苏教版语文四年级上《4秋天》 共52页
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苏教版四年级上册第四课秋天的课件
忘掉一个夏天的烦恼；
高粱红着脸儿笑了， 一曲酒歌在心灵酿造。
秋风如同柔韧的梳子，
把田野梳得井井有条；
秋光如同发亮的汗珠， 蓬蓬勃勃在田野上闪耀。
走在秋天， 头顶有明丽的阳光照耀； 捡一片黄叶悄悄地珍藏， 秋天永远会向我们微笑。
你知道作者“珍藏黄叶”的言外之意吗？
“黄叶”是秋天的象 征，因为作者喜爱秋天 的美丽景色，喜爱秋天 的丰收景象，她想让这 醉人的景色永留心田， 永驻人间，哪怕只是一 年的光阴，他也希望能 透过这片枯黄的树叶来 勾起对秋天的美好回忆。 通过“珍藏”、“黄叶” 来表达了世人对秋天的 赞美和依恋之情。
稻穗儿熟，蝉声儿消，
成熟的向日葵在低头弯腰；
野菊花香了田间羊肠小路， 牛儿羊儿都长了肥膘。
苹果嚷着冷了，
要穿红袄；
葡萄嚷着冷了， 要披紫袍。
苹果嚷着冷了，
要穿红袄；
葡萄嚷着冷了， 要披紫袍。
玉米举着红缨乐了， 忘掉一个夏天的烦恼； 高梁红着脸儿笑了， 一曲酒歌在心灵酿造。
玉米举着红缨乐了，
明丽 酿造 烦恼 羊肠小路 照耀 珍藏 柔韧 井井有条 稻穗 红袄 葡萄 桂花 弯腰 苹果 紫袍 梳子 一曲酒歌
回 忆
课文描写了：
秋风
秋阳
秋色
秋实
秋香
你喜欢哪 一种呢？说说 你的理由。
走在秋天， 秋天的太阳更红更娇； 走在秋天， 秋天的空气更甜更好。
秋风在田野里打滚， 秋风在小路上奔跑； 秋风抓一把桂子的香气， 把夏天的脚印儿 轻轻涂掉……
秋 香
秋风抓一把桂子 的香气，把夏天的脚 印儿轻轻涂掉……
想一想： 省略号有什 么作用呢?
秋风在田野里打滚，
秋风在小路上奔跑；
(苏教版)四年级语文上册秋天4PPT课件
13
借助拼音读准字音。 想想诗句中词语的意思。 标出诗歌的小节。
14
认一认
suì chán biāo
穗蝉
膘
ǎo pú táo
袄葡
萄
yīnɡ róu rèn
缨柔
韧
15
记一记
ɡuì yāo 桂腰 pínɡ páo 苹袍 nǎo jiǔ 恼酒
chánɡ 肠
fán 烦
shū 梳
16
读一读，认一认
dào suì 稻穗
36
秋风
秋风在田野里 打滚，秋风在小路 上奔跑。
秋风如同柔韧 的梳子，把田野梳 得井井有条。
37
秋色
在看到累累秋实的时候，我们还看到了
迷人的秋色，都有些什么颜色呢？
还有什么颜
红 黄 紫 ……
色呢？自己拿起
颜料笔填一填。
38
填一填植物： （1）采（菊）东篱下，悠然见南山。 （2）（ 桂子 ）花开，十里飘香。 （3）停车坐爱（枫林 ）晚， （霜叶 ）红于二月花。 （4）无边（ 落木）萧萧下，
pú táo 葡萄
wān yāo 弯腰
zǐ páo 紫袍
shū zi 梳子
chán shēnɡ féi biāo hóng ǎo
蝉 声 肥膘 红 袄
hónɡ yīnɡ róu rèn ɡuì huā
红缨
柔韧 桂花
yánɡ chánɡ xiǎo lù
pínɡ ɡuǒ
羊 肠 小路
苹果
fán nǎo
yì qǔ jiǔ ɡē
秋风在田野里打滚， 秋风在小路上奔跑； 秋风抓一把桂子的香气， 把夏天的脚印儿 轻轻涂掉……
21
秋风在田野里打滚， 秋风在小路上奔跑； 秋风抓一把桂子的香气， 把夏天的脚印儿 轻轻涂掉……
借助拼音读准字音。 想想诗句中词语的意思。 标出诗歌的小节。
14
认一认
suì chán biāo
穗蝉
膘
ǎo pú táo
