语文：5.22《在沙漠中心》课件(2)(新人教版七年级下册)

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((人教版))七年级语文下册第22课《在沙漠中心》PPT课件

大漠沙如雪，燕山月似钩。——唐· 李贺
昼伏宵行经大漠，云阴月黑风沙恶。——唐· 白居易漠漠沙堤烟，堤西雉子斑。——唐· 温庭筠穷荒绝漠鸟不飞，万碛千山梦伏懒。——唐· 岑参
圣埃克絮佩里法国作家圣埃克絮佩里于1900年6月29日出生在法国里昂。他曾经有志于报考海军学院，未能如愿，却有幸成了空军的一员。1923年退役后，先后从事过各种不同的职业。 1926年，圣埃克絮佩里进入拉泰科埃尔航空公司。在此期间，出版小说《南方邮件》（1929）、《夜航》（1931），从此他在文学上声誉鹊起。1939年，又一部作品《人类的大地》问世。第二次世界大战期间他重入法国空军。后辗转去纽约开始流亡生活。在这期间，写出《空军飞行员》、《给一个人质的信》、《小王子》（1943）等作品。1944年返回同盟国地中海空军部队。在当年7月31日的一次飞行任务中，他驾驶飞机飞上湛蓝的天空，就此再也没有回来
痛苦
→
绝望
→
平静
→
乐观
►作者为什么能从绝望、痛苦中转而变的平静、乐观的呢？
1、作者认为他的死亡是人的忍耐力所致，决不是他的错。 2、如果能够回去，他会卷土重来。 3、他的冒险是去寻找自己的真理，这就是对人类的责任感。 4、他认为为人类的命运而死是死得其所，所以他不抱怨。
►作者的这种冒险是为了个人的利益吗？
1、感受到作者遇险后碰到了一系列困难，很惊险。 2、感受到感受到了沙漠的可怕。 3、遇险后，作者展开了一系列自救活动。 4、感受到作者的内心有过一系列的斗争。 5、感受到遇险后，作者有了一系列心理活动，并贯穿全文。 6、感受到“我”强烈的求生欲望，以及“我”对责任、事业、生命的思索
合作探究：
►请同学们找一找，作者坠机后遇到了哪些困难？

新人教版七年级语文下册22在沙漠中心课件 (共25张PPT)

辐射
筛糠
芸芸众生
【自学内容】自由朗读课文，根据提示感知文章内容： 1.用简洁的语言概括课文的主要内容。 2.“我”在沙漠中遇到哪两大困难，“我”采取了哪些应对沙漠困难的办法? 3.在这种环境中，我产生哪些生理上的不适？【自学方法】根据记叙文的六要素组织成一句话进行简要概括，此外，要边读边筛选信息，并在空白处做好批注。【自学时间】3分钟 “我” 因飞机坠毁被困在沙漠中心濒临死亡时的心理变化和对人生的思索。
作为20世纪最伟大的发明之一,飞机改变了整个人类的生活。如果说飞机的发明和制造经历了一个曲折而艰难的漫长过程,那么飞行员的试飞和新航线的开辟也同样经历了一段艰辛的时期。
在20世纪初，飞机的制造技术还不完善，同时，天气预报也不准确，信息技术也不发达，对于较早一代的飞行员来说，每一次驾驶飞机上天都是一次惊心动魄的考验。从事航天事业的人们是用生命去探索，开辟出一条条新航线。
1、寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。【赏析】这句话运用了比喻的修辞手法，把寒风比作骑兵，形象生动地写出了沙漠环境的恶劣，与弱小无助的“我”构成对比，强调了“我”所处环境的险恶，衬托了“我”抗争的无力和“我”的痛苦绝望。
2.我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。【赏析】黎明代表着生的希望，中途站维系着飞行员的生命，作者运用比喻的手法，生动形象地写出飞行员的期待，体现出作者对生命的热爱；“群星”代表大自然， “在群星中寻找真理”就是在同自然的搏斗中实现生命的价值，体现了作者对自己的探险事业的热爱。
【自学内容】作者用大量的篇幅来表达自己面对死亡威胁时的感受，读着这篇内心独白式的文章，联系作者的生平，你认为作者是个怎样的人？作为一个探险家，他为我们揭示的“探险”的意义是什么？【自学方法】跳读课文内容，筛选出相关信息内容，并结合课后第四题加以理解，同时在对应位置做好批注。【自学时间】5分钟

