一题多体裁的满分作文讲评
高考优秀作文范文讲评三篇
高考优秀作文范文讲评三篇以奖慰人心，妙哉6．阅读下面的材料，根据要求写作材料一：福建泉州公交公司设立“委屈奖”颁发给那些委屈自己以维护和谐司乘关系的司机。
材料二：安徽芜湖３名运管人员在查处出租车违规行为时，面对一触即发的矛盾，坚持文明执法，因而获得了“委屈奖”。
材料三：在武汉，某女环卫工在劝说市民别乱丢垃圾时遭遇掌掴被当地城管颁发“委屈奖”。
材料四：四川达州一小孩因扶老人被讹，获得5000元“委屈奖”。
请综合以上材料，谈谈你对材料中提到的“委屈奖”有怎样的感触和思考。
自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；很多于800字。
【解析】试题分析：本题考查学生任务驱动型作文写作水平。
写作任务十分明确——谈谈你对材料中提到的“委屈奖”有怎样的感触和思考。
任务驱动型作文隶属于材料作文，而对于材料作文，一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度实行写作，切不可偏题。
提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖，离材料中心最近的是观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。
本题属于多则材料作文，材料一共有四则，第一则说公交公司设立“委屈奖”，颁发给委屈自己以维护和谐司乘关系的司机。
也就说公交公司设立这个奖项是给那些委屈自己来维护司乘关系的司机，目的是安慰首委屈的司机。
第二则材料说有3名坚持文明执法的运管人员获得“委屈奖”。
第三则材料说女环卫工获得“委屈奖”，因为其他劝说市民不要乱丢垃圾时遭到掌掴。
也就说女环卫工在劝说不文明行为时被打，收到委屈，给予“委屈奖”安慰。
材料四说小孩因扶老人遭遇“碰瓷”，被授予“委屈奖”，也就是用“委屈奖”来告诉孩子，他的行为是准确，安慰孩子因做好事而被讹的心。
根据材料，“委屈奖”的字面意思：委屈了自己，获得了奖励。
而所谓的“委屈”真的是在受到了欺负以后默不作声，任由他人欺负这样“小学生”似的委屈吗？不是的，司机委屈自己，不与乘客争执是为了节省更多人出行的时间，这是一种有良好大局观的体现，是一种心胸宽广的体现；运营人员上顶压力却仍与态度恶劣的出租车司机正常沟通，以最为和谐的方式解决问题，这又是一种真诚的表现，是对待工作一丝不苟的优秀品质；而环卫女工的劝说反射了责任的光辉，可爱小孩的行为则让人体会了乐于助人的美好。
初一叙事作文讲评
作文讲评分析题目:总体情况:1. 优秀作文——叙事具体完整清晰，语言生动有感染力，首尾呼应切题。
（构思、表达、选材、立意、有真情实感）50分以上2. 良好作文——叙事具体完整，要素清楚，首尾呼应切题，书写整洁美观，但在表达和构思方面有不足。
46分以上3. 合格作文——基本能交代清楚要素，事件集中，有必要的详写，有头有尾，但是缺乏精彩的描写和文采。
44分以上4. 不合格作文——虽然字数和书写合格，但是叙事笼统、缺少精心的构思，行文简单粗糙。
40分以上5. 差作文——书写差，文不切题，流水账。
一、开头【欣赏】1. 失败是让人痛心的药，失败也如同刀一般令人惊恐万分。
我曾经失败过多次，那一次最使我难忘。
（《难忘的那次失败》蔡禄）2. 难忘小学校园里的一花一草，难忘老师同学的一张张笑脸，难忘那些和同学们朝夕相处的日子，（《难忘的那次成功》难忘那辛勤耕耘的老师，更难忘那次跳大绳比赛。
李昕瞳）3. 在我每次想要放弃的时候，在我每次感到无助的时候，在我每次遇到挫折的时候，我都会想起那次使我终身难忘的经历。
（《那次难忘的经历》连红梅）4. 童年的许多往事，犹如梦中的繁星，闪闪发光，但在我的心里最亮的还是那颗??（《难忘的那次成功》李月）5. 正如高尔基所说：“时间给勤劳者留下串串的果实，而给懒汉只留下一头白发和空空的双手。
”我以前也是十分懒得，因此也吃尽了苦头。
现在我终于尝到了克服懒惰后的甜头。
（孙智斌《我克服了懒惰》）6. 时间总是带给我们许多，它拿走了天真，带来了成熟；它拿走了幼稚，带来了成长。
在成长的过程中，也让我明白了你的良苦用心。
（宋宛萦《我终于懂得了你的良苦用心》）7. “啪”，一个巴掌打在了我的脸上，眼泪瞬间落下，脸上火辣辣的，这是我第一次被打巴掌。
（战研《我终于懂得了你的良苦用心》）8. 记得小学时，有一件事让我至今还在后悔之中??（肖永元《其实，我真的很后悔》）9. 那次失败，我至今还记得。
（胡皓《难忘的那次失败》）10. 如果时间能够让你回到我身边，我多么想对你说：其实，我真的很后悔。
月考作文讲评
作文解析一、题目解析探讨命题者所给我们的提示材料。
从以下几个方面作些分析：1．话题“生命的芳香”中的“芳香”是我们完成这篇考场作文一个最为重要的关键词。
这里的“芳香”应当是一个对生命意义的形象而生动的比喻说法，说白了，其实就是指在生命的历程中，哪些是有意义、有价值，值得让你回味的东西，你应当理直气壮地把它呈现出来，让你的生命发出“芳香”。
2．我们再来看提示语的主体部分，命题者可能考虑到考生审题的难度，或者是为让更多的学生能够有话可说，有话可写，从不同的角度，针对不同的对象设计了多种对“生命的芳香”的选材范畴，这样就无形之中降低了审题的难度，这与中考对作文的要求是一致的，它不同于高考。
