四年级第四课第一节

四年级下学期语文第四课《珍珠泉》知识点(带答案)

2020年春季部编版四年级语文下册（统编版）4 珍珠泉一、生字词：1、多音字：铺 pū铺路 pù店铺尽 jǐn 尽管 jìn 尽责倒 dǎo 倒闭 dào倒立2、近义词朴素—简朴沉积—沉淀3、反义词：整齐—杂乱二、课文分析：1、全文共有6个自然段，可分为三段。

第一段（第1自然段）：村子附近有一眼“珍珠泉”。

第二段（第2、3自然段）：介绍珍珠泉的美丽景色。

第三段（第4至6自然段）：表达了喜爱珍珠泉的情感。

本文通过描写珍珠泉的水很绿、很深、很清，潭底冒出的水沟很美等特点，表达了作者喜欢珍珠泉的思想感情和对家乡的无限热爱之情。

人教版语文三年级下册第一组第4课《珍珠泉》同步练习1. 把下面带点字的音节补充完整。

x q ai j h y h镶．嵌．青苔．蕨．草青褐．色缘．故干涸．答案：iang ian t ue uan e解析：分析：“j q x”跟“v”相拼的时候上面两点应该省略，“yuan ”是整体认读音节。

在做“xiang”“qian”拼音时候，注意不要漏掉了字母“i”.点评：考查“j q x”跟“v”相拼的规则，此题从字音和字形的分析中可以得出答案，应注意读准字音和看准字形，就找出答案了。

2.拼一拼，选一选。

绽（dìng zhàn）开镶嵌（kǎn qiàn）朴素（sùshù）清泉（quán chuán）泼(pōbō)洒青苔(tái tāi)答案：zhàn qiàn sùquán pōtái解析：分析：“绽”加偏旁后读音变为“zhàn”，“嵌”在“镶嵌”中应读为“qiàn”；“青苔”的“苔”注意是“艹”，不要写错了。

点评：考查常用字字形，此题从字音和字形的分析中可以得出答案，应注意读准字音和看准字形，就找出答案了。

3．拼一拼，组词语。

四年级上册语文书第四课繁星课堂笔记

四年级上册语文书第四课繁星课堂笔记教材分析：课文以时间为线索，讲述了“从前”“三年前”及“如今”三个不同时段在三个不同地方观赏繁星的情景与感受。

第1自然段，讲“我”从前在家乡庭院纳凉时看天上密密麻麻的星星。

第2自然段，讲“我”三年前在南京住所的菜园看繁星，觉得光明无处不在。

第3自然段，讲“我”如今在海上看繁星，觉得自己像小孩睡在母亲的怀里。

时间在变地点在变，但“我”对繁星的喜爱却不变。

围绕“繁星”，课文展示了三幅繁星满天的画面。

第1自然段中“天上密密麻麻的星星”，这是第一幅繁星图。

第2自然段中“上面是星群密布的蓝天”，这是第二幅繁星图。

第3自然段中“深蓝色的天空里，悬着无数半明半味的星”“船在动，星也在动”等，是第三幅繁星图。

虽然都是繁星图，但有所不同。

第一幅画面，主要展现了“密密麻麻”的星星。

第二幅画面，不仅有密布的星群，还有蓝天、菜园的映衬，画面是寂静的。

第三幅画面，有半明半昧的星，有深蓝色的天空，还有船，而且“船在动，星也在动”，画面具有了动感。

“我”在海上看繁星是课文的重点部分。

作者不仅描述星空，而且写出了“我”的想象与感受。

如，“我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”，将繁星比作萤火虫，让闪烁的星光更显灵动;“我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话”，有了这些想象，星星就好像有了人的动作和情感，与“我”显得很亲近。

这也为课文最后写“在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。

我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀抱里了”作了情感上的铺垫。

从“星的怀抱”到“母亲的怀里”，表达了“我”对星空的依恋和热爱。

作者介绍：巴金(1904-2005)，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人，作家。

他的散文常常在朴实的语言中，传达出强烈的激情，给人以思想上的启迪和艺术上的享受，具有一种特殊的魅力和光彩。

主要作品：“激流三部曲”（《家》《春》《秋》），“爱情三部曲”（《雾》《雨》《电》）《寒夜》等。

一、多音字觉jué（觉得）jiào（睡觉）数shù（无数）shǔ（数不清）二、近义词静寂—安静梦幻—梦境微小—细小三、反义词模糊一清楚静寂—嘈杂密密麻麻—稀稀疏疏摇摇欲坠一稳稳当当四、理解词语繁星：多而密的星星。

