pep小学英语五年级下册三单元第四课时

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人教版PEP五年级英语下册《Unit 1 第四课时》教案

2020人教版PEP五年级英语下册精编教案第四课时一、课时内容教科书第8页：B.Let’s learn Do a survey二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第一单元第四课时，依然围绕“My day”这个话题展开内容。

包括Let’s learn和Do a survey三个板块。

Let’s learn是呈现Sarah周末活动的四幅图片与相对应的四个动词短语，还有一个陈述句，使学生们进一步了解Sarah具体的周末活动情况。

Do a survey呈现的是有关伙伴的周末活动安排表格，鼓励学生运用What do you do on the weekend?句型，采用问答方式，获得伙伴的完整信息，了解伙伴的有关周末的生活规律。

Let’s learn是第一单元B部分的重点内容，是关于周末活动的四个新的动词短语，属于课程标准的二级词汇，要求听、说、读、写四会，进一步丰富了学生们的词汇量，为今后学习新知识奠定更好的基础。

Do a survey以表格形式呈现，将一个完整的句子分割成主语部分、频度副词部分、谓语动词短语部分、with引导的介词短语部分和时间短语部分。

这样呈现，更多的提供给学生们自由选词组句子的空间，可以随意调换任意一部分，组成新句子，把复杂的知识简单化呈现，真是绝妙至极。

学生们喜欢简单、易操作、多变化的学习方式，学习兴趣和自信心油然而生，从而达到事半功倍的最佳效果。

本课时重点掌握四个动词短语和两个陈述句，我准备了充足的PPT动画课件，采用滚动播放方式呈献给学生们，帮助学生练习快速说短语，还可以运用“你做动作我猜短语、英汉互译、萝卜蹲、炸弹人”等多种游戏加以巩固。

针对句型的练习，可以采用“抽签问答、排队问答、采访问答”等多种活动巩固重点句型的熟练运用。

提高学生用英语交际完成活动任务的能力。

三、课时目标1.能够听、说、读、写四个动词短语clean my room, go for a walk, go shopping。

PEP人教版小学英语五年级下册全册各课时教学反思

PEP人教版小学英语五年级下册全册各课时教学反思Unit 1 My day第一课时：A部分Let’s try Let’s talk教学反思：本课时侧重于对动作发生的时间的提问，所以在本课时中既有新的知识点，也有涉及上一学期所学知识的地方。

教师在进行本课时的情景对话时，尽量引导学生回顾上学期学过的动词词组，让学生穿插一些学过的动词词组在句型中进行练习，这样不仅让学生巩固了学过的动词词组，也使学生能够更加灵活地运用所学句型，真正运用到了生活情景中。

第二课时：A部分Let’s learn Ask and write教学反思：本课时主要学习动词词组，大多数动词词组对于学生来说都是比较新的知识点，教师通过做动作，学生猜短语的方式，使学生比较容易理解，也比较容易记住这些词组。

再通过小组对话，同桌之间一问一答等方式进行大量的练习，将词组的记忆融入在句子的学习当中，做到了词不离句，句不离词的有效结合。

第三课时：A部分Let’s spell教学反思：本课时的字母组合“cl”和“pl”都与辅音连缀有关，这是一个新的知识点，教师通过出示图片，讲解句子，引导学生拼读句中的单词，使学生初步掌握字母组合的发音。

然后教师在字母组合发音的基础上向学生讲解辅音连缀及其读时需要注意的地方，并让学生跟读录音、观看音标教学视频，有利于学生理解并掌握所学字母组合的发音。

第四课时：B部分Let’s try Let’s talk教学反思：本课时的知识点与Part A部分以及上学期的知识点联系紧密，且上几个课时中，学生已经熟知大量的动词词组，所以在本课时的学习过程中，教师通过提问、讲解知识点的方式将新旧知识点融会贯通，帮助学生达到温故知新的目的。

通过小组接力对话的练习，教师与学生之间的互动有利于学生巩固所学内容。

第五课时：B部分Let’s learn Do a survey教学反思：1.本课时学习了更多的动词词组，教师从动词词组的词意下手，辅以讲解动词词组的相关知识点，引导学生掌握动词词组。

(完整word版)PEP人教版小学英语五年级下册课堂同步练习试题全册,推荐文档

五年级（下）第一单元第1课时学案Unit 1 My dayPart A Let’s talk【学习目标】1．能够听懂、会说句型：When do you finish class in the morning? We finish class at 1o’clock.并能在实际情景中运用。

