9091.无机化学(药学专科)
无机化学(学科代码070301)
无机化学（学科代码：070301）一、培养目标本学科培养德、智、体全面发展，具有坚实系统的无机化学理论基础，掌握现代化学实验技能，了解无机化学的国际前沿领域和发展动态，能在科学研究中作出创造性的成果，并能够适应我国经济、科技、教育发展需要，面向二十一世纪的从事无机化学研究和教育的高层次人才。
二、研究方向1.无机固体化学2.纳米化学3.仿生材料化学4.络合物化学5.生物无机化学6.新超导材料的设计和制备7.非线性光学材料8.分离提纯科学9.化学键理论三、学制及学分1、硕士生学制为2-3年，研究生在申请硕士学位前，必须取得总学分不低于35分。
其中公共必修课（英语、政治）为7学分；院定基础课获得的学分不低于10分，院定基础课和专业基础课获得的总学分不低于16分。
2、博士阶段学制为3-4年，研究生在申请博士学位前，必须取得总学分不低于10分。
其中公共必修课（英语、政治）为4学分；院定基础课（累计考核）为2学分；进展课至少2学分。
3、硕博连读生学制为5-6年，研究生在申请博士学位前，必须取得总学分不低于45分（包括硕士阶段）。
其中公共必修课（英语、政治）为11学分；院定基础课获得的学分不低于12分（包括累计考核2学分），院定基础课和专业基础课获得的总学分不低于16分；总学分中至少包含一门进展课2学分。
四、课程设置1、英语、政治等公共必修课和必修环节按研究生院统一要求。
2、专业课程分为院定基础课、专业基础课及专业选修课。
基础课和专业课如下所列。
院定基础课：累计考核（2）（博士生必修）纳米化学（３）CH16205团簇和团簇化学（2）CH25203分子光谱分析进展（3）CH25204近代电分析化学（3）CH25205分离科学与进展（3）CH35201高等有机化学（4）CH35202有机合成化学（4）CH34201有机结构分析（4）CH45208量子化学（4）CH44203反应动力学（4）CH44202分子光谱学（4）CH55201功能高分子（4）CH55202高分子凝聚态物理（4）CH55204聚合物研究方法（4）CH65205污染控制材料（2）CH65201膜科学与技术（3）CH65202环境生物技术原理（3）MS15203固体物理（4）MS15207固体材料结构（4）MS15201材料物理（4）MS25201热力学与相平衡（3）MS25202材料中的速率过程（3）MS25203材料合成化学（3）专业基础课：CH15201固体化学原理（3）CH15202结晶化学导论（3）CH15203相平衡及在材料科学中的应用（3）CH15204结构配位化学（3）CH15205高等无机化学（3）CH16207无机化学进展（3）专业选修课：CH15206生物无机化学（3）CH15207近代分离方法导论（3）CH45202催化作用原理（4）CH44206绿色化学（3）PH55220X射线衍射（3）PH55219透射电子显微学（2.5）PH55222物质结构的波谱能谱分析（3）CH16202高等配位化学（2）CH16206生物无机化学导论（2）说明：1、经导师同意，研究生可任选各学位点开出的进展课。
高职药学专业无机化学教学改革研究与实践
高职药学专业无机化学教学改革研究与实践作者：曾琦斐来源：《职业教育研究》2015年第04期摘要：从领会专业技能抽查与实践教学的实质、融技能标准于课堂教学、实施强化训练、强化实验考核四个方面入手，讨论在技能抽查背景下如何加强高职药学专业无机化学教学改革，强化学生专业技能培养，提高教学质量，并从四个方面总结了实施教学改革的实际效果。
