《测量平均速度》物理优秀课件2
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测量平均速度公开课课件ppt
注意停表示数
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
实验记录及数据分析：
路程 运动时间
（m）
(s)
时间平均值 (s)
s1=
t11=
t1=
t12=
t13=
s2=
t21=
t2=
t22=
t23=
s3=
t3=
（整理器材，分析数据……）
平均速度 (m/s)
v1=
v2=
v3=
实验结论： v2 < v3
实验步骤：
= v1
S1
t1
= v2
S2
t2
金属挡板
S1
t1
S2
t2
实验步骤：
= v1
S1
t1
= v2
S2
t2
如tS何33==得St出11--t小S2 2车在整段路程v中3，后st半11 段ts的22 平均速度？
S1
金属挡板
s3 t1
S2
t2
t3
注意： 1．调整斜面呈较小的坡度，使小车从静止释放， 沿斜面下滑。 2．小车运动距离为车头到车头的距离。 3．测量过程中不要改变斜面的坡度。
典型例题：
一个物体沿平直路运动，由静止起在10s 内加速到20m/s，共运动了80m，该物体 在10s内平均速度是 ( C )
A．20m/s B．10m/s C．8m/s D．都不对
小结：
1 如何测量物体的平均速度 2 如何书写简单的实验报告 3 尊重测量结果、客观分析
作业：课后请继续完成实验报告
1.4 测量平均速度
提问：
（1）小车做什么运动？
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（3）一次实验中，小华测得小车从静止开始运 【新教材】人教版测量平均速度ppt优秀课件2 动到两个车长的距离所用时间为1.2s，则小 车的平均速度为 m/s．
（4）若保持斜面倾角不变，利用本实验提供的 器材最多可测出_____ 组小车由静止释放 到撞击金属挡板过程中的平均速度．
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•
1.这虽然是一个故事简单、篇幅不大 的作品 ，但含 义丰富 。它是 一部寓 意深远 的古典 悲剧式 的小说 ，也是 一支感 人至深 的英雄 主义赞 歌。
Hale Waihona Puke •2.“我试图描写一个真正的老人，一 个真正 的孩子 ，真正 的大海 ，一条 真正的 鱼和许 多真正 的鲨鱼 。然而 ，如果 我能写 得足够 逼真的 话，他 们也能 代表许 多其他 的事物 。
测量平均速度
复习与讨论
1．速度的公式及各字母含义？ 2．如果想测量一个物体的平均速度，需要 测量那些物理量？需要什么测量工具？ 3．如何使用刻度尺？如何使用停表？
实验：测量物体运动的平均速度
实验原理： v s
t
实验器材：小车、斜面、停表、刻度尺
实验装置组装：如下图
注意：调整斜面呈较小的坡度，使 小车从静止释放，可加速下滑即可，并 且不会滑落斜面。
路程 运动时间 平均速度
s1=
t1=
v1=
s2=
t2=
v2=
讨论：
不相同。因为斜面的坡度、选取路程等不同。
1．你的数据和其他同学相同吗？为什么？
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（3）一次实验中，小华测得小车从静止开始运 【新教材】人教版测量平均速度ppt优秀课件2 动到两个车长的距离所用时间为1.2s，则小 车的平均速度为 m/s．
（4）若保持斜面倾角不变，利用本实验提供的 器材最多可测出_____ 组小车由静止释放 到撞击金属挡板过程中的平均速度．
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•
1.这虽然是一个故事简单、篇幅不大 的作品 ，但含 义丰富 。它是 一部寓 意深远 的古典 悲剧式 的小说 ，也是 一支感 人至深 的英雄 主义赞 歌。
Hale Waihona Puke •2.“我试图描写一个真正的老人，一 个真正 的孩子 ，真正 的大海 ，一条 真正的 鱼和许 多真正 的鲨鱼 。然而 ，如果 我能写 得足够 逼真的 话，他 们也能 代表许 多其他 的事物 。
