特殊教育学校专用教学设备技术规范及要求.

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特教学校基本办学条件标准

特教学校基本办学条件标准

附件:

省特殊教育学校

基本办学条件标准

(征求意见稿)

二○一一年七月

目录

一、总则

二、学校设置与规划

(一)学校设置与规模

(二)学校选址

(三)学校规划

三、学校建设用地标准

(一)学校建设用地组成

(二)学校用地面积

四、学校校舍建设标准

(一)校舍建筑组成

(二)校舍建筑面积

(三)校舍用房面积

(四)校舍建筑标准

五、装备条件标准

(一)教学与医疗康复仪器设备

(二)现代教育技术设备

(三)图书馆设备

(四)办公、生活及安全防护设备

六、随班就读学校、幼儿园资源教室配置标准(一)基本建设要求

(二)设施设备配备要求

七、师资配备标准

八、经费保障

附件:1.省特殊教育学校各类用房面积表

2.省特殊教育学校附设幼儿园玩教具配备目录

3.省随班就读学校资源教室设施设备配备目录

一、总则

为了贯彻执行《中华人民国教育法》、《中华人民务教育法》、《中华人民国残疾人保障法》、《残疾人教育条例》、《省义务教育条例》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《省中长期教育改革和发展规划纲要(2011—2020年)》和《中国残疾人事业“十二五”发展纲要》,促进特殊教育的科学发展,坚持以人为本,实现教育公平,根据教育部颁发的盲校、聋校和培智学校《义务教育课程设置实验方案(试行)》,按照视力、听力和智力等残疾儿童及青少年身心发展的规律,适应特殊教育学校教学活动和师生生活的基本需求,推动特殊教育学校办学条件标准化、科学化、规化建设,高水平、高质量实施特殊教育。特制定《省特殊教育学校基本办学条件标准(试行)》(以下简称《标准》)。

【学校管理规章制度】特殊教育学校暂行规定

【学校管理规章制度】特殊教育学校暂行规定

第一章总则

第一条加强特殊教育学校内部的规范化管理,全面贯彻教育方针,全面提高教育质量,依据国家有关教育法律、法规制定本规程。

第二条本规程所指的特殊教育学校是指由政府、企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的专门对残疾儿童、少年实施义务教育的机构。

第三条特殊教育学校的学制普通为九年一贯制。

第四条特殊教育学校要贯彻国家教育方针,根据学生身心特点和需要实施教育,为其平等参预社会生活,继续接受教育,成为社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。

第五条特殊教育学校的培养目标是:培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感,具有良好的品德,养成文明、礼貌、遵纪守法的行为习惯;掌握基础的文化科学知识和基本技能,初步具有运用所学知识分析问题、解决问题的能力;掌握锻炼身体的基本方法,具有较好的个人卫生习惯,身体素质和健康水平得到提高;具有健康的审美情趣;掌握一定的日常生活、劳动、生产的知识和技能;初步掌握补偿自身缺陷的基本方法,身心缺陷得到一定程度的康复;步步树立自尊、自信、自强、自立的精神和维护自身合法权益的意识,形成适应社会的基本能力。

第六条特殊教育学校的基本教学语言文字为汉语言文字。学校应当推广使用全国通用的普通话和规范字以及国家推行的盲文、手语。

招收少数民族学生为主的学校,可使用本民族或者当地民族

通用语言文字和盲文、手语进行教学,并应根据实际情况在适当年级开设汉语文课程,开设汉语文课程应当使用普通话和规范汉字。

第七条特殊教育学校实行校长负责制,校长全面负责学校的教学和其它行政工作。

资源教室配备要求(定)

资源教室配备要求(定)

资源教室配备要求(定)

西湖区随班就读学校特殊教育资源教室

基本设备配备要求

为贯彻落实《中华人民共和国残疾人保障法》、《中华人民共和国义务教育法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、国务院《特殊教育提升计划(2014—2016)》和2014年1月27日全国特殊教育工作电视电话会议精神等要求,完善特殊儿童少年随班就读服务体系,提高特殊儿童少年随班就读的质量和水平,规范特殊儿童少年随班就读资源教室建设,特提出如下要求:

1. 随班就读资源教室的仪器设备的配备要求

随班就读资源教室的仪器设备应根据随班就读学生数量、残疾类型进行配置,主要包括:

