幼儿园大班数学：认识单双数

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幼儿园大班数学活动教案《认识单双数》含反思

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班数学活动教案《认识单双数》含反思，欢迎阅读与收藏！

设计意图

第一、为了让幼儿在轻松愉快的氛围中区别和理解10以内的单双数，我以找朋友游戏情景导入。

第二、运用PPt操作，来让幼儿知道一组物体假如两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数。

第三、让幼儿通过寻找感知、利用学具独立操作、游戏活动认识区别10以内的单双数。

第四、让幼儿了解单双数之间的关系，延伸到超10数的单双，拓宽知识面，发展幼儿思维能力。

活动目标

1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。

2、了解单双数之间的关系。

3、发展幼儿思维的灵活性。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、培养幼儿对数字的认识能力。

教学重点、难点

1、重点; 认识10以内单双数

2、难点;理解单数和双数的含义

活动准备

1、在教室里放置一些成单成双的.物体。

2、小动物、小圆点、数字宝宝的家一张，小圆点1一10卡片人手一份，数字卡若干。

活动过程

1、游戏找朋友导入。师：小朋们你们喜欢玩游戏吗?我们来玩找朋友的游戏，好吗?通过找朋友游戏知道2个2个找到朋友的是双数，没找到朋友的数是单数。

2、引出单双数概念，运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区分单双数技能。

a、师：今天还有许多的小动物也想来玩游戏了，看看都有谁?幼：小猴子。师：小猴有几只呢?幼：4只。师：那可以用数字4来表示。师：小鸡有几只呢?幼：5只。师：那可以用数字5来表示。师：现在天上又飞来几只小乌?幼：6只。师：那可以数字几来表示?6来表示，那谁是单数?谁是双数?来看看，这里小猴可以两个两个圈在一起，能找到好朋友的就是双数。像小鸡两个两个圈到一起后，还多出一只小鸡找不到朋友的叫单数。

