【新】苏教版二年级数学上册第三单元 表内乘法(一)-知识点总结.doc
苏教最新小学数学二年级上册《三 表内乘法(一) 5、5的乘法口诀》_1
5的乘法口诀教学内容苏教版二年级上册教材第29页例6及“想想做做”。
教学目标1.学生经历5的乘法口诀的编制过程，知道乘法口诀的来源和意义，知道编制口诀的方法。
2.学生熟记5的乘法口诀，能熟练地用5的乘法口诀解决简单的实际问题。
3.体会学习乘法口诀的意义，感受乘法口诀的简洁美，感受我国语言文字的魅力和数学文化。
教学重点学生经历5的乘法口诀的编制过程，概括并记住5的乘法口诀。
教学难点理解每句口诀的意义教学过程一、谜语游戏，激趣导入1．猜谜语。
（1）出示谜语：五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。
（谜底：手）（2）每个人都有手，一只手有几个手指？一双手有几个手指？三只手呢？四只手呢？5只呢？（3）独立完成填空：5师：你发现这个接龙算式有什么特点？学生交流。
2．揭示课题。
这节课我们就来学习“5的乘法口诀”。
（板书课题）【设计意图：通过猜谜语导入，学生兴趣盎然，唤起他们对数量是“5”的事物的表象。
】二、创设情境，探究新知1．借助多种经验，探究乘法算式的乘积。
谈话：同学们，你们知道北京奥运会的吉祥物是什么吗？（福娃）（1）课件出示一盒福娃。
①一盒福娃有多少个？（5个）②几个5相加？（1个5）（课件演示从一盒福娃渐变成点子图）③1个5怎样用乘法算式表示？（板书：1×5=5或5×1=5）（2）出示两盒福娃。
①两盒福娃有多少个？（10个）②几个5相加？（2个5）（渐变成点子图）③2个5怎样用乘法算式表示？（板书：2×5=10或5×2=10）（3）按照上面的方法，用乘法算式计算出3盒、4盒、5盒福娃分别有多少个？随学生回答整理板书：2．编制口诀。
思考：刚才同学们在计算乘法算式的积时，有的要反复看连加的结果，有的要看点子数一数，如果每次计算乘法都要这样做，会有什么感受？有没有更好地方法能又快又对地计算出乘法的积？（1）学生尝试编制口诀，教师巡视，收集典型案例。
（2）汇报比较，规范表达。
苏教版小学二年级数学上册第三单元《表内乘法(一)》教案
苏教版小学二年级数学上册第三单元《表内乘法（一）》教案一. 教材分析《表内乘法（一）》是苏教版小学二年级数学上册第三单元的内容。
本节课主要让学生掌握乘法的基本概念和计算方法，能够进行简单的乘法运算。
教材通过生动的例题和练习题，引导学生理解乘法的意义，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的运算，对数学运算有一定的基础。
但是，乘法是一个新的运算概念，需要学生理解和掌握。
学生可能对乘法的意义和计算方法有一定的困惑，需要通过实例和练习来逐步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生理解乘法的基本概念和计算方法。
2.培养学生进行乘法运算的能力和逻辑思维能力。
3.培养学生合作学习和积极思考的学习习惯。
四. 教学重难点1.乘法的基本概念和计算方法。
2.学生对乘法意义的理解和计算能力的培养。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生动有趣的实例，让学生理解乘法的意义。
2.采用合作学习法，让学生通过小组讨论和交流，共同解决问题。