(1)常规设备:黑板、手工工作台、桌椅、柜具等;

(2)办公和多媒体软件制作设备:文书用品、计算机、打印机、数码相机等;

(3)视听与多媒体教学设备:电视、计算机、影碟机、音响等;

(4)感觉统合训练、运动功能医疗康复、心理康复、认知干预、言语-语言医疗康复仪器设备等;

(5)学具与玩具资源等。

2.随班就读资源教室的软件资源的配备要求

随班就读资源教室的软件资源应包括:教学软件,适合学生使用的图书、卡片、音像资料,学生个案资料,供教师使用的特殊教育图书、期刊、参考书等。

附部分物品清单:

(一)办公咨询区

1.办公桌椅1套

2.电脑(含打印机)1套

3.文件柜1个

4.特殊教育影像资料

5.特殊教育书籍(见附书籍征订目录)

(二)康复娱乐区

1.感统设备:羊角球(46cm)、大龙球(85cm)、独脚椅、跳袋、万象组合等

2.心理干预设备:沙盘1套

3.认知干预设备:蒙台梭利教具1套

特殊教育学校安全规范

特殊教育学校安全规范

特殊教育学校安全规范

随着特殊教育学校的发展,为了保障学生的安全,建立一套完善的安全规范是

非常必要的。本文将从学校环境、教学设施、教育者要求、紧急应急措施等多个方面,详细探讨特殊教育学校的安全规范。

一、学校环境安全规范

学校环境的规范对学生的安全至关重要。首先,学校应选择安全环境良好的区

域建校,远离交通繁忙的地段和危险物质。其次,学校周边应设置围墙和门禁系统,提高安全级别,并且定期对校园进行巡查,及时发现和处理存在的安全隐患。

二、教学设施安全规范

特殊教育学校的教学设施应满足学生的需求,并保障学生的安全。教室内的物

品应摆放整齐,保持教室通道畅通。学校应配备专业的教学设备和辅助器具,并进行定期维护和检查,确保设备的正常运行,避免因设备故障造成不必要的伤害。三、食品安全规范

特殊教育学校的食品安全至关重要。学校要重视学生的膳食安全,配备专业的

厨师和饮食管理人员,并建立一套完善的食品采购、储存、加工和供应制度,确保食品的卫生安全。同时,加强食品安全知识的宣传和教育,提高学生和教师的食品安全意识。

四、教育者的要求

特殊教育学校的教育者在学校的安全管理中起着重要的作用。教育者应具备一

定的专业知识,了解学生的特殊需求,制定个性化的教育计划,并关注学生的身心健康。此外,教育者还应具备急救知识和技能,以便在紧急情况下能够及时救治学生。

五、学生行为规范

学生的行为规范对于学校的安全至关重要。学校应建立明确的学生行为规范,

并加强对学生的教育和引导,培养学生正确的行为习惯和安全意识。同时,加强学生的法纪教育,教育他们遵守学校规章制度,不参与任何形式的暴力行为。

教育行业教学设施标准

教育行业教学设施标准

教育行业教学设施标准

随着社会的发展和教育事业的不断进步,教育行业对教学设施的要

求日益提高。优质的教学设施对于学生的学习效果和教师的教学质量

有着重要的影响。本文将从教室、实验室、多媒体设备、图书馆等方面,详细介绍教育行业教学设施的规范、规程和标准。

一、教室

教室是师生进行教学活动的重要场所,它的设计和布局应符合以下

标准。

1. 教室的面积要充足,确保学生有足够的活动空间和舒适的学习环境。一般来说,小学教室面积不小于30平方米,中学教室面积不小于45平方米。

2. 教室的采光要好,确保自然光能够充分照明。同时,应配备合适

的窗帘和遮光器,以便在需要时控制光线。

3. 教室应配置合适数量的座位,每个学生至少应有1把书桌和1把

椅子。座位的高度和角度要适宜,保证学生在课堂中保持正确的坐姿。

4. 教室中应设置黑板和白板,以便教师进行课堂讲解。黑板和白板