能够正确使用usually这个频度副词。

2．能在Role play部分用本课时目标语言询问同学的作息时间，并能对结果做简单的反思。

【重点难点】重点：能够熟练使用句型：―When do you finish class in the morning? We finish class at 1o’clock.问答活动时间。

难点：能够在情境中熟练使用句型：―When do you …?问答活动时间。

【新知预习】写出下列单词或词组的意思。

1. finish class ______________2. after lunch_________3. start _____________4. Spain__________5. too late_____________【课堂探究】探究1 根据汉意写单词。

1. 吃午餐__________________2. 回学校_____________3. 吃晚餐________________4.什么时候_____________5. 或者________________探究2 翻译下列句子。

When do you finish class in the morning? ___________________________________Classes start at 3 o’clock. __________________________________【针对练习】单项选择。

1.---________ do you go to bed?--- At 9:00.A.WhatB. whenC. When2.I eat dinner _____ 6 o’clock.A. aB. atC. on【达标练习】Ⅰ. 选择正确答案。

威远县某小学五年级英语下册Unit4Whenistheartshow第四课时教案人教PEP版3

Unit 4 When is the art show第四课时教学内容Unit 4 Part B Let’s try & Let’s talk教学目标1.能在情景中运用句型When is your birthday?My birthday is on...询问并且回答生日日期。

2.能运用核心句型完成角色扮演活动。

教学重难点1.教学重点:能在情景中运用句型When is your birthday?My birthday is on...询问并且回答生日日期。

2.教学难点:能运用核心句型完成角色扮演活动。

教学准备课件、课文动画、单词卡片、图片等。

教学过程1.热身(Warm up)(1)教师播放本单元歌曲“When is your birthday?”学生跟唱。

(2)击鼓传花教师播放音乐,学生传彩球,教师停止音乐时彩球传到哪位学生的手里,哪位学生就站起来与教师进行对话,如:T:When is my birthday?Guess!S1:Is it in January?/...2.新课展示(Presentation)(1)Let’s try①教师出示Let’s t ry板块的图片,提问:Who’s this baby?并引导学生猜测。

教师告知学生:He is Mike’s new cousin.When is the baby’s birthday?Listen and tick.②教师播放教学录音,学生根据录音内容勾出正确答案。

③教师再次播放教学录音,师生一起核对答案。

(2)Let’s talk①教师播放三年级上册Unit 6 Story time板块的动画视频,学生观看并唱歌曲“Happy birthday”。

教师告知学生:Zoom’s birthday is on March 3rd.并询问几名学生:When is your birthday?引导学生运用句型My birthday is on...回答。

人教版(PEP)小学英语五年级下册教案_第三单元

人教版(PEP)小学英语五年级下册教案第三单元Unit 3 My Birthday第一课时一、教学内容：Let’s learn & Let’s start、Let’s try二、教学目标：1、能够听、说、认读12个月份的名称，并能书写其缩写形式。

2、听懂并运用句子“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday is in ….”来表达自己生日的月份。

三、教学重难点：教学重点：听懂并运用句子“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday is in ….”来表达。

教学难点：能用所学的语言表达自己的生日在哪个月份，并在实际情景中运用。

四、教学准备：单词卡片、PPT五、教学过程：1、热身1. 教师播放Unit2 P14 Let’s chant的课件，让学生跟唱。

2. Look and talk(看图对话)T: Do you like spring?S1: Yes, I do..T: What’s the weather like in spring?S1: It’s warm and windy.T: What can you do in spring?S1:I can fly kites. I can plant trees.（设计意图：通过与学生交流，让学生回顾四季气候特征以及人们能在该季节进行的活动，以旧引新，自然、流畅地引入新课。

活动类型A）2、预习T: There are 4 seasons in a year.But how many months are there in a year?Ss: There are 12.T: What are they? Please listen and chant.Then tell me.教师播放五年级上册的Recycle 2 Let’s chant部分的录音，在黑板上按顺序贴出12个月份的图片（暂时不出示单词）。

磁带录音材料—听力原文和翻译人教版PEP小学英语五年级下册三年级起点单元 unit

Unit Three 第三单元My school calendar 学校日程When is the summer vacation? 暑假是什么时候？It's in July and August. 暑假在七月和八月。

