用心做教育我无悔
2024年读《用心做教育》心得体会样本(2篇)
2024年读《用心做教育》心得体会样本____省会理县城关实验小学____读了中国当代教育家张思明的《用心做教育》这本书后，我明白了教育的美丽源于用心。
在教育中，不是缺少美丽，而是缺少用心。
在日复一日看似单调与重复的教学工作中，我们的思维往往会逐渐僵化，我们的教学模式往往总是缺少新意，我们的教学生活也会因此而缺少了一份应该有的灿烂与美丽。
很多时候，我们____不能进入到与学生一同发展而共同体味幸福的佳境呢。
读了张思明，我才真正领悟到了教育的真谛，那就是“用心”，张老师所用的“心”其实有三“心”。
一、用心做教育，就要拥有一份童心。
在教学关系中，教师与学生构成了教育的主体，教师是施教者，学生是受教者，而两者并不是对立的，教师与学生间的和谐成为了教育活动得以顺利进行的保障。
在教育活动中，由于学生的年龄因素决定了学生的思想，他们有自己观察问题、分析问题、解决问题的视角。
作为与学生有一定年龄差距的老师，只有拥有一份童心，才能在心理上弥补因生理年龄造成的与学生的差距，才能走进学生内心深处，真正去了解学生，了解他们的思想，了解他们的性格，做到“因材施教”，使教学达到事半功倍的效果。
1二、用心做教育，就要奉献一片爱心。
有人将学生比作花朵，脆弱而敏感，稍微照顾不周就不会开出令人满意的花朵，如果对他们多一些关爱与细心，就会开出又大又美的花朵来。
张老师不仅有精深的专业知识，更重要的是他为教育事业奉献着一片爱心。
当孩子们有了进步时，他及时予以赞扬；当孩子们犯错误时，他与孩子们一起分析原因和危害，帮助他们制订改正的措施，学习好的要爱，学习差的要爱，活泼的要爱，文静的要爱，踏实的要爱，金凤凰要爱，丑小鸭也要爱，他和学生像朋友一样的继续着他们的教与学，这是他获得了桃李满天下的硕果，我想作为教师还有什比这更幸福的呢。
张思明说：“师德，是教师素质的灵魂；师爱，又是师德的灵魂。
教育的最高境界是不留痕迹的爱，我希望自己能够达到这个境界。
读《用心做教育》心得体会（4篇）
读《用心做教育》心得体会《用心做教育》是一本由南师附中副校长杨红樱撰写的教育专著，通过作者多年的教育实践经验和研究成果，全面探讨了教育的本质、教育的目的以及教育的方法和手段等问题。
在读完这本书后，我对教育有了更加深刻的认识，并且从中得到了很多启发和感悟。
首先，我认为《用心做教育》非常强调教育的目的是培养学生的综合素质。
作者认为，学生在学校中不仅要学习知识，更重要的是发展自己的个性、情感、态度和技能等。
这也是一种全面发展教育的理念，强调培养学生的能力和素质，而不是仅仅追求分数和成绩。
这个观点让我反思了传统教育模式下对学生的评价方式，我认识到，我们应该更加注重培养学生的创新思维、团队合作能力、实践能力，让学生具备自主学习和终身学习的能力。
其次，书中提到教育要注重个性化，尊重学生的差异。
作者认为每个学生都是独一无二的，我们不能用一个标准来衡量或者塑造学生。
教师在教学过程中应该尊重学生的兴趣、特长和个性，根据学生的不同情况来制定教学方案，给予个性化的教育。
这让我想起了自己在学校里的经历，我常常觉得自己只是被灌输一些知识，没有得到真正的关注和培养。
现在想来，如果教师能够更加关注学生的个性和兴趣，让我发展自己的特长，我可能会有更好的学习体验和成长空间。
再次，书中还强调教师的专业素养和教育理念的重要性。
作者认为，教师应该具备丰富的教学经验和专业知识，以及持续学习的能力，才能够成为一名优秀的教育者。
同时，教师还应该有自己的教育理念，明确自己的教育目标和方法。
这让我想起了我身边一些教师，他们在教学中表现出来的激情和责任感，深深地吸引了我。
我认识到，作为一名教师，我们不能仅仅关注知识的传授，还应该注重自身的专业发展和教育理念的建立。
最后，我觉得《用心做教育》给我最大的启示是，教育是一种爱的事业。
无论是教师还是家长，我们都应该用心去做教育，关爱每一个学生，尊重他们的个性和需求，帮助他们实现自己的梦想。
教育不仅仅是知识的传递，更是对学生的关爱和引领。
奉献幼教、我心无悔
奉献幼教，我心无悔著名教育家夸美纽斯曾说过：教师是太阳底下最光辉的职业。
就是这份激情，这份执着，给了她无穷的力量，让她义无反顾的在幼教事业的最前线行走了十八个年头。
十八年的青春脚印告诉她：爱是教师最美丽的语言。
只要拥有一颗爱孩子的心就能变不会为会，变苦为乐，变平凡为高尚。
奉献爱心，收获感动，让青春无悔于幼教。
陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。
”这正是教师无私奉献的典范。
在平时的工作中她努力实践着。
对天资聪颖的孩子，她有意识的培养他们的品格意志；对性格内向的孩子，她用爱心、耐心铸成一把钥匙，打开她心灵的窗户；而对于一些能力发展较为迟缓的孩子，她则给予了更多的关怀和爱，对他们多一份理解，多一些倾听。
记得韩伟祺小朋友刚来幼儿园时，哭得最凶了，个子强壮的他每次都会用力把她推倒，分离焦虑现象很严重，后来通过细致的观察她发现祺祺在动作发展和言语交流方面存在着发展障碍，有时就连说上一句简单的“谢谢”都是那样的吃力，只能用动作去表示，看到这里她一阵心酸。
