一年级上册写字课教学计划
一年级写字教学计划
一年级写字教学计划一、教学目标明确对于一年级的学生而言，写字教学不仅是传授书写技巧，更是培养学习兴趣、形成良好学习习惯的重要环节。
因此，在教学开始前，我们需要明确以下几点教学目标：书写规范：确保学生能够掌握正确的书写姿势、笔画顺序和书写规范，为后续学习打下坚实基础。
书写速度：在保证书写质量的前提下，逐步提高学生的书写速度，以满足日常学习和生活的需要。
学习兴趣：通过丰富多彩的教学内容和形式，激发学生的学习兴趣，使他们能够积极主动地参与到写字学习中来。
习惯养成：培养学生良好的书写习惯，如保持书写面整洁、注意书写姿势等，为终身学习打下良好基础。
二、教学内容精选针对一年级学生的年龄特点和认知水平，我们应精选以下教学内容：基本笔画：教授学生掌握横、竖、撇、捺等基本笔画的书写方法，为后续书写汉字打下基础。
常用汉字：选取一年级学生常用的汉字进行重点教学，确保学生能够熟练掌握这些汉字的书写方法。
书写规范：强调书写规范的重要性，教授学生正确的书写姿势、笔画顺序和书写格式。
书写速度：通过适当的练习和训练，逐步提高学生的书写速度，以满足日常学习和生活的需要。
三、教学方法多样为了激发学生的学习兴趣和提高教学效果，我们应采用多种教学方法：示范教学：教师可以通过板书或多媒体展示正确的书写方法，让学生直观地了解如何书写汉字。
互动教学：鼓励学生之间相互交流、互相学习，通过小组合作、角色扮演等形式激发学生的学习兴趣。
游戏化教学：将写字学习与游戏相结合，如开展书写比赛、寻找错别字等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习写字。
个别指导：针对学生的个体差异和需求，提供个性化的指导和帮助，确保每个学生都能够得到适合自己的教学支持。
四、教学时间安排为了保证写字教学的有效性和连贯性，我们应合理安排教学时间：课堂时间：确保每周安排足够的课堂时间用于写字教学，以便学生能够充分练习和巩固所学内容。
作业时间：布置适量的写字作业，让学生在课后也能够持续练习和巩固所学内容。
一年级写字课教学计划
一年级写字课教学计划
开展写字课的目的：
1.培养学生写字意识，形成良好的写字习惯。
2.通过写字课程的开展激发学生对祖国语言文字的热爱。
二、形式和类型：
有效利用每周的写字课。
三、具体要求：
1.教师要加强指导，不能将书法课变为自习课。
不搞形式，让学生习字习惯的养成真正落到实处。
2.合理安排学生每天的练习内容。
3.强调学生的写字姿势，随时纠正不良习惯。
4.定期在班级进行写字比赛，随时奖励有进步学生。
四、预期目标：
1.培养学生养成良好的写字姿势和写字习惯。
2.使每位学生都能写一手好字。
3.培养学生对祖国语言文字的热爱。
教学计划进度表
周次教学内容
第 1 周写字姿势
第 2 周横的书写
第 3 周竖的书写
第 4 周撇的书写
第 5 周书写带撇的字
第 6 周捺的书写
第7 周书写带捺的字
第8 周点的书写
第9 周书写带点的字
第10 周提的书写
第11 周书写带提的字
第12 周竖钩的书写
第13 周斜钩的书写
第14 周书写带卧钩的字
第15 周竖弯的书写
第16 周竖弯钩的书写第17 周复习
第18 周书法考试。
小学一年级写字教学计划(共6篇)
小学一年级写字教学计划（共6篇）学校三班级写字教学方案篇1一、指导思想写字是一项重要的语文基本功，是语文教学的一个重点，也是实施素养训练的一个方面。
把字写的正确、工整、规范、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率。
一手漂亮的字具有很高的审美价值，能使人联想起美而好的生活，得到美的享受。
把握正确的写字姿态，握笔姿态，养成良好的写字习惯，对学校生进行写字训练，不仅仅是培育他们写一手好字，更是对同学进行德育训练，意志毅力、智能素养、审美情操的培育。
二、学情分析三班级大部分同学经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能娴熟把握基本笔画的书写。
同学的书写工整率还算可以，但执笔方法和写字姿态还有待订正，个别同学的书写比较潦草，书法基础较差。
三、工作重点1、进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有确定的速度。
培育同学认真写字和疼惜写字用具的习惯。
3、培育同学的写字兴趣、审美力气和良好的写字习惯。
提高同学对汉字书法的鉴赏力气。
四、具体措施1、在教学中以写字书为载体，适当向同学叙述一些有关汉字起源与进展的学问，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导同学欣赏书法作品，培育他们宠爱祖国语言文字的感情，接受应用书法角逐、作品展览等方式鼓舞同学好好写字，真正调动起同学学习写字的主动性和主动性，激发起他们的写字兴趣。
2、抓汉字结构的矫正，充分发挥\"写字歌诀\"感染、激励作用，较大程度地矫正同学写字结构上的不足，美化写字形象，同时要加强坐姿的指导。
3、认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使同学体验到书写的乐趣，树立信念。