关键词：专业技能抽查；药学；无机化学；教学改革中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2015）04-0059-04随着社会经济的发展及教育改革的深入，高职教育已成为我国高等教育的重要组成部分，培养适应社会需要的高端技能型专门人才已成为高职院校的重要任务。
湖南省委、省政府《关于大力发展职业教育的决定》指出，要完善职业院校人才培养水平和专业建设水平分级评价制度。
根据这一精神，湖南省教育厅于2010年建立了职业院校学生专业技能抽查制度。
目前，专业技能抽查已成为湖南省加强职业院校专业建设、促进专业教学、提升学生专业技能、增强学生就业创业能力的有力措施和重要保障。
为此，我们大胆尝试了基于专业技能抽查背景下的高职药学专业无机化学教学改革，把专业技能抽查的理念、标准和要求融入教学中，切实提高了学生解决实际问题的能力和动手能力，增强了学生适应社会、企业的能力和就业创业能力，提高了人才培养质量。
一、深刻领会专业技能抽查与实践教学的实质本文所说的“专业技能抽查”是指由湖南省教育厅组织的职业院校学生专业技能抽查。
具体来说，是指在全省范围内，所有在籍高职院校学生，在大三第一学期必须参加由省教育厅统一组织的全省专业技能抽查。
基本程序是先由省教育厅确定抽查专业，再从各个学校的相应专业的大三在籍学生中随机抽取一定数量的学生参加技能抽查考试；考试方式为现场操作测试；学生完成测试后，由评委现场评定“合格”或“不合格”。
抽查结果与学校申报省市级重点建设项目及学校专业建设水平评估相结合。
无机化学是中药学专业在大学一年级开设的第一门有关化学
无机化学是中药学专业在大学一年级开设的第一门有关化学的专业基础课,通过无机化学的学习，可使学生更好地理解有机化学，生物化学，中药化学与物理化学的知识。
通过参加此次高校师资培训中心开设的无机化学与实验有关内容的培训，我主要有以下三点体会：第一，专心研究教材，不断学习，提高教学质量，注重教学效果，在教学实践中践行素质教育的教学理念。
中药学作为一门有中国特色的学科，要用现代化学的理论知识加以科学的指导，需要化学教师潜心研究，真正理解其中的背景，从而更好地服务于中药学科。
无机化学作为在大一年级开设的课程，教师的言行，品德，学识，对学生后来的学习影响较大，因此要不断学习，提高自身的素质，搞好教学工作。
好的教学效果是与好的教材分不开的，现在普遍重视教材的建设工作，有专业方面的教材，但不宜太频繁的更换。
要对选定的教材进行认真研究，在教学的实践中不断提高教学质量，在教学中要能提出一些有质量的教学例题，能够与学生将要从事的中药专业技术工作有关的，利用化学基础理论可以分析论证的教学例题，以使学生更好地理解基础化学的重要性，从大学一年级开始就注重对他们能力的培养，提高学生分析问题解决问题的能力。
多媒体教学已成为一种重要的教学形式，在化学教学中发挥了重要的作用，在教学中要重视其实际效果，使其在教学中更好地发挥作用。
作为基础课教师，要有从容的心态，努力做好教学工作，在教学实践中践行素质教育的教学理念。
第二，在教学中重视对其中逻辑关系的理解。
宋教授在培训中，对渗秀压与化学热力学的讲解，对其中知识点及各现象中逻辑关系分析及总结，使我明白什么是真正对教材理解了，应达到什么样的深度。
我在实际的教学中，对其中的知识点是讲到了，但由于对其中的逻辑关系并不理解或者理解得不深，因此在教学中强调不够或更根没有强调，从而影响教学效果。
因此还需要对教材及相关的知识深入学习。
第三，合理正确地“砍”某些章节。
我在学校从事无机化学与物理化学的教学工作，现这两门课程的教材均是中国中医药出版社出版的供中药类专业使用的《无机化学》和《物理化学》教材，这两门课程的学时为52学时（每学时40分钟），在无机化学的教学中将热力学基础的有关内容全部“砍掉”，同时无机化学教材不涉及有关理想气体和反应速率的有关内容，因此对物理化学的教学造成一定的影响，学生在学习物理化学时普遍感到吃力。