When is Tree Planting Day? 植树节在什么时候？It's in March. 在三月。

When is Dragon Boat Festival? 端午节在什么时候？It's usually in June. 通常在六月。

My mum will make zongzi then. 那时候，我妈妈会包粽子。

I hope you can come and share some with us. 我希望你能来，和我们一起分享。

That's very kind of you. 你太好了。

When is the school trip this year? 今年的学校出游在什么时候？It's in May. 在五月。

Is the singing contest in May, too? 唱歌比赛也在五月吗？Yes. 是的。

Hooray for May! 好哇五月（为五月喝彩）！---------------------A Let's try 试一试Who will go to the sports meet next week? 下周谁要去运动会？Listen and tick. 听，并打勾。

What's that, Zhang Peng? 张鹏，那是什么？........(完整文字内容，请下载课件后，鼠标划选择复制：/s/blog_96caa2d30102vcuw.html)---------------------Let's talk 谈话Mike: We have a few fun things in spring. 春天我们有几件好玩的事情。

人教版PEP小学英语五年级下册unit1至unit3知识点归纳

五年级下册Unit 1-3重点难点、单元单词、短语和知识点知识梳理第一单元知识点一、主要单词：do morning exercises晨练，做早操 eat breakfast吃早饭 have English class上英语课 play sports进行体育活动 eat dinner吃晚饭 eat lunch 吃午饭 climb mountains爬山 go shopping购物，买东西 play the piano 弹钢琴 visit grandparents看望（外）祖父母 go hiking去远足二、主要句子:When do you eat dinner你什么时候吃晚饭I eat dinner at 7:00 in the evening.我晚上七点吃晚饭。

When do you get up你什么时候起床I usually get up at 12:00 at noon.我通常在中午12点起床。

What do you do on the weekend你在周末干什么Usually I watch TV and go shopping.我通常看电视和购物。

Sometimes I visit my grandparents.有时候我去看望我的外祖父母。

I often play football.我经常踢足球。

Sometimes I go hiking.有时候我去远足。

三、同义词eat breakfast—have breakfast eat lunch—have luncheat dinner—have dinner play sports—do sports usually—often复数形式：policeman—policemen policewoman—policewomen现在分词：tell—telling三单：say—says同义句：What do you do ---What are you你是干什么的四、表示频度的副词：always总是，一直 usually通常，常常 often经常 sometimes有时候五、以复数形式出现的词组：visit grandparents plant trees介词后跟表示时间的词语时，表示在某年、某月、某个季节，某个时候（在上午，在下午，在晚上）用in；表示在某一天，在星期几用on，在具体的几点几分用at.七、too 和either的用法区别：too和either都是“也”的意思，但too用于肯定句，either用于否定句。

PEP人教版小学英语五年级下册《Unit 3 My school calendarB Read and write》教学设计

PEP人教版小学英语五年级下册《Unit 3 My school calendarB Readand write》教学设计教学内容：人教版小学英语教材五年级下册第三单元29页B Read and write教学目标：1．语言技能目标：（1）学生能够在图片的帮助下读懂请柬，完成读后判断句子正误的活动。

（2）学生能够参考例词根据所设定的情景，写出含有核心句型的三个句子。

综合运用本单元的核心词句。

（3）学生能够掌握寻找关键词，抓住关键信息的阅读方法。

2.语言知识目标：（1）能根据词语和例句的提示，在单线上正确书写出简单的语句:We/I will…表达自己将要在某个聚会中做什么活动。

（2）能够理解请柬的内容并按照意群，以正确的语音语调朗读请柬。

3.情感、态度、文化和策略目标：（1）了解西方复活节的文化知识，渗透中国传统节日的活动。

（2）培养学生的阅读思维能力，逐步形成自主学习能力。

教学重点：读懂请柬，能完成读后判断句子正误及正确书写含有核心句型的三个句子。

教学难点：正确理解请柬的内容。

Step 1: Preparation1. Enjoy the song《The twelve months》T:Good morning, boys and girlsSs: Good morning, Miss Pan.T:Morning hours is the best time of the day to work. Let’s sing the song 《The twelve months》and clap your hands. Stand up, please. Come on! You should think: In the song, Zoom and Zip ask a quest ion, what’s question? Let’s sing together.T:A beautiful song. Do you find the question? what’s question?Ss: When is your birthday?【设计意图:通过歌曲激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，并引出对十二个月份单词和本单元主句型的复习。

人教版（PEP）小学英语五年级下册教案第四单元（精心汇编）

人教版(PEP)小学英语五年级下册教案第四单元Unit 4 What Are You Doing?●Topic:描述自己或他人正在做的事情。

●Language systems:1.Lexis: drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book,answering the phone, listening to music, washing the clothes, cleaning the room, writing a letter, writing an e-mail.Grammar: 现在进行时的句型。