3．材料中的“……”显然是作文选材不可缺少的一部分，它能够充分体现考场作文的人文性，有利于不同层面的人去充分的发挥，可以不受以上材料的限制，尽显每一个考生的才智。
4．针对这样的话题，我们不难发现，其实可供选择的材料是很宽泛的，可以是写人的智慧，这是生命的芳香，可以写人的美德、真诚、善良、温情、关爱、宽容等，同样是生命的芳香，可以写人的精神，写张扬自我，挑战自我，超越自我。
我们在阅卷过程中，有不少学生用拟人的手法，借物抒情写了动物和植物的生命，我们认为不仅是可行的，而且有相当一部分学生的作文是出彩的。
5．在话题作文问世之后，对文体的要求已经不再像以前那样把它限定在某一个文体范围内，而是由学生根据自己的喜好确定习作的文体，我想这是真正体现语文人文关怀的又一个重要的举措。
但是考生一旦选定一种文体就应当紧紧围绕这种文体去写，切不可出现文体杂糅形象，我认为如果考生写出记叙文，那就应当写出生命之花呈现或绽放的过程，让这一过程始终发出耀眼的光芒，以引起心灵的震撼，如果写成议论文，那就应当用具体的事实去让生命体现出理性的光泽，从而给我们以哲理的启迪。
二、考场满分作文选评。
考场满分作文一芳香依旧有些人已离开我们独自径去，但留下的却是浓郁的芳香。
高一年级第一学期期末考试作文讲评
改进策略
1、议论文的结构意识要进一步强化， 教师要向学生介绍议论文的几种常见思 路，并找一些话题进行拟写分论点训练。 要跟学生强调拟写提纲的重要性。 2、引导学生多关注时事
4、合作与竞争平分秋色，重点不突出： 这次有部 分学生在论证过程中将合作和竞争放在一起论证。 本来引入合作的对立面来思考合作在竞争中的作用， 可以增强文章的思辨性，但学生却将两者割裂开， 大谈竞争的必要性，导致话题偏离。 5、议论文素材匮乏：虽然这次出现了不少鲜活的 例子，但大部分学生平时的素材积累还是比较欠缺 的。很多学生举的例子都是自己的经历，其次就是 试卷阅读材料中赵忠贤的事迹。 6、记叙文平铺直叙，叙事重点不突出：这次大部 分记叙文得分都不高，故事平铺直叙，语言平淡。 且没有把“合作”作为文章记叙描写的核心，导致 重点不突出。
（二）从“为什么”的角度立意。 1.个人作为社会成员，不可避免的要与他人合 作。（必要性） 2.合作是人际交往的重要内容。 3.合作是人类生存发展的基本条件和手段。 4.凡事之成往往决定于合作。（集中力量办大 事，规避风险，优势互补）
立意参考
（三）从“怎么办”的角度立意。 1.确立共同的合理的目标。 2.分工协作，互相理解，沟通交流 3.互相信赖与责任感。 4.成员有奉献精神，团队精神，同甘共 苦。
发 展 等 级
特 征 20 分
深刻 丰富 有文采 有创意
较深刻 较丰富 较有文采 较有创意
略显深刻 略显丰富 略显文采 略显创意
评分标准说明
（一）基础等级评分：“题意”主要看选择角度是否围绕“合 作”这个关键词展开，是否符合“合作”的内涵及其涉及的范 围，选择角度符合的属于“符合题意”。与之沾边的套作或抄 袭，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。 （二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”四项中包含 的十六小点突出的地方按等级评分。 1.深刻：（1）透过现象看本质，（2）揭示事物内容的关系， （3）观点具有启发性。 2.丰富：（4）材料丰富，（5）论据充足，（6）形象丰满， （7）意境深远。 3.有文采：（8）用词贴切，（9）句式灵活，（10）善于运用 修辞手法，（11）文句有表现力。 4.有创意：（12）见解新颖，（13）材料新鲜，（14）构思新 巧，（15）推理想象有独到之处，（16）有个性特征。
一调作文讲评
③有人依靠你，便足以幸运。曾经项羽兵败垓下，自刎乌江，
他放弃了生命，而那些指望他的江东子弟也被汉军斩杀举。例的论确证，
项羽失败是坎坷，但他不在了，那些将士会好吗?倘若项羽卷土
重来，让那些依存他的将土死而有意，刘邦会成功吗? 假设论证 ④你被人所依靠，你的生命不可草率丢弃。你不在了，他怎
么办?时时想想这句话，你会发现你并不是苟活，更不是一无是
点题，深入解读概念
③活在担当，是担当让生命更有价值。那些追名逐利只知索取的人， 终被历史的车轮碾成碎片，而身担天下大任的人始终在历史长河中绽放 光辉。 我不知司马迁是否想过与其带着耻辱苟活，不如一死了之。他 只是用行动证明，我活，我有所担当，昭示天下苟活的伟大所在。有志
者，事竟成，《史记》果举不例负论他苟证活而司马迁这个名字也随他的著作家 喻户晓，他的生命便更有价值。 比喻论证
பைடு நூலகம்
例文赏析1： 引用材料 为人所依，生不可弃 ①树被喜鹊世代依存，虽自身痛苦，却仍是喜鹊的港湾。自
尽之人虽充满坎坷点，明但论仍点对命运重新感悟，退崖守身。为人所依， 生存仍有意义。
②痛苦可能有一阵子,也许很长，但绝不是一辈子，能够让别 人有所依靠，生命也不枉白存。放弃生命这是无稽之谈，你若不
在，或许星辰照样周转，但你的朋友,你的家人，甚至你那刚出 道时雄心满满的灵魂，他们又该如何点?幸题与不幸不是你逃避这个 世界的借口，为人所依，生不可弃。
处。
举例论证
⑤如今好多农民工以自杀来讨要工钱，难道这样就能解决问
题吗?人一走百了，钱确实还了，但命还能再来吗?有人依靠你，
你便不可只想自己,更不可激一时之鲁莽，犯天大之过错。为人所
依，命运足矣。 点题