但她没有回避，也没有放弃。
为了培养他的表达能力，我师父经常和他聊天，试图从他那不太清晰的言语中了解他的想法，接受他的“不明白”，一遍一遍的让他看着她的口型，教他把词说清楚，把句子渐渐说得长一些。
爱能造就一个健全的人格；爱能让我们班级每个孩子都变得聪明、能干；爱能收获感动，让她与孩子们心灵相通，共同品尝快乐和成功！从2008年开始，每一个大班毕业她都会为孩子们制作一个精美的毕业册，这是她所带的三个毕业班的毕业册，孩子们都爱不释手，直到今天，还常常用毕业册互相联系，传递着师生情、朋友情。
更新理念，关注成长，给奉献注入新的精华。
世上的爱有无数，而孩子们最需要的爱是尊重、理解以及毫无怨言的耐心。
刚来园时蛋蛋用他那可爱的嘟嘟笑脸赢得了很多老师的关注，大家都很喜欢他，可是没过多久蛋蛋就常常出现攻击性行为。
起初时她一次又一次耐心的教他应该怎样与小朋友相处，教他怎样说、怎样做，可是随着年龄的增长，他经常不高兴就发脾气，自己想怎样就怎样，一些家长也开始担心孩子会被欺负。
2024年读《用心做教育》心得体会(4篇)
2024年读《用心做教育》心得体会《用心做教育》这本书是我近期读到的一本教育类书籍，作者用心浸透其中，通过富有亲身经历的故事和深入的分析，为我们呈现了一个立体的教育世界。
在阅读过程中，我深受启发，也有了一些体会和思考。
首先，本书的核心观点是“用心做教育”。
作者通过自己亲身经历的故事，强调了教育工作者应该真正关注每一个学生的情感需求和个别特点，用真心、用关怀、用耐心去引导学生。
这点让我深感教育工作的重要性。
在书中，作者讲述了自己当教师的经历，他的故事让我看到了教育的力量。
教育不仅仅是传授知识，更是培养人的全面素质和发展个体潜能的过程。
只有真心用心去做，才能真正达到教育的目标。
其次，我在读这本书的时候，对于一些教育界的现状有了更深一步的了解。
教育现状中普遍存在的问题，譬如大班额、应试教育、家长过分干预等，作者都在书中提到了，并且给出了自己的观点和建议。
在我看来，这些问题在当前的教育环境中确实存在，并且具有一定的普遍性。
作为教育工作者，应该及时反思自己的教育方式，积极探索改进的路径。
书中给出的一些建议，如关注学生的情感需求、鼓励学生的创造力和想象力、与家长进行良好的沟通等，对我来说都是很有价值的。
另外，作者在书中还谈到了教育与社会的关系。
他指出，教育是社会进步的基石，教育的发展离不开社会的支持和关注。
通过对教育发展史的回顾，作者指出教育与社会的关系是相辅相成的。
我在这一部分的阅读中，深刻感受到了教育改革的重要性。
教育改革不仅仅是一项系统性的工程，更是一个社会性的项目。
只有教育改革能够真正贴近社会的发展需求，才能够为社会培养出更多的优秀人才。
最后，我觉得这本书对于教育工作者来说是一本不可多得的好书。
无论是教育工作者还是家长，都可以从中找到自己的身影和圆满的情感。
书中的故事和观点都具有很高的可读性和可操作性，对于读者来说都是很好理解和接受的。
同时，书中的内容也很具启发性，能够让读者在实际工作中得到一些启发和思考。
读《用心做教育》有感：用心做教育
读《用心做教育》有感：用心做教育读《用心做教育》有感：用心做教育初次登上讲台，不知道怎样讲课的他把书念了一遍，二十年后的他成为了一名享有国家津贴的特级教师，并在数学教学上形成了导学探索，自主解决的教学模式以及以数学课题学习为主的教学方式。
这就是北大附属中学的张思明老师。
当我捧起他的《用心做教育》一书，我被张老师深深的爱所感动。
记得有人把教师分为四类：以谋生为目的；以自傲为动力；以教育为己任；以爱为根本。
而张老师可以说是第四种，因为他认为爱是教师人格力量的核心。
stron用心爱教育张老师说：用心与用力不一样，用心就要把教育工作看成自己生活的一部分，不断地想着它、念着它、琢磨它、感悟它、享受它。
当看到学生不愿意学数学时，他反思数学的教法方式，于是新的学习模式诞生了，在他的引领下，学生们掌握了从生活中发现数学问题的本领，提出并解决了一大批生活中的数学问题；当在美国看到中国学生都很聪明，学习成绩也很好，可是在工作中却出不了最好的成绩时，张老师开始反思传统的教育观念，把学生的可持续发展放在首位。
张老师在教育活动中不断反思着，琢磨着，同时也享受着教育为他带来的快乐。
我们的新课改要求教师要不断反思，不断研究，为学生的终身发展着想。
这就需要我们全身心的投入到教育事业中。
像一个有能源支持的火炬，一边燃烧，一边又在生长。
在不断的学习过程中，不断的丰富自己，使自己有更高的燃烧值，更高的照亮度，那就会事半功倍。
stron用心爱学生张老师说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
比学科知识更重要的是学生道德水平、生活经验以及这些经验和所学知识的联系。
而且张老师的爱不留痕迹。
他让一位残疾的学生鼓励一位心情沮丧的战士，同时鼓励学生自己。
张老师的师德就是体现在这种对学生深深的、不图回报的爱上。
我们也应该关注学生，和学生时常进行心与心的交流，对学生多些鼓励，少一些责备。
当学生有了进步时，应予以肯定的赞扬；当学生犯错误时，应与他们一起分析原因和危害，帮助他们制订改正的措施，学习好的要爱，学习差的要爱，活泼的要爱，文静的要爱，踏实的要爱，金凤凰要爱，丑小鸭也要爱，和学生建立一种平等、和谐的师生关系。