应有充足的面积,并且易于书写和擦拭。

5. 教室中的墙壁应具备一定的吸音效果,避免噪音干扰教学。

二、实验室

实验室是进行科学实验和实践活动的场所,它的设计和配置应满足

以下要求。

1. 实验室应具备充足的面积,确保学生有足够的空间进行实验操作。根据实验类型的不同,实验室的面积标准也不同。

2. 实验室中应配备必要的仪器设备和实验器材,以支持教师的实验

教学活动。实验设备应处于良好的工作状态,并且定期进行检修和维护。

3. 实验室的布局和防护措施应符合相关的安全规定。例如化学实验

室应设置通风设备和危险品储存柜,物理实验室应设置合适的防护装置。

4. 实验室应设置合适数量的实验台和座位,每个学生至少应有1个

学校特殊教室管理制度

学校特殊教室管理制度

学校特殊教室管理制度

一、特殊教室概述

特殊教室是指学校为了满足不同学生个性化需求而设置的教学场所,是进行特殊教育教学

的具体场所。特殊教室一般指残疾儿童、智力障碍儿童、自闭症儿童、多重残障儿童等需

要特殊教育服务的学生专门用于接受特殊教育的教室。

二、特殊教室管理制度

1.特殊教室使用规定

(1)特殊教室的使用范围

特殊教室主要用于特殊教育教学和康复训练,学校要按照学生的实际情况来设置类型多样

的特殊教室,并保证每个特殊学生都能获取到相应的教育资源。

(2)特殊教室使用原则

特殊教室的使用原则是“有需求、有特长、有资质”,必须是根据教育部门的相关政策规定

和招生条件,学校方可提供特殊教育服务。

2.特殊教室管理机构

特殊教室管理机构应设立专门的特殊教育教研室,配备专业的特殊教育教师和康复训练师,负责特殊教育教学、康复训练、心理辅导等工作。

3.特殊教室管理人员

特殊教室管理人员应具备相应的特殊教育专业知识和技能,能够熟练操作各类特殊教育设

备和工具,能够根据学生的特殊需求提供个性化的教学服务。

4.特殊教室管理制度

特殊教室管理制度应明确特殊教室的使用权限、使用时间、使用要求等规范和程序,以确

保特殊教室的有效管理和良好运作。

5.特殊教室安全管理

特殊教室的安全管理是特殊教育工作的重要组成部分,学校应加强特殊教室的安全监测和

防范工作,确保学生、教师和设备的安全。

6.特殊教室教学管理

特殊教室教学管理是特殊教育工作的核心内容,学校应加强特殊教室的课程设置、教学质

量监控和评估,推动特殊教育教学的不断提高。

7.特殊教室设备管理

特殊教室设备管理是特殊教育工作的基础保障,学校应加强特殊教室设备的保养和维护,

特殊教育资源教室设施设备配备指示

特殊教育资源教室设施设备配备指示

特殊教育资源教室设施设备配备指示

1. 引言

本文档旨在指导特殊教育资源教室的设施设备配备,以提供良

好的研究环境和支持特殊学生的教育需求。

2. 教室基本设施

特殊教育资源教室应配备以下基本设施:

- 座椅和桌子:提供适合特殊学生体型和姿势支持的座椅和桌子。座椅和桌子:提供适合特殊学生体型和姿势支持的座椅和桌子。

- 书架和储物柜:提供存放教材、研究资源和学生个人物品的

书架和储物柜。书架和储物柜:提供存放教材、学习资源和学生个

人物品的书架和储物柜。

- 投影仪与白板:用于呈现教学内容和互动交流。投影仪与白板:用于呈现教学内容和互动交流。

- 教学工具:如计算器、尺子、图表、模型等,根据特殊学生

的具体需求提供合适的教学辅助工具。教学工具:如计算器、尺子、图表、模型等,根据特殊学生的具体需求提供合适的教学辅助工具。

3. 研究资源与设备

特殊教育资源教室需配备以下研究资源与设备:

- 教材:提供符合特殊学生研究需求和课程要求的教科书、练

册等研究材料。教材:提供符合特殊学生学习需求和课程要求的教

科书、练习册等学习材料。

- 计算机与软件:提供适应特殊学生研究障碍的辅助技术软件

和电脑设备。计算机与软件:提供适应特殊学生学习障碍的辅助技

术软件和电脑设备。

- 多媒体设备:如音频设备、视频播放器等,用于辅助教学和

提供多样化的研究内容。多媒体设备:如音频设备、视频播放器等,用于辅助教学和提供多样化的学习内容。

- 通讯工具:如打印机、扫描仪等,方便教师和学生之间的信

息交流和共享资料。通讯工具:如打印机、扫描仪等,方便教师和

特殊教育学校建设标准

特殊教育学校建设标准

特殊教育学校建设标准

特殊教育学校是为了满足特殊教育需求的学生而设立的教育机构。特殊教育学校的建设标准对于提供良好的教育环境和条件至关重要。以下是特殊教育学校建设标准的一些重要内容。

一、场地和建筑。

特殊教育学校的场地和建筑应当符合相关的建设标准,包括但不限于建筑面积、教室数量、活动场地、无障碍设施等。校园环境应当安全、整洁,有利于学生的学习和生活。

二、教学设施。

特殊教育学校应当配备适合特殊教育需求的教学设施,包括但不限于多媒体教室、实验室、图书馆、艺术工作室等。这些设施应当能够满足不同学生的学习需求,并且具有良好的可达性和可使用性。

三、教学资源。

特殊教育学校应当提供丰富的教学资源,包括但不限于教材、

教具、教育技术设备等。这些资源应当能够支持教师的教学活动,

帮助学生进行个性化学习,促进他们的全面发展。

四、教育人员。

特殊教育学校的教育人员应当具备专业的特殊教育知识和技能,包括但不限于特殊教育教师、心理辅导人员、康复治疗师等。他们

应当能够为学生提供个性化的教育服务,关注学生的成长和发展。

五、教育管理。

特殊教育学校应当建立健全的教育管理体系,包括但不限于课

程设置、学生管理、教学评估等。学校应当制定相关的规章制度,

确保教育工作的有序开展,保障学生的权益和安全。

六、家校合作。

特殊教育学校应当积极开展家校合作,与家长建立良好的沟通

渠道,共同关注学生的成长和教育。学校应当定期组织家长会、家

访等活动,促进家校合作,共同为学生的发展努力。

特殊教育学校建设标准的制定和执行,对于提高特殊教育学校的办学质量、促进学生的全面发展具有重要意义。希望相关部门和学校能够重视特殊教育学校的建设标准,为特殊教育学生提供更好的教育服务,让他们在温暖的环境中茁壮成长。

关于特殊教育设施及人员设置标准

关于特殊教育设施及人员设置标准

特殊教育设施及人员设置标准

第1 条

本标准依特殊教育法(以下简称本法) 第十七条第四项规定订定之。

第2 条

特殊教育设施之设置,应符合个别化、社区化、无障碍、融合及现代化原则。

第3 条

本标准适用于公私立特殊教育学校(班) 及特殊幼稚园(班) 。但艺术才能资赋优异特殊教育班,依艺术教育法相关法令之规定办理。

公私立特殊教育学校、特殊幼稚园之设立,本标准未规定者,依各级各类公私立学校与幼稚园设立之相关法令规定办理。

第4 条

身心障碍特殊教育学校得同时设置幼稚部、国小部、国中部及高职部等学部;实施多学部之学校,应以向上延伸设立高职部为原则。

前项设置多学部学校,其设置标准,本标准未规定者,依其最高教育阶段之学校设立相关法令规定办理。

第5 条

身心障碍特殊教育学校之校地面积,依下列规定:

一学生人数在六十人以下之学校,其校地可开发使用面积,至少应有一千二百平方公尺。

二学生人数逾六十人之学校,每增加一名学生,应增加十五平方公尺之校地面积。

三学校所在社区公共设施可供作为学校体育教学使用,且能提出同意使用证明文件,并经主管教育行政机关核准者,其校地面积标准,得酌

减该公共设施可提供使用面积之二分之一。但酌减面积不得超过校地

面积之五分之一。

资赋优异特殊教育学校之校地面积,依各级各类公私立学校设立标准之规定。

特殊幼稚园之园地面积应按儿童人数计,平均每一儿童所占土地面积,室内为二平方公尺、室外为四平方公尺以上。

第6 条

特殊教育学校、特殊幼稚园之校(园) 舍及设备,除应合于各级各类公私立学校或幼稚园之规定外,其属身心障碍之特殊教育学校、特殊幼稚园,并应依教育阶段、障碍类别及程度之实际需要,设置复健治疗、生活及学习所需特殊设备。

