(同步精品课堂)2015-2016学年高中语文 专题13《阿房宫赋》课件(提升版)新人教版选修

☆课堂探讨☆
你知道吗？
“赋”这种文体以楚辞为滥觞。荀况《赋篇》第一次以赋名篇。
“赋”出现于战国后期，到汉代才形成确定的体制。关于赋的 特点，刘勰《文心雕龙•诠赋》说：“赋者，铺也；铺采摛文， 体物写志也。”“体物写志”指赋的内容特征，即通过摹写事 物来抒发情志，寄托讽喻之意；“铺采摛文”指赋的形式特征，
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【答案】CG同情不正确。
做的怎样？
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【解析】
试题分析：注意文意的把握。
找到窍门了吗？
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探究一下
铺叙、夸张、渲染是赋体的特征。就本文而言，把阿房宫写得 越穷奢极丽，才能更有力地显示秦王朝崩溃的必然性。反复诵 读本文，结合学过的《赤壁赋》等文章，仔细体会赋体的特征。
即注重铺叙，词藻华美，浓墨重彩。另外，赋把散文的章法与
诗歌的韵律结合在一起，句式长短错落，声韵和谐，多用排比 和对偶。既适合铺陈事理，又保存了诗意。
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你知道吗？
赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋等阶段。骚赋指楚辞
体的作品，体制未定，是诗向赋的过渡，如屈原的《离骚》。汉赋也称古赋， 篇幅较长，极尽铺陈排比之能事，多采用主客问答形式，韵散夹杂，喜用典
两者之间是什么关系?
（4）最后一段的议论以秦为中心，上下延伸，总结历史教训。 这一段的哪些话是作者在向当朝统治者敲警钟？
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间的关系，叙述和论证之间的关系。
你知道吗？
本题让学生掌握作者是如何运用铺叙手法证明论点的，体会形
象描写对说理的重要性。注意概括文章的内容，探究各部分之
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做的怎样？
找到窍门了吗？
试题分析：注意互文的定义，一般互文句式要对称。
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2．对文章最后两段分析不正确的一项是（ 了民心。 秦迅速灭亡。
灵活运用哟
）
A．第一段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民而自肥，很快失掉
B．第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使
C．对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。
D．第二段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于内部原因造成的，见解极为深刻。 E．这部分，由古及今，借古讽今，由一般到特殊地分析议论秦始皇骄奢淫逸终于导致灭亡的 事实，暗寓李唐王朝切勿重蹈覆辙。不要让“后人”哀叹“前人”的悲剧重演。
和《赤壁赋》，都体现了文赋的典型特征。文中句式灵活多
变，骈散相间，错落有致，气势畅达，末段全为散体，流动 着一股清新质朴之风。
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灵活运用哟
）
1．对《阿房宫赋》的理解、赏析，不当的一项是（
A、骈文讲求句式的工整对仗，以整齐工妙为美；散文则讲求语句流畅、平易，以错综变化为
美。文中一方面大量运用四字句，而且大都排偶。比如“五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐 牙高啄；各抱地势，钩心斗角”。另一方面，于整齐中又讲求变化，在一连数句排偶之后，紧 跟着一句散文化的句子。比如，“明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃 脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。” B、对于阿房宫里的建筑、人物、珍宝、秦朝的覆灭等，用墨如泼，洋洋洒洒，淋漓尽致。非 繁笔不足以具体揭露秦始皇的荒淫奢靡。有的地方又用简笔，以精练著称，够得上惜墨如金。 如“妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人”。 C、“戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土”四句，仅用14个字便尽述秦朝覆灭的历史过程， 生动地表现了农民革命运动兴起之速和摧枯拉朽、势不可挡的声威。“可怜焦土”四字正好与 上文铺叙描写形成鲜明对比。
第二单元 散文之 部
第十三课 阿房宫赋
要学会
哟
【学习要点】 1．探究文章的内容和艺术手法。 2．探究赋的特征。
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仔细阅读课文，回答下列问题。
探究一下