尽心尽责干教育无怨无悔做教师
尽心尽责干教育无怨无悔做教师樊家小学鲁淑娟俗话说：“教育是一个良心活！”这句话一针见血地道出了师德的重要性。
当我踏上三尺讲台的那一天开始，就时刻告诫自己，要像艄公一样，高扬事业的风帆；要像春雨一样，滋润学生的心田。
风霜雨雪、寒来暑往，我送走了一批又一批的学生。
春蚕无需炫耀，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子；教师无需自语，那芬芳的“桃李”就是对为师者的最高评价，我甘愿风雨兼程，干好这份良心活。
一、倾心教育，为人师表。
在教育这片沃土上，对于学生，我始终做到“诲人不倦”；对于职业道德，始终做到“捧着一颗心来，不带半根草去”。
每当班级里的孩子在学习和生活上遇到困难时，我会为他们担心，也会及时与他们交流、沟通，尽自己的最大努力去帮助他们；每当看到优等生拿着竞赛的奖状时，我会为他们骄傲，也会告诉他们“胜不骄败不馁”的道理；每当看到潜能生的成绩在一点点的进步时，我会为他们高兴，也会让他们明白“一份耕耘就会有一份收获”；每当看到家长在短信中感谢的话语时，我会感到无比欣慰，同时也让自己知道：这一切的辛苦付出，值！二、精心施教，形成风格。
在教学工作中，我奉行“用自己的言行影响学生”。
在我做每一件事时，我一定会认真对待，一丝不苟，要求学生做到的，自己一定先做到，给学生做一个好的榜样。
特别是课堂教学工作，与学生面对面的时间最多，我的工作态度会直接影响到学生。
因此，我能认真对待每一节课，精心施教，在走进课堂之前，我能领会大纲精神、吃透教材、找准重难点。
为了让学生能更直观地感受所学的知识，我积极制作课件，准备教具，运用多种教学手段组织教学，尽量做到讲得生动、清楚、准确。
在教学设计时注重从学生的实践出发，努力培养学生的学习兴趣，尊重学生的个性差异。
在作业批改时，我坚持每天作业每天批改结束，包括二次批改，我也会认真对待，不放过一个错题。
我坚信，只有自己以身作则，才能得到学生的认可，才能让学生心服口服。
三、细心哺育，关爱学生。
读《用心做教育》心得体会
读《用心做教育》心得体会
《用心做教育》这本书给我留下了深刻的印象。
这本书通过作者自身的经历和教育理
念的阐述，让我对教育有了更深入的思考和认识。
首先，书中强调了一个重要的观点：用心做教育。
这意味着教育需要付出努力和关注，不能只是敷衍了事。
教育是一项艰巨而伟大的事业，需要教育者用心去关注每个学生
的成长和发展，为每个学生创造一个良好的学习环境和条件。
其次，作者在书中提到了一些教育的原则和方法。
他强调了个性化教育的重要性，即
根据学生的个体差异来制定教育方案，以满足每个学生的学习需求。
此外，作者还提
到了培养学生的创造力和思维能力的重要性，要培养学生的探索精神和解决问题的能力，而不仅仅是灌输知识。
另外，书中还介绍了一些实际案例和经验。
通过这些案例，我看到了教育者用心做教
育的力量和影响力。
他们无私地奉献自己的时间和精力，帮助学生克服困难，实现自
己的梦想。
这些教育者的故事激励着我，让我更加坚定了我要成为一名优秀教育者的
决心。
总的来说，这本书给我带来了很多思考和启发。
它让我意识到教育的重要性和责任感，同时也给了我一些实际的教育原则和方法。
我相信，只有用心做教育，才能真正帮助
学生实现他们的潜力和梦想。
用爱做教师,用心做教育
用爱做教师，用心做教育用爱做教师，用心做教育用爱做着教师，用心做着教育一直是我从教的人生座右铭，时刻谨记。
一、不断充电，完善自己在这19年的工作当中，我深深的明白：“教师的每一点疏漏都会带给学生一生的遗憾，让他们的知识或人格缺失。
”只有不断学习才能在思想上与时俱进，才能做一名合格的中华人民共和国教师。
在十六年的教学工作中，我一贯忠实于党的教育事业。
平时我注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的思想理论指导自己的工作实践。
在五尺讲台上，我认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照国家的教育改革政策、新课程标准教书育人、为人师表，全心全意做好本职工作。
无论在任何岗位，我都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任；志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。
在不断加强政治学习和业务理论学习的同时，我还利用课余时间自修了本科学历，进行了计算机的中级学习，通过了教育技术初级培训，参加了国培计划2011年11月——2012年1月的河南省农村义务教育阶段学科教师教育技术能力培训研修，成绩优秀。
并参加了多期继续教育，参加了为期两年的郑州市小学数学工作坊学习，从而全方位提升自己的综合素养，力求自己在工作中不出现任何差错。
二、钻研业务，乐于奉献。
作为学校的一名教师，我深感自己的专业知识能力还不足，学习自然成为首当其冲的事情。
因此，利用工作之余，我上网查阅资料，经常阅读报刊，了解课程改革的理念和方法。