4、重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让同学去练习，使同学的练习能够有章可循，从而提高写字水平。
5、要做到课堂指导和课后练习相结合，处理好写字教学与课外书法活动的关系。
2024年一年级写字教学计划(2篇)
2024年一年级写字教学计划教学计划：2024年一年级写字教学计划1. 教学目标：- 培养学生正确握笔姿势；- 培养学生对字形结构的认识；- 培养学生准确书写字母和汉字。
2. 教学内容和安排：- 第一学期：- 单元1：笔画横平竖直的认识与书写练习- 单元2：常见字母的认识与书写练习- 单元3：数字的认识与书写练习- 单元4：大小写字母的认识与书写练习- 第二学期：- 单元5：常见汉字的认识与书写练习- 单元6：常见字组合的认识与书写练习- 单元7：常见词语的认识与书写练习- 单元8：常见短文的书写练习3. 教学方法：- 演示法：教师示范正确的握笔姿势和字的书写方法，学生跟随教师一起练习；- 分组练习法：学生分成小组，相互观察和纠正写字的姿势和书写方法；- 游戏法：利用游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 教学资源：- 教学用纸和铅笔；- 黑板和彩色粉笔；- 书写模板和练习册；- 字卡和图片等教具。
5. 评价方式：- 观察评价：教师观察学生的握笔姿势、字形结构和书写流利度等，并给予合理的评价和建议；- 练习评价：根据学生的练习册和字写的情况进行评分和评价；- 作业评价：教师对学生的书写作业进行评分和评价。
总结：通过本学年的写字教学，旨在培养学生正确的握笔姿势、对字形结构的认识和准确的书写能力。
通过不同的教学方法和资源，设计多样化的练习活动，激发学生的学习兴趣和提高学习效果。
同时，通过观察、练习和作业的评价，对学生的学习情况进行监控和评估，及时调整教学策略，提高教学效果。
2024年一年级写字教学计划（二）前言:写字是一项基本的技能，对学生的学习和未来的发展都具有重要意义。
通过写字的锻炼，学生不仅可以提高自己的字迹美观度，还可以培养自己的专注力和耐心。
为了帮助一年级的学生掌握基本的写字技巧，我制定了以下教学计划。
一、教学目标1. 让学生掌握正确的握笔姿势和笔的使用方法。
2. 培养学生对写字的兴趣和热爱。
一年级上册书法教学设计 全册2 通用版
一年级上册书法教学设计全册2 通用版
1. 教学目标
通过本次教学，使学生了解以下知识和能力：
1.能够正确提笔、按笔画顺序书写汉字；
2.掌握基本的横、竖、撇、捺等笔画；
3.能够通过模仿圆、方、椭、菱、心等形态，初步写出相应的汉字；
4.提高学生的观察力和抽象思维能力。
2. 教学重难点
教学重点
1.让学生掌握字形比例；
2.提高学生对笔画的感知能力；
3.通过操练基础笔画，初步掌握书法写作技巧；
教学难点
1.让学生认识汉字的构造和规律；
2.通过练习巩固笔画，提高书法写作的准确度。
3. 教学方法
1.通过互动式教学方式展示书法演示；
2.通过模仿画法让学生学习书法写作技巧；
3.对学生准确的笔画进行分析、辨认。
4. 教学过程
1. 了解汉字构造
通过探究汉字的构造和规律，让学生认识汉字的基本元素，并初步了解笔画的基本组成形态。
2. 练习基本笔画
通过练习基础笔画，让学生掌握书法写作的基本技巧和方法，为接下来的书法创作打好基础。
3. 模仿写作技巧
通过模仿画法让学生初步掌握书法写作的技巧和方法，提高书法写作的准确度。
4. 书法创作
通过对书法作品的分析和辨认，让学生了解书法创作的真正含义，并提高学生的书法写作能力。
5. 教学评价
本次教学由两位老师合作开展，通过互动式教学方式和对学生的及时指导和点评，让学生在书法学习中深入了解汉字的构造、笔画的规律和书法写作的基本技巧，提高了学生的观察力和抽象思维能力，为学生的书法创作打好基础。
一年级写字课教案模板范文通用精选2篇(3)
一年级写字课教案模板范文通用精选2篇（3）第一篇一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确掌握基本笔画的书写方法，认识田字格，了解汉字的基本结构，并能够在田字格中规范书写汉字。
2. 过程与方法：通过引导观察、模仿练习、小组合作等方式，培养学生的观察能力、模仿能力和自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对写字的兴趣，培养其认真、细致、耐心的学习态度，以及对中国传统文化的热爱。
二、教学重点和难点1. 教学重点：基本笔画的书写方法，汉字的基本结构和田字格的使用。
2. 教学难点：掌握笔画的顺序和力度的控制，以及在田字格中规范书写汉字。
三、教学过程1. 导入新课通过展示精美的书法作品，激发学生的学习兴趣和好奇心。
简要介绍汉字的历史和文化内涵，增强学生对写字的认同感和自豪感。
2. 讲解示范详细讲解基本笔画的书写方法，包括横、竖、撇、捺等，并示范正确的书写姿势和力度。
引导学生观察汉字的基本结构，讲解田字格的使用方法，以及在田字格中书写汉字的基本规则。
3. 练习巩固组织学生进行笔画练习，先模仿教师示范，再自主练习，逐步掌握正确的书写方法。
