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教科版小学《科学》六年级上册全册教案

教科版小学《科学》六年级上册全册教案一、教学内容1. 多种多样的植物植物的多样性、分类及特征植物的生命周期与繁殖方式2. 动物世界动物的多样性、分类及特征动物的行为与适应环境3. 地球宇宙与空间地球的自转与公转宇宙的奥秘与探索4. 物质的性质与变化物质的分类与性质物理变化与化学变化二、教学目标1. 知识与技能：了解植物的多样性、分类及特征，掌握植物生命周期及繁殖方式了解动物的多样性、分类及特征，理解动物的行为与适应环境掌握地球自转与公转的基本知识，了解宇宙的奥秘与探索理解物质的分类与性质，区分物理变化与化学变化2. 过程与方法：培养观察、实验、调查等科学探究能力提高学生的合作、交流、表达等综合能力3. 情感态度与价值观：培养学生对自然科学的热爱与好奇心增强学生的环保意识与责任感三、教学难点与重点1. 教学难点：植物的分类与生命周期动物的行为与适应环境地球宇宙知识物质性质与变化2. 教学重点：植物与动物的多样性、分类及特征地球宇宙的基础知识物质性质与变化的理解四、教具与学具准备1. 教具：植物标本、动物模型、地球仪、天体模型等2. 学具：彩色笔、剪刀、胶水、实验器材等五、教学过程1. 实践情景引入：引导学生观察校园内的植物，讨论植物的多样性观察身边的动物，探讨动物的行为与适应环境观察夜空，引发对地球宇宙的思考进行简单的物质实验，激发学生对物质性质与变化的兴趣2. 例题讲解：以具体的实例，讲解植物的分类、生命周期与繁殖方式以动物为例，解释动物的分类、行为与适应环境结合地球仪、天体模型，讲解地球自转与公转、宇宙的奥秘通过实验，解释物质的性质与变化3. 随堂练习：让学生进行植物分类、动物观察、地球宇宙知识问答等练习开展物质实验，让学生亲身体验物理变化与化学变化六、板书设计1. 植物的多样性、分类及特征2. 动物的多样性、分类及特征3. 地球宇宙与空间4. 物质的性质与变化七、作业设计1. 作业题目：植物的分类与生命周期动物的行为与适应环境地球自转与公转物质性质与变化2. 答案：教师根据教学内容和作业题目，编写详细答案八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：分析教学过程中的优点与不足，调整教学方法与策略关注学生的学习情况，针对学生的问题进行解答2. 拓展延伸：开展植物种植、动物观察等实践活动，让学生在实践中学习组织学生参观天文馆、博物馆等地，拓宽知识视野推荐相关的科普读物、视频等，激发学生学习兴趣重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入的设置4. 例题讲解的深度与广度5. 随堂练习的设计6. 作业设计与答案的编写7. 课后反思与拓展延伸的实施一、教学难点与重点的确定（1）教学难点：针对植物分类与生命周期、动物行为与适应环境、地球宇宙知识、物质性质与变化等难点，教师应深入剖析教材内容，结合学生的认知水平，制定合理的教学策略。

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第一单元工具和机械导学案1《使用工具》导学案【学习目标】认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。

杠杆、滑轮、斜面等都是机械。

简单机械又被人们习惯地称为工具。

常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。

意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。

【阅读课文思考】一、列举一些日常生活中熟悉的工具，你能说一说这些工具能做哪些事吗？应该选择什么工具来完成下面的工作？说说选择的理由。

【同步达标训练】一、填空题1._____ 是能使我们________ 的装置。

2.螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单，又叫____________ o3.用_______ 可以比较方便的把 ________ 从木头中取出，用________ 可以比较方便的把____ 从木头中取出。

不同的工具有不同的用途，不同的工具有不同的________ o4.使用工具和机械，就如同增强了自己的_________ ,延长了人类的_____ o5.使用工具要十分注意______ -二、判断题1有些很费力、很难做的事情，如果我们使用了，就可以省力、方便地完成了。

