小学科学第一节课
小学科学第1课《感受空气》优质教案
小学科学第1课《感受空气》优质教案一、教学内容本节课选自小学科学教材第一册第一章，主题为“感受空气”。
具体内容包括：空气的存在、空气的性质、空气的用途等。
二、教学目标1. 了解空气的存在，认识到空气是看不见、摸不着的。
2. 知道空气的性质，如无色、无味、无臭等。
3. 掌握空气的基本用途，如呼吸、燃烧等。
三、教学难点与重点教学难点：理解空气的性质和存在。
教学重点：空气的用途及其在日常生活中的重要性。
四、教具与学具准备教具：空气泵、气球、烧杯、蜡烛等。
学具：空塑料瓶、吸管、水、纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个吹起来的气球，引导学生思考气球里有什么。
通过讨论，引出空气的概念。
2. 例题讲解：（1）教师用空气泵演示空气的存在，让学生观察并感受空气。
（2）讲解空气的性质，通过实验和举例，让学生理解空气无色、无味、无臭等特性。
3. 随堂练习：（1）让学生用空塑料瓶和吸管制作小风车，感受空气的流动。
（2）分组讨论，思考空气在生活中的用途。
5. 课堂小结：强调空气的重要性，呼吁大家保护环境，珍惜空气资源。
六、板书设计1. 《感受空气》2. 内容：（1）空气的存在（2）空气的性质：无色、无味、无臭（3）空气的用途：呼吸、燃烧等七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活经验，谈谈对空气的认识和感受。
2. 答案示例：我认为空气是非常重要的，因为我们需要它来呼吸。
通过这节课的学习，我了解到空气是无色、无味、无臭的，它还存在于我们生活的方方面面，如燃烧、风吹等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践和讨论，学生对空气有了初步的认识。
在今后的教学中，应加强对空气污染和保护意识的培养。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集有关空气的资料，了解空气污染的原因和防治措施，提高环保意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入的理解和设计。
2. 例题讲解中空气性质的实验和演示。
3. 随堂练习的互动性和实际操作。
4. 作业设计的开放性和思考深度。
小学科学第1课《感受空气》教案
小学科学第1课《感受空气》教案一、教学内容本节课选自小学科学教材第一册第一章第一节《感受空气》。
详细内容包括：空气的存在、空气的性质、空气的用途、空气污染及保护。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解空气的存在，认识空气的基本性质，了解空气在日常生活中的重要作用。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、观察、讨论等方法，培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：提高学生对空气污染的认识，增强环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：空气的性质、空气污染及保护。
教学重点：空气的存在、空气的用途。
四、教具与学具准备教具：空气泵、气球、烧杯、火柴、矿泉水瓶、滤纸、粉笔等。
学具：每组一份空气泵、气球、矿泉水瓶、滤纸等。
五、教学过程1. 导入：通过吹气球的游戏，让学生感受空气的存在。
2. 实践情景引入：让学生观察教室内的空气，提问：“你们看到了什么？”引导学生回答：“什么也没看到。
”从而引出空气是一种无色、无味、无形的物质。
3. 讲解：介绍空气的性质、用途，讲解空气污染及保护。
4. 例题讲解：讲解空气性质的实验，如用空气泵抽出烧杯内的空气，观察火柴燃烧情况。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，列举生活中空气的用途。
六、板书设计1. 空气的存在2. 空气的性质3. 空气的用途4. 空气污染及保护七、作业设计1. 作业题目：请列举生活中空气的用途，并说明如何保护空气。
2. 答案：生活中空气的用途有呼吸、燃烧、运输等。
保护空气的方法有减少污染排放、植树造林等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、讨论等方法，使学生了解了空气的基本知识。
但在课堂组织方面，可以更加紧凑，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后调查了解当地的空气质量，思考如何改善空气污染问题。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
4. 板书设计。
新教科版小学科学二年级上册第一课《地球家园中有什么》说课稿附反思含板书【共两套说课稿】
新教科版小学科学二年级上册第一单元我们的地球家园第一课《地球家园中有什么》说课稿一、说教材本节课是《我们的地球家园》单元的起始课，同时本节课也是对本单元整体认识课，通过能说出地球家园中的各种事物并简单对它们进行分类，学会保护地球家园的各种资源，主要从认识地球内部及其表层环境，探索宇宙空间的奥秘；能在好奇心的趋势下，对常见的生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣；地球是人类生存的家园来展开。