多年来，我持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍，使自己的教育思想理念始终走在教育改革的前列。
在自身文化学习上，也从不甘落后，要是你走近我，你会发现，我的工作作风就是：无论做哪一项工作都力求脚踏实地、尽心尽责，尽量高标准严要求自己；每一项工作都要做到有计划、有步骤、有成效。
2024年读《用心做教育》心得体会范例(2篇)
2024年读《用心做教育》心得体会范例《用心做教育》是一本关于教育的实践与思考的书籍，作者通过自身多年的教育经验和观察，分享了关于教育的种种观点和对教育的思考。
在读完这本书之后，我深有感触，对教育有了更深入的理解和思考。
下面就是我对这本书的心得体会。
首先，这本书让我对教育的定义有了更加全面和深入的理解。
教育不仅仅是一种知识的传授，更是一种培养人才的过程。
而培养人才，不仅仅是培养他们的智力，更是培养他们的品格、情感和创造力。
教师作为一名教育者，应该从整体上去培养学生，而不仅仅是注重知识的灌输。
书中举了很多例子，告诉我们教师该如何做到这一点。
例如，教师应该关注学生的兴趣和需求，激发他们的学习热情；教师应该注重培养学生的思考能力和创造力，而不仅仅是记忆能力；教师应该注重学生的情感教育，培养他们的情感智能和社交能力。
通过这些例子，我更加明白了教育的本质和教师的责任。
其次，在读这本书的过程中，我也对教育的方法和方式有了更多的了解。
作者在书中提到了一些教学方法和技巧，让我对如何有效地进行教学有了更清晰的认识。
例如，书中讲到了个案教学的方法，即以个人为单位，深入了解学生的特点和需求，有针对性地进行指导；书中还提到了启发式教学的方法，即通过问题和案例的引导，激发学生的思考和创造力。
这些方法都是非常实用和有效的，可以帮助学生更好地学习和成长。
而作为一名教师，我也会在今后的教学中尽量运用这些方法和技巧，使我的教学更加有效和有意义。
此外，这本书还让我对教育的目标有了更加明确的认识。
书中提到了“全面发展”的教育理念，即培养学生的身心健康和综合素质。
这是一个非常重要的目标，也是当前教育领域普遍关注的一个方向。
而要实现这个目标，需要教师和学校从多个方面入手，提供全面的支持和指导。
例如，教师应该帮助学生树立正确的人生观和价值观，提供良好的思想道德教育；学校应该提供丰富的课外活动和社会实践机会，培养学生的才艺和社会责任感。
通过这些措施，我们可以更好地达到教育的目标，培养出优秀的人才。
读《用心做教育》——心得体会
读《用心做教育》——心得体会
读完《用心做教育》，我对教育有了更深入的理解和认识。
这本书以教育的真正目的为出发点，强调了教育应该是为了培养学生的品德、智慧和创造力，而不仅仅是填鸭式的传授知识。
书中提到了一个关键的观点，那就是教育应该是“以人为本”。
这意味着教育应该注重培养学生的个性特点和兴趣爱好，充分发挥每个学生的潜力。
教育者应该关注每个学生的成长和发展，从而实现个性化的教育。
另外，书中还强调了教育者的责任和使命。
教育不仅仅是传授知识，更应该培养学生的素质和能力。
教育者应该具有良好的教育理念和方法，激发学生的学习兴趣，引导学生自主学习，培养学生的创新精神和团队合作能力。
除了教育者的责任，家庭和社会也是教育的重要因素。
家庭应该注重对孩子的教育和引导，培养他们正确的价值观和道德观念。
社会应该为教育提供良好的环境和资源，以支持学生的全面发展。
通过这本书，我认识到教育的意义远远超出了传统的教育模式。
教育应该关注学生的全面发展和培养他们的创造力和创新精神。
只有从根本上改变教育的方式和方法，才能真正实现教育的目标。
《用心做教育》的心得体会
《用心做教育》的心得体会《用心做教育》是一本关于教育的书籍，书中分享了作者多年来在教育教学工作中的经验和体会。
在读完这本书后，我深感教育是一项非常重要的事业，只有用心去做，才能真正影响学生的成长和发展。
首先，用心做教育需要关注学生的全面发展。
作者在书中强调了学生的综合素质培养，认为教育不仅是知识的传授，更要注重学生品德的培养、思维能力的培养以及社交能力的培养。
教师不能只关注学生的学业成绩，还应该关注学生的情感需求，让学生在学习中得到全面的发展。
这也是我作为教育者应该去践行的理念，不能局限于教学内容，更要关心学生的成长。
其次，用心做教育需要深入了解学生的个体差异。
每个学生都是独特的个体，有各自的思维方式、学习习惯和兴趣爱好。
教师应该尊重学生的差异，能够根据不同学生的需要和特点，采用不同的教学方法和策略。
通过了解学生的个体差异，教师能够更好地帮助学生解决学习困难，激发学生的学习兴趣和动力。
我意识到，作为一名教育工作者，不能一刀切地对待学生，应该关注和尊重他们的个体差异，以更好地帮助他们成长。
同时，用心做教育还需要与学生建立良好的师生关系。
良好的师生关系是学生学习的重要保障。
只有与学生建立起信任和互动的关系，才能更好地传达知识和价值观。
作为教师，我们应该努力去理解学生，关心他们的成长与困惑，并在需要的时候给予适当的帮助和指导。
通过与学生的互动，教师能够更好地了解学生的需求，从而更有针对性地进行教学。
同时，在师生关系中，教师也能够收获学生的尊重和喜爱，促进教育工作的顺利进行。
