语文学科“堂堂清”当堂检测
课堂检测语文参考答案
课堂检测语文参考答案课堂检测语文参考答案语文课堂检测是学生学习的一种重要形式，它旨在检验学生对于课堂内容的掌握程度以及语文能力的发展情况。
对于学生来说，参加课堂检测是一种很好的机会，可以通过检测结果了解自己的学习情况，找出自己的不足之处，从而有针对性地提高自己的学习能力。
下面是一些常见的语文课堂检测题目及参考答案。
一、阅读理解1. 以下哪个选项最能概括本文的主旨？答案：本文主要介绍了课堂检测在语文学习中的重要性以及对学生的意义。
2. 根据文章内容，回答问题：课堂检测的目的是什么？答案：课堂检测的目的是检验学生对于课堂内容的掌握程度以及语文能力的发展情况。
二、填空题1. “课堂检测是学生学习的一种重要_______。
”答案：形式2. “对于学生来说，参加课堂检测是一种很好的_______。
”答案：机会三、改错题下面的句子中有一个错误，请找出并改正：原句：他们的语文成绩是最好的，他们非常认真地学习。
改正：他们的语文成绩是最好的，他们非常认真地学习。
四、作文题请你根据以下提示写一篇关于课堂检测的作文。
提示：课堂检测是学生学习的一种重要形式，它旨在检验学生对于课堂内容的掌握程度以及语文能力的发展情况。
对于学生来说，参加课堂检测是一种很好的机会，可以通过检测结果了解自己的学习情况，找出自己的不足之处，从而有针对性地提高自己的学习能力。
作文参考答案：课堂检测是我们学习中的一道重要关卡，它不仅能够检验我们对于课堂内容的掌握程度，还能够反映我们的语文能力的发展情况。
在课堂检测中，我们有机会通过自己的努力和表现来展示自己的学习成果，同时也能够发现自己的不足之处，从而有针对性地提高自己的学习能力。
参加课堂检测是一种很好的机会，因为它可以帮助我们了解自己在学习上的状况。
通过检测结果，我们可以看到自己在哪些方面掌握得不够扎实，哪些知识点还需要加强。
这样一来，我们就能够有针对性地进行学习，将重点放在自己薄弱的环节上，从而提高自己的学习效果。
“堂堂清”课堂教学模式-语文综合知识.doc
“堂堂清”课堂教学模式|语文综合知识-2、请中、上层次的学生归纳需要拓展的知识点或讲解思路与探究方法，最后在教师的引导下，让大部分学生都能解决该探究的问题；3、必要时，教师可主动出击，可参与其它问题的解决和方法规律的总结。
第七环节：课堂总结（2分钟左右）【操作】1、学生归纳总结；2、教师板书明确。
【说明】再一次复习巩固本节课的学习要点，并形成结论和方法第八环节：布置作业（1 2分钟）【操作】多媒体展示下节课的预习提纲或作业。
【说明】预习提纲要明确具体，能为预习提供方向和指导，紧扣教材，指导学习。
三、写作课课堂模式第一环节：课前演讲（5分钟）【操作】1、学生上讲台演讲2、教师点评或学生自由点评【说明】锻炼学生的听、说、读、写能力；语文学习重在积累；一般使用该训练点的优秀作文第二环节：导入（3分钟）【操作】1、创设情境，导入新课2、板书课题第三环节：展示学习目标（1 2分钟）【操作】1、板书或课件展示学习目标；2、师生共同阅读学习目标【说明】明确本节写作指导课的学习任务和要求。
第四环节：自主学习（5 10分钟）【操作】1、教师提出自学要求，学生自学印发的写作指导材料。
2、教师巡视并随机指导学生自学；3、教师引导，检测自学效果；4、师生共同小结自学效果。
【说明】让学生成为学习的主人第五环节：当堂训练（不少于15分钟）【操作】1、多媒体展示（或印发）当堂训练资料：评改作文或作文训练点小练笔2、教师巡视学生做题，适时指导3、学生互相交流4、请学生自主展示当堂训练成果，师生共同点评、总结。
【说明】检测学习效果，重在巩固；学以致用第六环节：拓展总结（5 10分钟）【操作】1、学生自主总结本节课的学习心得2、教师补充拓展，形成结论和指导性意见第八环节：布置作业（1 2分钟）【操作】多媒体展示巩固性作业或下节课预习提纲。
