高考语文一轮总复习专项训练 专题9 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 链接资料

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高考语文一轮复习专题09语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动

高考语文一轮复习专题09语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动

专题09 语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动【考情解读】简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动:①主观题和客观题互现。

“连贯”多采用选择题形式考查,其余采用主观题形式考查。

②考点既可以综合考查,也可以单项考查,还可以就其中几项结合起来考查。

以考查“连贯”、“得体”为最多。

③可以在语段压缩、图文转述、句式变换、新闻评论(如湖南卷)等等多种形式中用综合性的主观题考查。

④继续出现了近年来与文学知识、修改病句考查结合的命题(如山东、全国大纲卷等);“连贯”多考查语句的衔接;“得体”的考查多以主观表述题为主,体现日常实用的特点,新颖的考法如:模拟情境对话(安徽卷),补写话语(重庆卷)。

【重点知识梳理】一、语言表达准确“准确”指在正确理解文意、句意的基础上,把握句段的关键信息、内容要点、中心思想,按照题目的要求,使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。

“准确”的含义是“没有偏差地反映主客观情况”,使语言表达完全符合实际情况,实际上强调的是语言的确定性,因此,解答准确题时要本着“没有偏差”原则,讲究语言表达不走样,简单说来,就是语言表达不多、不少、不错。

本考点在语言运用试题的各种题型中均有考查。

包括所用语言符合特定的情境,符合特定的身份地位,正确地运用谦尊称呼,准确表达褒贬感情,准确表达喜怒哀乐的心理状态,正确使用口语、书面语,准确表达范围大小、程度深浅等等。

1.符合情境。

选择词语要注意情境的制约,写作中使用的词语都处在全篇或上下文的具体语境中,只有根据特定语境选择恰当的词语才能准确地表达意思,同样的词语用于不同的语境效果迥然不同。

2.造句要符合语法、逻辑。

组句应依照一定语言的语法、逻辑规则进行,否则会出现语病。

应注意以下几点:句子结构要完整,词语搭配要稳妥,正确使用关联词语。

句义要有逻辑性,有些句子语法上没有问题,但概念不清,语意不明,判断和推理不当,也是不通顺的。

3.符合对象。

应仔细辨析同义词的基本意义和附加意义(包括风格、色彩和用法等)的同中之异,这有助于恰如其分地叙事写景、表情达意、释物明理。

高考语文一轮总复习 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

高考语文一轮总复习 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动含创新题型1.将下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话,并将序号填入横线处。

①曹操自知自己如天上蛟龙,拥有胆力,但他的“宁负天下人”,则离圣贤十万八千里。

②曹操与刘备煮酒论的是英雄,不是圣贤。

③刘备满口仁义道德,却满腹“宇宙之机”,离圣贤也很远。

④他不能做“内圣外王”之王,只能做“内雄外王”之王。

⑤两者都需要智慧,除此之外,英雄的主要特征是“胆力”,而圣贤的主要特征则是“道德”。

⑥曹操称他为英雄时,他吓得手足无措,乃是曹操实际上道破他也是胆力过人、能缩能伸的野心家。

答:________________________________________________________________________ 2.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是同父亲的关系则完全不同。

______。

______。

______。

______:______。

父亲是教育孩子,向孩子指出通往世界之路的人。

①而父亲不体现任何一种自然渊源②即代表思想的世界,人所创造的法律、秩序和纪律等事物的世界③父亲虽然不代表自然世界,却代表人类生存的另一个极端④母亲是我们的故乡,是大自然、大地和海洋⑤在最初几年内孩子同父亲几乎没有什么联系,在这个阶段父亲的作用几乎无法同母亲相比A.②⑤③①④ B.①④③②⑤C.④①⑤③② D.①④②⑤③3.在2011年4月18日公开发表的讲话中,温家宝总理痛斥近年来祸害百姓的毒奶粉、瘦肉精、地沟油、染色馒头,指出“这些恶性的食品安全事件足以表明,诚信的缺失、道德的滑坡已经到了何等严重的地步”,强调要注重对社会转型期道德文化建设的研究,启人深思。

请针对此拟定一条公益广告词。

要求:语言生动形象,具有感染力,运用一种修辞手法,不超过18字。

答:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.语文老师组织学生编辑一本供同学们阅读的校本文选。

专题09 语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动(名师预测)-2019年高考语文一轮复习精品资料(原卷版

专题09 语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动(名师预测)-2019年高考语文一轮复习精品资料(原卷版

名师预测1.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )(3分)能朝抵抗力最大的路径走,是人的特点。

________。

________。

________,________。

________。

________,________。

A .③②①⑤④⑦⑥ B.①②⑤⑦④③⑥C.③①⑤⑦④⑥② D.①⑤④⑦⑥②③2.下面语段中横线处的句子次序已经打乱,请按正确的顺序进行调整,使上下文连贯完整。

(3分)意境与意象一样,是我国抒情文学创作中总结出来的审美范畴,也是传统文艺理论和美学的一个重要概念,因而具有共同的审美特征。

________,________,________。

________。

________,________,________。

透过载体,所抒发的是情感,是心灵——作品发言人(如游子、思妇等)的心灵和作家的心灵。

①在意象和意境中,当然要描绘大量的景象、物象、事象乃至于人物形象②当然,在这种主客观的统一关系中,也有侧重,即矛盾的主导方面是主观,是主体的心灵③或者干脆就是由心灵幻化出来的④因而都是主客观的统一:情与景、心与物、意与象、意与境的统一⑤这就是,它们都是作家根据抒情传意的需要而从生活中选择、提炼出来的⑥而是在为“情思”寻找和创造合适的载体⑦但这些都不是作家着意表现的中心,作家的目的不是为它们本身留影造像调整后的顺序为(只写序号)_________________________________________3.某班为激发学生学习古文的热情,举办古诗文朗诵比赛,请你以主持人的身份在下面的作品之间拟写两段串词,要求关涉作品的内容,衔接连贯自然,有文采。