为接下来的课程学习做好了知识上的铺垫与准备。
二、说学情二年级的学生处于刚接触科学，对网络等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力。
三、说教法和学法从新课标的教学内容、教学要求来看，记住几个知识点并不难，难就难在如何通过学习过程，来真正激发学生的个体意识，并通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。
教师要在重视学生学习结果的同时，更要关注学生学习的过程。
为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生都能在学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。
四、教学目标【科学概念目标】：知道地球是一个球体，人类赖以生存的地方。
【科学探究目标】：能根据自己的观察说一说地球上有山川、河流、土地、森林、阳光、动植物、人类、空气等。
【科学态度目标】：愿意倾听和分享，乐于表达对于地球的了解。
要珍惜和爱护我们的地球。
【科学、技术、社会与环境目标】：意识到仔细观察思考可以更好的了解地球。
自己动手画一画自己所了解的地球。
意识到保护地球家园的重要性。
五、教学重难点【教学重点】：让学生能大概了解地球（其实是地表）是由植物、土壤（大地）、海洋、空气、动物等很多方面组成的。
【教学难点】：学生自己通过观察说出地球上的东西。
【教学准备】1.小组活动：每人一支彩笔。
2.教师准备：班级记录单，地球家园图，相关的图片与视频。
六年级科学开学第一课教案
六年级科学开学第一课教案目标- 了解科学研究的基本步骤和科学方法- 明白观察和实验在科学研究中的重要性- 培养学生对科学的兴趣和探索精神教学准备- PowerPoint 或白板- 实验材料：透明杯子、水、砂糖、搅拌棒、计时器教学步骤1. 引入（5分钟）- 向学生介绍今天的科学课题，并激发他们对科学的兴趣。
- 提问：你们知道科学是怎样研究问题的吗？2. 了解科学方法（10分钟）- 解释科学方法的基本步骤：观察、提出问题、做实验、收集数据、分析结果、得出结论。
- 与学生一起讨论科学方法的重要性和应用。
3. 观察实验（15分钟）- 分发实验材料给学生。
- 要求学生观察透明杯子中的水，并提出问题：如果加入砂糖会发生什么变化？- 学生将逐步添加砂糖到杯子中，并记录观察结果。
4. 实验和数据收集（15分钟）- 学生按照提供的步骤进行实验，逐渐加入砂糖并搅拌。
- 每隔一段时间，学生记录下观察到的变化，并测量溶解了多少砂糖。
- 学生将数据记录在自己的实验记录本中。
5. 分析结果和得出结论（10分钟）- 学生将观察结果和数据进行比较和分析。
- 引导学生回答以下问题：砂糖在水中溶解的速度是否随着加入的砂糖量的增加而增加？6. 总结和展望（5分钟）- 学生归纳科学方法的步骤和实验结果。
- 引导学生思考科学方法在其他实际问题中的应用。
教学延伸- 鼓励学生自主选择其他实验材料和问题进行科学研究。
- 提供更复杂的科学问题，引导学生进行更深入的探究。
家庭作业- 要求学生回家观察并记录一个日常生活中的现象，并运用科学方法进行分析。
六年级《科学》(上)第一课
5. 将太阳能热水器放 在阳光下，观察并记 录水温的变化。
4. 在纸盒底部加入水 ，并插入温度计。
实验二：探究不同材料的导热性能
总结词：比较不同材料的导热性能，了 解材料在能量传递中的作用。
3. 观察并记录不同材料在一定时间内温 度的变化。
2. 将热水倒入三个不同材质的杯子中， 分别放入上述材料的一端，另一端置于 冷水中。
03
科学实验操作
实验一：制作简易太阳能热水器
• 总结词：通过制作简易太阳能热水器，了解太阳 能的利用和转化过程。
实验一：制作简易太阳能热水器
详细描述 1. 准备材料：纸盒、黑色纸、玻璃或塑料薄膜、胶带、水、温度计等。
2. 将黑色纸贴在纸盒内部，增强对太阳光的吸收。
实验一：制作简易太阳能热水器
作业2
收集生活中的一个化学反应或物理运动现象，记录并分析其过程和原理。
下课预告及预习提示
下课预告
下一课将进一步学习有关天文学和宇宙 探索的知识，包括行星、恒星和星系等 。
VS
预习提示
建议提前阅读下一课的相关内容，了解天 文学的基本概念和观测方法，为课堂学习 做好准备。
THANKS
感谢观看
3. 在花盆表面均匀撒上种子， 并覆盖一层薄土。
4. 将花盆放在阳光充足的地方 ，并定期浇水。
5. 观察并记录植物从种子发芽 到生长成株的过程。
Hale Waihona Puke 04课堂互动提问与回答
提问
老师在课前热身环节，让学生们 想象并提问，关于生活中的科学 现象。
回答
学生们积极提问，如“为什么天 空是蓝色的？”、“为什么水会 结冰？”等。
小学科学第一课(始业课)(课件)一年级上册科学教科版
小学科学第一课（始业课）（课件）一年级上册科学教科版科学教育在小学阶段非常重要，它可以培养孩子们的观察力、思考力和解决问题的能力。
一年级上册科学教科版的第一课是小学科学的始业课，旨在通过课堂教学，引导学生进入科学学习的状态。
本文将详细阐述小学科学第一课内容，帮助学生和家长更好地理解和应用这些知识。
首先，小学科学第一课的主题是“观察生活”。
通过这堂课，学生将学习如何观察和描述他们周围的事物。
