高考生物一轮复习讲义:通过激素的调节神经调节与体液调节的关系

合集下载

高考生物大一轮复习 第八单元 生命活动的调节通过激素的调

高考生物大一轮复习 第八单元 生命活动的调节通过激素的调

闪堕市安歇阳光实验学校第28讲通过激素的调节神经调节与体液调节的关系[基础题]1.(2014·高考北京卷)在我国北方,游泳爱好者冬泳入水后,身体立即发生一系列生理反应,以维持体温恒定。

此时,机体不会发生的反应是( ) A.兴奋中枢神经系统,加强肌肉收缩B.通过反射活动引起皮肤毛细血管收缩C.通过神经调节减少汗腺分泌D.抑制垂体活动导致甲状腺激素分泌减少解析:选D。

冬天环境温度较低,游泳爱好者入水后,皮肤冷觉感受器受到刺激产生兴奋,兴奋经传入神经传至下丘脑体温调节中枢,该神经中枢把传来的神经冲动进行分析和综合,再产生一种兴奋,这种兴奋经传出神经到达效应器,引起骨骼肌不自主战栗(增加产热)、皮肤毛细血管收缩(减少散热)、汗腺分泌减少(减少散热),A、B、C三项均正确。

同时,下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体,促进垂体合成和分泌促甲状腺激素,促甲状腺激素作用于甲状腺,促进甲状腺激素的分泌,使机体代谢增强,产热增加,以维持体温稳定,D项错误。

2.由同一器官分泌,且生物效应相反的一组激素是( )A.胰岛素和胰高血糖素B.肾上腺素和肾上腺皮质激素C.促甲状腺激素和生长激素D.甲状腺激素和促甲状腺激素解析:选A。

胰岛素是由胰岛B细胞合成并分泌的,能使血糖的浓度降低;胰高血糖素是由胰岛A细胞合成并分泌的,能使血糖浓度升高。

促甲状腺激素和生长激素都是由垂体分泌的,但生物效应不相反。

甲状腺激素是由甲状腺分泌的。

肾上腺皮质激素和肾上腺素都是由肾上腺分泌的,这两种激素主要作用于血管和心脏,具有收缩血管、升高血压和增加心脏收缩的作用。

3.与神经调节相比,体液调节不具备的特点是( )A.调节较缓慢B.通过体液运送调节物C.调节物都是由内分泌腺产生的D.调节作用范围广泛解析:选C。

体液调节的调节物主要是由内分泌腺产生的激素,但也有一些化学物质如CO2等不是由腺体产生的。

4.当动物缺乏某激素时,可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充,下列可通过“饲喂法”补充的是( )①生长激素②甲状腺激素③胰岛素④性激素A.①② B.①③C.②④D.①④解析:选C。

高考生物(人教版)一轮复习课件:通过激素的调节·神经调节和体液调节的关系

高考生物(人教版)一轮复习课件:通过激素的调节·神经调节和体液调节的关系

3.神经调节和激素调节的关系 中枢神经系统 (1)内分泌腺受____________________ 的调节。 (2)激素也可以影响神经系统的发育和功能 __________,两者常常同 时调节生命活动。
4.甲状腺激素分泌的分级调节
促甲状腺激素
释放激素
垂体
甲状腺
温馨提示 在甲状腺激素分泌的分级调节过程中,下丘脑位于调节 中轴的最上级,下级是垂体,最下级是内分泌腺,最后是靶 细胞,前三者构成了激素分泌反馈调节的中轴系统。
4.激素功能的研究方法 激素 方法
例 题 示 范 [典例 1] (2011· 重庆卷)下表是缺碘与不缺碘的两类人群 中,血液内与甲状腺活动密切相关的两种激素含量状况。
(1)表中 A 是_____________ 。甲状 促甲状腺激素 ,B 应______________ 升高 抑制(反馈调节作用。 ) 腺激素对垂体分泌激素 A 起_____________ 在甲状腺激 下丘脑 素的分泌调节中,控制枢纽是_____________ 。 (2)长期缺碘,成年人会表现出:①喜热、畏寒等体温偏 低现象;②少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象。现象①说明 甲状腺激素的相关作用是 ________________ 促进新陈代谢 ;现象②说明该 提高兴奋性 激素对神经系统的作用是_________________ 。通常,食用碘 盐可以防治碘缺乏病。
例如:正反馈:排尿反射 负反馈:甲状腺激素的分泌
3.激素调节的特点 (1)微量和高效——激素在血液中含量很低,但却能产生 显著的生理效应,这是由于激素的作用被逐级放大的结果。 (2)通过体液运输——内分泌腺没有导管,激素弥散到体 液中,随血液流到全身、传递着各种信息。 (3) 作用于靶器官、靶细胞 ——激素的作用具有“特异 性”,它虽可随血液流到全身各处,与组织细胞广泛接触, 但却只选择性地作用于靶器官或靶细胞。