(每段串词80至150字)(4分) 串词一(《琵琶行》结束,《项脊轩志》即将开始):__________________________串词二(《滕王阁序》结束,《阿房宫赋》即将开始):______________________4.某中学食堂为践行节约能源、保护环境的理念,从2019年1月起,彻底杜绝一次性方便碗筷的使用,并免费提供专用消毒餐具。

2022年高考语文总复习专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动同步训练

2022年高考语文总复习专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动同步训练

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动时间:90分钟满分:100分,每小题5分1.在下面的一段话里删去四个多余的词语,只删不改,不得损害原意,将删掉的词语写在下面的横线上。

在刘晓庆偷税案事发之后,一位税务官员说:“目前,明星与一般普通百姓的收入悬殊很大,明星中的多数人是依法纳税的,个别人有违法行为。

对这些人有的已经依法给予法律制裁,同时还要加强对他们的教育,绝不能让社会上那种坑害国家的思想任其泛滥。

”应删词语:________ ________ ________ ________答案:一般很大法律任其2.下面是某学生给老师的一封信中的两句话,读后完成题目。

1消息见诸于报端后,反响尤其十分强烈,这是同学们没有想到的。

从简明的角度修改:__________________________________________ 2惠书收到后,还让您写一封回信,我们希望能看到您的意见。

从得体的角度修改:___________________________________________解析:本题考查考生语言表达简明与得体的能力。

题干要求第1句从简明的角度修改,“诸”的意思是“之于”,与句子中的“于”重复;“尤其”与“十分”都表示程度,应删去其一。

第2句须从得体方面修改。

考生要注意语境是“学生给老师”的信,因此,“惠书”“让”谦敬失当,应作修改。

答案:1消息见诸报端后,反响十分强烈,这是同学们没有想到的。

2书信收到后,还请您写一封回信,我们希望能看到您的意见。

3.试将下面这个表达晦涩、令人费解的长句改为三个语言简明的短句。

用于制造供不应求零部件生产的原材料的生产可以作为优先完成任务,军事工业总是占着最优先的地位。

①__________________________________________②__________________________________________③__________________________________________答案:①有些零部件的生产供不应求。

高考高三语文一轮复习 专题09 语言表达之简明、得体,准确、鲜明、生动(讲)(含解析)-人教版高三全

高考高三语文一轮复习 专题09 语言表达之简明、得体,准确、鲜明、生动(讲)(含解析)-人教版高三全

专题09 语言表达之简明、得体,准确、鲜明、生动目标明讲1.了解语言表达简明、得体,准确、鲜明、生动的考纲要求及基此题型。

2.掌握语言表达简明、得体,准确、鲜明、生动的命题规律及答题技巧。

考点详讲◇考点一:简明[真题回放]1.[2016年高考某某卷]下面是某中学学生会向各班级班长所发通知的正文,请阅读并按要求完成后面的题目。

为了进一步弘扬优秀传统文化,提高同学们的国学素养,校学生会定于10月18日下午4点,在报告厅举办“走近孔子〞读书交流会。

届时在孔子研究领域享有极高盛誉的孙荣教授将光临指导,并向各班奉送其最新研究著作。

请拨冗组织班委推荐两名发言的同学,并告知他们一定务必按时到会。

在不改变语意的前提下,为了表达简明,文中必须删掉两个词语,分别是______和______。

〔2分〕[答案]极高一定〔或“务必〞〕[考点定位]语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

[名师点睛]此题考查语言表达简明的能力,题型常规,难度较低,考向明确。

对于这类题目,考生一般可以从三个角度思考:①语句中是否出现表意功能完全相同的成分,如有,删掉重复的部分;②语句中是有可用可不用的一些词语,特别是一些虚词,如有,要删掉;③语句中是否有能用指代性或替代性词语替代的内容,如有,要替代。