3.采用练习法，让学生通过大量的练习题，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备相关的教学PPT和教学素材。
2.准备练习题和测试题。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个有趣的实例，如“小明的妈妈买了3个苹果，每个苹果有2个种子，请问一共有几个种子？”引导学生思考，引出乘法的概念。
呈现（10分钟）教师通过PPT展示乘法的定义和计算方法，如“2乘以3等于6”，并解释乘法的意义。
同时，教师可以通过举例和动画演示，让学生直观地理解乘法的计算过程。
操练（10分钟）教师分发练习题，让学生进行乘法计算练习。
教师可以设置不同的难度，以适应不同学生的学习需求。
在学生解答过程中，教师可以进行个别辅导，帮助学生解决问题。
巩固（10分钟）教师可以通过小组讨论和交流的方式，让学生分享自己的解题方法和经验。
学生可以相互提问和解答，巩固所学知识。
拓展（10分钟）教师可以给学生提供一些拓展性的问题，如“如果小明的妈妈买了4个苹果，每个苹果有3个种子，请问一共有几个种子？”让学生进行思考和解答。
苏教版二年级数学上册第三单元《表内乘法(一)》课文课件
一六得六 二六十二 三六 （ 十八 ） 四六 （二十四） 五六 （ 三十 ） 六六 （ 三十六）
探究新知
12
30
想想做做
1. 2×6+6= 18 3×6= 18
3×6+6= 24 4×6= 24
4×6+6= 30 5×6= 30
2. 4个6比3个6多（ 6 ），比5个6少（ 6 ）。
想想做做
3. 3 × 6 =18 6 × 3 =18 三六 （ 十八） 1 ×6 =6 6 ×1 =6 （一六得六 ）
兔有多少只， 怎样计算？鸡 有多少只呢？
2 + 2 + 2 = 6（ 只）
3 + 3 + 3 + 3 = 12（ 只）
3个2相加得 6，兔有6只。
4个3相加得12， 鸡有12只。
试一试
摆一摆， 填一填。
2 2 2 2 2 10 （ 5 ）个 （ 2 ）相加得 （10 ）。
探究新知
？台 你能数一数、 填一填吗？ （ 4 ）个 （ 2）相加。 2 2 2 28
一一得一 一二得二 一三得三 一四得四
二二得四 二三得六 二四得八
三三得九 三四十二
四四十六
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
苏教版小学二年级数学上册
第三单元 表内乘法（一）
第3课时 5的乘法口诀
情境导入
探究新知
每只船坐5人，2只船坐多少人？3只、4只、
5只船呢？
算一算， 填在表里。
16
一四得四 二四得八 三四十二
四四( 十六)
4×3= 12
试一试
1
一
想想做做
6
苏教版二年级数学上册课件第三单元表内乘法(一)
巩固练习
1、背出1~5的乘法口诀。
巩固练习
2、
巩固练习
3、在○里填“＞”“＜”或“＜”。
＞
＝
＜
巩固练习
4、2×5＝10 3×5＝ 15 5×5＝25 5×1＝5 5×4＝ 20 4×2＝ 8 2×2＝4 3×4＝12 4×3＝12 5＋5＝10 5×2＝10 4×4＝16
巩固练习
5、3×2＋3＝9 2×4＋2＝10 5×3－5＝10 4×3－4＝8 5×2－2＝ 8 4×5＋3＝23
13 1
15 15
11
7
2
20
20
25
20
25
巩固练习
4.
