初中思想品德论文初中思想品德教学论文

初中思想品德课教学中举例教学论文

浅谈初中思想品德课教学中的举例教学摘要：当前，初中思想品德课教学，仍然存在许多困难，传统的教学思想和教学方法不时地影响着我们的教学。

这就要求我们一线教师要有开拓创新精神，要与时俱进，吸收新知识，采用新教法。

教师在讲授书本知识时，要选用最近发生的、距离学生较近的、贴近学生思想实际的“热点”、社会生活的“热点”和学生行为实践的“热点”的事例组织教学。

使学生从一些丰富形象的感性材料中，抽象出理性的认识，从而做到在课堂教学中体现理论联系实际原则，激发学生兴趣，适应初中学生的心理特征，指导学生的行为实践。

在时间因素上，要选用最近发生的例子。

思想品德课的一项基本原则是理论紧密联系实际，只有当课本知识与学生的情感发生共鸣时，才能产生信念，才能把知识内化为觉悟、观点，再将觉悟、观点外现为行为实践。

从客观上来说，教材中的例子与现实教学总有一定的时间距离，这就要求我们关注、搜集一些最近发生的例子，丰富发展课本中的内容。

如在学习“科技是第一生产力”等内容时，教师应联系最新发生的科技方面的新成果展开教学，学生兴趣就会很浓。

通过分析，使学生懂得：科技的确是第一生产力；知识分子不愧是先进生产力的开拓者。

从而进一步激发初三学生热爱科学、锐意创新的时代精神。

如果只是一味“照本宣科”，讲述课本中的“原子弹、人造卫星、葛洲坝水利工程”等陈旧例子，学生就会兴趣索然。

在空间因素上，要选用离学生最近或很近的例子。

思想品德课教学理论联系实际，要激发学生兴趣，除了选用的例子要最近发生，使学生产生新鲜感外，还要选用发生在学生身边的事例，给学生亲近感，增强思想品德课的可信度。

如在讲“我国的所有制结构”内容时，就要注重选用学生身边的例子，并较好地贯彻到教学的几大环节中。

引课时，要用家乡近年来的巨大变化的例子，通过设计问题，激发学生求知欲望；授课时，用家乡知名的私营企业帮助学生理解“非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分”等相关知识；结课时，又选用本地的事例设计相关练习，让学生进行判断辨别，巩固所学知识。

七年级思想品德教学论文

七年级思想品德教学初探【摘要】思想品德是初中的一项主要教学科目，对于学生的情感教育、知识积累以及社会认知都有很大的促进作用。

新版初中思想品德教材的内容设计、安排非常科学，并且图文并茂，能较好的激发学生学习该学科的兴趣。

特别是七年级思想品德，教材以其独特的内容和风格引导初中学生感悟人生的意义，帮助同学们认识、解决学习和生活中的许多问题。

教材改变了过去生硬、陈旧、传统的说教方式，以清新、自然的独特魅力吸引着初中的学生，它使初中的学生能够积极主动地获取知识、学会合作探究、学会创新、学会做人，深受广大师生的喜爱。

下面是我从事七年级思想品德教育教学工作的一些体会和积累，在此与各位同行共享。

【关键词】初中思想品德教学经验一、课堂上要做好互动教学，培养学生良好的学习习惯北师大版的思想品德七年级教材，最大的特点是让学生在课堂上自主学习、合作探究、鼓励学生大胆提出问题、探索问题，通过学习探究，自己去感悟生活中的一个道理。

事实证明课堂上，教师越是”放手”，学生的思维就越活跃，越能提出有思考价值的问题，课堂上学习的效率就越高，所感悟的道理就越深刻。

比如，我在讲《感激父母》这一站时，引导学生学唱歌曲《妈妈的吻》，要求学生边唱边思考父母平时对我们的关爱，从内心感受妈妈那无私、圣洁的爱。

同时从两个角度去讨论学生和父母发生冲突的原因，一个是从父母的角度去讨论，一个是从我们自己的角度去讨论。

不少学生在发言中都提到从父母的角度看，之所以会发生冲突是因为，在父母的眼里，我们依旧是不谙世事的孩子，我们的独立行为往往令父母忧心忡忡。

父母断定，这些不知天高地厚、幼稚可笑的言行，必须严加管教，否则后果堪忧。

从我们自己的角度看，之所以会发生冲突，是因为我们长大了，渴望独立，对事物有了自己的看法；希望拥有对自己的事情的决策权；有时希望和父母保持一点距离；常常想要保守自己的一点小秘密。

同学们通过激烈的讨论，结合自己的实际行为，从内心感激、感谢父母。

初一政治论文范文

初一政治论文范文篇一：初一下学期政治小论文生活中的思想品德上了初中，我们增加了思想品德这个科目，使我们学习到了许多许多。

然而真正的思想品德，并非局限于课本上的知识，更应该在生活中学习思品，运用思品。

在七年级下册的思品学习中，我学会了许多展现人性真善的品质，也感受良多，让我给大家分享一下自己的心得。

1、自立，自强几千年来，一代一代的炎黄子孙在这片广袤的土地上劳作、耕耘。

然而随着时代一步一步地前进，高科技多了，便捷生活的工具也多了然而，如今的我们拥有了这些高科技之后却都只是过于依赖它们，过于依赖父母老师的呵护。

有人说家庭是摇篮，学校是温室。

但是长大后的我们终究是要独自走向社会，去经历风雨，见世面。

如今的社会，最受人重视的是能力，所谓能者居之，所谓能力的培养，就是指要培养我们的独立性。

我们不仅要成绩优异，还要学会自立自强。

我记得之前看过一则新闻，记忆颇深：日本家庭从小就培养孩子自主、自立的精神。

大部分家庭要求孩子做家务劳动，包括吃饭前后的帮忙、烧饭，让孩子自己去买东西等等。

在日本，孩子自立处事的能力颇高。

如果不从小就成为一个自立、自强的人，会使人丧失独立生活的能力和精神，还会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。