此题中两处需要删除的内容都是出现了表意功能相同的成分,比较容易辨析。

语言简明类题目曾在某某卷中多年沉寂,继2015年高考出现后今年再次出现,但难度有所降低。

2.〔2015年高考某某卷〕阅读下面一段文字,按要求答题。

在遥远的山谷里,有一处高数千尺的断崖,崖上有一株小小的百合,小百合和野草长得一模一样,但①②它知道自己并不是野草。

它心里有一个内在的念头:“我是百合,不是野草。

唯一能证明这一点的,③④就是开出美丽的花朵。

〞百合深深地扎根,努力地吸收水分和阳光,终于结出了第一个花苞。

百合很高兴,周围的杂草却很不屑,七嘴八舌地嘲讽道:“你别费力气了,即使你真的能开花,在这偏僻的荒郊野外,⑤⑥不也是没人欣赏吗?〞百合说:“我会开花,。

高考语文复习专题:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

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识。
①改为: ___________________________
②改为: ___________________________
解析:
①“从海峡两岸来及香港地区来”表达不简明,前一个“来”多余,“非常
高兴并且很认真地”多余。②“那些来自海峡两岸及香港地区的”与前文
重复,“扩大更多的共识”中“更多的”与“扩大”内容重复。
4.综合意识增强。除了新增的关于得体和连贯的考查外,高考试卷更多是将
几个知识点放在同一个背景材料下考查,或将多种能力放在一道更具包容性 的题中考查。考生在复习时,要加强语言运用的综合能力的训练,提高整体 的语文素养。
考点1


考点总述:
语言表达的“简明”,主要包括“简”和“明”两个方面:简,就是简要, 言简意赅,没有多余的词句;明,就是明白,清楚易懂,没有费解的词句,不产生歧 义。语言简明的具体要求是:1.避免啰唆,不说废话。2.巧用借代明句意。3. 围绕中心,抓住要点求简洁。
填空题,5分
年份 2016 全 国Ⅲ 2015 全 国Ⅰ 2015 全 国Ⅱ
题型与分值 填空题,5分
设问方式
考查内容
在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段 表达简明、连 文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处 贯、准确 不超过10个字。 在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段 表达简明、连 文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处 贯、准确 不超过15个字。 在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段 表达简明、连 文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处 贯、准确 不超过15个字。
王和小李走了过来,小王和小李对我说”。
考点2


考点总述:

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第一部分专题9一、常用谦敬词汇编谦词和敬词的正确使用也是高考考查语言得体的重要内容,应积累、辨识、牢记一些常用的谦词和敬词,才能在运用的过程中得心应手,言随旨遣。

1.谦词“家”用于对别人称自己的辈分高或年纪大的亲戚。

如家父、家尊、家严、家君——称父亲;家母、家慈——称母亲;家兄——称兄长;家姐——称姐姐;家叔——称叔叔。

“舍”用于对别人称自己的辈分低或年纪小的亲戚。

如舍弟——称弟弟;舍妹——称妹妹;舍侄——称侄子;舍亲——称亲戚。

“小”谦称自己或与自己有关的人或事物。

如小弟——男性在朋友或熟人之间谦称自己;小儿——谦称自己的儿子;小女——谦称自己的女儿;小人——地位低的人自称;小生(多见于早期白话)——青年读书人自称;小可(多见于早期白话)——谦称自己;小店——谦称自己的商店。

“老”用于谦称自己或与自己有关的事物。

如老粗——谦称自己没有文化;老朽——老年人谦称自己;老脸——老年人指自己的面子;老身——老年妇女谦称自己。

“敢”表示冒昧地请求别人。

如敢问——用于问对方问题;敢请——用于请求对方做某事;敢烦——用于麻烦对方做某事。

“愚”用于自称的谦称。

如愚兄——向比自己年轻的人称自己;愚见——称自己的见解。

也可单独用“愚”谦称自己。

“拙”用于对别人称自己的东西。

如拙笔——谦称自己的文字或书画;拙著、拙作——谦称自己的文章;拙见——谦称自己的见解。

“敝”用于谦称自己或跟自己有关的事物。

如敝人——谦称自己;敝姓——谦称自己的姓;敝处——谦称自己的房屋、处所;敝校——谦称自己所在的学校。

“鄙”用于谦称自己或跟自己有关的事物。

如鄙人——谦称自己;鄙意——谦称自己的意见;鄙见——谦称自己的见解。

2.敬词“令”用于对方的亲属或有关系的人。

如令尊——尊称对方的父亲;令堂——尊称对方的母亲;令郎——尊称对方的儿子;令爱、令嫒——尊称对方的女儿;令兄——尊称对方的兄长;令弟——尊称对方的弟弟;令侄——尊称对方的侄子;令亲——尊称对方的亲戚。

高考语文专题复习语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

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黑龙江省双鸭山市友情县红兴隆办理局第一高级中学高考语文专题复习语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动1.伴随中国第一代独生子女走出家庭,外出求学、工作,他们留守在家的父母进入了新的时期——“中年空巢期”。

一些本来“一切围着孩子转”的全职妈妈给在外地求学或工作的孩子打电话,成了她们每天的必修课。

肖菲刚入大学的第一个月,妈妈天天晚上都要打一个电话给她。

一次因为有事,肖菲错过了妈妈的电话,第二天一早妈妈就打来电话:“菲菲,昨天晚上你干什么去了,没有什么事吧?我一夜没睡,一直在等你的电话。

”妈妈的声音有些哽咽。

假如你是肖菲,请给妈妈回个电话,委婉地告诉妈妈没事不要打电话,语言要得体,不超过60字。

(6分)肖菲:______________________________________________________________________________________________________________________________4.一辆较为拥挤的无人售票车在某车站停靠后,一位白叟和一位抱着婴儿的妇女上车。

假如你是这辆无人售票车的司机,请你就此作爱心提示,给白叟、妇女提供一个好的乘车环境。

爱心提示的话语要文明得体。

(6分)答:__________________________________________________________________________________________________________________________________5.(2021·北京一模)下列依次在①②③处填入的词语和句子,最恰当的一项是(6分)()对历史的①,永远是那些走向未来的人们的思维追求。