统编语文四年级下册第4课《三月桃花水》图文解读+课文朗读+知识点+同步练习

统编语文四年级下册第4课《三月桃花水》图文解读+课文朗读+知识点+同步练习知识点教材分析：课文是一篇描写江南春水的优美散文。

课文通过诗化的语言和生动的形象，赞美了三月桃花水美得让人沉醉。

这篇散文由7个或长或短的段落错落成章，却又“形散而神不散”。

开篇由两个比喻精巧的疑问句引领全文，接下来，用“是春天的竖琴”“是春天的明镜”充分展现三月桃花水的美丽，它的美，美在“有声”又“有色”，也就不露痕迹地回应了开篇的问题。

结尾是作者由衷的赞美，直抒胸臆，这三月桃花水，已经流进了爱它的人们的心中，已经为它深深着迷、沉醉。

课文结构清晰，线索明朗，文字优美，韵味无穷。

三月桃花水的美是与淳朴、恬静的乡村生活紧紧相连的。

全篇皆是清新淡雅的词句，并巧妙运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，再糅合了作者浓郁的喜悦、喜爱之情，表达了作者热爱祖国山水的真挚情怀。

作者介绍：刘湛秋，男，1935年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。

1957年开始发表作品。

著有诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》《人·爱情·风景》，散文诗集《遥远的吉他》，论文集《抒情诗的旋律》等共22种。

多音字：和：hè唱和 huó和面huò和药hé和平朝：zhāo朝霞 cháo朝向纤：xiān纤弱 qiàn纤夫近义词：映照——映射绮丽——瑰丽纤细——纤弱沉醉——陶醉反义词：浮——沉纤细——粗壮理解词语：【绮丽】鲜艳美丽（多形容风景）。

【应和】（声音、语言、行动等）相呼应。

【纤细】非常细。

【沉醉】大醉，比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中。

词语扩展：可爱的星奇幻的云彩晴朗的天空美丽的夜色快乐的童年霸气十足的猫头鹰课内词语：慰藉、蝙蝠、霸气十足、猫头鹰、海滩、闪烁句子解析：1、是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？这两句是比喻句，把水的声音比作了“一串小铃铛”，体现了声音的动听。

译林版四年级英语上册unit4第1课（Storytime）教案

译林版四年级英语上册unit4第1课（Storytime）教案四年级上册第四单元第1课时教案Teaching contents 教学内容Story timeTeaching aims and learning objectives 教学⽬标1. 学⽣能够阅读理解故事内容。

2. 学⽣能够在理解的基础上表演故事。

3. 学⽣能够在表演的基础上，适当拓展改编故事为⼩短剧并进⾏表演。

Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1. 从整体上阅读故事并理解。

2. 语⾳语调正确地朗读对话，表演故事。

教学难点：学⽣能够阅读理解故事内容。

Teaching procedures 教学过程Step 1 Greeting &Warm up1. GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello …T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, tooT: Good. Today I’m very happy. Are you happy too?S: Yes.T: Great!2. Play a game (Get to know each other)T: First, let’s play a game—Listen, read and judge. Look at the rules. Please say “Yeah, Yeah, Yeah” if you think it is true. Say “No, No, No” if you think it is false. Got it?S: Yes.T: Good. Here we go. It’s a bout me. Ready? Go.I can run. I can sing. I can swim. I can dance. I can fly.I can speak English. I can play basketball.(⽼师带着学⽣边说边做动作：run, sing, swim, dance, fly等。