四、试卷评讲课课堂模式一、第一环节：课前演讲（5分钟）【操作】1、学生上讲台演讲2、教师点评或学生自由点评【说明】锻炼学生的听、说、读、写能力；语文学习重在积累第二环节：评点考试情况（3分钟）【操作】评点本次考试，公布相关数据：平均分、各分数段人数、最高分、个别题的得分情况第三环节：展示学习目标（1 2分钟）【操作】1、板书或课件展示学习目标；2、师生共同阅读学习目标【说明】根据学生得分情况，重点筛选易错考点。
四清教学模式
“四清”是提高教学质量的法宝运用“先学后教，当堂训练”的教学模式，教师指导学生在课堂上像考试一样紧张地学习，当堂完成教学任务，保证人人不欠账，这就为全面提高教学质量奠定了坚实的基础。
但是，知识是有连续性、系统性的，记忆也是要遵循一定规律的，由知识转化为能力更需要有一个过程。
要想形成知识体系，真正把所学的各科知识记得牢、理解运用巩固得好，就必须优化这一过程的管理，必须有一套科学的办法与课堂模式相配套。
我校现在实行的“四个人人清”管理，就是与“先学后教，当堂训练”教学模式相配套的一种科学、过硬的管理办法。
实践证明，“四清”是提高教学质量的法宝。
1、什么叫“四清”？其实质和重点是什么？“四清”就是堂堂人人清、日日人人清、周周人人清、月月人人清。
所谓“堂堂清”，就是要学生在课堂上像考试一样紧张地学习，当堂能理、记忆所学的知识，当堂能独立完成作业，力求不把问题留到课后。
所谓“日日清”，就是今日事今日毕。
当天学的各科知识，该读的都会读，该背的都会背，该运用的都会运用，做错了的都更正。
“周周清”就是普查本周所学的各科知识，知识点一一过关，学生人人过关。
“月月清”就是指月月调查知识质量，查漏补缺，形成知识体系和能力。
“四清”的实质就是课本上所学的知识达到人人过关。
“四清”面对的是全体学生，重点是后进生。
“四清”管理等于给学生的学习建立四道防线。
通过这四道防线，让优秀生越学越好，让后进生能逐步赶上来，直至消灭差生。
2、“四清”的核心和相互之间的关系是怎样的？“四清”的核心是周周清。
堂堂人人清、日日人人清是周周人人清的基础和前提。
周周清的内容主要是课本上的基本概念、公式、例题、课后题、语文学科要求背诵的篇目、各科《基础训练》上的习题。
这些内容该读的烂熟于心，该背的滚瓜烂熟，该默写的一字不差，该运用的熟练运用。
这里突出“熟”、．“准”、“活”三个字，熟能生巧，准确无误，灵活运用，举一反三，融会贯通。
凡是当堂没有完成教学任务，没有独立完成课堂作业的学生，教师要记下这些学生的名字，作为‘日日清”的重点对象。
关于堂堂清、周周清的检测反馈实施方案(试行)
关于堂堂清、周周清的检测反馈实施方案（试行）为进一步打造优质的高效闪光课堂，促进教学质量的不断提升，认真落实董事会、督评室提出的周质量监测制度，加强教学质量管理，特制定本方案。
一、堂堂清：1、测试内容：所有文化科本节课所学知识，原则上考查导学案上所设计的现有内容、选用课本现有的文本内容和习题。
2、分值：统一为10分。
3、时间：统一为每一节课最后五分钟；（如遇本节课不能及时测试的，请各任课老师自行利用午自习、八自习、晚自习进行测试。
）4、具体操作及评价：任课教师抽取各班闪光共同体中任意一名学生代号上黑板检测或抽取学生进行检查（当堂课上课不专注的学生可优先考虑），该同学的成绩即为小组成绩，得分计入当天小组总分。
台下同学所抽测的题目由各小组组长检查打分，计入该同学当天个人总分。
5、结果的利用：堂堂清的各项得分单独列项计入当天小组总得分中，每天晚教育时间各班主任老师针对当天堂堂清情况针对性地进行总结。
二、周周清：（一）备课组长负责：1、测试科目：七年级：语、数、外三科；八年级：语、数、外、物四科；2、命题安排：由各备课组长统一好进度，各备课组长依各周教学进度组织根据当周周测安排专人命题，请各备课组长于每周日晚一前将测试试卷以电子稿的形式交教务处存档。
3、命题内容：内容为近一周所学知识，原则上考查课本内容，选用课本现在的文本内容和习题。
题目难度以基础题、中等题为主，不出现偏、难、怪题。
测试题量根据不同学科设置，每科原则上控制在5—7个题，16K的一个版面；时间控制在20—30分钟，满分100分。