⑥或许命运的开始无法改变，命运的终点始终在手心。或许整日浑
4文体篇：听唱杨柳翻新枝 中考作文技法指导满分例文点评
记叙文：要有具体的事件、明确的线索，语气要求生动形象，情 节要求曲折感人，感情要含蓄。
议论文：要有鲜明的观点、充足的依据，语言要求严密准确。 说明文：是向读者介绍事物，应以真实确凿的材料为依据，如实 客观地说明，语言平实易懂，采用打比方，列数字，下定义等方法。 应用文：要求格式正确规范，语言平实得体。 散文：写作相对比较自由，或借景抒情，或夹叙夹议，但也必须 恪守形散神不散的原则，主题集中，中心明确。
从那时起，在您的恩情感召下，我洗心革面了。和那些不三不四 的同伴彻底断绝了关系，一心扑在了学习上，学习成绩直线上升。 我终于重新找回了自我。
此刻，我轻松地答完了前面的题目。可这道作文题，却让我感到 无比沉痛。我为自己曾经犯过的错误羞愧万分。
爸爸，请接受我的忏悔吧。我要用优异的成绩报答您。我要用辛 勤的劳动成果孝敬您。
一、 佳作欣赏 我忏悔，因为我犯过太多的错
亲爱的爸爸： 我知道，这是一封您不可能读到的信。但我还是要写出来，表达
我深深的忏悔之情。面对作文题目，我的心隐隐作疼。我毫不犹豫 地填上了“忏悔”一词，因为我“犯过太多的错”！
爸爸，妈妈离我们而去时，我还小，您既当爹又当妈把我拉扯大。 听人说，您曾有多次找个伴侣的机会，可您担心后妈对我不好，没 答应。
二、 技法点击 中考作文近两年来都鼓励学生大胆创新，张扬个性，提倡“真实
的体验、创新的表达”。命题多为话题作文，放开了对文体的要求， 给考生提供了更为自由的选择空间。纵观近几年的中考作文，打破 了记叙文一统天下的局面，每年都有一些新颖活泼的文体进入我们 的视野，令我们的眼前为之一亮。如童话、寓言、诗歌、书信、日 记、杂文、小说、戏剧等各种新颖的文体，给传统的作文形式打入 了一针兴奋剂，使更多的考生有了展示自己个性的机会。
高三优秀作文讲评(学习高分写作技巧)
高三优秀作文讲评(学习高分写作技巧)以奖慰人心，妙哉1．阅读下面的材料，根据要求写作材料一：福建泉州公交公司设立“委屈奖”颁发给那些委屈自己以维护和谐司乘关系的司机。
材料二：安徽芜湖３名运管人员在查处出租车违规行为时，面对一触即发的矛盾，坚持文明执法，因而获得了“委屈奖”。
材料三：在武汉，某女环卫工在劝说市民别乱丢垃圾时遭遇掌掴被当地城管颁发“委屈奖”。
材料四：四川达州一小孩因扶老人被讹，获得5000元“委屈奖”。
请综合以上材料，谈谈你对材料中提到的“委屈奖”有怎样的感触和思考。
自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【解析】试题分析：本题考查学生任务驱动型作文写作能力。
写作任务十分明确——谈谈你对材料中提到的“委屈奖”有怎样的感触和思考。
任务驱动型作文隶属于材料作文，而对于材料作文，一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。
提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖，离材料中心最近的是最佳观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。
本题属于多则材料作文，材料一共有四则，第一则说公交公司设立“委屈奖”，颁发给委屈自己以维护和谐司乘关系的司机。
也就说公交公司设立这个奖项是给那些委屈自己来维护司乘关系的司机，目的是安慰首委屈的司机。
第二则材料说有3名坚持文明执法的运管人员获得“委屈奖”。
第三则材料说女环卫工获得“委屈奖”，因为其他劝说市民不要乱丢垃圾时遭到掌掴。
也就说女环卫工在劝说不文明行为时被打，收到委屈，给予“委屈奖”安慰。
材料四说小孩因扶老人遭遇“碰瓷”，被授予“委屈奖”，也就是用“委屈奖”来告诉孩子，他的行为是正确，安慰孩子因做好事而被讹的心。
根据材料，“委屈奖”的字面意思：委屈了自己，获得了奖励。
而所谓的“委屈”真的是在受到了欺负以后默不作声，任由他人欺负这样“小学生”似的委屈吗？不是的，司机委屈自己，不与乘客争执是为了节省更多人出行的时间，这是一种有良好大局观的体现，是一种心胸宽广的体现；运营人员上顶压力却仍与态度恶劣的出租车司机正常沟通，以最为和谐的方式解决问题，这又是一种真诚的表现，是对待工作一丝不苟的优秀品质；而环卫女工的劝说反射了责任的光辉，可爱小孩的行为则让人体会了乐于助人的美好。
写事类作文讲评
写事类作文讲评写事类作文讲评范例一、上次作文题目：《一件令我感动的事》二、上次作文的要求：1.命题作文2.字数600字左右。
3.事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果（六要素）要全。
4.突出“感动”两个字。
三、上次作文中出现的问题：1.不按要求写标题。
2.字数不够。
3.字迹潦草，涂涂抹抹不整洁。
4.错别字太多，尤其是标题、第一段和结尾段出现多个错别字的。
5.口语和方言情况特别严重。
例如“嘎哈呀”“咋的了”“ 老师贼狠，家长贼磨叽，作业贼多”等。
6. 段落开头不空两格。
段落不分层次，整篇作文就写一段或是只有两段，除了开头，第二段一直写到结束。
7.有开头，有事件经过，但是没有结尾。
有的虽然有结尾，但只是一句平淡的结束语，没有升华。
8.不按要求写，为了凑字数写一些废话，或是把一句话重复写，甚至有的写了两件事、三件事来凑字数。