你能按规律再画5个圆吗？
33 9个 3 5 15 个 3 5 2 17 个
巩固练习
5.算一算，填一填。
1×3+1= 4
2×4+1= 9
2×2=4
3×3= 9
3×5+1= 16 4 × 4 =16 答案不唯一
三 表内乘法（一）
第 7 课 时 练习六
新知探究
1 个2
1×2=2
2 个 2 相加
2×2
=想4一想：2×1= 2
一二得二 二二得四
计算2×1，也用“ 一二得 二”这句口诀。
新知探究
9
新知探究
1个3 2 个 3 相加 3 个 3 相加
1×3=3 2×3=6 3×3=9
一三得三 二三得六 三三得九
想一想：3×1= 3
3×2=6
创设情境
巩固练习
4.2乘6写作：2×6,6乘2写作6×2。
三 表内乘法（一）
第 2 课 时 练习四
巩固练习
【新】苏教版二年级数学上册第三单元 表内乘法(一)-知识点总结.doc
第三单元表内乘法（一）知识点1.几个相同数连加除了用加法表示外，还可以用乘法表示,用乘法表示更加方便。
2.相同加数相加写成乘法时，用相同加数×相同加数的个数或相同加数的个数×相同加数。
如：5+5+5+5 表示5个4相加，写成乘法算式：5×4或4×5。
3.加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。
4.乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。
5.算式各部分名称及计算公式。
乘法：乘数×乘数=积，如：2×6=12，其中2表示乘数，6表示乘数，12表示积。
6.几的乘法口诀就有几句，几的乘法口诀前一句和后一句就相差几。
7.乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。
乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。
计算顺序：计算时，先算乘，再算加减。
如：加法：3+3+3+3+2=14乘加：3×4+2=14乘减：3×5-1=148.熟练地背诵1-9的乘法口诀，顺着背、倒着背、竖背等多种方法。
9.乘法口诀关系到后面的除法的计算，务必背熟。
10.乘法、乘加、乘减、加减的应用，要求学生首先读题，弄清楚题中条件和问题之间的关系，再确定用什么法计算。
（课本41页第10题，区分用加法还是用乘法。
）1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。
最新苏教版数学二上《第三单元表内乘法(一)》ppt精品课件
表内乘法（一）
教学提要：使学生知道乘法的含义 和乘法算式的读写法。
教学步骤：1、复习求几个相同加数的和 2、新课用另一种方法求几个相同加数的和
复习口算：
30+50
70-30
40+6
78-8
4+3+2
2+2+2
3+3+3+3
4+3+2中的三个加数相同吗？
不同。
2+2+2中的加数相同吗？加数都是几？有几个2连加？
（ 3 ）相加。
用加法算： 4+4+4+4=20
5个4
用乘法算： 4×5=20
4×5，读作（ 4 ）乘（ 5 ），表 示（ 5 ）个（ 4 ）相加。
Байду номын сангаас
结论：求几个相同加数的和， 用乘法计算比较简便。
1、先写出加法算式，再写出乘法算式。
2+2+2+2
2 ×4
4+4+4+4+4
4 ×5
再见
加数都相同，加数都是2，有3个2连加。
摆一摆，算一算。
3个2相加
用加法算：
2+2+2=6
3个2相加，还可以用乘法计算，写成： 3×2＝6 或 2×3＝6
乘号
乘数 乘数 积
3×2读作：3乘2，2×3读作：2乘3。
用加法算： 3+3+3+3=12
用乘法算： 3×4=12
4个3 3×4，读作（ 3 ）乘 （ 4 ），表示（4 ）个
2023-2024年小学数学二年级上册知识梳理巩固提升第3讲 表内乘法(一)(苏教版含解析)
第3讲表内乘法（一）知识点一：认识乘法乘法的意义：乘法是求几个相同加数的和的简便运算。
把相同加数连加的算式改成乘法的方法是:“相同加数×相同加数的个数”或“相同加数的个数×相同加数”。