4、测试时间及组考：由各备课组长安排备课组老师利用各班午自习、八自习或晚自习自行测试。
5、阅卷：由各班任课老师负责，也可由各任课老师安排各小组组长负责。
分数由各任课老师或安排课代表统一填写到登分册上，并对考试成绩进行分析，对个别学生有针对性地指导。
请班主任老师将每周的周测分数及时张贴于教室。
6、评价：小组平均分单独列项计入小组周得分。
先学后教,当堂检测
“先学后教，当堂训练”的教学模式使每一个学生都能会学、都能学好的教学模式：“先学后教，当堂训练”。
这个教学模式的程序是：出示本堂课的教学目标——出示本堂课的自学要求——学生根据自学要求自学、教师巡视发现学生自学中的问题——学生汇报自学结果——纠正、讨论、指导自学结果——学生当堂完成作业、教师当堂批改作业。
所谓“先学”，不是学生漫无边际的学，而是在教师简明扼要的出示学习目标、提出自学要求、进行学前指导后，学生带着思考题在规定时间内自学指定内容，完成检测性练习。
自学的形式多种多样，可以是看例题、发现疑难做记号、做与例题类似的习题等等。
在学生自学时，教师巡视，发现问题记下来，但不讲话，不干扰学生自学。
所谓“后教”，也不是教师漫无边际的教，而是在学生充分自学后，教师与学生、学生与学生之间的互动式的学习。
“后教”的环节是：学生在自学过程中，教师通过巡视，准确掌握学生自学情况，针对学生自学中暴露出来的问题发动学生讨论、质疑、交流，让已会的学生教不会的学生，促进学生相互学习、互相帮助。
教师通过补充、总结归纳的方式引导学生寻找其规律，让他们知其所以然。
所谓“当堂训练”，是在“先学”、“后教”之后，让学生在一定时间内通过一定作业的训练，运用所学知识解决问题，从而加深对所学知识的理解。
从严把握“学”、“教”、“练”的时间结构，是构建有效课堂的重要策略。
洋思课堂的“先学”和“后教”一般控制在30分钟以内，而“当堂训练”不少于15分钟。
“先学后教”、“当堂训练”时间管理的基本环节是：提示课堂学习目标（约1分钟）——指导学生自学——学生自学、教师巡视（约6分钟）——检查学生自学效果（约5—8分钟）——引导学生更正，指导学生运用（约8—10分钟）——当堂训练（不少于15分钟）。
课堂教学全过程把学习的主动权交给学生，有利于教师抓住主要矛盾，做到以“学”定教，会的不教，教学生不会的，少讲精讲，节约了课堂教学时间，提高了课堂效率。
四清工作方案
马兰一中“四清”工作实施方案“四清”工作是我校教学改革的重要组成部分，是关注全体学生、从最后一名学生抓起的重要体现，更是全面提高我校教学质量的重要举措。
我校的“四清”是指：“堂堂清、日日清、周周清和单元清”。
一、扎扎实实搞好“堂堂清”“堂堂清”是“四清”工作的基础和前提，堂堂清如果搞不好，出现大量清不了的学生，严重增加日日清的难度，还会影响周清和单元清，为搞好堂堂清，老师们要按照以下要求进行：（一）、学生分层，实施分层教育每个任课教师把本班本学科的学生根据基础和学习能力分成三类：优秀生、中等生、学困生（不要在班级中公布），比例为2：5：3，对各类学生采用动态管理，即根据“四清”的结果，每次单元清后进行调整，这样即可给优等生和中等偏后的那部分学生以压力（因为他们稍微不努力就可能会退到下一类学生），又可给中等生和学困生以动力（因为他们再努力一把就有可能晋级为上一类学生），即能达到培优、转中的目的，又能实现补差的效果。
在每一节的课堂教学过程中，教师要分别给不同类学生不同形式的关注，如：在学生自学过程中要多到学困生旁边观察，多注意学困生和中等生的自学反应，在展示时，尽可能让学困生和中等生汇报，以便更多的暴露问题，找准后教的内容，在后教的过程中，要尽可能的发挥优等生和中等偏上的学生的作用，让他们在学习小组中与中等偏下学生、学困生结帮扶对子，尽量让学生兵教兵。
（二）、分层设定目标，不搞一刀切教师可根据本节课的教学目标和各层次的学生能力和基础，在集体备课时研讨出不同的目标，对学困生就可只让他们达到本节的最最基本的要求即可，如：理科的概念、公式、单位、定理、例题等，文科的字、词、句等；对于中等生除了达到学困生的要求外，还要能解决一些有适当变化的问题，如：概念的辨析、公式的变形、例题的简单变化等，对于优等生除以上要求外，还要能解决一些创新型、开放性的问题。