我深知师生关系的重要性，将会更加关注与学生的沟通，以建立良好的师生关系。
再者，用心做教育需要注重教育方法的创新。
随着时代的发展，教育方法也需要不断创新。
书中介绍了一些创新的教育方法，如探究式学习、合作学习等，这些方法能够提高学生的主动学习能力和创新思维能力。
作为教师，我们不能固守教学的传统方式，应该积极探索和尝试新的教育方法，以适应时代的发展和学生的需求。
2024年《用心做教育》读后感(三篇)
2024年《用心做教育》读后感人们常说教师这职业是“良心活”，在假期里，读了一本好的教育书籍——张思明的《用心做教育》，体会颇多。
这本书共分为五章内容，第一章从作者童年的回忆，父亲对自己的人生教育以及作者参加自学考试的经历，并且通过自己的自学考试带动学生的学习，从这一章节中提到了影响他的一些名师，叙述自己是如何努力做一个好教师的。
第二章介绍了他在教学中是怎样让学生感受数学之美的。
第三章让学生感受数学鲜活、好玩，让中学生来做课题，在“微科研”中学数学，用数学，培养学生的创造能力。
第四章写的是教给学生课本背后的东西，提到世界上最重要的主人——班主任。
第五章写的是教师的生命力源自学生，他认为最有力量的教育是“身教”，用一些真实的事例介绍自己好的做法，，比如利用好自己的错误，一声对不起拉近了师和生等等。
我，一名年轻教师，缺少经验，缺少教学技巧，缺少管理方法。
而张思明的这本书给了我许多这方面的知识经验。
一、多一份爱心。
有人将学生比作花朵，脆弱而敏感，稍微照顾不周就不会开出令人满意的花朵，如果对他们多一些关爱与细心，就会开出又大又美的花朵来。
张老师不仅有精深的专业知识，更有一颗爱心。
他和学生像朋友一样的继续着他们的教与学，这使他获得了桃李满天下的硕果，我想作为教师还有什么比这更幸福的呢?二、给孩子一份负责任的爱。
张思明对于教育，对于爱学生，有着自己独到的见解。
他说，对教师来讲，真正的爱，是要对学生进行很好的观察。
当发现学生需要温暖时，不要直接给他温暖，而是给他一把柴刀。
并说，你去打柴，不会打，我告诉你怎么打。
然后，远远地看着他，如果他不能划着火柴，再帮他做一件事情。
绝对不要代替他去做任何事情。
是啊，这种爱才是对孩子真正的爱，是对他一辈子负责的爱，只有爱才能唤醒爱。
三、爱要不留痕迹。
我们从事的是教师这一职业，担负的却是教育的责任。
师与生之间，维系在一起的是爱，因而爱也就成为了教育永恒的主题。
“教育的最高境界是不留痕迹的爱，我希望自己能够达到这个境界。
用心从教 育人无悔
用心从教育人无悔停前镇中陈立军“博学深思，进取奉献”是我的座右铭。
在平凡的工作做出不平凡的成绩，是我的目标。
自1994年毕业从教以来，我就在停前镇中学从事教育教学和班主任工作。
忠诚于党的教育事业，在18年的教学生涯中，我时时以一名优秀的教师标准要求自己，处处以一名优秀共产党员的标准要求自己。
工作上顾全大局，勇挑重担；业务上兢兢业业、尽职尽责。
树立了牢固的现代教育思想，积极创新，利用现代化手段教育管理学生，竭力推进课堂教学的素质化。
建立了现代化新型的师生关系，为人师表，事事垂范。
一、用爱心去呵护学生苏霍姆林斯基说过：“我们生活中什么是最重要的呢？我可以毫不犹豫地说：‘爱孩子。
’”因为“教师的爱一旦进入学生的心灵，就会产生巨大的力量，不仅使他们幼小的心灵萌发出善良、崇高的情感，而且能点燃起他们的智慧的火花。
”因此，爱是激发学生学习积极性的源泉，爱是拉近学生与教师间距离的桥梁。
作为班主任老师，我把关爱学生作为搞好班级工作的前提，尊重学生的自尊心和人格，关心学生的身体、学习和生活，使其身心健康、全面发展。
在生活中，我告诉我的学生：勤俭节约，艰苦朴素，让生活充满阳光；言行一致，表里如一，让信任催开真诚之花；基因影响着生物的性状，环境也影响着人的成长，应出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
我让我的学生懂得：爱憎分明，刚直不阿；傲气不可有，傲骨不可无；厚积薄发，正气浩然。
在学习上，我教会我的学生：课前能有效预习；不复习不作业，不检查不作业，不小结不作业；学习中有自己的改错本，横抄难题，竖析错因，举一反三，归纳提醒，规范学习行为，养成学习习惯，讲究学习方法。
在做人上，我让我的学生明白;一加十，十加百，百加千千万，你加我，我加你，大家心相连；亲情的浓厚，友情的纯净，爱情的永恒；仁爱待人，善待家人，谦虚为人。
曾听得这样一句话：“播下一种思想，收获一种行为，播下一种行为，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种性格，播下一种性格，收获一种命运。
《用心做教育》读后感
《用心做教育》读后感
《用心做教育》这本书是一本关于教育的实践与理论相结合的书籍，作者通过自身的亲身经历和深入的研究，提出了一种用心做教育的方法和理念。
首先，这本书讲述了作者在教育工作中的一些心得和体会。
他提到，教育工作者要用心去对待每个学生，要深入了解他们的需求和个性，用灵活多样的教学方法来满足他们的需求。
他强调了学生在学习中的主体性，要激发他们的学习兴趣和学习动力，让他们能够主动参与到学习当中。