人教版初中语文七年级下册《在沙漠中心》课件 ppt课件

读了作者的冒险经历，对你有什么触动?你有什么话想对他说？
我们应该继续走下去！
பைடு நூலகம்
圣埃克絮佩里 (1900-1944) ，出生于法国一个传统的天主教贵族家庭。1921-1923在法国空军服役。 1926 年加入拉泰科雷公司，开始邮航事业。 1939 年第二次世界大战前返回法国参加抗德战 , 1940 年流亡美国，后侨居纽约，埋头文学创作， 1943 年参加盟军在北非的抗战。 1944 年在执行第八次飞行侦察任务时失踪，代表作《夜航》《人类的大地》《小王子》等。
圣埃克絮佩里
活动任务：
1. 了解内容，感受心路历程。 2. 感悟品质，学会对待困难和挫折。
听读课文思考：听读课文后,你最想说的一句话。
听读课文思考：听读课文后,你最想说的一句话。
各小组任务:
救援组
找出落难人员遭受的困难，提供求生方法。 “你”落难沙漠，倾诉你的心声. 找出主人公身上具有的优秀品质。
飞行组
突围组
要求：1.跳读课文，找出你需要的答案,并标记。2.小组内讨论，选出中心发言人。
主人公生命受到了怎样的威胁? 你会提供给他哪些求生方法?
我们来也
我的心情很复杂
假如你就是文中的主人公，你能不能把你的心声倾诉出来?
痛苦绝望平静
乐观重鼓勇气
靠的就是这!
珍爱生命、热爱生活，勇于为事业献身；满怀激情、执著追求；富有责任感。

七年级语文下册(人教版)《第22课_在沙漠中心》ppt课件

１.作者的这种冒险是为了个人的利益吗？探险的意义何在？
２.你认为作者是一个什么样的人？从文中我们得到怎样的启发？３.从文章中飞行员的心理变化过程来看，你觉得当人身处险境的时候，为了生存，首先应该做的事情是什么？ 4.你最向往的是什么样的生活？人生怎样才算成功？
乐观中的幸福——我没有一点遗憾——我总算是呼吸过海风，我知道自己喜欢什么，那就是生命——我们应该继续走下去。
１.在把身体埋在沙子里后，“我”想了些什么？
２.作者认为自己的生活的意义是什么？
３.作者用了什么方法来阐释“生活”的意义？
4.作者为我们揭示的“探险”的真谛是什么？（据课文内容和课后第三题）
20世纪的航空事业
20纪初的飞行，飞机制造技术不完善，信息技术不发达，天气预报不准确。飞行是一项冒险的事业，飞行员每一次驾驶飞机上天都是一次惊心动魄的考验，开辟新的航线更是一件冒险的事情。
1903年莱特兄弟制造的第一架飞机“飞行者1 号”。
19世纪30年代的飞机
1935年12月29日，圣埃克絮佩里自费驾机飞往西贡，试图以 70小时飞完巴黎到西贡的航程，获取15万法郎的奖金。但由于飞机发生故障，他和机务员盲目撞在利比亚沙漠地，迫降在开罗附近荒无人烟的沙漠中，这里空气湿度百分之十八，残存的饮料不到一升。指望飞机在纵深三千公里地带，从高空搜索出混杂在沙漠中千万颗黑点中的两颗黑点，只是一种幻想。但是他们没有放弃生的期望，在寸草不生的沙碛（qì）上东奔西走，与机械师普雷沃在绝望的情况下跋涉五天五夜，被一支骆驼商队救出。
１.在把身体埋在沙子里后，“我”想了些什么？ ①回顾了被困沙漠的窘态。 ②与朋友告别。 ③“生活”的意义。２.作者认为自己的生活的意义是什么？ ④抒发自己“死得其所”的情感。