2、螺丝刀可以用来钉钉子。

3、用剪刀可以轻松地将木头里的钉取出来。

三、选择题1、把铁钉从木头里取出来，应选用的工具是（）A. .羊角铁锤B.钢丝钳C.螺丝刀D.银子2、把螺丝钉从木头里取出来，应选用的最好是（）A..羊角铁锤B.钢丝钳C.螺丝刀D.剪刀3、打开汽水瓶时，我们一般可以用A..螺丝刀B开瓶器C.小刀 D.剪子四、连线题把油桶搬上车用撬棍当杠杆去撬把大石头搬开把国旗升到旗杆顶上五、简答题用绳子和轮子组成定滑轮用木板当斜面仁机械对人类生产生活有什么作用？2、《杠杆的科学》导学案【学习目标】认识理解杠杆有3个点：用力点、支点、阻力点。

有的杠杆能省力，有的杠杆不省力，有的杠杆不省力也不费力。

教科版小学六年级科学上册教案全册

教科版小学六年级科学上册教案全册一、教学内容1. 第一章《生物的多样性》：生物的分类，了解不同种类的生物特点及其相互关系。

2. 第二章《生物与环境》：环境对生物的影响，生物如何适应环境。

3. 第三章《光的传播》：光的传播原理，光的反射、折射现象。

4. 第四章《电的现象》：简单电路的构成，电路的串联与并联。

5. 第五章《能量转化》：各种能量形式的转化，能量守恒定律。

二、教学目标1. 让学生掌握生物的分类方法和生物与环境的关系，增强环保意识。

2. 使学生了解光的传播原理，提高观察能力和动手操作能力。

3. 让学生掌握电的基本概念，学会简单电路的连接方法。

4. 培养学生探索科学现象的兴趣，提高科学素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生物的分类、光的传播原理、简单电路的连接。

2. 教学重点：生物与环境的关系、能量的转化、科学实验操作。

四、教具与学具准备1. 教具：生物标本、光学实验器材、电路实验器材、多媒体设备。

2. 学具：显微镜、放大镜、实验记录本、画图工具。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生兴趣，引导学生提出问题。

2. 讲解：结合教材内容，详细讲解相关知识，解答学生疑问。

3. 实验：分组进行实验操作，让学生亲身体验科学现象。

5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书主题：突出教学重点，简洁明了。

2. 板书内容：以提纲形式呈现，包括教学目标、难点、重点、实验步骤等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）生物分类练习题；（2）光的传播现象观察题；（3）简单电路连接题。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生进行课外阅读，开展科学实践活动，提高科学素养。

结合教材内容，引导学生关注环保、能源等问题，培养学生的社会责任感。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。