无机化学-药学专业《无机化学》自学考试大纲
天津市高等教育自学考试课程考试大纲课程名称:无机化学课程代码：０3０6第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点：《无机化学》是高等教育自学考试药学专业开设的第一门基础课，是学习本专业有关理论知识的入门课程。
本课程的任务是通过自学和辅导使考生熟悉和掌握有关无机化学的基础理论、基本知识和基本技能，使考生对无机化学重要理论有一个较系统的认识,对重要元素单质和化合物的性质、变化规律有所了解,并初步具备应用相关理论和知识去分析和解决本课程范围内实际问题的能力。
为后续课程的学习打下较坚实的基础。
为适应化学和药学的发展现状，助学辅导中应及时补充有关的新知识和新进展。
二、课程目标与基本要求：本课程的目标是使学生通过学习,熟悉无机化学中的结构理论、热力学基础理论、平衡理论以及氧化还原和配合物等重要理论并能运用上述理论去认识和分析常见元素及单质和化合物的主要性质,初步了解无机物间化学反应的一般规律。
课程基本要求如下:1.熟悉稀溶液的依数性及其在医学中的应用。
2.了解热力学重要状态函数的初步概念，掌握化学热力学重要定律和化学反应自发性的判据。
3.掌握反应速率及影响速率的因素，掌握化学平衡和影响平衡的因素及有关计算。
４．掌握电离平衡和沉淀平衡的相关理论及各类计算。
5.掌握原子和分子结构理论并用于说明元素及化合物的性质和变化规律。
6.掌握氧化还原反应的特征及应用相关原理判定反应进行的方向和程度。
7.熟悉无机配体所形成的配合物的价键理论，配离子的稳定性及有关计算。
8.熟悉常见重要非金属和金属元素及其化合物的结构、性质、有关反应和变化规律。
三、与本专业其它课程的关系：本课是药学专业入门的基础课，所涉及的理论和元素知识与后续其它化学课程及专业课程均有密切的内在联系,是学习其它课程的基础。
对此,考生应给予足够的重视。
第二部分考核内容与考核目标第一章溶液一、学习目的与要求通过本章学习,了解常用浓度表示法及换算。
掌握难挥发非电解质稀溶液的依数性及应用。
《无机化学》课程标准
中山职业技术学院课程标准课程名称：无机化学适用专业：工业分析与检验、精细化学品生产技术学时数:72学分：32010年 4 月《无机化学》课程标准一、课程的性质《无机化学》课程是工业分析与检验专业、精细化学品生产技术专业的职业能力核心课程之一.本课程通过研究单质和化合物的组成、结构、性质及反应，使学生理解和掌握周期律、分子结构、氧化还原、配合物、化学热力学等初步知识，并在原理的指导下，理解化学变化中物质结构与性质的关系,初步从宏观和微观不同的角度理解化学变化的基本特征，使学生掌握常见元素及化合物的酸碱性、氧化还原性、溶解性、热稳定性、配位能力及典型反应，熟知元素周期表中各类物质的性质及其变化规律。
本课程为职业能力课，后续课程有《有机化学》《分析化学》《分析化学技术》《化工安全技术》等课程。
二、设计思路本课程的构建以“化工专业工作任务与职业能力分析表”中的教学工作项目设置为指导,并结合了中山市及珠三角地区化工从业人员的能力要求和学院专业教学标准。
它基于职业教育工学结合的特点，密切结合专业生产的需要,精选学生必须掌握的基础理论、基本知识和基本技能，既保证了基本内容的深广度及科学性,又培养和提高了学生的独立工作能力。
本着宽基础、多方向的就业思路，根据专业岗位群技能要求,从而确定教学内容、教学时数和教学方法。