提供简单的汉字练习，让学生在田字格中书写，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4. 小组合作学生分组进行写字练习，互相观察、评价，共同进步。
小组内交流写字心得，分享书写技巧，培养学生的合作精神和沟通能力。
5. 课堂总结总结本节课的学习内容，强调基本笔画和汉字结构的重要性。
表扬书写进步明显的学生，鼓励全班学生继续努力，提高写字水平。
四、教学方法和手段1. 教学方法：采用讲解示范、练习巩固、小组合作等多种教学方法相结合，确保学生能够全面、深入地掌握写字技能。
2. 教学手段：利用多媒体教学资源展示书法作品和汉字结构图，帮助学生更直观地理解写字知识和技巧。
同时，为学生提供足够的练习纸笔，保障充分的练习机会。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：在课堂上安排笔画和汉字书写练习，确保学生能够及时巩固所学知识。
一年级书法教学计划优秀6篇
一年级书法教学计划优秀6篇书法教学计划篇一一、指导思想1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
2、以国家教育部《教育部关于在中学加强写字教学的若干意见》为指导，加强学生的写字教学任务和工作。
3、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。
随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。
写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。
对七年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把把握，重视书写的正确、端正、整洁。
要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。
二、课程教学目标1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
三、教学要求与措施1、加强课堂四十五分钟教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。
课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。
2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生座姿、书写卫生习惯。
4、继续研究学校书法校本教材。
5、学生的作业要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。
6、有计划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平：7、积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果，积极开展成果展示活动。
8、每月评定一批书法之星、小小书法家。
9、开设书法园地，进行书法教学宣传。
2024年一年级写字教学计划_1
2024年一年级写字教学计划2024年一年级写字教学计划1一、整体把握课标。
写字教育是实施素质教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。
对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能质、审美情操的培养。
把写字教育语文教学和德育教育整合在一起。
《语文课程标准》对个个学段的写字，提出了明确的要求。
能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
第一学段（1—2年级）1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2．认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。
3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
4．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
第二学段（3—4年级）1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．累计认识常用汉字2500个，其中个左右会写。
3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
第三学段（5—6年级）1．有较强的独立识字能力。
累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。
二、整体把握教材（一）本册教材的内容：本册教材共有4部分内容：独体字（4课）、上下结构字头（5课）、上下结构字底（4课）、上中下结构（3课）。