（例如：A“有这样一件事令我感动过”这一句话竟然在一篇作文中出现了五六次之多。
B还有一位同学的作文中写了栽树和丢可擦笔两件事，不来不相关的两件事，为什么要放在一起写呢？）9.胡编乱造，与实际情况根本不符。
（例如：A、有一位同学写自己掉坑里了没人知道，后来他的哥哥来了，手里拿了许多药。
B、还有一位同学写自己生病了，醒来后想吃香蕉，妈妈出去买，六个小时才回来。
C、有一个同学这样写：我生病醒来后，看到床头有一大堆吃的，有香蕉、苹果，还有酸奶饮料……我看到妈妈在身边。
D、有一个同学这样写：每次我被人打了，哥哥都很快到我身边不让我受伤。
）10.随意乱抄一篇蒙混过去。
本次作文出现了大量抄袭现象，这一习惯对我们今后的写作影响非常坏，抄袭不但不能使我们的作文水平提高，反而会让我们失去原本拥有的能力。
就好比你原来是可以双脚站立行走的，却偏偏要相信拐棍儿能帮助你走的更好，于是天天拄着双关走路，也许过了几个月当你扔了拐棍儿的时候发现自己瘸了。
作文首先要真实，写出自己的真情实感，在此对以下同学提出表扬：张宇、陈旭、张紫怡、朱财源、张妮、孙晓琪。
高中期中考试作文讲评
小马过河
有《小马过河》这样一则童话故事：小马要过 河，先遇着牛大伯，问是否可以过去。牛大伯说 水很浅，完全可以过。小马正准备过河，遇到了 松鼠，松鼠告诉他，水很深，不能过，前天还淹 死了他的一个同伴。这时，小马没主意了，回去 问妈妈。妈妈叫他自己多想想，试一试。结果小 马过去了。水不深不浅，刚好过膝盖。 这则故事告诉我们：不要过份相信别人的经 验，要做成一桩事，还得靠自己亲身实践。
期中考试 作文讲评
教学目标
1、中心论点鲜明、醒目 2、举例充分，分析及时 3、语言有文采
考场作文
阅读下面的文字，按要求作文。 著名作家冰心说：“嫩绿的芽儿，和青年说： ‘发展你自己’；淡白的花儿，和青年说：‘贡 献你自己！’；深红的果儿，和青年说：‘牺牲 你自己！’” 要求全面理解小诗，（可立足全诗，也可其中的 某一句内容）选择一个侧面、一个角度，写一篇 800字以上的文章。自主确定立意，确定文体，确 定标题；不要脱离材料内容及其含义作文，不要 套作，不得抄袭。
行万里路，著绝代书
司马迁的《史记》被鲁讯先生尊为“史家之绝 唱”。他把历史人物和历史事件写得如此有声有 色，栩栩如生，很大程度上得益于他19岁时的一 次全国大游历。游淮阴他追踪韩信早年的足迹； 访齐鲁他瞻 仰孔庙，观察儒风习俗；到彭城，他 听取汉高祖刘邦的传说故事；达大梁，他凭吊信 陵君“窃符救赵”故事中的著名的夷门……可以 说司马迁因为青年时有了行万里路的亲身实践， 才能著出不朽的史书。
作文题目我要去西藏永不停止的力量李青松人生的价值李曦萌也谈成功刘博因时制宜董镓宁实现自己价值的途径魏丽颖学会付出王冠一轰轰烈烈把握青春李美慧成长的过程索丹阳实现自己价值的途径魏丽颖面对现实王彦鸾牺牲谭露做真正的自己高嵩选择的不同何美贡献自己服务他人徐亚楠发展自我岳彩发展前进的动力张胜冬做个甘愿奉献的人苏跃军人的牺牲王阳牺牲的伟大丁思雨牺牲让爱洒满人间李丹妮直面困难发展自己张美玲贡献是一种选择王可欣作文题目3句式整齐讲究修辞手法很形象春季春风把清凉奉献给了大地
2024年中考作文指导：满分作文赏析及点评
2024年中考作文指导：满分作文赏析及点评2024年中考作文指导：满分作文赏析及点评一、引言写作是中学阶段非常重要的一项能力，对学生的语言表达、逻辑思维和创造能力都有很大的培养作用。
2024年中考作文指导旨在通过对满分作文的赏析与点评，提供对学生写作能力的指导与培养。
二、作文赏析作文题目：我心目中的英雄范文：我心目中的英雄是我的爸爸。
他不仅是一个对工作认真负责的人，更是一个为他人着想、助人为乐的人。
首先，我爸爸是一个非常有责任感的人。
他是一家公司的经理，每天都要面对繁忙的工作，但他总是尽心尽力地完成自己的工作。
即使工作再累、再繁忙，他也从不推卸责任，总是能够按时完成任务。
他对工作的认真态度使我深受鼓舞，也让我明白了只有勤奋付出才能取得成功。
其次，我爸爸是一个为他人着想、助人为乐的人。
每次路过街头乞讨的人时，他总会掏出自己的钱包，慷慨解囊地帮助他们。
他说，我们应该多关心那些困难的人，尽自己的一份力量去帮助他们。
我看着爸爸的举动，心中充满着自豪和感动。
爸爸让我明白了一个真理——世上最宝贵的财富不是金钱，而是那份对他人的关爱和帮助。
综上所述，我心目中的英雄就是我的爸爸。
他是一个有责任感的人，尽心尽力地完成自己的工作；他也是一个为他人着想、助人为乐的人，总是乐于助人。
他的行为让我深受鼓舞，也教会了我很多做人的道理。
三、点评与指导1. 题目把握：范文的学生对题目抓住了核心，围绕了“我心目中的英雄”展开写作。
这是一个非常好的写作思路。
2. 文章结构：范文采取了三段式的结构，分别从爸爸的责任感和工作认真负责以及为他人着想、助人为乐两个方面展开，有条理地叙述了爸爸的事迹和影响。
同时，在文章结尾进行总结，达到了很好的句意呼应。
3. 语言表达：范文使用了恰当的词汇和句式，语言简明、通顺，表达了学生对爸爸的钦佩之情。
4. 表达思想：范文通过讲述爸爸的事迹，表达了对爸爸的钦佩之情，并通过爸爸的行为，让读者明白了一些做人的道理。
月考作文讲评及示范
月考作文讲评及示范月考作文讲评及示范材料展示：材料一：冯梦龙古今潭概载：东坡、苏小妹与佛印在一起游玩，东坡嘲笑佛印说：“我看你像牛粪。
”佛印当即回应：“我看你像一尊佛。
”东坡一时语塞。
