人教版语文三年级上册《我们的民族小学》教师招聘考试面试指导说课稿范文
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三年级上册《我们的民族小学》优秀说课稿【小编寄语】三年级上册《我们的民族小学》优秀说课稿是查字典语文网小编特地为教师朋友分享的比较优质的教学资源。
这篇说课稿可以迅速让教师在吃透教材、简析教材内容、教学重点和难点的基础上，做到分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。
希望对大家的授课有一定的帮助!三年级上册《我们的民族小学》优秀说课稿一、教材分析《我们的民族小学》是人教版小学语文三年级上册第一单元第一课。
本组课文的专题是在快乐的生活里，我们一天天长大，引导学生一起去感受生活的丰富多彩。
《我们的民族小学》是一篇精读课文，课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
课文层次清晰、段落分明。
先写上学的路上和来学校的情景;再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。
学习本课我将引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
二、一、教学目标根据《语文课程标准》的具体要求，结合教材特点和学生实际，我制定了以下教学目标和教学重难点：1. 会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、坝、戴”等12个生字，能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语，并能利用工具书理解词语的意思。
2. 能正确、流利、有感情的朗读课文，并把喜欢的部分背下来且积累好词佳句。
3. 通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
以上教学目标中，我认为通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
是教学的重点，对三年级的学生来说理解能力差，所以体会描写窗外的安静和小动物的热闹的句子的表达效果是本课教学难点。
二、教法学法教无定法，贵在得法，为了突出教学重点，解决教学难点，根据教材特点和学生的年龄特征。
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教资面试教案模板案例分析案例一：小学语文《我们的民族小学》各位评委大家好！我是××号考生，我今天说课的题目是《我们的民族小学》，下面开始我的说课。
我将会从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程、说板书设计这五块来进行我的说课。
首先是说教材：一、说教材1、教材的地位和作用《我们的民族小学》是人教版小学三年级上册第一单元的第一篇课文，是该单元和整册课本的开篇之作，学好本课对于培养学生对语文的学习兴趣至关重要。
文章描写了我国西南边疆地区的一所民族小学，在学校里，各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色。
课文层次清楚。
先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题：这就是我们的民族小学。
2、说教学目标根据课标的要求、教材特点和学生正处于从低年级升入中年级的过渡时期这一实际，以及新课改对我们提出的三维教学目标要求，我将教学目标确定为：（1）知识与技能：会认5个生字，会写12个生字。
正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。
（2）过程与方法：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义；了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。
（3）情感、态度和价值观：学生受到民族团结的教育，培养学生热爱祖国的情感。
3、说教学重难点依据课标要求以及对教材的分析，本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
又依据学生的实际情况，因为缺少实景，教学难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
二、说学情说学情我将从两方面来分析，首先是学生的已有知识结构，三年级的学生已经掌握了常用字词的读写能力，能够熟练、通畅地阅读课文；另外，三年级的学生还处于前运算阶段，他们的认识和理解依赖于具体情境，且活泼好动，注意力难以集中，喜欢表现，喜欢得到教师表扬，所以在教学过程中注意营造有趣的情境，激发学生学习兴趣。
《我们的民族小学》说课稿
《我们的民族小学》说课稿尊敬的各位评委老师：大家下午好，我是小学语文组_号考生，我今天说课的题目是《我们的民族小学》。
下面，我将从教材分析，教学目标，教学重难点以及教学过程等几个方面对本课的教学设想进行说明。