人教版初一语文七年级下册第五单元《在沙漠中心》课件(共33张PPT)

联系作者的生平，你认为作者是个怎样的人？

热爱生命、珍视生活，却又勇于为事业而牺牲。坚韧顽强、积极乐观满怀激情、执着追求，诗意地生活。热爱人类，富有责任感。
学科网
圣埃克絮佩里 : 法国作家、飞行员
一位具有传奇色彩的人物。他是优秀的飞行员，法国航空事业的开拓者之一。同时他又是一位出色的作家，他把自己的飞行体验，对生活的热爱，对人类、对世界的思考写入作品，为人类展现了一个独特的精神世界。人们评价他有飞行员的勇气，诗人的气质，儿童的纯真，思想家的深度。他的一生是飞行员的生涯。他的小说特点是围绕他本人的航空经历，描述了当时法国飞行员的惊险豪迈的生活。
圣埃克絮佩里
背景资料：20世纪初的航空事业
在20世纪初，飞机的制造技术还不完善，天气预报不准确，信息技术也不发达。飞行是一项冒险的事业，对于较早一代的飞行员来说，每一次驾驶飞机上天都是一次惊心动魄的考验，开辟新的航线更是一件冒险的事情。圣埃克絮佩里是法国最早的一代飞行员之一，在1935年的一次飞行中，飞机坠在利比亚的沙漠中，作者在沙漠中经受生死考验，脱险后写了这篇《在沙漠中心》。
合作探究：
►请同学们找一找表达作者心理活动的句子，
分析这些句子表达了作者怎样的情绪？
痛苦 → 绝望→ 平静 → 乐观
表达作者心情痛苦的句子：

第①节：我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。我的牙床冻得格格作响，身子也抖得像筛糠似的。第⑤节：冻死的想法让我难受，我宁可死在内心的幻影里。我不喜欢像奴隶那样忍受鞭打。第⑨节：我的喉咙发紧，这不是个好兆头。
重点语句的理解和分析（注意抓修辞和关键词）：

人教版初中语文七年级下册《在沙漠中心》 ppt课件

1.“我”遭遇了哪些痛苦与煎熬？ • 明确：⑴因血液缺水而循环不畅，寒气逼人，干渴。 • ⑵寒风越刮越猛，吹得“我”团团转。 • ⑶感到呼吸困难。 • ⑷找不到任何水源，连露水也没有。 • ⑸走了很远的路，却没有脱离困境。 • ⑹身体虚弱并产生幻觉。 • ⑺沙漠里白天炽热，夜晚寒风侵袭。
2、面对这些痛苦，作者心情发生了怎样的变化？找出描写

1935年12月29日，圣埃克絮佩里自费架机飞往西贡，试图以七十小时飞完巴黎到西贡的航程，以此打破记录，但由于飞机发生故障，迫降在开罗附近荒无人烟的沙漠中。那里空气湿度百分之八十，残存的饮料到一升。圣埃克絮佩里与机械师普雷沃一起受尽海市蜃楼的愚弄，寻觅沙上的踪迹，把希望寄托于露水，在绝望的情况下跋涉了五天五夜，被一支骆驼商队救出。课文所写的就是他们夜晚在沙漠中寻找出路的情景。
1、听课文录音，圈画出文中关键字词句段，抓住重点内容要点。
乙醚（ mí ）虫豸（zhì ）噎住（yē）辐射（ fú）硌着（ gè）真谛（ dì ）协奏（xié ）脐带（ qí ）筛糠（shāi kāng ）犁铧（ líhuá ）
因惊吓或受冻而身体发抖。 1.筛糠：指死亡的期限。 2.大限：真实的意义或道理。 3.真谛： 4.卷土重来：比喻失败之后重新恢复势力。 5.芸芸众生：佛教指一切有生命的东西，一般指众多的平常人。虫子。泛指虫类小动物。比喻碌碌无为的人。 6.虫豸： 7.死得其所：形容死得有意义有价值。
1. 理清课文叙述的顺序及线索，整体感知课文内容。 2．学习用心理描写塑造人物、表现人物性格的写法。 3．在熏陶感染中体味生命的意义，正确对待挫折和失败。
2007感动中国组委会给予英雄试飞员李剑英的颁奖词
烟笼大地，声震蓝天。星陨大地，魂归长天，他有22年飞行生涯，可命运只给他16秒！他是一名军人，自然把生命的天平向人民倾斜。飞机无法转弯，他只能让自己的生命改变航向。