2.function: 能够运用现在进行时询问他人在做什么和描述自己和他人正在做的事情。

3.phonology :字母组合oo ou tr tw的发音规则●Language skills:1.Listening:(1)能听懂AB部分Let’s learn的单词。

(2)能听懂别人运用现在进行时描述正在做的事情。

(3)能听懂AB部分Let’s talk中的对话。

2.speaking:（1）会说AB部分Let’s learn的单词。

（2）能用现在进行时描述自己或别人正在做的事情。

（3）能与别人谈论或询问对方正在做什么。

3.reading:（1）能认读本课AB部分的单词和句子。

（2）能读懂本课AB部分read and write中的对话，并独立完成练习。

（3）能读懂与本课内容有关的其他文章。

4.writing:（1）能正确拼写本课AB部分的单词和四会句子。

（2）会写几句话介绍自己或别人正在做的事情。

Objectives:1.能力目标（1）能够简单描述自己或他人正在做什么，如：I’m answering the phone.She’s cooking dinner.（2）能够询问他人正在做什么，如：What are you doing? What is he/she doing?（3）能够听懂,会唱歌曲“What Are You Doing?”.2.知识目标（1）能够听、说、读、写上会掌握A、B部分Let’s learn , Read and write 中的四会短语和句子。

人教版PEP小学英语五年级下册教案unit4

人教版(PEP)小学英语五年级下册教案unit4五年级英语总第教时集体备课小组成员：余新月Unit4 What are you doing课题第一课时Let’s lean Let’s chant 课型New lesson教学目标知识目标：能够听、说、读、写动词短语的ing 形式：drawingpictures , doing the dishes , cooking dinner ,reading a book , answering the phone 。

能力目标：能运用句子“What are you doing ? I am doingthe dishes/…”询问别人正在做什么并作答。

情感目标：培养学生热爱生活的美好情感。

教学重点掌握五个动词短语的ing 形式，能够理解下一课时的主要句型：What are you doing 并能够用I am doing the dishes/…作答教学难点动词短语ing形式的读音教学用具Recorder,cards 教学方法讲授法、教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图Step 1: Warm upStep 2：Presentation （1）教师放歌曲“What are youdoing ”的录音。

（2）日常口语练习。

T:What can youdo?T:Can you do thedishes?（1）教师再次拿出do the dishes的卡片,同时在黑板上写下do thedishes,教师边做洗碗的动作,边对学生说: I amdoing thedishes . 然后在黑板上的短语后面加上ing变成doing thedishes . 教师引导学生做洗碗的动作,并跟说:Metoo . 然后继续用其他的卡片进行替换,通过适当的动作引导学生理解现在进行时表达的含义.（2）出示动作卡片,通过让学生说动作短语,并将动作短语转换成ing的形式.（3）给学生提供调色盘、电话、碗碟等小道具，教师问：What are youdoing ?引导学生S1:I can wash theclothes.S2: I can make thebed.Ss: Yes ,I can带领学生继续操练。

人教PEP英语五年级下册Unit 3课时练习题(附答案)

Unit 3 My school calendar第一课时一、图文连线。

1. 2. 3.April May March二、根据汉语提示，从方框中选择短语，完成下列句子。

1. We will have a ______________ (运动会) next week.2. The students in No. 1 School have a ______________ (学校旅行) in spring.3. Do you have an ______________ (复活节聚会) every year?4. They are ready for the ______________ (歌唱比赛).5. Last Friday we had a ______________ (语文考试). 三、看图表，填空。

April May maths test English test Easter partyschool trip singing contest1. A: When is the singing contest? B: It’s in .2. In April, we will have tests.3. I like May. Because I can have a (学校旅行).A. singing contestB. sports meetC. Chinese testD. Easter partyE. school trip4. In ,we have more (更多的) activities (活动).5. A: When is the ?B: It’s in April.答案：一、1—March 2—April 3—May二、1. B 2. E 3. D 4. A 5. C三、1. May 2. maths and English 3. school trip 4. April 5. Easter party（答案不唯一）第二课时一、将下列月份按时间的顺序排序。

精编PEP人教版五年级下册英语1——3单元课时练习课课练随堂练习含答案(20课时含Recycle 1)

PEP版五年级下册英语1——3单元随堂练习含答案（含Recycle 1）Unit1 My day（6课时）随堂练习含答案第一课时一、看图连线。

1. 2. 3.go to bed get up eat dinner二、单项选择。

（）1. —_______ do you usually read books in the evening?—Usually at 7:30.A. WhereB. WhenC. What（）2. —When do you get up?—________ 6:30.A. InB. AtC. On（）3. I work ________.A. in nightB. at nightC. on night（）4. —When do you usually eat dinner ________ Spain?—Usually at 9:30 or 10 o’clock.A. inB. atC. on（）5. That’s ________ late.A. twoB. toC. too三、连词成句。