这样就不至于由于目标高而把学困生吓住，久而久之把学困生清走，又不至于让中等生，特别是优秀生由于只在“低水平”的目标层次上清而感到学习没压力和动力。
先学后教“四清”操作方案
先学后教“四清”操作方案先学后教“四清”操作方案为了促进“先学后教，当堂训练”课堂教学改革的顺利实施，落实培优补差工作,夯实小学教学基础，全面提高教学质量，体现减负增效的改革效益。
借鉴洋思经验，结合实际制定我校“堂堂清、日日清、周周清、月月清”操作规范。
一、堂堂清所谓堂堂清，就是追求每堂课上每一位学生都当堂达到学习目标，即该会背诵的都当堂会背，该掌握的基础知识都当堂掌握，该会运用的，也都能当堂运用。
（一）操作要求：使学生像考试那样，一方面记住、理解有关的基本知识，一方面独立完成达标检测题（即当堂独立完成课堂作业），实行基本知识和基本技能的双清、双达标。
（二）判别标准：若全班每个学生都记住、理解了有关的基本知识，做正确了课堂作业中相应层次的问题，则每个学生都达到了堂堂清。
若有个别学生没有达到上述要求，则这些个别的学生没有达到堂堂清。
（三）操作时间：随堂进行。
（四）注意事项(1)使学生必须记住、理解的有关基本知识，可通过学生自学、记忆、自查、互查、复查，最后由教师抽查等办法进行。
教师要先抽查班内最差的几名学生。
若班内最差的几名学生都全部达标，就视为全班学生达标。
若班内最差的几名学生有部分达标，部分不达标，这不达标的几名学生就转化为日清对象。
以此类推。
(2)课堂作业必须分层次。
有必做题，有选做题，甚至还有思考题。
必做题是达到课程标准要求的基本题，是每个学生必须要当堂完成的；选做题或思考题可以是两方面的，有时是增加训练的量，有时是增加训练的难度，以避免优生“吃不饱”。
无论必做题、选做题和思考题，原则上均应来自于学生的课本和练习册，并且在备课时就要选择好。
(3)教师要掌握学情，要对班级学生基本属于拔尖、优秀、及格三个层次中的哪一层心中有数。
要努力扩大尖优层，缩小及格层。
(4)每节课学生的好差不是固定不变的。
因此，不是固定哪些人只做必做题，哪些人既做必做题，又做选做题。
而是只要做完必做题时还有剩余时间，就视这些学生为学有余力的学生，并鼓励他们做选做题，甚至做思考题。
先学后教四清措施及方法
四清措施及方法
堂堂清：就是要求学生在每堂课上都像考试一样紧张地学习，当堂完成学习目标，完成当堂训练，完成后，由学科代表收集，及时交任课教师批改。
日日清：是为了落实“今日事今日做”的思想。
当天学的语文知识，当天掌握，实在完成不了的，实行“一帮一”结对子活动。
放学后，家长督促孩子完成作业，检查并且家长签名。
周周清：就是要求学生把本周所学的语文知识全弄懂了，全掌握了。
老师必须做到：
1.要确定好本周完成的内容。
2. 牢牢树立转变一名差生与培养一名尖子生一样重要的观念。
月月清：是以单元测试为主，教师对检测情况逐步进行解剖，分析原因，并做好补救办法。
讲评试卷时，学生会的就不讲评，没有掌握的重点讲，甚至还要补课。
个别同学没做好的题进行个别辅导，
教学成绩目标：本学期，我将找出自己工作中的不足，全身心地投入到“先学后教，当堂训练”的课堂教学改革中，与学生共同学习，共同进步。
2013.09。
四清工作方案
宋村四小“四清”工作实施方案教学质量是学校的生命线，课堂是教学的主要场所。
为了优化我校的课堂教学，提高课堂教学质量，将“四清”定为：当堂掌握“堂堂清”、自习补救“日日清”、周末检测“周周清”、月考小结“月月清”。
特制定课堂教学“四清”方案。
一、指导思想以全县教学工作会议精神为指导，结合我校课堂教学实际情况，以提高课堂教学质量为中心，以促进教师专业化成长为支撑，力争使每个学生每天都有不同程度的进步。
二、具体内容堂堂清:任课教师严格落实县集体备课规定的课时基本教学任务,完成由县教研室提供的课时检测性练习,并及时讲评和矫正学生的错误.日日清：“日日清”范围为当日教学的内容，教材必知必会部分，要求各任课教师力争在课堂完成，未清部分在课后由各任课教师继续清理，仍然未清部分，由学生家长帮助清，如清不了，还有任课教师和“互助生”共同清理，力争当天完成。