高三生物一轮复习优质学案:通过激素的调节 神经调节与体液调节的关系

高三生物一轮复习优质学案:通过激素的调节 神经调节与体液调节的关系

第25讲 通过激素的调节 神经调节与体液调节的关系[考纲要求] 1.脊椎动物激素的调节(Ⅱ)。

2.脊椎动物激素在生产中的应用(Ⅰ)。

3.血糖调节(Ⅱ)。

4.神经、体液调节在维持稳态中的作用(Ⅱ)。

5.实验:模拟尿糖的检测。

考点一 人体主要的激素和激素调节的特点1.促胰液素的发现(1)沃泰默观点:胰腺分泌胰液只受神经调节。

(2)斯他林和贝利斯⎩⎪⎨⎪⎧假设:在盐酸的作用下,小肠黏膜可能产生了一种能促进胰腺分泌胰液的化学物质实验: ⎭⎪⎬⎪⎫稀盐酸小肠黏膜――→混合研磨提取液――→注入静脉―→促 进胰腺分泌胰液(3)结论:胰液的分泌是促胰液素调节的结果。

2.主要内分泌腺及其分泌的激素与靶器官(靶细胞)(1)(2)(3)甲状腺:甲状腺激素――→靶细胞几乎是全身的细胞(4)(5)睾丸:雄性激素――→靶细胞几乎是全身的细胞 卵巢:雌性激素――→靶细胞几乎是全身的细胞 3.激素调节(1)概念:由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节。

(2)特点:微量和高效;通过体液运输;作用于靶器官、靶细胞。

(1)促胰液素是人们发现的第一种动物激素(√)(2)所有的活细胞都能产生酶,但只有内分泌器官(或细胞)才能合成激素(×)(3)下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素(×)(4)各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测(×)(5)人在幼年时缺乏生长激素将患侏儒症,其身材矮小,且智力发育不正常(×)(6)甲状腺激素不能影响神经系统的活动(×)下图表示胰液分泌调节的部分过程,据图分析:(1)促胰液素的分泌和神经递质的释放都是通过胞吐方式进行的。

(2)图中反射弧的效应器为传出神经末梢和它所支配的胰腺。

(3)该调节过程表明机体是通过神经—体液调节方式调节胰液的分泌。

(4)胰腺也能分泌激素。

胰高血糖素的作用是促进肝糖原分解,并促进一些非糖物质转化为葡萄糖,从而使血糖水平升高。

人体内需要源源不断地产生胰高血糖素等激素以维持激素含量动态平衡的原因是激素经靶细胞接受并起作用后就被灭活。

一轮复习专题23 通过激素的调节 神经调节与体液调节的关系(解析版)

一轮复习专题23 通过激素的调节 神经调节与体液调节的关系(解析版)

专题23 通过激素的调节神经调节与体液调节的关系【考纲解读】【知识梳理】1.主要内分泌腺、激素及生理功能(1)下丘脑分泌的激素有____________________________________________________;抗利尿激素的作用是_________________________________________________。

(2)垂体分泌的激素有____________________________________________________;生长激素的作用是_________________________________________________。

(3)胰岛B细胞分泌的激素是_________________,其作用是_________________________________________________。

(4)胰岛A细胞分泌的激素是_________________,其作用是_________________________________________________。

(5)甲状腺激素的作用是_________________________________________________。

2.激素作用的特点(1)微量和_________;(2)通过_________运输;(3)作用于_______________________。

3.甲状腺激素的分级调节和反馈调节(1)甲状腺激素分级调节下丘脑分泌____________________→垂体分泌____________________→甲状腺分泌____________________。

(2)反馈调节在一个系统中,系统本身的工作效果,反过来又作为_______调节该系统的工作。

4.血糖平衡的调节(1)调节机制:_______________调节。

(2)参与的激素降血糖激素:_________________。

高考生物一轮复习第27讲通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系课件

高考生物一轮复习第27讲通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系课件

题型一
激素调节的发现 )
1.下列有关促胰液素的叙述中,正确的是 ( A.促胰液素是由沃泰默发现的 B.促胰液素是由小肠黏膜产生的 C.促胰液素能促进小肠黏膜分泌胰液
D.促胰液素产生后随消化液运输到胰腺发挥作用
解析
促胰液素是由斯他林和贝利斯发现的, A 错误;
促胰液素由小肠黏膜产生, 通过血液运输到胰腺, 促进胰液 分泌, B 正确,C、 D 错误。
板块二
考点· 题型突破
考点 1 激素的种类、功能及实验探究
[2017· 海南高考]下列关于哺乳动物胰脏 (胰)的叙述,错 误的是( ) A.能分泌胰岛素和胰高血糖素 B.既有内分泌作用也有外分泌作用 C.胰腺细胞分泌的酶直接进入血液中 D.胰岛细胞分泌的激素可以进入血液循环
[解析] 胰腺里面有胰岛, 其中的胰岛 A 细胞能合成和 分泌胰高血糖素,胰岛 B 细胞能合成和分泌胰岛素,A 正 确; 胰腺的胰岛属于内分泌部分, 胰腺里面能合成和分泌消 化酶的部位属于外分泌部,B 正确;胰腺细胞分泌的消化酶 通过导管进入小肠中,C 错误;胰岛属于内分泌部,分泌的 激素都要进入血液, D 正确。
神经—体液调节