对于近年来持续升温的“国学热”,就有学者冷静地指出,②,近代儒家文化曾经陷入自身难以摆脱的③。

只有正确看待这一点,才能真正有助于儒学在新世纪的复兴。

A.①反思②由于观念与现实严重悖离③绝境B.①反省②由于现实与观念严重悖离③困境C.①反思②由于观念与现实严重悖离③困境D.①反省②由于现实与观念严重悖离③绝境6.(2021·北京二模)下列依次在横线处填入的词语和句子,语意和衔接都最恰当的一项是(6分)()人的视觉接受神经系统对口角分外(1),这是因为构成人的视网膜边缘的一亿多个视杆细胞分辩口角的本事分外强,即使(2),也能(3)一个由明暗组成的口角世界。

高考语文总复习专题强化训练:(九)语言表达简明、连贯、得体准确、鲜明、生动(含创新题型)

高考语文总复习专题强化训练:(九)语言表达简明、连贯、得体准确、鲜明、生动(含创新题型)

专题强化训练(九)语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动(含创新题型)[限时45分钟]1.(2011·安徽)暑假里,几名高中学生相约去拜访班主任李老师,宛风给李老师打电话预约,请你补写出以下电话内容的空缺部分。

要求:符合语境,简明得体。

宛风:①____________________________________________________________李老师:噢,宛风啊。

宛风:②_________________________________________________________________ 李老师:好啊!欢迎欢迎!宛风:③_____________________________________________________________李老师:那就今天下午3点到我办公室吧。

宛风:④________________________________________________________________ 李老师:好的,再见。

解析这是很有生活味的题目,题目给定的是一个师生对话的情境,要求补充的是学生的话语,内容的补充不难,关键是要得体,要符合说话的情境和学生的身份,还要有礼貌等。

答案答案示例:①李老师,您好!我是宛风。

②老师,我和几个同学想去拜访您,您看行吗?③老师,您什么时候有时间,我们到哪儿见您呢?④好的,我们一定准时拜访您。

老师再见。

2.(2014·蚌埠二中第一次月考)请根据上下文,从所提供的四个选项中选择相应语句分别填入文中横线处。

(只填字母)多少年来,鲁迅这张脸是一简约的符号、明快的象征,________。

这张脸给刻成木刻、做成浮雕、画成漫画、宣传画,或以随便什么精陋的方式翻印了再翻印,出现在随便什么媒介、场合、时代,均属独一无二,________。

延安时期粗糙的鲁迅木刻肖像,老先生出殡时游行队伍捧扶的大肖像,文革时期被百般夸张的鲁迅像,都并不像他,________,宣称这是他自己的容颜,不曾遗失,不曾贬损,不曾消淡。

高考语文一轮复习 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动达标训练

高考语文一轮复习 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动达标训练

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动1.修改下面这段话中的四处错误,使其语意明确、符合原意。

心理测试已开始进入到了越来越多高校的研究生招生复试中间。

即使心理测试成绩不记入总分,但也是研究生录取的参考依据。

复试中的心理测试主要涉及三个方面:一是学生的情感、自信心等有关常态、人格的评价;二是涉及情绪等动态方面的;三是了解学生是不是是否存在某方面的心理障碍等问题。

第一处第二处第三处第四处参考答案:第一处:删除“间”。

第二处:把“即使”改为“虽然”。

第三处:在“一是”的后面加介词“对”。

第四处:“是不是”与“是否”保留其一。

2.把礼物馈赠对方,需开具礼单或附以书函,写明所送物品的名称与数量;若收受礼品,也需写一张便条,说明礼物收到,郑重道谢。

这种便条叫馈赠条。

请找出下面的馈赠条三处有错误的地方并说明理由。

历程先生:我由上海返回北京,带有土特产数件。

送你几件,你要马上过来取。

鹏成答:参考答案:本馈赠条是属于把礼物馈赠给对方,有以下三处不当:(1)要写清楚送的具体件数。

(2)“你要马上过来取”不得体,应改为“敬请笑纳”。

(3)落款要有具体时间3.下面是一则寻物启事,有三处不当的地方,请找出来并修改。

寻物启事大家好:本人不慎于2月4日下午5时左右乘12路公共汽车时,将一文件袋丢失,内装本人身份证及三个重要文件。

经多方寻找,仍未找到,有拾到者请与本人联系,必有重谢。

2008年2月5日固定电话:××××手机:××××××答:参考答案:(1)称呼多余,删掉“大家好”。

(2)不能把文件袋中的物品具体说出,所以把“三个”改为“若干”。

(3)把落款的时间与联系方式调换位置,时间放在最后。

4.阅读下面的文字,完成后面的题目。

2008年1月3日,中央电视台的“焦点访谈”栏目制作了一期“灵丹妙药的真相”的专题片。

据“焦点访谈”的记者调查发现,那些卖治疗糖尿病药品的网站大多打着北京某大医院和著名研究机构的牌子。

高考语文一轮总复习专项训练 专题9 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

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【走向高考2016】(新课标)高考语文一轮总复习专项训练专题9 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动[A组对应训练]1.下面一段文字中画线部分的词语,有的使用不当,请指出并改正,使修改后的这段文字衔接自然,语意简明、连贯,逻辑严密。