只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。

可见培养自立自强品质是当今社会首当其冲的关键。

而我们中国孩子就要从小学会自立自强，自己的事情自己做，自己的事情自己负责。

2、明礼守法随着人类社会的不断进步发展，社会对个人的要求越来越高，法律也越来越受到人们的重视。

我们作为青少年，作为国家的栋梁，必须要学习法律知识，学法才能知法，知法才能守法，只有全体人民的法制意识加强了，才能实行依法治国，我们的国家才能不断强大。

根据有关数据统计：我国青少年犯罪率呈大幅度增长趋势，可见知法守法对我们来说至关重要。

青少年违法犯罪很大一部分原因是法律意识淡薄、受社会不良习气的影响。

初中学生培养思想品德发展论文(共4篇)

初中学生培养思想品德发展论文（共4篇）本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！第1篇：浅谈初中思想品德课如何培养学生的思想品德一、在教学目标上，要贯彻从认知到行为，从行为到性格的思想体系1.由“认知”迈向“行为”思想品德教育是初中思想品德教学最重要的内容，一种行为品德的发生，总以一定的品德认识为基础，受品德情感的推动，受品德意志的维持和调节。

教师要尽力挖掘教材中健康、愉快的情感去感染自己的教育对象，使其产生强烈而积极的内心体验，从而把自己的教育要求内化为学生的动机与需要。

因此课堂教学中通过贴近学生生活的榜样示范，通过调查参观等社会实践活动，把教育延伸到课外，使其由“知”迈向“行”。

这方面的成功例子是很多的。

如：伟大的农业科学家袁隆平，他生长在大城市，一生却从事农业科学研究工作，而他最初的梦就是诞生于儿时那片美丽的园艺场。

那是学校组织学生去武汉郊区参观一个园艺场，满园里郁郁葱葱，到处是芬芳的花草和一串串鲜艳的果实。

“我觉得那一切实在是太美丽了！美得我当时就想，将来我一定要去学农。

”正是那里美丽的景象引起了孩提时的袁隆平的兴趣，激发了他的好奇心。

2.由“行为”养成“性格”每个人在生活中都会遇到许许多多的事情，你是听来的，你很快会忘掉；你是看到的，你就难以忘掉；你是做了的，你就不会忘记。

著名歌唱家宋祖英在自己成名成家之后，为什么会建一个助学基金呢？她说自己小时候因为一个勘探队的叔叔借给她几块钱，才使她免于辍学，否则自己也可能是一个普通的村姑、村妇。

可见，一次道德行为不仅能给人刻骨铭心的记忆，还能激励人去从事更伟大的事业。

所以我们要重视一个人的行为，要注重行为品德的培养。

例如，我们要求学生养成讲究卫生的习惯时，那些原来随地吐痰，随手丢垃圾的同学肯定不舒服，但通过老师的教育，同学的帮助以及他们自身的努力，逐步养成好的卫生习惯之。

中学思想品德课有效教学论文

浅谈中学思想品德课的有效教学【摘要】随着教学改革的不断深化，新课程对教师的要求越来越高。

这就要求教师必须适应时代潮流，更新教育观念，彻底改变传统的教学模式，不断学习，探索积极有效的教学模式，才能有效地提高思想品德课的教学效果。

【关键词】中学思想品德有效教学思想品德课是一门理论性较强的学科。

但在传统的思想品德课教学中，教师以课堂讲授为主学生则是被动记忆，这种教学方法严重束缚了学生的思维，不利于学生的个性发展和能力的提高，学生觉得这门课枯燥无味。

据调查，中学生大约有三分之二的人对思想品德课不感兴趣。

因此，如何发挥学生的主体性，培养和激发学生的学习兴趣，使学生想学、爱学，一直是思想品德课教师苦苦思索的问题。

本人在教学中采用了如下几种方法：一、充分发挥学生的主体作用，鼓励学生主动参与在整个教学活动中，教师是主导，学生是主体。

但是在具体的教学过程中，学生的主体作用根本没有得到应有的发挥。

其主要原因在于教师习惯于“满堂灌”或“一言堂”，习惯于让学生跟着自己的思维转，学生被动学习，缺乏主观能动性，参与的热情可想而知。

因此，思想品德课教师必须真正树立起学生主体的思想，并落实到具体的教学过程中。

要诚心诚意地把学生当作学习的主人，要创设条件给每一个学生提供思考、表现的机会，要平等对待每一位学生，特别是后进生，绝不能歧视，应选择一些比较简单的问题让他们解答，给他们发言的机会，增强他们参与的主动性和克服困难的信心，久而久之，学生的学习参与程度就会提高，积极性、主动性自然也会提高。