大班数学教案认识单数双数

一、教学目标

•让学生了解并能正确使用单数和双数的概念。

•让学生学会用不同的方式判断一个数是单数还是双数。

•培养学生观察和思考的能力，提高他们的数学思维和逻辑思维能力。

二、教学准备

•教学课件

•黑板、白板或幻灯片

•学生练习册和练习纸

三、教学过程

1. 导入新课

•通过展示一些物品或图片，引导学生讨论物品的数量，并提问：这是一个什么数目？有几个物品？

•引导学生思考物品的数量是奇数还是偶数，并引导学生发现出现的规律。

2. 认识单数和双数

•引导学生说出单数和双数的意思，并给出简单的定义：单数指的是一个物品或奇数个物品，而双数指的是两个物品或偶数个物品。

•通过示例和实物让学生感受单数和双数的概念，例如让学生数一数自己的手指，确定自己有几根手指，然后判断手指的数目是单数还是双数。3. 判断单数和双数的方法

•引导学生思考判断单数和双数的方法有哪些，并带领学生一起总结：–数的个位数字是0、2、4、6、8，那么这个数就是偶数，属于双数。

–数的个位数字是1、3、5、7、9，那么这个数就是奇数，属于单数。

–通过除以2的余数判断，如果一个数除以2的余数为0，那么这个数是偶数，属于双数；如果除以2的余数为1，那么这个数是奇数，属于单数。

4. 练习和巩固

•在黑板、白板或幻灯片上出示一系列数字，让学生判断每个数字是单数还是双数，并用列点的方式记录下来，例子如下：

–2：双数

–3：单数

–4：双数

–5：单数

•让学生自主或分组完成一些练习题，判断给出的数字是单数还是双数，并用列点的方式记录下来。

5. 扩展与拓展

幼儿园大班数学活动认识单双数教案【含教学反思】

幼儿园大班数学活动认识单双数教案

一、教学目标

1.知识目标

•了解什么是单数和双数；

•能够识别1-10之间的单数和双数；

•能够用生活中的实例区分单数和双数。

2.能力目标

•能够听懂教师讲解内容，并理解教师的问题；

•能够利用观察和分类的方法帮助自己认知单数和双数。

3.情感目标

•学习并培养自己注意力和耐心，尊重他人意见，与他人交流互助

等基本品质。

二、教学过程

1.热身游戏

•叫住CT同学，找到有几个数字是单数/双数。

2.知识讲解

•讲解单数/双数是指？

让幼儿自己区分到底是几，提示“单”字是一根竖，告诉幼儿1、3、5、7、9为单数；“双”字是两个“人”，告诉幼儿2、4、6、8、

10为双数。

3.活动操作-观察区分

•让幼儿自己寻找生活中的单数和双数物品，如果幼儿遇到困难可

以耐心指导或帮助；

•将单数物品和双数物品分别放在两排，让幼儿逐个物品辨别归类，幼儿可以说出物品属于“单数”还是“双数”。

4.练习

•让幼儿手拿1-10的数码卡牌，CT读出一个数字，让幼儿识别数

字单双，并按照单/双数把卡牌分类。

5.小结

•概括学习内容；

•能够将单数和双数归类。

三、教学反思

在教学中，因为幼儿的认知能力不同，刚开始说的难度较大，反

应也不是很积极。后来通过丰富多样的“观察区分”活动帮助幼儿理

解识double天数的概念，从而激发其学习热情。同时，学生的表现积

极良好，互相帮助，意见交流，教师也及时给予他们正面的反馈，增

强了他们的信心，让他们越来越主动踊跃地参与到课堂学习中来。

在今后的教学工作中，在学生的认知能力不同的同时，我们也要

多考虑到贴近生活，注重学生探究和发现数据背后的体验。总之，一

幼儿园大班数学教案《认识单双数》含反思

幼儿园大班数学教案《认识单双数》

教学目标

•认识单数和双数的概念；

•能够用手指、小球等物品进行分类，区分出单数和双数；

•能够在简单的物品数量情景中进行单数和双数的区分。

教学准备

•认识单数和双数的图片或故事绘本；

•手指、小球等物品；

•数字牌或数字卡。

教学过程及时间安排

1.导入（5分钟）

•老师告诉孩子们今天的学习内容：认识单数和双数。

2.引入（10分钟）

•老师与孩子们共同看一张认识单数和双数的图片或读一个

有关单数和双数的故事绘本。

•让孩子们发现图片或故事中的单数和双数，并与他们交流。

3.实践活动（25分钟）

•老师让孩子们用自己的手指（一只手或两只手），把手指

弄直，然后数数自己的手指，看看是单数还是双数。

•老师拿出一些小球或其他物品，让孩子们分成一组一组的

进行数数，数完后判断它们是单数还是双数。

•老师也可以把物品分成不同的组，让孩子们自己分辨哪些

是单数，哪些是双数。

4.结束活动（5分钟）

•老师让孩子们互相检查自己和别人的数数结果，看看是否

判断正确。

•老师总结本次学习内容，提醒孩子们在日常生活中要多多观察，多多数数，以便更好的认识单数与双数。

教学反思

本次教学主要是让孩子们认识单数和双数的概念，并通过实践活动进行判断。实践活动的形式多样，有利于孩子们兴趣的引入，也更能够激发孩子们的学习热情。通过手指与物品的数数，能够让孩子们更加深入的认识单数和双数，并且也能够让孩子们在自己数数的时候能够尝试判断出单数和双数。整个教学过程有趣且生动，孩子们也都很喜欢。同时，我也发现了自己在教学过程中需要加强孩子们的听说互动，让孩子们说述他们想到的答案或感受，从而更好地促进孩子们的语言能力与交流能力的提升。