测量平均速度
复习与讨论
1．速度的公式及各字母含义？ 2．如果想测量一个物体的平均速度，需要 测量那些物理量？需要什么测量工具？ 3．如何使用刻度尺？如何使用停表？
实验：测量物体运动的平均速度
实验原理： v s
t
实验器材：小车、斜面、停表、刻度尺
实验装置组装：如下图
注意：调整斜面呈较小的坡度，使 小车从静止释放，可加速下滑即可，并 且不会滑落斜面。
路程 运动时间 平均速度
s1=
t1=
v1=
s2=
t2=
v2=
讨论：
不相同。因为斜面的坡度、选取路程等不同。
1．你的数据和其他同学相同吗？为什么？
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初中物理《测量平均速度》(共40张)ppt
第一章 机械运动
§1－4实验：测量平均速度
猜一猜下列四种情况运动的快慢
§1－4实验：测量平均速度
【目的】练习用刻度尺和表测平均速度。 【器材】斜面、小车（或小球）、刻度尺、手表 （或停表）、金属片。 【步骤】 1.使斜面保持很小的坡度，把小车放在斜面顶端， 金属片放在斜面的底端，测出小车将通过的路 程s1（如图）。把s1和以后测得的数据填入以下 表中。
金属片
金属片
实验数据：
路 程 S1= 1.16m
S2= 0.58m
运动时间 平均速度 t1= 4s V1= 0.29m/s
t2= 2.5s V2= 0.232m/s
根据以上的实验数据，你能否计算出小车
通过下半段路程 3的平均速度 3呢？
s
v
S3=
金பைடு நூலகம்片
t 3= s3 t3 s1 t1
s2 t2
金属片
S1
S2
金属片
金属片
20
40
60
80
100
120
实验数据：
路 程 S1= 1.16m
S2=
运动时间 t1=
t2=
平均速度 V1=
V2=
实验时注意观察表的示数。
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
实验数据：
路 程 S1= 1.16m
S2=
路 程
S1= S2=
运动时间 t1= t2=
平均速度 V1= V2=
2.测量出小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1，在 正式测量以前应该先练习几次，熟练后会测得更准。
§1－4实验：测量平均速度
猜一猜下列四种情况运动的快慢
§1－4实验：测量平均速度
【目的】练习用刻度尺和表测平均速度。 【器材】斜面、小车（或小球）、刻度尺、手表 （或停表）、金属片。 【步骤】 1.使斜面保持很小的坡度，把小车放在斜面顶端， 金属片放在斜面的底端，测出小车将通过的路 程s1（如图）。把s1和以后测得的数据填入以下 表中。
金属片
金属片
实验数据：
路 程 S1= 1.16m
S2= 0.58m
运动时间 平均速度 t1= 4s V1= 0.29m/s
t2= 2.5s V2= 0.232m/s
根据以上的实验数据，你能否计算出小车
通过下半段路程 3的平均速度 3呢？
s
v
S3=
金பைடு நூலகம்片
t 3= s3 t3 s1 t1
s2 t2
金属片
S1
S2
金属片
金属片
20
40
60
80
100
120
实验数据：
路 程 S1= 1.16m
S2=
运动时间 t1=
t2=
平均速度 V1=
V2=
实验时注意观察表的示数。
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
实验数据：
路 程 S1= 1.16m
S2=
路 程
S1= S2=
运动时间 t1= t2=
平均速度 V1= V2=
2.测量出小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1，在 正式测量以前应该先练习几次，熟练后会测得更准。
初中物理《测量平均速度》(共19张)ppt2
2.测量出小车从斜面顶端滑下 到撞击挡板的时间t1。
8
3.根据测得的S1和t1算出小车 通过斜面全程的平均速度v1。
4.将挡板移至S1的中点，测出 小车从斜面顶点滑过斜面上半段路 程S2所用的时间t2，算出小车通过 上半段路程的平均速度v2。