二、注重课堂教学，培养和激发学生的学习兴趣1、注重课堂导入，创设情境，激发学生探索的欲望。

有效导入是有效教学的重要组成部分，它对教师提出了更高的要求，同时它也是教师综合素质的一种体现，教师可以根据教材的不同内容采用不同的方法导入，可以利用漫画、歌曲提高学生的注意力，激发学生的兴趣。

如在讲“我爱我家”时，用《我想有个家》这首歌，让学生引起共鸣，从中受到启发，增强与父母之间的沟通交流，增进亲情。

初中思想品德教学论文

浅析初中思想品德教学摘要：在现今社会环境中，学生的思想品德教育尤为重要，中学的思想品德课是学校对学生思想品德教育的核心和重要途径。

我们要在提高教师素质，优化教学方法，提升学生自身能力上多下功夫，以期达到让学生既学习了知识又学会了做人的目的。

关键词：教师素质方法能力思想品德课是一门综合性很强的学科,理论性强。

大多数学生认为思想品德课政治原理晦涩空洞、枯燥乏味，法律条文繁琐冗长。

于是在课堂教学中出现了学生无精打采、昏昏欲睡、普遍厌学的局面。

怎样才能扭转这种消极的心理定势？怎样才能克服这个不利教学的局面？这就要求教育者必须转变教育观念，树立现代教育思想，把先进的、有生命力的、开放的、动态的现代教育理念引到政治课中，从而改变思想品德课教学这一不容乐观的现状。

这也是我们为祖国、为社会培养有用之才的一个重要步骤。

我认为如要实现思想品德教育的“柳暗花明”应该从以下三个方面来实现：一、教师素质多数人认为：“老师上课是天经地义的事，就像大家日常吃饭喝水一样平常。

”但是，我认为在这最平常之中，却最能体现出一个教师的师德和学识。

讲课既是一门学问，也是一门艺术，是一个人的人格和知识修养的综合表现。

为了全面提高教师素质，世界各国政府都从不同的角度制定了相应的对策。

如：美国针对一项轰动全国的教师数量和素质的调查，面对素质不高的教师队伍提出要学习中国，搞教师希望工程。

伊朗教育部则发出通知，国内各学校的教师和行政人员不得体罚学生，否则将要受到法律的制裁或被开除！世界教师组织联合会1970年代表大会的主题为“教师素质”，并就其发表决议指出：“相信任何一个国家的素质教育，有赖于教师的素质已经成为制约教育实施的直接障碍，提高教师素质已成为一项刻不容缓的工作。

纵观我国教育的现状，不得不承认，不高的教师素质直接制约着我国教育事业的发展。

我认为要想成为一名高素质的教师应做到以下几点：1.要成为一名高素质的教师必须“爱岗敬业”。

曾记得古人解释，“敬业”的意思是“专心致志以其业也”，强调对自己的事业要专注热爱，矢志以求，也就是在其位，乐其业，尽其职，负其责，竭其力。

初中政治小论文(精选12篇)精华版

《初中政治小论文》初中政治小论文（一）：自觉履行维护民族团结的义务我国是一个多民族的国家，在这个大家庭中，汉族离不开少数民族，少数民族也离不开汉族.各民族之间都相互离不开。

我国各民族共同缔造了统一的多民族国家，共同开拓了祖国的辽阔疆域，共同发展了灿烂的中华文化，各族人民的大团结具有深厚的历史渊源和广泛的现实基础。

各民族的团结是促进经济发展、构建和谐社会的根本保证。

各民族的团结是促进经济发展、构建和谐社会的根本保证，破坏社会稳定、制造民族分裂，是不得人心的。

凡是民族团结搞得好，我们的经济社会发展就快，各族人民得到的实惠就多;反之，凡是民族团结遭到破坏，就会导致社会动荡，发展停滞，各族人民遭殃。

我国是一个统一的多民族国家。

新中国成立以来，56个民族和睦相处、情同手足。

民族平等、团结和共同和繁荣作为处理民族关系的原则载入了宪法和法律。

实践证明，民族区域自治制度贴合我国国情，是实现民族团结和国家长治久安的重要制度保障.我们要在实践中不断巩固和发展民族区域自治制度，维护民族团蛄，捍卫祖国统一，反对各种形式的分裂破坏活动。

我们青少年作为社会主义事业的建设者和接班人，就应树立远大理想，努力学习科学文化知识，勇于实践，勇于创新;自觉履行维护民族团结的义务，尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的风俗习惯，尊重各民族的语言文字，为实现中半民族的伟大复兴作出自己应有的贡献。

初中政治小论文（二）：学好社会职责感这一人生必修课关键词：甲流感，社会职责感，中学生资料摘要：今年，突如其来的流感给人们的健康带来了很大的隐患，国家也投入了超多的人力、物力和财力来构筑安全保障线。

而在这次甲流感的防控中，社会职责感成为了一个热门话题。

也正是一些人缺乏社会职责感，给整个社会带来了很大的危害。

作为一名中学生，如何以此为契机来看待社会职责感问题，并如何来大力培养自己的社会职责感，是一个十分值得思考的话题，本文以一名中学生的视角阐述了对这个问题的理解。

初中思想品德课中活动教学论文

试论初中思想品德课中的活动教学摘要活动教学是在反思传统教学的基础上逐渐形成和发展起来的教学思想和教学方法。

初中思想品德课实施活动教学改革，必须坚持以“活动促发展”为基本指导思想，倡导以自主学习为基本习得方式，强调以能力培养为核心，以素质整体发展为取向。

本文从初中思想品德课活动教学的方式方法入手，进而分析了初中思想品德课活动教学存在的问题，并力图为当前的初中思想品德课教学改革提供新的思路。

关键词思想品德课活动教学存在问题对策思想品德课在很多人眼里一直都是一门内容枯燥、乏味的课程，而且的确存在学生不喜欢，甚至于还有些反感的现象。

但是，几年来的教学工作我看到了一个可喜的变化，思想品德课的教材内容编排越来越贴近学生生活；对学生的评价方式越来越灵活，初中思想品德课的考试方式已由原来的闭卷考改为了开卷考。