小学四年级上册美术课件-第4课家乡的古塔-浙美版(20张)ppt课件

同学们
来学校和回家的路上要注意安全
衢州天王塔
丽水厦河塔
温州江心屿双塔
嘉兴三塔
塔的结构
下大上小
塔顶
（塔尖）
塔身
（围栏、门窗、塔檐）
塔基
（地宫）
塔的由来
大雁塔
应县木塔
香山琉璃塔
塔源于古代印度，原是佛教供奉高僧舍利的建筑，传入中国后与本土建筑相结合，形成楼阁式塔。
塔的特点
砖石、木材、琉璃等材质筑成，基座成四边、六边、八边形等偶数形状，层数有5、7、9、13等奇数层高。
《家乡的古塔》
《古塔》课前导学：
1.准备材料：黑色记号笔、牛皮纸（水彩笔、油画棒）等； 2.预习第四课《家乡的古塔》，观察中国传统建筑——塔的结构，了解塔文化。
说说家乡的塔你的家乡有什么塔呢？它是什么模样的？
Hale Waihona Puke 杭州雷峰塔湖州飞英塔
宁波天封塔
金华万佛塔
孩子们的画
绘画步骤：
1.勾出塔的轮廓； 2.添加点线装饰；
3.细化黑色块面装饰。
奇特的塔
《古塔》作业要求（二选一）：
1.选择一座古塔，在52*19的牛皮纸上用记号笔进行绘制写生！ 2.运用记号笔、水彩笔等在52*19的牛皮纸上设计一款独特的塔；
THANKS
谢谢聆听
同学们
来学校和回家的路上要注意安全