本门课程内容包括理论知识和实践教学两大模块,其中,理论知识模块包括化学反应速率和化学平衡、电解质溶液和离子平衡、氧化和还原、原子结构和元素周期律、分子结构和晶体结构、配位化学和元素、单质及化合物的性质等几个部分，实践教学模块包括化学实验中的基础知识和基本操作、数据表达与处理、玻璃管加工及塞子的打孔、台秤与分析天平的使用、酒精灯的使用、电导率仪的使用、酸度计的使用、醋酸电离常数的测定、水合硫酸铜结晶水的测定、二氧化碳相对分子质量的测定等。
无机化学作为化学专业最基础的一门专业课程，它涉及到的知识面很广,学生在掌握基础理论的同时，也要注重实验操作技能的训练.三、课程教学目标《无机化学》课程是培养学生化学基础知识、化学思维方法和实验动手能力的一门课程.通过本课程的学习，学生从整体上认识化工相关工作所需要的知识与技能,为后续课程学习作前期准备,为学生顶岗就业夯实基础。
高校化学专业无机化学专业概况大纲解读
高校化学专业无机化学专业概况大纲解读无机化学是化学科学中最基础的一门学科，是研究无机物质的成分、结构和性质以及其变化规律的学科。
在高校化学专业中，无机化学专业是主要的学科之一，为学生提供了系统的无机化学知识和实践技能培养。
本文将对高校化学专业无机化学专业的概况大纲进行解读，旨在帮助读者了解无机化学专业的核心内容和学术要求。
一、专业背景无机化学作为化学学科的重要分支，是理论化学与应用化学的桥梁，拥有广泛的研究领域和应用前景。
高校化学专业的无机化学专业旨在培养学生具备扎实的无机化学基础知识，掌握无机化学研究和实践所需的技能和方法，为学生的科研和实践能力的提升提供支持。
二、课程设置高校化学专业的无机化学专业的课程设置主要包括以下几个方面内容：1. 基础课程：这些课程主要包括无机化学基础、物理化学、有机化学以及相关的数学和物理学基础等，这些基础课程为学生提供了系统和全面的专业知识基础。
2. 专业核心课程：这些课程主要包括无机合成与分离、无机反应机理与动力学、无机材料化学等，这些课程是无机化学专业学生的核心课程，旨在帮助学生深入了解无机化学的基本原理和实践应用。
3. 实验课程：无机化学专业的实验课程是培养学生实际操作和科研能力的重要环节。
学生将在实验室中进行无机化学实验，学习实验方法和技巧，培养观察、分析和解决问题的能力。
4. 选修课程：高校化学专业的无机化学专业还为学生提供了多样化的选修课程，以满足学生个性化需求和研究方向的培养。
三、学科研究和实践无机化学专业的学科研究和实践是培养学生科研能力和创新精神的关键环节。
学生将参与无机化学相关的科研项目和实践活动，如合成新型无机化合物、探索新的无机化学反应和材料应用等。
这些实践活动将帮助学生加深对无机化学原理的理解和应用，提高解决实际问题的能力。
四、求职和职业发展高校化学专业的无机化学专业毕业生具备一定的理论基础和实践能力，可以选择从事教育、科研、工程、医药、能源等领域的工作。
《无机化学》课程标准 高职高专
《无机化学》课程标准课程名称:无机化学课程类别:专业基础课教学学时:30（理论）+ 30（实践）课程学分:3先行课程:对于五年制学生，需要先学习基础化学；对于三年制学生，则可直接进行学习适用专业:药学参考教材:1、《无机化学》牛秀明吴瑛主编人民卫生出版社2、《无机化学》主编：孟长功高等教育出版社一、课程性质：无机化学是药学专业专科层次必修的专业基础课。
无机化学是研究物质的组成、结构、性质、变化和应用的科学。
是人类用以认识和改造物质世界的一种主要方法和手段，人类的生活能够不断提高和改善，化学起了很重要的作用。
本课程包括理论讲授和实验操作两部分。
内容包括化学平衡、溶液化学、电化学、化学热力学、化学动力学、原子和分子结构、配位化合物、元素化学等基本理论知识。