大班数学《认识单数与双数》幼儿园教案

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.讲解单数与双数概念时，语言要简洁明了，语调要亲切自然，以吸引学生的注意力。
2.在提问和解答环节，注意语速适中，语调富有变化，以激发学生的思考。
二、时间分配
1.实践情景引入环节不超过5分钟，确保课堂时间充足。
2.例题讲解环节控制在10分钟内，突出重点，避免拖沓。
4.时间安排方面：注意控制每个环节的时间，保证课堂节奏紧凑，避免拖堂。
5.课后反思方面：认真分析本节课的教学效果，针对学生的反馈进行教案调整，以提高教学质量。
3.情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点
重点：单数与双数的概念及区分方法。
难点：运用单数与双数解决实际问题。
四、教具与学具准备
教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图。
学具：练习册、铅笔、彩色笔。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
教师出示数字卡片，Biblioteka Baidu导学生观察并讨论：这些数字有什么特点？它们可以分成几类？
2.实践情景引入：以“分糖果”为例，教师可以准备一些糖果模型，让学生分组进行实际操作。在操作过程中，教师引导学生观察糖果的分配情况，发现单数与双数的规律。
3.例题讲解：教师可以选择以下例题进行讲解：
a.请找出1-10中的单数和双数。
b.小明有5个苹果，他想把这些苹果平均分给他的朋友们，最多可以分给几个朋友？

大班数学教案单数双数

一、教学内容

本节课选自大班数学教材第四章第二节，主要详细内容为认识单

数和双数，理解它们的概念和性质，并在实际情境中应用。

二、教学目标

1. 知识目标：学生能理解单数和双数的概念，能够辨别10以内

的单数和双数。

2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高他们

的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们合作、分享的

良好品质。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：单数和双数的概念理解，以及在生活中的应用。

2. 教学重点：10以内单数和双数的辨别。

四、教具与学具准备

1. 教具：数字卡片、教学挂图、磁性黑板。

2. 学具：学生用数字卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入：请一位同学带来一双鞋子，引导学生观察并说

出鞋子是成双成对的，然后提出问题：“在生活中，你还知道哪些东

西是成双成对的？”

2. 例题讲解：通过讲解教材例题，让学生理解单数和双数的概念，学会辨别10以内的单数和双数。

（1）找出10以内的单数和双数；

（3）找出生活中成双成对的事物。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己找到的单数和双数，以及生活中成双成对的事物。

六、板书设计

1. 单数和双数

2. 内容：

单数：1、3、5、7、9

双数：2、4、6、8、10

3. 生活应用：鞋子、手套、袜子等成双成对的事物。

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）找出10以内的单数和双数，写在练习本上；

（2）请举例说明生活中成双成对的事物。

2. 答案：

（1）单数：1、3、5、7、9；双数：2、4、6、8、10；

《认识单双数》大班数学教案

《认识单双数》大班数学教案活动目标：

1、感知、理解10以内单双数的含义。

2、在亲身嬉戏及与白板教学人机互动的过程中把握单双数。

3、能积极参加争论，大胆动手操作白板课件。

活动预备：

电子白板幼儿操作卡夹子

活动过程：

1. 嬉戏“找朋友”，理解单双数的含义。

导语：“小朋友们，你们喜爱玩嬉戏吗？教师请一些小朋友来玩找朋友的嬉戏，两个两个找到好朋友，看看是不是都能找到好朋友”。

2. 通过动物两两配对，来验证单双数。

导语：“小动物也想来玩找朋友嬉戏啦，有谁啊？它们是单数还是双数？

（利用遮盖幕布遮挡动物图片，激发幼儿嬉戏的兴趣。并用放大镜功能将局部放大，让幼儿目测数群，再利用白板的拖动功能为小动物两两匹配，来验证数字“5、6、7”是单数还是双数。）

3.区分10以内的单数、双数。

导语：“这儿有一些小动物，它们迷路了，想请我们小朋友来帮助，

把单数的小动物送到单数的家里，双数的小动物送到双数的家里。谁情愿来帮助。”

（利用categoyr---image和旋风嬉戏，从实物过渡到点子再到数字，来检验幼儿对单双数的把握状况。）

4.幼儿操作。

（讲评作业时利用白板可以更直观的表现对单双数的熟悉和理解，也利于同伴间的相互检查和学习）

《熟悉单双数》大班数学教案2

活动目标

1.通过创设情景，嬉戏化的教学，幼儿理解并区分10以内的单双数。

2.培育幼儿的思索归纳及探究力量。

3.激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参加嬉戏活动。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.进展目测力、推断力。