要求学生对当天所学的基础性知识达到率保持在80%。
周周清：“周周清”内容为课本上的知识为准，如：例题、练习题、生字、生词、单词、句子、重点句子含义等，含相应的内容，难度不超过教材，每周规定时间让每位学生尽量解决一周每门学科的教学内容和课时检测题中问题。
检测后，要求未清学生利用周日自己复习，下周继续检查，对还未清的学生，由家长负责帮助完成。
月月清：以单元测试为主。
试题用教研室的检测卷。
测试后，教师要用一到两节课的时间，继续清理考试中发现的问题和自己在教学中存在的遗留问题。
及时改进教学中存在的问题和不足，力争达到高效。
三、具体实施办法1、建立四清工作管理小组。
组长：陈桂梅组员：周晓丽陈蕾楼伟俞秋凤刘丽爱2、重点落实“当堂掌握堂堂清”。
在狠抓“教学任务日日清”的基础上，学校重点落实“当堂掌握堂堂清”。
“堂堂清”的组织和实施者是任课教师。
授课的起点要照顾学困生，课上教师提问要侧重是学困生，板演要倾向学困生，释疑、点拔要围绕学困生。
课堂上教师要善于观察学生的眼神、表情，及时发现哪些学生在那方面存在不清的可能并及时采取补救措施。
当堂检测
当堂检测操作：①布置课堂作业。
②督促学生独立课堂作业。
③批改已的学生的作业。
好处：①下课时要交作业本，学生在各个环节中都地学和练，的。
②反馈信息，能按时做对课堂作业就学习，了“堂堂清”。
③将所学知识训练，内化为解题能力。
④课堂作业下课时都交了，真正减轻了学生课外负担。
⑤课后学生轻松了，有发展的个性特长，了的综合素质。
注意点：①课堂作业的不少于15分钟。
②课堂作业要典型，适度和适量。
③课堂作业要低起点，多层次，有必做题，有选做题，有时还有思考题。
④要勤于巡视，关注后进生，若有，马上辅导，“日日清”。
⑤要批改已了的学生的作业，是后进生的作业，要让尝到的喜悦。
⑥要注意矫正学生写字或坐的姿势，培养的综合素质。
六．过关操作：①在学生当堂检测的前一段内，教师逐个检查学生的预习和批改后的订正情况。
②在学生当堂检测的后一段内，教师逐个检查学生在检测题中的错误并分析、归纳和用黄色粉笔将倾向性的错误写在黑板的位置上。
③所学生观察板演，找错误，寻找在解题思路和方法上和他人的异同点。
④过程由学生自由更正，教师学生，学生说出错因和更正的理由。
⑤教师学生归纳，并上升为方法或理论，学生学会运用类似的方法和理论。
⑥疑难解决之后，学生讲评检测题，学生明白的地方由教师开小灶帮他讲评，使之理解。
从而过关的目的。
目的：①最大限度的暴露学生在自学和检测中的疑难问题。
②学生当堂解决检测中的疑难问题。
③学生改错、对所学知识的理解，运用数学知识的能力。
④学生、订正错误并当堂口述，从而过关的目的。
好处：学生独立思考问题，的，最大的了课堂。
注意点：①过关时，教的内容是过关时所的地方或在做检测题时暴露的主要倾向性的问题或新旧知识的衔接处。
学生能够互教的，坚决不教。
②教师讲的是学生理解达深度的地方或学生讲不完整的地方或互教不会的地方。
③教师就讲题而讲题或找答案，而要帮助学生找规律，归纳成方法或理论，为学生架设一座从题目到理论的桥梁，培养和学生的“举一反三”的能力。
《四清导航》八个亮点
《四清导航》八大亮点图一德国著名心理学家艾宾浩斯在1885年发表的实验报告即艾宾浩斯遗忘曲线揭示了记忆的规律：信息输入大脑，遗忘紧追其后，先快后慢！特别是在刚刚识记的短时间内遗忘最快（请看图一），20分钟后，记忆的宝库只剩下58.2%了。
遗忘的高峰时间节点分别是20分钟、1-8个小时内、一周后、一月后。
《“四清”导航》正是按照艾宾浩斯揭示的规律编写的。
堂堂清：预习后进行3-5分钟的预习自测，小组合作探究教师点拨之后进行8-10分钟的当堂检测，课堂最后留3-5分钟老师订正讲评，学生改错，清理疑难达到“卷后100分”，做到真正的“清”。
可保持记忆的98%-100%日日清：1--8小时后晚自习或早自习复习和自测，可保持98%的记忆率。