应该说，学生对思想品德课的看法在渐渐转变，学生已经慢慢喜欢上了这一门课程。

究其原因，除了教材内容发生了很大的变化，其中还有一个重要的原因，就是广大教师都在探索和运用一些好的教学方法，以此来活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣。

一、初中思想品德课中的活动教学（一）情境活动1.讨论、辩论法，设置情境组织学生讨论和辩论，应注意以下几个方面的问题。

首先，确保讨论的主题具有深刻的意义，对于学生早已明白、在教材中有明确答案的问题就没有必要再拿出来讨论了，否则就是浪费教学时间。

其次，密切联系学生的生活经验，利用当地活生生的洋溢着乡土气息的材料对学生进行教育。

第三，注意小组讨论的组织和规范，小组的规模就应最小不少于3个人，最大不多于5个人。

这样不但能激发小组内的讨论，也可以保证每个学生都有发表意见的机会。

2.表演、欣赏法，体验情境教学过程中，通过设计一些表演，如朗诵、小品等情境来激发学生兴趣，或者是采用欣赏音乐和录像的方法来让学生体验情境，再加之教师的适时引导，可以加深学生对教材内容的理解，增强学生参与意识，发挥学生主体作用，取得良好的教学效果。

浅谈初中德育教育工作论文（精选4篇）

浅谈初中德育教育工作论文（精选4篇）浅谈初中德育教育工作论文（精选4篇）在学习、工作生活中，大家肯定对论文都不陌生吧，论文是一种综合性的文体，通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。

那么你知道一篇好的论文该怎么写吗？下面是小编整理的浅谈初中德育教育工作论文（精选4篇），希望对大家有所帮助。

浅谈初中德育教育工作论文1一、将德育教育渗透到语文的作文教学中在初中语文教学中，作文写作在初中语文教学中的地位是十分重要的，教师在对学生进行作文训练的时候，不仅可以使其快速的掌握语文知识，还能提升学生思想深化水平和文字表达水平。

学生的作文可以反映学生看待事物的立场以及思想等特点，如果要写作优秀的作文，教师就需要着重在中心思想和作文立意的新角度上对作文的中心意思和思想有其准确的判断力。

借此教师可以将德育教育与作文相结合的来教授，这样两者在互相渗透中达到互相影响的作用，潜移默化的使学生热爱生活，树立正确积极和乐观健康的思想，通过让学生在作文写作时把自己的人生观、世界观和价值观写到作文当中，既提高了学生的写作兴趣和热情，又增加了学生的乐趣，进而提升学生写作水平。

教师在作文教学时，组织学生在课堂上讨论问题，让学生各抒己见，将自身意见和想法总结，将自身真实想法和感情表达出来，教师加以引导，这样既能开发学生潜力，又能调动学生学习的兴趣与积极性，活跃课堂教学氛围。

另外，教师对作文进行批改的时候，一要高度重视批改的作文，二要对学生作文进行评点时，将健康的思想融入其中，帮助并引导学生养成较好的思想品质，对其未来的发展有着重要的作用。

二、凭借教学手段在语文教学中渗透德育教育语文教学中，教师应依靠其教学手段，将德育教育渗透其中，从而达到使学生成为德才兼备的目的。

德育教育、语文教学两者的关系十分密切，其德育教育如果想在语文教学中占有主导地位，就需要教师以教学手段为途径，正确树立德育思想，将书本上有关德育内容转变为教学知识，将德育思想融入到学生思想当中。

初中思想品德课中快乐教学论文

浅谈初中思想品德课中的快乐教学孩子的天性都是好玩、爱动的,快乐的感受是更好地学习的情感基础。

在思想品德课堂上,我们发现当学生喜欢某种活动时,他们便会全情投入,获得最好的学习效果。

因此,在思想品德课堂教学中,就必须为孩子创设快乐的学习环境,激发浓厚的学习兴趣,以兴趣促进学生乐学。

一、设计活动，激发学生兴趣将活动课形式引入到思想品德课上，能够激发学生的学习兴趣，调动学生内在的学习动力，同时也活跃了课堂气氛，锻炼了动手、动脑能力。

主题班会、演讲比赛、辩论会、板报设计等都是我们活动课的重要形式。

例如，在上初二上册第一单元《爱在屋檐下》，《我与父母交朋友》时，我们就以《走出困惑，拥抱父母》，为主题，召开了一次主题班会，同学们自己确定主题，选拔主持人，然后分组讨论，大家都说出了自己与父母相处的困惑，找到了困惑的原因，并想出了解决的办法。