9
根据以上的实验数据，你能否计算出小车 通过下半段路程 3的平均速度 3呢？
s
v
S3= s1-s2 t3= t1-t2
金属片
s3 t3
s1 t1
s2 t2
10
5.通过计算 下半段路程S3= S1-S2和 下半段时间t3=t1-t2 算出小车通过下半段路程的平均速 度v 3。
11
【设计表格】
路 S1=
S2=
程(m)
运动时间(s) t1=
t2=
平均速度(m/s) V1=
V2=
S3=S1-S2=
t3= t1- t2=
V3=
12
【进行实验与收集证据】
13
实验数据：
路 S1=
S2=
程(m)
运动时间(s) t1=
t2=
平均速度(m/s) V1=
V2=
S3=S1-S2=
t3= t1- t2=
V3=
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【分析与论证】 v2<v3
小车沿斜面下滑的速度越 来越大,说明小车沿斜面下 滑运动越来越快。
15
【结论】
小车沿斜面下滑 运动越来越快
16
课堂小结
1、科学探究的环节 2、小车在斜面上运动 的平均速度（分析 过程）
17
巩固练习
1、一个物体沿平直路运动，由静止起在10s内加 速到20m/s，共运动了80m，该物体在10s内平均 速度是 [ C ]
人教版初中物理《测量平均速度》_优质课件
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1.关于平均速度，下列说法正确的是（ B ） A. 平均速度能精确地反映物体运动的快慢 B. 平均速度只能粗略地反映物体运动的快慢 C. 匀速直线运动的平均速度和瞬时速度不相同 D. 以上说法都不对
讨论一：怎样取相等的两段路程？ 从起点线开始，用刻度尺测出相等的两段距离，并做 好标记A、B、C
讨论二：怎样测小车运动的时间？
（1）秒表的使用方法
（2）上半段路程的时间 怎样测？ 方法：t1 = tB
（3）下半段路程的时间怎样测？
复位
计时
思考：能让小车从B点开始运动吗？
能让小车运动到B点时开始
计时吗？
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评估 误差可能产生的原因？ １．上半段路程和下半段路程分得不等； ２．计时； ３．测量估读
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方法：t2 = tC －tB
讨论三：实验中应记录哪些数据？
s1、s2、tB 、tC、 t1 、t2 、v1、v2
４．步骤 （1）在斜面上用刻度尺将路程分为相等的两
段s1和s2，并标记A、B、C ； （2）将金属片放在B点，测出小车从A点滑到B
点的时间tB，则t1 = tB ； （3）将金属片放在C点，测出小车从A点滑至C
金属片
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1.关于平均速度，下列说法正确的是（ B ） A. 平均速度能精确地反映物体运动的快慢 B. 平均速度只能粗略地反映物体运动的快慢 C. 匀速直线运动的平均速度和瞬时速度不相同 D. 以上说法都不对
讨论一：怎样取相等的两段路程？ 从起点线开始，用刻度尺测出相等的两段距离，并做 好标记A、B、C
讨论二：怎样测小车运动的时间？
（1）秒表的使用方法
（2）上半段路程的时间 怎样测？ 方法：t1 = tB
（3）下半段路程的时间怎样测？
复位
计时
思考：能让小车从B点开始运动吗？
能让小车运动到B点时开始
计时吗？
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评估 误差可能产生的原因？ １．上半段路程和下半段路程分得不等； ２．计时； ３．测量估读
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方法：t2 = tC －tB
讨论三：实验中应记录哪些数据？
s1、s2、tB 、tC、 t1 、t2 、v1、v2
４．步骤 （1）在斜面上用刻度尺将路程分为相等的两