四、神经调节和体液调节 1.体液调节概念 激素 等化学物质(除激素以外,还有其他调节因子, 如 CO2 等), 通过
体液传送
的方式对生命活动进行调 是体液调节的主要内容。
节,称为体液调节。 激素调节
2.神经调节和体液调节的区别
3.联系:一方面,不少内分泌腺本身直接或间接地受 中枢神经系统 的调节,在这种情况下体液调节可以 看做 的一个环节。另一方面,内分泌腺所分 泌的激素也可以 影响 神经系统的发育和功能。

(2)热量平衡: 机体的产热量等于散热量 。 ①产热途径:以 骨骼肌和肝脏 产热为主。

高考生物第一轮复习教案23(第28讲_通过激素的调节_神经调节与体液调节的关系)

高考生物第一轮复习教案23(第28讲_通过激素的调节_神经调节与体液调节的关系)

第28讲通过激素的调节神经调节与体液调节的关系1.脊椎动物激素的调节及在生产中的应用(Ⅱ)2.神经、体液调节在维持稳态中的作用(Ⅱ)3.体温调节、水盐调节和血糖调节(Ⅱ)4.实验:模拟尿糖的检测,[学生用书P196])一、激素调节——促胰液素的发现1.斯他林和贝利斯的假设:在盐酸的作用下,小肠黏膜产生了能促进胰腺分泌胰液的化学物质。

2.实验验证过程3.激素调节:由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。

二、人体内的主要内分泌腺及其分泌的激素[连一连]激素的化学本质激素大多为多肽和蛋白质类激素,可着重记住性激素(固醇类激素)、甲状腺激素和肾上腺素(氨基酸衍生物类激素)这三类非蛋白质类激素。

