关于《用塑料瓶做衣服》研究性学习年终课题报告
塑料制品的回收与再利用研究性学习课题报告高二(3)丁顺组
《塑料制品的回收与再利用》研究性学习课题报告调查人员: 组长：丁顺组员：刘捷、夏亚群、李思奇、陈驷佳研究时间: 2011年10月至2012年10月选题依据：塑料袋在给人们生活带来方便的同时也对环境造成了长久的危害。
由于塑料不易被分解,塑料垃圾如不加以回收，将在环境中变成污染物永久存在并不断累积，会对环境造成极大危害。
而塑料购物已成为“白色污染”的主要来源。
国务院办公厅发出通知，自2008年6月1日起,在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度,一律不得免费提供。
而今，“限塑令”已颁布了三年，调查“限塑令”的实施状况，研究中学生的环保意识，实属必要。
研究的意义：减少并合理利用塑料袋，提高中学生的环保意识。
研究的主要内容和思路：1. 明确使用塑料袋产生的危害2. 提出减少并合理塑料袋使用的方法3. 明确减少并合理利用塑料袋的意义4. 青年学生应提高自身的环保意识，并起宣传作用，让环保意识树立在青年学生心中研究的创新点及重点、难点：1.如何了解塑料袋的危害2.怎样减少利用塑料袋3.现在人们对环境的关心程度研究的进程安排：2011年10月03日课题确定，全员至图书馆查阅相关资料，拟定调查问卷2011年11月05日采访街头路人，发放调查问卷，收集实验样品2011年12月18日采访街头路人，发放调查问卷，收集实验样品2012年01月07日整理归纳资料，进行小实验2012年03月08日与指导老师探讨研究成果，修改接下来的研究方向2012年05月19日用废旧塑料制作了一件衣服2012年07月22日进行总体报告整理2012年09月19日撰写调查报告调查问卷:1.您的性别是：A.男 B.女2.你多久使用一次塑料袋？A.一天好几次B.两天一次C.不经常使用3.你认为塑料袋是一种怎样的概念？A.方便.新颖B.浪费.污染环境C.无所谓4.您是否知道塑料袋的成分及其造成的环境污染。
A知道B了解一点C不知道5.你在了解塑料袋有很多危害后你会？A.再也不用塑料袋B.减少使用次数C.不变6.你会在超市.商店用几毛钱买一个塑料袋吗？A.会B.有时会C.不会7.您如何处理使用过的塑料袋呢A 直接丢掉B 当垃圾袋使用，满了就丢掉，多的收集起来备用C 不管是当垃圾袋还是收集起来，都会多次循环使用8.您是否知道塑料袋的处理方法A知道B了解一点C不知道9.您是否知道国家制定的一些关于解决塑料袋问题的政策A知道B了解一点C不知道10.如果建议您改用可循环使用的布袋、篮子等代替一次性塑料袋盛装物品，您认为A可以，积极改用B无所谓C不方便, 不卫生11.时过三年，您如何看待“限塑令”的实施状况A．实施良好B.一般C.实施不好通过调查，现在中学生基本认识到了塑料袋的危害，并已有了减少并循环利用塑料袋的意识。
《塑料瓶妙用》活动计划调查报告
《塑料瓶妙用》活动计划调查报告各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《塑料瓶的妙用》的活动计划调查报告课题名称：塑料瓶的妙用指导老师：魏玉新课题组长:陈小静课题成员：陈萍，王娜，林妙，吕春纪学校名称：屯昌思源实验高级中学班级：xxxx级高一四班一选题背景在我们的日常生活中塑料瓶无处不在，学校的垃圾箱，寝室，街头某个角落……在生活中大多数都以为塑料瓶是废品，往往是一扔了事，但其实，塑料瓶有很多妙用你知道吗？塑料瓶有大有小，瓶口比较大的可以用来储存花生，花椒，大料等等，而且塑料瓶上部的圆锥形可以用来做漏斗，下底部可用来做花盆…...很多低廉实用的东西都可以自己动手用塑料瓶来实现。