这是科学学习的基础，也是培养学生观察力和细致观察的开始。
在第一课中，学生将学习如何仔细观察物体的颜色、形状、大小和特征。
老师可以通过展示不同的物体和图片，引导学生观察并描述这些物体的特点。
通过观察，学生可以区分不同形状和颜色的物体，并开始建立一些基本的观察技巧。
接下来，学生将学习如何观察物体的运动。
老师可以为学生展示一些物体的运动，并引导他们观察这些物体的运动轨迹、速度和方向。
通过这样的观察，学生可以开始理解物体的运动规律，并培养他们观察和推理问题的能力。
除了观察物体的外部特征和运动，学生还将学习如何观察物体的变化。
老师可以通过展示一些容易变化的物体，如水、水蒸气和冰等，引导学生观察这些物体的变化过程。
通过这些观察，学生可以开始了解物质的存在形式和物质的变化规律。
小学科学第一课的教学内容不仅仅是关于物体的观察，还包括学习如何使用观察工具。
学生将学习如何使用放大镜、尺子和计时器等工具进行观察和测量。
这些工具将帮助学生更准确地观察和描述物体的特征，并进行一些简单的测量实验。
通过以上内容的学习，学生将逐渐培养科学思维和观察力。
他们将学会用科学的方式观察世界，提出问题，并试图找到问题的答案。
同时，学生还将学会如何与他人合作，分享观察结果和交流观点。
小学科学第一课通过启发学生的好奇心和探索欲望，使他们积极参与科学学习的过程。
通过观察和实验，学生将逐渐理解科学的本质和科学方法的重要性。
这将为他们未来的科学学习打下坚实的基础。
小学科学安全教育第一课
一、课程背景随着社会的不断发展，小学生安全问题日益受到广泛关注。
为了提高小学生的安全意识，培养他们自我保护的能力，本节课将围绕科学安全知识展开，通过生动的案例、互动的游戏和实用的技巧，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学安全知识，为他们的健康成长保驾护航。
二、课程目标1. 了解小学生常见的安全隐患，提高安全意识。
2. 掌握基本的科学安全知识，提高自我保护能力。
3. 培养良好的安全习惯，预防安全事故的发生。
4. 增强团队合作意识，提高应对突发事件的能力。
三、课程内容第一部分：导入1. 教师简要介绍本节课的主题和目的，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己了解的安全知识，教师进行点评和补充。
第二部分：认识安全隐患1. 教师通过图片、视频等形式，展示小学生常见的安全隐患，如交通安全、校园安全、消防安全、食品安全等。
2. 学生分组讨论，总结出每种安全隐患的特点和危害。
3. 教师点评并总结，强调安全意识的重要性。
第三部分：科学安全知识学习1. 交通安全a. 介绍交通信号灯、斑马线、人行横道等交通安全设施的作用。
b. 教授学生如何正确过马路、乘坐公共交通工具等安全知识。
c. 进行交通安全知识问答，巩固所学内容。
2. 校园安全a. 介绍校园安全隐患，如楼梯、电线、实验器材等。
b. 教授学生如何预防校园事故的发生，如不攀爬楼梯、不触碰电线、正确使用实验器材等。
c. 进行校园安全知识问答，巩固所学内容。
3. 消防安全a. 介绍火灾的危害和预防措施。
b. 教授学生如何正确使用灭火器、报警电话等。
c. 进行消防安全知识问答，巩固所学内容。
4. 食品安全a. 介绍食品安全的重要性。
b. 教授学生如何辨别食品质量、正确储存食品等。
c. 进行食品安全知识问答，巩固所学内容。
第四部分：安全习惯的培养1. 教师结合实际案例，引导学生分析不良安全习惯带来的危害。
2. 学生分享自己的良好安全习惯，互相学习借鉴。
3. 教师总结并强调养成良好的安全习惯的重要性。
部编人教版科学三年级上册科学教案
部编人教版科学三年级上册科学教案第一课我们的身体有哪些部位教学目标- 能够说出人体的主要器官及其位置。
- 了解人体器官的功能和重要性。
- 培养观察能力和绘画能力。
教学重点- 人体主要器官及其位置。
- 观察能力和绘画能力。
教学难点- 了解人体器官的功能和重要性。
教学过程1. 导入新课，让学生看一张人体器官图，询问学生有哪些器官，分别是什么，位于哪个部位。
2. 分组活动，让学生集体讨论并绘制自己所分配的人体部位，强化对不同器官的认识和记忆。
3. 整合讨论，让每组学生分享自己绘制的器官图，由全班一起检查完成度和准确性，并补充遗漏的信息。
4. 教师进行总结，再次强调人体器官的功能和重要性，并鼓励学生关注自己的身体健康。
教学扩展- 邀请医生或健康专家到班级上，让他们为学生讲解更详细的人体生理知识；- 带领学生一起设计并制作有关人体器官的模型。
第二课大自然中的动物教学目标- 能够选择出不同的动物，了解它们的生活性；- 培养热爱动物、保护动物的意识。
教学重点- 不同的动物，它们的性；- 热爱、保护动物的意识。
教学难点- 让学生通过自己的观察选择出不同的动物，并初步了解它们的性。
教学过程1. 导入新课，让学生通过自己亲身体验来了解大自然之美，并通过图片展示来了解各种动物的外形特征。
2. 学生在教师的引导下，参观学校附近的自然公园或动物园，并分组观察不同动物的外貌、行为和生活性，并记录下来。
3. 将结果进行汇总，并让学生分享他们的观察结果，让其他同学了解这些动物的特征和性。
4. 教师总结，鼓励学生热爱动物和自然，提倡保护动物。
教学扩展- 让学生组织“保护动物”主题活动，提高学生的动物保护意识。
- 带领学生一起参加野生动物保护组织，开展环保公益活动。