1. o’clock, class, we, at, finish, 1 (.)_________________________________________ 2. usually, when, you, eat, do, dinner (?)_________________________________________ 3. 10 o’clock, at, 9:30, or, usually (.)_________________________________________ 4. lunch, after, go, when, to school, do, you, back (?)_________________________________________ 答案：一、1—get up 2—eat dinner 3—go to bed二、1. B 2. B 3. B 4. A 5. C三、1. We finish class at 1 o’clock.2. When do you usually eat dinner?3. Usually at 9:30 or 10 o’clock.4. When do you go back to school after lunch?第二课时一、选出正确的一项补全单词。

PEP小学英语五年级下册《Unit4 What are you doing》教学设计

PEP小学英语五年级下册《Unit4 What areyou doing?》教学设计PEP学校英语五班级下册《Unit4 What are you doing?》教学设计一、背景分析1．教学内容分析在五个动词短语中，do the dishes是四会的词组，read a book, cook dinner在五班级上册中学过意思相同的两个短语read books和cook the meals，并且属于四会内容。

dra pictures , anser the phone 在前几册中也消失过,总之，五个动词短语的前三个对同学来说比较简洁。

针对这种状况,我采纳应用由易到难、由旧学问练习新句型的教学策略，以此来降低同学理解及表达的难度。

2．教学目标的确定本节课是五班级下册第四单元的第一课时，五班级下册四、五、六单元的主要内容就是现在进行时，而本节课是同学学习现在进行时的第一节课，因此，对同学接受现在进行时的概念，理解现在进行时的用法显得尤为重要。

针对本节课的特别状况，既同学第一次接触一种新时态：现在进行时，我确定了三个教学目标。

（1）通过详细而典型的情景，体会现在进行时的用法，能够运用句子What are you doing ? 询问别人正在做什么，并用I'm ___ing . 这一陈述句来做答。

（2）初步熟悉现在分词的构成，能够听、说、读、写五个动词短语的ing形式。

（3）通过说唱Let's chant部分的歌谣，巩固复习Let's learn 部分的短语和句子。

3．教学重点、难点的确立（1）本节的重点是把握五个动词短语的-ing 形式，理解下一节课的主要句型What are you doing ? 并能用I am doing the dishes . 来作答。

（2）难点：a、如何引导同学感知、理解现在进行时所表达的含义。

b、动词- ing形式的读音，特殊是加-ing 之后的连读。

PEP小学英语五年级下册Unit_4_第四课时_说课稿

P EP小学英语五年级下册Unit 4 第四课时说课稿一说教材：这是人教版小学英语五年级下册第四单元第四课时三说教学目标：：◆知识目标：①能够听、说、读、写动词短语的ing形式：能够听、写动词短语的形式：形式listening to music，washing clothes，cleaning the ，，room , writing a letter，writing an e-mail◆能力目标②能够运用句型“What is he/she/ your father doing?He’s/she’s writing an e-mail /…”等进行简单的问答四、◆教学重点：掌握五个动词短语的ing形式。

五、教学难点：动词短语ing形式的读音及拼写形式的读音及拼写，六、◆教学难点：动词短语的ing形式的读音及拼写，特别是不发音字母e结尾的动词的ing形式的变化。

六、叫法学法本节课我借助图片，动作，体态等直观教学和情景的创设，让学生直观感受和理解语言意思。

通过连环的任务型活动设计，培养学生综合运用语言的能力。

1、听说法：通过听和说，感知单词和短语的发音、正确的语音语调。

2、讲解法：通过讲解，理解动词分词的意思及变化规律。

3、练习法：通过各种练习，使学生较为流利自如地掌握词组和句型。

4、积累法。

在教授学生掌握新短语的同时，鼓励学生收集以前的短语。

并把以前的短语在进行词语积累时，变成新学的现在进行，让学生获得成就感并体会到积累短语的快乐。

七、说教学准备八、说教学过程1、第一步新课导入（Warm-up /Revision））通过让学生看图片说短语，重点复习了第一课时的五个短语doing the dishes ,cooking the meals ,drawing the pictures , answering the phone ,reading a book .复习词组，为新课要学的“现在进行时“做准备，让学生明白下面要讲的是动词的“ing”形式。