周周清：六天后的周末复习和45分钟随堂检测和文科背诵检测,保持86%的记忆率。
单元清：一个月之后的单元120分钟的检测，永不遗忘！亮点1. 微型试卷培养认真作业的习惯多数学生最害怕考试，试卷太长用时太多试题太难分数太低都会给学生带来挫败感，打击学习的信心。
而经验告诉我们，考试又是最高效的作业，考试微型化能有效地分散学习难点，化解学生的心理压力。
《“四清”导航》把作业都设计成【10分钟堂堂清】【20-30分钟日日清】【45分钟周周清】的易操作的微型试卷，减少大型考试，提高作业效率。
时间短，频率高，实效强。
亮点2. 卷后100分培养认真改错的习惯作业之后同学们是否认真对待“错题”这个宝贵的资源成为成绩好坏的分水岭。
建议同学们用红笔认真改正错题，找准自己的弱项，搞清楚每一个知识点，弄懂每道题之后再得到的一个分数，即“卷后分”才是我们的终极目标“卷后100分”不仅给学生一个纠错的机会，更重要是给他们一个赶超优生的机会，增强学习信心,体验成功的乐趣。
亮点3. 正向评价培养自我肯定、赞美他人的习惯周周清得分卷后分家长评价80100 A 态度更加端正优学生渴望被关注，正向的评价是教学的重要环节。
四清
垂直与平行
四年级数学上册
教者：马娟
自学检测一：填空。
1、在同一平面内， 不相交 的两条直线 叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行 。 2、如果两条直线相交成直角，就说这两 条直线 互相垂直 ，其中一条直线叫做另一 条直线的 垂线 ，它们的交点叫 垂足 。 3、两条直线相交有一个角是直角，那么 另外三个角也是 直角 。
（四）月月清
所谓月月清，就是追求每月末所有同学， 都能在不同层次上将本月所学的内容达标过关。 1. 操作要求： 严格组织学生进行月清考试。 2. 判别标准：若全班不同层次的每个学生 都达到了相应的标准，一般不同层次的学生达 到预定的成绩目标即为过关，则每个学生都达 到了月月清。 3. 操作时间：每月月底。
（二）日日清
所谓日日清，就是追求今日事今日毕，即各 科当天的问题都不拖到第二天去。当天学习的知 识该背的会背，该会用的都会运用，做错了的都 要更正。 1. 操作要求：根据各科堂堂清落实情况，任课教 师主动督促那些没有做到堂堂清的学生，帮助他 们解决疑难问题，确保每个学生当天的问题当天 都能解决，不把问题拖到第二天。 2. 操作时间：当天课间、课外活动或学校每日设 置一节自习时间。不允许违背规定的作息时间另 加日清时间。
四年级数学第十一周学业水平测试
制卷人：韩茂东 得分
一、填空题。（28分） 1、在数位顺序表中，从右边起第六位是（ ）位，十亿位在第（ ） 位，相邻的两个计数单位的进率是（ ）。 2、一个数由8个百亿、6个十亿、7个千万、3个十万和4个千组成，这个数 写作（ ），省略亿后面的尾数的近似数是（ ）。 3、最小的自然数是（ ），自然数的个数是（ ）的。 4、3400800是由3个（ ）、4个（ ）和8个（ ）组成的，这个 数读作（ ），省略万后面的尾数的近似数是（ ）。 5、与100000相邻的两个数分别是（ ）和（ ）。 二、选择题。（20分） 1、350×80的积末尾有（ ）个0。 A． 2 B. 3 C. 4 D. 5 2、最大的两位数与最小的三位数的和是它们差的（ ）。 A. 9900倍 B .199倍 C . 200倍 D.1999倍 3、十位上的7比十万上的7少（ ）。A．69930 B.699930 C.6930 D.69330 4、下面各数中，读零最多的是（ ）。A．606000 B.6060000 C.6060606 D.6060600
当堂检测的实施1
当堂检测的实施“当堂检测”是实行“先学后教，以学定教”课堂模式的一个重要环节。
它不仅能起到“及时反馈”的效果，也能达到“以测促学”的作用，同时也是教师收集学生真实信息的一个重要环节。
在实行新课模以来，通过不断实践，我认为“当堂检测”要做到以下几点。