三、激素调节的实例1.血糖平衡的调节(1)血糖的来源和去路(2)促进肝糖原和肌糖原合成的激素是胰岛素,产生该激素的细胞是胰岛B 细胞。

(3)促进肝糖原分解的激素是胰高血糖素,它与胰岛素的关系是拮抗作用。

[解惑]) (1)影响胰岛A 细胞、胰岛B 细胞分泌激素的主要因素是血糖浓度的变化。

(2)在血糖浓度低和血糖浓度高两种情况下,参与调节的是下丘脑的不同部位,而不是相同部位。

2.激素分泌的调节——反馈调节(以甲状腺激素为例)3.激素调节的特点四、体温调节和水盐调节 1.体温调节(1)人体热量的主要来源:细胞中有机物的氧化放能。

(2)主要的产热器官:骨骼肌和肝脏。

(3)炎热环境中体温调节的效应器:汗腺、毛细血管等。

体温调节及冷、热觉的形成是同一中枢吗?提示:不是。

冷觉和热觉的形成在大脑皮层,体温调节中枢在下丘脑。

2.水盐调节(1)调节中枢:下丘脑。

(2)调节途径①渴感的产生与饮水:下丘脑渗透压感受器→大脑皮层→产生渴感,主动饮水。

②水分的重吸收:下丘脑渗透压感受器→垂体――→释放抗利尿激素――→作用于肾小管、集合管――→重吸收水尿量减少。

五、神经调节与体液调节的关系 1.区别2.联系(1)不少内分泌腺直接或间接受中枢神经系统的调节。

2018年高考生物(必修3)一轮复习:通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系

2018年高考生物(必修3)一轮复习:通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系

答案:1.√
2.√
3.√
4.√
5.√
考点一 激素的发现及研究方法
1.促胰液素发现史中的实验设计:
科学家
沃泰默
斯他林、贝利斯
实验假设 胰液的分泌受神经调节的控制 胰腺分泌胰液受化学物质的调节控制
①直接将稀盐酸注入狗的上段小肠
实验 步骤
肠腔内
将小肠黏膜与稀盐酸混合磨碎后
②直接将稀盐酸注入狗的血液中 制成的提取液注入同一条已切去一段
A.给老鼠服用三周阿司匹林后,注射等量生理盐水,一段时间后测试血糖浓度 B.既不服用阿司匹林,也不注射胰岛素,三周后测试血糖浓度 C.给老鼠在服用阿司匹林的同时注射胰岛素,三周后测试血糖浓度 D.给老鼠服用三周阿司匹林,再停药一段时间后,测试血糖浓度
解析:实验应遵循单一变量原则和空白对照原则,该实验组注射了胰岛素, 对照组应给老鼠服用三周阿司匹林后,注射等量生理盐水,一段时间后测试血糖 浓度,故 A 正确。B、C、D 项都违反了单一变量原则。
4.人体主要的内分泌腺及其分泌的激素:
内分泌腺 ①_下__丘___脑__ ②__垂__体____ ③_肾__上__腺___
卵巢 睾丸 甲状腺 胸腺 胰腺
分泌的激素 促甲状腺激素释放激素等 生长激素、促甲状腺激素等
肾上腺素等 ④__雌__性___激__素___等
雄性激素等 ⑤_甲__状___腺__激__素__等
迅速
体液调节 体液运输
较广泛 比较长 ③__较__缓___慢___
2、神经和激素的协调调节: (1)、体温调节: ①、体温调节中枢:___下__丘___脑__。 ②、热量平衡: a.产热:主要是细胞内___有__机__物___氧__化__放能(以骨骼肌和肝脏产热最多)。 b.散热:主要借助于___汗__液___的蒸发,皮肤内毛细血管的散热,其次还有呼

2022年高考生物一轮复习:通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系

2022年高考生物一轮复习:通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系

功能
下丘脑
促甲状腺(性腺) 激素释放激素
__抗__利__尿__激__素__
多肽
垂体
促进垂体合成并分泌 促甲状腺(性腺)激素
_肾__小__管__、__集__ _促__进__肾__小__管__、__集__合___
_合__管___
_管__对__水__的__重__吸__收____
内分泌腺 激素名称 化学本质 作用部位
发烧过程中(体温升高),体内产热大于散热; 退烧过程中(体温下降),体内散热大于产热。 但只要体温恒定,不论是否发烧,产热都等于散热。
课时精练
5.(2019·湖南永州一模)正常人体处于0 ℃和30 ℃的环境中均能维持体 温相对稳定。处于0 ℃的环境中时,产热为a1,散热为b1;处于30 ℃的 环境中时,产热为a2,散热为b2。下列关于体温调节的叙述,错误的是 A.a1=b1,a2=b2
抗利尿激素、胰岛素和胰高血糖素等。为什么不能口服? 补充方式:不宜口服,需注射补充。因道为中蛋胰白岛酶素分是解蛋而白失质去,作口用服。会被消化
考向逐一突破
预测考向 总结方法
考向一 动物激素的种类、化学本质及作用
步步高P172
1.(2020·山东青岛调研)催产素是由下丘脑合成、垂体后叶释放的一种链
状九肽激素,在女性分娩时有助于生产,还能缓解人们的社交压力。下
(2)加快代谢,增加产热
_全__身__,__主__要__是__
卵巢 雌 性激素
(1)促进生殖器官的发育和生殖

_雌__性__生__殖__器__官__
_固__醇__
细胞的形成;

_全__身__,__主__要__是__
睾丸 雄 性激素
(2)激发并维持各自的第二性征

高考生物一轮精品复习 2.2 通过激素的调节 神经调节与

高考生物一轮精品复习 2.2 通过激素的调节 神经调节与

第2、3节通过激素的调节神经调节与体液调节的关系【高考新动向】1、脊椎动物激素的调节2、脊椎动物激素在生产中的应用3、神经、体液调节在维持稳态中的作用4、体温调节、水盐调节和血糖调节【考纲全景透析】一、激素调节1、发现2、激素调节概念:由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。

3、人体主要的内分泌腺及其分泌的激素内分泌腺所分泌的激素下丘脑促甲状腺激素释放激素等垂体生长激素、促甲状腺激素肾上腺肾上腺素等卵巢雌性激素等睾丸雄性激素等甲状腺甲状腺激素等胸腺胸腺激素等胰腺其中的胰岛分泌胰岛素、胰高血糖素等4、特点:微量和高效,通过体液运输,作用于靶细胞、靶器官。

二、激素调节的实例1、体温调节(1)调节中枢:下丘脑(2)调节途径:①产热:细胞中有机物的氧化放能,尤以骨骼肌和肝脏产热为多。

②散热:主要通过汗液的蒸发,皮肤内毛细血管的舒张,其次还有排气、排尿和排便等。

2、水盐调节(1)调节中枢:下丘脑(2)神经调节途径:下丘脑渗透压感受器→大脑皮层→产生渴觉。

(3)体液调节途径:下丘脑渗透压感受器→垂体释放抗利尿激素→作用于肾小管、集合管,使其重吸收水→尿量减少。

3、血糖调节(1)血糖来源:食物中糖类的消化吸收;肝糖原分解;脂肪等非糖类物质转化(2)血糖去向:氧化分解;合成糖原;转化为脂肪、某些氨基酸等(3)激素调节:胰岛素:促进血糖浓度下降胰高血糖素:促进血糖浓度升高4、甲状腺激素的调节(1)甲状腺激素①作用:提高细胞代谢的速率。