袄葡
萄
yīnɡ róu rèn
缨柔
韧
15
记一记
ɡuì yāo 桂腰 pínɡ páo 苹袍 nǎo jiǔ 恼酒
chánɡ 肠
fán 烦
shū 梳
16
读一读，认一认
dào suì 稻穗
36
秋风
秋风在田野里 打滚，秋风在小路 上奔跑。
秋风如同柔韧 的梳子，把田野梳 得井井有条。
37
秋色
在看到累累秋实的时候，我们还看到了
迷人的秋色，都有些什么颜色呢？
还有什么颜
红 黄 紫 ……
色呢？自己拿起
颜料笔填一填。
38
填一填植物： （1）采（菊）东篱下，悠然见南山。 （2）（ 桂子 ）花开，十里飘香。 （3）停车坐爱（枫林 ）晚， （霜叶 ）红于二月花。 （4）无边（ 落木）萧萧下，
pú táo 葡萄
wān yāo 弯腰
zǐ páo 紫袍
shū zi 梳子
chán shēnɡ féi biāo hóng ǎo
蝉 声 肥膘 红 袄
hónɡ yīnɡ róu rèn ɡuì huā
红缨
柔韧 桂花
yánɡ chánɡ xiǎo lù
pínɡ ɡuǒ
羊 肠 小路
苹果
fán nǎo
yì qǔ jiǔ ɡē
秋风在田野里打滚， 秋风在小路上奔跑； 秋风抓一把桂子的香气， 把夏天的脚印儿 轻轻涂掉……
21
秋风在田野里打滚， 秋风在小路上奔跑； 秋风抓一把桂子的香气， 把夏天的脚印儿 轻轻涂掉……
苏语文四年级上4《秋天》
明丽 酿造 烦恼 羊肠小路 照耀 珍藏 柔韧 井井有条 稻穗 红袄 葡萄 桂花 弯腰 苹果 紫袍 梳子 一曲酒歌
读准音：明丽、酿造、烦恼、羊肠小路、 照耀、珍藏、柔韧、井井有条 记清形：桂子、苹果、紫袍、美酒、
梳子、脚印、珍藏、红缨、嚷着
认识字：稻穗儿、蝉、肥膘、红袄、
葡萄、红缨
描写秋天的成语：
苹果嚷着冷了，
要穿红袄；
葡萄嚷着冷了， 要披紫袍。
思考：运用了什么修辞 手法？有什么作用？
玉米举着红缨乐了， 忘掉一个夏天的烦恼； 高粱红着脸儿笑了， 一曲酒歌在心灵酿造。 说一说：秋天这样美， 这段话表现了什么？
秋风如同柔韧的梳子， 把田野梳得井井有条；
思考：如何理解这句话？
秋光如同发亮的汗珠， 蓬蓬勃勃在田野上闪耀。
学习目标：
1、有感情地朗读课文。 2、学习本课生字生词。 3、感受诗中描写的景象。
读书要求：
借助拼音读准字音。
想想诗句中词语的意思。
标出诗歌的小节。
自读诗歌，要求： ①画出生字词，读准生字词； ②读通、读顺句子，读准字音； ③画出不理解的地方。
我
guì 桂 花 píng 苹 果 jiǔ 喝 酒
走在秋天， 秋天的太阳更红更娇；
走在秋天，秋天的空气
更甜更好。
思考：从哪两个方面总写秋天的特点？ 秋天有什么特点？
秋风在田野里打滚，
秋风在小路上奔跑；
秋风抓一把桂子的香气， 把夏天的脚印儿
轻轻涂掉……
秋风在田野里打滚，
秋风在小路上奔跑；
秋风抓一把桂子的香气， 把夏天的脚印儿
轻轻涂掉……
业
1、有感情地朗读课文； 2、你心目中的秋天是什么样子的？ 请画出来； 3、收集一首描写秋天的诗歌，课 后跟同学们交流。
苏教版四年级上册4.《秋天》公开课件
牛儿羊儿都长了肥膘。
稻穗儿熟，蝉声儿消， 成熟的向日葵在低头弯腰； 野菊花香了田间羊肠小路， 牛儿羊儿都长了肥膘。
苹果嚷着冷了， 要穿红袄； 葡萄嚷着冷了， 要披紫袍。
苹果嚷着冷了， 要穿红袄；
葡萄嚷着冷了， 要披紫袍。
苹果嚷着冷了， 要穿红袄； 葡萄嚷着冷了， 要披紫袍。
玉米举着红缨乐了， 忘掉一个夏天的烦恼； 高粱红着脸儿笑了， 一曲酒歌在心灵酿造。