一、说教材首先谈一谈我对于教材的理解，《我们的民族小学》是人教版三年级上册第一单元的第一篇文章。
本组课文的专题是在快乐的生活里，我们一天天长大，引导学生一起去感受生活的丰富多彩。
《我们的民族小学》是的一篇抒情散文，抒发了作者自豪与赞美的感情，一个“情”字贯穿全文。
课文按上学的路上，来到学校，上课，下课，文末点题的顺序描写了西南边疆的一所民族小学，充分体现了学校的美丽、团结和充满欢乐。
课文通过描写这所民族学校，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
二、说学情三年级是第二学段的起始段，本篇课文是本册教材的第一组课文中的第一篇，学生处于低年级和中年级两个年段语文学习的接口处，要通过本组课文的学习，来帮助学生尽快适应中年级的语文学习，逐步完成由低年级向中年级的学习过渡，让学生初步养成较为稳定的学习习惯，掌握一定的学习方法和语文积累，从而提升语文学习的能力。
如何给第二学段的学习打下坚实的基础，培养较为浓厚的学习兴趣，则是我们作为教师应着力思考的问题。
三、教学目标根据对于教材的分析以及对学生情况的了解，设立以下三维教学目标：1、知识与能力目标：会认4个生字，会写12个生字。
正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。
正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解民族小学生幸福的学习生活。
2、过程与方法目标：通过反复地朗读和讨论，提高学生的阅读及说话能力。
3、情感态度与价值观目标：体会文章表达的自豪和赞美之情，体悟民族团结的重要性。
四、教学重难点根据以上三维教学目标的确立，本节课的教学重难点就显而易见了。
人教版三年级上册第一课《我们的民族小学》说课稿
尊敬的领导、老师们：大家上午好！我是-------考生。
今天，我要说课的内容是人教版小学语文三年级上册第一单元第一课《我们的民族小学》。
一、说教材1、教材概述《我们的民族小学》是人教版小学语文三年级上册第一单元第一课。
本组课文主要是以快乐的生活为主。
本文是一篇以校园生活为题材的精读课文，从校园生活去引导学生感受生活的丰富多彩。
课文通过描写西南边疆的一所民族小学的学习生活，让学生们了解民族小学的孩子们学习生活与我们的有何不同，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
课文层次清晰、段落分明。
先写上学的路上和来学校的情景；再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。
根据《课标》的要求，结合教材特点和学生实际，我制定了以下教学目标和教学重难点：2、教学目标①. 会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、戴”等12个生字，能正确读写“坪坝、穿戴”等词语，并能利用工具书理解词语的意思。
②. 能正确、流利、有感情的朗读课文，并把喜欢的部分背下来且积累好词佳句。
③. 通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
3、教学重难点教学重点是通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
二、说学情三年级是第二学段的开始段，理解课文的能力、学习方法与习惯还不稳定。
本篇课文作为本册教材的第一组课文中的第一篇，教师的教学显得尤为重要。
培养学生浓厚的学习兴趣，是教师应着力思考的问题。
三、说教法、学法教学上，我遵循“以学生为本，以读为本”的原则，在自主、合作、探究的过程中提高学生的语文素养。
因而教法上我设置了情境创设法：用富有感染力的优美的语言，借助色彩鲜明的图画和悠扬的音乐，把学生带入课文情境，营造了一个有利于学生入境的“场”，使学生展开积极的想象，从而使学生主动积极、创造性地理解课文，体悟情感。
三年级上册《我们的民族小学》优秀说课稿
三年级上册《我们的民族小学》优秀说课稿三年级上册《我们的民族小学》优秀说课稿【小编寄语】三年级上册《我们的民族小学》优秀说课稿是查字典语文网小编特地为教师朋友分享的比较优质的教学资源。
这篇说课稿可以迅速让教师在吃透教材、简析教材内容、教学重点和难点的基础上，做到分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。
希望对大家的授课有一定的帮助!三年级上册《我们的民族小学》优秀说课稿一、教材分析《我们的民族小学》是人教版小学语文三年级上册第一单元第一课。
本组课文的专题是在快乐的生活里，我们一天天长大，引导学生一起去感受生活的丰富多彩。
《我们的民族小学》是一篇精读课文，课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
课文层次清晰、段落分明。
先写上学的路上和来学校的情景;再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。
学习本课我将引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