一、内容要有针对性当堂检测的习题要紧扣“课程标准”和教学目标，练到点子上，学什么，考什么，从重点处入手，从难点处挖掘，从疑点处下功夫，练在易混易错处，有的放矢，保证低耗高效，既使学生明确本节课的重难点，又能检测学生对本课知识的掌握、理解程度，也能训练学生的思维，并学以致用。
如《质量》一课的重点知识之一：质量是物体的属性，不随形状、状态、空间位置的改变而改变。
设计了几道题目：1、判断：（1）一块铁从空气中放入水中时质量变大（）（2）一支粉笔在黑板上写字变短了，质量没变（）（3）一根铁棒拉成细铁丝后质量没变（）（4）把一个苹果带到月球上后质量变小（）通过几题的训练后，学生在这个知识上很少再出错，也通过训练知识点联系生活实际，达到学以致用。
二、形式可以多样根据学生实际情况和课堂内容特征，采用多变的学生检测形式，将能调动学生多种感官参与学习活动，使学生时刻处于高度关注的状态，大大提高课堂学习的有效性。
在课堂中，教师和学生之间可以展开形式多样的当堂检测活动。
检测题目的呈现多样，可以投影展示，可以利用课后作业、练习册，也可以利用导学案，也可以教师提问的形式。
学生答题形式多样，笔答，口答，抢答等等。
口答，可能了解不了每个学生对本课的具体掌握情况，但比较节省时间；笔答，所用时间较长，但能对全班学生的状况进行了解，具体要运用什么方式，得根据课型和本课剩余时间灵活制定。
多变的形式使原本显得有些枯燥乏味的当堂检测活动也充满了生机，充满了智慧。
“当堂检测”贯穿课堂始终，灵活机动，以学生的学习情况为基础，以学生的学习发展为目标。
可以分学习目标逐一检测，也可课堂小结后集中检测。
三、集中检测还要做到以下几点1、对检测题的要求是：着重基础，能体现本节课的重点，确保5——6分钟完成；检测题要关注不同层次的学生，分层要求；检测题要精选，符合班情，学情，确保对不同层次的学生的情况了解。
“四清管理”
“四清管理”四清即堂堂清、日日清、周周清、月月清，反反复复，清理学生学习过程中的问题，不让一个学生吃夹生的，步调统一，以此激发学生的自信心、培养学生的各种能力。
学校专门制定了“周周清”制度，鼓励教师关注后进生，教师引导，优生帮扶，确保学习有效。
“四清”的具体做法是：㈠堂堂清：就是要每个学生在课堂上通过自己看书，练习，通过同学们的帮助，讨论，来弄懂“为什么”真正理解知识最后通过当堂训练形成能力。
每一节课上的学习任务在反馈练习环节中以分层练习的形式给出，目的是让不同层次的同学都有收获，力求他们不把问题留到课后。
㈡日日清：就是指当日事当日毕。
当天学的功课，该背的要会背，做错了要更正，该运用的要做对。
对课堂上不能及时完成任务的同学作为日清对象，利用课余时间让这些同学进一步更正错题，直到类似问题不出错。
时间是午间辅导、晚饭后。
㈢周周清：就是周末普查本周知识点，以及该会运用的例题习题，要求人人一一过关，其清的内容是课本上的基本概念、公式、例题、课后题、基础训练上的习题。
根据本周所学内容、结合学生掌握知识情况，对未达到日清的学生进行。
方式可以是试卷、可以是预先出好的练习。
在做题过程中反复做仍不能过关的可以让家长领回协助完成。
周周清是“四清”的关键清，其内容包括：⒈周周清的对象主要是后进生。
对大多数能自查自纠，完成学习任务的学生，可让他们吃“自助餐”，即有计划地阅读课外书籍、预习下周教学内容等，而不将他们列为周周清的对象。
⒉周周清的目的是查漏补缺。
即查出本周所学的过不了关的知识点，使学生更有针对性地复习，并接受教师有针对性的重点辅导，以确保没有一个学生掉队。
⒊周周清的主要科目及内容语文：查本周所学的生字、新词，要求能朗读、默写正确，指定课文能熟背。
英语：查本周所学的单词，要求须朗读、背诵、默写正确，句型口头操练流利，指定课文能熟背，重点句型会译写。
数学：能背本周所学概念，能口述本周所学例题的解答部分，能口答有关练习题。
人教部编版小学语文六年级上册第七单元当堂练习(附答案)
21 文言文二则第一课时一、选出正确读音（画√）。
少（shǎo shào）选汤汤（tāng shāng）乎若流水处（chǔ chù）士好（hǎo hào）书画所宝以百数（shǔshù）曝（pào pù）书画斗（dòu dǒu）牛二、解释词语。