塑料瓶具有方便携带，耐摔耐碱耐酸的特性，生产方便，生活中绝大多数的饮料瓶都用塑料瓶包装，本身具有无味无毒的性质，让人们都很放心塑料瓶以优异的特性逐步代替许多已经使用了十几年，几百年的材料和器皿，成为人们生活中不可缺少的助手，因此，我们觉得做“调查塑料瓶的妙用”课题具有一定意义，我课题组以塑料瓶的功能，用途为基础，入手进行调查以及采访的方式，或取有效数据，统计分析得出结论，了解到塑料瓶的现状。
二．主导课程：通用三．任务分工组长：陈小静：主要负责对小组成员工作分工和活动安排，协调组员关系，及时向指导老师反馈在活动中遇到的问题，计划好活动开展的时间和任务设计调查问卷:全体组员信息录入员：陈小静，吕春纪：将其他组员整理记录好的资料信息录入电脑，要求快速准确写作能手：吕春纪：根据记录员整理完成的资料，用文字和表格等形式编辑完所有和报告。
摄影员：王娜，陈萍：拍摄活动时的画面内容，要求画面清晰，主题明确，符合活动安排的内容，并搜集整理每项活动的图片信息。
记录员：林妙，王娜:记录活动过程，发现的问题，老师的指导意见等，做好笔记并及时整理，向组员公布整理内容。
结题报告整理内容：全体成员。
四．活动步骤1.前期准备工作：制定研究方案，查询资料，做好资料准备2.调查研究：发放调查问卷给屯昌思源实验高级中学的学生，一些市县的市民。
塑料及其回收利用研究性学习结题报告
竭诚为您提供优质文档/双击可除塑料及其回收利用研究性学习结题报告篇一：塑料制品的回收与再利用研究性学习课题报告高二(3)丁顺组《塑料制品的回收与再利用》研究性学习课题报告调查人员:组长：丁顺组员：刘捷、夏亚群、李思奇、陈驷佳研究时间:20XX年10月至20XX年10月选题依据：塑料袋在给人们生活带来方便的同时也对环境造成了长久的危害。
由于塑料不易被分解,塑料垃圾如不加以回收，将在环境中变成污染物永久存在并不断累积，会对环境造成极大危害。
而塑料购物已成为“白色污染”的主要来源。
国务院办公厅发出通知，自20XX年6月1日起,在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度,一律不得免费提供。
而今，“限塑令”已颁布了三年，调查“限塑令”的实施状况，研究中学生的环保意识，实属必要。
研究的意义：减少并合理利用塑料袋，提高中学生的环保意识。
研究的主要内容和思路：1.明确使用塑料袋产生的危害2.提出减少并合理塑料袋使用的方法3.明确减少并合理利用塑料袋的意义4.青年学生应提高自身的环保意识，并起宣传作用，让环保意识树立在青年学生心中研究的创新点及重点、难点：1.如何了解塑料袋的危害2.怎样减少利用塑料袋3.现在人们对环境的关心程度研究的进程安排：20XX年10月03日课题确定，全员至图书馆查阅相关资料，拟定调查问卷20XX年11月05日采访街头路人，发放调查问卷，收集实验样品20XX年12月18日采访街头路人，发放调查问卷，收集实验样品20XX年01月07日整理归纳资料，进行小实验20XX年03月08日与指导老师探讨研究成果，修改接下来的研究方向20XX年05月19日用废旧塑料制作了一件衣服20XX年07月22日进行总体报告整理20XX年09月19日撰写调查报告调查问卷:1.您的性别是：A.男b.女2.你多久使用一次塑料袋？A.一天好几次b.两天一次c.不经常使用3.你认为塑料袋是一种怎样的概念？A.方便.新颖b.浪费.污染环境c.无所谓4.您是否知道塑料袋的成分及其造成的环境污染。
塑料瓶研究报告
塑料瓶研究报告随着人们生活水平的提高，塑料瓶已经成为了我们日常生活中不可或缺的一部分。
塑料瓶轻便、耐用、易于携带，成为了许多行业和生产领域的首选包装材料。