二、一、教学目标运用朗读感悟法可以以读激情，以读促悟，以情助读，让学生在读中理解感悟;运用品词赏析法可以让学生抓住加以揣摩、推敲、咀嚼，感悟字里行间所蕴含的情感。
三、教学过程(一) 揭示课题，激发兴趣所谓兴趣是最好的老师，为了激发学生学习本课的兴趣，我是这样导入新课的：出示民族小学内学生穿戴不同的场景的图片，我问学生：图片上的小学和我们的小学有什么不同呢?学生应该很快的发现穿着不同等等。
那我们一起去看看我们的民族小学是怎么样的呢?(板书：我们的民族小学)，生读题。
(二) 初读课文，整体感知首先给学生充裕的时间自由朗读课文，把课文读正确、读通顺，读准生字词，遇到难读的句子多读几遍。
并思考我们的名族小学都写了什么呢?等学生读完之后，我课件逐组出示词语：第一组：蝴蝶孔雀舞凤尾竹坪坝(注意蝴蝶都是虫字旁，理解蝴蝶是一种昆虫;舞字的书写，当场书空)第二组：傣族景颇族阿昌族德昂族汉族(引导学生发现这组都是名族的名称，顺势引导学生说出我国有56个民族) 然后，请学生说说作者从那几个方面写了我们的民族小学?学生各抒己见之后，我总结概括：课文先写上学的路上和来学校的情景;再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。
三年级语文上册《我们的民族小学》说课稿
三年级语文上册《我们的民族小学》说课稿《我们的民族小学》说课稿一、说教材《我们的民族小学》是一篇抒情散文。
作者用生动、形象、简洁和富有感情色彩的语言，艺术地再现了西南边疆一所漂亮而充满欢乐的民族小学，反映了小孩们幸福的学习生活，表达祖国各民族之间的友爱和团结。
通过朗读，培养学生初步鉴赏散文的能力，感受贯穿全文的自豪、颂扬之情，体会描写窗外的安静和小动物凑喧闹的句子的表达成效。
由于学生对“民族”的了解不多，加上课文语言充满韵味，学生专门难品出味道。
为了能让学生尽快与作者产生共鸣，我自主设计了关于民族不同服装的网页，让学生自主观赏形象逼确实图片，感受精妙的音乐和文字信息，建构自己的知识体系。
二、说教学目标依照对本课文的明白得，以及三年级学生的思维特点，拟定以下几点教学目标：1、认识本课的生字新词，了解“坪坝”等词语的意思，发觉、积存明白得词语的方法。
2、静心涵咏、自主感悟，有感情地朗读，培养学生热爱祖国、热爱民族小学的情感体念。
3、创设情形，在具体的情境中咀嚼品味，引领学生走近民族小学，走近不同民族的小学生。
在自读自悟，质疑问难中感受民族小学的团结、优美、和谐之情。
以上目标着力反映知识与能力，强调过程与方法，同时也注意了本文的价值取向，我想能较好地反映语文教学的差不多特点。
三、说教学重点和难点引导小孩走入课文描写的情境、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
四、说教法、学法语言教学始终要遵循“以学生为本，以读为本”的原则，在自主、合作、探究的过程中提高学生的语文素养。
1、说教法我采纳情境创设法：儿童是最富有情感的生活体。
真实鲜活的情境能丰富儿童的表象，激活儿童的思维情感、联想、想象。
因此，我用富有感染力的优美的语言，借助色彩鲜亮的图画和悠扬的音乐，把学生带入课文情境，营造了一个有利于学生入境的“场”，使学生展开积极的想象，从而使学生主动积极、制造性地明白得课文，体悟情感。
2、说学法“授人以鱼不如授人以渔”，在本课教学中，以学生为主体，让学生全面参与到课堂教学中，指导学生通过读读、划划、议议、说说，明白得课文内容，让学生动口、动手、动脑，积极主动，探究新知，培养他们不动笔墨不读书的适应。
小学三年级语文《我们的民族小学》教案及说课稿
【导语】语⽂是基础教育课程体系中的⼀门教学科⽬，其教学的内容是语⾔⽂化，其运⾏的形式也是语⾔⽂化。
语⽂的能⼒是学习其他学科和科学的基础，也是⼀门重要的⼈⽂社会学科，⼈们交流思想的⼯具。
具有⼯具性与⼈⽂性的统⼀特点。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《我们的民族⼩学》教案及说课稿相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学三年级语⽂《我们的民族⼩学》教案 学习⽬标 1．认识“坝、傣”等5个⽣字。
会写“坪、坝”等12个字。
能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课⽂，读出对这所民族⼩学的喜爱之情。
3．背诵⾃⼰喜欢的部分课⽂，抄写描写窗外安静情景的句⼦。
课前准备 1．课前发动学⽣搜集有关我国少数民族服饰和风情的图⽚、⽂字资料。
2．具有云贵地区少数民族特⾊的⾳乐磁带或CD碟⽚。
3．词语卡⽚。
课前准备： 1．学⽣查找与课⽂有关的资料，预习课⽂。
2．教师准备好相关的图⽚、道具和⽣字词的卡⽚ 3．准备⽣字书写的多媒体演⽰。
第⼀课时 导⼊新课 1．创设情境，激趣导⼊。
（出⽰资料袋中的图⽚）瞧，从⼭坡上，从坪坝⾥，从⼀条条开着绒球花和太阳花的⼩路上，⾛来了许多⼩学⽣，他们分别是哪个民族的，让他们⾃我介绍⼀下吧！安排⼏位学⽣戴上相关民族的头饰，学⽣简单介绍这些民族的资料。