四年级下册语文第四课讲解

四年级下册语文第四课讲解
四年级下册语文课本的第四课是《猫》，是老舍先生的一篇状物散文。

文章首先介绍猫的性格古怪，这一部分作者采用了总分的方法，先总述猫的性格古怪，然后通过具体事例来表现猫的性格。

在具体描述时，运用了许多表示“说”的词语，如“任凭”、“屏息凝视”、“蹭”、“踩”等，充分体现了语言的丰富和多彩。

接下来，文章又写猫的“老实”、“贪玩”、“尽职”等特点，这些特点在描述时又通过具体的事例来表现，如“尽职”部分通过“屏息凝视”等词语来表现猫的专注和耐心。

最后，文章通过几件小事表现出猫的“温柔可亲”和“勇猛、力量和独立”。

这部分在描述时采用了点面结合的方法，既有概括的描述，也有具体的事例。

整体来看，《猫》这篇文章通过具体的事例和生动的语言，表现了猫的各种特点，展现出作者对猫的喜爱和关注。

同时，文章在结构上也非常清晰，层次分明，让人读后对猫有了更深入的了解。

四年级语文第四课笔记

四年级语文第四课笔记本课主要讲述了中国古代神话故事《夸父追日》和《后羿射日》。

这两个故事都与太阳有关，揭示了古人对太阳的崇拜与追求，也教育了我们勇往直前、不断追求进步的精神。

《夸父追日》讲述了夸父为了追赶太阳，不惜逐渐接近并最终因疲惫过度而离开人间的故事。

夸父迎着刺眼的阳光奔跑，希望能够接近太阳并夺取它。

然而，太阳始终在天边，离夸父愈来愈远。

夸父追逐着幻影，并且逐渐感到疲乏和口渴，最终被追赶得尽兴而死。

这个故事告诉我们，追求的过程中要量力而行，并且要懂得珍惜和满足于现有的成就。

《后羿射日》讲述了后羿用一支神箭射下九个太阳的故事。

在古代，人们受到九个太阳的炙烤，生活艰难。

后羿是一个非常勇敢的射箭高手，他鼓起勇气，射下了九个太阳，为人们带来了凉爽和欢乐。

后羿的英勇事迹激励我们要勇敢面对困难和挑战，并且用自己的力量为人们带来幸福和福祉。

通过学习这两个古代神话故事，我们不仅可以欣赏到古代文化的魅力，更可以从中学习到宝贵的道德教育。

这些故事告诉我们，夸父和后羿都是勇敢、顽强和努力的代表。

他们的精神激励我们要积极向上，追求梦想，克服困难。

同时，这些故事也教会我们要量力而行，珍惜现有的成就，不要盲目追求更高的目标。

总之，通过学习《夸父追日》和《后羿射日》，我们不仅拓展了自己的知识面，还在精神层面得到了启发。

这两个故事告诉我们勇往直前、努力追求的重要性，同时也教会我们要懂得珍惜和满足于现有的成就。

让我们怀揣着这些宝贵的教训，勇敢地面对挑战，努力追求进步，让自己的人生充满阳光和欢乐。

四年级书法上册教案《第4课提土旁》北师大版

四年级书法上册教案《第4课提土旁》一、教学目标1. 让学生掌握“提土旁”的书写方法，提高学生的书写技能。

2. 培养学生正确的坐姿和握笔姿势，养成良好的书写习惯。

3. 培养学生对书法艺术的热爱，提高学生的审美能力。

二、教学内容1. “提土旁”的书写方法。

2. 书写坐姿和握笔姿势的纠正。

3. 书法作品的欣赏。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握“提土旁”的书写方法，养成良好的书写习惯。

2. 教学难点：书写坐姿和握笔姿势的纠正，书法作品的欣赏。

四、教学过程1. 导入：通过图片展示“提土旁”的形态，引导学生观察并思考如何书写。

2. 新课内容讲解：(1) 讲解“提土旁”的书写方法，强调笔画的顺序和结构。

(2) 示范书写“提土旁”，让学生跟随示范进行书写练习。

3. 书写坐姿和握笔姿势的纠正：(1) 讲解正确的坐姿和握笔姿势，强调对身体的好处。

(2) 纠正学生的坐姿和握笔姿势，让学生养成良好的书写习惯。

4. 书法作品欣赏：(1) 展示一些优秀的书法作品，让学生欣赏并感受书法的魅力。

(2) 引导学生观察作品中的“提土旁”，分析其书写特点和美感。

5. 练习与指导：(1) 让学生进行“提土旁”的书写练习，教师进行个别指导。

(2) 鼓励学生互相交流，分享书写心得和技巧。

6. 课堂小结：(1) 回顾本节课的学习内容，让学生总结“提土旁”的书写方法和注意事项。

(2) 强调养成良好的书写习惯和坐姿握笔姿势的重要性。

五、教学反思本节课通过讲解、示范、纠正和练习，让学生掌握了“提土旁”的书写方法，并培养了学生的书写习惯和审美能力。

在教学过程中，教师应注重学生的个别差异，给予不同的指导和支持，让每个学生都能得到进步和提高。

同时，教师还应不断反思和改进教学方法，提高教学效果。

在以上教案中，需要重点关注的细节是“书写坐姿和握笔姿势的纠正”。

这个细节对于学生的书法学习至关重要，因为正确的坐姿和握笔姿势不仅关系到书写的质量和速度，还直接影响到学生的身体健康，特别是视力和脊椎健康。

四年级上册语文书第四课

四年级上册语文书第四课
第四课：我的家庭
我是一个普通的小学生，家里有爸爸、妈妈和一个弟弟。

我们一家四口住在一座小小的屋子里，虽然不大，却充满了温馨和幸福。

我的爸爸是一名工程师，长得高高的，有一头乌黑的短发，总是带着微笑。

他工作很忙，但每天晚上都会抽出时间陪我和弟弟玩耍，教我们做一些小发明。

我喜欢和爸爸一起拼积木、玩游戏，他总是鼓励我去尝试新事物，不断创新。

妈妈是一名老师，她有一头长长的黑发，总是温柔地笑着。

妈妈每天都会忙着做饭、洗衣服和照顾我们，但她从来不觉得累。

在我学习上遇到困难的时候，妈妈总会耐心地教我，和我一起解决问题。

她还总是鼓励我要坚持不懈，不断努力，相信自己一定能成功。

虽然爸爸和妈妈工作很忙，但他们总是会找时间陪我和弟弟，经常带我们去郊外游玩，散步、追逐、放风筝，让我们感受到大自然的美好。

在家里，我们经常一起做游戏、画画，每个周末还会一起去看电影、逛街。

我和弟弟之间有时会有些小矛盾，但是我们总是在爸爸妈妈的引导下，学会互相尊重和包容，变得越来越亲密。

每当我遇到困难的时候，弟弟总是会在我身边陪伴我，给我鼓励和支持。

在我心目中，我的家庭就是一个温馨、和睦的团体。

在这里，我可以尽情地享受爸爸妈妈的爱，和弟弟一起成长，学会互相包容和谅解。

我知道，只要有家人的陪伴，无论遇到什么困难，我都会充满勇气和信心，努力去克服，迎接未来的每一天。

4年级上册英语第四课

四年级上册英语第四课课堂笔记一、本课重点1.词汇：学习本课新词汇，如“dog”、“cat”等。

2.句型：掌握本课重点句型，如“What's this?”、“It's a/an...”等。

3.语音：学习本课新音标，练习发音。

二、课堂笔记1.导入新课（1）老师播放歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，带领学生跟唱，活跃课堂气氛。