志：巍巍：少选：汤汤：处士：拊掌：谬：然之：三、按原文填空。
1.伯牙鼓琴，。
方鼓琴而，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，。
”少选之间而，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，。
”锺子期死，伯牙破琴绝弦，，以为世无足复为鼓琴者。
2.蜀中有杜处士，，所宝以百数。
有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，，。
参考答案第一课时一、shào shāng chǔ hào shǔ pù dòu二、心志，情志高大的样子形容极短的时间水流大而急的样子有德才而不愿去做官的人拍手错误认为他说得对三、1.锺子期听之志在太山巍巍乎若太山志在流水汤汤乎若流水终身不复鼓琴 2.好书画锦囊玉轴常以自随21 文言文二则第二课时一、下列句子中，在括号里补出的省略成分错误的两项是（）（）。
A．（杜处士）所宝以百数。
B.（戴嵩）尤所爱。
C.（牧童）拊掌大笑。
D.（杜处士）不可改也。
二、锺子期为什么“终身不复鼓琴”？（）A.因为他已经把琴摔了，无琴可弹。
B.因为他觉得世界上再也找不到知音了。
C.因为他觉得世界上已经没有配得上听他的琴的人了。
D.因为他太悲伤了，每次弹琴都控制不住自己。
三、根据课文内容填空。
1.《伯牙鼓琴》的主要人物是和。
相传他们是时期的人。
由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫作“”，用“”比喻。
2.《书戴嵩画牛》一文的作者是代。
文中的戴嵩是代著名的。
文中的《牛》指《》。
参考答案第二课时一、BD二、B三、1.俞伯牙锺子期春秋知音高山流水知音难觅或乐曲高妙2.宋苏轼唐画家斗牛图22 月光曲第一课时一、看拼音，写词语。
四清实施方案
张村小学“四清”工作实施方案张村小学“四清”工作实施方案为了深入贯彻教体局“教育质量提升年”活动，加强教学过程管理，在过程管理中抓实效，实现教学工作“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”，大面积提高教学质量，我校在本学期的教学工作中把落实“教学四清工作”作为学校教学管理工作的一项重要措施。
为了切实有效地抓好“教学四清工作”，根据县教研室对实施“教学四清工作”的指导性意见，结合本校的实际情况，制定本实施方案。
一、组织机构1、领导小组（1）组长: 员兰霞（2）副组长：乔东波毋秋屯聂小翠（3）成员：薛苏娅卫宁娜刘峰云及各任课教师2、检查小组（1）组长（职责：检查和落实本年级各学科“四清”教学验收工作）：聂小翠（高语）乔东波（高数）薛苏娅（低语）卫宁娜(低数)刘峰云（英语）（2）副组长（职责：督促和指导本教研组各年级学科负责人的“四清”工作）：员兰霞（五年级）乔东波（三、四年级）毋秋屯（一、二年级）（3）各年级学科验收负责人（职责：检查本年级各科任教师“四清”教学验收情况，并做好详细记载，落实到学生姓名及过关情况。
每周教师例会上交情况记载册）成员：各学科教师和各班学习委员及各班验收小组长二、活动宗旨1、要求学生切实做到“课堂上能掌握的不留到课后”、“今日事今日毕”、“适时温故知新，巩固提高”。
2、始终坚持从最后一名学生抓起，提升教学质量。
三、内容方式（一）堂堂清：堂堂清是“日日清、周周清、月月清”的基础，各科任老师力求做到每堂课所授的新知识学生要掌握或基本掌握，保障“日日清、周周清、月月清”工作的顺利开展。
课堂教学中教师要坚持务实原则，以达到堂清为目标。
坚持“三不上”，即教师没有备好课不上，学生没有预习不上，学生没有预习好不上；坚持“三不讲”，即通过学生自主学习能够解决的问题不讲，通过小组合作交流能够解决的问题不讲，课堂上生成问题未清之前不讲。
充分发挥学生“三能动”作用，即让学生做到能动脑想，能动口说，能动手做。