沈阿姨与母亲是一辈的。

她①的身体稍瘦,颧骨高高的,眼睛大而有神。

她②想给她③乡下的侄子写一封信,就找她④给乡下的侄子代写一封⑤。

母亲⑥知道她⑦虽然斗大的字不识几个,但明事理。

母亲与沈阿姨如同亲姐妹一样,相处十分融洽。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】第一处改为“沈阿姨”;第二处改为“沈阿姨”;第四处改为“母亲”;第五处删去“一封”。

2.请用简明的语言表述下面一段话的深层含意,不超过25个字。

那些特有的“老土食品”,已经有三四十年在市场上绝迹了,我至今回忆起来仍垂涎三尺,却已无处寻影。

饮食文化里面,不单单牵涉一种口味,还有一种文化回忆传承在其中。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】消失的老土食品里,有文化回忆与文化传承。

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1.谦词“家〞用于对别人称自己的辈分高或年纪大的亲戚。

如家父、家尊、家严、家君-—称父亲;家母、家慈——称母亲;家兄——称兄长;家姐——称姐姐;家叔——称叔叔。

“舍〞用于对别人称自己的辈分低或年纪小的亲戚。

如舍弟——称弟弟;舍妹——称妹妹;舍侄——称侄子;舍亲—-称亲戚。

“小〞谦称自己或与自己有关的人或事物。

如小弟—-男性在朋友或熟人之间谦称自己;小儿——谦称自己的儿子;小女-—谦称自己的女儿;小人——地位低的人自称;小生(多见于早期白话)-—青年读书人自称;小可(多见于早期白话)——谦称自己;小店-—谦称自己的商店。

“老〞用于谦称自己或与自己有关的事物。

如老粗—-谦称自己没有文化;老朽——老年人谦称自己;老脸--老年人指自己的面子;老身——老年妇女谦称自己.“敢〞表示冒昧地请求别人。

如敢问——用于问对方问题;敢请--用于请求对方做某事;敢烦—-用于麻烦对方做某事。

“愚〞用于自称的谦称。

如愚兄——向比自己年轻的人称自己;愚见-—称自己的见解。

也可单独用“愚〞谦称自己.“拙〞用于对别人称自己的东西。

如拙笔-—谦称自己的文字或书画;拙著、拙作——谦称自己的文章;拙见-—谦称自己的见解。

“敝〞用于谦称自己或跟自己有关的事物。

如敝人——谦称自己;敝姓——谦称自己的姓;敝处-—谦称自己的房屋、处所;敝校——谦称自己所在的学校。

“鄙〞用于谦称自己或跟自己有关的事物。

如鄙人——谦称自己;鄙意-—谦称自己的意见;鄙见-—谦称自己的见解。

2.敬词“令〞用于对方的亲属或有关系的人。

如令尊——尊称对方的父亲;令堂——尊称对方的母亲;令郎--尊称对方的儿子;令爱、令嫒——尊称对方的女儿;令兄——尊称对方的兄长;令弟—-尊称对方的弟弟;令侄-—尊称对方的侄子;令亲-—尊称对方的亲戚。

【与名师对话】高考语文总复习 专题九 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动同步训练

【与名师对话】高考语文总复习 专题九 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动同步训练

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动(时间:90分钟满分:100分,每小题5分)1.在下面的一段话里删去四个多余的词语,只删不改,不得损害原意,将删掉的词语写在下面的横线上。

在刘晓庆偷税案事发之后,一位税务官员说:“目前,明星与一般普通百姓的收入悬殊很大,明星中的多数人是依法纳税的,个别人有违法行为。

对这些人有的已经依法给予法律制裁,同时还要加强对他们的教育,绝不能让社会上那种坑害国家的思想任其泛滥。

”应删词语:________ ________ ________ ________答案:一般很大法律任其2.下面是某学生给老师的一封信中的两句话,读后完成题目。

(1)消息见诸于报端后,反响尤其十分强烈,这是同学们没有想到的。

从简明的角度修改:__________________________________________(2)惠书收到后,还让您写一封回信,我们希望能看到您的意见。

从得体的角度修改:___________________________________________解析:本题考查考生语言表达简明与得体的能力。

题干要求第(1)句从简明的角度修改,“诸”的意思是“之于”,与句子中的“于”重复;“尤其”与“十分”都表示程度,应删去其一。

第(2)句须从得体方面修改。

考生要注意语境是“学生给老师”的信,因此,“惠书”“让”谦敬失当,应作修改。

答案:(1)消息见诸报端后,反响十分强烈,这是同学们没有想到的。

(2)书信收到后,还请您写一封回信,我们希望能看到您的意见。

3.试将下面这个表达晦涩、令人费解的长句改为三个语言简明的短句。

用于制造供不应求零部件生产的原材料的生产可以作为优先完成任务,军事工业总是占着最优先的地位。

①__________________________________________②__________________________________________③__________________________________________答案:①有些零部件的生产供不应求。