②靶细胞:几乎所有的体细胞。

(2)分泌的调节过程①物质:甲.促甲状腺激素释放激素乙.促甲状腺激素②结构:a.下丘脑b.垂体c.甲状腺③作用:Ⅰ.促进Ⅱ.抑制三、神经调节、体液调节在维持稳态中的作用1、体液调节:激素、CO2等化学物质,通过体液传送的方式对生命活动进行调节,激素调节是其主要内容。

2、神经调节和体液调节的比较比较项目神经调节体液调节作用途径反射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长3、神经调节与体液调节的关系(1)内分泌腺受中枢神经系统的调节,体液调节可以看做神经调节的一个环节。

高考生物 一轮复习 第3讲 通过激素的调节及神经调节与体液调节的关系

高考生物 一轮复习 第3讲 通过激素的调节及神经调节与体液调节的关系
据此判断Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素的化学名长称的分作别用是;甲状腺( 激A素)
A.胰岛素、生长激素、甲状腺激素 具有促进新陈代谢的作
B.生长激素、胰岛素、甲状腺激素 用,可以增加产热量。
C.甲状腺激素、胰岛素、生长激素 故此题选A。
D.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素
题组设计 解题技法
题组一 激素的功能及其实验分析
C.甲状腺激素分泌不足的哺氧乳量动增加,C错误;长期服用性激 物,其耗氧量会增加 素的运动员,体内性激素的水平
D.长期服用性激素以提高成较绩高的,运会反过来抑制下丘脑和垂
动员,其体内的促性腺激体素的水分平泌活动,体内的促性腺激
较正常人高一些
素水平较正常人低一些,D错误。
题组设计 解题技法
题组一 激素的功能及其实验分析
B.酶对具代有谢高和效生性殖,等微过量程的产激生素巨也大能影正也响确具;有酶微具量有、高 高效 效性 的, 特激 点素 ,
B项正确;酶与化学催化剂
C.酶在化学反应前后数量不变,激一样在化学反应前后数量不
素一经发挥作用后就被灭活 变,而激素一经发挥作用后
D.酶只对细胞内生化反应起催化作就被灭活,C项正确;酶在
内,(2K)过p-程1①0影的响调产节蛋为率负的反趋馈势调是节_,__经__调__节__作。用,Kp释放量将减
Ⅲ.综少合;分②析过程为正反馈调节,通过该过程可使Kp释放量增加, (4)综维合持Ⅰ较、高Ⅱ的分雌析激,素推水测平K,p促-进10排调卵控的鹌发鹑生产。
蛋方式属于__________调节。
题组设计 解题技法
答案 解析
2.科研人员分别给三只大白鼠注射了Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素,下表
表示的是注射相应激素一段时间后出现胰的岛生素理具反有应降:低血糖浓

2.2-3 通过激素的调节 神经调节与体液调节的关系(一轮复习)

2.2-3 通过激素的调节 神经调节与体液调节的关系(一轮复习)

☆胰高血糖素的功能:促进糖原分解、促 胰岛素分泌增加
血糖 浓度 调节 的过 程
胰高血糖分泌增加
进食
血糖浓度
三、激素调节实例之甲状腺激素分泌的分级调节:
寒冷、过度紧张
下 丘 脑
促甲状腺激素释放激素 (TRH) (+)
(-)
(-)

促甲状腺激素 (TSH)

(+) 反馈
甲 状 腺
细胞代谢
甲状腺激素
四、神经——体液调节实例之人体的体温调节
这种实验现象不是神经调节的结果,而是 化学调节的结果:在盐酸的作用下,小肠黏膜 产生了一种化学物质,这种物质进入血液后, 随着血流到达胰腺,引起胰液的分泌。
如果要证明斯他林 和贝利斯的观点, 应该如何设计实验?
3、斯他林和贝利斯的实验 :
实验过程: 磨碎? 注射 狗静脉 提取液 小肠黏膜+稀盐酸+砂子
激素的作用方式
能被特定激素作用 的器官、细胞就是该激 素体液运输
3、作用于靶器官、靶细胞:
特定激素会作用于特定的器官和细胞。 例如:甲状腺激素的靶细胞: 几乎是全身细胞 促甲状腺激素的靶细胞: 甲状腺
胰岛素的靶细胞: 几乎是全身细胞
二、人体主要内分泌腺及其分泌的激素
分泌促甲状腺 激素释放激素 等 分泌生长激素、 促甲状腺激素 等 分泌肾上腺 素等 分泌雌性激素等 分泌雄性激素等
下丘脑 垂体 甲状腺
分泌甲状 腺激素等
胸腺 肾上腺 胰腺 卵巢
分泌胸 腺激素 等
其中的胰岛分 泌胰岛素和胰 高血糖素等
睾丸
人体和动物激素的种类和生理作用
多 肽和 蛋白 质类 激素
下丘脑
固醇 类激 素