知识点二：1~4的乘法口诀一一得一一二得二二二的四一三得三二三得六三三得九一四得四二四得八三四十二四四十六知识点三：5的乘法口诀一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五知识点四：乘加、乘减的意义和计算方法计算乘加、乘减的方法：计算乘加、乘减算式时，都要先算乘法，再算加法或减法。
知识点五：6的乘法口诀一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六考点一：认识乘法和1~6的乘法口诀【例1】6只七星瓢虫的背上一共有多少个“星”？【分析】1只七星瓢虫一共有7个“星”，6只七星瓢虫一共有6个7个“星”，根据乘法的意义解答。
【解答】解：7×6＝42（个）答：6只七星瓢虫的背上一共有42个“星”。
【点评】本题考查了整数乘法的意义：求几个几是多少，用乘法求解。
1．4个同学一共做了多少朵小红花？【分析】根据题意可知求4个6是多少，用4乘6即可解答。
【解答】解：【点评】本题考查表内乘法的计算及应用。
理解题意，找出数量关系，列式计算即可。
2．平均每只小兔重6千克，平均每只猴子重几千克？【分析】用平均每只小兔的质量乘6，可以计算出6只小兔的质量之和，再用6只小兔的质量之和除以2，计算出平均每只猴子重几千克。
【解答】解：6×6÷2＝36÷2＝18（千克）答：平均每只猴子重18千克。
【点评】本题解题关键是计算出6只小兔的质量之和，再用除法计算出平均每只猴子重几千克。
3．写算式。
3×5＝15（个）【分析】先观察每个盘中的数量都是5个，用每个盘子中的数量5乘盘子的数量3即可求出桃子的总数。
【解答】解：3×5＝15（个）故答案为：3；5；15。
【点评】本题考查了看图写算式，重点考查了识图能力。
苏教版二年级数学上册《第三单元》知识点+测试题3套
注：文章结尾有完整版下载链接苏教版二年级上册第三单元知识点第三单元表内乘法(一)1.几个相同数连加除了用加法表示外，还可以用乘法表示。
用乘法表示更加简捷。
2.相同加数相加写成乘法时，用相同加数×相同加数的个数或相同加数的个数×相同加数。
如：5+5+5+5 表示：5×4或4×53.加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。
4.乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。
5.算式各部分名称及计算公式。
乘法：3 ×4 = 12（乘数）×（乘数） = （积）6.几的乘法口诀就有几句，几的乘法口诀前一句和后一句就相差几。
7.乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。
乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。
计算时，先算乘，再算加减。
如：加法：3+3+3+3+2=14乘加：3×4+2=14乘减：3×5-1=148.熟练地背诵1-6的乘法口诀，顺着背、倒着背、竖背等多种方法。
9.乘法口诀关系到下册的除法的计算，务必背熟。
10.乘法、乘加、乘减、加减的应用，要求学生首先读题，弄清楚题中条件和问题之间的关系，再确定用什么法计算。
苏教版二年级上册第三单元测试卷及答案1一、看图填空（22分）1.表示（）个（）相加。
（2分）加法算式：（2分）乘法算式：（2分）2.表示（）个（）相加或（）个（）相加。
（2分）加法算式：或。
（2分）乘法算式：或。
（2分）3.每组有（）只兔子，有（）组，一共有（）只兔子。
（2分）口诀：（2分）4. 一共有多少只羊？二、填空（27分）1. 先把口诀补充完整，再写两道乘法算式。
（9分）三五（）五六（）四六（）2. 在括号里填上“+”“-”“×”或“÷”。
（6分）2（）6=12 4（）5=9 6（）6=364（）2=2 12（）3=4 15（）5=10 3. 算一算，填一填。
2023-2024学年 苏教版数学二年级上册 第三单元 表内乘法(一)
（教材P27 T3）
3.
照样子做一做，说一说。
（教材P27 T4）
4.说口诀，填得数。
2×1＝ 2 一二得二 3×2＝ 6 二三得六
2×4＝ 8 二四得八 3×4＝ 12 三四十二
3×3＝ 9 三三得九 1×4＝ 4 一四得四
（教材P27 T5）
5.