最后，主题班会在一首《感恩的心》主题歌中结束。

课堂上同学们畅所欲言，情绪高涨，气氛十分活跃，这既提高了学习的兴趣，又掌握了知识，而且还解决了现实问题。

二、师生融洽，营造“快乐”教学气氛心理学家认为，融洽的师生关系，直接影响学生的学习情绪。

师生心理相容能提高教学效果。

这是政治课堂实行快乐教学的前提和基础。

老师必须勇于抛弃陈旧、迂腐的传统观念，放下唯我独尊的臭架子，不要害怕学生“造反”，来挑战你的权威。

让学生知道三人行必有我师，老师也有不如学生的地方，师生之间是平等、民主、和谐的，有什么独到的见解可以放胆在课堂上发表。

总而言之，师生融洽了，教学才能“快乐”起来。

三、搜集生活信息，体验学习乐趣新课程强调学习与现实生活的联系，而且要求教学必须从学生熟悉的生活情境和生活经验出发，让学生体会到知识就在身边，感受到获得知识的乐趣，体验到知识的价值，从而产生亲近感和浓厚地学习兴趣，这样的教学才是最具魅力和最有效的。

思想品德课中有许多知识比较抽象，学生觉得枯燥、乏味，这就要求教师适时地联系生活，将教材内容还原为真实生活，让学生亲身经历、感受，才会激活课本知识。

如何搞好初中思想品德课教学论文

如何搞好初中思想品德课教学之我见课改前的中学思想品德课的主要弊端在于传统的教学方法基本属于填鸭式的“满堂灌”。

实质上具有重教师主导作用、轻学生主体作用；重知识灌输、轻养成教育；重课堂教育、轻社会实践；重学校教育、轻社会教育等诸多特征。

而现行的初中思想政治新课程力求倡导课堂教育的实践性，提倡教师要构筑新的教育理念，突破旧有的封闭、单一、机械的教学模式，在教学环境和教学方式上要大胆革新，创新方法，达到真正调动和发挥学生的主体性，实现提高课堂效率的目的。

作为一名初中思想政治教师，我在教学实践中做了一些尝试，在创新教学上形成了一些自己的思考，借此谈谈自己的想法。

一、激活思想品德课堂应当积极采用现代化的教学方法信息技术的发展和计算机日益普及的同时也推动着教学方式的变革，现在初中各学校都建有微机室或电教室，互联网络高效、敏锐的信息获取；方便、快捷的操作方式，都为多媒体教学提供了有力的保障。

因多媒体教学能把声音、图像等生动地展示给学生，极大地激发学生的学习兴趣，而且能提高课堂的学习效率。

为此，我们的思想品德课教师要能够紧跟时代步伐，创新教学方式，加强学习，特别是学习现代教育技术，掌握计算机运用的基础知识和课件的制作方法，着力推进教学手段的现代化。

二、在教学过程中注意教学导入的情境化，重视前奏教学中，新课导入是非常重要的一个环节，是教师谱写一首优美教学乐章的前奏，是师生间情感共鸣的第一个音符，也是师生心灵沟通的第一座桥梁。

精炼、贴切、感人的情境或其他形式的导入，可以使学生分散的注意力集中起来，激发其思维和求知欲，还可以借此交给学生一把打开新课大门的钥匙，使教学收到事半功倍的效果。

俗话说：“良好的开端是成功的一半”。

它在整个教学中起着诱发学生学习新知识的兴趣乃至激情的作用。

为此，我们教师要注意教学导入的情境化，重视教学前奏。

在新课进行前，教师可以编拟符合学生认知水平，富有启发性的情境，引导学生回忆、联想或渗透本课学习目标、研究的主题。

初中思想品德课中“快乐”教学论文

初中思想品德课中的“快乐”教学思想品德课教学中，“教师难教，学生难学”是其留给人们最深的印象，由此给思想品德课教学带来了诸多不便。

笔者在思想品德教学实践中深深感到，在初中课堂上引入“快乐教学”能使教学过程成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验，从而增强教学实效。

一、优化导语设计，激发学生兴趣俗话说“良好的开端是成功的一半”。

好的开头是激起求知欲和学习兴趣的源泉，是让课堂活跃起来的前奏，它影响着一堂课的成败。

所以，思想品德课教学的引言部分要通过多种手段激发学生的求知欲，如可以用歌曲开头，也可以用一段格言或一则寓言开头，也可以用一个故事开头、播放歌曲开头等等。

我在讲七年级《思想品德》下册“人生当自强”这一课时，举了一个意味深长的动物实验故事：在非洲大草原的奥兰治河两岸，生活着许多羚羊。

动物学家发现，东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快。

动物学家们百思不得其解，因为这些羚羊的生存环境是相同的。

于是，他们在两岸各捉了10只羚羊，然后把它们分别送到对岸。

一年后，送到西岸的羚羊繁殖了14只，而送到东岸的羚羊只剩下3只。

原来，东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近生活着一群狼。

面对这样的生存条件，他们必须使自己强健起来。

由这个故事导入新课，生活要自立，人生当自强。

二、活用时事，激发求知欲时常听到学生课后聊天，提到北京奥运、神舟六号等就津津乐道，可是一旦上思想品德课就无精打采甚至哈欠不断。

我认为造成这种情况的主要原因是老师过于注重传授课本知识要点，而忽视了以时事新闻等生动事例提高学生的兴趣。

人民教育家陶行知先生曾说过这样一段话，他说：“我们的教育应解放学生的脑，让他们去想；解放他们的手，让他们去做；解放他们的嘴，让他们去说；解放他们的时间和空间，让他们去展现。