1、独体字（4课）独体字是直接由笔画组成的，大多数独体字笔画较少，空白多，结构安排较难。
独体字是写好其它结构字的基础，只有写好独体字，才能写好其它结构的字，本单元的1—4课独体字，按照由简单到复杂的顺序编排，可以分为：画少结构、画多结构；取中结构、偏斜结构。
通过本单元的学习写字，使学生从感性上认识画少结构的独体字应空白均匀得当、左右对称、左右均衡、掌握多笔收、少笔放的结构原则，给以后的学习打下良好的基础。
一年级写字上册教案
一年级写字上册教案教案标题：一年级写字上册教案教学目标：1. 学生能够正确握笔，并掌握正确的写字姿势。
2. 学生能够熟练书写一些简单的汉字和基本的笔画。
3. 学生能够通过练习提高书写的准确性和流畅性。
教学重点：1. 正确握笔和写字姿势的培养。
2. 基本的汉字和笔画的学习。
3. 书写准确性和流畅性的提高。
教学准备：1. 教师准备一些示范用的汉字书写样张。
2. 学生准备好铅笔、橡皮擦和练习本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示一些正确的写字姿势和握笔方式的图片，并简单介绍其重要性。
2. 教师向学生提问：“你们知道写字时应该如何握笔吗？”二、学习笔画（15分钟）1. 教师向学生展示一些基本的笔画，并带领学生一起模仿描绘这些笔画。
2. 教师逐一介绍每个笔画的名称和写法，学生跟随教师的示范进行练习。
三、学习汉字（20分钟）1. 教师向学生展示一个简单的汉字，并带领学生一起模仿描绘这个汉字的笔画顺序。
2. 教师逐一介绍每个汉字的读音、意义和写法，学生跟随教师的示范进行练习。
3. 教师提醒学生注意书写的准确性和规范性。
四、巩固练习（15分钟）1. 学生在练习本上进行巩固练习，按照教师的示范写出所学的汉字和笔画。
2. 教师巡视学生的练习情况，及时给予指导和纠正。
五、小结（5分钟）1. 教师向学生总结今天的学习内容，强调正确的握笔和写字姿势的重要性。
2. 教师鼓励学生继续练习，提高书写的准确性和流畅性。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置学生在家中继续练习所学的汉字和笔画。
2. 教师要求学生将练习本带回家，家长签字确认学生完成作业。
教学延伸：1. 学生可以通过观察和模仿优秀的字帖来提高书写的准确性和美观度。
2. 学生可以尝试写一些简单的短句或小故事，提高书写的流畅性和连贯性。
教学评价：1. 教师通过观察学生的课堂表现和练习本的完成情况来评价学生的学习情况。
2. 教师可以进行一对一的指导，帮助学生纠正书写中的错误和不规范之处。
一年级学生写字教学计划（精选5篇）
一年级学生写字教学计划一年级学生写字教学计划（精选5篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，是时候静下心来好好写写教学计划了。
那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？以下是小编为大家整理的一年级学生写字教学计划（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级学生写字教学计划1一、一年级写字课的教学目标：写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。
写字的教学目标是：1、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。
2、练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。
3、掌握独体字的结体规则，写好独体字。
4、掌握上下结构合体字的结体规则和书写方法，写好上下结构的字。
5、掌握笔画之间合理搭配的基本规律，把汉字写得美观大方。
6、初步掌握在横格中写字的方法。
7、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。
二、教学重点，难点：重点：用钢笔写字端正整洁，用毛笔临摹。
难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。
三、教学措施：1、教给学生正确的写字姿势（包含执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、语文教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。
教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。
培养学生“提笔即是写字时”的意识。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
展开竞赛。
以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。
也可以抽签的形式举行级的写字角逐。
一年级学生写字教学计划2通过写字这一基本训练，帮助学生养成良好的学习习惯，培养良好行为规范。
教会学生写一手好字，并学会做人，促进学生品格素质的全面发展。
