高中信息技术(中图版)必修1：第一单元第一节 无所不在的信息 说课实录

《无处不在的信息》说课实录
今天我讲题的题目是《无处不在的信息》，这节课的主要教学目标是掌握信息的概念、作用、特征，能够正确分析信息的特征。

这是一组有关20世纪60年代的大庆油田的报道图片，同学们知道吗？当时我们国家建设大庆油田的时候是保密的，可是很快日本人就发现了大庆油田，他们是怎样知道的呢？
首先，他们是通过1964年〈人民日报〉上刊登的一篇题为《大庆精神大庆人》的文章，知道了大庆油田，但是大庆在哪里？能产多少油？日本人一无所知。

后来日本人在1966年7月《中国画报》上登载的铁人王进喜戴的皮帽子的照片上，日本人推断出大庆油田是在零下30摄氏度左右的东北地区，位于哈尔滨和齐齐哈尔之间。

1966年10月，《人民中国》杂志上关于王进喜的文章，透露了一个叫马家窑的地方，引起日本人的注意，日本人因此确定大庆油田在安达车站附近！1959年9月出席天安门观礼后，再未刊登他的消息！由此，日本人又推断出大庆油田的开发时间是在1959年9月，日本人更通过《中国画报》刊登的大庆炼油厂外景图片，分析了炼油厂每天加工原油的能力和年产油量！至此大庆油田的位置、产量全被日本人测出。

由以上案例你能分析出什么是信息？信息有哪些作用？信息有哪些特征吗？
下面同学们自学书本知识找到信息的三种定义
第一种：音讯、消息……。

第二种：通信系统传输和处理的对象。

第三种：反映一切事物的属性及动态的消息、情报、指令、数据和信号中所包含的内容。

用语言、文字、符号、情景、图象、声音等所表示的内容统称为信息。

例如：电视的新闻内容、股市行情、键盘敲入的内容、报纸上的新闻（或内容）等。

计算机、电视机、教科书、光盘等物体不是信息。

信息的含义：你获取了什么信息？
信息的表现形式：你是通过什么获取这些信息的？
信息的载体：这些信息本质上说是通过什么传递给你的？
好下面我说分析一下书所给的例子
闹钟的铃声：信息有使动的作用。

交通信号灯：信息可被用于控制。

在教室学习：信息有认知、学习的作用。

看电视：信息有欣赏的作用。

通过以上实例中我们身边无处不在的信息反映了信息的普遍性，依附性。

[活动2]：你来描述我来猜
[总结]说明信息具有传递性。

[活动3]：实例分析：播放视频《盲人摸象》片段引出思考问题：说明信息具有什么特点？
[总结]说明信息具有不完全性和共享性。

[活动4]：看故事讲道理
[讲故事]：从前，有两家人是邻居，王家卖油、张家卖日历。

王家媳妇每次卖油时都会偷偷省下一钱油，到年底时，就积攒了一罐油，再卖掉它，就有了过年的钱。

而张家媳妇看在眼里十分羡慕，也学王家媳妇的样子，每个月也都偷偷省下一本日历，可等到年底却没换到钱？为什么？
分析：油代表的是物质，而日历代表了信息，信息的效用会随着时间的推移逐渐降低，渐渐失去效用。

举例让学生讨论回答：中奖兑奖天气预报
引导学生思考时效性也是相对的，而时效性应该和信息的价值相联系。

[活动5]解读肖伯纳的名言
萧伯纳曾经说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹果；但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，人们就都有了两种思想，甚至更多。

”
[总结]：信息的共享性。

[活动6]相信我们的眼睛吗？
[投影]：展示图片
[问]：看到的就是真实的吗？
教师强调信息的真伪性：刚才我们亲眼看的图片都可以欺骗我们的眼睛，造成视觉上的差异，大家都很快乐，但在现实生活中，如果你们被虚假的信息欺骗了，还会快乐吗？
让学生认识到生活中存在着许多伪信息，会使我们的财物受到损失，精神受到伤害，要提高我们的警惕意识，学会自我防范、自我保护的方法。

[总结]：真实而准确的信息可以帮助人们作出正确的决策，从而实现信息的价值。

而不真实的信息，不但不能帮助人们作出正确的决策，反而可能会带来
严重的错误，其价值可能为负。

四、拓展练习
1．现代社会中，人们把（B）称为构成世界的三大要素。

A.物质、能量、知识
B.信息、物质、能量
C.财富、能量、知识
D.精神、物质、知识
2、指出下列哪一个不是多媒体信息（ B ）
A．文本 B．光盘 C．声音 D．图像
3．下列叙述中，其中（ D ）是错误的
A．信息可以被多个信息接收者接收并且多次使用
B．信息具有时效性特征
C．同一个信息可以依附于不同的载体
D．获取了一个信息后，它的价值将永远存在。

4．网络上的信息被人下载和利用，这正说明信息具有（ A ）
A．价值性B．时效性C．载体依附性D．可转换性
5．不属于信息的主要特征（ B ）
A．时效性B．不可能增值C．可传递、共享D．依附性6．下面哪一个不属于信息的一般特征？（ D ）
A．载体依附性B．价值性C．时效性D．独享性7．天气预报、市场信息都会随时间的推移而变化，这体现了信息的（ C ）A．载体依附性B．共享性C．时效性D．必要性
8、因停电交通信号灯不亮，此时需要交通警察通过手势来指挥交通，这反映了交通指挥信息（ D ）。

A．可存储 B．可共享 C．可延续 D．依附于载体
五、课堂总结
总体情况：以情境为导入，充分发挥了导入的作用，学生的学习兴致很高；以学生生活中的实际案例展开，学生主动参与性高，符合新课程的教学理念。

从课堂练习看，学生的掌握情况较好。

通过今天这节课，我们发现：我们生活离不开信息，信息时时处处存在，古今中外的事例告诉我们要善加利用信息的特性。

所以我们要养成善于关注身边的信息、善于利用信息的习惯，以便在这个瞬息万变的信息社会上把握最好的时机。

有待改进的地方：在讲“信息的特征”这一知识点时，对各个特征的讲解顺序还没有作深层考虑，例如：讲“共享性”时，上完课后想到为什么没有把“共享性”放到“盲人摸象的故事”（不完全性、共享性）后面呢，放到后面可以起到知识点延伸与思维延伸的作用。