苏小妹在一旁会心微笑。
材料二：一个年轻人疲惫地向一个老者打听：前边的那个村庄的人怎样？”老者说：“你来时的那个村庄的人怎样？”年轻人说：“啊，那里充满嫉妒仇恨和邪恶。
”老者说：“前边的村庄也是如此。
”年轻人眼里流露着绝望。
不久又有一个年轻人向老者打听：“请问，前边那个村庄的人怎样？”老者问：“你来的那个村庄怎样？”年轻人说：“热情开朗大方！”老者说：“前边村庄也一样啊！”年轻人热情洋溢的向前走去……心有花开，天地自馨 G1219曾思佳我问天使：“何处是天堂？”天使说：“天堂就在你心中暖意盎然的地方。
”我问恶魔：“何处是地狱？”恶魔：“地狱就在你心中寒风肆虐的地方。
”无论天堂地狱，不在天涯海角，而在心间。
若心有花香，则处处是天堂；若心有青蔓，则处处是地狱。
因此，让心中花开，便天地馨香。
“问君何能尔，心远地自偏”，纵然世道昏晦，陶渊明也没有让内心受到污染更没有东晋的狂士一样，放荡自我，蹉跎人生。
他的心中有一个纯净的世外桃源，那里有东篱秋菊，可对南山畅饮，尽管车马喧嚣却不扰他心中的宁静。
因为心中宁静，所以天地肃然。
“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”，一生跌荡起伏却不能改变李白心中的豪迈，便让他“绣口一吐便是半个盛唐”。
“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，他不愿放弃自己的本性，因此即使仕途不顺也只是笑道说：“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。
”因为心中豁达，所以天地浩然。
“我愿有一间挂满向日葵画的房子，全是单纯而炙热的明黄。
”凡高曾这样孩子气地说过。
没有人能明白那样狂热的背后暗涌的孤独，但他不因此改变自己的积极，他在心中种满了灼烈的向日葵，饰以星空的奇崛清诡，用生命作画，画出了几个世纪的轰动。
因为心中炽热，所以天地明朗。
就像心中有佛的佛印一样，他的天地间都是佛，佛家说“明心见性”，心中有什么就会看到什么。
满分作文讲评
5. 还有诸如书信、故事新编、微型小说、实 验报告、法律文书、合同、产品说明书、病 历、会议记录、广告启事、演讲词、几何证 明题等形式，作者们围绕文章内容，找到与 之相适应的、独具特色的形式，从而让文章 以创新之光照亮评卷老师的眼睛。
四、炼语言——语不惊人死不休
孔子说：“言之无文，行而不远。”意即文 章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章， 就难以传播。同样的道理，中考作文要想获 得高分,富有文采的语言表达是必须的。优秀 作文语言生动活泼、魅力深厚的奥秘有三：
小作者围绕一个主题，采用短剧的表现 形式，用场景揭示事件发生的背景，用 舞台提示展示细节，用人物的台词阐述 事件的发展情况或表明作者对生活的见 解，新颖独特的构思，让人拍手叫好。
3.小标题串联式： 如同电影拍摄手法，将围绕主题的文章材料进行 多方位甚至是随意的抓拍几个镜头，使整个事件 由孤立到联系，从片面到全面，形成一个整体。 各个镜头用小标题或者序号标列，能给人层次分 明，条理清晰的感觉，又能避免单调的过渡。 2003年河南满分作文《打造蓝天》就用了三个十 分抢眼的小标题：“起风了”、“下雨了”、 “云散了”，从表面上看，它们是自然界天气变 化的写照，深入文章，你会发现它们更是“我” 心理变化的形象表述，通过小标题，文章的情节 一气贯通。
1.妙用动词、形容词，修饰语，叠字等 夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风摇曳身姿， 门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧在草丛里， 痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天空。（2003 陕西考生《拥抱现在》） 2.句式灵活多样，长短变化，整河，一眼望不到边的河。这就是我的故 乡——养育了我16载的故乡。 （2003年淄博《招招手儿，豆角般的月儿》
4. 童话寓言式 2002年江西满分作文《一条海豚的幸福感受》 作者用拟人的修辞手法，以童话故事这一表现形 式，采用换位思考，站在第一人称的写作角度， 写出“我”——一条海豚回归大海时的幸福感受。 2003年辽宁的《一棵老槐树的自述》、 云南的《做一片云，真好》、 益阳的《书国的罢工》、 淮安的《“鼓励”自传》、 安徽的《真走访记》等满分作文将“老槐树”、 “云”、“书本”、“鼓励”、“真”等形象事 物或抽象事物拟人化，采用童话寓言形式，带给 人独特的感受。
高考优秀作文范文讲评三篇
高考优秀作文范文讲评三篇高考优秀作文范文讲评三篇以奖慰人心，妙哉6．阅读下面的材料，根据要求写作材料一：福建泉州公交公司设立“委屈奖”颁发给那些委屈自己以维护和谐司乘关系的司机。
材料二：安徽芜湖３名运管人员在查处出租车违规行为时，面对一触即发的矛盾，坚持文明执法，因而获得了“委屈奖”。
材料三：在武汉，某女环卫工在劝说市民别乱丢垃圾时遭遇掌掴被当地城管颁发“委屈奖”。
材料四：四川达州一小孩因扶老人被讹，获得5000元“委屈奖”。
请综合以上材料，谈谈你对材料中提到的“委屈奖”有怎样的感触和思考。