”对此，我感触颇深，在教学过程中，我尽量体现以人为本，以学生为本的新的教学理念，倡导学生主动参与，勇于探索。

基于许多时事事例丰富生动，并和教材有一定联系，加上中学生有强烈的好奇心、求知欲，对国家大事非常关心。

新课程下初中思想品德教学论文(1)

新课程下的初中思想品德教学之我见摘要：初中思想品德课是向学生进行社会主义思想品德和政治教育的课程，具有较强的思想性、时代性、理论性。

新课程下的政治教学要求教师在思想品德课教学中，必须将学生课堂学习课本理论知识与现实生活结合起来，将课堂学习与生活实践结合起来，注重与学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确的思想观念和良好的道德品质的形成和发展。

关键词：新课程思维能力能力培养行为考核思想品德课在中学教育中有着重要的地位，对于人的价值观、人生观的树立有重要作用。

因此作为思想品德教师，要树立新的教育理念，探讨新课程的教学方法。

在新课程理念下提高思想政治课教学质量的方法很多，教师可以根据自己的教学实践总结出适合自己的教学方法，全面提高教学质量，为新课程改革开创新的局面。

下面结合教学实践谈谈自己的认识和做法。

1．理论联系实际。

初中思想品德课堂教学对象是知识尚少、抽象思维能力尚差而形象思维仍占主要地位的初一学生。

单纯讲解抽象概念、原理，必然会使学生觉得索然无味、困惑不解，所以在教学中，必须贯彻理论联系实际的原则，借助生动形象的比喻、典故、诗词、贴近学生生活的实际，英雄模范人物的事迹等典型事例，将抽象的概念具体化，深刻的道理通俗化。

这样既能提高学生的学习兴趣，又能借助形象生动活泼的事例，使他们加深理解记忆。

例如，讲“自由和纪律”的关系时，可用《脱线的风筝》这个寓言：“风筝迎风自由飞翔，可它还不满足。

它想要是没有线的束缚：我是不是可以飞得更高、更远。

于是它老想摆脱线的束缚：“谁能帮助我获得自由啊！”大风自告奋勇地对它说：“我来！”于是它施起看家的本领刮起大风。

蓦地，天昏地暗。

“咔嚓”一声，线断了。

风筝正得意忘形，可是没想到在空中翻了几个跟头便摔落在地上，落得个千疮百孔的下场。

这个寓言说明风筝离不开线，受到线的约束，但线是保证风筝自由顺利飞翔必不可少的条件，它们既互相制约又互相联系。

初中思想政治教学论文

初中思想政治教学探索摘要本文就初中思想品德教学中存在的问题做深入探析，并提出初中思想品德教学中应注意的几点并重，以期提高初中思想品德教学质量，推动初中思想品德教学改革与发展。

关键词初中思想品德教学初中思想品德课是初中德育教育的首要学科，对其学习得好与否，将关系到学生的品格、态度甚至人生的成败。

然而，面对新教材和新课标的新要求，面对新教材中的新的布局（图文排混、各种字体的材料排混等），面对教材中的知识要点和课外的鲜活典型实例，面对知识与情感目标落实，很多教师在教学中感到困惑，不知所措，顾此失彼。

下面笔者就初中思想品德教学中存在的问题作一探讨，以期推动初中思想品德教学改革与发展。

一、初中思想品德教学中存在的问题初中思想品德课是初中德育教育的首要学科，但目前初中思想品德教学中存在诸多问题，具体表现为：（一）教材中的插图没有得到充分利用人教版初中政治教材插图是教材的一个重要组成部分，它不仅是对课文内容的补充，而且发挥了教材中文字所不能发挥的作用。

然而，在教学实践中，我们很多教师却忽视了它的这些功能，不引导学生仔细观察、深入分析，只是走马观花式地带领学生浏览。

（二）正文与辅助材料在教学中没能得到高效整合教材中的辅助材料起到辅助教学的作用，它是用于巩固、迁移、拓展学科知识和增强应用能力的教学辅助材料。

然而在教学实践中老师们或让正文失去了其中心地位，把握不了重点，主次不分；或抛弃辅助材料，只让正文孤立存在，使学生只知其然而不知其所以然，也不利于学生问题分析能力的培养。

（三）教材内外资源缺乏有机结合教材中的资源固然重要，在教学中不容忽视；而教材之外资源更能结合实际、联系时政，也值得重视。

（四）政治教学的能力培养功能和德育功能没能得到充分发挥初中政治学科的教学目标一般包括知识目标、能力目标和情感目标，这三大目标同等重要，而在实际教学中，能力目标和情感目标却往往得不到高度重视，不能高效实现。

二、初中思想品德教学中存在的问题的成因分析面对初中思想品德教学中存在的诸多问题，我们有必要对其成因作一初步的分析与探讨。

道德与法治教学论文五篇

道德与法治教学论文五篇【篇一】摘要：在素质教育理念下，初中道德与法治课程的教学地位不容忽视，是培养学生思想道德情感和法律意识的重要途径。

但是由于初中道德与法治课程的一些教学内容比较晦涩、枯燥，所以学生的学习积极性不是很高，对此建议教师在教学中要有创新意识，积极采取多元化的课堂教学激活策略，活跃课堂教学氛围，提高学生学习的兴趣和热情。