其次，作者讲述了一些教育工作者要具备的素质和能力。
他强调了教育工作者要善于观察和发现学生的优点和潜能，并给予他们相应的鼓励和支持。
他还提到，教育工作者要成为学生的朋友和良师，要给予学生关爱和理解，帮助他们解决问题和解决困难。
最后，作者给出了一些实践方法和教育案例。
他提到，用心做教育并不意味着要给学生提供所有的答案，而是要引导他们主动思考和探索，培养他们的创造力和独立思考能力。
他还给出了一些教育案例，通过这些案例可以看到，用心做教育能够使学生在学习中获得更多的发展和进步。
通过阅读这本书，我深刻感受到了教育的重要性和作用。
教育不仅仅是灌输知识，更是培养学生的综合素质和能力。
用心做教育并不是一件容易的事情，它需要教育工作者具备一定的素质
和能力，更需要他们用心去关注每个学生的成长和发展。
我相信，只有用心做教育，才能让每个学生都能获得全面的发展和进步。
2024年读《用心做教育》心得体会范文
2024年读《用心做教育》心得体会范文____年读《用心做教育》心得体会《用心做教育》是一本我在____年读过的一部富有启发性和深度的教育读物。
本书由教育学家李老师撰写，着重强调了教育的核心价值以及师生之间的理解和沟通。
在这本书中，李老师提供了很多有关构建积极教育环境和培养学生潜力的实用建议。
在阅读过程中，我对教育的重要性和教育工作者的责任有了更深刻的认识。
下面是对这本书的一些个人心得体会。
首先，李老师在书中强调了教育的核心价值是培养全面发展的人才。
他指出，教育不仅仅是为了给学生传授知识，更重要的是要培养学生的综合素质，包括智力、品德、创新能力和实践能力等。
教育应该注重学生的个性发展，激发他们的内在潜能，并培养他们成为独立、自信、有创造力的人才。
这一观点让我对教育的目标有了更全面和深入的理解。
作为一名教育工作者，我们的责任不仅仅是传递知识，还要关注学生的个体差异，为他们提供个性化的学习支持，帮助他们全面发展。
其次，本书着重强调了师生之间的理解和沟通对教育的重要性。
李老师指出，师生之间的良好关系是成功教育的基石。
教师应该用心倾听学生的声音，尊重学生的思想和感受，并为他们的成长提供指导和支持。
而学生也应该积极主动地参与学习，与教师保持开放和真诚的对话。
只有建立起师生之间的信任和互动，教育才能真正发挥其潜力，学生才能在充满爱和关怀的环境中取得最大的成长。
这一观点使我深受启发，我意识到作为一名教育者，建立良好的师生关系是至关重要的，只有真正关注学生的需求，与他们保持紧密联系，才能充分发挥自己的作用。
此外，书中还强调了教育需要关注学生的个性发展和潜在能力。
李老师提到，每个学生都是独特的个体，有着不同的优势和潜力。
教育应该注重发现和培养学生的潜力，而不是简单地按照一种标准进行教育。
教师应该关注学生的兴趣和特长，为他们提供个性化的学习机会和挑战。
只有真正尊重学生的个性差异，才能帮助他们充分展现自己的才华和潜能。
市优秀教师事迹材料奉献教育 我心无悔
市优秀教师事迹材料奉献教育我心无悔教育是人类社会发展的灵魂，优秀教师则是教育事业中的灯塔。
我心无悔地奉献于教育事业，成为一名市优秀教师，用我的行动和汗水，点亮每个学生的心灵，激发他们的潜能。
作为一名语文教师，我一直以教学为己任，用心去教、用爱去育。
我始终坚信，每个学生都是独特的个体，他们的背景、兴趣和学习能力都不尽相同，所以我要用不同的教学方法和策略，去满足他们的需求和潜力。
我积极参与教材的研发和教学方法的探索，努力创造出有趣、实用、科学的教学内容和方式。
在教学中，我注重启发学生的思维能力和创造力，培养他们的批判性思维和问题解决能力。
我善于运用启发性教学法，引导学生主动思考、积极参与，通过让学生进行课堂演讲、设计故事和创作作文等方式，激发他们的思维活力，并培养他们的表达和交流能力。
除了学术能力，作为一名优秀教师，我也注重学生的综合素质培养。
我发现学生自信心较弱，于是我积极构建良好的班级氛围，鼓励学生相互尊重、支持和帮助。
我组织学生参加各种活动，让他们在实践中动手实践，培养他们的团队合作精神和领导能力。
我还注重培养学生的社会责任感，组织志愿者活动和社会实践，让学生深入社区、了解社会，并自觉承担起公民责任。
我心无悔地奉献于教育事业，不仅是为了影响每个学生的成长，更是因为我理解教育的重要性。
教育是改变人生的力量，是社会进步的基石。
每一位教师都有责任去引导和教育更多的学生，让他们成为有理想、有才华、有思想的人。
在教育的道路上，我不断追求教学的卓越，不断提高自己的专业素养。
我积极参加各种教师培训和学术研讨会，深入学习先进的教育理念和方法，不断丰富自己的教学知识和技能。
同时，我也不断反思和总结教学经验，不断改进和完善自己的教学方式。
作为一名市优秀教师，我深感光荣和责任。
我将继续为教育事业奉献我的力量，并不断提高自己的教学水平和师德修养。
我相信，通过我的努力和付出，我能够实现每一个学生的梦想，让他们发光发热，成为未来社会的栋梁之材。
读《用心做教育》心得体会范文
读《用心做教育》心得体会范文《用心做教育》是一本关于教育的著作，由李宗仁所著。
这本书共分为四个部分，分别是教育的目的、教育的内容、教育的方法和教育的评价。