段s1和s2，并标记A、B、C ； （2）将金属片放在B点，测出小车从A点滑到B
点的时间tB，则t1 = tB ； （3）将金属片放在C点，测出小车从A点滑至C
金属片
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人教版初中物理《测量平均速度》ppt完美版2
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(3)下列图象能较准确反映小车运动情况的是 C 。
A
B
C
D
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知识点 2：其他方法测量平均速度
3．高速公路上为避免发生汽车追尾事故，有关部门在路边竖立了距
离确认牌。从确认牌开始，沿路分别竖有 50 m、100 m、200 m 标志牌。
人教版初中物理《测量平均速度》ppt 完美版 2
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(3)若图中钟表每格为 1 s，该次实验中，小车通过全程的平均速度 v ＝ 0.12m/s；实验中的小车通过上半段路程的平均速度 小于(选填“大 于”“小于”或“等于”)通过下半段路程的平均速度。
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7．小明同学用图甲的装置研究小车在斜面上的运动。他将小车从坡 顶 A 处静止释放，测出小车从 A 滑到坡底 C 处的时间 t1＝2.6 s；再次将 小车从 A 处静止释放，测出小车从 A 滑到中点 B 处的时间 t2＝1.8 s。
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5．某班同学进行“测量纸锥从某一高度下落到地面过程中的平均速 度”的实验：
(1)你认为需要测量的物理量是 路程 和 时间 。 (2)你选用的主要实验器材是 刻度尺 、 停表 。
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实验结论与分析：
路程
运动时间
平均速度
s1=
t1=
v1=
s2=
t2=
v2=
讨论： 1．你的数据和其他同学相同吗？为什么？
不相同.因为斜面的坡度、选取路程等不同.
《测量平均速度》课件ppt1ppt课件人 教版课 件
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2．如何得出小车在整段路程中，后半段 的平均速度？
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【设计表格】
路 S1= S2=
程(m)
S3=S1-S2=
运动时间(s) t1= t2= t3= t1- t2=
平均速度(m/s) V1= V2= V3=
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总结： （1）测量平均速度的实验难点是计时结束
要以听到撞击声为准，即听到声音的同时记录 结束时刻.
（2）在计算平均速度时，要注意物理量的 对应，而绝不能认为平均速度是速度的平均值.
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导入新知
1、什么叫匀速直线运动？其计算公式为什么？
2、什么叫变速运动？
3、平均速度是表示物体
的物理量。
4、如何使用停表？
5、如何计算如体的平均速度？
探究新知
思考讨论
（1）测小车在水平面沿直线运动的平均速度 依据什么公式进行计算？(即实验原理是什 么？）
（2）实验中需要测量哪几个物理量？实验用 的测量工具是？
《测量平均速度》PPT课件 人教版物理
的结论才可靠。
感悟新知
（3）每次实验中，小车均应从斜面顶端由静止释放。
知1－讲
（4）为了方便测量时间，斜面应尽量长一些。
（5） 金属片的作用：可以作为让小车停止运动的挡板，保证小车在同
一位置停下，便于准确测量时间。
（6）测量小车滑下的路程应以小车的前端（或后端）为准。
（7） 测量平均速度的实验中，测量误差的产生原因有：测得的路程有
知1－讲