关键词：初中教学；道德与政治；激活策略初中生正处于思想行为和法律意识培养的关键阶段，如果没有正确的教育和引导，容易出现思想行为偏差。

初中道德与法治课程是学生思想行为和法制意识教育的有效载体，可以帮助学生树立正确世界观、人生观、价值观、道德观和法律观，所以是学生在学习与成长过程中非常重要的一门课程。

为了将初中道德与法治课程的育人价值最大化，教师在教学过程中要尊重学生的主体地位，多采取趣味化、生动化的教学方法，从而让学生实现更加主动、更加高效的学习。

一、对课堂导入进行有效设计道德与法治课程的一些教学内容较为枯燥，很多初中生对其进行直接理解还存在一定的难度，单纯进行机械背诵又容易打消学生的学习热情，甚至产生厌学情绪。

而通过有效的课堂导入和设计，可以将学生的学习注意力有效集中起来，让学生对学习内容产生兴趣。

同时，课堂导入的方式也是多种多样的，初中道德与法治教师的选择余地比较大，所以教师在平时要重视导入艺术，以提高课堂教学成效。

例如，在“情绪的管理”的教学中，学生在平时普遍对个人的情绪管理和控制不忘初心，在学习这类内容时也缺乏兴趣，教师可以通过设计课堂导入活动来实现有效“激趣”，如教师可以将某个人因为不良情绪造成的恶性事件制作成小视频，通过微课的形式导入课堂，这样的形式新颖有趣，促进学生积极主动的去了解情绪管理的重要性，微课播放完毕后，教师在对教材中涉及的知识点进行讲解，在不知不觉中导入教学内容，学生的学习效率和兴趣将会得到有效的激发。

二、对情感教育进行有效融入情感教育在素质教育中的重要内容，也是非常有效的教学有段，所以教师在教学过程中要重视情感的投入，调动学生的情感因素，以便在师生之间搭建起互动交流的桥梁。

道德与法治教学论文五篇

道德与法治教学论文五篇【篇一】摘要：在素质教育理念下，初中道德与法治课程的教学地位不容忽视，是培养学生思想道德情感和法律意识的重要途径。

但是由于初中道德与法治课程的一些教学内容比较晦涩、枯燥，所以学生的学习积极性不是很高，对此建议教师在教学中要有创新意识，积极采取多元化的课堂教学激活策略，活跃课堂教学氛围，提高学生学习的兴趣和热情。

关键词：初中教学；道德与政治；激活策略初中生正处于思想行为和法律意识培养的关键阶段，如果没有正确的教育和引导，容易出现思想行为偏差。

初中道德与法治课程是学生思想行为和法制意识教育的有效载体，可以帮助学生树立正确世界观、人生观、价值观、道德观和法律观，所以是学生在学习与成长过程中非常重要的一门课程。

为了将初中道德与法治课程的育人价值最大化，教师在教学过程中要尊重学生的主体地位，多采取趣味化、生动化的教学方法，从而让学生实现更加主动、更加高效的学习。

一、对课堂导入进行有效设计道德与法治课程的一些教学内容较为枯燥，很多初中生对其进行直接理解还存在一定的难度，单纯进行机械背诵又容易打消学生的学习热情，甚至产生厌学情绪。

而通过有效的课堂导入和设计，可以将学生的学习注意力有效集中起来，让学生对学习内容产生兴趣。

同时，课堂导入的方式也是多种多样的，初中道德与法治教师的选择余地比较大，所以教师在平时要重视导入艺术，以提高课堂教学成效。

例如，在“情绪的管理”的教学中，学生在平时普遍对个人的情绪管理和控制不忘初心，在学习这类内容时也缺乏兴趣，教师可以通过设计课堂导入活动来实现有效“激趣”，如教师可以将某个人因为不良情绪造成的恶性事件制作成小视频，通过微课的形式导入课堂，这样的形式新颖有趣，促进学生积极主动的去了解情绪管理的重要性，微课播放完毕后，教师在对教材中涉及的知识点进行讲解，在不知不觉中导入教学内容，学生的学习效率和兴趣将会得到有效的激发。

二、对情感教育进行有效融入情感教育在素质教育中的重要内容，也是非常有效的教学有段，所以教师在教学过程中要重视情感的投入，调动学生的情感因素，以便在师生之间搭建起互动交流的桥梁。

道德与法治教学论文三篇

道德与法治教学论文三篇道德与法治教学论文1初中道德与法治课程的教学，教学的最终目标不仅仅局限于让学生掌握一定的知识要点，促进学生智力素质的发展，更重要的是培养学生良好的思想道德素质、法治素质，引导学生养成良好的行为习惯，因此道德与法治教学是初中阶段不可或缺的教学内容之一，需要做到“学为中心”。

通过道德与法治教学可以帮助初中生树立正确的价值观，增强学生的法治意识，及时纠正可能存在的思想和行为偏差，促进初中生的健康成长和发展。

一、树立“学为中心”的教学理念教学理念是一切教学活动开展的总体指导，初中道德与法治课程的教学首先要树立正确的教学理念。

基于此，在道德与法治教学中要坚持“学为中心”的教学理念，要着眼于学生综合素质的全面发展，坚持从学生的学习和成长需求出发，制定符合学生长远发展的教学计划和目标，保证学生综合素质的全面发展和进步。