教学重点、难点

重点：幼儿理解并能区分10以内的单双数。

大班数学活动—认识单双数教案与教学反思

1. 教学目标

•认识数的奇偶性，掌握判断数字是单数还是双数的方法；

•培养学生观察能力和逻辑思维，提高其数学素养。

2. 教学内容

•奇偶性概念的引入；

•判断数字奇偶性的方法；

•单双数的应用。

3. 教学准备

•打印单双数的图片；

•课件中插入数字的图片；

•课程反思表。

4. 教学过程

4.1 引入

在课堂上展示一些数字的卡片，让学生们根据卡片上的数字猜测数字的奇偶性。然后让学生讨论怎样才能判断一个数字是奇数还是偶数。

4.2 认识数的奇偶性

引入奇偶数的概念，可以在课件中加入一些有趣的图片来吸引学生的注意力，让学生们能够感受到奇数和偶数的不同。通过让学生们观察和思考，帮助学生们理解奇数和偶数的概念。

4.3 判断数字奇偶性的方法

介绍法则：数字末尾是0、2、4、6或8时，它是偶数；末尾是1,3,5,7或9时，它是奇数。通过打出数字然后让学生判断是奇数还是偶数的方式，巩固学生的认识。

4.4 单双数的应用

将刚才认识奇偶数的知识点转化到食物上，例如巧克力、香肠等。食物被分为两组，一组是奇数，另一组是偶数。学生们通过观察食物的数量，判断食物属于奇数还是偶数。加深学生的理解和记忆，并培养学生的逻辑思维能力。

5. 教学反思

本次课程采用了多种方式来帮助学生认识单双数的知识点，例如引入、认识和应用等。让学生观察、思考和讨论，增强学生的参与性，提高了课堂效率。同时，本堂课采用多媒体辅助教学，更直观地展现单双数的知识，可以帮助学生更好地理解和记忆。但是，课程中的小组互动环节还有待完善，需要进一步调整和改进。希望在今后的教学中，能够做得更好。

大班数学认识单双数教案

教学内容：认识单数和双数

教学目标：

1. 让学生了解什么是单数和双数。

2. 学会区分单数和双数。

3. 能够正确使用单数和双数。

教学重点：

学会区分单数和双数。

教学难点：

辨别有关单数和双数的问题。

教学准备：

图片或卡片，黑板，粉笔。

教学过程：

Step 1：导入新知（5分钟）

1. 让学生观察教室里的物品，如椅子、书桌、门等。

2. 引导学生思考，这些物品有些是一件一件的，有些是两件两件的。

3. 提问：这些物品中的哪些是单数？哪些是双数？

Step 2：学习新知（10分钟）

1. 准备图片或卡片，分别写上单数和双数。向学生展示单数和双数的概念。

2. 解释：单数是指一个，双数是指两个。

3. 让学生观察图片或卡片，判断是单数还是双数，并向全班解释自己的判断依据。

Step 3：巩固练习（15分钟）

1. 向学生出示一些图片或物品，让他们判断是单数还是双数，并用手指表示出来。

2. 教师可以选择一些物品，让学生用手指数一数，并判断是单数还是双数。

3. 提问：桌子、花、篮球，分别是单数还是双数？

Step 4：讲解规律（10分钟）

1. 教师指着黑板上的数字，让学生观察。

2. 解释：如果一个数字的个位是0、2、4、6或8，那么这个数字就是偶数，也叫双数。如果个位是1、3、5、7或9，那么这个数字就是奇数，也叫单数。

3. 练习：请学生分别写出5个偶数和5个奇数。

Step 5：游戏活动（15分钟）

1. 学生分成两队，进行游戏。每队轮流报出一个数字，另一队判断是单数还是双数，答对得一分。

2. 教师可以增加游戏难度，例如要求学生口算两位数或三位数的单数和双数。

幼儿园大班认识单双数教案（通用12篇）

幼儿园大班认识单双数教案

幼儿园大班认识单双数教案（通用12篇）

作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班认识单双数教案篇1

活动目标：

1、认识单数和双数，能正确区分10以内的单双数。

2、发展观察能力和比较能力。

活动准备:

1-10的数字卡片、幼儿每人1张圆点数量不同的卡片(卡片上有1-10数量的圆点)，1个小筐，筐内分别装有5-10片数量不等的雪花片；1支铅笔，幼儿用书。

活动过程：

一、学习区分10以内的单双数。

1、请幼儿点数卡片上的圆点数量。

请幼儿把卡片上的圆点两个两个地圈在一起，要求圆点不能重复圈。

2、请幼儿观察卡片说说自己的发现。如：能把圆点两个两个地圈完的数十2、4、6、8、10；不能把圆点圈完，会剩下1个圆点的数是1、

3、5、7、9。

教师小结：两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数。10以内的单数是1、3、5、7、9。两个两个地数，正好数完的数叫双数，10以内的双数是2、4、6、8、10。

二、判断10以内的单双数。

1、幼儿数自己筐内的雪花片，先点数总数，请幼儿说出雪花片的总数是单数还是双数；然后将雪花片两个两个地排列，进行验证。

2、幼儿交换小筐，再数数、说说这个小筐中德雪花片是单数还是

双数。

3、教师小结：我们发现2、

4、6、8、10是双数，1、3、

5、7、

9、是单数。

三、做游戏“抱一抱”。

1、教师讲解游戏玩法：教师出示1-10任意数卡，请幼儿判断是单数还是双数。如果是单数，自己抱自己；如果是双数，就找个朋友抱一抱。

幼儿园大班数学教案《单数和双数》5篇

1.幼儿园大班数学教案《单数和双数》篇一

活动目标：

1.初步理解单数与双数的含义。

2.学习区分10以内的单数和双数。

3.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

4.初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备：

2元超市（各种玩具、食品等替代品）1—10的代币券，铅笔每人一支、幼儿分组操作材料，骰子两人一个。

活动过程：

一、情景导入，激发幼儿兴趣

1.谈话引入，说说上超市的经历。

2.观看课件，说说上面的7代表什么意思？理解代币券的用途。

二、在游戏中体验、感知单双数

1.讲解游戏规则。

数一数，你有几元钱？两个两个圈一圈，猜想你能买几样东西？还有没有剩下？

2.幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。

三、通过交流和比较，理解单双数

1.提问：你有几元钱？共买了几样东西？是不是跟你预想的一样，还有剩下的钱吗？

2.回收代币券：出示红黄两座房子，引导幼儿将有剩余的排红房子下面，没剩余的排黄房子下面。

3.教师小结：

①两个两个地数，剩下一个的我们给他取个好听的名字，叫单数，它们是1、

3、5、7、9；两个两个地数，都能找得朋友，并没有剩下的我们给他叫双数，它们是2、

4、6、8、10。

②单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。

4.出示课件，引导幼儿发现规律。（单双数用红黄两种颜色出现）

5.通过将数字从小到大进行排列，引导幼儿发现单数和双数是交替排序的。

四、通过进一步操作，巩固对单双数的认识

1.通过发现自身器官的数量，进一步巩固对单双数的认识：引导幼儿寻找身体上某些器官的数量，并说出它们各是单数还是双数。

大班数学《认识单数与双数》幼儿园优质教案

大班数学《认识单数与双数》幼儿园优质教

案

一、教学内容

本节课，我们将在大班数学课程中探讨《认识单数与双数》内容。具体来说，我们将通过人教版幼儿园大班数学教材第四章第五节“单

数和双数”学习，让孩子们理解单数和双数概念，学会区分它们，并

能运用到日常生活中。

二、教学目标

1. 让孩子们理解单数和双数概念。

2. 培养孩子们能准确区分单数和双数能力。

3. 培养孩子们将单数和双数应用于实际生活中能力。

三、教学难点与重点

重点：单数和双数概念及其应用。

难点：让孩子们在实际情境中准确区分单数和双数。

四、教具与学具准备

1. 教具：数字卡片、图片、单数和双数实物（如苹果、球等）。

2. 学具：孩子们人手一张数字卡片，彩色笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

我将给孩子们展示一些图片，如苹果、球等，让孩子们观察并

数一数它们数量，然后提问：“你们发现有些物品数量可以平均分成

两组，而有些则不能，这是为什？”