教科版小学六年级科学上册【全册】教案

教科版小学六年级科学上册【全册】教案一、教学内容本教案以教科版小学六年级科学上册为教材，教学内容涵盖全书共五个章节。

具体包括：1. 多种多样的生态系统生态系统的概念及组成生物与环境的相互关系2. 生物的多样性物种的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性生物多样性的价值及保护3. 人与自然和谐共生人类活动对生态环境的影响可持续发展的概念及意义4. 环境与我们的生活环境问题的表现及原因环保意识与行动5. 探索宇宙宇宙的起源与演化地球在宇宙中的位置二、教学目标1. 知识与技能：掌握生态系统的概念、组成及生物与环境的相互关系了解生物多样性的内涵及其在自然界中的重要作用理解人类活动对生态环境的影响，培养环保意识2. 过程与方法：通过观察、实验、调查等方法，学习科学探究的基本过程运用所学知识分析、解决实际问题，提高综合运用能力3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念增强学生对科学探究的兴趣，培养勇于探索、积极进取的精神三、教学难点与重点1. 教学难点：生态系统的概念及生物与环境的相互关系生物多样性的内涵及其在自然界中的重要作用人类活动对生态环境的影响及环保意识的培养2. 教学重点：生态系统的组成及生物与环境的相互关系生物多样性的保护及人与自然的和谐共生环保意识的形成与实践四、教具与学具准备1. 教具：生态系统模型生物多样性图片环保宣传片宇宙星系图2. 学具：生态瓶制作材料生物观察记录表环保调查问卷探索宇宙知识手册五、教学过程1. 导入新课：以实践情景引入，展示生态瓶，引导学生关注生态系统的概念及组成2. 新课讲解：讲解生态系统的概念、组成及生物与环境的相互关系通过例题讲解，巩固学生对生态系统的认识3. 随堂练习：设计与生态系统相关的练习题，让学生当堂巩固所学知识4. 情境体验：播放环保宣传片，让学生感受人与自然的和谐共生组织学生进行环保调查，提高环保意识5. 探索宇宙：讲解宇宙的起源与演化，引导学生了解地球在宇宙中的位置设计探索宇宙的实践活动，激发学生探索兴趣六、板书设计1. 生态系统的概念、组成及生物与环境的相互关系2. 生物多样性的内涵、价值及保护3. 人类活动对生态环境的影响及环保意识4. 宇宙的起源、演化与地球在宇宙中的位置七、作业设计1. 作业题目：结合所学知识，设计一个保护生物多样性的行动计划以“人与自然和谐共生”为主题，写一篇环保作文2. 答案：保护生物多样性的行动计划：具体措施、实施步骤、预期效果环保作文：围绕主题，表达对人与自然和谐共生的看法和感悟八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生反思学习过程，提高自我学习能力2. 拓展延伸：组织学生参加环保实践活动，提高环保意识开展科学探究活动，培养学生的科学素养和创新能力邀请专家进行专题讲座，拓宽学生知识视野重点和难点解析1. 生态系统的概念及生物与环境的相互关系2. 生物多样性的内涵、价值及保护3. 人类活动对生态环境的影响及环保意识的培养4. 宇宙的起源、演化与地球在宇宙中的位置5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习一、生态系统的概念及生物与环境的相互关系1. 生态系统的概念：一个生态系统是由生物群落与其非生物环境相互作用、相互依赖的一个自然系统。

六年级上册教科版小学科学全册教案(全)打印版

六年级上册教科版小学科学全册教案(全)打印版第一章：人体的运动教学目标：1. 了解人体运动系统的组成和功能。

2. 掌握骨骼、关节和肌肉的基本知识。

3. 学会用科学方法观察和分析人体运动。

教学内容：1. 人体的运动系统2. 骨骼、关节和肌肉的结构与功能3. 人体的运动原理教学步骤：1. 导入：通过展示人体的运动视频，引发学生对人体的运动产生兴趣。

2. 讲解：介绍人体的运动系统的组成和功能，讲解骨骼、关节和肌肉的结构与功能。

3. 实践：学生进行简单的运动实验，观察和分析人体的运动原理。

第二章：声音的世界教学目标：1. 了解声音的产生和传播。

2. 掌握声音的三个特性：音调、响度和音色。

3. 学会用科学方法观察和分析声音现象。

教学内容：1. 声音的产生2. 声音的传播3. 声音的三个特性教学步骤：1. 导入：通过展示声音现象的视频，引发学生对声音产生兴趣。

2. 讲解：介绍声音的产生和传播，讲解声音的三个特性。

3. 实践：学生进行简单的声音实验，观察和分析声音现象。

第三章：地球与宇宙教学目标：1. 了解地球的特点和位置。

2. 掌握太阳、月球和行星的基本知识。

3. 学会用科学方法观察和研究地球与宇宙现象。

教学内容：1. 地球的特点和位置2. 太阳、月球和行星的基本知识3. 地球与宇宙的研究方法教学步骤：1. 导入：通过展示地球与宇宙的图片和视频，引发学生对地球与宇宙产生兴趣。

2. 讲解：介绍地球的特点和位置，讲解太阳、月球和行星的基本知识。

3. 实践：学生进行简单的地球与宇宙观察和研究实验，掌握研究方法。

第四章：光与色彩教学目标：1. 了解光的传播和反射。

2. 掌握光的折射和色散原理。

3. 学会用科学方法观察和分析光与色彩现象。

教学内容：1. 光的传播和反射2. 光的折射和色散原理3. 光与色彩的研究方法教学步骤：1. 导入：通过展示光与色彩的现象，引发学生对光与色彩产生兴趣。

2. 讲解：介绍光的传播和反射，讲解光的折射和色散原理。

教科版六年级上册科学教案全册(含教学反思)