秋阳娇艳，秋风飒sà爽， 秋实累累，秋色怡人， 秋香飘溢，橙黄橘绿， 金风送爽，金风玉露
王宜振，中国作家协会会员，山东人。他 主要创作儿童诗歌，也写童话和儿童故事等， 1975年开始发表作品。主要创作儿童诗歌， 也写童话和儿童故事的。出版有儿歌集《摇 篮里的歌》，儿童诗集《秋风娃娃》《献给 中学生的一束诗》《献给少男少女的诗》， 是我们少年儿童的知心朋友。
fán nǎo 烦恼
yì qǔ jiǔ ɡē 一曲酒 歌
niàng zào 酿造
读准音：明丽、酿造、烦恼、羊肠小路、照 耀、珍藏、柔韧、井井有条
记清形：桂子、苹果、紫袍、美酒、梳子、 脚印、珍藏、红缨、嚷着
认识字：稻穗儿、蝉、肥膘、红袄、葡萄、 红缨
理清层次：
• 第一部分：（ 1 ）总写秋天的 特点。
张继:“月落乌啼霜满天，
•
江枫渔火对愁眠”
•
刘禹锡《秋词》：
• 自古逢秋悲寂寥，
• 我言秋日胜春朝。
• 晴空一鹤排云上，
• 便引诗情到碧霄。
开心读读 山居秋暝 王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
苏教版四上4《秋天》
轻轻涂掉……
稻穗儿熟，蝉声儿消，
成熟的向日葵在低头弯腰；
野菊花香了田间羊肠小路， 牛儿羊儿都长了肥膘。
稻穗儿熟，蝉声儿消，
成熟的向日葵在低头弯腰；
野菊花香了田间羊肠小路， 牛儿羊儿都长了肥膘。
苹果嚷着冷了，
要穿红袄；
葡萄嚷着冷了， 要披紫袍。
苹果嚷着冷了，
要穿红袄；
葡萄嚷着冷了， 要披紫袍。
玉米举着红缨乐了，
忘掉一个夏天的烦恼； 高粱红着脸儿笑了，
一曲酒歌在心灵酿造。
思考：
这几段都给我们展示了秋天的什么景物？
找一找，哪些地方运用了“拟人”的手法？ 说一说：
秋天这样美，我真想变成
……
秋风如同柔韧的梳子，
把田野梳得井井有条；
秋光如同发亮的汗珠， 蓬蓬勃勃在田野上闪耀。
走在秋天， 头顶明丽的阳光照耀； 捡一片黄叶悄悄地珍藏， 秋天永远会向我们微笑。
（1）采（ 菊 ）东篱下，悠然见南山。 （2）（ 桂子 ）花开，十里飘香。 （3）停车坐爱（ 枫林 ）晚， （霜叶 ）红于二月花。 落木 ）萧萧下，不尽长江滚滚来。 （4）无边（
秋的色彩
秋阳娇艳，秋风飒爽， 秋实累累，秋色怡人， 秋香飘溢，橙黄橘绿，
金风送爽，金风玉露
王宜振
中国作家协会会员，山东人。他主要创作儿童诗 歌，也写童话和儿童故事等，是我们少年儿童的 知心朋友。
桂 肠 苹 袍 烦恼 酒 柔 梳 穗 蝉 膘 袄 葡萄 缨 韧
脚印儿
羊肠小道 肥膘 酿造
稻穗儿
井井有条 紫袍 闪耀
蝉声儿
红袄 柔韧红ຫໍສະໝຸດ 明丽烦恼走在秋天， 秋天的太阳更红更娇； 走在秋天， 秋天的空气更甜更好。
走在秋天， 秋天的太阳更红更娇； 走在秋天， 秋天的空气更甜更好。
苏教版小学语文四年级上册《秋天》PPT课件
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
走在秋天， 头顶有明丽的阳光照耀； 捡一片黄叶悄悄地珍藏， 秋天永远会向我们微笑。
“黄叶”是秋天的象征，因
为秋作风者如喜同爱柔秋韧天的的梳美子丽，景色， 喜把爱田秋野天梳的得丰井收井景有象条，；希望能 透秋过光这如片同枯发黄亮的的树汗叶珠来，勾起对 秋蓬天蓬的勃美勃好在回田忆野。上表闪达耀了。诗人 对秋天的喜爱和留恋之情。
róu rèn 柔韧
麦穗 蝉 声 肥膘 棉袄 葡 萄 红缨 柔韧
明丽 酿造 烦恼 照耀 珍藏 柔韧 井井有条 羊肠小路
走在秋天， 秋天的太阳更红更娇； 走在秋天， 秋天的空气更甜更好。