湘科版(2024)小学科学一年级上册开学第一课教学设计
湘科版（2024）小学科学一年级上册开学第一课教学设计一、教学目标激发学生对科学的兴趣，让学生初步了解科学课的学习内容和学习方法。
帮助学生熟悉科学教室的环境和规则，培养学生良好的学习习惯和安全意识。
通过互动活动，让学生认识新同学，增强班级凝聚力。
二、教学重难点重点（1）激发学生对科学的兴趣，培养学生的好奇心和探索精神。
（2）让学生了解科学教室的规则和安全注意事项。
难点如何让一年级的学生在轻松愉快的氛围中理解科学课的重要性和学习方法。
三、教学方法讲授法、演示法、讨论法、游戏法。
四、教学准备收集一些有趣的科学小实验视频和图片。
准备一些简单的科学实验器材，如放大镜、气球、塑料杯等。
制作教学课件。
设计一些互动游戏的道具，如姓名卡片等。
五、教学过程（一）导入新课自我介绍师：亲爱的同学们，大家好！我是你们的科学老师[老师姓名]。
从今天开始，我们将一起踏上奇妙的科学之旅，去探索这个充满奥秘的世界。
很高兴能认识大家，希望在今后的日子里，我们能成为好朋友，一起在科学的海洋中遨游。
引出主题师：同学们，你们知道什么是科学吗？科学其实就在我们身边，它可以帮助我们了解大自然的奥秘，解决生活中的问题。
比如，为什么天空是蓝色的？为什么苹果会从树上掉下来？这些都是科学问题。
在这一学期里，我们将一起学习很多有趣的科学知识，做很多好玩的科学实验。
大家期待吗？（二）认识科学课播放科学小实验视频师：现在，老师给大家播放一些有趣的科学小实验视频，让我们一起感受科学的魅力吧！（播放视频，如“会跳舞的盐”“神奇的气球”等）播放完视频后，提问学生：（1）你们看到了什么？觉得这些实验神奇吗？（2）你们想知道这些实验是怎么做的吗？介绍科学课的学习内容师：在我们的科学课上，我们将学习很多有趣的知识。
比如，我们会认识身边的动植物，了解它们的特点和生活习性；我们会观察天气的变化，知道如何预测天气；我们还会学习一些简单的科学实验方法，探索科学的奥秘。
同学们，你们对哪些内容最感兴趣呢？（三）认识科学教室带领学生参观科学教室师：现在，老师带大家参观一下我们的科学教室。
小学科学入门首课教案
小学科学入门首课教案一、教学目标通过本节课的教学，学生应能够：- 了解科学的基本概念和科学家的工作；- 掌握常见科学实验的基本步骤；- 培养观察和思考的能力，提高解决问题的能力。
二、教学准备- 教师准备：课件、实验器材、实验材料、科学家图片、小黑板、彩色粉笔等；- 学生准备：笔记本、铅笔、橡皮擦等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 教师展示科学家的图片，引导学生讨论科学家的工作内容和形象；- 引导学生思考并回答问题：“你们觉得科学是什么？科学家是怎样进行研究的？”2. 探究实验（15分钟）- 教师介绍一种简单的科学实验，例如“水的沸点实验”；- 指导学生观察实验器材和实验材料，提出假设，并记录在笔记本上；- 学生分组进行实验操作，记录实验结果；- 引导学生观察和思考实验现象，与假设进行对比。
3. 归纳总结（10分钟）- 学生回到座位上，教师板书实验步骤和实验结果；- 引导学生讨论实验现象的原因，并总结规律或结论；- 教师提问学生：“你们觉得科学家是怎样通过实验来研究问题的？”4. 拓展应用（15分钟）- 教师出示其他常见的科学实验现象，例如“磁铁吸引力实验”；- 学生分组进行实验操作，观察和记录实验结果；- 引导学生思考实验现象背后的科学原理；- 学生进行实验报告的撰写，包括实验目的、步骤、结果和结论。
5. 小结（5分钟）- 教师向学生复述本节课的重点内容，并强调科学实验的重要性；- 激发学生对科学的兴趣和探索欲望；- 学生反思本节课所学内容，提出问题或疑惑。
四、教学反思通过本节课的教学，学生能够在实践中了解科学的基本概念和科学家的工作方式。
通过观察和实验，学生培养了观察和思考的能力，并能够对实验现象进行归纳总结。
同时，通过实验报告的撰写，学生提高了解决问题和表达的能力。
然而，本节课的时间较为紧凑，可能需要学生在实验操作上更加细致和仔细一些。
在今后的教学中，可以加强实验操作的讲解和指导，以确保学生能够充分理解并掌握实验步骤。
小学科学第一课 ppt课件
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
学生自我介绍
积极的同学很 棒！~
姓名，特长，理想等。 同学们有没有想当科学家的呢？
小学科学第一课
科学家又是做什么呢？ 来说说你们知道的科学家？
小学科学第一课
当你缺席时
• 从同学和老师这里了解所学的内容和 任务。
• 如果你因为请假错过了一次考试，要主动找 老师补上，否则没有成绩。
• 如果没有请假就无故缺席，你会直接被评为 差生。
小学科学第一课
科学课堂要求
1. 在课堂上，我们是师生关系，要相助尊重。 在课后，我们是朋友，可以相互交流，谈心。
• 积极配合老师，高效完成学习任务。 • 布置的作业认真完成，完成后检查是不是完
成了所有内容，全部完成后可以安静的看自 己的书等。 • 讲评时仔细听讲，错题用红笔及时更正。 • 讲评后训练册上交批改，有错严惩。
小学科学第一课
如果老师举手示意时
• 无论你在干什么这时候都应该停下来，面向 老师坐好，并安静的等待。
级震撼哟！
小学科学第一课
小学科学第一课
小学科学第一课
小Hale Waihona Puke 科学第一课小学科学第一课小学科学第一课