教科版六年级上册科学教案全册（含教学反思）《使用工具》【教学目标】科学概念：认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。

杠杆、滑轮、斜面等都是机械。

简单机械又被人们习惯地称为工具。

过程与方法：常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。

情感、态度、价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。

【教学重点】选用不同工具解决问题【教学难点】选择不同工具解决问题的原因讨论。

【教学准备】记录表（学生）；常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳（教师）；钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。

【教学过程】一、谈话导入新课同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的？（出示窗花剪纸）。

剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事？（剪绳、剪指甲……）那么锤子能帮助我们做哪些事情？（出示锤子）二、我们用过什么工具1、在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，今天我们就来研究我们常用的工具（板书课题：使用工具）2、你还知道哪些工具？他们能帮助我们做什么事？请大家在小组内讨论一下，然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内。

比一比，哪些同学想地更多。

34、小组汇报：请一个小组上台来介绍，并且可以使用老师讲台上的工具做示范（提供工具）。

5、教师小结：看来同学们对工具的使用已经比较熟悉，并且能运用到现实生活中去了。

那么下面就请大家来帮我解决一个问题。

（启后）三、选用什么工具好1、老师这里有钉有一些钉子的木板（出示木板），1）如果要把钉子冲木板中取出来，请问我该选择什么样的工具比较合适？2）请小组内的同学先观察一下钉在木板上的钉子，思考你需要哪些工具？3）说说你选择这些工具的理由2、小组长领材料，组织小组成员开展实验3、全班交流：说说你们刚才选择的工具是最合适的吗？分组发言共同评论。

2018-2019部编版小学六年级科学上册导学案

2018-2019部编版小学六年级科学上册导学案班级：六年级班时间：月日科目科学课型新授课设计人xxx 执教人xxx课题一1水滴里的生物课时1课时教材义务教育课程标准实验教科书苏教版科学六年级上册第一单元学习目标1、能借助显微镜这种观察水滴里的微生物；2、能够认真细致观察并描述水滴里的微生物；3、能够用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物。

重难点：1、认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物；2、知道微生物分布广泛，种类繁多。

学习活动流程内容学法指导独学一、引导学生观察教师准备的水样（1）学生观察水样（2）学生汇报：观察烧杯里的水，你观察到水里有什么？这些结果你是用什么观察到的？（3）讨论：这杯水里是是真的只有这些东西呢？还有没有可能有其它的东西？（4）谈话：怎么才能知道这杯水里有没有我们刚才说的细菌等这些东西?(引导学生明白要想观察极微小的、肉眼看不到的物体要借助工具——显微镜)二、引导学生了解显微镜的基本构造和使用方法（各小组领取）（1）谈话：既然我们想借助显微镜来做进一步的观察，下面就先来了解显微镜的基本构造。

（2）教师讲解并示范使用方法。

强调①反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛；②使用时要小心，镜头不要碰着玻片；③不能用手触摸目镜和物镜。

④轻拿轻放。

仔细阅读课文，观察教师准备的水样。

在老师的引导下完成左面的问题。

仔细观察显微镜的使用方法，动手操作，学会使用显微镜。

对学同桌相互检查独学内容的完成情况，有疑惑的地方可以相互交流一下。

同桌合作完成组学组织学生借助显微镜观察水滴里的生物（1）指导观察教师准备好的水样标本①谈话：显微镜下，水滴里到底会有什么?让我们一起细心、耐心、认真地来观察一滴水，看看你能发现什么，把你的发现画在活动记录上。

②学生分组观察。

（在学生活动时教师要注意巡视）③汇报交流：你观察到什么？是什么样子的？（汇报时学生在多媒体实物投影仪展示观察记录，并用学生用语言进行描述）（2）认识生活周围水里的微生物①小组制作小组采集水样观察玻片②自主观察1、小组合作，讨论完成左面的问题。