特殊教育提高资源教室配置清单

特殊教育提高资源教室配置清单

全椒县特殊教育学校资源教室设备采购及安装项目技术参数、数量、及要求

序号类

产品功能参数单位数量参考样图

1

基础设备办

办公

桌椅

材料:采用三聚氰胺饰面,耐磨性强;

尺寸:1200x600mm

包含网布桌椅一把;

套 1

2 沙发

茶几

单人布艺一套;双人布艺沙发一套;木质茶几:直径0.6米的木质茶几套 1

3 学生

桌椅

实木桌椅,一张桌子4张椅子,尺寸:120cmx60cmx55cm,使用水性漆环保材料,无任何有

害物质

套 1

4 一体

机电

联想一体机电脑AIO 300 G4400 20英寸;内存:4GB;

硬盘:500GB

套 1

5 矫形

105×53×86cm, 头部垫升级调节范围0~12cm,裆部垫前后调节范围0~100cm,坐垫到踏脚板

最大距离34cm

功能:残疾儿童的安全座椅,有一定的姿势矫正作用。

套 1

6 学生

课桌

多角度6档调节;平板式环保材料;椅子宽39cm,深34cm,最低高31cm,最高44cm;桌子宽

40cm,长60cm,最低高51cm,最高高81cm

套 5

7

具特殊

教育

学生

入学

评估

系统

(1)模块构成:系统包含入学评估组管理端,评估组成员可以通过端口实现互动与资源共享,

评估组端含有学员档案管理、综合评估管理、综合报告管理、安置建议、系统管理等功能模块;

(2)软件具体功能:1.建档功能:包含学生的25项基本信息记录;涉及家庭成员、家庭成员关

系、孩子在家中的活动情况、居住条件、居住环境、社区设施等家庭生活情况记录;涉及家族遗

传史、出生史等身体发育情况纪录;涉及语言沟通能力、情绪反应、认知能力、注意状态、学习

特殊教育资源教室设施设备配备要求

特殊教育资源教室设施设备配备要求

特殊教育资源教室设施设备配备要求背景

特殊教育资源教室是为了满足有特殊教育需求的学生的教育需

求而设立的。为确保这些教室能够提供最佳的教育环境,以下是必

要的设备和设施要求。

设施要求

1. 教室空间应宽敞明亮,足够容纳学生和教师。

2. 教室内应设有足够数量的桌椅,以适应学生的个体需求。

3. 教室应具备优良的通风和照明设施,确保学生的健康和安全。

4. 教室内应有适当的隔音设施,以减少干扰和提供一个安静的

研究环境。

5. 教室内应配备白板、投影仪或者其他合适的教学设备,以支

持教师进行有效的教学。

设备要求

1. 学生应配备适当的辅助研究设备,例如盲文打印机、大字书籍、听力辅助设备等,以满足他们的研究需求。

2. 学生所需的辅助设备应得到充分维护和保养,确保其正常运行。

3. 教师应配备适当的教学材料和工具,以支持他们的教学工作。

4. 教室内应有适当的储物空间,以便存放和管理各类研究材料

和设备。

请记住,特殊教育资源教室的设施和设备需要不断更新和改进,以确保其与日俱增的教育需求相匹配。通过合适的配备,我们可以

为特殊教育学生提供一个有利于他们研究和发展的环境。

以上是特殊教育资源教室设施设备配备的基本要求,学校或教

育机构应根据实际情况和特殊学生的需求,进一步补充和完善这些

要求。

如有任何问题,请随时与我们联系。谢谢!