本课程的任务是通过理论教学，为学生今后学习相关专业知识和职业技能奠定坚实基础、从而使学生具备从事药学专业的学习和工作所必需的无机化学基本知识和基本技能，解决药学应用中的实际问题；通过实验教学，使学生掌握化学实验基本操作，培养学生实验基本操作技能和良好的科学研究思维方法以及基本素质。
通过理论和实验的综合教学，为学生今后学习相关专业知识和职业技能、增强继续学习和适应职业变化的能力奠定坚实基础。
二、课程目标（一）知识目标（1）准确掌握无机化学术语和一些基本概念；熟练掌握有关基本量和计算。
（2）掌握无机化学相关基础理论。
（二）职业技能目标通过实验，达到加深、巩固并扩大学生对所学基本理论、基本知识的理解，培养学生独立操作、观察记录、分析归纳、撰写报告等多方面的综合能力，使学生初步掌握科学的工作方法；注重实际应用,实现工学结合。
（三）素质养成目标通过无机化学的学习，增强学生课程的职业认同感；注重理论技能化，原理方法化，强化规范，训练技能以及测定结果的准确性。
四、教学内容要点：第一部分原子与分子结构第一节原子结构(4学时)一、教学目的及要求1．掌握用四个量子数描述核外电子运动状态的方法；掌握核外电子的排布及原子结构与元素周期系的关系；掌握元素某些性质的周期性规律．2．熟悉波函数、电于云的概念；熟悉原子轨道和电子云的角度分布图。
《无机化学》课程标准
《无机化学》课程标准课程代码：B0000111 课程类别：专业基础课授课系（部）：药品与环境工程学院学分学时： 96学时一、课程定位与作用1.课程的定位本课程是我院化学化工类、制药类、工业分析类、食品类专业的重要专业基础课程，是各专业课程体系的重要组成部分，基于岗位分析和具体工作过程，服务于专业课程的学习和职业能力的培养，为培养合格的高端技能型人才提供必备的无机化学基本知识、基本理论、基本运算、基本实验技能，并能将其与专业技术应用相结合，分析、认识专业技术中的相关问题。
在学习过程中，重点培养学生自学能力、创造能力和分析解决问题的能力，同时注重专业基础知识在后续课程和实际工作中的应用，有助于学生形成正确的学习方法和工作思路，为全面提高学生的素质，强化职业道德，提升学生的社会能力和方法能力，培养具备一定创新能力的技术技能人才奠定基础。
2.课程的作用《无机化学》作为一门专业性基础课程，是各专业课程体系的重要组成部分，课程教学以服务于专业课程的学习和职业能力的培养，以培养社会主义现代化化工生产、分析检验、药品生产、食品检测等工作的高端技术技能人才为根本任务，遵循各专业人才培养方案的专业人才定位，突出课程内容和教学过程的实践性、职业性和开放性，做到由简单到复杂、由单一到综合的认知规律，实施“基础能力培养、专业能力训练、拓展能力形成”的职业能力递进教学模式。
3.与其他课程的关系这门课程是为大学一年级的学生开设的，前导课程有中学化学，但是大部分学生基础较为薄弱；后续课程有《有机化学》、《化学分析技术》、《工业分析技术》、《生物化学》等，课程的开设能很好地服务于专业课程的学习，为后续学习提供知识和技能基础。
二、课程目标通过《无机化学》课程的学习，使学生掌握满足职业技能要求、专业课程必需的无机化学基本理论、基本知识和实验技能，能够把无机化学的基础知识、研究方法与分析检测技术、化工生产技术等应用相结合，用无机化学的知识分析、认识专业技术中的相关问题。
《无机及分析化学》课程标准
《无机及分析化学》课程标准课程代码：B0301301 课程类别：专业基础课授课系（部）：制药与环境工程系学分学时： 6学时/周一、课程定位与作用1.课程的定位：《无机及分析化学》是研究物质的组成、结构、性质、应用、组分分析方法和实验技术的一门应用学科，是药品生产技术专业的一门重要专业基础课。