（1）第一段是怎样以既简练又夸张的笔法，对阿房宫进行总括 性描写的? （2）第二段是怎样写阿房宫内的奢靡的? （3）第三段中的大段排比是围绕哪两个对立方面展开的?表明
（ ）
灵活运用哟
1．互文，即“互文见义”。把本应合在一起说的话，临时拆开， 理解时又应合在一起。下面四个句子不属于“互文”的一项是
A、直栏横槛，多于九土之城郭
B、五步一楼，十步一阁 C、燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英 D、使天下之人，不敢言而敢怒
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【答案】D
做的怎样？
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【解析】
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做的怎样？
（3）第三段中的大段排比是围绕“秦始皇”和“老百姓”两 个对立面展开的。表明两者之间的矛盾关系：秦始皇穷奢极 欲、挥霍无度，老百姓在辛勤劳作。老百姓的怒气已经积压
在心中了，只是不敢说罢了。
（4）“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”是作者 在向当朝统治者敲警钟。
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D、《阿房宫赋》虽然声调悦耳，形象醒目，不折不扣是一篇抒情的美言语，但其末段从“灭
六国者”起，却由感性转入理性，逻辑的气势势如破竹，间有论史论政之慨。
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【答案】B
做的怎样？
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【解析】
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试题分析：对秦朝的覆灭写的较为简单。
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灵活运用哟
2．阅读下面一段关于阿房宫的史料，回答文后问题。 （始皇）三十五年（公元前212年）……始皇以为咸阳人多，先王之宫廷小， 吾闻周文王都丰，武王都镐，丰、镐之间，帝王之都也。乃营作朝宫渭南上 林苑中。先作前殿阿房，东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人，下可以 建三丈旗。周驰为阁道，自殿下直抵南山。表南山之巅以为阙。为复道，自 阿房渡渭，属之咸阳，以象天极阁道绝汉抵营室也。阿房宫未成；成，欲更 择令名名之。作官阿房，故天下谓之阿房宫。隐宫徒刑者七十余万人，乃分 作阿房宫，或作骊山。 （选自《史记•秦始皇本纪》） 这段文字与课文对阿房宫的描写内容上有何不同？两者的不同说明了什么？
☆建宫原因不同；二是建宫时间不同；
三是建宫规模大小不同。《史记》重在历史事实的记述；而 《阿房宫赋》重在文学艺术的想像和夸张，极尽“赋”体铺陈 之能事。
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【解析】
找到窍门了吗？
试题分析：注意赋体和史传文学的区别。
清新流畅，苏轼的《赤壁赋》是文赋的典型作品。
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做的怎样？
杜牧《阿房宫赋》是开文赋先声的作品。赋体“铺采摛文，
体物写志”的特点在这篇文章中体现得很鲜明。文章通过华 美的辞采对阿房宫的建筑和宫中的奢靡生活都进行了详尽地 铺叙和渲染，文末言志，阐述天下兴亡的道理，并委婉地讽 喻唐敬宗，希望他不要让“后人而复哀后人”。同时，本文
（1）“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”，只用十二个字 就勾勒出秦灭六国和阿房宫的建成，笔法简练，突兀有力。 “覆压三百余里，隔离天日”写出了阿房宫占地之广、建筑
之高，是一种夸张的写法。“骊山北构而西折，直走咸阳。
二川溶溶，流入宫墙”写阿房宫的依山傍水的走势，非常简 练。 （2）第二段从两个方面来写阿房宫内的奢靡。一方面写宫人 们的华贵生活，另一方面写秦人对珍宝毫不爱惜，到处丢弃。
F．在论述“秦爱纷奢”不恤民力必然导致灭亡的命运时，赋用的是推理分析的方法。
G．“灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也”，指出六国与秦灭亡的外力各不相 同，但都是历史发展的必然，谁也无法挽救六国和秦落得族灭的下场。 H．铺写秦王朝的穷奢极侈，连用了六个比喻。极度的夸张，有力地揭露了秦始皇掠夺天下财 富的贪婪。饱含着作者对现实生活的感受，浸透着作者强烈的感情，即对封建统治者的醉生梦 死、穷奢极欲的愤怒和批判。
故难字，被视为赋体正宗，如司马相如的《子虚赋》《上林赋》。骈赋又称
俳赋，是东汉抒情小赋在六朝的变体，多为四六言，讲究平仄押韵骈偶用典， 辞藻绮丽，体格渐卑，如江淹的《恨赋》《别赋》。律赋是唐宋时代科举考
试所采用的一种试体赋，题目、字数、韵式、平仄都有严格限制。文赋是在
唐宋古文运动的影响下产生的一种散文化的赋体，不刻意追求对偶、声律、 辞采、典故，句式参差错落，押韵比较自由，通篇贯穿着散文的气息，重视