教师相机出⽰相关词语：傣族景颇族阿昌族德昂族 2．顺势切⼊，初读课⽂ 清晨，这些来⾃不同民族的⼩朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，⾼⾼兴兴地朝同⼀个地⽅⾛去，他们要去哪呀？（我们的民族⼩学）对，那可是⼀个充满欢笑，美丽⽽可爱的地⽅，今天咱们⼀起去⾛⼀⾛，看⼀看，保证你们去了就舍不得离开。
提出读书要求：⾃⼰⼩声读课⽂，勾画出不认识的字，借助拼⾳读⼀读。
趣味识字 1．出⽰带⽣字的词语：坪坝傣族阿昌族德昂族，摔交穿戴招引蝴蝶孔雀舞铜铃粗壮凤尾⽵ 2．指名读，正⾳。
3．开⽕车，练读。
4．做游戏巩固字词。
人教版三年级上册我们的民族小学说课稿
人教版三年级上册《我们的民族小学》说课稿《我们的民族小学》是人教版小学语文三年级上册第一单元第一课。
下面给大家整理了人教版三年级上册《我们的民族小学》说课稿，欢迎阅读!【说教材】课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
这是一所美丽的学校：美得很有特点，各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色。
这是一所团结的学校：同学们来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。
这是一座充满了欢乐、祥和气氛的学校：孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍，连小动物也来聆听读书和来看热闹，可见对孩子们的幸福生活是多么羡慕。
课文中就词句的理解，以学习伙伴的口吻，以吐泡泡的形式，作了一些提示。
目的是引导学生读到这里对所提示的内容要进行思考。
本文对第一自然段的最后一句话作了提示：“我好像看到了这样的情景”，即好像看到了同学们向小鸟打招呼，向老师问好，向国旗敬礼。
课文层次清楚。
先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题：这就是我们的民族小学；古老的铜钟，凤尾竹的影子，使人感到钟声悠悠不绝，影子绵绵萦绕，这的确是一所令人难以忘怀的学校。
编排本篇课文的意图是，通过学习本篇课文，学生要能体会到学校生活的美好与幸福；并感受到我国各民族之间的团结和友爱。
本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
【说教学目标】根据大纲要求，教材特点和学生正处于从低年级升入中年级的过渡时期这一实际，我确定以下四个教学目标：1、会认4个生字，会写13个生字。
正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃” 等词语。
三年级语文(上册)《我们的民族小学》说课稿
三年级语文（上册）《我们的民族小学》说课稿说课教师：某某学校张三丰各位领导，老师：大家好！我是清英学校黄晓纯，今天我说课的内容是《我们的民族小学》，教学对象是三年级学生。
下面，我将从教材分析，教学目标，教学方法、学法，教学重难点以及教学过程的设计方面对本课的教学设想进行说明。
下面我进行的是第一个步骤：一、说教材二、说教学目标根据新课程标准和学生正处于从低年级升入中年级的过渡时期这一实际，我确定以下两个教学目标：1、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达民族自豪豪，并受到民族团结的教育。
2、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义三、说教法、学法在语文教学中，要讲究训练的科学性，体现训练的层次性。
我设计以下手段：１、品味重点词语，加深对课文的理解，主要是让学生品味“安静”、“热闹”这两个词，并注意教学方法的变化。
组织学生从树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文，这些句子中体会当时的安静；并进一步引导学生想象“校园里为什么这么安静？”，从而懂得这些表现安静的句子的含义。
在让学生体会热闹中，通过想象大家除了可以在大树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏外，还有可能作什么？通过学生大胆而丰富的想象，使下课后的热闹与上课时的安静形成强烈的对比。
２、加强读的具体指导，我们不赞成纯技巧的朗读指导，但是我们认为建立在文章内容基础上的朗读技巧的指导还是必要的。
注意读的层次变化，从自由读到指名读，加强读的评价，再齐读，再指导。
在反复朗读中，引导感悟，激发情感。
３、加强学法指导。
教学的目的，不仅要使学生学会，而且要引导学生会学。
通过圈划，让学生理清文章思路；通过读，体会文章的思想内容，表现文章的思想感情；通过比较句子，促进语感。
四、【说教学重难点】本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
2024年我们的民族小学说课稿_2
2024我们的民族小学说课稿2024我们的民族小学说课稿1【说教学目标】根据课标要求，教材特点和学生正处于从低年级升入中年级的过渡时期这一实际，我确定以下四个教学目标：１、会认５个生字，会写１２个生字。