（2）老师展示本课课题，并介绍本课学习内容。

2.学习新词汇（1）老师展示动物图片，教授新词汇“dog”、“cat”等。

（2）学生跟读，模仿发音。

（3）老师和学生进行互动游戏，巩固新词汇。

3.学习重点句型（1）老师教授重点句型“What's this?”、“It's a/an...”，并进行示范。

（2）学生模仿发音，进行替换练习。

（3）老师和学生进行角色扮演游戏，练习重点句型。

4.学习新音标— 1 —（1）老师教授本课新音标，并进行示范。

（2）学生跟读，模仿发音。

（3）老师播放录音，学生进行听力练习。

5.课文学习（1）老师播放课文录音，学生跟读。

（2）老师对课文进行解释，学生理解课文意思。

（3）学生进行分组朗读比赛，巩固课文内容。

6.课堂小结（1）老师对本课学习内容进行小结。

（2）老师布置课后作业：抄写本课重点词汇和句型，听录音跟读课文。

（3）老师鼓励学生积极参与课堂活动，表扬表现优秀的学生。

7.拓展学习（1）老师介绍一些与本课动物相关的英文儿歌或故事，增强学生对英语学习的兴趣。

（2）老师展示一些动物图片的英文名称，让学生尝试用英语描述动物的特征和习性，培养学生的英语口语表达能力。

8.互动交流（1）老师邀请学生分享自己喜欢的动物，并用英语简单描述原因，鼓励学生运用所学知识进行表达。

— 2 —（2）老师组织学生进行小组合作活动，让学生用英语讨论并编写一个关于动物的小对话或短文，培养学生的英语合作与创新能力。

9.文化拓展（1）老师介绍一些中外动物文化的差异，如中国的十二生肖和西方的动物象征等，拓宽学生的文化视野。

部编版四年级上册语文第4课《繁星》课文原文及教案

【导语】《繁星》是现代作家巴⾦于1927年1⽉创作的⼀篇散⽂，作于作者赴法留学途中。

⽂章按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产⽣的种种感受，给⼈以丰富的联想和美的享受。

准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版四年级上册语⽂第4课《繁星》课⽂原⽂我爱⽉夜，但我也爱星天。