感悟新知
知识点 1 探究小车沿斜面滑下时速度变化的规律 知1－讲
1. 提出问题 小车沿斜面滑下时速度是如何变化的？ 2. 猜想与假设 （1）可能越来越大； 即使是猜想，也要有理有据。 （2）可能保持不变。
感悟新知
3. 设计实验
刻度尺、停表、斜面、小车、
感悟新知
（4）利用公式
v
s t
的平均速度。
知1－讲
算出小车在全程和上半段路程
感悟新知
知1－讲
特别提醒： 间接测量法：将一个不易测量的量转换为若干可直接测 量的量加以测量，再根据由定义或规律导出的关系式进 行计算，从而间接获得测量结果的测量方法，称为间接 测量法。平均速度的测量利用的就是间接测量法。
知1－讲
金属片。 （3）实验装置：如图1 所示。
对斜面有什么要求？ 实验技巧：移
动木块即可调节斜
面的倾斜程度。
感悟新知
知1－讲
（4） 实验方法：用停表测出小车在某段路程上运行的时间，
用刻度尺测出这段时间内通过的路程，利用公式 v s t
算出小车的平均速度。
感悟新知
知1－讲
4. 进行实验与收集数据 （1） 把小车放在斜面顶端，把金属片垂直固定在斜面底端， 用刻度尺测出小车将要通过的路程s1。 （2） 用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片所用的 时间t1，将小车通过的路程s1 和所用的时间t1 填入表格中。 （3） 将金属片移至斜面的中部，测出小车从斜面顶端滑过 斜面上半段的路程s2 和所用的时间t2，将数据填入表格中。
【新人教版】初中物理测量平均速度优秀PPT2
•
2.从 历 史 的 长 时段 看，统 一的趋 势是无 法阻遏 的。从 根本上 说，它 是中华 民族发 展到一 定阶段 ，文明 内部各 部分长 期交往 整合的 必然结 果。问 题只在 以何种 方式统 一
•
3.可 以 设 想 ， 即使 没有秦 的武力 ，天下 也终将 归于一 体，这 也为汉 以后的 历史实 际所一 次次证 明。无 可否认 的是， 秦王的 铁骑确 实使这 一过程 大大简 化了。 看上去 ，历史 似乎少 走了许 多弯路 ，细想 来却又 未必。
教学过程
实验方案
第2组
第1组
第3组
教学过程
进行实验
数据表格
路程 s1= s2=
时间 t1= t2=Fra bibliotek平均速度 v1= v2=
学生分组实验
教师巡回指导
1、帮助学生解 决实验中的困 难。
2、记录学生在 实验过程中出 现的错误。
教学过程
交流评估
各小组分别 阐述自己的 观点，其他 小组进行补 充
1、学生在实验时的困难 2、学生在实验时出现的错误 3、误差分析
•
4.先 不 说 铁 骑 下呻 吟的民 众，是 否也有 追求自 己那一 点卑微 的生活 自由的 权力， 就是从 文明的 发展来 说，统 一的后 果也有 许多地 方值得 怀疑。
•
5.中 央 集 权 确 实加 强了国 家的权 力，使 秦汉帝 国成为 当时世 界上少 有匹敌 的强大 力量。 但是， 作为代 价，从 原始社 会时代 开始积 累起来 的那一 种有限 民主（ 哪怕是 统治阶 级内部 民主） ，也彻 底丧失 了。
第一章 机械运动
第4节 测量平均速度
教材分析
说
学情分析
课 提
《测量平均速度》课件ppt
结论分享
针对实验中可能存在的问题和不足之处，提出改进方案和建议，以便后续实验更加完善。
后续改进
05
应用案例与拓展
03
测量飞机速度
可以使用机翼或尾翼上安装的速度传感器来测量飞机的速度，以便了解飞机在空中的表现和飞行速度。
应用案例
01
测量短跑速度
可以使用速度计或秒表测量短跑运动员的速度，以便了解他们的运动表现和训练效果。
03
测量工具与实验步骤
停表：用于测量时间间隔
皮尺或卷尺：用于测量路程
小车或其他可移动物体：作为运动物体
测量工具介绍
实验步骤
1. 在平直路面上选择起点和终点，用皮尺测量这段距离（$s$）。
3. 记录小车在这段距离中通过的速度变化（$v$）。
2. 将小车放在起点处，用停表测量小车运动的时间（$t$）。
数据整理
根据所测量的路程和时间，计算出各个小组的平均速度。
计算速度
将各个小组的平均速度进行对比，找出差异性，并分析产生差异的原因。
结果对比
对测量过程中可能产生的误差进行分析，并计算误差对结果的影响。