六年级上册教科版小学科学全册教案(全)打印版

六年级上册教科版小学科学全册教案(全)打印版一、第一章教案：物质与材料1. 教学目标（1）了解物质的定义和分类。

（2）掌握常见材料的性质和用途。

（3）培养学生的观察、分析和实验能力。

2. 教学内容（1）物质的定义和分类。

（2）常见材料的性质和用途。

3. 教学过程（1）导入：通过生活中的实例，引导学生思考物质的定义和分类。

（2）新课：讲解物质的定义和分类，介绍常见材料的性质和用途。

（3）实践：学生进行实验，观察不同材料的性质和用途。

二、第二章教案：简单机械1. 教学目标（1）了解简单机械的定义和分类。

（2）掌握简单机械的工作原理和应用。

（3）培养学生的观察、分析和实验能力。

2. 教学内容（1）简单机械的定义和分类。

（2）简单机械的工作原理和应用。

3. 教学过程（1）导入：通过生活中的实例，引导学生思考简单机械的定义和分类。

（2）新课：讲解简单机械的定义和分类，介绍简单机械的工作原理和应用。

（3）实践：学生进行实验，观察简单机械的工作原理和应用。

三、第三章教案：能量与生活1. 教学目标（1）了解能量的定义和分类。

（2）掌握能量的转化和守恒定律。

（3）培养学生的观察、分析和实验能力。

2. 教学内容（1）能量的定义和分类。

（2）能量的转化和守恒定律。

3. 教学过程（1）导入：通过生活中的实例，引导学生思考能量的定义和分类。

（2）新课：讲解能量的定义和分类，介绍能量的转化和守恒定律。

（3）实践：学生进行实验，观察能量的转化和守恒定律。

四、第四章教案：生物与生活1. 教学目标（1）了解生物的特征和分类。

（2）掌握生物的生活习性和生态环境。

（3）培养学生的观察、分析和实验能力。

2. 教学内容（1）生物的特征和分类。

（2）生物的生活习性和生态环境。

3. 教学过程（1）导入：通过生活中的实例，引导学生思考生物的特征和分类。

（2）新课：讲解生物的特征和分类，介绍生物的生活习性和生态环境。

（3）实践：学生进行实验，观察生物的生活习性和生态环境。

六年级上册教科版小学科学全册教案全

六年级上册教科版小学科学全册教案全一、教学内容1. 第一章：自然界的水1.1 水的组成和性质1.2 水的循环1.3 水资源与保护2. 第二章：太阳能2.1 太阳能的特点与应用2.2 太阳能的转换与储存2.3 节约能源，倡导绿色生活3. 第三章：生物的遗传与变异3.1 生物的遗传现象3.2 生物的变异现象3.3 遗传与变异在生活中的应用二、教学目标1. 让学生掌握水的组成、性质、循环等基本知识，增强对水资源的保护意识。

2. 使学生了解太阳能的特点、应用及其在生活中的重要性，培养节约能源的观念。

3. 让学生认识生物的遗传与变异现象，激发学生对生命科学的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：水的循环过程的理解；太阳能转换与储存的原理；生物遗传与变异现象的掌握。

2. 教学重点：水资源保护的意义与方法；节约能源的实际应用；遗传与变异在生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：水的循环模型；太阳能电池板；遗传与变异实验材料。

2. 学具：学生分组实验器材；课堂练习本；相关学习资料。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示水污染现象、太阳能设备、遗传变异实例，引发学生对本册教材的兴趣。

2. 例题讲解：以教材中的典型题目为例，详细讲解水的循环、太阳能转换、遗传变异等知识点。

3. 随堂练习：设计与教学内容相关的练习题，让学生巩固所学知识。

4. 课堂小结：梳理本节课的主要知识点，强调重点、难点。

5. 互动环节：学生分组讨论、分享学习心得，培养合作意识。

六、板书设计1. 板书要点：教学内容；重点、难点知识点；课堂练习题及答案。

2. 板书形式：采用图文并茂、表格等形式，清晰展示教学内容。

七、作业设计1. 作业题目：水的循环过程图示；太阳能应用案例收集；遗传与变异现象观察记录。

2. 答案：水的循环过程图示：按照教材内容绘制；太阳能应用案例收集：整理相关资料，列举实例；遗传与变异现象观察记录：根据实验结果，完成观察记录。

六年级上册教科版小学科学全册精品教案全

六年级上册教科版小学科学全册精品教案全一、教学内容1.第一章《生物的多样性》：第一节生物的多样性，第二节生物的分类；2.第二章《物体的运动与力》：第一节简单机械，第二节力的作用；3.第三章《能源与环保》：第一节能源，第二节环保。