通过阅读这本书，我对教育有了更深刻的理解和认识，并且从中获得了许多有益的启示。
在第一部分中，李宗仁谈到了教育的目的。
他指出，教育的目的是培养人的全面发展，使其具备良好的德、智、体、美四个方面的素养。
他认为，德性是人的品质基础，没有良好的品性，就无法成为一个真正的人。
智力则是人的头脑，只有有才干的人才能在社会中有所作为。
体魄是人的健康和体力，只有身体健康才能有力量去为社会做出贡献。
美则是人的审美素养和艺术修养，只有通过欣赏和创作美的事物，人才能感受到人生的美好。
通过这一部分的阐述，我深刻理解到教育的目的是培养一个全面发展的人，而不仅仅是传授知识。
第二部分讲述了教育的内容。
李宗仁认为，教育的内容应包括道德教育、智力教育、体育教育和美育教育。
在道德教育方面，他强调了培养学生正确的价值观和道德观，并且提出了“爱国主义、集体主义、社会主义”为核心的文化价值观。
在智力教育方面，他主张培养学生的创造力和批判性思维能力，并且强调了理论与实践相结合的重要性。
体育教育则是要培养学生的身体素质和团队合作精神，通过体育活动培养学生的毅力和奉献精神。
美育教育则是要培养学生的艺术修养和审美能力，通过艺术体验来提高学生的情感和审美素养。
通过阅读这一部分，我认识到教育的内容应该是全面的，注重素质的培养而不仅仅是知识的传授。
在第三部分中，李宗仁讨论了教育的方法。
他认为，教育的方法应该是因材施教，注重激发学生的兴趣和自主学习能力。
他主张教师要善于引导学生主动学习，并且注重培养学生的问题解决能力和创新思维。
此外，他也提到了教育中的交流和合作的重要性，认为学生之间的互动和交流可以促进学习效果的提高。
通过这一部分的阐述，我深刻认识到教育的方法应该是灵活多样的，注重个体差异，并且要注重培养学生的自主学习能力和合作精神。
《用心做教育》的心得体会
《用心做教育》的心得体会近年来，教育成为了社会发展的焦点话题之一。
教育的本质就是培养人的全面发展和素质提升。
作为教育工作者，我们要明确教育的目标，思考如何提高教育质量。
《用心做教育》这本书给了我很多启示和思考，我深深体会到，只有用心做教育，才能真正实现教育的价值和使命。
首先，《用心做教育》告诉我们，要让教育质量提升，就要注重培养学生的思维和创造力。
现在的社会发展日新月异，知识的更新速度惊人。
而仅仅掌握知识是远远不够的，我们要培养学生的思维能力，让他们具备批判性思维和创新能力。
只有这样，他们才能在激烈的竞争中脱颖而出。
其次，《用心做教育》还教给我们，要关注学生的综合素质发展。
过去的教育往往只注重学生的学业成绩，而对于学生的综合素质发展很少加以关注。
但是，《用心做教育》提醒我们，学生的综合素质是他们未来发展的基础，我们应该注重培养学生的动手能力、社交能力和自我管理能力。
只有综合素质过硬的学生，才能适应社会的挑战和变化。
再者，《用心做教育》还提醒我们，要关注学生的兴趣和个性发展。
现如今，很多学生过早地被规划好自己的未来，他们沉迷于追求分数和名校，忽略了自己的兴趣和潜能。
《用心做教育》告诉我们，每个学生都是独特的个体，我们要注重培养学生的兴趣，让他们发现自己的优势和潜力，并为他们提供发展的机会和平台。
只有让学生充分发展自己的兴趣和天赋，他们才能真正快乐地学习和成长。
最后，《用心做教育》还告诉我们，教育工作者要不断提升自己的专业素养。
教师是教育的中坚力量，只有拥有优秀的教师队伍，才能保证教育的质量和效果。
《用心做教育》提醒我们，教育工作者要不断学习和进修，提高自己的教育思想和教学方法。
只有在不断学习和提升的过程中，我们才能更好地服务学生，用心做好教育。
通过阅读《用心做教育》，我深刻地认识到，教育是一项充满奉献精神和责任感的事业。
只有用心做教育，才能真正引领学生走向成功和幸福。
作为教育工作者，我们应该把学生的发展放在首位，注重培养学生的思维能力和创造力；关注学生的综合素质和个性发展，培养他们的动手能力、社交能力和自我管理能力；关注学生的兴趣和潜能，让他们快乐地学习和成长；不断提升自己的专业素养，适应教育变革的需求。
师德体会：用心做教育师德体会
师德体会：用心做教育师德体会
在我多年的教育工作中，我深刻体会到做教育工作必须要用心。
首先，用心意味着要真心关爱学生。
每个学生都是独一无二的个体，他们有不同的优点、不同的需求，作为教育者，我们应该尊重他们的个性，关心他们的成长。
只有真正用心去关爱学生，才能建立起良好的师生关系，促进学生的全面发展。
其次，用心也意味着要不断提升自己的教育水平。
教育工作是一种需要不断学习和探索的工作。
作为教育者，我们不能停滞不前，需要不断更新教育理念，不断提高教育能力。
只有用心去提升自己，才能给学生提供更好的教育服务。
再次，用心还意味着要对教育事业负责。
教育事业关系到国家的未来，关系到每个学生的人生，作为教育者，我们要对自己的工作负责，对学生负责。
我们要认真备课，精心设计教学方案，尽力去激发学生的学习兴趣和潜能。
只有真正用心去对待教育事业，才能将教育带向更高的境界。
总之，用心做教育是一种态度，一种责任感。
只有真正用心去做教育工作，才能取得更好的效果，才能实现教育目标。
我将一如既往地将教育事业放在首位，用心去做好每一名学生的教育工作。