首先，教师要转变观念，改变以往单纯从教学内容出发的教学思想，而是要从学生出发开展道德与法治教学，教师要对学生建立全面深入的认知，尽可能全面的分析初中学生的思想状况、道德状况、心理健康状况、法律意识等，实现对班级学情的重要把握，然后制定更加有效的教学方案。

其次，教师重视学生在道德与法治教学中的主体地位，让学生成为课堂教学的中心，例如，在“让友谊之树长青”的教学中，教师可以引导学生自由组合成若干学习小组，开展小组合作学习、进行集体探索性的学习等，让学生分享彼此之音质生活收获、趣味经历、学习成果等，也可以开展一些集体学习活动、实践活动，让学生明白友谊的伟大之处，树立起互帮互助的良好意识和情感，不断提升自身的思想品德和行为素质。

二、采取“学为中心”的教学方法初中阶段的教学存在一定的特殊性，初中生年龄偏小，认知和理解能力相对有限，学习自制力和专注力通常不高，对于较为枯燥的学习内容通常缺乏学习兴趣，学习效果得不到保证。

尤其是对于道德与法治的教学内容来说，其本身趣味性不强，教师教学时如果刻板的照本宣科将大大降低学生的学习热情，所以老师采取“学为中心”的教学方法，从学生的兴趣出发，改进和创新教学方式，采用学生喜爱的教学手段，不断提升道德与法治教学的质量和效率。

中学思想品德政治教学论文

中学思想品德政治教学论文篇一摘要：中学思想政治课是提高学生的素质水平,为其树立科学的世界观、人生观的基础学科。

在新时代的背景下，如何切实提高中学思想政治教学的实效性，是中学思想政治教育改革中要解决的一个重要问题。

本文介绍了思想政治教学中存在的问题,并对产生问题的原因进行了探讨，最后提出了提高中学思想政治教学实效性的措施。

关键词：中学;思想政治教学;学生;主体中学思想政治课是对学生进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论基本常识和社会主义思想政治教育的课程。

其任务是：提高学生的思想政治觉悟,提高学生的素质水平,为其逐步树立科学的世界观、人生观打下良好的基础,“在各级各类学校都要摆在重要地位，特别是在中学，任何时候都不能放松和削弱。

”但当前思想政治课存在一些问题，使许多学生对政治课失去了兴趣，认为政治课枯燥无味，甚至认为没有学习的必要。

那么，如何激发学生对政治课的学习兴趣，提高思想政治课的教学质量，成为我们一线教师在落实新课改要求时所要迫切解决的问题。

一、中学思想政治教学存在的问题(一)教学形式乏味。

素质教育的关键在于调动学生学习的自觉性和积极性,从而形成学习的动力。

学生是学习发展的主体,一切教育只有通过学生自身的活动,才能化为学生参与的积极性。

但当前我国大部分的中学思想政治课程大多以教师为主，基本上是老师说，学生听，老师指挥，学生执行的“灌输式”的教学。

这种教师单向的传授，忽视了与学生的交流互动，不仅违背了“把课堂还给学生”的新课改要求，也导致学生无法吸收到思想政治教育的精髓。

(二)教学内容脱离实际。

思想政治课是一门理论性、抽象性、逻辑性较强的学科。

但是，由于我国应试的教学目标与现实生活缺乏广泛、紧密的联系，思想政治教学内容显得陈旧、单薄，抽象的理论难以解释当前复杂的社会现象，也不能解决学生们的思想实际;另一方面，政治课程的内容设置缺乏针对性，不符合中学生的身心特点和知识水平;课本的思想政治工作停留在抽象的原则要求上，缺少针对各类不同时期和不同层次学生思想实际的具体要求，仅仅从高远的道德理想出发，致使内容空洞抽象、与现实生活严重脱离，既无法激发学生的兴趣，更难促使其融入到学习中。

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而处在中学时期的我们，与互联网、手机直接接触的机会越来越多，接触到的(来自:WWw. )网络信息多种多样，而信息的可信度就存在巨大疑问，一些网络谣言信息的飞速传播，造成人们心里的巨大恐慌，扰乱了人们的正常生活秩序，对社会造成一定影响，网络谣言已成为互联网传播危害巨大的“病毒”，危及网络事业健康发展，致使许多中学生在是非判断、思想道德受到不良信息的严重影响。

作为新时期社会主义建设的接班人，一个合格的中学生应该应该远离网络中的“病毒思想”，抵制不良信息的传播，合理使用电脑，多学习，多请教，注重增强自身明辨是非曲直的能力，自觉抵制各种网络谣言。

为营造良好网络文化环境做出自己应有的贡献。

已经是中学生的我们，更应该加强思想政治学习，学会自我约束、自我控制，明辨是非，增强辨别谣言、抵制谣言的能力，以正确的心态对待网络信息。

对待身边的家人、朋友应该主动、及时的宣传如何健康利用网络，利用网络学习致富技术，利用网络提高学习成绩等等，主动帮助他们了解网络、利用好网络。

影响身边每一个人，积极主动参与到抵制各种网络谣言的实际行动中去，学会揭露和举报网络谣言的途径和方法，坚决做网络健康环境的维护者。

做一个知法、懂法、守法的好公民。

自觉增强法律意识，努力学习课本法律知识，主动收集与课本紧密的法律小故事，想同学们宣传网络谣言的危害以及如何防范，从自身做起，自觉远离网络谣言，做到不信谣、不传谣、做一个新时期的好青年。