*注意:以上为一份通用指南,具体要求可能因地区和教育机

构而异。请在实际设备配备过程中参考相关法律法规和政策。*

特殊教育学校暂行规程

特殊教育学校暂行规程

特殊教育学校暂行规程

特殊教育学校暂行规程

(1998年12月2日中华人民共和国教育部令第1号发布)

第一章总则

第一条为加强特殊教育学校内部的规范化管理,全面贯彻教育方针,全面提高教育质量,依据国家有关教育法律、法规制定本规程。

第二条本规程所指的特殊教育学校是指由政府、企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的专门对残疾儿童、少年实施义务教育的机构。

第三条特殊教育学校的学制一般为九年一贯制。

第四条特殊教育学校要贯彻国家教育方针,根据学生身心特点和需要实施教育,为其平等参与社会生活,继续接受教育,成为社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。

第五条特殊教育学校的培养目标是:培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感,具有良好的品德,养成文明、礼貌、遵纪守法的行为习惯;掌握基础的文化科学知识和基本技能,初步具有运用所学知识分析问题、解决问题的能力;掌握锻炼身体的基本方法,具有较好的个人卫生习惯,身体素质和健康水平得到提

高;具有健康的审美情趣;掌握一定的日常生活、劳动、生产的知识和技能;初步掌握补偿自身缺陷的基本方法,身心缺陷得到一定程度的康复;初步树立自尊、自信、自强、自立的精神和维护自身合法权益的意识,形成适应社会的基本能力。

第六条特殊教育学校的基本教学语言文字为汉语言文字。学校应当推广使用全国通用的普通话和规范字以及国家推行的盲文字、手语招收少数民族学生为主的学校,可使用本民族或当地民族通用语言文字和盲文、手语进行教学,并应根据实际情况在适当年级开设汉语文课程,开设汉语文课程应当使用普通话和规范汉字。

普通学校特殊教育资源教室建设管理方案范文

普通学校特殊教育资源教室建设管理方案范文

普通学校特殊教育资源教室建设管理方案

引言

特殊教育是指为满足残疾儿童和有特殊学习困难的学生的

需求而提供的教育服务。而特殊教育资源教室是现代特殊教育教学中重要的场所之一。为了满足特殊教育的需求,建设和管理特殊教育资源教室具有重要意义。本文将从普通学校特殊教育资源教室的意义出发,探讨特殊教育资源教室的建设和管理方案。

一、普通学校特殊教育资源教室的意义

普通学校中,特殊教育资源教室的建设可以提供更优质的

教育资源,辅助教师和特殊学生的教学和学习。同时,特殊教育资源教室也可以为其他学生提供同样的教育机会,帮助学校打造一个更加平等、和谐的教学环境。

二、特殊教育资源教室的基本设施

特殊教育资源教室的基本设施对于教学和学习都有着至关

重要的作用。有必要进行详细的介绍。

1.课桌及椅子:根据学生的身体特点,选择尺寸合适、

舒适的课桌椅,以确保学生能够更好地进行教学活动,避

免因身体不适而影响学习。另外,在教室内设置一些供学

生休憩或活动的座椅,以及辅助器具等,也是十分必要的。

2.多媒体设备:高性能的电脑、投影仪、电视等多媒

体设备的配置,将极大地促进特殊学生的视觉教学效果。

3.助听设备:为听力受损的学生提供助听设备可以帮

助他们更好地听到教师的讲解,进而提高学习效果。

4.门、窗、地面设施:对于轮椅、助力车等特殊设备

的使用者,教室内的门、窗、地面等地方的设计和改造也是必不可少的。

5.配套设施:由于特殊教育学生的多元化,如身体残

障、视觉障碍、听力障碍、语言障碍、情感障碍等,需要针对性为学生提供辅助设施,如盲文图书馆、多功能卫生间、无障碍升降,等等。

天津特殊教育仪器设备提升项目配备

天津特殊教育仪器设备提升项目配备

天津市特殊教育仪器设备提升项目配备

标准和选配目录

(通用设备)

天津市特殊教育仪器设备提升项目配备

标准和选配目录

(音乐治疗室)

天津市特殊教育仪器设备提升项目配备

标准和选配目录(多感官教室)

天津市特殊教育仪器设备提升项目配备

标准和选配目录(感统教室)

对特殊教育学校教学与康复训练仪器设备配备标准的认识与思考

对特殊教育学校教学与康复训练仪器设备配备标准的认识与思考
布的配备 标准来 规范 , 特殊教 育学 校装备 品种 、 使
特 殊教育 学校教 学与康 复训 练仪器设 备配备
规格 、 数量 等指标 得 以明确 、 以保 障 。通 过三类 得
应 全 面 。特殊 教育学 校用仪 器设 备大致 可分为 四