秋风在田野里打滚， 秋风在小路上奔跑， 秋风抓一把桂子的香气， 把夏天的脚印儿 秋天的调皮可爱 轻轻涂掉……
秋风如同柔韧的梳子， 把田野梳得井井有条；
秋光如同发亮的汗珠， 蓬蓬勃勃在田野上闪耀。
许多植物的果实成熟 了，高低错落，颜色 分明，让人赏心悦Fra bibliotek， 显得井井有条。
秋天这个丰收的季节里，人们在田野 上辛勤劳动，洒下勤劳的汗水，然而 内心却是喜悦的，他们收获的不仅仅 是成熟的果实，更是一种希望。这句 话也暗含着：只有付出辛勤的汗水， 才能收获累累硕果。
苏教版语文四年级上《4、秋天》课件_(1)
4
你喜欢秋天吗？ 你能和大家分享一下 你心中的秋天吗？
秋的色彩
王宜振，中国作家协会会员，山东人。1975年开始发 表作品。主要创作儿童诗歌，也写童话和儿童故事的。出 版有儿歌集《摇篮里的歌》，儿童诗集《秋风娃娃》《献 给中学生的一束诗》《献给少男少女的诗》，是我们少年 儿童的知心朋友。
你知道作者走“在珍秋藏黄天叶，”的言外之意吗？
“黄叶”头是顶秋天有的明象 丽的阳光照耀； 征的，美因丽为 景作色捡者，喜喜一爱爱片秋 秋天 天黄叶悄悄地珍藏， 的丰收景象秋，她天想永让这远会向我们微笑。
醉人的景色永留心田， 永驻人间，哪怕只是一 年的光阴，他也希望能 透过这片枯黄的树叶来 勾起对秋天的美好回忆。 通过“珍藏”、“黄叶” 来表达了世人对秋天的 赞美和依恋之情。
描写秋天的成语：
秋阳似火，秋风飒爽， 秋实累累，秋色怡人， 秋香飘溢，橙黄橘绿， 金风送爽，金风玉露
三、填一填植物： （1）采（菊）东篱下，悠然见南山。 （2）（ 桂子 ）花开，十里飘香。 （3）停车坐爱（枫林）晚，（霜叶）红于二 月花。
（4）无边（ 落木）萧萧下， 不尽长江滚滚来。
你知道作者“珍藏黄叶”的言外之意吗？
“黄叶”是秋天的象 征，因为作者喜爱秋天 的美丽景色，喜爱秋天 的丰收景象，她想让这 醉人的景色永留心田， 永驻人间，哪怕只是一 年的光阴，他也希望能 透过这片枯黄的树叶来 勾起对秋天的美好回忆。 通过“珍藏”、“黄叶” 来表达了诗人对秋天的 赞美和依恋之情。
秋天
自读诗歌，要求： ①画出生字词，读准生字词； ②读通、读顺句子，读准字音；
我能
guì 桂花
yāo 弯腰
读
cháng 肠子
píng 苹果
páo 紫袍
你喜欢秋天吗？ 你能和大家分享一下 你心中的秋天吗？
秋的色彩
王宜振，中国作家协会会员，山东人。1975年开始发 表作品。主要创作儿童诗歌，也写童话和儿童故事的。出 版有儿歌集《摇篮里的歌》，儿童诗集《秋风娃娃》《献 给中学生的一束诗》《献给少男少女的诗》，是我们少年 儿童的知心朋友。
你知道作者走“在珍秋藏黄天叶，”的言外之意吗？
“黄叶”头是顶秋天有的明象 丽的阳光照耀； 征的，美因丽为 景作色捡者，喜喜一爱爱片秋 秋天 天黄叶悄悄地珍藏， 的丰收景象秋，她天想永让这远会向我们微笑。
醉人的景色永留心田， 永驻人间，哪怕只是一 年的光阴，他也希望能 透过这片枯黄的树叶来 勾起对秋天的美好回忆。 通过“珍藏”、“黄叶” 来表达了世人对秋天的 赞美和依恋之情。
描写秋天的成语：
秋阳似火，秋风飒爽， 秋实累累，秋色怡人， 秋香飘溢，橙黄橘绿， 金风送爽，金风玉露
三、填一填植物： （1）采（菊）东篱下，悠然见南山。 （2）（ 桂子 ）花开，十里飘香。 （3）停车坐爱（枫林）晚，（霜叶）红于二 月花。
（4）无边（ 落木）萧萧下， 不尽长江滚滚来。
你知道作者“珍藏黄叶”的言外之意吗？