高考语文一轮总复习(聚焦高考+提升知能+失分修补+专题冲关)专题九 语言表达简明、连贯、得体、准确、

高考语文一轮总复习(聚焦高考+提升知能+失分修补+专题冲关)专题九 语言表达简明、连贯、得体、准确、

[例 1] (2009·全国卷Ⅱ)下面文字中画线部分的词语,有
的使用不当,请指出并改正,使这段文字语言简明,衔接自
2.(2012·大纲卷Ⅰ)从整个文段来看,下面画线的三个句子 在语言表达上都有问题,请予修改。要求语意连贯,衔 接自然,语句通顺,不改变原意。修改后的句子每句都 不得超过 15 个字。(6 分) 我的朋友老王,人称“戏痴”,自号“梨园客”。 ①由于用“客”来称呼,可见不是戏曲界的专业人士。 但是,凡说起他,②他在戏曲界人人都知道。
解析:本题考查句子,涉及掩盖主语、前后叙述主体不连贯 一致等问题。①句是过渡句,用因果推理句,前后文才连贯 顺畅,“由于”应改成“既然”。“用‘客’来称呼”也与 前文“自号”矛盾,应说成“自称为‘客’”。②句前面的 “凡说起他”的叙述主体是别人,不是“他”,②句的叙述 主体“他”使前后文不再连贯。同样,③句承前,主语是 “他”才能连贯顺畅。
“英雄难过美人关”是一句民间俗语,说的是天下一等 的英雄人物,也会经不起美色的诱惑,拜倒在石榴裙下。这 里所说的“英雄”,不是在战场上叱咤风云的高手,就是在 人生的海洋中搏击风浪的强者。这句俗语虽然有嘲笑英雄弱 点的意思,但也只是指出其在美色方面缺乏 控制力,并没 有从其他方面否认他们是“英雄”。可周克华是“英雄” 吗?不是!他是惯犯,是悍匪,是恶狼,是凶魔!主持人说 这句话,当然不是有意要美化犯罪者,只是一不小心说漏嘴 了,但把“悍匪”说成“英雄”,影响是恶劣的。但愿有关 人士能以此为鉴,在语言运用方面,慎之,慎之。
②随着饮茶习俗的推广,“荼”字的使用频率越来越高
③“荼”简写为“茶”,汉代已露端倪
④在中唐之前“茶”字写作“荼”,这恐怕不是我们人人都
知道的
⑤茶作为饮品,我们都很熟悉
⑥“荼”有多个义项,“茶叶”义是其中之一

高考语文一轮复习对点练习:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动(苏版)

高考语文一轮复习对点练习:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动(苏版)

高考语文一轮复习对点练习:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动(苏版)1.下面是某校校庆前夕,四位校友发给联络办老师的短信,其中语言表达得体的一项是()A.获悉母校华诞,甚喜,届时定拨冗出席庆典,特此通知。

B.因事务繁忙,恐难以按时刻临母校参与庆典,深表歉意。

C.虽躯体欠安,但一定准时前往母校列席庆典,谨此奉告。

D.因航班取消,故不能及时赶到母校参加庆典,敬请谅解。

【解析】D。

本题考查语言表达得体,并结合手机短信,属于旧题新考。

依照语体,排除A、C,此处不宜用“通知”或“奉告”;B项,“事务繁忙”只是不想来的一种托辞,且“光临”是敬辞。

2.(宁夏银川一中2021届高三月考)下面是一条表示祝福的手机短信,但却让人看了觉得不舒服,请你更换画线部分的内容,使短信既保持形象生动的特点,又能给人带来愉悦的感受。

祝你:欢乐像假货越来越多,苦恼像利息越来越少,收入像艾滋病涨势如潮,幸福像苍蝇紧紧围绕,亲情友情像股市被套牢,厄运如拉登哪也找不到。

____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________【参考答案】祝你:欢乐如山涧的溪流源源不绝,苦恼如雨后的乌云无踪无影,收入如春天的竹笋节节拔高,幸福如清新的空气和你相伴到老,亲情友情如美酒愈久弥醇,厄运如外星人总也找不到。

3.依次填入下面一段文字横线处的语句,排序最恰当的一组是()____________ ____________ ____________关于守信,我不必多讲。

____________ ____________要做到这三点不容易啊!有人认为我们现在的素养教育要紧是教育大伙儿做一个什么样的人。

我说“错了”,素养教育第一教育如何样做一个人。

2011届高考语文第一轮复习专项训练题语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

2011届高考语文第一轮复习专项训练题语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

2011届高考语文第一轮复习专项训练题语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动第 二 教l育 资”源J网]第一章语言文字运用?第九节语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动课时作业基础自测1.(2009年广州测试)把下列句子组成语意连贯的一段文字,排序最恰当的一项是()?①思路不是凭空产生的,而是以客观事物为基础的。

?②把这些印象、看法、态度或感情理出个头绪,就是所谓思路。

?③作者的思路是他对客观事物怎样观察、理解、认识的反映。

?④客观事物反映在作者头脑里,经过观察、理解、认识的过程,形成了他对事物的印象、看法、态度或感情。

?⑤而思路是否清晰严密,又表明他对所写的客观事物是否形成鲜明的印象、看法、态度或感情。

?⑥人总是根据思路来结构文章的。

因而,文章的结构组织形式是否清晰严密,就表明作者的思路是否清晰严密。

?A.①③②④⑤⑥B.①③②④⑥⑤?C.③①④②⑤⑥D.③①④②⑥⑤解析:考查语言连贯。

本文段分两层论述“作者思路对结构文章的作用”:③①④②为第一层,其中③是该层的总起句,①承接③说明“客观事物”是“思路”形成的基础,④②则承接③①具体阐述思路的形成;⑥⑤为第二层,其中⑥“因而”表结论,⑤“又表明……”紧承⑥的“就表明……”。