一年级写字教案上册
一年级写字教案上册
以下是一份一年级写字教案的简单示例，主要以学生学习汉字书写为主。
请根据具体的学校教材和课程要求进行调整。
教学目标：
能正确理解和书写学过的基础汉字。
培养学生对笔画、笔顺的认知。
提高学生的字形书写规范和美感。
教学内容：学习汉字《一》、《二》、《三》
教学步骤：
1. 引入（5分钟）
通过图片、实物或故事引入本节课要学习的字《一》、《二》、《三》。
引导学生讨论这些字的写法特点。
2. 字形认知（10分钟）
展示《一》、《二》、《三》的字形，教学生认知每个字的基本结构。
让学生用手指在空中模仿写字形。
3. 书写练习（15分钟）
演示如何正确书写《一》、《二》、《三》的笔画和笔顺。
学生跟随教师一起模仿写，重点注意笔画的顺序和书写规范。
4. 小组活动（10分钟）
将学生分成小组，每组在小黑板或纸上写出《一》、《二》、《三》。
学生相互纠正，共同讨论汉字的书写规范。
5. 游戏互动（5分钟）
设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中巩固对《一》、《二》、《三》的认知。
比如，学生根据教师口头指令迅速在纸上写出对应的字形。
6. 总结（5分钟）
回顾学过的字形，让学生总结书写时需要注意的规范。
鼓励学生在日常生活中多用笔写字，提高写字的兴趣。
课后作业：
完成《一》、《二》、《三》的家庭作业，要求规范书写。
这是一个简单的一年级写字教案示例，具体的教案内容应根据学校的教材和教学计划进行调整和补充。
一年级书法教学计划(共8篇)
一年级书法教学计划(共8篇)本教学方案的指导思想是：以学生为中心，注重情感教育，注重形象化、直观化教学，注重练字的持之以恒，培养学生的写字兴趣和审美能力，同时也要注重学生的正确写字姿势、笔顺、结构等方面的掌握。
三、教学目标1、培养学生写字的兴趣和审美能力，养成认真写字和爱惜写字用具的惯，使学生养成认真细心的研究态度和良好的意志品质。
2、学生在识字的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法。
3、通过研究，学生能够掌握正确的写字姿势，执笔、运笔方法。
4、培养学生热爱祖国语言文字的情感。
四、教学内容1、铅笔字的练写，包括正确的握笔方法、写字姿势、笔画、笔顺、结构等方面的掌握。
2、常用汉字的书写，包括认识笔画、偏旁、结构，掌握正确的写字方法。
3、临帖练，通过模仿优秀的书法作品，提高学生的写字水平。
五、教学方法1、形象化、直观化教学，通过图片、视频等形式直观地展示正确的写字姿势和笔画、笔顺、结构等方面的知识。
2、严格要求，对学生的写字姿势、笔画、笔顺、结构等方面进行严格的指导和纠正。
3、鼓励学生，及时表扬学生写得好的地方，激发学生的研究积极性。
4、练字持之以恒，每节课都要进行练字，通过多次的练，使学生形成良好的写字惯。
六、教学时间安排每周一节写字课，共计18课时。
七、教学评价通过每节课的打分和展览，及时评价学生的写字水平，同时也鼓励学生互相研究，相互提高。
写字教学的要求非常高，教师要按照标准逐步指导学生练，要求学生每一笔每一画都要准确无误。
同时，教师要对学生进行严格的训练，纠正不良惯，培养良好的写字惯。
2〕开展个性美。
写字教学不仅仅是让学生写出工整美观的字，更要培养学生的个性美。
教师要引导学生在保持规范的前提下，发挥自己的创造力，表现出自己的个性美。
五、总结写字教学是培养学生综合素质的重要途径之一。
通过写字教学，可以培养学生的意志品质、道德素质、智能素质和审美情操，提高学生的写字能力和审美能力。
一年级写字课教案
一年级写字课教案教学目标1、让学生了解汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能写出基本笔画和偏旁部首。
2、让学生初步感受汉字的形体美，培养正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、让学生书写规范、端正、整洁，初步感受汉字的魅力。
教学内容一、导入（5分钟）1、教师出示一张写有“一年级写字课教案”的幻灯片，问学生：“你们认识这个幻灯片上的字吗？”2、教师引导学生观察每个字的笔画和结构，让学生初步了解汉字的特点。
3、教师介绍本节课的教学目标。
二、新课导入（10分钟）1、教师介绍基本笔画和常用的偏旁部首，让学生了解汉字的基本构造。
2、教师示范书写基本笔画和偏旁部首，让学生了解正确的书写姿势和笔顺规则。
3、教师引导学生练习书写基本笔画和偏旁部首，让学生逐渐掌握书写技巧。
三、学生练习（15分钟）1、教师让学生在田字格中练习书写基本笔画和偏旁部首。
2、教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔顺规则。
3、教师让学生互相评价彼此的书写作品，提高学生的自我评价能力。
四、课堂活动（10分钟）1、教师组织学生进行“写字比赛”，评选出优秀的书写作品。
2、教师让学生分享自己的书写心得和体验，引导学生感受汉字的魅力。
3、教师总结本节课的学习内容，鼓励学生继续努力。
五、作业布置（5分钟）1、教师让学生在家里继续练习书写基本笔画和偏旁部首。