正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。
２、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
３、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
４、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
【说教法、学法】在语文教学中，要讲究训练的科学性，体现训练的层次性。
我设计以下手段：１、品味重点词语，加深对课文的理解，主要是让学生品味“安静”、“热闹”这两个词，并注意教学方法的变化。
组织学生从树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文，这些句子中体会当时的安静；并进一步引导学生想象“校园里为什么这么安静？”，从而懂得这些表现安静的句子的含义。
在让学生体会热闹中，通过想象大家除了可以在大树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏外，还有可能作什么？通过学生大胆而丰富的想象，使下课后的热闹与上课时的安静形成强烈的对比。
２、加强读的具体指导.我们不赞成纯技巧的朗读指导，但是我们认为建立在__内容基础上的朗读技巧的指导还是必要的。
注意读的层次变化，从自由读到指名读，加强读的评价，再齐读，再指导。
在反复朗读中，引导感悟，激发情感。
３、加强学法指导。
教学的目的，不仅要使学生学会，而且要引导学生会学。
通过圈划，让学生理清__思路；通过读，体会__的思想内容，表现__的思想感情；通过比较句子，促进语感。
【说教学重难点】本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
人教版三年级上册《我们的民族小学》说课稿免费范文
《我们的民族小学》是人教版小学语文三年级上册第一单元第一课。
下面给大家整理了人教版三年级上册《我们的民族小学》说课稿，欢迎阅读!b．学生读后交流。
可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。
c．大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？教师评点后再指名练习。
d．配乐朗读这一段。
2．第二、三自然段。
a．“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。
请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。
b．学生各自读课文，然后交流。
比较句子：大家一起读课文，那声音真好听。
大家一起读课文，那声音真好听！体会感叹号带来的强烈的语气，突出声音的好听，学生上课的认真。
教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫……c．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？【引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。
】反复朗读这几句话。
为什么作者不直接写上课认真，而要写小动物们的表现呢？【体会间接描写的作用及其情趣性。
写小动物一是更加突出地表现边疆民族小学的特色，二是突出孩子们读书认真专注，小动物们不忍打扰了，引得小动物羡慕，突出学生幸福。
】d．下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。
朗读有关句子。
“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏”，作者在这里也没有具体描写课间活动的情况，却又写了“连小鸟、松鼠、山狸也赶来看热闹”，这样写有什么好处？让学生进行讨论，教师引导让学生再次体会间接描写的作用及其情趣性。
然后教师趁热打铁，引导学生读出下课后的热闹来。
《我们的民族小学》说课稿
三四年级尊敬的评委老师：你们好!我是今天的_____号考生。
（鞠躬）今天我说课的题目是《我们的民族小学》。
（板书课题）。
这节课我准备从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计等四个方面向各位评委老师加以解说。
首先我对教材作以下分析：《我们的民族小学》是人教版小学语文三年级上册第一组中的一篇文章,主要讲的是我国一所民族小学学生们欢乐幸福的学校生活,赞扬了我国各民族儿童之间的友爱和团结。
本组课文以丰富多彩的儿童生活为专题安排了四篇课文，本篇课文起到了引出主题的作用。
结合本组的训练重点以及儿童的年龄和认知基础，我拟定了以下教学目标：1、会认“坝”等（5）个生字，会写“坝”“等（12）个生字。
正确读写“坪坝”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会和感受（懂得）课文表达的自豪感和赞美之情,并受到民族团结的教育。
4、理解文章中关键词句的含义，体会文章的表达方式。