一共有多少盒？ 3 × 4 ＝ 12 （盒） 或 4×3＝12（盒） 答：一共有12盒。
一一得（一）
想想做做
1.先用
（教材P27 T1）
摆一摆，再填空。
3＋3＝2×3＝ 6
口诀：二三得（六）
2＋2＝ 2 × 2 ＝ 4
二二得（四）
4＋4＋4＝ 3 × 4 ＝ 12 或 4×3＝12
三四（十二）
（教材P27 T2）
2.看图写出两道乘法算式和一句口诀。
2×4＝8 4×2＝8 口诀：（ 二四得八）
（教材P22 T2）
2.先用 摆一摆，再写出算式。 （1）每堆摆3个，摆4堆。
加法算式：_3_＋__3_＋__3_＋__3_＝__1_2_________________ 乘法算式： 4 × 3 ＝ 12 或 3 × 4 ＝ 12
（2）每堆摆4个，摆3堆。 加法算式：_4_＋__4_＋__4_＝__1_2____________________ 乘法算式： 3 × 4 ＝ 12 或 4 × 3 ＝ 12
2次可以坐多少人？ 3次、4次、5次、6次呢？
算一算，填在表里。
坐的次数 人数
123456 6 12 18 24 30 36
＋6 ＋6 ＋6 ＋6 ＋6
你能编出6的乘法口诀吗？
坐的次数 人数
1个6 2个6相加 3个6相加 4个6相加 5个6相加 6个6相加
新苏教版二年级数学上册第三单元《3
义务教育教科书苏教版二年级数学上册
学以致用
1. 4×1= 4 3×2=6
3×3=9
4+1= 5 3+2= 5 3+3= 6
义务教育教科书苏教版二年级数学上册
学以致用
2. （ ）×( )=4
1×4 =4
2×2 =4
义务教育教科书苏教版二年级数学上册
学以致用
3.
1×4= 4 一四得四 3×2= 6 二三得六 3×1= 3 一三得三 2×1= 2 一二得二 4×1= 4 一四得四
1个2
1×2=2 一二得二
2个2相加 2×2=4 想一想：2×1= 2 一二得二
二二得四
义务教育教科书苏教版二年级数学上册
探究新知2
9
1个3
1×3=3
2个3相加
2×3=6
3个3相加
3×3=9
3 一三得三
6 二三得六
一三得三 二三得六 三三得九
义务教育教科书苏教版二年级数学上册
探究新知3
一节车厢坐4人，2节车厢坐几个？3节呢？4节呢？ 算一算把表格填完整。
3.培养探索意识，增强合作意识。
义务教育教科书苏教版二年级数学上册
复习导入
2×3 读作（ 2 ）乘（ 3 ）， 表示（ 3 ）个（ 2 ）相加。
3×4 读作（ 3 ）乘（ 4 ）， 表示（ 4 ）个（ 3 ）相加。
义务教育教科书苏教版二年级数学上册
情境导入1
义务教育教科书苏教版二年级数学上册
探究新知1
1×3= 3 一三得三 1×1= 1 一一得一 4×4= 16 四四十六 1×2= 2 一二得二 4×3= 12 三四十二
义务教育教科书苏教版二年级数学上册
苏教版二年级数学上册第三单元《表内乘法》
苏教版二年级数学上册第三单元《表内乘法》一. 教材分析苏教版二年级数学上册第三单元《表内乘法》，主要包括乘法口诀的学习和应用。
本单元的教学内容是学生初步接触乘法运算，理解乘法的意义，掌握乘法口诀，能够运用乘法口诀进行简单的乘法计算。
教材通过生动的例题和丰富的练习，帮助学生巩固乘法知识，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法运算，对数学运算有一定的认识。
但是，乘法运算与加减法运算有所不同，需要学生理解乘法的意义，掌握乘法口诀，并能够运用口诀进行计算。
此外，学生可能对乘法运算的抽象概念有一定的困惑，需要通过具体例题和实际操作来帮助理解。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解乘法的意义，掌握乘法口诀，能够运用乘法口诀进行简单的乘法计算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的问题解决能力和合作能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解乘法的意义，掌握乘法口诀，能够运用乘法口诀进行简单的乘法计算。
2.教学难点：学生对乘法运算的抽象概念的理解，以及如何灵活运用乘法口诀进行计算。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、互动教学法和小组合作学习法。
情境教学法通过生动的例题和实际操作，帮助学生理解乘法的意义；互动教学法通过教师与学生的问答和讨论，激发学生的思维和问题解决能力；小组合作学习法通过学生之间的合作和交流，培养学生的合作能力和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：通过复习加减法运算，引出乘法运算的概念，激发学生的兴趣。