“黄叶”是秋天的象 征，因为作者喜爱秋天 的美丽景色，喜爱秋天 的丰收景象，她想让这 醉人的景色永留心田， 永驻人间，哪怕只是一 年的光阴，他也希望能 透过这片枯黄的树叶来 勾起对秋天的美好回忆。 通过“珍藏”、“黄叶” 来表达了诗人对秋天的 赞美和依恋之情。
秋天
自读诗歌，要求： ①画出生字词，读准生字词； ②读通、读顺句子，读准字音；
我能
guì 桂花
yāo 弯腰
读
cháng 肠子
píng 苹果
páo 紫袍
苏教版语文四年级上《4秋天》课件
4 秋天
描写秋天的成语：
秋阳似火，秋风飒爽， 秋实累累，秋色怡人， 秋香飘溢，橙黄橘绿，诗歌主要写了么？ 2、这首诗主要写了哪些景物呢？ 用直线画出来。
走在秋天， 秋天的太阳更红更娇； 走在秋天，秋天的空气 更甜更好。
小组讨论： 秋天的太阳为什么更红更娇？ 秋天的空气为什么更甜更好？
你知道作者“珍藏黄叶”的言外之意吗？
“黄叶”是秋天的象征，因为作者喜爱秋天 的美丽景色，喜爱秋天的丰收景象，她想让这 醉人的景色永留心田，永驻人间，哪怕只是一 年的光阴，他也希望能透过这片枯黄的树叶来 勾起对秋天的美好回忆。通过“珍藏”、“黄 叶”来表达了诗人对秋天的赞美和依恋之情。
拓展练习。
一、带着问题来读书。
秋风在田野里打滚， 秋风在小路上奔跑； 秋风抓一把桂子的香气， 把夏天的脚印儿 轻轻涂掉……
稻穗儿熟，蝉声儿消， 成熟的向日葵在低头弯腰； 野菊花香了田间羊肠小路， 牛儿羊儿都长了肥膘。
稻穗儿熟，蝉声儿消， 成熟的向日葵在低头弯腰； 野菊花香了田间羊肠小路， 牛儿羊儿都长了肥膘。
苹果嚷着冷了， 要穿红袄； 葡萄嚷着冷了， 要披紫袍。
（4）无边（ 落木）萧萧下， 不尽长江滚滚来。
①苹果嚷着冷了， 要穿红袄；
拟 葡萄嚷着冷了， 人 要批紫袍。
②秋天到了， 苹果红了， 葡萄紫了。
1.上面两个句子你喜欢哪一个？为什么？
2.诗中还有哪些句子运用了拟人的修辞方法？ 找出来画上虚线，并读给同桌听。
3.除了拟人，诗歌还运用了哪些修辞方法？ 找出有关的句子，画上波浪线。
秋风在田野里打滚， 秋风在小路上奔跑； 秋风抓一把桂子的香气， 把夏天的脚印儿 轻轻涂掉……
苹果嚷着冷了， 要穿红袄； 葡萄嚷着冷了， 要披紫袍。
描写秋天的成语：
秋阳似火，秋风飒爽， 秋实累累，秋色怡人， 秋香飘溢，橙黄橘绿，诗歌主要写了么？ 2、这首诗主要写了哪些景物呢？ 用直线画出来。
走在秋天， 秋天的太阳更红更娇； 走在秋天，秋天的空气 更甜更好。
小组讨论： 秋天的太阳为什么更红更娇？ 秋天的空气为什么更甜更好？
你知道作者“珍藏黄叶”的言外之意吗？
“黄叶”是秋天的象征，因为作者喜爱秋天 的美丽景色，喜爱秋天的丰收景象，她想让这 醉人的景色永留心田，永驻人间，哪怕只是一 年的光阴，他也希望能透过这片枯黄的树叶来 勾起对秋天的美好回忆。通过“珍藏”、“黄 叶”来表达了诗人对秋天的赞美和依恋之情。
拓展练习。
一、带着问题来读书。
秋风在田野里打滚， 秋风在小路上奔跑； 秋风抓一把桂子的香气， 把夏天的脚印儿 轻轻涂掉……
稻穗儿熟，蝉声儿消， 成熟的向日葵在低头弯腰； 野菊花香了田间羊肠小路， 牛儿羊儿都长了肥膘。
稻穗儿熟，蝉声儿消， 成熟的向日葵在低头弯腰； 野菊花香了田间羊肠小路， 牛儿羊儿都长了肥膘。
苹果嚷着冷了， 要穿红袄； 葡萄嚷着冷了， 要披紫袍。
（4）无边（ 落木）萧萧下， 不尽长江滚滚来。
①苹果嚷着冷了， 要穿红袄；
拟 葡萄嚷着冷了， 人 要批紫袍。
②秋天到了， 苹果红了， 葡萄紫了。
1.上面两个句子你喜欢哪一个？为什么？