误差分析
结果计算及分析
根据实验数据分析和结果计算及分析，得出实验的结论。
结论
结论总结
将实验结论分享给其他小组成员，并与其他小组成员进行交流和讨论。
02
测量汽车速度
将速度计与汽车组合起来，可以测量汽车行驶的速度，以便了解交通状况和路况。
使用光电门和计时器
瞬时速度是通过测量物体通过特定距离所需要的时间来计算的。可以使用光电门和计时器来精确测量时间，进而计算出瞬时速度。
测量小球滚下斜坡的速度
可以制作一个小斜坡，让小球从顶端滚下，并使用秒表和光电门来测量小球滚下斜坡的时间，从而计算出小球的速度。
测量平均速度PPT课件
运动时间(s)
t1= t2= t3= t1- t2=
平均速度(m/s)
v1= v2= v3=
金属片
实验时注意观察停表的示数。
路 程(m)
S1=
0.6
S2=
S3=S1-S2=
实验数据：
运动时间(s)
t1=
4
t2=
t3= t1- t2=
平均速度(m/s)
v1= v2= v3=
将金属片移至S1的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程S2所用 的时间t2,算出小车通过上半段路程的平均速度v2。
2.实验设计
S1
t1
S2
s3
t2
t3
3.实验步骤
1.金属片放在斜面的底端，测出小车将通过的路程S1。 2.测量出小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1。
3.将金属片移至S1的中点，测出小车从斜面顶点滑过 斜面上半段路程S2所用的时间t2，算出小车通过上半 段路程的平均速度v2。
根据以上的实验数据，你能否计算出小车通过下半段路程S3的平均速度v3呢？
典型例题 2 考点二：平均速度的计算
一辆汽车从甲地驶往乙地，共用了一个小时时间，前20分钟内的平均速度是30km/h，
后40分钟内的速度是60Km/h，则该汽车在这1小时内的平均速度是（ D ）
A．35km/h
B．40km/h
C．45km/h
D．50km/h
一个物体作直线运动，全程50m，通过前一半路程用了4s，通过后一半路程用了6s，则该物体在
金属片
s3= s1-s2
s3
t3
s1
t1
t3= t1-t2 s2
t2
路 程(m)
《测量平均速度》人教版优秀课件2
人教版课件优秀课件《测量平均速度 》人教 版优秀 课件2pp t课件 人教版 课件
【进行实验与收集证据】 金属片
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【进行实验与收集证据】 金属片
【进行实验与收集证据】 金属片
人教版课件优秀课件《测量平均速度 》人教 版优秀 课件2pp t课件 人教版 课件
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实验数据：
路
程
S1= 1.2m S2= 0.6m
S3=S1-S2=
0.6m
运动时间 t1= 4s t2= 2.5s t3= t1- t2= 1.5s
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《测量平均速度》课件(公开课获奖课件)人教版八年级物理上册 (2)
3、图像：
V
t
4、匀速直线运动是最简单的机械运动 。
三、变速运动：
1、定义：物体运动速度或方向时刻改变的运 动。
物体做变速运动时，速度有时快，有时慢， 怎样描述它的运动情况呢?用平均速度来描述
物体运动的快慢。
2、平均速度： 在变速运动中，用总路程除以总时间，
得出的速度叫平均速度。
v s 即：
平均速度＝总 总路 时程 间；v
C.36km/h(10m/s) D.1250cm/s (12.5m/s)
小资料
约 1.1m/s
约5m/s
约20m/s 约250m/s
例题1.2004年刘翔110米栏夺金，成绩是12,92s， 问这项纪录的运动速度是多少？如果一辆行驶中 的摩托车的速度表指示为与速度是30km/h，哪一 个速度比较大
猜一猜？ 想一想？
①需要怎样放置和调整斜面（轨道）？ ②需要怎样确定运动的起点和终点？怎样得到路程？ ③怎样记录时间？ ④怎样得到平均速度？
小组讨论 展示结果