?答案:D?2.(2009年韶关二模)将下列一组语句组成一段话,最恰当的语序是()?①乐则是调和礼制内人与人之间的思想感情。

?②因此,美善结合,以善统美,这是中国审美文化的基本特征。

?③中国传统审美文化是与它的社会形态相一致的。

?④礼不仅包含宗教仪式,而且包括各种规章制度。

?⑤中国自古以来就是农业国度,就决定了它的文化精神重视天人合一与人人相合。

?⑥礼乐便是这个系统的体现。

?A.⑤②③⑥①④B.⑤③②④①⑥?C.③②⑤①④⑥D.③⑤⑥④①②解析:③总提中国传统审美文化与社会形态的关系,⑤进一步指出中国的社会形态特征对审美文化的影响,⑥④①分别提出并分述“礼”与“乐”是“中国社会形态特征影响审美文化”的体现,②最后总结出中国审美文化的基本特征。

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【走向高考2016】(新课标)高考语文一轮总复习专项训练专题9 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动链接资料
一、常用谦敬词汇编
谦词和敬词的正确使用也是高考考查语言得体的重要内容,应积累、辨识、牢记一些常用的谦词和敬词,才能在运用的过程中得心应手,言随旨遣。

1.谦词
“家”用于对别人称自己的辈分高或年纪大的亲戚。

如家父、家尊、家严、家君——称父亲;家母、家慈——称母亲;家兄——称兄长;家姐——称姐姐;家叔——称叔叔。

“舍”用于对别人称自己的辈分低或年纪小的亲戚。

如舍弟——称弟弟;舍妹——称妹妹;舍侄——称侄子;舍亲——称亲戚。

“小”谦称自己或与自己有关的人或事物。

如小弟——男性在朋友或熟人之间谦称自己;小儿——谦称自己的儿子;小女——谦称自己的女儿;小人——地位低的人自称;小生(多见于早期白话)——青年读书人自称;小可(多见于早期白话)——谦称自己;小店——谦称自己的商店。

“老”用于谦称自己或与自己有关的事物。

如老粗——谦称自己没有文化;老朽——老年人谦称自己;老脸——老年人指自己的面子;老身——老年妇女谦称自己。

“敢”表示冒昧地请求别人。

如敢问——用于问对方问题;敢请——用于请求对方做某事;敢烦——用于麻烦对方做某事。

“愚”用于自称的谦称。

如愚兄——向比自己年轻的人称自己;愚见——称自己的见解。

也可单独用“愚”谦称自己。

“拙”用于对别人称自己的东西。

如拙笔——谦称自己的文字或书画;拙著、拙作——谦称自己的文章;拙见——谦称自己的见解。

“敝”用于谦称自己或跟自己有关的事物。

如敝人——谦称自己;敝姓——谦称自己的姓;敝处——谦称自己的房屋、处所;敝校——谦称自己所在的学校。

“鄙”用于谦称自己或跟自己有关的事物。

如鄙人——谦称自己;鄙意——谦称自己的意见;鄙见——谦称自己的见解。

2.敬词
“令”用于对方的亲属或有关系的人。

如令尊——尊称对方的父亲;令堂——尊称对方的母亲;令郎——尊称对方的儿子;令爱、令嫒——尊称对方的女儿;令兄——尊称对方的兄长;令弟——尊称对方的弟弟;令侄——尊称对方的侄子;令亲——尊称对方的亲戚。

“拜”用于自己的行为动作涉及对方时。

如拜读——指阅读对方的文章;拜辞——指告辞对方;拜访——指访问对方;拜服——指佩服对方;拜贺——指祝贺对方;拜识——指结识对方;拜托——指托对方办事情;拜望——指探望对方。

“奉”用于自己的动作涉及对方时。

如奉达(多用于书信)——告诉,表达;奉复(多用于书信)——回复,奉告,告诉;奉还——归还;奉陪——陪伴;奉劝——劝告;奉送、奉赠——赠送;奉迎——迎接;奉托——拜托。

“惠”用于对方对待自己的行为动作。

如惠存(多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款)——请保存;惠临——指对方到自己这里来;惠顾(多用于商店对顾客)——来临;惠允——指对方允许自己(做某事);惠赠——指对方赠予(财物)。

“恭”表示恭敬地对待对方。

如恭贺——恭敬地祝贺;恭候——恭敬地等候;恭请——恭敬地邀请;恭迎——恭敬地迎接;恭喜——祝贺对方的喜事。

“垂”用于别人(多是长辈或上级)对自己的行动。

如垂爱(多用于书信)——称对方对自己的爱护;垂青——称别人对自己的重视;垂问、垂询——称别人对自己的询问;垂念——称别人对自己的思念。

“贵”称与对方有关的事物。

如贵干——问人要做什么;贵庚——问人年龄;贵姓——问人姓;贵恙——称对方的病;贵子——称对方的儿子(含祝福之意);贵国——称对方的国家;贵校——称对方的学校。

“高”称别人的事物。

如高见——高明的见解;高就——指人离开原来的职位就任较高的职位;高龄——称老人(多指六十岁以上)的年龄;高寿——用于问老人的年龄;高足——称呼别人的学生;高论——称别人的议论。