2.诗中还有哪些句子运用了拟人的修辞方法？ 找出来画上虚线，并读给同桌听。
3.除了拟人，诗歌还运用了哪些修辞方法？ 找出有关的句子，画上波浪线。
秋风在田野里打滚， 秋风在小路上奔跑； 秋风抓一把桂子的香气， 把夏天的脚印儿 轻轻涂掉……
苹果嚷着冷了， 要穿红袄； 葡萄嚷着冷了， 要披紫袍。
hh苏教版四上4《秋天》
美丽的画面,抒发了作者对秋天的__________之情!
二、现在正是丰收的秋天，描
写秋天的词语我知道。
例：秋高气爽_______、_______、_______、_______
三、用适当的关联词语填空
难不倒我。
1、（ ）到秋天，向
日葵（ ）成熟了。
2、（ ）秋天到了，
向日202葵1/4/8（
）成熟了。
11
苹果嚷着冷了， 要穿红袄； 葡萄嚷着冷了， 要披紫袍。 玉米举着红缨乐了， 忘掉一个夏天的烦恼； 高粱红着脸儿笑了， 一曲酒歌在心灵酿造。
2021/4/8
12
2021/4/8
13
我也来作诗：
嚷着冷了，
要
；
嚷着冷了，
要
……
2021/4/8
14
秋风如同柔韧的梳子， 把田野梳得井井有条； 秋光如同发亮的汗珠， 蓬蓬勃勃在田野上闪耀。
2021/4/8
肥膘 红 袄 柔韧 桂 花 苹 果 梳子 一曲酒 歌
5
走在秋天，秋天的太阳更红更娇； 202走1/4/8 在秋天，秋天的空气更甜更好。 6
文中写了哪些地方的景色呢？
2021/4/8
7
文中写了哪些地方的景色呢？ 田野、小路、果园里
2021/4/8
8
作者在田野里、小路旁、果 园里看到了什么？请用“------” 标出。
苏教版四年级上册语文
2021/4/8
1
秋高气爽 金风送爽 丹桂飘香 秋色宜人 硕果累累 五谷丰登 春种秋收 一叶知秋
2021/4/8
2
王宜振，中国作家协会会员，山东人。他主要创作儿 童诗歌，也写童话和儿童故事等，1975年开始发表作品。 主要创作儿童诗歌，也写童话和儿童故事的。出版有儿歌 集《摇篮里的歌》，儿童诗集《秋风娃娃》《献给中学生 的一束诗》《献给少男少女的诗》，是我们少年儿童的知 心朋友。
苏教版四年级上册《4、秋天》课文原文-教学文档
苏教版四年级上册《4、秋天》课文原文《秋天》课文原文4 秋天走在秋天，秋天的太阳更红更娇;走在秋天，秋天的空气更甜更好。
秋风在田野里打滚，秋风在小路上奔跑;秋风抓一把桂子的香气，把夏天的脚印儿轻轻涂掉……稻穗儿熟，蝉声儿消，成熟的向日葵在低头弯腰;野菊花香了田间羊肠小路，牛儿羊儿都长了肥膘。
苹果嚷着冷了，要穿红袄;葡萄嚷着冷了，要披紫袍。
玉米举着红缨乐了，忘掉一个夏天的烦恼;高粱红着脸儿笑了，一曲酒歌在心灵酿造。
秋风如同柔韧的梳子，把田野梳得井井有条;秋光如同发亮的汗珠，蓬蓬勃勃在田野上闪耀。
走在秋天，头顶有明丽的阳光照耀;捡一片黄叶悄悄地珍藏，秋天永远会向我们微笑。
《秋天》课文解读在解读这首儿童诗之前，我又重新去阅读了孙景华老师的《小学四年级上册阅读教材的编写特点及教学建议》，对一直在第一学段的我有了很大的帮助，我对第二学段的阅读教学有了新的理解。
先读读《语文课程标准》，第二学段的阅读教学目标是：即除了朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，主要安排了四个重点学习项目：联系上下文理解词语和句子的意思;把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情;学会默读，养成良好的默读习惯;积累课文中的优美词语、精彩句段。