高考生物一轮复习课件:3.1.3通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系

高考生物一轮复习课件:3.1.3通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系

解析: 该图为甲状腺激素分泌的反馈调节示意图。 下丘脑 通过分泌促甲状腺激素释放激素①促进垂体分泌促甲状腺激 素,垂体分泌促甲状腺激素②促进甲状腺分泌甲状腺激素③。 当血液中甲状腺激素含量低于正常值时,甲状腺激素对下丘 脑、垂体的抑制作用减弱。下丘脑、垂体通过增加激素①②的 分泌量,促进甲状腺激素的分泌。根据③的生理作用可知:该 激素几乎作用于全身细胞,促进细胞的新陈代谢。 答案:C
思维激活 1 肽类和蛋白质类激素在使用时能否口服?
提示:不能。只能注射,因为消化酶会将其水解,其他性 质的激素可以口服。
二、激素调节 1.促胰液素的发现 (1)假设:在盐酸的作用下,小肠黏膜产生了能促进胰腺 分泌胰液的促胰液素。 (2)实验: 混合 注入 稀盐酸+小肠黏膜――→获得提取液――→狗静脉―→促 进胰腺分泌胰液。 (3)激素调节: 机体由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质 进行的调节。
(3)血糖平衡调节的过程:
(注:“+”代表促进作用,“-”代表抑制作用)
2.体温平衡的调节
(1)体温的相对恒定是机体产热量和散热量保持动态平衡 的结果。 (2)机体的主要产热器官是肝脏和骨骼肌,主要散热器官 是皮肤。 (3)甲状腺激素可以通过加快物质的氧化分解,提高新陈 代谢来增加产热。 (4)寒冷环境中产热多,散热也多;炎热环境中产热少, 散热也少。
解析: 人体对体温与水平衡的调节是神经和液共同调节 的结果,神经调节占主导地位。 答案:C
考点三 激素分泌的调节 1.甲状腺激素分泌的分级调节过程
2.反馈调节
(1)分类:正反馈调节与负反馈调节。 (2)正反馈:加强并偏离静息水平,如血液凝固、排尿排 便、胎儿分娩等。 (3)负反馈:偏离后纠正回归到静息水平,生物体中很常 见,如体温调节、血糖调节等。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

第3讲通过激素的调节神经调节与体液调节的关系1.激素作用的特点激素只对靶细胞的生理生化过程起加强或减弱的作用。

在这些作用中,激素既不能添加成分,也不能提供能量,仅仅起着“信使”的作用,将生物信息传递给靶细胞,发挥增强或减弱靶细胞内原有的生理生化进程的作用。

图示如下:2.激素的去向激素发挥作用后就被灭活,因此,机体内需要不断产生激素,以维持激素含量的动态平衡。

,动物激素的种类、功能、本质及调节特点2.动物激素的化学本质(1)多肽和蛋白质类激素⎩⎪⎨⎪⎧下丘脑:促激素释放激素、抗利尿激素垂体:促激素、生长激素胰岛:胰岛素、胰高血糖素(2)氨基酸衍生物:甲状腺激素、肾上腺素(3)脂质类激素:性激素3.激素调节的特点(1)微量和高效:激素在血液中含量很低,却能产生显著的生理效应,这是由于激素的作用被逐级放大的结果。

(2)通过体液运输:内分泌腺没有导管,激素弥散到体液中,由血液来运输。

(3)作用于靶器官、靶细胞:激素的作用具有特异性,它能选择性地作用于靶器官或靶细胞。

(4)激素在体内不断地发生代谢失活,激素一经发挥作用后就被灭活,从而保证机体调节适应多变的环境。

【典例1】►体液调节是指某些化学物质(如激素、二氧化碳)通过体液的传送,对人和动物体的生理活动所进行的调节,其中激素调节是体液调节的主要内容。

如图甲表示部分激素从分泌到发挥作用的过程示意图,其中①②③④代表人体内的不同激素;图乙表示的是激素的传送方式。

结合图示及所学知识,回答相关问题。

(1)由图甲可知,既能够传导兴奋又能够分泌激素的结构是______,其所分泌的激素①的传送方式属于图乙中的______。

(2)激素③的名称是________,当其含量过高时,激素①②含量的变化趋势是________,这是一种________调节机制。

(3)从图示看,图中的垂体细胞表面至少有________种激素的特异性受体。

(4)远距分泌是指激素经血液运输至远距离的靶细胞(或组织)而发挥作用。

远距分泌中,激素往往先进入________,再进入________,由后者运送到________(全身各处、靶细胞)。

(5)激素③是否存在自分泌传送方式?________,原因是_______________________________ ________________________________________________________________________。