自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；很多于800字。
【解析】试题分析：本题考查学生任务驱动型作文写作水平。
写作任务十分明确——谈谈你对材料中提到的“委屈奖”有怎样的感触和思考。
任务驱动型作文隶属于材料作文，而对于材料作文，一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度实行写作，切不可偏题。
提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖，离材料中心最近的是观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。
本题属于多则材料作文，材料一共有四则，第一则说公交公司设立“委屈奖”，颁发给委屈自己以维护和谐司乘关系的司机。
也就说公交公司设立这个奖项是给那些委屈自己来维护司乘关系的司机，目的是安慰首委屈的司机。
第二则材料说有3名坚持文明执法的运管人员获得“委屈奖”。
第三则材料说女环卫工获得“委屈奖”，因为其他劝说市民不要乱丢垃圾时遭到掌掴。
也就说女环卫工在劝说不文明行为时被打，收到委屈，给予“委屈奖”安慰。
材料四说小孩因扶老人遭遇“碰瓷”，被授予“委屈奖”，也就是用“委屈奖”来告诉孩子，他的行为是准确，安慰孩子因做好事而被讹的心。
根据材料，“委屈奖”的字面意思：委屈了自己，获得了奖励。
而所谓的“委屈”真的是在受到了欺负以后默不作声，任由他人欺负这样“小学生”似的委屈吗？不是的，司机委屈自己，不与乘客争执是为了节省更多人出行的时间，这是一种有良好大局观的体现，是一种心胸宽广的体现；运营人员上顶压力却仍与态度恶劣的出租车司机正常沟通，以最为和谐的方式解决问题，这又是一种真诚的表现，是对待工作一丝不苟的优秀品质；而环卫女工的劝说反射了责任的光辉，可爱小孩的行为则让人体会了乐于助人的美好。
最新中考满分作文讲评
中考原题：心里美滋滋的要求：1.写一篇600字左右的文章。
2.不得透露个人相关信息。
3.不得抄袭。
满分作文：心里美滋滋的说来你可能不信，我有个不寻常的爱好——洗碗。
许多人在饱餐之后，总觉得洗碗是个累赘。
正如有的人洗完澡之后不愿洗衣服一样，总是匆匆洗完了事。
正因为如此，所以忽略了生活里一些琐碎的美好。
别人皆以洗碗为苦，我独以之为乐。
将一只只油腻的碗碟，浸在浮满泡沫的盆里，用一块厚厚的抹布仔细地擦抹，再经清水一冲，原来黏糊糊的碗碟立刻变得滑爽、洁净。
挂着水珠的蓝边瓷碗被我摞得整整齐齐的，仿佛一件件精致的艺术品。
再擦掉水珠，一股成就感便油然而生。
更重要的是，油污被洗掉之后，我觉得心里好像有些什么也随水而去，变得细腻鲜灵。
那种美滋滋的感受，不知你是否有过？每天早上，全家人都忙得像冲锋陷阵似的，大人忙着上班，孩子忙着上学，一家人用过的饭碗总是由最后一个走的人负责洗的，有时甚至被留到了晚上。
午饭大家又各自在单位或学校里解决，所以只有晚饭才象征着一家人的团聚与放松。
饭后，洗碗自然成了我表孝心的机会，我也总是乐在其中，一边洗碗，一边同家人说说笑笑，根本不感到累。
如果这时电视机里正放着《洗刷刷》的曲子，我一时兴起，还会舞着筷子敲着碗，跟着音乐乱哼乱晃一通呢。
偶尔抬头望望窗外，万家灯火，想着也许每盏灯下都有着相同的气氛，不禁陶醉。
在那温暖的灯光下，每一只碗上竟然都流动着一层青白的光晕。
每每此时，我心中就会涌起一丝温馨和一种淡淡的满足感。
对我来说，洗碗不仅仅是家务劳动，更是滋润生活的一种方式。
每逢亲朋好友聚餐，酒足饭饱之后的问题便是“谁洗碗”。
我说：“我洗吧，我有这爱好。
”于是别人便说我是“勤劳式幽默”。
哈哈哈，有此美名，何乐而不为？有人对我说：“若是让你去当洗碗工，你肯定就不会这么开心了。
”我想也是，只有这样美好的家庭生活，才能让我浅斟细酌到那琐碎寻常的甘甜。
心里美滋滋的妈妈近来憔悴了不少。
是啊，为了这个家，她太疲惫了！妈妈工作很忙，家务活又重，再加上我上初中了，更让她操心不已。
如何讲评高考语文试卷作文(含答案)
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【中考】作文教学分享——“那一段美好时光”文题讲评+修改示范
【中考】作文教学分享——“那一段美好时光”文题讲评+修改示范壹~文题讲评~那一段美好时光一、审题：关键词排列：美好——时光——那一段1、自己经历的美好的事情、美好的经历、美好的体验等，抒写正能量，选材范围广。
（可以比较“难忘的”，“有意义的”，“特别的”等关键词）2、有明显的过程性，阶段性，比如：一年、一学期、几个星期、那些天，那几天，几个小时等，总之，不宜很长，也不宜很短。
二、存在问题：1、材料不能表现或直接表现“美好”，如艰难拼搏的过程，刻苦训练的过程，战胜失败的过程，酸甜苦辣的过程等，这些经历在时过境迁后再回忆，的确可谓是美好的，可是，在当时却无法获得美好体验的，当然，成功来临时是美好的，但是文章的重心却在叙述痛苦艰难的过程。
所以，这样的材料在行文时必然是只在开头和结尾蜻蜓点水似的生硬点题（“穿衣戴帽”），无法在过程中体现题旨“美好”。
修改方法：仍然沿用原材料，就在行文过程中侧重表现快乐、愉悦、有趣、新奇等美好的元素，淡化或不着重渲染伤心痛苦沮丧失落等体验或坚韧顽强拼搏等精神。
比如，写运动会的，侧重点就放在训练中的充实快乐，团结友爱，比赛中享受竞技的过程和成功的喜悦，最后通过议论抒情把以上体验整合提升为“美好”即可。