根据以上目标，我确定本课的教学重点是：把握文章主要内容，深入体会文章中关键词句的含义，教学难点是：激发学生团结友爱、热爱生活、热爱劳动的情感。
确定了教学目标和重难点，就要有行之有效的教学方法。
新课程标准指出教学要以学生的发展为本，教师要为学生的身心发展创造良好的条件。
因此，在本课教学中我将采用直观教学法、情境教学法来激发学生的学习兴趣；采用朗读感悟法，引导学生在朗读中感悟语言、体会情感、深化感受。
在学法上，渗透新课标提出的学生是学习和发展的主体这一思想，我将引导学生通过自主、合作、探究的学习方式，使学生养成不动笔墨、不读书的良好阅读习惯!下面我说一说本节课的教学过程，根据课文内容和学生的认知基础，围绕教学目标和重难点，我把教学过程设计为以下几个环节：首先：创设情境激趣导入上课伊始，我在多媒体上播放/展示民族小学内学生穿戴不同的场景的图片，请学生谈一谈图片上的小学和我们的小学有什么不同呢？从而引出课题，这样不仅可以激发学生的探究欲望，使学生对所要学习的课文内容有一个初步了解，还能很自然地导入第二个环节。
《我们的民族小学》说课稿
《我们的民族小学》今天我说课的内容是小学语文三年级上册《我们的民族小学》，下面我将从设计理念、教材解读、教学方法、教学预设几个方面来进行我的说课。
一、设计理念：在新课标指导下，我本着“以人为本、以学定教”的教学理念，以学生的真实基础为教学起点，以促进学生语文素养的提高为目标，力求为学生创设愉悦、轻松、自主、开放的学习空间和语文实践环境，引导学生立足文本语言，凸现语文本体，在浓浓的语文味中弘扬人文，积淀精神；努力实现“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展”的教学理想。
下面，我就“以人为本、以学定教”的教学理念指导下，先来谈谈对教材的理解和分析：二、教材解读《我们的民族小学》是鲁教版新课标实验教材第五册第一组教材的第一篇精读课文。
文章描写我国西南边疆地区的一所民族小学，在学校里，各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色。
来自不同民族的学生，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。
孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍，连小动物也来聆听读书和来看热闹，可见对孩子们的幸福生活是多么羡慕。
这体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
体现了学校团结的氛围，反映了学校的欢乐、祥和气氛。
课文中就词句的理解，以学习伙伴的口吻，以吐泡泡的形式，作了一些提示。
目的是引导学生读到这里对所提示的内容要进行思考。
本文对第一自然段的最后一句话作了提示：“我好像看到了这样的情景”，即好像看到了同学们向小鸟打招呼，向老师问好，向国旗敬礼。
课文层次清楚，先写上学的路上和来到学校时的情景，再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题：这就是我们的民族小学。
课文中词句的理解，以学习伙伴的口吻，以吐泡泡的形式，作了一些提示。
目的是引导学生读到这里对所提示的内容要进行思考。
除对学校美丽与团结的描写是本文的特点外，在语言表达上也很有特色。
小学语文《我们的民族小学》说课稿
小学语文《我们的民族小学》说课稿人教版小学语文《我们的民族小学》说课稿今天我说课的内容是小学语文三年级上册《我们的民族小学》，下面我将从设计理念、教材解读、教学方法、教学预设几个方面来进行我的说课。
一、设计理念：在新课标指导下，我本着“以人为本、以学定教”的教学理念，以学生的真实基础为教学起点，以促进学生语文素养的提高为目标，力求为学生创设愉悦、轻松、自主、开放的学习空间和语文实践环境，引导学生立足文本语言，凸现语文本体，在浓浓的语文味中弘扬人文，积淀精神;努力实现“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展”的教学理想。
下面，我就“以人为本、以学定教”的教学理念指导下，先来谈谈对教材的理解和分析：二、教材解读《我们的民族小学》是鲁教版新课标实验教材第五册第一组教材的第一篇精读课文。
文章描写我国西南边疆地区的一所民族小学，在学校里，各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得绚丽多彩;古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色。
来自不同民族的学生，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。
孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍，连小动物也来聆听读书和来看热闹，可见对孩子们的幸福生活是多么羡慕。
这体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
体现了学校团结的氛围，反映了学校的欢乐、祥和气氛。