从前在家乡七⼋⽉的夜晚，在庭院⾥纳凉的时候，我最爱看天上密密⿇⿇的星星。

三年前，在南家我住的地⽅有⼀道后门。

每晚我打开后门，便看是⼀个静寂的夜。

下⾯是⼀⽚菜园，上⾯是星群密布的蓝天。

星光在我们的⾁眼⾥虽然微⼩，然⽽它使我们觉得光明⽆处不在。

如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。

我躺在舱⾯上，仰望天空。

深蓝⾊的天空⾥，悬着⽆数半明半昧的星。

船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见⽆数萤⽕⾍在我的周围飞舞。

海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在⼩声说话。

这时我忘记了⼀切，在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。

我觉得⾃⼰是⼀个⼩孩⼦，现在睡在母亲的怀⾥了。

__________ 本诗作者巴⾦。

【篇⼆】部编版四年级上册语⽂第4课《繁星》教案1 教学⽬标 1.认识本课“昧、坠、怀”3个⽣字。

2.有感情地朗读课⽂，把握课⽂内容，理解作者在不同时间、不同地点观看繁星的情景以及不同的感受，激发学⽣热爱⼤⾃然的思想感情。

3.学会描写景物，理解并运⽤联想和想象来写景状物、抒发感情。

教学重点 1.理解作者在不同时间、不同地点观看繁星的情景以及不同的感受。

2.把握⽂章的写作技巧，了解⽂章所运⽤的修辞⼿法。

教学难点培养观察、想象能⼒，学会表达⾃⼰观察后的感受。

课时安排 1课时教学过程：⼀、导⼊新课，揭⽰课题。

1.出⽰冰⼼的诗集《繁星》中的⽚段，引导学⽣想象繁星满天的景象。

人教版小学数学四年级上册《第五单元平行四边形和梯形：第4课时画长方形》说课稿

《画长方形》《画长方形》是2013年经过教育部审定的人教版《义务教育教科书》四年级上册第五单元《平行四边形和梯形》第4课时的内容，我将从教材解读和教学实施两部分进行说课。

一、教材解读本节课是人教版小学数学四年级上册第5单元《平行四边形和梯形》第一节平行与垂直的第4课时，是在学生学习了长方形、正方形的特征、周长和面积，以及垂直、平行的基本概念，会画垂线的基础上进行的，巩固对垂线和平行线的认识，会用三角尺准确的画出长方形或正方形，为继续学习空间与图形的其他知识奠定基础。

教材用解决问题的基本方式呈现例题“画一个长10厘米、宽8厘米的长方形”，阅读与理解读懂题意、分析与画图运用长方形的邻边互相垂直画图，并示范画图的一般方法，最后的回顾与反思总结画法，整个过程培养学生的审题意识、倾听意识、作图的能力，培养学生用已有的知识经验解决问题，为以后的数学学习积累学习经验。

教材的编排始终遵循四年级的认知规律和思维规律，注重注重在学生实践操作中经历解决问题的整个过程，积累解决问题的经验，注意让学生通过动手操作，在实践过程中逐步促进学生空间观念的发展。

学生熟练掌握这部分内容，既巩固了平行与垂直的概念，又为以后进一步学习平行四边形、梯形和三角形等几何图形的奠定了良好的基础，在整个教材编排体系中起着非常重要的作用。

学情分析：数学学习活动必须建立在学生认知发展水平和已有的生活经验基础上，四年级是第二学段第一学年，四年级学生已经具备一定的数学学习能力和理解能力，学生已学习过长方形、正方形的特征，垂线的画法，有了一定的知识基础，本节课以学生的好奇心为突破口，激发学生的兴趣，通过质疑、解疑过程，最大限度地给予学生自主探索的时间和空间，鼓励学生大胆阐述自己的观点，努力创设一个民主、平等、和谐的课堂氛围。

教学思考：对教材的认真分析引发了我对本节课教学的思考：1、如何将“画垂线”和“长方形邻边互相垂直对边相等的特征”这两个知识点进行沟通？2、如何让学生自主探索，主动地参与到学习活动中来。

四年级上册语文书第四课笔记

四年级上册语文书第四课笔记
以下是四年级上册语文书第四课《繁星》的笔记：
主题思想：本文通过对作者在不同时间、地点所看到的繁星的描写，表达了作者对星空的喜爱和对美好生活的向往。

文章结构：
1. 第一部分（第1 自然段）：写作者从前在家乡看繁星的情景和感受。

2. 第二部分（第2 自然段）：写作者三年前在南京看繁星的情景和感受。

3. 第三部分（第3 自然段）：写作者如今在海上看繁星的情景和感受。

写作手法：
1. 善用修辞：作者运用了比喻、拟人等修辞手法，将繁星比作朋友，使文章更加生动形象。

2. 虚实结合：作者将眼前的实景和心中的虚景相结合，表达了自己对星空的独特感受。

重点语句：
1. “我爱月夜，但我也爱星天。

”这句话表达了作者对月夜和星天的喜爱之情，同时也引出了下文对繁星的描写。

2. “渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

”这句话运用了比喻的修辞手法，将繁星比作萤火虫，生动形象地写出了繁星的闪烁和灵动。

难点解析：
1. 作者为什么说“我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话”？
这是作者的一种想象，他将自己与繁星融为一体，感受到了它们的生命力和活力，表达了他对繁星的喜爱之情。

2. 作者在不同的时间、地点看繁星，感受有什么不同？
作者在从前在家乡看繁星时，感受到的是温馨和亲切；三年前在南京看繁星时，感受到的是光明和希望；如今在海上看繁星时，感受到的是宁静和自由。