明天要上《秋天》这篇课文了，看到这篇课文，忽而想起了之前的二年级第三册第一课《秋游》。
同样是开学的伊始，在秋天里，孩子们学习过的有关秋天的文章历历上了心头。
“秋风起了，天气渐渐凉了，同学们跟老师一起到郊外游玩。
蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。
农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了”至今还能背出来这篇课文。
从二年级直接跳过了三年级来到四年级，中间隔过了一年，忍不住去翻看第五册，第六册教材，看到了《北大荒的秋天》，而在我们第七册又在开学伊始有了“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，做此篇”的《但愿人长久》，有了“湖光秋月两相和”，有了“峨眉山月半轮秋”，今天又遇到了《秋天》，苏教版教材似乎是和我们一起成长的孩子，和我们同步在秋日里。
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稻穗儿熟，蝉声儿消， 成熟的向日葵在低头弯腰； 野菊花香了田间羊肠小路， 牛儿羊儿都长了肥膘。
苹果嚷着冷了， 要穿红袄； 葡萄嚷着冷了， 要披紫袍。
苹果嚷着冷了， 要穿红袄； 葡萄嚷着冷了， 要披紫袍。
玉米举着红缨乐了， 忘掉一个夏天的烦恼； 高粱红着脸儿笑了， 一曲酒歌在心灵酿造。
说一说：秋天这样美， 我真想变成 ……
秋风在田野里打滚， 秋风在小路上奔跑； 秋风抓一把桂子的香气， 把夏天的脚印儿 轻轻涂掉……
秋风在田野里打滚， 秋风在小路上奔跑； 秋风抓一把桂子的香气， 把夏天的脚印儿 轻轻涂掉……
你能完成下面的句子吗？
秋风来到————，在那儿—————。 秋风飘到————，在那儿—————。。
稻穗儿熟，蝉声儿消， 成熟的向日葵在低头弯腰； 野菊花香了田间羊肠小路， 牛儿羊儿都长了肥膘。
第一课时
同学们，我们 知道一年有春、夏、 秋、冬四个季节。 请认真观察并欣赏 以下图片，你能说 说是什么季节吗？
你喜欢秋天吗？ 为什么？
秋的色彩
王宜振，中国作家协会会员，山东人。他主要创作儿 童诗歌，也写童话和儿童故事等，1975年开始发表作品。 主要创作儿童诗歌，也写童话和儿童故事的。出版有儿歌 集《摇篮里的歌》，儿童诗集《秋风娃娃》《献给中学生 的一束诗》《献给少男少女的诗》，是我们少年儿童的知 心朋友。
读准音：明丽、酿造、烦恼、羊肠小路、 照耀、珍藏、柔韧、井井有条
记清形：桂子、苹果、紫袍、美酒、 梳子、脚印、珍藏、红缨、嚷着
认识字：稻穗儿、蝉、肥膘、红袄、 葡萄、红缨
描写秋天的成语：
秋阳似火，秋风飒爽， 秋实累累，秋色怡人， 秋香飘溢，橙黄橘绿， 金风送爽，金风玉露
同桌分小节朗读诗歌， 看看谁读得最棒？
4 秋天
第二课时
认真默读诗歌，思考下列问题：
1、你觉得这首诗歌主要写了么？ 2、这首诗主要写了哪些地方的景 色呢？用直线画出来。 3、这些地方的景色有什么特点？ 请用铅笔写在旁边。
秋
小路 香
桂子
野菊花} 黄 }
天
田野
丰收
稻穗儿 向日葵
黄
葡萄 紫
苹果
玉米 红
高粱
走在秋天， 秋天的太阳更红更娇； 走在秋天，秋天的空气 更甜更好。
学习目标：
1、有感情地朗读课文。 2、学习本课生字生词。 3、感受诗中描写的景象。
读书要求：
借助拼音读准字音。 想想诗句中词语的意思。 标出诗歌的小节。
自读诗歌，要求： ①画出生字词，读准生字词； ②读通、读顺句子，读准字音； ③画出不理解的地方。