人教版七年级语文下册第五单元22课《在沙漠中心》课件(共33张PPT)

用比喻的修辞方法生动贴切地写出飞行员的期待：寻找真理，探索人生意义。
4.我没有一点遗憾。我奋斗过，但我失败了。这对从事我们这个行业的人来说也很平常。不过，我总算是呼吸过海风了。
Hale Waihona Puke 表达一种为事业而牺牲，死而无憾的心情。
拓展延伸：
1、阅读此文，联系自己，你学到了什么？ 2、什么样的生活是你向往的生活？人生怎样才算成功？发散角度1：我向往一种轰轰烈烈的生活，成就一番伟业是人生成功的标志。古有秦始皇，今有毛泽东，他们就是用自己的智慧和胆略推动了历史的进步，他们是我崇拜的英雄。发散角度2：我喜欢一种平静的生活，平平淡淡做事就是人生的成功。尽管人类有许多杰出人物，但绝大多数的人都是普通平凡的。这些人是构成人类群体的基础。没有这些平凡而普通的人的默默奉献，英雄也难以成功。
4．形容众多的人。（
芸芸众生
）
5、形容死得有意义有价值。（死得其所）
整体感悟
1、用一句话概述文意
（提示：将标题扩展为完整的一句话表述文意。）
我在沙漠中心的感受和思索
文章思路梳理
• 一、（1--7）在沙漠里濒临死亡痛苦
挣扎的情景和心理活动。
• 二、（8--19）将自己埋在沙子里宁
静的心理活动。
拓展延伸：
发散角度3：我喜欢一种拥有大量财富的生活，财富的多少是人生成败的标志。因为在当今商品经济社会中，人们的生活基础就是物质财富，没有财富，其他一切都无从谈起。拥有了财富，人类的精神文明、生态文明、政治文明才会得到促进。发散角度4：我喜欢一种充满诗情画意的生活，精神的富足和心灵的愉悦是我的追求，以微笑面对世界是我幸福的证明。
他的代表作有《南线邮航》 (1928)

语文：第22课《在沙漠中心》课件(人教新课标七年级下)