“大”尊称对方或与对方有关的事物。

如大伯——除了指伯父外,也可尊称年长的男人;大哥——可尊称与自己年龄相仿的男人;大姐——可尊称女性朋友或熟人;大妈、大娘——尊称年长的妇女;大爷——尊称年长的男子;大人(多用于书信)——称长辈;大驾——称对方;大师傅——尊称和尚;大名——称对方的名字;大庆——称老年人的寿辰;大作——称对方的著作;大札——称对方的书信。

“敬”用于自己的行动涉及别人。

如敬告——告诉;敬贺——祝贺;敬候——等候;敬礼(用于书信结尾)——表示恭敬;敬请——请;敬佩——敬重佩服;敬谢不敏——表示推辞做某件事。

“请”用于希望对方做某事。

如请问——用于请求对方回答问题;请坐——请求对方坐下;请进——请对方进来。

“屈”如屈驾(多用于邀请人)——委屈大驾;屈就(多用于请人担任职务)——委屈就任;屈居——委屈地处于(较低的地位);屈尊——降低身份俯就。

“光”表示光荣,用于对方来临。

如光顾(多用于商家欢迎顾客)——称客人来到;光临——称宾客到来。

“俯”公文书信中用来称对方对自己的行动。

如俯察——称对方或上级对自己理解;俯就——用于请对方同意担任职务;俯念——称对方或上级体念;俯允——称对方或上级允许。

“华”称对方的有关事物。

如华诞——称对方生日;华堂——称对方的房屋;华翰——
称对方的书信;华宗——称人同姓。

“老”用来尊称别人,有时特指老年人。

如老伯、老大爷、老太爷——可尊称老年男子;老前辈——尊称同行里年纪较大、资格较老、经验较丰富的人;老兄——尊称男性朋友;老总——尊称中国人民解放军的某些高级领导人(多和姓连用)。

“叨”如叨光(受到好处,表示感谢)——沾光;叨教(受到指教,表示感谢)——领教;叨扰(受到款待,表示感谢)——打扰。

“雅”用于称对方的情意或举动。

如雅教——称对方的指教;雅意——称对方的情意或意见;雅正(把自己的诗文书画等送给人时)——请对方指正批评。

“玉”用于对方身体或行动。

如玉体——称对方身体;玉音(多用于书信)——尊称对方的书信、言辞;玉照——称对方的照片;玉成——成全。

“芳”用于对方或与对方有关的事物。

如芳邻——称对方的邻居;芳龄(多用于年轻女子)——称对方的年龄;芳名(多用于年轻女子)——称对方的名字。

二、常见雅语汇编
1.生活雅语
请人原谅说“包涵”,求人帮忙说“劳驾”,向人提问说“请教”。

无暇陪同说“失陪”,归还物品说“奉还”,需要考虑说“斟酌”。

请人勿送说“留步”,对方到场说“光临”,未及迎接说“失迎”。

请人接受说“笑纳”,祝人健康说“保重”,接受好意说“领情”。

2.“别”之雅语:
分手辞别曰“告别”,握手告辞曰“握别”,拱手辞别曰“揖别”,挥手告辞曰“挥别”,亲吻离去曰“吻别”,叩拜辞行曰“拜别”,设宴送行曰“饯别”,致谢告辞曰“谢别”,临别赠礼曰“赠别”,离别留言曰“留别”,前往送行曰“送别”,丢开离去曰“抛别”,不愿分别曰“惜别”“恋别”,长久分别曰“阔别”“长别”,永久分别曰“永别”“诀别”。

3.“笔”之雅语
开始写作叫“动笔”,提笔撰文和作画叫“命笔”,轻松自如的文字叫“逸笔”,写作过程的中断叫“辍笔”,文章臃肿的文字叫“赘笔”,个人亲自动手写叫“亲笔”,对上写信的谦称叫“谨笔”,本人口授他人写叫“代笔”,对下写信的谦称叫“草笔”,文章韵味风格叫“文笔”,皇帝书写的文字叫“御笔”。

在前段文章中为后段文章埋伏的线索叫“伏笔”,读后有感而写的文字叫“随笔”,与题旨无关的话叫“闲笔”,结束后补充文字的话叫“余笔”,细致的文字绘画叫“工笔”,请人书画的稿酬叫“润笔”,无聊庸俗的文字叫“歪笔”,动手拟订集体名义的文稿叫“执笔”,文章写得好的地方叫“妙笔”,练习性的写作叫“练笔”,愉快地作文或作画叫“欣然命笔”,好的文章或语句叫“成功之笔”。

4.其他雅语
劳驾:用于请别人做事或让路。

留步:用于主人送客时,客人请主人不要送出去。

托福:依赖别人的福气使自己幸运。

割爱:放弃心爱的东西(婉辞)。

更衣:婉辞,上厕所。

借光:客套话,用于请别人给自己方便或向人询问。

进言:向人提意见(尊敬或客气的口气),如“向您进一言”“大胆进言”。

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