She-had-eggs-and-sausages教学设计及反思 (1)

Unit1 She had eggs and sausages.

教案背景

1，小学英语第六册第三模块第一单元

2，课时：1

3，学生课前准备：

1）、复习食物、饮料类词汇。

2）、预习课文。

教学目标

1、复习巩固食物、水果、饮料、一日三餐的单词

2、掌握不规则动词的过去式have-had。

3、运用句型What did she\he have for breakfast \lunch\dinner yesterday? She\He had….谈论饮食习惯。

4、培养学生运用英语的能力。

教材分析

本课是新标准英语三起点五年级下册第三模块第一单元。本单元通过Daming收到的一封电子邮件，提出了英国人的用餐习惯，以及向别人询问昨天一日三餐吃过什么的具体表达方法。

教学重点：

（1）重点词汇email ,egg, sandwich,delicious,traditional

（2）重点句型What did she\he have for breakfast \lunch\dinner yesterday? She\He had….

教学难点：

单词traditional的发音。

教学方法

为了形象直观，在教学中我运用了实物和图片教学。反复训练食物的词汇。同时运用提问的方式，反复训练重点句型。收到了预期的教学效果。

五、教学过程

Unit1 She had eggs and sausages

Step 1Warm－up

课前听唱歌曲

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1师生一起朗诵有关食物的chant

2、在黑板上写出Food这个单词，四人一组在规定的时间内写出他们所知道的食物，比比看哪个小组说的单词多，其他小组可以补充。用同样的方法练习水果和饮料。

3、教师呈现食物：eggs、sandwiches、fish and chips作为自己喜欢的食物提出，课件出示图片教学新单词。

Step2 Presentation（新课呈现）

活动一

1、教师向学生提出问题：What did you have?” 教师请一名学生回答,:然后再请其他同学转述该生的回答：“He/She had…… for breakfast.”

2、小组内开展“街头采访”的游戏。其中一位同学扮演小记者，向其他成员提问：What did you have for breakfast/lunch/ dinner yesterday? 被采访的同学用：I had …… for ……yesterday .来回答。请每组派代表到前面来表演，选出优秀小记

者。

3、教师提示She\He had a traditional Chinese breakfast.学习traditional，出示课件让学生了解traditional的含义。

4、教师小结：We always have noodles、dumplings and rice for meals .They are Chinese food. Lingling昨天在英国吃了什么？让我们一起去看看吧。

Step3 text

课件出示课本中的插图，播放课文录音。请学生合上课本，边看插图边听录音，听一听Lingling在电子邮件中提到了哪些英国食物。

2、请学生打开课本，教师再放录音，让学生边听边画出听到的有关食物的单词。

3、请学生合上课本，教师出示课件，让学生带着问题再听课文

问题：（1） What did Lingling have for breakfast?

（2）What did Lingling have for lunch

（3）What did Lingling have for dinner?

（4）Does Lingling like English food

4、学生理解了课文内容之后，教师再次播放录音，请学生逐句跟读。然后把全班分为两组，分角色朗读对话，教师对学生的语音语调进行指导。

Step4.Practice

句子接龙,训练重点句。

S1:What did you have for breakfast yesterday?

S2:I had eggs and milk.

S2:What did you have for lunch?

S3:I had rice and meat.

S3:And what did you have for dinner?

S4:I had noodles.

2.小组展示，其余同学做好记录。过后，学生根据记录回答问题。

A: What did he/she have for breakfast yesterday?

B:He/She had……

A: What did he/he have for lunch yesterday?

B:He/She had……

A:What did he/she have for dinner yesterday?

B:He/She had ……

Step 4 homework

查阅资料，了解中西方早、中、晚餐不同的饮食习惯。

板书设计：

Unit1 She had eggs and sausages

一、email ,egg, sandwich,delicious,traditional

二

What did she\he have for breakfast \lunch\dinner yesterday? She\He had…

教学反思

1. 突出了学生的主体地位

新课程主张以学生为主体，让学生做学习的主人，在这篇课文教学过程中，我充分尊重学生，始终让学生处于主体的地位，教师则更多地成了引导者、组织者，成为学生学习的好伙伴。

2. 在教学中,我通过大量的游戏活动分散难度，降低难度，使学生积极参与，大