思考：
在这个过程中，有没有句子或者语段让你特别感动的？能讲讲你感动的原因吗？
• “上路吧，普雷沃！”我们的喉咙还没有噎住：我们应该继续走下去。”
是什么支持他们继续走下去？
信念责任勇气家庭生命……
• 圣艾克絮佩里是崇高的，因为他一直认为“要给生活一个意义”，“人的幸福不在于自由，而在于承担责任”。他之所以选择飞行，是因为在高空，在独处的寂静里，灵魂往往可以得到升华。只有从沙漠里走出来，人才成为人，成为“大写的人”；只有舍得牺牲小我，才能成就我，成就无私的大我。
（法）·圣埃克絮佩里
请用简洁的语言概括文章的内容。请试着用以下的句式回答：
《在沙漠中心》写了“我”和源自物）因被困在（人（地
点）
（事件）
• 这是课文的节选部分，描述的是圣埃克絮佩里和他的同伴在一次飞行中，盲目地撞在利比亚的沙漠地带。空气湿度百分之十八，残存的饮料不到一升。指望飞机在纵深三千公里地带，从高空搜索出混杂在沙漠中千万颗黑点中的两颗黑点，只是一种幻想。但是他们没有放弃生的期望，在寸草不生的沙碛上东奔西走，受尽海市蜃楼的愚弄，寻觅沙上的踪迹，把希望寄托于露水，盼念茫茫沙海中一个悠悠晃晃的驼队来营救。在挣扎了三天三夜后，他们…
阅读文章，请同学们找一找，作者坠机后遇到了哪些困难？
思考：
面对困难，他们的情绪有了怎样的变化？
思考：
在这个过程中，有没有句子或者语段让你特别感动的？能讲讲你感动的原因吗？
圣埃克絮佩里是法国文学史上占有崇高地位的作家，但他的一生主要是在航空线上度过的。从1921年服兵役学习飞行；1926年进入法国的一家航空公司工作；1929年协同法国著名飞行员梅尔莫兹、吉约梅开辟非洲 —— 拉丁美洲航线；第二次世界大战爆发，1943年他潜回北非，参加法国抵抗运动，至驾驶侦察飞机殉难为止，他的一生是飞行员的生涯。他的小说特点是围绕他本人的航空经历，描述了当时法国飞行员的惊险豪迈的生活。

七年级语文下册(人教版)22、在沙漠中心ppt课件

2019/7/7
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2019/7/7
最新中小学教学课件
他的小说特点是围绕他本人的航空经历，描述了当时法国飞行险豪迈的生活。
作品简介
本文选自《人类的大地》，是圣埃克絮佩里除《小王子》《夜航圣埃克絮佩里》以外最著名的一代表作。曾获法兰西学院小说大奖，英译本名为《沙和星星》，获美国国家图书奖。是他以飞机为书以身体力行为座右铭的心灵自传。
这是一本由八篇文章组成的散文集，每章都有一个主题，独立成篇，从航线说到同志、飞行、飞和行星、绿洲、沙漠中心，最后归结到人。贯穿这文章的线索是飞行员的感受、激情和思索，是一种高的“使命感”，是作者对友谊、责任、勇气、毅的颂扬。是对人类、文明、战争、品质的深层思考……
检查预习
硌（gè）筛（shāi) 糠乙醚（mí）打嗝（gé）躯壳（qiào)
犁（lí）铧（huá）真谛（dì）虫豸（zhì）噎（yē）住脐（qí）带
成语积累
1．用智慧和勇气进行争斗。（
）
2．佛教指世间一切生灵；后指众多的普通的百姓。
（
）
3．死在值得死的地方。指死得有意义，有价值。（
情节背景
圣埃克絮佩里和机务员也曾盲目撞在利比亚沙漠地。空气湿百分之十八，残存的饮料不到一升。指望飞机在纵深三千公里地从高空搜索出混杂在沙漠中千万颗黑点中的两颗黑点，只是一种想。但是他们没有放弃生的期望，在寸草不生的沙碛上东奔西走受尽海市蜃楼的愚弄，寻觅沙上的踪迹，把希望寄托于露水，盼茫茫沙海中一个悠悠晃晃的骆驼队来营救。描写细腻，感情跌宕不是身历此时此境的人是写不出的。
►在这些困难中，我有了哪些生理上的不适？