课文中就词句的理解，以学习伙伴的口吻，以吐泡泡的形式，作了一些提示。
目的是引导学生读到这里对所提示的内容要进行思考。
本文对第一自然段的最后一句话作了提示：“我好像看到了这样的情景”，即好像看到了同学们向小鸟打招呼，向老师问好，向国旗敬礼。
课文层次清楚，先写上学的路上和来到学校时的情景，再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题：这就是我们的民族小学。
课文中词句的理解，以学习伙伴的口吻，以吐泡泡的`形式，作了一些提示。
目的是引导学生读到这里对所提示的内容要进行思考。
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《我们的民族小学》说课稿
尊敬的各位评委老师大家下午好，我是小学语文组X号考生，我今天说课的题目是《我们的民族小学》。
下面，我将从教材分析，教学目标，教学重难点以及教学过程等几个方面对本课的教学设想进行说明。
一、说教材
首先谈一谈我对于教材的理解，《我们的民族小学》是人教版三年级上册第一单元的第一篇文章。
本组课文的专题是在快乐的生活里，我们一天天长大，引导学生一起去感受生活的丰富多彩。
《我们的民族小学》是的一篇抒情散文，抒发了作者自豪与赞美的感情，一个“情”字贯穿全文。
课文按上学的路上，来到学校，上课，下课，文末点题的顺序描写了西南边疆的一所民族小学，充分体现了学校的美丽、团结和充满欢乐。
课文通过描写这所民族学校，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
二、说学情
三年级是第二学段的起始段，本篇课文是本册教材的第一组课文中的第一篇，学生处于低年级和中年级两个年段语文学习的接口处，要通过本组课文的学习，来帮助学生尽快适应中年级的语文学习，逐步完成由低年级向中年级的学习过渡，让学生初步养成较为稳定的学习习惯，掌握一定的学习方法和语文积累，从而提升语文学习的能力。
如何给第二学段的学习打下坚实的基础，培养较为浓厚的学习兴趣，则是我们作为教师应着力思考的问题。
三、教学目标
根据对于教材的分析以及对学生情况的了解，设立以下三维教学目标：
1.知识与能力目标：会认4个生字，会写12个生字。
正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。
正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解民族小学生幸福的学习生活。
2.过程与方法目标：通过反复地朗读和讨论，提高学生的阅读及说话能力。
3.情感态度与价值观目标：体会文章表达的自豪和赞美之情，体悟民族团结的重要性。
四、教学重难点
根据以上三维教学目标的确立，本节课的教学重难点就显而易见了。
这节课的教学重点定为通过反复的阅读能够掌握文中的生字词和体会小学的美丽。
难点则为通过理解文章内容，能够热爱祖国，热爱各民族。
五、教学方法
根据教学目标，我本堂课主要采用朗读法、探究讨论法、情境设置法。
六、教学过程
(一)创设情境，激趣导入
首先，我打算以歌曲《爱我中华》导入，并播放视频。
引导学生用自己的语言介绍自己了解的民族。
接下来顺势导入本堂课的课题《我们的民族小学》。
这样做的目的在于吸引学生课堂注意力，激发学生学习本篇文章的兴趣。
(二)诵读课文，整体感悟
播放音乐并且范读，要求学生在听的过程中画出每段不认识的生字词。
接下来让学生自由朗读课文，课件展示本堂课需要重点掌握的生字词。
让学生再次朗读课文，归纳概括本文主要出现了哪几个场景。
教师进行总结。
这样做有利于学生把握散文的整体结构，理解形散神不散的意义。
(三)再读课文，深入探究
研读赏析。
阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
接下来让学生分组朗读，分段朗读课文，找到每一个自然段的关键词句，进行圈画讨论。
在上课与下课的场景描写中作者并没有具体的描写出学生都在做什么，此处可让学生自由讨论，他们认为每一位学生都在做什么。
下课也可用同样的方法进行联想。
让同学们在分好的组里讨论，总结出自己的答案，这里就可以体现课标中“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨。
疑难问题”。
然后，让同学们一起朗读最后一段，提问学生体会到了什么。
学生进行自由回答，学生可能会说我们的民族很和谐，大家的生活很美好，学校的景色很美丽等。
由此发言，教师进行归纳总结，我们要热爱自己的民族，五十六个民族要团结在一起。
这样做的目的在于激发学生的爱国之情，引导他们热爱各个民族。
(四)拓展发现，巩固提升
让学生动笔画一画这所民族小学的人物和景色。
本环节的设计意图在于拓展各方面的能力，旨在通过语文课堂，能够掌握更多的技能，并通过各种方式去理解文章内容。
(五)作业布置
课下搜集其他民族的风俗习惯，下堂课我们进行交流。
设计意图：将课上课下有机融合在一起，拓宽学生的知识面。
七、板书设计
最后，说一说我的板书设计。
本堂课的板书比较注重直观简洁，重点突出，便于学生理解记忆。
我们的民族小学
以上就是《我们的民族小学》说课内容，谢谢各位老师的聆听。