小学科学第一课
小学科学第一课
小学科学第一课
小学科学第一课
小学科学第一课
小学科学第一课
小学科学第一课
小学科学第一课
小学科学第一课
小学科学第一课
小学科学第一课
小学科学第一课
下面我们一起来了解学习这堂课 的要求和方法吧！
小学开学第一课科学教案
小学开学第一课科学教案科学教育在教育体系中占据着非常重要的位置，作为小学阶段学生科学素养的开端，小学科学教育必须给学生留下深刻的印象。
小学开学第一课科学教案需要以启发、引导、激发学生学科学的积极性为目的，让学生在愉悦的氛围中学习青蛙的生长变化，培养学生对生态环境的保护意识，发挥学科学的实践性和创造性。
教学内容：1.青蛙的生长变化青蛙是从卵中孵化的，经过蝌蚪阶段，逐渐变成成蛙。
在学生尚未接触到如此庞大而神秘的自然世界之前，了解青蛙的生长变化过程将是他们的第一课。
在教学过程中，应着重介绍青蛙孵化、蝌蚪、青蛙三个阶段的形态特征和生存习性、饮食习惯等方面的知识。
2.生态环境保护意识生态环境是人们生存的重要条件，也是保障人类健康和可持续发展的关键，因此培养学生的生态环境保护意识非常重要。
通过教学，引导学生了解生态环境对青蛙成长发育的重要影响，从而激发学生对生态环境的保护意识。
教学实践活动可以组织学生前往野外观察生态环境，并记录观察结果，运用自己所学的知识对自然现象进行解读和分析，去替代传统课堂教学。
教学方法：1.情景教学法情景教学法是一种受欢迎的教学法，可以使学生在愉悦的氛围中感受教学内容，从而形成更深刻的印象。
在教学中，老师可以通过PPT 或实物展示各种情景，鼓励学生亲自体验、观察、感知和思考，并进行组织学生进行小实验。
2.分组探究法分组探究法可以为学生提供更多的解决问题的机会，在教学中，可以将学生分成小组，让学生自行探究青蛙的生长变化，引导学生举手发表个人意见或组别讨论的方式回答教师的问题，从而激发学生对学科学习的兴趣和积极性。
教学策略：1.激起好奇心通过问题导入或采用猜想法，让学生在教学口号中引发学生的好奇心，激发学生多加思考。
2.观察实践、摸索发现在学生还未接触任何相关知识时，通过让学生亲自做实验、观察现象、摸索发现未知或感知自然常识，让学生从直觉、经验出发，受到自然知识的影响。
教学重点：1.引发学生对青蛙生长变化的认识2.提高学生对生态环境保护的意识3.激发学生对科学的兴趣教学效果：1.学生了解青蛙孵化、蝌蚪、成蛙三个阶段的形态特征和生存习性、饮食习惯等方面的知识。
新教科版小学科学五年级上册科学开学第一课 教学课件
我平生从来没有做出过一次偶然的发明。 我的一切发明都是经过深思熟虑和严格实 验的结果--爱迪生
种子长成了幼苗
பைடு நூலகம்
鸟蛋会孵出小鸟
大雁迁徙
不断变化的自然界
铅 笔 放 在 水 中 问 什 么 像 被 折 断 了
？气球在水中是怎样沉浮的？金鱼和它很相似吗？
植 物 为 什 么 向 着 阳 光 生 长？
2、领取材料时，由材料员安静排好队到指定区域领 取自己小组的材料。
3、实验中，由实验员为主，组长安排其他组员协助， 认真实验，轻声讨论，并及时做好记录。
4、实验结束后，尽量按照原样将材料整理回盘中， 放在材料员面前。
5、大胆发言、认真倾听。
课后
1、下课前，小组材料员将材料完整、
有序地放回材料区。 2、准备下节课你要用到的物品和工具。
科学家的研究从对自然现象的好奇到问题的发现和提出提出问题形成假设制定计划收集证据处理信息表达交流只要你留心观察从探究身边的问题着手你也就是一个小科学家
做一名小科学家
一、你眼中的科学是研究什么的？
二、科学家是怎样进行科学研究的？
故事一：青霉素的发现
故事二：牛顿与万有引力
月
亮
苹 果 落 下 来 了
有一天，一个学生在课堂上问苏格拉底，怎样才能成
为像苏格拉底那样学识渊博的学者。
苏格拉底没有直接作答，只是说：“今天我们只做一
件最简单也是最容易的事，每个人把胳膊尽量往前甩，
然后再尽量往后甩。”
苏格拉底示范了一遍，说：“从今天开始，大家每 天做三百下，能做到吗？”
学生们都笑了：这么简单的事，有什么做不到的？
三 我的小小建议
我希望你们……
不要有所顾虑，畅所欲言 不要迷信权威，学会质疑
小学一年级(上学期)科学探索第一课教案
小学一年级(上学期)科学探索第一课教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解科学的含义，认识到科学的重要性。
2. 学生能够通过观察、实验等方法进行科学探索。
3. 学生能够学会基本的科学探究技能，如观察、提问、假设、实验、总结等。
过程与方法1. 学生通过观察、实验等方法，培养科学探究的兴趣和能力。
2. 学生通过小组合作，培养团队合作精神和沟通能力。
情感态度价值观1. 学生培养对科学的兴趣和好奇心，形成积极的科学态度。
2. 学生学会尊重事实，敢于质疑，培养批判性思维。
二、教学内容主题：科学的含义和探究方法课时：2课时教学过程：第一课时1. 导入：通过简单的科学现象，如吹气球、搭积木等，引发学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 探究：学生通过观察、实验等方法，探究简单的科学现象，如吹气球的原理。
3. 总结：学生通过小组讨论，总结探究过程和结果，理解科学的含义。
第二课时1. 导入：引导学生回顾上节课的内容，巩固科学的含义和探究方法。
2. 探究：学生通过观察、实验等方法，探究新的科学现象，如水的沸腾。