二、教学目标1.使学生了解生物的多样性，认识到生物分类的重要性，培养学生对生物的关爱和保护意识；2.让学生掌握简单机械的原理，理解力的作用，提高学生动手实践能力；3.培养学生对能源的认识，提高环保意识，激发学生探索新能源的欲望。

三、教学难点与重点1.教学难点：生物的分类，简单机械的原理，能源与环保；2.教学重点：培养学生关爱生物，动手实践能力，能源环保意识。

四、教具与学具准备1.生物标本，生物分类图，简单机械模型，力计，能源实验器材；2.学生分组准备：放大镜，剪刀，胶带，直尺，铅笔。

五、教学过程1.导入：通过展示生物标本，让学生观察并思考生物的多样性；2.新课：讲解生物的分类，引导学生进行生物分类图的分析；3.实践：分组进行简单机械实验，让学生动手操作，观察力的作用；4.讨论：以小组为单位，讨论能源的使用和环保措施；6.随堂练习：布置相关习题，检验学生对知识点的掌握；7.拓展：分享新能源领域的最新进展，激发学生探索欲望。

六、板书设计1.生物的多样性：分类、特征；2.简单机械：原理、应用；3.能源与环保：能源类型、环保措施。

七、作业设计1.作业题目：（1）简述生物多样性的意义；（2）举例说明简单机械的原理；（3）分析新能源的优点及环保意义。

2.答案：八、课后反思及拓展延伸1.反思：关注学生对生物分类、简单机械、能源环保知识点的掌握情况，针对学生存在的问题进行教学调整；2.拓展延伸：推荐相关书籍、视频，鼓励学生进行课外学习，提高科学素养。

同时，组织实地考察，让学生深入了解生物多样性和环保的重要性。

重点和难点解析1. 生物的分类及意义；2. 简单机械的原理及应用；3. 能源类型及环保措施；4. 教学过程中的实践环节；5. 作业设计与答案解析；6. 课后反思与拓展延伸。

六年级科学上册导学案

导学案序号001 课题1、使用工具学习目标认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。

杠杆、滑轮、斜面等都是机械。

简单机械又被人们习惯地称为工具。

重点难点选用不同工具解决问题选择不同工具解决问题的原因讨论。

导学过程一、谈话导入新课二、我们用过什么工具1、在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，今天我们就来研究我们常用的工具（板书课题：使用工具）2、你还知道哪些工具？他们能帮助我们做什么事？请大家在小组内讨论一下，然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内。

比一比，哪些同学想地更多。

3、小组讨论填表工具名称可以做哪些事情工具名称可以做哪些事情4、小组汇报：三、选用什么工具好1、老师这里有钉有一些钉子的木板（出示木板），1）如果要把钉子冲木板中取出来，请问我该选择什么样的工具比较合适？2）请小组内的同学先观察一下钉在木板上的钉子，思考你需要哪些工具？3）说说你选择这些工具的理由2、小组长领材料，组织小组成员开展实验3、全班交流：说说你们刚才选择的工具是最合适的吗？分组发言共同评论。

全课总结：对于简单机械，我们还有什么问题想研究？周审签字：年月日月查签章：年月日导学案序号00 课题2、杠杆的科学学习目标1）杠杆有三个点：用力点、支点和阻力点。

（2）有的杠杆能省力，有的杠杆不省力，有的杠杆不省力也不费力。

（3）利用杠杆解决身边的事情。

重点难点1）杠杆在生活中的变形应用；（2）能从众多看似杂乱的数据中，通过分析整理，发现杠杆省力的原理。

导学过程一、设疑导入二、认识杠杆1、引出概念：（从学生的描述中相机引出）像这样的棍子人们叫它撬棍，把像撬棍这样的简单机械叫杠杆。

2、认识杠杆的三要素：（1）出示撬棍（课件展示撬棍的使用过程）。

（2）师生归纳：杠杆三要素（用力点、支点、阻力点），并找一找在图中的位置。

3、认识变形杠杆：出示摇水装置和跷跷板，思考：它们也是杠杆，三个点在什么位置？4、辨别：它们是杠杆吗？为什么？出示羊角锤、老虎钳、剪刀、天平、锥子和擀面棍等。

六年级科学上册导学案(教科版)