七年级语文下册22《在沙漠中心》课件2(新版)新人教版

三、辩论：“冒险”我定义
有人说，冒险是毫无意义的，搞不好还有生命危险，是对生命的轻蔑，纯属愚蠢之举。作者在《人类的大地》中曾说： “他的伟大，在于他有责任感……他手中掌握着他们的痛苦和欢乐，对他应参与的人类崭新的建设事业负责。在他的工作范围以内，也对人类的命运尽一点点责任。” 针对以上两种不同的观点，围绕“冒险：是愚蠢，还是壮举?”展开辩论，注意联系课文背景和你的所见所闻。圣艾克絮佩里并不是为了寻求刺激的“冒险”而冒险，而是出于一种对责任的勇于承担，让我们记住这个乐观坚强、有追求、有责任感的人——“蓝天白云的耕耘者” !他有生之意义，
平静：一种超越任何希望的平静回忆所从事的工作、接触的人乐观：工作中，我是幸福的我没有一点遗憾我总算是呼啸过海风我知道自己喜欢什么，那就是生命上路吧我们应该继续走下去
二、探寻勇敢的探险者的心路历程
2、面对这些痛苦，作者心情发生怎样的变化？痛苦
绝望平静乐观“飞行员用飞机这个工具，也跟障碍进行了较量。他们 1943 年，他几经辗转到达阿尔及利亚，经过情真意切的 3、因飞机失事而被困沙漠中，在“我”的体验和思索中，飞翔在万里长空，悬挂在满天乱云之间，要与高山、海洋、恳求，获准加入他以前服役所在的部队——第三十三飞行大哪些句子打动了你？找出来并作眉批，然后与同学交流。风暴钩心斗角。绚丽多彩的土地和天空，风吹粼粼的海面，队第二中队。部队的美国指挥官为圣埃克絮佩里的战斗热情金黄色的晨曦晚霞，这些令人心驰神往的景色，对他们是生所感动，破例批准这位远远超出空军飞行员年龄界限的名作命的庇护，还是死亡的诱惑?他们看到的太阳，是经历磨难家多次执行空中侦察任务。重重的星夜后看到的光明的太阳；他们看到的大地，是穿越 1944年7月31日，圣埃克絮佩里起飞执行他的第九次空风雨雷电后看到的宁静的大地；他们看到的人，是迷失在冰中侦察任务。 44岁的他驾着飞机飞上湛蓝的天空，就再也没天雪地、沙漠荒野后看到的亲切的人。” 有回来„„

初中语文七年级下册《22在沙漠中心》PPT课件 (2)

交流
1、概括内容
“我”在沙漠中心濒临死亡的感受和思索。
2、理清文章结构 “我”身困沙漠忍受痛苦（1-6）——沙漠求生（7-8）——心态平静后我的思考（919）——坚定求生（20-21）
3、联想问题
1没、有沙水漠汽中，心极是度什干么燥样，子白？天酷热，夜晚寒冷。“我们”处于危险的境地。飞2、机在失沙事漠后中“心我发”生被了困什沙么漠事，情想?办法自
7、你我向向往往的壮生丽活的是生什活么，样象的历？史上的英雄人物一样，用雄才大略推动历史进步，成就辉煌的人生。我向往旅游的生活，去走遍地球的每个角落，体会不同的文化、风情。我向往平淡的生活，我愿做个普通人，享受生活的安静、平凡。我向往探险的生活，探索更多的自然奥秘，体会自然的神奇魅力。
这篇课文，让我明白了生命的意义，活着就要有理想，有责任，有信念。在艰难的环境中，我们更要珍惜生命，战胜自己的软弱，激发出顽强的意志，追求生命的价值。
泰戈尔说：“使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。”愿我们的生命如有浓烈生命力的夏花，绚丽繁荣，饱满绽放，充满奔驰、跳跃、飞翔的力量。在告别世界时，因为我们成长过，奋斗过，承担过而心中无憾无怨，豁达平和。
2、如何理解“寒风就象平原上的骑兵向我直冲
运过用来比，喻我手只法好，团生团动转形以象躲刻避画它了的人来物犯的”？ 3里、感精，我意已为受神需义经什，。要的没么语体生有“言现活人我风信，的”趣念飞生认，、行活为表勇是了“现气我”我出、的？需“事生要我业活生”、方活的生式。乐命、在观的体城市
“我”对生活、生命的热爱，对理想、对
事业、对责任的追求。
5、为什么说“我们期待黎明就象农人期待春天，我们期待中途站就象期待一片福地，我们用在比群喻星的中修寻辞找方自法己生的动位贴置切”地？写出飞行