3. 总结：学生通过小组讨论，总结探究过程和结果，进一步理解科学的含义和探究方法。
三、教学资源1. 教室内环境布置，如科学角、实验器材等。
2. 教学课件和教案。
3. 实验器材，如气球、积木等。
四、教学评价1. 学生课堂参与度，观察学生是否积极参与观察、实验等活动。
2. 学生小组合作情况，观察学生是否能够与小组成员良好合作，共同完成探究任务。
3. 学生总结和表达能力，观察学生是否能够清晰地表达自己的观点和结果。
以上是一份小学一年级上学期科学探索第一课的教案，希望能够帮助到您。
五年级下册科学第一课
五年级下册科学第一课
《五年级下册科学第一课》的具体内容因教材版本的不同可能会有所差异。
在中国大陆，常见的是人教版（人民教育出版社）的《科学》教材。
以下是一般该年级下册科学第一课可能包含的内容范畴：
1.探索自然界：学生通过观察和实验来探索自然界中的物质
和现象，比如天气、植物的生长、动物的行为等。
2.基本物理概念：介绍一些基础物理知识，例如力和运动的关系，简
单机械的原理等。
3.生物世界的多样性：了解不同生物的特征，生物与环境之间的相互
作用，以及生态系统的概念。
4.物质的性质：学习物质的固态、液态和气态，以及它们之间的转
化。
5.地球与环境：探讨地球的结构、天气变化、水资源循环等话题。
6.科学探究方法：培养学生运用观察、分类、假设、实验等科学方法
进行探究的能力。
7.安全与健康：教授学生在进行科学实验时的安全规则，以及日常生
活中的健康习惯。
为了获取特定版本教材的第一课内容，建议参考当地学校提供的具体教科书或访问官方教育资源网站获取准确的课程内容。
小学科学第一课小草和大树(教案)
小学科学第一课小草和大树（教案）一、教学目标1. 认识植物界的两个基本类群：维管植物和非维管植物。
2. 了解植物的重要性，以及与人类生活的关系。
3. 观察和描述小草和大树的外部特征。
4. 培养学生的观察和描述能力，激发他们对植物的兴趣。
二、教学重点1. 认识小草和大树的外部特征。
2. 培养学生的观察和描述能力。
三、教学准备1. 教师准备：制作小草和大树的图片或展示物品，PPT或黑板。
2. 学生准备：准备铅笔、纸和尺子。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）教师打开课件，展示一张小草和大树的图片，并问学生他们对图片上的植物有什么认识。
引导学生回忆自己在生活中见过的植物，并询问他们为什么认为植物很重要。
步骤二：呈现（10分钟）教师通过图片或展示物品向学生展示小草和大树，并引导学生观察它们的外部特征。
教师可使用提问的方式，如：“小草和大树的高度有什么不同？”“它们的叶子形状有什么区别？”等等。
鼓励学生积极参与讨论，观察和描述植物的特征。
步骤三：归纳总结（15分钟）教师带领学生总结和分类小草和大树的外部特征。
引导学生理解维管植物和非维管植物的概念，并解释它们的区别。
教师可以将学生的观察结果整理到黑板或PPT上，以便学生更好地理解和记忆。
步骤四：拓展思考（10分钟）教师引导学生思考小草和大树对人类的意义。
提问问题，如：“小草和大树对我们的生活有什么帮助？”“我们可以通过利用植物做些什么？”鼓励学生积极思考，并展示他们的想法和意见。
步骤五：巩固练习（15分钟）教师布置练习任务，要求学生就自己家附近的植物进行观察与记录。
学生可以选择一种感兴趣的植物，并描述其外部特征，如树皮、叶子、花朵等。
教师鼓励学生用图画和文字描述，并提供必要的指导和帮助。
步骤六：展示分享（10分钟）学生互相展示自己观察和记录的植物。
教师鼓励学生互相交流和分享观察结果，以增进彼此的学习成果，加深对植物外部特征的认识。
五、教学评价教师观察学生参与讨论的情况，并评价他们对小草和大树的观察和描述能力。
小学科学第1课细胞(讲义)
小学科学第1课细胞（讲义）细胞是构成生命的基本单位，是生物界最基础、最简单的结构。
它们存在于所有的生物体中，包括我们人类。
在小学科学的第一课中，我们将学习关于细胞的基本知识，了解细胞的组成结构以及它在生物体中的重要作用。
细胞是由细胞膜、胞质和细胞核组成的。
细胞膜可以理解为细胞的“皮肤”，它包裹着整个细胞，起到保护细胞内部结构的作用。
同时，细胞膜还可以控制物质的进出，保持细胞内外环境的稳定。
细胞内的液体叫做胞质，其中包含许多细胞器，如线粒体、高尔基体和内质网等。
这些细胞器各自承担着特定的功能，协同工作，维持着细胞的正常运转。
而细胞核是细胞的“大脑”，负责存储和传递遗传信息。
细胞在生物体中的作用非常重要。
它们是构成人体所有组织和器官的基础。
例如，我们的皮肤、肌肉、骨骼等都是由大量的细胞组成的。
每个细胞根据自己的特殊功能，承担着不同的任务。
比如，红细胞携带氧气供应给身体各处的细胞，白细胞则负责免疫和抵抗病原体。
细胞还通过分裂繁殖来实现生物体的生长和发育。
同时，细胞还参与许多生物体内的化学反应，帮助身体产生能量。
了解细胞是如何工作的，有助于我们更好地理解生命的奥秘。
通过显微镜观察细胞，可以看到它们的具体结构。
显微镜的发明使得科学家们能够深入研究细胞的细节，为细胞学的发展打下了基础。
现代科学技术的发展，更是让我们了解到细胞的微观世界是如此的复杂而精彩。
细胞的发现和研究是一项伟大的科学成就。
17世纪初，英国科学家罗伯特·胡克使用显微镜观察植物组织，发现了细胞的存在。
随后，马修·斯基尔顿和特奥多尔·斯万尼尔也独立发现了细胞，提出了细胞学说。