本课程包括理论课和实践课两大教学内容，教学内容是根据专业特点选定的。
理论课以化学基础理论知识和分析方法的应用为主线进行课程设计，主要包括溶液及其浓度的表示、电解质溶液和沉淀—溶解平衡、原子结构、共价键和分子间作用力、化学反应速度和化学平衡、氧化还原反应和电极电势、误差和分析数据处理、滴定分析法概论、酸碱滴定法、沉淀滴定法和重量分析法、配位滴定法、氧化还原滴定法等。
实践课以化学基本操作技术、滴定分析操作技术为主线进行课程设计，根据专业需要开设实验，所开实验包括化学基本操作、溶液的配制和标定、物质含量测定等。
2.课程的作用：通过本课程的教学，要求学生掌握与专业相关的化学基础理论知识和基本操作技术、从事分析检验工作必需的基本知识和操作技能，确立正确的“量”的理念，提高学生分析和解决问题的能力，培养实事求是的科学态度和认真细致的工作作风，为学习后续课程或实际工作打下良好的基础，为今后到各类相关企业工作或从事产品质量检验和控制工作打下良好的基础。
3.与其他课程的关系：本课程是一门承上启下的课程，承接中学化学，为后续的《药用基础化学》、《仪器分析》、《药物化学》等课程打下基础。
二、课程目标本课程以培养学生掌握化学理论基础知识和基本操作技术，掌握从事分析检验工作必需的基本知识和操作技能，确立正确的“量”的理念，具有较强的分析解决问题的能力和实事求是的科学态度为教学目标。
1.知识目标（1）掌握气体溶液、物质结构、化学平衡的基本理论知识（2）掌握分析化学中误差及数据处理；（3）掌握酸碱滴定法、配位滴定法、氧化还原滴定法、配位滴定法的基本原理和操作技能。
高校药学类学生无机化学教学分析
高校药学类学生无机化学教学分析作者：王贞超李斯琦曾珍来源：《智富时代》2019年第04期【摘要】为了更好地了解学生对于无机化学课程看法及建议，更好地进行无机化学课程改革，以药学专业学生为调查对象，针对兴趣倾向、学习态度、自主学习能力及学习方法等方面开展问卷调查，以期了解学生的学习特点，提高教学效果。
【关键词】无机化学教学一、问卷调查结果及分析（一）学习动机及学习方法无机化学是药学专业的基础，也是该专业学生最先接触到的学科，无机化学作为最先开设的主干学科，对学生对专业方面的啟蒙有着不可忽视的作用。
通过我们的调查发现：学生在学习无机化学过程中存在以下一些问题：①学习动机不明确，对无机化学在专业学习中的重要性不了解；②学生在学习无机化学过程中缺乏主动性；③课堂学习不积极，注意力不易集中等。
学习的动机和倾向是促进学生学习的原动力，促进和提高学生的自主学习意识。
学生对于无机化学首先要有一个清楚的认识，并且认识到无机化学在自己专业课中扮演的角色。
同时，学生应该清楚认识到自己的学习动机，调整自己的学习方法，而老师也有必要了解学生的学习倾向，给予学生适当的指导。
合适而又高效的学习方法可以提高学习效率，学生应该针对不同的课程调整自己的学习方案。
教学应该以学生为主体，培养学生独立自主的能力，教师引导学生思考并解决问题。
（二）创新教学及课堂延伸如何将理论与实践结合起来是教学首要的问题，在传统教学的基础上加入特色教学方式，丰富课堂学习的乐趣，调动学生的参与课堂积极性，并且举实例让学生将实际生活联系起来。
教学创新的目的是教学相长，学生从中学习知识，教师从中提高教学水平。
在教学方式创新的同时，对教学的内容更新，追求精而少，减少一些重复的内容，精讲重点，为学生减负同时提升学习效率。
无机化学包含了多种化学本质及其原理和相关计算公式。
教师可以在黑板上适当演算相关计算公式，并用多媒体设备演示将书本知识提炼后的ppt，或者播放相关仪器的使用方法视频。
无机化学试验教学大纲-中国海洋大学医药学院