2、教师布置一些简单的写字任务，让学生逐渐提高自己的书写水平。
一年级写字教案一、教学目标1、让学生了解汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，初步学会书写汉字。
2、培养学生良好的写字习惯，姿势正确，字迹工整，笔画规范。
3、激发学生写字的热情和积极性，培养他们的写字兴趣。
二、教学内容1、基本笔画：汉字由基本的笔画组成，包括横、竖、撇、捺、点等。
学生要学会正确的书写方法，掌握基本的笔画规律。
2、偏旁部首：汉字的偏旁部首是构成汉字的基本单位，学生要了解常见的偏旁部首，并学会正确的书写方法。
3、字的间架结构：汉字的间架结构是指字的布局和比例，学生要学会安排字的间架结构，使字看起来美观、协调。
一年级上册语文教案汉字书写教案
本文介绍了一年级上册语文教案中的汉字书写教案。
汉字书写是语文教学的重要内容之一，它是中华文明的重要组成部分。
汉字书写不仅是学习语文的基础，也是培养孩子们作为中国文化继承者的文化素养的重要途径。
我们需要制定科学、有效的汉字书写教案，帮助孩子们掌握汉字书写技能。
一、教学目标本教案的教学目标是：1. 学生能正确用笔顺和字形书写基本汉字。
2. 学生能掌握常见汉字的意义，读音和用法。
3. 学生能通过课堂活动提高汉字书写技能和学习兴趣。
二、教学重点与难点1. 重点：学生能够正确书写基本汉字。
2. 难点：通过课堂活动提高学生的汉字书写技能和学习兴趣。
三、教学内容与方法1. 教学内容本教案的教学内容包括：1. 学习基本汉字的笔画、笔顺和字形；2. 学习常见汉字的意义、读音和用法；3. 通过课堂活动提高汉字书写技能和学习兴趣。
2. 教学方法本教案的教学方法包括：1. 讲解法：为学生讲解基本汉字的笔画、笔顺和字形；2. 演示法：为学生演示正确书写汉字的方法和技巧；3. 练习法：为学生提供书写汉字的练习机会；4. 互动法：通过互动游戏和小组合作活动，提高学生的汉字书写技能和学习兴趣。
四、教学准备本教案的教学准备包括：1. 胶板、钢笔、墨水和毛笔等书写工具；2. 汉字书写教材和练习本；3. 汉字书写游戏和小组合作活动的教具和道具。
五、教学流程本教案的教学流程包括：第一节：学习基本汉字的笔画、笔顺和字形（30分钟）1. 讲解基本汉字的笔画、笔顺和字形（10分钟）教师向学生讲解基本汉字的笔画、笔顺和字形。
为了帮助学生更好地记忆笔画、笔顺和字形，教师可以使用动画、图片、实物等多种教具进行讲解。
2. 演示正确的书写方法和技巧（10分钟）教师用演示的方式向学生展示如何正确书写基本汉字。
为了帮助学生更好地掌握书写技巧，教师可以在黑板上进行演示，还可以让学生跟着老师一起练习。
3. 练习书写基本汉字（10分钟）学生在练习本上书写基本汉字，并向教师请教。
一年级学生写字教学计划3篇
一年级学生写字教学计划3篇一年级学生写字教学计划3篇日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又迈入新的阶段，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。
那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是小编整理的一年级学生写字教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级学生写字教学计划1《课程标准》在第一学段中明确指出：“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯”。
正确的写字姿势不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于保护学生的视力。
一、学情分析：对于一年级的学生来说，他们还没有掌握正确的写字姿势和握笔方法，写字习惯不好，对于笔顺的间架结构掌握的不好。
二、培养目标：锻炼学生写字能力。
使学生自觉纠正不良写字习惯，逐步养成正确的写字姿势。
养成在写字前观察、思考和写规范字的习惯，克服在作业中依赖橡皮的毛病，把“写出一手好字”当成自己的一项技能，养成“提笔即练字”的习惯。
逐渐提高写字速度和质量，努力使学生的写字水平上一个新的台阶。
三、具体实施：一、培养学生正确坐姿及握笔习惯1、写字时，教师严格要求，不断强调“三个一”牢记：“手里笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离书本一尺远。
头摆正，肩放平，两腿并排脚放平。
”2、发现尖子生，让写字坐姿和握笔姿势正确的学生进行示范，让班上的学生观摩，让身边的力量来影响他们。
3、家长配合，学生在家写作业时，家长在旁督促，把坐姿做好。
二、培养学生认真读贴的好习惯在写字之前一定要先观察字的整体结构，笔画位置后才能下笔。
三、培养学生相互学习，相互欣赏的好习惯平时作业展，在班上把平时书写好的学生作品展出来，让同学们观赏，说说好在哪里。
把班上写不好的学生作品也展出来，让同学们说说，哪里不好，需要怎么改正。