这一理论广泛应用于植物和动物细胞研究，为生物学奠定了基础。
细胞的研究成果不仅有助于我们了解生命的运作，还为医学和生物工程领域的发展做出了重要贡献。
通过利用基因编辑技术，科学家们可以对细胞进行改造和定向操控，从而治疗一些疾病。
细胞工程技术还被应用于生产生物药物和人工器官等领域。
教科版小学科学六年级(上册)第一课电和磁
5、（ C ）是第一个发现电能转化成磁的人。
B、奥斯卡 C、奥斯特
电和磁 画图题
1、把小磁针放在通电导线旁，观察小磁针偏转的方向，画在下图中。
电和磁 画图题
2、小磁针靠近下列哪个电路的导线时，偏转的角度最大？请打“√”。
（
）
（
）
（
）
【课堂练习】
• 一、判断题（对的打√，错的打×） • 1、通电导线能产生磁性。（√ ） • 2、做实验时，导线不能长时间接在电路中。 （√ ） • 3、加大导线中的电流不会影响小磁针的偏转。 ×） （ • 4、在电流相同时，通电线圈的磁性比通电直导 线的磁性大。（√ ） • 5当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁 场。（ √ ）
电和磁
实验3： 电能否产生磁的实验
操作方法：在桌上放一个指南针，指针停止摆动后，把电路中
的导线拉直靠在指南针的上方，与指针指的方向一 致。接通电流观察指南针的变化。断开电流后指南
针有什么变化？反复做几次。
我们发现：指南针指针偏转了 实验说明：电能产生磁
有办法使实验效果更明显吗？
分析观察到的现象，我们有什么新 发现？ • 提示： • 电路短路，电 流很强，电池 会很快发热。 所以只能接通 一下，马上断 开，时间不能 长。
实验结论
• 发现把线圈立 着放，指南针 尽量靠近线圈 的中心，指南 针偏转的角度 最大。
用完了的废电池，一点电都没有了吗？ 能用我们的线圈和指南针检测一下吗？
交流与质疑
• ，对于“电与磁”你们 还知道些什么？还想知 道什么？
课堂总结
• 1、电流可以产生磁性 。 • 2、通电直导线使指南针磁针偏 转。 • 3、通电线圈能使指南针偏转。 • 4、线圈立着放，用线圈的平面 靠近指南针，或者把线圈套在 指南针上，指针偏转角度最大。
粤教版小学科学六年级上册第1课《为什么能看到物体》教学设计
粤教科技版《科学》六年级上册 教学设计1第1课《为什么能看到物体》教学设计一、教材分析“为什么能看到物体”是《科学》六年级上册第1单元“光”的第1课。
本课活动是先让学生知道能够自行发光的是光源，接着通过观察暗盒中的物体等探究活动来让学生了解：来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛，都能使我们看到光源或该物体。
本课共由2个活动组成。
活动1“关灯了”，主要是观察、比较在开灯和关灯状态下的教室内物体前后的现象。
活动2“观察暗盒中的物体”是让学生利用暗盒进行观察活动，比较关灯前后暗盒内的光源、物体的不同现象，感受人眼为什么能看得见物体。
二、学情分析学生多数没有经历过处在完全黑暗的暗室，对是否关灯后看不见物体是不能很好地了解的。
生活中他们遇到的黑暗其实不是真正的暗室，或多或少会有外面的光线透进来室内，因此对人眼看到物体的条件不能准确理解。
需要制作一个内部完全黑暗的暗盒，这样才能激发学生的认知冲突。
对于六年级的学生来说，他们有四年级简单电路的知识基础，设计和操作方面也有一定能力，因此设计和制作一个自带光源的暗盒不是难事。
三、教学目标1．能举例说出生活中常见的光源。
2．知道来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛，都能使我们看到光源或该物体。
3．通过探究，观察和比较人眼看见物体的条件。
4．注重证据的意识，能对现象进行科学的解释。
四、教学重、难点教学重点：知道来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛，都能使我们看到光源或该物体。
教学难点：通过观察和比较，探究人眼看见物体的条件。
粤教科技版《科学》六年级上册 教学设计2五、教学准备教具准备：自带光源的暗盒（黑色盒子、黑色卡纸、简单电路、白色小球、剪刀、胶水）、多媒体教学仪器、实物投影、教学课件等。
学具准备：制作暗盒的材料（黑色盒子、黑色卡纸、简单电路、白色小球、剪刀、胶水）、白色乒乓球、橡皮擦、记录单等。
六、教学过程（一）任务驱动设置情境：同学生日会上，彬彬提醒在吹蜡烛之前先找到灯的开关。
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[原创]“忽悠”着第一课Post By：2008-9-3 15:37:00
“忽悠”着第一课
今年的三年级是我所带的完全陌生的一届学生（我从没给他们上过课，加上学校比较大，他们只看到过我，却叫不出我的名字），课前我还是有很多的想法：如果这群孩子比较调皮，我先给他们一个“下马威”，免得今后翻到我的头上来；如果这群孩子比较听话，我要好好激励激励他们，想几个小点子，吊吊他们的胃口；……
就这么办，“兵来将挡，水来土淹”，（用这个词语这里似乎有点不恰当）。
还没走近教室，这些小不点早已探着脑袋好奇地向外张望着。
“来啦，来啦！”一个小男孩率先撒腿跑向自己的座位，并手舞足蹈地喊着，其他小孩子忙着悉悉索索地坐正。
我看在眼里，心里想想觉得发笑。
（我成了新鲜事物了，呵呵）抿着笑踏进教室，习惯性地扫视了一下教室。