2.教学新课：通过情境教学，讲解乘法的意义，引导学生掌握乘法口诀。
3.课堂练习：通过丰富的练习题，让学生运用乘法口诀进行计算，巩固所学知识。
4.小组合作：学生分组进行合作，解决实际问题，培养学生的合作能力和问题解决能力。
5.总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，学生分享自己的学习体会和收获。
苏教版南京二年级数学上册第三单元《表内乘法(一)》
苏教版南京二年级数学上册第三单元《表内乘法（一）》一. 教材分析苏教版南京二年级数学上册第三单元《表内乘法（一）》主要让学生掌握乘法的基本概念和运算方法。
通过本单元的学习，学生将理解乘法的意义，掌握表内乘法的运算方法，并能熟练地进行乘法运算。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们已经学习了加减法，对数学运算有一定的认识。
但是，乘法对于他们来说是一个新的概念，需要通过实例和操作来理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生理解乘法的意义，知道乘法是重复加法的运算。
2.让学生掌握表内乘法的运算方法，能熟练地进行乘法运算。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.乘法的意义和表内乘法的运算方法。
2.学生对乘法运算的熟练掌握。
五. 教学方法采用实例教学法、分组讨论法、操作实践法等多种教学方法，让学生通过观察、思考、操作、交流等方式，理解和掌握乘法的意义和运算方法。
六. 教学准备1.教学PPT2.教学道具七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实例，如“小明的妈妈买了3个苹果，每个苹果有2个种子，一共有几个种子？”来引导学生思考乘法的意义。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现乘法的定义和表内乘法的运算方法，让学生理解和掌握乘法的基本概念和运算方法。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，进行表内乘法的练习，教师巡回指导，帮助学生解决问题。
4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生进行乘法运算，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考乘法的应用，如“如果你有3个苹果，每个苹果有2个种子，你一共有几个种子？”6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，让学生巩固所学知识。
7.家庭作业（5分钟）布置一些乘法运算的练习题，让学生进行课后巩固。
8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容和重点知识点，方便学生复习。
教学过程每个环节所用的时间如下：导入：5分钟呈现：10分钟操练：10分钟巩固：10分钟拓展：5分钟小结：5分钟家庭作业：5分钟板书：5分钟总计：50分钟教学情境和教学活动分析：一. 教学情境在教学《表内乘法（一）》时，我创设了一个生动有趣的情境：小明的妈妈买了3个苹果，每个苹果有2个种子，一共有几个种子？这个情境与学生的生活实际相结合，激发了他们的学习兴趣和探究欲望。
苏教版小学二年级上册数学 第三单元 表内乘法(一) 复 习
• 练习题
11.每本笔记本4元。
(1)小红买了3本笔记本，一共要付多少元？她 付出15元，应找回多少元？
3×4=12(元) 或 4×3=12(元)
15-12=3(元)
答：应找回3元。
• 练习题
11.每本笔记本4元。
(2)小军要买6本笔记本，他带20元够吗？
6×4=24(元) 或 4×6=24(元) 20<24
1.(1)
?个
3 ×4 = 12 4 ×3 = 12
(2) 6 + 6 + 6 + 6 + 6 = 5 ×6 或 6 ×5
• 练习题
2.
你能填出表里缺少 的口诀吗？
三四十二 二五一十
四六二十四 五六三十
• 练习题
2.
一三 二三
三三 三四
三三 三五
三四十二 二五一十
三六
四六二十四 五六三十
(1)横着看，乘法口诀是怎样排列的？竖着看呢？ 横着看，第一个数依次变大，第二个数不变。 竖着看，第一个数不变，第二个数依次变大。
• 练习题
2.