四、培养学生“提笔便是练字时”的好习惯我们经常会看到，学生在练字时是一种书写，在平时的作业时又是另一种书写，一方面，学生作业多，难以顾及书面质量；另一方面是学生没有实现知识迁移，没有形成自觉写字习惯。
入门级一年级上册写字课教学计划
入门级一年级上册写字课教学计划课程目标本教学计划的主要目标是帮助一年级学生掌握基本的写字技能。
通过本课程的研究，学生将能够正确地书写字母、数字和常见的汉字，并且能够形成良好的书写惯。
授课内容第一课：认识字母- 研究英文字母的名称和发音；- 研究英文字母的书写笔顺和形态。
第二课：数字写字- 研究数字0-9的写法；- 练正确书写数字并与相应的数量进行对应。
第三课：简单汉字写字- 研究常见的汉字的书写；- 练正确书写常用汉字，并且掌握它们的基本意义。
第四课：字母组合与拼写- 研究字母的组合形成常见的音节；- 练通过拼写单词来加强字母组合的记忆和运用。
第五课：拓展写字技能- 研究如何使用字体和笔画进行装饰；- 练通过模仿和创造来提升书写技巧。
教学方法- 演示和讲解：通过教师的演示和讲解，向学生介绍正确的写字技巧和书写方法。
- 示范和练：提供写字练材料，并指导学生进行书写练，及时纠正错误。
- 个别指导：针对学生的不同水平和问题，进行个别指导和辅导，帮助他们克服困难。
- 评价和反馈：根据学生的书写作品，进行评价和反馈，激发他们的研究积极性。
考核方式- 平时表现：根据学生的课堂参与和练情况进行评价。
- 书写作业：布置书写作业，并对学生的书写质量进行评估。
- 测验：定期进行书写技能测试，检验学生对所学内容的掌握程度。
教学资源- 教材：选用适合初学者的写字教材。
- 课件：制作书写示范和练的电子课件，便于学生跟随。
- 练册：提供练册，方便学生进行足够的书写练。
时间安排本教学计划为期8周，每周授课2节课，每节课45分钟。
- 第1-2周：字母的认识和书写；- 第3-4周：数字的写字和数量对应；- 第5-6周：常见汉字的书写；- 第7周：字母组合与拼写；- 第8周：拓展写字技能。
结束语通过本教学计划的学习，一年级学生将打下良好的写字基础，为以后的学习和提升奠定坚实的基石。
希望学生能够在认真学习的同时保持对写字的兴趣，不断提高自己的书写技巧。
一年级写字单元教学方案
一年级写字单元教学方案
一、教学目标
1.掌握正确的写字姿势和笔画书写方法。
2.培养学生良好的写字习惯和兴趣。
3.提高学生的汉字书写水平。
二、教学内容
1.写字姿势的指导：正确的写字姿势包括正确的坐姿、握笔姿势和笔画的摆放位置。
2.笔画书写方法的指导：掌握基本笔画如横、竖、撇、捺、点等的书写方法。
3.汉字书写训练：选择一些简单且适合一年级学生的汉字进行书写训练。
三、教学方法
1.讲解示范：通过教师示范，讲解笔画书写方法和技巧，让学生直观感受正确的书写方式。
2.练习指导：学生在教师指导下进行练习，纠正不良书写习惯。
3.小组合作：学生分组进行练习，互相监督和帮助，共同提高书写水平。
四、教学步骤
1.导入新课：通过故事、游戏等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2.讲解示范：教师示范正确的写字姿势和笔画书写方法，学生观察并模仿。
3.练习指导：学生在教师指导下进行练习，教师及时纠正学生的不良书写习惯。
4.小组合作：学生分组进行练习，互相监督和帮助，共同提高书写水平。
5.作品展示：展示学生的优秀作品，让学生互相学习和欣赏。
6.总结评价：对学生的学习情况进行总结评价，鼓励学生继续努力提高书写水平。
五、教学评价
1.观察学生的写字姿势和笔画书写方法是否正确。
2.评价学生的汉字书写水平是否提高。
3.通过作品展示和互评，让学生互相学习和提高。
一年级上册写字课教学计划三篇
一年级上册写字课教学计划三篇第1篇：一级上册写字课教学计划一年级上册写字课教学计划昆溪小学许情怡一.指导思想：写字是一项重要的语文基本功，写字和写字能力的培养，是一年级语文教育的一个重点，一年级小学生要求一出手就做到“书写规范、端正、整洁”，同时要求学生写字姿势“正确”。
再根据汉字间架结构的歌诀，掌握阴文字帖的使用方法，结合学生自身实际，在工作中加强练习。
使学生掌握硬笔书法的间架结构，学生写字更美观，让硬笔书法代代相传，弘扬中华传统文化。
二.学生现状分析：一年级一个班共有学生五十人左右，大多数学生有不错的书写习惯，能认真书写汉字，个别学生的字已经很美观了，但多数学生还没有掌握字的间架结构以及个别笔画的写法，写字凭感觉，不能入帖，成风格，像“横，捺、横折钩”的笔画没有到位，笔画正确摆放还存在问题。
三.教学目标：1.以阴文字帖为载体，学习用铅笔写字，能写正确，工整、同时产生写字的兴趣，提升学生审美的兴趣。
2.抓汉字结构的矫正，充分发挥“写字歌诀”感染、激励作用，较大程度地矫正学生写字结构上的不足，美化写字形象。
3.加强坐姿的指导，不但有美的汉字还要有美的坐姿。
四.教学措施1.调动学生学习积极性、主动性，培养学习语文的兴趣。
2.结合写字课，研究汉字，重点指导规范。
3鼓励课外书写，培养学生天天写字的习惯，鼓励学生“提笔就是练字时”。
4制定评价方案，建立每月一过关制度，通过评议找出自己的优点及不足。
5.为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示。