2. 例题讲解（10分钟）

通过教材中例题，引导孩子们认识单数和双数，让他们知道单数是不能平均分成两份数，双数则可以。

3. 随堂练习（10分钟）

让孩子们在数字卡片上，用彩色笔将单数和双数分别圈出来，然后进行小组讨论，互相检查是否正确。

4. 小组活动（10分钟）

将孩子们分成小组，每组发一些单数和双数实物，让孩子们通过实际操作，加深对单数和双数理解。

六、板书设计

1. 板书认识单数与双数

2. 内容：

单数：不能平均分成两份数

双数：可以平均分成两份数

七、作业设计

1. 作业题目：

(1) 请孩子们回家后，观察家里物品，找出5个单数和5个双数，并记录下来。

幼儿园大班数学教案《认识单双数》含反思

幼儿园大班数学教案《认识单双数》含反思认识单双数教案

教学目标：

1. 认识单数和双数的区别，掌握计数方法。

2. 能够灵活运用单双数的认识，解决日常生活中的问题。

教学内容：

1. 认识单数和双数的区别。

2. 运用计数方法，数出单数和双数。

3. 进一步掌握单数、双数的应用。

教学重点：

1. 让学生真正理解单数和双数的定义。

2. 运用具体事例，培养学生分析问题的思维能力。

教学难点：

1. 能够利用认识单双数的知识解决实际问题。

2. 在计数时能够快速准确地找出单数和双数。

课前准备：

1. 按需准备单数、双数的实物、图片等教具。

2. 为学生展示不同数量的对象，让学生自行判断单数或双数。

教学流程

1. 导入阶段：

老师通过提问和引导，让学生认识什么是单数和双数。

2. 展示实物阶段：

老师准备一些实物，将其分别放进两个框中，让学生通过观察认识单数和双数。让学生来做一些练习，让他们在计算的过程中加深对单数和双数的认识。

3. 计数阶段：

老师为学生示范点数法、数数法的计数方法，让学生尝试使用这两种计数方法。老师利用实物或图片，让学生快速准确找到单数和双数。

4. 讲解应用阶段：

老师针对学生日常生活中遇到的问题，用图画讲解单数、双数的具体应用方法，提高学生运用知识解决实际问题的能力。

5. 再练习阶段：

老师再次提供一些练习题，让学生通过练习巩固已学知识。教师鼓励学生自己发现规律，创造性地提出更多解决问题的方法。

6. 总结反思阶段：

老师引导学生，从学习过程中发现的问题中总结，思考以后应该如何提高学习效果。

教学反思：

1. 教学内容应该更贴近学生的生活。在引入知识时，老师可以

大班数学《认识单数与双数》幼儿园教案

大班数学《认识单数与双数》幼儿园教案教学文档

一、教学内容

本节课选自大班数学教材《快乐数学》第三章第三节，详细内容为认识单数与双数。通过本节课的学习，幼儿能理解单数与双数的概念，学会区分单数与双数，并能运用到实际生活中。

二、教学目标

1. 知识目标：幼儿能理解单数与双数的含义，掌握10以内的单数与双数。

2. 能力目标：幼儿能通过观察、操作等方法，学会区分单数与双数，提高逻辑思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索数学规律的欲望。

三、教学难点与重点

教学难点：理解单数与双数的概念，学会区分单数与双数。

教学重点：10以内单数与双数的认识。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图、实物（如苹果、香蕉等）。

学具：幼儿用书、水彩笔、画纸。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

（1）教师准备一些苹果、香蕉等实物，引导幼儿观察并提问：

“同学们，你们知道这些水果可以怎么分吗？”