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用心做教育
洮南七小马燕从教十余年来，我一直从事着班主任工作。
在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。
经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。
班主任不仅要教书，更要育人；不仅是老师，还要是朋友。
只要用心、用爱，就会得到学生们的爱戴、尊重与支持。
班主任工作是一项十分繁杂艰辛的工作，同时它又是一门艺术，一项技巧。
用热心对待本职工作
班主任工作繁杂、琐碎，要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。
勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。
勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。
勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。
勤家访指的是经常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到学生家里去，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。
勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。
最后还要勤于学习现代教育理论，以适应新形式的需要。
用爱心呵护学生成长
爱如空气，人人需要；爱如阳光，人人沐浴。
爱是一个博大如海的字，它包容着理解、帮助、宽容、激励…师爱，存在于我和学生相处的一朝一夕之中，渗
透于班级管理的每一个环节，贯穿于教书育人的点点滴滴。
作为班主任，我深深懂得爱得艺术，对学生爱得科学，爱得灵活，爱得有效，爱得有特色······那时我带三年级，我班纪纲同学，贪玩，经常不写家庭作业，而且还常常说谎，学习成绩很差。
我就耐心指出他的缺点，让他补上作业，然后督促他放学后第一件事先完成家庭作业，每次他都爽快地保证能写完作业。
可第二天一检查，他照样没写作业，我想尽办法与家长联系，采取教师与家长互相签字的方法，督促他完成作业。
开始效果比较好，可没几天他又犯老毛病了。
我便每天留他在校写作业，下班后用自行车带他一起回家。
一个星期过去了，一天，他主动找到我说：“老师，今天我不在学校写了，您天天带我回家太累了，今后我一定好好写作业。
”望着他那真诚的目光，听了这期盼已久的话语，我真是高兴，并及时在全班同学面前表扬了他，从此他渐渐克服了缺点，学习成绩也逐步提高了。
用精心筹划班级发展
教师要善于组建优秀的班集体。
集体是学生健康成长的摇篮，是学生赖以生存的空间。
班主任工作千头万绪，但我觉得培养良好的班集体，形成良好的班风班纪是班级教育的中心环节，也是班级管理的重要目的。
优秀的班干部是一个班集体的“灵魂”，也是班主任的左膀右臂。
所以在班集体的建设中我注重选拔和培养优秀班干部。
在刚到七小时，领导就让我担任四年三班的班主任，这个班级是由原来的两个班级的一部分同学新组建而成的。
自然，首要任务就是选班干部。
按常规，不外乎老师指定、同学推荐、学生竞选等方式。
以前的经验告诉我，以这样的方式选出来的班干部带有明显的不定性，变数非常大，所以我别出心裁的选了班干部。
开学两个星期，我一反常态很少去教室，开学的常规工作每次都是随意地指定一些学生完成。
第一周，我让学生写了一篇周记，题目是“开学了”，收上来一看，几乎千篇一律大放颂词，只有三位同学表达了他们的困惑、对我的不满，我不禁喜上眉头。
第二周，我又布置周记“开学一周之我见”大部分同学仍旧写的是这一周的轻松愉快的生活，唯一唱反调的还是那三位同学。
我看到时机已成熟，把他们叫到办公室说明原委，并任命他们一个是班长，一个是学委，一个是劳动委员。
在随后的班级管理中，三个同学为了报答我的“慧眼识人”非常注重自身形象，在学习上更是一马当先，充分发挥模范带头的作用。
在对待同学纪律、日常行为方面也投入了巨大的热情，形成了良
好的班风班纪。
在班级建设中我还通过开展丰富多彩的活动，锻炼学生的参与精神，增强班级的凝聚力，以利于培养学生的创造性思维与创造能力，促进学生的自我教育。
用耐心促进多方共建
作为班主任我深深懂得，家庭教育对孩子的影响，所以，我利用家长开放日或走出校门进行家访，勤于家长沟通，在家长和学生之间架起一座心桥，与家长达成共识，形成家校合力。
辍学的问题生张萌经过我的几次家访重返校园；经常出入网吧的王民，通过我和家长的沟通努力不在上网，学习上进步了；调皮捣蛋，不爱学习的周帅在家校合力的帮助下，开始进步了·····我通过家访，走进孩子的心，走进家长的心，切实访出和谐，访出实效，使学生健康成长。
班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们时时用心去揣摩，用心去研究，用心去挖掘，用心去实践，一如既往地用自己的手牵引学生，牵引着他们走过崎岖，走向平坦，走向美好的未来！。