6.要及时关注后进生的发展，多进行辅导，多给予自信，多给展示的机会。
及时表扬，帮助学生树立自信心。
五.教学进度第一周：学前教育，学写字的目的意义，初步了解书法家及书法家的故事。
握笔方法及写字姿势。
第二周：认识田字格第三周：横的写法第四周：竖的写法第五周：国庆第六周：撇的写法第七周：捺的写法（一）第八周：捺的写法（二）第九周：点的写法第十周：折的写法第十一周：钩的写法第十二周：提的写法（一）第十三周：提的写法（二）第十四周：练习与评价第十五周：学期总评价第十六周：考核第2篇：一级写字课教学计划一年级写字课教学计划导读：一.情况分析本班共有学生44人，其中男生27人，女生17人。
一年级写字课教学计划
一年级写字课教学计划教学目标本教学计划旨在通过一系列的课堂活动和实践，帮助一年级的学生能够：1.培养正确的写字姿势和习惯；2.掌握基本的笔画和字形结构；3.熟悉和掌握一些基本的汉字；4.开发和提高学生的手眼协调能力和精细动作能力。
教学内容第一单元：写字基本姿势和习惯在本单元教学中，我们将教给学生正确的写字姿势和习惯，帮助他们建立正确的写字观念，并让他们对自己的笔画、笔顺和笔画顺序有清晰的认识和理解。
课堂活动：•观看视频，了解正确的写字基本姿势；•在黑板上演示正确的写字姿势和习惯；•分组练习不同字母的基本笔画。
第二单元：基本笔画和字形结构在本单元教学中，我们将教给学生一些基本的笔画和字形结构，包括点、横、竖、撇、捺等，并让他们掌握常用的字形结构，以便于后续练习和汉字书写。
课堂活动：•观看视频，了解基本笔画和字形结构；•用黑板上演示不同的基本笔画和字形结构；•练习不同字母的基本笔画和组合。
第三单元：基本汉字认识和书写在本单元教学中，我们将教给学生一些基本的汉字认识和书写，包括日常生活中常用的字和学校教育中常用的字，帮助学生熟悉和掌握这些常用汉字，有利于后续汉字书写和理解。
课堂活动：•观看视频，了解常用汉字的基本笔画和结构；•用黑板上演示不同常用汉字的基本笔画和结构；•练习不同常用汉字的书写。
第四单元：加强手眼协调和精细动作能力在本单元教学中，我们将通过一系列的练习活动和游戏来帮助学生加强手眼协调和精细动作能力，从而提高他们的汉字书写水平。
课堂活动：•玩捏泥巴游戏，并利用泥巴进行汉字书写练习；•练习剪纸和粘贴，以帮助学生提高精细动作能力；•玩拼图游戏，以帮助学生加强手眼协调能力。
教学评估教学评估将通过以下方式进行：•课堂活动及作业：每个单元结束后，将安排相应的课堂活动和作业任务，以测试学生对所学知识的掌握程度和理解能力；•考试测试：每学期结束时，将安排汉字书写测试，对学生的汉字书写水平进行综合评价。
教学参考资料•《小学语文（一年级上册）》•《试论儿童写字》•《中国古代汉字书写规则》以上教学参考资料可供教师在教学中参考使用，以帮助教师更好地掌握和理解教学知识和技能。
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一年级上册写字课教学计划
昆溪小学许情怡
一、指导思想：
写字是一项严重的语文基本功，写字和写字能力的培养，是一年级语文教育的一个重点，一年级小学生要求一出手就做到“书写规范、端正、整齐”，同时要求学生写字姿势“正确”。
再根据汉字间架结构的歌诀，掌握阴文字帖的使用方法，结合学生自身实际，在工作中加强练习。
使学生掌握硬笔书法的间架结构，学生写字更美观，让硬笔书法代代相传，弘扬中华传统文化。
二、学生现状分析：
一年级一个班共有学生五十人左右，大多数学生有优良的书写习惯，能够认真书写汉字，个别学生的字已经很美观了，但多数学生还没有掌握字的间架结构以及个别笔画的写法，写字凭感觉，不能入帖，成风格，像“横，捺、横折钩”的笔画没有到位，笔画正确摆放还存在问题。
三、教学目标：
1、以阴文字帖为载体，学习用铅笔写字，能写正确，工整、同时产生写字的兴趣，提高学生审美的兴趣。
2、抓汉字结构的矫正，充分发挥“写字歌诀”感染、激励作用，较大程度地矫正学生写字结构上的不够，美化写字形象。
3、加强坐姿的指导，不仅有美的汉字还要有美的坐姿。
四、教学措施
1、调动学生学习积极性、主动性，培养学习语文的兴趣。
2、结合写字课，研究汉字，重点指导规范。
3鼓励课外书写，培养学生天天写字的习惯，鼓励学生“提笔就是练字时”。
4制定评价方案，建立每月一过关制度，通过评议找出自己的优点及不够。
5、为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优异的学生树立更高的目标，使他们更优异，鼓励他们多练多写多展示。
6、要及时关注后进生的发展，多进行辅导，多给予自信，多给展示的机会。
及时表扬，帮助学生树立自信心。
五、教学进度
第一周：学前教育，学写字的目的意义，初步了解书法家及书法家的故事。
握笔方法及写字姿势。
第二周：认识田字格
第三周：横的写法
第四周：竖的写法
第五周：国庆
第六周：撇的写法
第七周：捺的写法（一）
第八周：捺的写法（二）
第九周：点的写法
第十周：折的写法
第十一周：钩的写法
第十二周：提的写法（一）
第十三周：提的写法（二）
第十四周：练习与评价
第十五周：学期总评价
第十六周：考核。