①将一端垫高，略微倾斜，使小车能主动运动起来，但 又不至于太快。
②在小车释放处，车前端做标记作为起点；在斜面下端卡 上金属片作为终点，用刻度尺量出起点到终点距离就是路
路程(m)
1000
骑自行车 跑步
1、若路程——时间图 线为一直线，则该物 体为匀速直线运动。
2、自行车的速度为
5
10 15
6km/h，跑步速度为 时间（min）4km/h。
• 练习、两物体做匀速直线运动，路程与时 间关系如图，谁的速度大？ 甲
作竖直线，比较在相
同的时间内，物体运
甲
动的路程。路程长，
•谢谢！
第三节 运动的快慢
V
t
4、匀速直线运动是最简单的机械运动 。
三、变速运动：
1、定义：物体运动速度或方向时刻改变的运 动。
物体做变速运动时，速度有时快，有时慢， 怎样描述它的运动情况呢?用平均速度来描述
物体运动的快慢。
2、平均速度： 在变速运动中，用总路程除以总时间，
得出的速度叫平均速度。
v s 即：
平均速度＝总 总路 时程 间；v
C.36km/h(10m/s) D.1250cm/s (12.5m/s)
小资料
约 1.1m/s
约5m/s
约20m/s 约250m/s
例题1.2004年刘翔110米栏夺金，成绩是12,92s， 问这项纪录的运动速度是多少？如果一辆行驶中 的摩托车的速度表指示为与速度是30km/h，哪一 个速度比较大
猜一猜？ 想一想？
①需要怎样放置和调整斜面（轨道）？ ②需要怎样确定运动的起点和终点？怎样得到路程？ ③怎样记录时间？ ④怎样得到平均速度？
小组讨论 展示结果
①将一端垫高，略微倾斜，使小车能主动运动起来，但 又不至于太快。
②在小车释放处，车前端做标记作为起点；在斜面下端卡 上金属片作为终点，用刻度尺量出起点到终点距离就是路
路程(m)
1000
骑自行车 跑步
1、若路程——时间图 线为一直线，则该物 体为匀速直线运动。
2、自行车的速度为
5
10 15
6km/h，跑步速度为 时间（min）4km/h。
• 练习、两物体做匀速直线运动，路程与时 间关系如图，谁的速度大？ 甲
作竖直线，比较在相
同的时间内，物体运
甲
动的路程。路程长，
•谢谢！
第三节 运动的快慢
测量平均速度 经典课件(最新)
讲授新课
初中物理课件
一 实验：测量平均速度
1.实验目的、原理和实验器材
实验目的：用刻度尺和停表测小车的平均速度
实验原理：v s
t
需要测量的物理量是路程和时间。
器材：斜面、小车、刻度尺、停表、金属片
讲授新课
2.实验设计
初中物理课件
S1
金属片
s3t3 t1
S2
t2
讲授新课
初中物理课件
3.实验步骤 1.使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面顶 端，金属片放在斜面的底端，测出小车将通 过的路程S1。
讲授新课
初中物理课件
小结
一、同一物体做变速运动时,它的平均速度是随着 各段时间或路程的不同而变化的。 二、如果把变速运动分成几段,各段的平均速度都 不一定相等。
三、做变速运动的物体,物体实际的速度有时比平 均速度值大,有时比平均速度值小。
课堂小结
测 量 平 均 速 度
初中物理课件
原理 v s t
初中物理课件
谢谢
10
讲授新课
实验数据：
初中物理课件
路 程(m) S1= 0.6 S2=
运动时间(s) 平均速度(m/s)
t1=
v1=
t2=
v2=
S3=S1-S2=
t3= t1- t2=
v3=
讲授新课
初中物理课件
实验时注意观察停表的示数。
金属片
讲授新课
实验数据：
初中物理课件
路 程(m) S1= 0.6 S2=
运动时间(s) 平均速度(m/s)
2.测量出小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的 时间t1。
讲授新课
初中物理课件
3.根据测得的S1和t1算出小车通过斜面全程的平 均速度v1。
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人教版八年级物理上册1.4测量平均速 度课件 (共42 张PPT)
金属片
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金属片