然而，随着塑料瓶的广泛使用，它所带来的环境问题也越来越受到人们的关注。
在这篇文章中，我们将深入探讨塑料瓶的制造、使用和回收等方面，以期找到更加环保、可持续的解决方案。
一、塑料瓶的制造塑料瓶的制造主要分为以下几个步骤：1. 原料准备。
塑料瓶的主要原料是聚乙烯（PE）、聚丙烯（PP）等塑料颗粒，以及色素、添加剂等辅料。
2. 成型。
将塑料颗粒加热至熔化状态后，通过注塑、吹塑等成型工艺，将塑料瓶的外形制成。
3. 喷印。
在塑料瓶的表面喷涂商标、文字等图案。
4. 包装。
将成品塑料瓶包装并装箱，准备出售。
塑料瓶的制造工艺相对简单，生产效率高，成本低廉。
然而，塑料瓶的生产也存在一些问题。
首先，塑料瓶的原材料是从石油中提取的，这会对环境造成一定的压力。
其次，塑料瓶的生产过程中会产生大量的废水、废气、废渣等污染物，对环境造成不良影响。
因此，为了减少塑料瓶的环境影响，我们需要从原材料和生产工艺上寻找可持续的解决方案。
二、塑料瓶的使用塑料瓶的使用范围非常广泛，包括食品、饮料、化妆品、药品等各个领域。
塑料瓶的优点是轻便、耐用、易于携带，但同时也存在一些问题。
1. 对人体健康的影响。
塑料瓶中的一些添加剂，如双酚A、邻苯二甲酸酯等，被认为对人体健康有一定的影响。
特别是对于儿童和孕妇等敏感人群，应该尽量避免使用含有这些添加剂的塑料瓶。
2. 对环境的影响。
塑料瓶的使用量非常大，而大部分塑料瓶并没有得到有效的回收和处理，导致了大量的塑料垃圾污染环境。
此外，塑料瓶的生产和使用也会消耗大量的能源和资源，对环境造成不良影响。
因此，我们应该尽量减少对塑料瓶的使用，采取环保、可持续的替代品，如玻璃瓶、陶瓷瓶、不锈钢瓶等。
三、塑料瓶的回收塑料瓶的回收是减少塑料垃圾对环境影响的重要手段。
目前，国内对塑料瓶的回收率较低，远远不能满足环保的要求。
中班矿泉水瓶手工制作教案反思
中班矿泉水瓶手工制作教案反思教案标题：中班矿泉水瓶手工制作教案反思教案反思是教师在教学过程中对教案设计和实施的思考和总结。
通过反思，教师可以发现教学中的问题和不足，进而改进自己的教学方法和策略，提高教学效果。
以下是对中班矿泉水瓶手工制作教案的反思：1. 教学目标设计合理：在教案中，教学目标明确，包括学生能力的培养和知识的掌握。
例如，学生能够了解矿泉水瓶的材质和用途，培养他们的创造力和动手能力。
2. 教学内容选择恰当：教案中选择了适合中班学生的手工制作内容，即利用矿泉水瓶制作简单的手工品。
这样的内容既能培养学生的动手能力，又能激发他们的创造力和想象力。
3. 教学步骤清晰明确：教案中的教学步骤设计得很清晰，包括引入活动、示范演示、学生实践操作等。
这样的设计有助于学生理解和掌握制作手工品的步骤，提高他们的操作技能。
4. 教学方法多样灵活：教案中运用了多种教学方法，如讲解、示范、引导等，以满足不同学生的学习需求。
同时，教案还提供了一些拓展活动，以激发学生的创造力和思维发散能力。
5. 教学评估具体有效：教案中考虑到了对学生学习效果的评估，通过观察学生的制作过程和成品，可以对他们的动手能力和创造力进行评估。
同时，教案中还提供了一些问题，以帮助学生思考和表达他们的想法。
总的来说，中班矿泉水瓶手工制作教案设计合理，内容选择恰当，步骤清晰明确，方法多样灵活，评估具体有效。
然而，在实施过程中，可能会遇到一些问题，例如学生的注意力难以集中、操作技能较差等。
因此，在今后的教学中，可以进一步优化教学方法，增加互动环节，提供更多的示范和指导，以帮助学生更好地完成手工制作任务。
瓶子循环利用,手工小制作,化废为宝——《瓶子穿新衣》美术欣赏教案
瓶子循环利用，手工小制作，化废为宝，这是一个时代的主题，也是一个社会责任。