解析 本题是典型的“题在书外、理在书内”的试题,遇到此类信息题,不要慌张,要透过信息看到本质,如图乙,所谓的“远距分泌”不过就是内分泌腺分泌的激素通过体液(血浆)运输作用于靶细胞的过程,所谓的“神经分泌”就是有分泌能力的神经细胞分泌激素的过程。

(1)下丘脑既能够接受大脑皮层传来的兴奋,又能够分泌激素,激素①由下丘脑(神经细胞)分泌,然后经血液运送到垂体发挥作用,故其传送方式为神经分泌。

(2)甲状腺分泌甲状腺激素,当甲状腺激素含量升高时,因为存在反馈调节机制,因此会抑制下丘脑和垂体分泌相应激素,从而维持甲状腺激素的动态平衡。

(3)垂体具有识别下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素的特异性受体,由于存在反馈调节机制,又可识别甲状腺激素,故其细胞表面至少存在两种特异性受体。

(4)由于激素随血液循环而运输,因此可以运送到全身各处,但只有靶细胞能识别。

(5)由图乙可知,自分泌是指自身分泌的激素作用于自身,激素③能够作用于分泌它的组织细胞,故其传送方式存在自分泌形式。

答案 (1)下丘脑 神经分泌 (2)甲状腺激素 下降 反馈 (3)两 (4)组织液 血液 全身各处 (5)存在 激素③的靶细胞可以是自身细胞激素只作用于靶细胞≠只运输给靶细胞,激素产生后,均需经血液循环运输,可随血液流经每一细胞,但由于激素分子的特异性,只有细胞膜上具特异受体的细胞——靶细胞才能特异性地结合激素分子。

【训练1】►下列关于人体激素的阐述,不正确的是( )。

A .是有机分子B .使靶细胞发生生理变化后自己被灭活C .是信息分子D .只运输给相应的靶器官、靶细胞解析 人体激素经体液运输到全身,但只作用于靶器官、靶细胞,故D 项错误。

答案 D【训练2】►如图为激素与靶细胞发生作用的示意图,下列有关叙述错误的是( )。

A .图中的结构②的化学成分是糖蛋白B .如果①表示的激素是促性腺激素释放激素,则靶细胞为垂体C .如果①是胰岛素,靶细胞为骨骼肌细胞,则该激素能促进骨骼肌细胞中的糖原分解为葡萄糖D .激素①与靶细胞上的受体②结合,激活细胞的特殊功能,体现了细胞膜的信息交流功能 解析 图中①表示激素,②表示靶细胞上的受体,其化学成分是糖蛋白;促性腺激素释放激素的作用部位是垂体;胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,从而使血糖水平降低。

答案 C,激素分泌的调节方式(模型)1.神经调节 下丘脑――→有关神经⎩⎪⎨⎪⎧胰岛―→胰岛素和胰高血糖素肾上腺―→肾上腺素解读:在此种调节方式中,某些内分泌腺本身就是反射弧效应器的一部分。

胰岛素和胰高血糖素的分泌除直接感知血糖变化的刺激外,也可直接接受有关神经的调控。

2.分级调节基本模型解读:分级调节:下丘脑能够控制垂体,垂体控制相关腺体,这种分层控制的方式称为分级调节。

提醒 ①甲状腺激素的分泌受垂体直接调节,垂体对甲状腺的调节通过分泌促甲状腺激素实现。

②下丘脑可以通过促甲状腺激素释放激素(TRH)调节垂体分泌促甲状腺激素的量,实现对甲状腺的间接调节。

③下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素(TRH)和垂体分泌促甲状腺激素(TSH)的活动受体内甲状腺激素浓度的影响。

甲状腺激素浓度高时,下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素(TRH)少,垂体释放促甲状腺激素(TSH)少;反之,则多。

④甲状腺激素分泌既有分级调节,也存在反馈调节(性激素的分泌及调节也是这样,自己试着分析)。

3.反馈调节模型及信息解读甲:乙:⎩⎪⎨⎪⎧甲状腺激素的反馈调节性激素的反馈调节⎭⎪⎬⎪⎫体温调节血糖调节都有反馈机制 丙:解读:反馈调节:当一种激素分泌后,作用于靶细胞引起特异生理效应,而当血液中该激素的含量过高时又反过来抑制或促进这种激素的分泌,这一过程叫反馈调节。