6 ‘ 2
E u ain l q ime t d E p r n o 2 d c t a up n o E An x e me tV 1 4,No. 1 0 i 1 ,2 08
条件 , 高 了教育 教学 水平 , 提 为残疾儿 童创设 了 良
复训 练仪 器设 备 是 特 殊 教 育 学 校 的 重 要 办 学 条
件 , 校配备 的教 学与康 复训练 仪器设 备 的品种 、 学 规格 、 量 , 数 教师 使 用仪 器设 备 的方 法 等 , 对学 校
实现 办学 目标 、 完成 教学 任务 、 进残疾 儿 童发展 促

类, 即供教 师演 示及 学 生操 作用 的实 验仪 器类 , 以
人类 对 自然 的科 学探 索是 永恒 的 。随着 时间 的 推移 , 研究 成果 将不 断涌 现 出来 。某项 新产 品 、
新技 术 的“ ” 相 对 的 , 产 品 的不 断进 步 是 绝 新 是 而 对 的。现今 社 会 科 学技 术发 展 速 度 很 快 , 的教 新 育理 论 、 的科 研成 果 、 的实用 技术 不断进 入 到 新 新
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5.设备输出信号信噪比在52分贝或以上。
刷频器:
1.采用自动的群体刷频方式,使任意多个佩戴该接收机的学生进入该教室时,同时刷变为该教室的使用频道。
2.自动刷频有效工作半径不小于1.5米。
3.工作频道及工作半径可调节。
助听器:
1.数字式助听器,具有5个通道或以上,适应不同听力损失程度的聋哑学生的需求。
助听器编程器:
可编程各类全数字助听器,RS232接口。配套相应品牌助听器的左右耳编程线。
计算机:
推荐品牌:联想、方正、DELL,满足无线调频听力系统验配、管理的所有要求。
配置要求:主频不小于1.8G、RAM不小于512M、HD不小于80G、DVD光驱、集成千兆网卡、USB光电鼠标、键盘、17寸液显、专业版WinXP操作系统。
特殊教育学校专用教学设备技术规范及要求
品目号
TJ01
货物名称
无线调频助听系统
计量单位

执行标准
相关行业标准
经标准化行政主管部门备案的现行有效的企业标准
技术Βιβλιοθήκη Baidu范及要求第1页共2页
一、技术要求
系统构成:1个发射机+16个接收机+1个刷频器+16个助听器+1台助听器编程器+1台管理用计算机+1套系统数据库管理验配软件+1套助听器验配软件。系统匹配性优良,性能稳定可靠。并附1套耳印制取工具。
2.根据听力损失可由验配软件验配,具有使用情况的数据记录功能(类似黑匣子功能),便于追溯和分析学生使用助听器的情况,作为提供优化助听器验配的依据。
3.最大增益仿真耳数据74分贝以上,最大声输出仿真耳数据135分贝以上。验配范围高频120分贝,低频110分贝或以上。
4.具有方向性麦克风。
5.有数字降噪功能。
6.有静音功能。
接收机:
1.音频响应范围:100Hz—7500Hz。
2.可由软件进行参数设置,可实时由发射机和刷频器方便地变换频道,使佩戴该接收机的学生,一天内在多个不同频道的教室听课。
3.与音靴一体化设计,确保匹配性优良、减少声音信号衰减。
4.具休眠模式,在没有发射机信号时自动进入休眠模式以节省用电,当发射机信号出现时自动切换回工作模式。
耳印制取工具:
包括成套的耳窥镜、耳照明器、注射筒、刮板刮铲等附件、耳印材料(消耗品)。质量可靠。
二、交收检验和和售后服务
1.到校安装,交付验收合格投入使用前,免费提供使用培训,教会一般教师的正常使用、管理和技术人员的一般维护。
2.国内有专业检测点,能每年提供检测,确保后期跟踪服务质量。
3.成套系统免费保修期限不少于3年。
软件的编程和数据库管理一体化设计,方便安装调试、数据管理、数据查询等。
发射机:
1.调制方式:无线调频技术(FM),用于传输音频。
2.内置至少12个互不干扰的频道,并可根据情况任意变换正在使用的频道。
3.有效发射半径不小于35米。
4.能够与音频输出设备(电脑,电视机,MP3等)相连接。
5.配套的麦克风小巧轻便,拾音稳定,确保教学声源清晰。
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