一一得一，只能算一道乘法算式，1×1=1。 一二得二，能算两道乘法算式，1×2=2、2×1=2。
（答案不唯一）
三四十二 二五一十
四六二十四 五六三十
(2)哪些口诀只能算一道乘法算式？哪些口诀能算两 道乘法算式？任意找一句口诀，说出乘法算式。
• 练习题
3.
24 10 6
15
36
18 12
乘法算式中的两个乘数分别表 示相同加数和相同加数的个数。
• 旧知回顾
知识点2：1~6的乘法口诀
几的乘法口诀有几句， 每相邻两句口诀的结果就相差几。
最新苏教版数学二上《第三单元表内乘法(一)》ppt精品课件
加数都相同，加数都是2，有3个2连加。
摆一摆，算一算。
3个2相加
用加法算：
2+2+2=6
3个2相加，还可以用乘法计算，写成： 3×2＝6 或 2×3＝6
乘号
乘数 乘数 积
3×2读作：3乘2，2×3读作：2乘3。
用加法算： 3+3+3+3=12）乘 （ 4 ），表示（4 ）个
（ 3 ）相加。
用加法算： 4+4+4+4=20
5个4
用乘法算： 4×5=20
4×5，读作（ 4 ）乘（ 5 ），表 示（ 5 ）个（ 4 ）相加。
结论：求几个相同加数的和， 用乘法计算比较简便。
1、先写出加法算式，再写出乘法算式。
2+2+2+2
2 ×4
4+4+4+4+4
4 ×5
再见
表内乘法（一）
表内乘法（一）
教学提要：使学生知道乘法的含义 和乘法算式的读写法。
教学步骤：1、复习求几个相同加数的和 2、新课用另一种方法求几个相同加数的和
复习口算：
30+50
70-30
40+6
78-8
4+3+2
2+2+2
3+3+3+3
4+3+2中的三个加数相同吗？
不同。
2+2+2中的加数相同吗？加数都是几？有几个2连加？
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第三单元表内乘法（一）
知识点
1.几个相同数连加除了用加法表示外，还可以用乘法表示,用乘法表示更加方便。
2.相同加数相加写成乘法时，用相同加数×相同加数的个数或相同加数的个数×相同加数。
如：5+5+5+5 表示5个4相加，写成乘法算式：5×4或4×5。
3.加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。
4.乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。
5.算式各部分名称及计算公式。
乘法：乘数×乘数=积，如：2×6=12，其中2表示乘数，6表示乘数，12表示积。
6.几的乘法口诀就有几句，几的乘法口诀前一句和后一句就相差几。
7.乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。
乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。
计算顺序：计算时，先算乘，再算加减。
如：
加法：3+3+3+3+2=14
乘加：3×4+2=14
乘减：3×5-1=14
8.熟练地背诵1-9的乘法口诀，顺着背、倒着背、竖背等多种方法。
9.乘法口诀关系到后面的除法的计算，务必背熟。
10.乘法、乘加、乘减、加减的应用，要求学生首先读题，弄清楚题中条件和问题之间的关系，再确定用什么法计算。
（课本41页第10题，区分用加法还是用乘法。
）
1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。
20.8.98.9.202013:3813:38:45Aug-2013:38
2、最困难的事情就是认识自己。
二〇二〇年八月九日2020年8月9日星期日
3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。
13:388.9.202013:388.9.202013:3813:38:458.9.202013:388.9.2020
4、与肝胆人共事，无字句处读书。
8.9.20208.9.202013:3813:3813:38:4513:38:45
5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。
Sunday, August 9, 2020August 20Sunday, August 9, 20208/9/2020
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。
1时38分1时38分9-Aug-208.9.2020
7、志气这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。
那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，会鼓励激发你作更艰苦的奋斗，以求达到如象他们所做的样子。
20.8.920.8.920.8.9。
2020年8月9日星期日二〇二〇年八月九日
8、时间是一位可爱的恋人，对你是多么的爱慕倾心，每分每秒都在叮嘱：劳动，创造！别虚度了一生！
13:3813:38:458.9.2020Sunday, August 9, 2020。