六年级科学上册导学案（教科版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址六年级科学（上）课堂导学案年级六学科科学课型新授授课教师设计时间总课时34授课时间学习内容7、谁选择了它们学习目标科学概念同一种生物生活在不同的地方，身体的形态结构也会有所不环境发生变化，生物的形态结构也会发生变化。

了解自然选择和人工选择改变着生物，造就了生物的多样性。

过程与方法利用资料研究问题，寻求有关问题的合理解释。

运用实验的方法验证推测。

情感、态度、价值观意识到环境与生物的密切关系，增强环境保护的意识。

学习重点知道同一种生物生活在不同的地方，身体的形态结构也会有所不同。

知道环境发生变化，生物的形态结构也会发生变化学习难点了解““物竞天择，适者生存”，自然选择和人工选择改变着生物，造就了生物的多样性。

学习准备为全班准备：北极熊、北极狼、爱斯基摩人等极地生物图片，人工培育生物的相关图片资料。

为每组准备：2个大小不同的球形烧瓶、1个大烧瓶体积相近的长颈玻璃瓶、3个温度计。

集体备课二度备课导学过程设问导读：曾经称霸地球的恐龙家族消亡了，而同一时代的小小的螳螂却仍然生活在这个地球上，是什么决定着地球生物的命运呢？合作探究：一、青蛙的去与留。

小组要求：.先认真阅读文字，再对照文字看图。

导学过程2.看图时从上往下看，第一排的两只青蛙是青蛙妈妈和青蛙爸爸，下面是它们的后代，肤色各不相同。

3.再次思考：为什么田野里的青蛙都是绿色的；沙漠里的青蛙都是黄色的？交流：.把你的想法在小组里小声交流一下2.再推选一位同学代表小组发言环境变化了，生活在其中的青蛙也发生了改变，是谁选择了绿色的青蛙和黄色的青蛙？二、大自然选择了它们、阅读书中左侧文字，我们能根据生物学家的发现推测这三种狐狸生活的环境有什么不同吗？2、北极狐狸生活在寒冷的北极，它们圆而大的体形真的有利于保温吗？3、提供材料，分组做保温模拟实验。

三、选择改变着生物看书中P86图片，说说人类是怎样把野生的变成人工培育的？提问：大家还能举出这方面的例子吗？总结：人工选择也在丰富着物种的多样性拓展延伸：收集自然选择和人工选择改变生物特征的资料，在班级中进行交流。

2018-2019部编版小学六年级科学上册导学案

重难点：1、认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物；2、知道微生物分布广泛，种类繁多。

（2）教师讲解并示范使用方法。

强调①反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛；②使用时要小心，镜头不要碰着玻片；③不能用手触摸目镜和物镜。

④轻拿轻放。

仔细阅读课文，观察教师准备的水样。

在老师的引导下完成左面的问题。

仔细观察显微镜的使用方法，动手操作，学会使用显微镜。

对学同桌相互检查独学内容的完成情况，有疑惑的地方可以相互交流一下。

②学生分组观察。

2019新教科版小学科学六年级上册全册教案

小学科学六年级上册教案第一单元——机械和工具1、我们常用的工具一、【教学目标】1. 科学探究：尝试在实践中更方便地解决科学问题（拔钉子和螺丝钉），提出更多的问题，并有计划地开展进一步研究。

2. 情感态度和价值观：对工具的研究感兴趣，很乐意与同学合作交流，从而启发自己对工具更多的认识。

3. 科学知识：能向别人介绍常用工具的一些基本特点、使用方法和优势用途。

二、【教学重难点】通过拔钉子和螺丝钉的探究活动，引导发现提出以及进一步有计划地研究问题。

小组合作制定一个切实可行的研究计划。

三、【教学准备】学生：活动手册（调查表、计划表）、各种常用的工具（螺丝刀、剪刀、钉锤、老虎钳等）。

教师：精心制作一套组合工具、在同一木块上钉一颗铁钉和拧上一颗螺丝钉。

四、【教学建议】本课时重在培养学生对工具研究的兴趣，因此教师要安排足够的时间让学生试用多种工具去取螺丝钉与铁钉，细细体会不同工具的作用（省力费力）；同时，鼓励学生在充分实践的基础上提出问题。