2、所写材料可以提炼出题旨中的“美好”，但是行文中未能充分表现出“美好”，一味叙事，只在结尾点题，故而主旨中心不够突出。
修改方法：一是行文中增加打动人心的细节描写，凭借语言表现力来展现“美好”，二是行文中增加个人的心理感受描写，叙事中抒发自己的美好感受和体验，写一件事情的，要在描写事情发展的各个环节中穿插自己的美好感受，写几件事情的，可在每件事情叙述之后抒写自己的美好体验。
3、文章表现的“美好”停留在表面，未能挖掘其深层次的内涵。
比如，写乡间老家生活的，只是对那些场景进行随意性的描写，结尾点“美好”之意，抒怀念之情。
修改办法：在主体部分有层次的推进，丰富“美好”的深沉内涵。
以写乡村老家生活为例，可以写乡村环境的美丽清新，粮食蔬菜的可口好吃，亲人（一般是祖父祖母辈）的关爱体贴，小伙伴们的快乐无忧无虑等等，这样，文章的主体部分内容就丰富了，结尾议论抒情再加以概括性的揭示提升，那么，题中的“美好”就落实在具体的一个个情景中，并且内涵丰富不单薄，主旨中心就明确突出了。
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作文参考：一题多体裁的满分作文讲评【作文考题】阅读下面的文字，根据要求作文。
最近有一则广告词说“尺度把握人生”，意思是无论对己、待人、处事，都应该把握好分寸。
当然人生各异，尺度不一，究竟如何把握，并无统一的答案。
请以“尺度”为题，写一篇文章，文体自选，立意自定，不少于800字。
【思路导引】此题审题没有难度，题引中给我们讲明了写作的主旨：“无论对己、待人、处事，都应该把握好分寸我们完全可以从这个角度切入进行写作。
15厘米44厘米.7米3.7米人生，是一门艺术，它最讲究的是对“度”的把握。
尺度把握不准，有时可能会导致差之毫厘，失之千里的结局。
但人生是一个大概念，它包括的内容是多方面的，写作时一定要化大为小，化抽象为具体，这样才能写好作文。
如拿人际交往中的“距离”来说吧，这个尺度的把握就非常有讲究，近之一尺则嫌近，远之一尺则嫌远。
据心理学家的研究：亲密距离，其范围在〜之间；个人距离，其范围为46〜122厘米；社交距离，其范围为1.2〜3；公众距离，其范围为以上。
当然，这也不是一成不变的。
随看人们由陌生到熟识，由相识到相知，人们之间的空间距离也会口然而然地发生改变。
空间距离的缩短，人们心灵间的距离也在缩短，把握好距离的尺度，才能更好地进行心灵的沟通。
当然，此题又不限于写人生，生活中做任何事情都一样，只要能把握好尺度，就能在生活中左右逢源。
至于文体，可以是记叙文，也可以是议论文，还可以写成散文。
【评分标准】一类卷（59-65分），耍求文体特征明显；立意深刻（在把握好尺度的基础上，进行深层次的思考，能辩证地分析，说明为何要把握尺度，把握尺度的实质是守住为人的原则，怎样才能把握好尺度，把握尺度的好处对以利于构建和谐的人际关系等）；语言生动形象，能恰当地运用修辞；构思新颖；感情真挚等。
（以上有一点突出者即可）二类卷（54-58分），耍求审题准确，结构完整，文体合乎耍求，语言表达流畅° 三类卷（46-53分），审题基本准确，结构基本完整，文体基本明显，语言基本通顺。
四类卷（45分以下），文体特征不明，审题不准，结构欠完整（字数不足），语句不通顺。
另外，改动标题扣2分，错别每个扣1分，不重复计，扣完5分为止。
【考场佳作】一、记叙类尺度301班杨讷电视里正播着有关“非典”的新闻，说在广东已有多人被染上“非典”死亡。
王妈正为这些人感到伤心时，电话铃响了。
“喂，儿子啊，有什么事吗？”“妈，我明天就回来了。
”“怎么好好地就回来了呢？”王妈不解。
“没，没什么……”突然想起儿子打工的地方靠广东很近，王妈便问：“是不是你也染上'非典”'了。
“当……当然没有，只不过是发烧了，好了，明天你到村口接我吧，不要让……让别人知道。
”挂了电话，想起儿子刚才的支支吾吾，又听到了电视里在说“染上'非典'的主要症状有发烧，无力……”，她一下子呆了。
莫非儿子真患上了“非典”，这可怎么办不成呢？脑子里突然想起了村口的那块碑。
碑上刻有“公元227年，大战，村中壮丁都被抓走作战了，都染上了瘟疫，只有一人活了下来，并回到村庄……”第二天早上，王妈领着村民们在村口等着她的儿子，村口那条河的水静静的流着。
儿子回来了，瘦了。
他见到妈，刚要越过那条河。
“别过来「'一个喊声让他停住了。
王妈说：“儿啊，你当着大伙的面说清楚，你究竟有没有染上'非典'？”感觉到儿子的犹豫不定，王妈说：“儿啊，对不起，妈不能讣你回来，害了村民。
”“妈，求求你了，让我回来吧，我不想一个人死在隔离房里，我死也要死在家里。
”儿子跪了不来，这话撕裂了王妈的心和肺，可她不能心软啊。
“儿啊，你看这石碑——”王妈指着石碑。
只见石碑上面写道——只有一个人活了下來, 并回到了村庄，求村民和他的娘让他回去。
村民们犹豫了，便让他进了村庄。
没有几日，全村人都染上了瘟疫，相继死去——“儿啊，我不能这样做啊，妈己打了急救电话，马上就会有车来把你带去隔离了，没关系的，现在科技这么发达，绝对会医好你的，就算你真的去了，我会随你一起去的。
啊！”救护车来了，带走了她的儿子，也带走了她的心。
儿子临走前那一声响彻天地的“妈一―”还在她耳朵里回响着。
王妈靠看石碑，任凭不知何时下的雨打在她的脸上，身上，甚至是心里……雨，是上帝的眼泪，他是被这伟大母亲在亲情尺度和大义尺度上做出的抉择而感动了吧。