对于我们每个人而言，如何做到节约资源，保护环境，提高环境综合素质，已经成为了必须要关注的问题。
这其中，手工小制作为我们提供了一个好的解决方案，可以让我们发挥想象力，创造出各种精美实用的小物件，同时也为环保事业贡献了自己的一份力量。
今天，我们来学习一种手工小制作方法——《瓶子穿新衣》。
这项手工活动可以让我们将废弃的瓶子变成一个美丽实用的工艺品，让我们来感受一下这项手工活动的魅力。
第一步：准备工作在进行这项手工活动之前，我们需要准备好一些必要工具和材料，这样才能让我们的手工活动更加顺利。
工具：1.剪刀2.装饰物3.高温胶枪4.尺子5.铅笔6.美工刀材料：1.麻绳或棉绳2.瓶子3.小夹子4.活力胶5.丝带、纸花等装饰物第二步：裁剪瓶子在进行手工活动之前，我们需要将瓶子剪成一定的长度及大小。
我们要根据自己所想要制作的瓶子套大小和瓶口大小来决定瓶子的剪裁尺寸。
第三步：用麻绳或棉绳装饰现在我们需要用麻绳或棉绳将我们剪切好的瓶子进行装饰。
使用尺子测量出瓶子的周长，根据周长尺寸来选择麻绳或棉绳长度。
用高温胶枪将麻绳或棉绳卷绕在瓶子上，并用小夹子夹住地方，等待胶水干透。
第四步：添加装饰在瓶子上卷绕好麻绳或棉绳之后，我们就可以为瓶子添加装饰了。
可以使用一些丝带、纸花等饰品来装饰我们的瓶子，让它们看起来更加漂亮。
第五步：完成现在我们的手工活动就完成了。
我们不仅将废弃的瓶子变成了一个美丽实用的工艺品，同时也为环保事业贡献了自己的一份力量。
总结：通过这项手工制作活动，我们可以更好地理解瓶子循环利用的意义，同时也可以提高我们的环境保护意识。
手工小制作是一个有趣的活动，可以让我们发挥想象力，充分发挥自己的创造力，同时也是一种健康的生活方式。
相信在未来的日子里，会有越来越多的人投身到手工小制作这个领域中来，将自己的生活变得更加愉快，并为环保事业作出自己的一份贡献。
初中物理实验用塑料瓶做实验报告范文实验报告
初中物理实验用塑料瓶做实验报告本文将介绍一种利用塑料瓶进行初中物理实验的方法，并依次介绍实验步骤、实验结果及分析以及实验心得。
实验步骤第一步：准备材料准备的材料如下：1.一个可泡封的塑料瓶；2.洗涤剂（薄荷牙膏）；3.折射率计；4.龙眼波；第二步：制作实验仪器将塑料瓶的底部切去，成为一个平面表面，并在平面表面上涂上薄荷牙膏，然后用折射率计测量波经过洗涤剂中的折射率。
第三步：进行实验将龙眼波通过塑料瓶涂上薄荷牙膏的平面表面，并在波的另一端用折射计来测量波在洗涤剂中的折射率。
同时，我们可以把塑料瓶旋转180度，并记录折射率的变化，最终得到如下的实验结果。
实验结果及分析我们进行实验后，得到了如下的结果：塑料瓶旋转角度折射率0度 1.390度 1.4180度 1.3270度 1.4从实验结果可以看出，塑料瓶旋转角度对波的折射率有影响。
我们可以根据这个结果来进一步探究塑料瓶折射的规律。
当塑料瓶旋转角度为0度和180度时，波经过的是平面表面，它们在洗涤剂中的折射率相同，因此折射率相同。
而当旋转角度为90度和270度时，波经过塑料瓶的弯曲表面，因此波在洗涤剂中的折射率不同，折射率不同。
实验心得这个简单易行的实验，通过简单的工具和材料塑料瓶，可以清楚地展示出塑料瓶的折射率与旋转角度的关系。
同时，这个实验也可以作为初中物理实验的一个范文，鼓励更多的初中学生尝试进行简单但有趣的物理实验。
总之，这个实验让我们更加了解塑料瓶的特性，掌握各种工具的使用方法，并增加了实验技能。
最重要的是，这个实验让我们感到物理实验不是一件无聊的事情，而是一种有趣的探究和实验。
塑料制品使用调研报告总结
塑料制品使用调研报告总结塑料制品使用调研报告总结随着工业化和城市化进程的不断加快，塑料制品在我们的日常生活中占据了重要的地位。