2018-2019新人教版七年级语文下册第22课《在沙漠中心》课件(2)

圣埃克絮佩里一生喜欢冒险和自由，是利用飞机将邮件传递到高山和沙漠的先锋。1935年，他在一次飞行中，飞机坠毁在利比亚沙漠，经过三天的漫长等待，他和他的同事被北非贝督因人救了出来。
写作背景
速读课文掌握字词自主学习二（5分钟）一、给下列红体字注音。
硌（）噎住（）辐射（）筛糠（）遮蔽（）躯壳（）脐带（
2、明确：（一）艰难处境： 1、因血液缺水而循环不畅，寒气逼人，干渴。 2、寒风越刮越猛，吹得他团团转。 3、感到呼吸困难。 4、找不到任何水，连露水也没有。（二）应对办法：喝乙醚酒精、用沙子盖住身体
3、明确：寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来。→痛苦我跑不动了，我再也没有一点力气了。→绝望我感到，有一股图像的激流把我带到一个宁静的梦里。→平静
（作者选择冒险到底是为了什么）
作者热爱自己的生命，但是人的幸福不在于自由，而在于对一个责任的承担。这个责任就是对人类崭新的建设事业负责，对
2、文中还有哪些你喜欢的或富有哲理的句子？找出一句并简要说明选择的理由。
示例：富有哲理的句子：
（1）我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站，就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。赏析：黎明相对于黑暗，比喻飞行中的发现，这与农民盼望春天来临一样，有春种才有秋收。飞行途中有“中途站 ”的补给，才有能到达终点的希望，所
航空奠基者：
美国的
在1902年他们俩设计出的第
作为20世纪最伟大的发明之一,飞机改变了整个人类的生活。如果说飞机的发明和制造经历了一个曲折而艰难在20世纪初，飞机的制造技术还不的漫长过程 ,那么飞行完善，同时，天气预报也不准确，信息员的试飞和新航线的开技术也不发达。对于较早一代的飞行员辟也同样经历了得自己是中途站的农人。飞行员和农人，他们的人生真谛是一样的，那就是默默耕耘，为人类的幸福、为人类能更快更

人教版七年级语文下册：第22课《在沙漠中心》ppt课件

• 在自己所从事的事业中，在与大自然斗智斗勇的过程中，承担生命的责任，寻找人生的真理，实现生命的价值。
• 作者热爱自己的生命，但是人的幸福不在于自由，而在于对一个责任的承担。这个责任就是对人类崭新的建设事业负责，对人类的命运尽一点点责任。
2021/6/20
18
• 齐读20-21段，想想圣埃克絮佩里的经历给我们带来了怎样的启示。
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年6月23日星期三 2021/6/232021/6/232021/6/23
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。2021年6月 2021/6/232021/6/232021/6/236/23/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/6/232021/6/23June 23, 2021
2021/6/20
14
• 三、深陷困境的“我”能忍受巨大的痛苦，表现出主人公怎样的精神？
• 积极乐观、意志坚强
2021/6/20
15
• 四、“我”为什么能从痛苦、绝望转变为平静、乐观的呢？
• 1.他认为他的死亡是人的忍耐力所致，决不是他的错。
• 2.如果能够回去，他会卷土重来。 • 3.他冒险是去寻找真理，是对人类的责任感所致。 • 4.他认为为人类的命运而死是死得其所。
2021/6/20
38
作业：
1、积累写沙漠的诗句和积累探险勇士。 2、用这节课学会的方法品味课后练习二语句的含义。 3、课外阅读《人类的大地》。
2021/6/2039•ຫໍສະໝຸດ “我们对自身的了解，来自大地，
更多于来自全部的书本。因为大地桀骛
不驯。人在跟障碍较量时，才发现自己