村口的那条河仍在流淌着，它见证了17 00多年前的那段历史，也看到了这位母亲在两个尺度所做出的艰难抉择。
简评：此文虽然是虚构，但有一定的现实基础。
作者抓住“非典”那个典型的环境，选取王妈拒绝染上非典病毒的儿子进村这个典型事件，圉绕她在爱子与爱村民的尺度前面临艰难选择的细节，刻画出王妈的舍小爱成大爱的高风亮节。
此文在记叙中善用“道具”，文中的石碑前后出现，第一次引出下文，造成悬念，第二次照应上文，有力地衬托主人公的思想境界。
卒章用河流作道具，以河流见证的不同结果含蓄地揭示主题，耐人寻味。
不足处是叙述的严密性还待加强，如最后王妈的话中隔着河看石碑上的字，要多大的石碑多大的字才能看得清？“现代科技发达，绝对会医好你的”语言不太得体，也不合事理，请注意修改。
二、散文类尺度301班陈志远曾经有一只小燕子，本事通天，飞遍整个中国，于是无论年龄大小，无论学识深浅，几乎所有人都了解了一部琼瑶的小说，一部被无数人视若经典，疯狂迷恋的《还珠格格》。
故事的原型取材于乾降年间的传说。
琼瑶以极其浪漫的笔调与夸张的构思向读者与观众展示了现代爱情的复古模样。
再加上电视剧里演员赏惟妙惟肖的表演与音乐人灵感突现的创作，整部电视作品融合了作者的原创思想与电视人的艺术头脑，获得了空前高的收视率，看实称得上是一个值得永久敬奉的经典。
电视剧很长，却远远无法满足包括我在内的大多数观众的胃口，于是颇有商业头脑的导演与演员们再度聚首，赶拍了《还珠格格续》。
由于观众心中憋闷已久，此剧刚一播出，便借着上部的余热，大红一把。
皇室成员是被追杀还是被寻回的悬念彻头彻尾揪住观众的心。
终于，收视率再度狂高。
至此，大家都满足了。
观众看到了圆满的爱情团圆，电视制作者收到了观众满意的笑脸，演员们凭借出色的演技与超高的人气从此走红。
这本应该是一个圆满的结局，皆大欢喜。
可有些人仍不收手，重整戏班，拍摄了新作, 于是《还珠格格第三部》伴随着关于“止废”的议论应运而生。
结果，滥拍的第三部《还珠格格》完全失去了前两部的韵味，搞得太过离奇。
原来纯粹的清宫疑云突然飘过国界，跑到外国去了。
于是又是一场追杀打斗，动作雷同，只是换了地点。
事情既然发生，而且不甚成功，我们就应想想原因。
归根结蒂，还是在尺度的把握上出了问题。
聪明人应该把握好尺度，见好就收，这样在人们脑中留下的只有美好，别见其他。
可有人偏不，贪婪地动手，最终只让观众倒了胃口，大师琼瑶也坏了名声。
雪下了，人们说很美，白雪皑皑，令人陶醉，可一旦《还珠》一样失了尺度，便成了灾，人人厌恶，人人畏惧。
由此回归影视本身，原著的好看，续集精彩，可再续下去，就好像“打江山易，守江山难”的道理一样，难于登天了。
可观众在此说话何用？那就奉劝一句：别看续集！简评：这是一篇夹叙夹议的美文。
作者从前些年热播的《还珠格格》说起，接着又讲了它一续再续的不同结果，侃侃道来，从正反对比角度阐述了文艺创作中尺度把握的重要性——把握好了可以达到既满足观众味口，又提高收视率，还捧红演员、导演、作者的三赢效果; 把握不好，则倒了观众胃口，也让作者、演员等声誉扫地。
作者突破单纯写人生的套路，从艺术角度说事理，蹊径独辟，具有新意。
不足之处是没涉及到人生三、议论类尺度302班于红慧心是天平是衡量心灵的尺度，在与人相处或处理事务时，宽容是一把好尺，把握好它, 可以更好地调节人际关系。
廉戚而事慕廉廉颇与蔺相如的故事就是一个很好的例子。
在“和氏璧”问题上崭露头角, 在滿池会上辉煌，蔺相如成功地完成了由“麻雀”到“凤凰”的转变，而正是他的一步登天，引起了君的不满，“相如素*人，吾羞，不忍为之下。
”“吾见相如必辱之。
”一系列的狂言传到蔺相如的耳朵里，相如只是“每朝时常称病”，不欲与廉颇争列。
这引起了相如门客的不满, 臣所以去亲君者，徒君之高义也，今君与君同列，廉颇宣恶言，且庸人尚羞之，况于将相乎？相如固止之，曰：“吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
”如此宽大的胸襟，如此的待人尺度，成就了赵国的辉煌，若不是蔺相如宽容地对待廉颇，与他成为刎颈之交，若不是蔺相如大度地处事，怎能够成就赵国的辉煌？正是蔺相如把握住了待人、处事的尺度，才把握好了自己的人生。
松下电器的总裁松下幸之助是一个严格要求员工的人，哪怕你接电话的姿态不对，也会引来松下的呵斥。
可有一次，松下手下的一位部长却因工作失职，致使工作发生火灾，公司损失重大，而正当这位部长为赔偿而一筹莫展的时候，松下的电话到了。
他没有向他索赔，而是让他继续在厂里做下去。
松下说：“对待一个人要把握好尺度，他自己做错了事, 口己会自省。
再责怪于他反而会造成不好的影响。
”结果令松下很满意。
那位部长办事尽心尽力，再也没有出过差错，志了松下的一位得力助手。
松下把握住了待人的尺度，才没有失去这位得力的助手。
由此可见，正确对待自己，宽容对待他人，不但是成就自己的事业，也是成就他人的一把好尺度。
让心灵的天平平衡，尺度是必要的。
简评：此文是一篇中规中矩的议论文，作者开头提出“在与人相处或处理事务时，宽容是一把好尺，把握好它，可以更好地调节人际关系”的中心论点，然后举蔺相如、松下幸助之二个例子对论点进行证明，得出“正确对待自己，宽容对待他人，不但是成就自己的事业，也是成就他人的一把好尺度”的结论，最后呼吁把握好尺度，让心的天平平衡。
论证层次分明，首尾连贯。
不足者，所用事例陈旧，没有新意，且记叙成分较多，似在展示自己的背书功夫，在议论说理方面反而显得单薄。