记一记
ɡuì yāo 桂腰
pínɡ páo 苹袍
秋风如同柔韧的梳子， 把田野梳得井井有条；
秋光如同发亮的汗珠， 蓬蓬勃勃在田野上闪耀。
你知道作者走“在珍秋藏黄天叶，”的言外之意吗？
“黄叶”头是顶秋天有的明象 丽的阳光照耀； 征的美，因丽为景色作捡者，喜喜一爱爱片秋秋天天黄叶悄悄地珍藏， 的丰收景象秋，她天想永让这远会向我们微笑。
醉人的景色永留心田， 永驻人间，哪怕只是一 年的光阴，他也希望能 透过这片枯黄的树叶来 勾起对秋天的美好回忆。 通过“珍藏”、“黄叶” 来表达了世人对秋天的 赞美和依恋之情。
二、现在正是丰收的秋天，描写秋天的词语我知道。 例：秋高气爽_______、_______、_______、_______
三、填一填植物： （1）采（菊）东篱下，悠然见南山。 （2）（ 桂子 ）花开，十里飘香。 （3）停车坐爱（枫林）晚，（霜叶）红于二 月花。
（4）无边（ 落木）萧萧下， 不尽长江滚滚来。
开心读读 山居秋暝 王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
3、走在秋天，头顶有（ ）的阳光照耀； 捡一片黄叶悄悄地（ ），秋天（ ）会向我 们微笑。这一段与课文第一段（ ）。
拓展练习。
一、带着问题来读书。
1、秋天的文体是：（
）
A 、散文 B、诗歌 C、记叙文
2、课文语句优美，采用了_____的修辞手法,构成了一幅 美丽的画面,抒发了作者对秋天的__________之
nǎo jiǔ 恼酒
chánɡ 肠
fán 烦
shū 梳
我能
guì 桂花
yāo 弯腰
读
cháng 肠子
píng 苹果
páo 紫袍
fán nǎo 烦恼
jiǔ 喝酒
róu 柔韧
shū 梳子
读一读，认一认
dào suì 稻穗
pú tao 葡萄
wān yāo 弯腰
zǐ páo 紫袍
shū ziāo hóng ǎo 蝉 声 肥膘 红 袄
1、有感情地朗读课文； 2、你心目中的秋天是什么样子的？ 请画出来； 3、收集一首描写秋天的诗歌，课 后跟同学们交流。
课文填空： 1、秋天到了，大地发生了很大的变化。太阳（ ），
空气（ ），（ ）和（ ）（ ）开了，（ ）、（ ）、 （ ）和（ ）成熟了。
2、秋风如同（ ）的梳子，把田野梳得（ ）；秋光 （ ）发亮的汗珠，（ ）在田野闪耀。
hónɡ yīnɡ róu rèn ɡuì huā
红缨
柔韧 桂花
yánɡ chánɡ xiǎo lù 羊 肠 小路
pínɡ ɡuǒ 苹果
fán nǎo 烦恼
yì qǔ jiǔ ɡē 一曲酒 歌
明丽 酿造 烦恼 羊肠小路 照耀 珍藏 柔韧 井井有条 稻穗 红袄 葡萄 桂花 弯腰 苹果 紫袍 梳子 一曲酒歌
思考： 秋天的太阳为什么更红更娇？ 秋天的空气为什么更甜更好？
①苹果嚷着冷了， ②秋天到了，
拟 要穿红袄； 人 葡萄嚷着冷了，
要披紫袍。
苹果红了， 葡萄紫了。
上面两个句子你喜欢哪一个？为
什么？
诗中还有哪些句子运用了拟人的
修辞方法？找出来画上虚线，并 读给同桌听。
除了拟人，诗歌还运用了哪些修
辞方法？找出有关的句子，画上 波浪线。
你知道作者“珍藏黄叶”的言外之意吗？
“黄叶”是秋天的象 征，因为作者喜爱秋天 的美丽景色，喜爱秋天 的丰收景象，她想让这 醉人的景色永留心田， 永驻人间，哪怕只是一 年的光阴，他也希望能 透过这片枯黄的树叶来 勾起对秋天的美好回忆。 通过“珍藏”、“黄叶” 来表达了诗人对秋天的 赞美和依恋之情。
作业