若这种反馈作用是促进原来激素的分泌称正反馈(举例如上面甲图),若这种反馈作用是抑制原来激素的分泌称负反馈(举例如上面乙图),其中以负反馈较为常见。

【典例2】►(改编题)下图表示人体内生命活动调节的途径,下列说法不正确的是(多选)( )。

A .当血糖含量变化时,下丘脑可通过垂体调控胰岛的分泌活动B .寒冷环境中,体温调节没有②⑤⑦的参与C .若血液中甲状腺激素⑥的量明显增加,则③和④的量可能会减少D .感受器―→①―→下丘脑―→⑦―→内分泌腺可构成一个反射弧命题立意 本题考查生命活动的调节及综合运用能力,难度中等。

解析 当血糖含量变化时,下丘脑可通过传出神经调控胰岛的分泌活动;体温调节既有神经调节,又有激素调节;当血液中甲状腺激素的量明显增加时,下丘脑产生的促甲状腺激素释放激素和垂体产生的促甲状腺激素的分泌量都会减少,这属于负反馈调节过程;感受器―→①―→下丘脑―→⑦―→内分泌腺构成一个完整的反射弧。

答案AB提醒激素分泌随内外环境的变化而改变,主要是通过反馈调节实现的;反馈调节是激素分泌调节的一种普遍规律,其中主要是负反馈调节。

正因为如此,日常生活中应谨慎使用激素(如过量摄入性激素引发儿童性早熟或生殖腺萎缩等)【训练3】►下图表示正常哺乳动物体内多种分泌细胞及它们分泌的激素之间的关系。

以下对该图中相关内容的叙述,正确的是()。

A.图中激素A和B分别是促甲状腺激素和甲状腺激素B.图中激素C在血液中的含量能起到反馈调节的作用C.手术摘除成年小白鼠分泌图中激素C的腺体,一段时间后,该小白鼠表现为细胞氧化分解代谢增强D.图中激素C作用的靶细胞是肝脏和骨骼肌解析图中激素A为促甲状腺激素释放激素,激素B为促甲状腺激素,激素C为甲状腺激素。

当血液中甲状腺激素的含量过高时,会反馈抑制下丘脑和垂体的分泌活动,使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌量减少,从而调节血液中甲状腺激素的含量。

手术摘除甲状腺后,血液中甲状腺激素浓度降低,细胞氧化分解代谢减弱。

甲状腺激素的靶细胞几乎为全身所有的细胞。

答案 B,神经调节和体液调节的关系及实例分析一、血糖的平衡与调节1.血糖的来源和去路2.血糖平衡的调节过程(神经调节和体液调节)提醒(1)胰岛素是唯一的降糖激素,它可通过增加血糖去路及减少血糖来路降低血糖浓度。

(2)升高血糖的激素有胰高血糖素、肾上腺素等。

(3)下丘脑作用于胰岛细胞是通过有关神经实现的,并不是通过促激素释放激素实现的。

3.糖尿病的病因、防治(1)糖尿病病因及病症病症:“三多一少”,即多饮、多食、多尿,身体消瘦、体重减轻。

(2)糖尿病防治较轻患者可通过控制饮食,配合降血糖药物进行治疗,对于较重患者,可静脉注射胰岛素进行治疗。

二、体温平衡及调节1.体温恒定的原理:机体产热量=散热量,也就是说体温恒定的原理是机体产热量与散热量保持动态平衡。

2.调节过程图解三、水盐平衡的调节过程【典例3】►人体内环境的稳态受神经和体液因素调节。

请据图回答问题。

(1)某人一次性饮1 000 mL清水,1 h 内尿量显著增加,这是由于______________降低,对相关感受器刺激导致下丘脑神经内分泌细胞产生的神经冲动减少,其轴突末梢释放的______________,降低了肾小管和集合管对水的____________,使水重吸收减少。

饮水1 h 后,通过图中a所示的______________调节机制,尿量逐渐恢复正常。

(2)在剧烈运动状态下,体内会启动一系列调节机制,其中支配肾上腺髓质的内脏神经兴奋增强,其末梢内____________释放的神经递质与肾上腺髓质细胞膜上的______________结合,导致肾上腺素分泌增多,从而促进______________分解,抑制______________分泌,引起血糖浓度升高,以满足运动时能量需要。

解析考察神经体液调节。

(1)一次性饮水过多,细胞外液渗透压降低,抗利尿激素分泌减少,降低了肾小管和集合管对水的通透性,尿量增加。

机体通过负反馈调节维持内环境相对稳定。

(2)神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中,作用于突触后膜上特异性受体。

肾上腺素促进肝糖原分解,抑制胰岛素分泌,引起血糖浓度升高。

答案(1)细胞外液渗透压抗利尿激素减少通透性负反馈(2)突触小泡特异性受体肝糖原胰岛素——下丘脑在生命活动调节中的作用(1)下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面①感受:渗透压感受器感受渗透压升降,维持水代谢平衡。

②传导:可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层,使之产生渴觉。

相关文档
最新文档