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实验步骤
见课本23页
根据以上的实验数据，你能否计
算出小车通过下半段路程s3的平均 速度v3呢？
S3= S1-S2
t3= t1-t2 s2
金属片
s3 t3
s1 t1
t2
实验数据
路 程(m) S1= S2= S3=S1-S2=
运动时间(s) t1= t2= t3= t1- t2=
平均速度
(m/s)
督 岗 ， 各 班 将延续 红领巾 监督员 的职责 ，各班 两名监 督员， 负责管 理班级 内及班 级 楼 道 的 秩 序。红 领巾值 勤生将 进行校 内外楼 内的秩 序，并 做到有 效记录 ，有依 有 据 ， 将 各 班的总 和分数 进行统 计、公 布。（ kt板， 可擦拭 ）这样 ，不仅 能够有
金属片
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金属片
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将金属片移至S1的中点，测出 小车从斜面顶点滑过斜面上半段路 程S2所用的时间t2,算出小车通过 上半段路程的平均速度v2。
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效管
1.能正确使用刻度尺和停表测量平均速度 2.会运用速度工实测物体的平均速度 3.知道全程的平均速度不是各段速度的平均值
知识回顾
• 比较物体运动快慢的方法有几种？ • 速度的物理意义是什么？定义是什么？ • 速度的单位，公式。 • 什么是匀速直线运动？ • 求平均速度的公式。
实验——测量物体运动的平均速度
金属片
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金属片
级 之 星 本 学 期 ， 将班 级之星 记录本 和评选 记录纸 合二为 一，切 实做到 有效评 选 ， 不 再 进 行重复 作业， 年级之 星与班 级之星 为相包 含关系 。 3、 自 主管理记
录 本 学 期 ，自 主管理 记录本 内容的 安排将 由学校 统一时 间、统 一内容 ，严禁 杜 绝 学 生 私 下进行 补漏、 抄袭等 现象， 自主内 容将由 少先队 统一进 行，校 园电视 台 与 红 领 巾 广播站 相继播 出，每 周自主 时间有 内容， 学生通 过广播 和视频 观看吸 收 知 识 ， 达 到真正 自主学 习的目 的。 4、 红 领 巾监 督岗 本 学 期的红领巾监
义务教育教科书 物理 八年级 上册
测量平均速度
学习目标
小 学 第 一 学期 德育、 少先队 计划及 规划 一 、 评 比制 度的改 革 1、 年级
之 星 年 级 之 星 的评比 将改变 以往大 批量参 选，缺 少学生 积极向 上的做 榜样的 意 识 ， 现 将 每月各 班上报 的多人 ，改为 每月各 班上报 一人参 选，并 将此学 生的优 秀 事 迹 填 写 申报表 ，学期 末各班 将根据 自己班 申报的 4-5人选 出一认 进行校 园之星 的 评 选 ， 这 样，才 可以激 励学生 参与竞 选的意 识，增 强学生 的荣誉 感。 2、班
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V1=
V2=
V3=
进行实验
金属片
60
50
金属片
30 40 20
10
实验时注意观察停表 的示数。
金属片
金属片
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实验时注意观察表的示数。
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实验目的：练习使用刻度尺和验原理：
s
t
金属挡板
设计实验
S1
S2
t1
t2
金属挡板的作用：便于测量时间
斜面与水平面之间夹角小一点这样便于 测量时间
实验器材
斜面、小车、刻度 尺、停表、金属挡 板。
使用秒表的方法： 第一次按动——启动，长短指针开始转动； 第二次按动——暂停，长短指针暂时停止转动； 第三次按动——回零，长短指针迅速回到零点.