中国海洋大学本科生课程大纲课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、课程介绍1.课程描述：无机化学实验不仅是化学实验的重要分支，也是学生学习其它化学实验的重要基础，是学生必修的一门独立的基础实验课程。
通过无机化学实验，使学生获得大量物质变化的第一手感性知识，进一步了解元素及化合物的重要性质和反应，以及重要化合物的一般分离和制备方法，加深对无机化学基本原理和基础知识的理解和掌握；掌握无机化学实验的基本操作和技能；学习归纳总结、综合处理数据的方法，不断提高学生分析问题、解决问题的能力，使学生初步掌握科学研究的方法。
2.设计思路：本课程的的设置，一方面是要培养学生掌握无机化学实验的基本操作、基本技能和基本知识，从实验获得感性认识，深入理解和应用《无机化学》理论课中的概念、理论，并能灵活运用所学理论知识指导实验。
另一方面，要逐步培养学生良好的实验习惯和实事求是的科学态度，培养学生独立工作和独立思考的科研能力，培养学生实事求是和严谨认真的科学态度，为学生后继课程学习和从事科研工作打下良好基础。
基于上述思路，遵循“加强基础、注重综合、培养能力”的设计思路，将本课程内容分为三个层次：基础实验、综合实验和设计实验。
基础实验，主要是掌握无机化学基本操作，并通过验证性实验，强化无机化学理论知识；后两个层次的实验中，大量- 1 -吸收了当代无机化学的科研的新成果，应用前一层次的基础知识和基本技能，通过综合性和自主设计性实验，使学生有独立解决问题的机会，以培养学生的科研意识与创新意识。
整个课程内容由浅入深、循序渐进，不仅基本实现了实验教学内容的连贯一致，而且符合大学生实验技能和创新能力的形成规律。
3. 课程与其他课程的关系：并行课程：《无机化学》，为本课程提供理论基础；后置课程：《分析化学》、《有机化学》、《药物化学》。
通过对本课程的学习，不仅可巩固和加深对并行课程基本原理和基础知识的理解和掌握，而且可以为后置课程提供基础。
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Ccababcacb
Aaabbbabab
简答
一
1、 Li 锂cs 铯
2、 元素周期表有7个周期,16个族.每一个横行叫作一个周期,每一个纵行叫作一个族.这7
个周期又可分成短周期（1、2、3）、长周期（4、5、6）和不完全周期（7）.共有16个族,又分为7个主族（ⅠA-ⅦA ）,7个副族（ⅠB-ⅦB ）,一个第Ⅷ族,一个零族.
3、 沸点不同
4、 越来越强
5、 前者溶解性相较于后者要大
6、 与空气发生氧化反应
二
2、CHO ca mg na
4、渗透压是在溶液和水置于中间安置选透膜的U 型管中一端施加阻止水渗透的压力。
渗透压的大小和溶液的体积摩耳浓度、溶液温度和溶质解离度相关，因此有时若得之渗透压的大小和其他条件，可以反推出大分子的分子量。
范特荷夫因为渗透压和化学动力学等方面的研究获得第一届诺贝尔化学奖。
依照范特荷夫定律，稀溶液的渗透压与溶液的体积摩耳浓度及绝对温度成正比。
三
解：pH = pK a + lg([A -]/[HA])
[H 3O +] = 2.0×10-5 mol ⋅dm -3
[HAc]/[Ac -] = [H 3O +]/K a = (2.0×10-5)/(1.76×10-5) = 1.1
[Ac -] = 1.0×50/500 mol ⋅dm -3
[HAc] = (1.0×V HAc – 1.0×50)/500 mol ⋅dm -3 = 1.1×1.0×50/500 mol ⋅dm -3
即V HAc = 105 cm 3
混合溶液中需加水 500 – 105 – 50 =345 cm 3。