研究计划在本单元中有助于更有序地指导学生开展探究，况且本课时是教材的第一课又是本单元的第一课，所以建议研究计划的指导与制定在课内完成。

五、【教学过程】一、引入（出示精心制作的教具，可以组合成尺子、筷子、起子甚至剪刀的组合工具：两根标有刻度，中间打孔，一边有斜口的正方体小铁棒）1．让学生说说，用这一根小铁棒能做些什么？再加点什么又能干什么？（尺子、起子、加块小铁块又可变小榔头等）（回忆：生活中的每一项工具，可以帮助我们做些什么事？）如果用两根小铁棒能当什么？还能干什么？（这部分要让学生意想不到两根小铁棒能干这么多事，而且组成的工具又是那么熟悉，让学生马上联想起生活中的常用工具。

所以教具的制作要精心一点，组合要灵活一点，关注学生的回答，突出回答中所提到的工具。

把回忆与创造性的思维同步推进）2. 揭示课题：我们常用的工具。

二、说说常用的工具1. 说一说曾经还使用过哪些工具，我们是怎样使用这些工具的，这些工具可以帮助我们完成哪些事情？学生围绕上述问题分组讨论，互相介绍、互相启发。

教科版六年级上科学导学案

六年级科学（上）课堂导学设计（第一单元）六年级科学（上）课堂导学设计六年级科学（上）课堂导学设计六年级科学（上）课堂导学设计了什么规律？【评价提升学习】选择1、下列机械中属于轮轴的是（）。

A、天平B、剪刀C、扳手2、下列机械中属于杠杆的是（）。

A、剪刀B、螺丝刀C、方向盘3、下列机械中属于杠杆的是（缝纫机踏板）。

A、自行车的车把B、拧螺丝的螺丝刀C、缝纫机踏板4、下（）情况能平衡。

列5、如图下面的扳手转动同样的螺丝帽先用（）更省力。

我学会了：还有疑惑的是：六年级科学（上）课堂导学设计六年级科学（上）课堂导学设计六年级科学（上）课堂导学设计不要改变的条实验设计【评价提升学习】选择A B C1、上面（）最省力。

2、螺丝钉的螺纹是斜面的变形。

同样粗细的螺丝钉，螺纹越密，旋进木头时（）。

A、越费力B、越省力C、难以判断3、下列物品中，应用斜面原理制成的是（）。

A、跷跷板B、扳手C、购物商场的楼梯式电梯4、人们利用斜面搬运重物是为了。

（）A、费力B、省力C、少移动距离5、木工师傅用斧头作为工具，是利用（）能省力的原理。

A、滑轮B、轮轴C、斜面我学会了：还有疑惑的是：六年级科学（上）课堂导学设计六年级科学（上）课堂导学设计（第一单元）三、我的判断（对的打√，错的打×每小题2分，共20分）1、能绕着一个固定的支点将物体撬起的简单机械叫做杠杆（）2、定滑轮不省力但可以改变用力的方向；动滑轮省力。

( )3、自行车上组合应用了许多简单机械，是一种比较方便的交通工具。

( )5、机械有省力、方便等作用。

( )6、剪子、起钉锤等工具，外形与撬棍不同，因此不属于杠杆。

( )7、滑轮组的组数越多，就越省力。

（）8、从斜面上拉物体比直接把物体垂直提上去省力。

（）9、用镊子夹东西很方便，所以镊子是省力的杠杆。

（）10使用杠杆时，不一定省力。

( )四、科学探究（20分）1、用一根绳子把几个钩码系在螺丝刀的刀杆上，转动刀柄，将钩码吊起；再把这个几个钩码系在刀柄上，转动刀杆，将钩码提起。

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教科版小学《科学》六年级上册全册教案

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教科版小学六年级科学上册教案全册

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教科版六年级上册科学教案全册(含教学反思)

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