一下子从六年级翻下来，整日面对高高大大的六年级孩子的我，突然面对这些小不点，还真有点不大适应。
望着这群忽闪着大眼睛，满脸带着期待和疑惑眼神的孩子们，开始了我的第一堂科学课。
科学课是什么样的一门课？
新拿到科学书，这些孩子对科学可以说丈二和尚摸不着头脑，根本不知道这是怎么样的一门学科，作为老师，我怎么介绍这门课呢？
“忽悠”一：科学课是一门让人聪明的学科，用心学好科学课的孩子，将来一定会是一名聪明的孩子。
“忽悠”二：做了一个简单的吹球比赛的实验，努力调动课堂气氛，让孩子们的热情充分地调动起来。
告诉孩子们：科学课是让我们观察、实验，在观察中、实验中思考，知道很多
只是的一门课。
严老师上课有什么特点：
“忽悠”三：奖惩分明
谁上课遵守纪律、积极动脑、举手发言的孩子；科学作业本5次获得五星的孩子；实验课上最先养成实验课习惯的孩子；课外观察仔细认真坚持不懈的孩子；多写观察小日记的孩子就可能获得“科学家名片”（顺便将科学家名片的收藏价值、如何变换成科学平时成绩的方法、以及科学家名片的套系“吹嘘”了一番）。
不遵守实验纪律，被老师两次点名批评的孩子；作业不认真的孩子；观察中不够认真仔细的孩子都要被扣除科学家名片，如果屡次翻错误将要惩罚给老师准备实验器材。
“忽悠”四：小组工作
分好实验小组，设定好实验小组长和材料员，布置好工作任务，小组长做好三件事：管好小组成员的纪律；收缴小组成员的作业本；分配好小组的实验工作任务。
享受的权利：享受布置工作的权利，有权利在小组成员各奖励一张科学家名片的时候能特权奖励两张。
要学会做好四个字：公平、谦让，争取让所有的孩子都听你话。
“忽悠”五：竞争团结
所有小组成员中，如果有一个同学违反纪律，被老师点名批评了，所有小组成员都要扣除一张科学家名片.（我要让他们相互督促，管理好自己、管理好别人，因为他的过失会牵连到我，哈哈，想想都幸灾乐祸）
所有小组中，小组成员之间，相互团结，实验非常认真的可以每人获得科学家名片，其中有人如果外出比赛获得荣誉的孩子，咱们小组的所有成员都将奖励科学家名片。
（豁出去了，我要将“科学家名片”淋漓尽致地用好它）。
(原创）三年级科学开学第一课
[ 2008-9-3 23:53:00 | By: 梅苑飘香]
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三年级科学开学第一课
从今天开始，就由杨老师担任同学们的科学课，老师真诚地希望和大家成为朋友！
老师最喜欢三年级的小朋友了，知道为什么吗？老师给大家讲个小故事，然后请你们告诉老师，我为什么喜欢大家？
有几位人类智力专家项调查一下人类的智力是怎样发展的，他们首先来到了一所小学，选中了三年级一个班的孩子，专家在黑板上用白粉笔画了一个圆圈，（老师也画一个圆圈）然后他问在座的学生，这是什么？你们说说这是什么？（圆圈、句号、扣子、地球、篮球、乒乓球、眼镜、眼睛、瓶盖……）孩子们就像你们一样，争着抢着说了好多答案，真是五花八门，专家满意地点点头。
他们又来到了一所中学，中学的学生长得很高大，但却变得沉默寡言，他们担心呀，万一我说错了怎么办？岂不挨同学们笑话？结果只有几个学生回答了专家的问题，专家们有点失望。
他们又来到了一个机关单位，大人们面对这样一个小小的圆圈，竟然不知怎么回答，还是等领导裁决吧！领导来了，说，这不是一个圆圈吗？大家异口同声地说是圆圈，还有别的答案吗？没了，领导的话一字千金，谁敢反驳啊？最后，专家得出一个结论：人类的智力随着年龄的增长在逐渐退化。
现在大家知道老师为什么喜欢三年级的小朋友了吗？对了，老师就是让大家在课堂上不要有所顾忌，不要迷信权威，把自己的想法大胆说出来！
下面老师通过一些小游戏和故事讲一讲课堂常规：
1、学会观察
（出示花椒叶）老师给每个小组一片花椒叶，比一比，看哪个小组观察得最仔细？学生观察（用眼睛看、鼻子闻、手摸、嘴尝）大家观察得真认真，不仅数了小叶的数量，而且还观察到叶上的小刺，还有的同学还尝了花椒叶的味道，观察得真仔细！
2、学会倾听
刚才老师发现在同学发言的时候，有的同学没有注意听，说了很多重复的答案，而有的同学听得特别认真，老师相信，他一定有很多收获！
下面老师给大家讲一个小故事，听完以后，请你告诉大家，你明白了什么道理？
有一天，猫妈妈对小猫说：“孩子，你已经长大了3天以后你就不能再吃妈妈的奶了，要自己找吃的东西了。
”小猫担心地说：“妈妈，那我该吃什
么？”猫妈妈说：“你要吃什么，妈妈一时也说不清，这几天夜里，你仔细倾听人们的谈话，他们自然会告诉你的！”小猫是个很听话的孩子，第一天晚上，他来到一户人家的屋顶上，听到一个大人对孩子说：“小宝，把鱼和牛奶放到冰箱里，小猫最爱吃鱼和牛奶了！”第二天晚上，小猫躲在陶罐边，听到一个女人对男人说：“老公，帮我个忙，把香肠和腊肉挂到梁上，别让小猫偷吃了！”第三天晚上，小猫躲在梁柱间，看到一个女人在教训自己的孩子：“奶酪、肉松、鱼干吃剩了也不会收好，小猫鼻子很灵，明天你就没吃的了！”就这样，小猫每天都很开心，她告诉猫妈妈：“妈妈，果然像您说的那样，只要我仔细倾听，人们每天都会教我该吃什么。
”听了这个小故事，你明白了什么道理？
3、学会思考
教师出示一个实验装置：瓶中有半瓶水，插上两根吸管，短的不插入水中，长的一根插入水中，然后用短管向瓶中吹气，从长管中会有水流出来。
看到这种现象，你有什么问题吗？
4、学会合作
游戏：找男女各四位同学共同完成一幅画，理解合作的概念。
有组织、有序、有目标。
希望大家能按照老师的要求认真上好每一节科学课，共同探索科学的奥秘，那你一定会变得越来越聪明！。