这些感受的变化，反映了作者不同的生活经历和情感体验。

四年级下册第四课

四年级下册第四课第四课是《小蚂蚁找妈妈》，是《语文》四年级下册的故事课。

讲述了小蚂蚁在草丛中迷失了自己的妈妈，经过一番寻找，最终找到了妈妈的故事。

以下是我对这个故事的写作。

小蚂蚁生活在一个美丽的花园里，它非常听妈妈的话，每天都很好奇地探索着花园中的一切。

一天，小蚂蚁独自一人外出玩耍，不小心走丢了，心里非常着急。

它开始四处寻找妈妈，想尽办法去找到妈妈的方向。

小蚂蚁先是走了一段路，发现了一个小湖，它觉得妈妈可能在湖边等它。

于是它大喊：“妈妈，妈妈，我在这里！”小蚂蚁等了很久，可是妈妈没有出现。

小蚂蚁感到非常失望，但他并没有放弃寻找妈妈的希望。

小蚂蚁接着往前走，发现了一只大蜘蛛。

小蚂蚁非常机智，它问蜘蛛是否见过妈妈。

蜘蛛狡猾地说：“我没有见过你的妈妈，但是你可以给我一些食物，我可以告诉你一个秘密。

”小蚂蚁立刻拼尽全力去找食物，返回给蜘蛛。

蜘蛛告诉小蚂蚁妈妈在大树下等它。

小蚂蚁感到非常开心，继续前行。

可是当它到达大树下时，发现并没有妈妈。

小蚂蚁既急又气，但是他并没有灰心。

它又继续寻找妈妈。

小蚂蚁遇到了一只爬满身黑斑的蜗牛。

它勇敢地跟蜗牛说出了自己的困境，并请蜗牛告诉他找妈妈的路。

蜗牛却说：“别找了，找不到的。

”小蚂蚁非常难过，但是他想到了妈妈说过的一句话：“相信自己，不要轻易放弃。

”于是，小蚂蚁继续坚持，继续寻找。

小蚂蚁又遇到了一位智慧的小鸟。

小蚂蚁告诉小鸟自己迷路了，找不到妈妈。

小鸟给小蚂蚁讲述了一个寓言故事，故事中的主人公是一只坚持不懈的小猪，最终它找到了它的妈妈。

听完故事，小蚂蚁受到了鼓舞，它决定继续努力寻找妈妈。

最后，小蚂蚁发现了一条熟悉的小道，这条小道带领着他回到了花园中心。

在花园中心，小蚂蚁终于找到了自己的妈妈。

它们相拥而泣，幸福的眼泪流了下来。

小蚂蚁明白了一个道理，那就是只要坚持不懈，相信自己，就能找到希望和幸福。

通过这个故事，我们学到了很多的道理。

首先，我们要相信自己，不要轻易放弃。

就像小蚂蚁一样，他们没有放弃寻找妈妈的希望，最终找到了妈妈。

语文四年级下第四课笔记

语文四年级下第四课笔记1.引言1.1 介绍语文四年级下第四课的主题和内容语文四年级下第四课的主题是关于词语和句子的学习，以及篇章的阅读和理解。

在这一课中，学生将学习如何正确使用词语和词组，提高句子的表达能力，以及通过篇章的阅读和理解来培养语文素养。

这一课的内容涵盖了词语和句子的基本知识，以及阅读理解和表达能力的提升。

理解和掌握这些内容对学生的语文学习至关重要。

通过学习这一课，学生将能够提高词汇量和句子结构的灵活运用能力，同时也能够培养阅读理解和表达能力。

这些都将为学生的语文学习打下坚实的基础。

学习语文四年级下第四课对学生的语文学习具有重要意义。

1.2 强调学习这一课的重要性和意义学习语文四年级下第四课的重要性和意义在于帮助学生建立扎实的语文基础，提高他们的语文素养和阅读能力。

语文是人们交流和表达思想情感的工具，而学习这一课可以帮助学生掌握更多的词语和词组，提高他们的语言表达能力。

通过学习句子的练习和篇章的阅读，学生能够提升自己的写作能力和阅读理解能力。

而且，通过学习语文知识与生活的联系，学生能够更好地理解和运用语文知识，提高自己的生活品质。

学习语文四年级下第四课对学生的全面发展起着至关重要的作用，不仅可以提高学生的语文成绩，还可以培养他们良好的语文习惯和学习态度。