（2）幼儿分组讨论，尝试将水果分成两份，每份数量相同。

2. 例题讲解（10分钟）

（1）教师出示数字卡片，讲解单数与双数的概念。

（2）教师通过磁性黑板，演示单数与双数的区分方法。

（3）教师带领幼儿一起找出10以内的单数与双数。

3. 随堂练习（10分钟）

（1）教师发放幼儿用书，引导幼儿完成书中的练习题。

（2）幼儿用水彩笔在画纸上画出自己喜欢的单数与双数。

（3）教师巡回指导，解答幼儿疑问。

（1）教师提问：“同学们，今天我们学习了什么内容？”

（3）教师引导幼儿思考生活中的单数与双数，激发幼儿探索欲望。

六、板书设计

大班数学认识单双数教案

【教案】

目标：学生通过本节课的学习，能够准确地辨别和区分单数和双数。

一、课前准备

1. 准备一些图示物品，如单独的一只笔和一双鞋子。

2. 准备一些图片，图片上有一些物品，有的是单个的，有的是成对出现的。

二、教学步骤

1. 导入新知：通过出示一只单独的笔和一只成对的鞋子，引导学生辨别单数和双数。问学生哪个是单数，哪个是双数，为什么？

2. 引导学生发现规律：出示准备的图片，让学生观察其中的物品。比如，图片上有苹果、书、尺子和袜子等。请学生找出是单数的物品，找出是双数的物品，并解释自己的选择。

3. 练习巩固：让学生分成小组，每个小组分发一些物品。让小组成员根据自己手中的物品判断是单数还是双数，并说出自己的理由。然后进行小组间的比较和讨论。

4. 拓展延伸：请学生回到座位上，让他们自己动手画一些单数和双数的物品。然后请他们把自己的作品展示给全班同学，同学们可以猜一猜这些画作代表的是单数还是双数。

5. 小结：通过本节课的学习，大家能够准确地辨别和区分单数和双数，这对数学学习和生活中的日常交流都非常重要。

三、板书设计

板书内容：

单数双数

笔鞋子

苹果书

书尺子

袜子 ...

四、教学反思

本节课通过实际物品和图片的展示引导学生发现单数和双数的特点，并通过练习和小组讨论加深了学生对单双数的理解。通过让学生动手画单双数物品，提高了他们对单双数的辨识能力。在教学中，要注重引导学生观察和思考，培养他们分析问题和解决问题的能力。

大班数学《认识单数与双数》幼儿园教案

一、教学内容

本节课选自大班数学教材第四章《数学的基础概念》，具体内容为第3节《认识单数与双数》。通过本节课的学习，使幼儿能够理解单数与双数的概念，学会区分10以内的单数与双数。

二、教学目标

1. 知识目标：让幼儿掌握单数与双数的定义，能够正确区分10以内的单数与双数。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、判断和表达能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作、探究的学习精神。

三、教学难点与重点

教学难点：理解单数与双数的概念，能够灵活运用。

教学重点：学会区分10以内的单数与双数。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片、计数器、黑板、粉笔

学具：幼儿用书、画笔、彩纸、剪刀

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师通过组织幼儿进行“排队”的游戏，引导幼儿观察队伍中的单数与双数现象，让幼儿对单数与双数产生直观的认识。

2. 例题讲解（10分钟）

教师利用数字卡片和计数器，为幼儿讲解单数与双数的定义，

并通过实例演示如何区分10以内的单数与双数。

3. 随堂练习（10分钟）

教师出示一系列数字，让幼儿判断是单数还是双数，并请幼儿

到黑板上进行板书。

4. 小组讨论（5分钟）

教师将幼儿分成小组，让幼儿互相交流学习心得，讨论如何快

速区分单数与双数。

六、板书设计

1. 《认识单数与双数》

2. 内容：

单数：1, 3, 5, 7, 9

双数：2, 4, 6, 8, 10

区分方法：观察个位数字，0、2、4、6、8为双数，1、3、5、

7、9为单数。

七、作业设计