强调学习这一课的重要性和意义，对学生的学习和成长具有积极的意义。

1.3 提出学习这一课的目的和结构学习这一课的目的在于帮助学生掌握更多的语文知识，提高语文水平。

通过学习词语和词组，可以丰富学生的词汇量，训练他们的语感和语用能力；通过句子的练习和运用，可以提高学生的语法能力和表达能力；通过篇章的阅读和理解，可以培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力。

这些都是学习语文的重要内容，也是提高语文水平的关键点。

这一课的结构主要围绕词语和词组的学习、句子的练习和运用、篇章的阅读和理解以及语文知识与生活的联系展开。

通过这样的结构安排，可以让学生系统全面地学习语文知识，同时也能够让学生在学习中感受到语文知识与生活的联系，增强学习的兴趣和实用性。

4年级上册第4课

4年级上册第4课
四年级上册的第四课因不同的教材版本而有所不同。

以人教版为例，四年级上册的第四课是《火烧云》。

该课文描绘了乡村傍晚火烧云从上空飘过的情景，其中展现了大自然的绚丽多彩。

文章从“我”和爷爷的对话开始，引出了火烧云的话题，然后通过描写天空中火烧云的颜色、形状和动态的变化，展现了火烧云的美妙景色。

整篇文章语言生动，描写细腻，是一篇优美的散文。

四年级的学生可以通过阅读《火烧云》一文，进一步了解自然景象和季节变化，感受大自然的神奇和美丽，同时也可以学习到生动的语言描写技巧，提高自己的阅读和写作能力。

【部编版】四年级上册语文：第4课《繁星》ppt教学课件(全集)

学习目标
1.认识“昧、坠”等3个生字。 2.有感情地朗读课文，根据课文的描述想象繁星满天的画面，与同学交流自己看繁星时的感受。（重点） 3.品味文中优美的语言，培养热爱大自然的情感。（难点）
西北电网电压和无功电力实行分级管理。西北电网各级调度机构应按调度管理范围，在电网内设置确定电压控制点和电压监测点，主网电压控制点和电压监测点由网调确定报国调备案，省网电压控制点和电压监测点分别由省调确定并报网调备案。根据西北电网的特点，确定网调调管辖范围内的主网电压控制点为：网调直接调管发电厂的高压母线（含刘家峡电厂220kV母线）；电压监测点为：网调直接调管的所有发电厂和变电站的高压母线（含刘家峡电厂220kV母线）。网调将按有关规定对直调电厂有关电压控制点合格率及调整情况进行考核。
读第一节，思考：
首句“我爱月夜，但我也爱星天” 一句有何作用？
表露作者对大自然的热爱之情，也为下句写我爱繁星做铺垫．
第16条电网调度管理部门的主管领导发布的一切有关调度业务的指示，应通过调度机构负责人转达给值班调度员。非调度机构负责人，不得直接要求值班调度人员发布任何调度指令。任何人均不得阻挠值班人员执行网调值班调度员的调度指令。第17条对拒绝执行调度指令，破坏调度纪律，有以下行为之一者，网调有权组织调查，并依据有关法律、法规和规定进行处理：
巴金，原名李尧棠，字芾甘，现代小说家，散文家，代表作有：长篇小说《爱情三部曲》《雾》《雨》《电》，《激流三部曲》《家》《春》《秋》
按照分级管理的原则，各省调调管范围内发电机组一次调频功能的试验、监督和考核工作，由相应省调负责。第33条全网频率二次调整主要由网调及其直调发电机组负责。西北电网第一调频厂由网调指定，一般由直调水电厂担任，网调其它直调水电厂以及AGC投频率调节模式的火电机组担任第二调频厂。西北电网的AGC控制策略和发电机组的AGC控制模式由网调确定。当网调直调发电机组AGC投入频率调节模式运行时，正常频率主要首先靠 AGC来调整。