作为一种轻便、耐用、廉价的材料，塑料制品被广泛应用于各行各业。
本次调查旨在了解塑料制品的使用情况及其对环境的影响，并探讨减少塑料污染的可行手段。
调研对象广泛，包括居民、企事业单位、工厂、商家等。
我们采用了问卷调查和实地访谈相结合的方式收集数据，得到了以下一些重要的结果。
首先，塑料制品的使用普遍存在。
超过90%的被调查对象表示每天或几乎每天使用塑料制品，其中最常用的包括塑料袋、塑料餐具、塑料瓶等。
塑料制品的广泛应用使得我们的生活更加便利，但也给环境带来了一系列问题。
其次，塑料制品的污染问题成为社会关注的焦点。
调研结果显示，超过80%的被调查对象对塑料污染问题表示担忧。
塑料制品的制造、使用和处理过程中会释放出大量的有害物质，对土壤、水源和空气造成污染，威胁人类健康和生态环境。
特别是塑料垃圾的处理成为严重的环境问题，大量的塑料垃圾被随意丢弃或填埋，难以降解的塑料垃圾在自然环境中长期存在，对地球造成巨大负担。
针对如此严峻的环境问题，调研中还涌现了一些减少塑料污染的可行方案。
首先，推广使用可降解塑料制品。
近年来，可降解塑料制品逐渐得到关注，其主要特点是在自然环境中具有可降解性，减少了塑料垃圾对环境的破坏。
其次，提倡塑料回收和再利用。
塑料制品可以通过回收再利用的方式减少对环境的影响。
建立健全的回收体系，加强塑料废弃物的收集和处理，将塑料制品回收再利用可以降低资源的消耗和环境的污染。
此外，加强对塑料污染的宣传和教育也是重要的手段，通过提高公众对塑料污染问题的认识，激发社会对减少塑料污染的意识和行动，从源头上减少塑料使用和污染。
综上所述，塑料制品的使用普遍存在，并对环境造成了严重的污染问题。
为了减少塑料污染，我们需要采取措施从源头上减少塑料使用，推广可降解塑料制品，加强塑料回收和再利用，以及加强宣传和教育。
塑料袋制作衣服活动感想
塑料袋制作衣服活动感想最近，学校举办了一次别开生面的活动——塑料袋制作衣服。
参加这次活动后，我对废旧塑料袋有了全新的认识，也使我觉得塑料袋不止是个环境污染的罪魁祸首，还可以发挥更多的作用。
在这次活动中，我学到了很多有趣的东西，也充分发挥了自己的想象力和创造力。
这次活动最吸引我的地方在于，它是一次既环保又具有创造力的体验。
塑料袋是我们日常生活中最常见的垃圾之一，被人们认为是环境污染的罪魁祸首，但通过这次活动，我发现塑料袋还可以有更多的用处，并且可以成为我们日常生活中的一种创意材料。
虽然在一开始我也有些怀疑，但在老师的指导下，我发现塑料袋可以被剪裁、编织、缝制成各种形态的衣物，甚至可以制作成同样耐用、美观的服装。
在这次活动中，我利用塑料袋设计了一套围裙，通过将不同颜色的塑料袋进行剪裁拼接后，再进行缝制、修改等工序，最终制作出了一套我心目中的理想围裙。
我利用了塑料袋的材料特性，在设计上尽量保持了原有的外观和手感，还增添了更多的创意元素。
看着自己动手制作的作品，我感到非常自豪和满足。
这次活动不仅锻炼了我的动手能力，还提升了我的设计和创造能力。
除此之外，这次活动还让我更加深刻地体会到了环保的重要性。
在整个制作过程中，老师也向我们强调了塑料污染对环境的危害，以及塑料废弃物对于动植物生存环境的破坏。
通过这次活动，我逐渐明白了废弃塑料的处理方式对于环境来说至关重要。
通过这次活动，我不仅在美学和创造力方面得到了提升，还在环保意识方面得到了很大的启发。
这次活动的收获远远不止于此。
通过塑料袋制作衣服这个实际操作的过程，我也认识到设计的重要性。
在这个过程中，我不仅需要有动手的能力，还需要有坚定的设计理念和创新的精神。
塑料袋虽然是一个普通的材料，但要想将它制作成服装，还是需要设计上的巧思和技巧。
在这个过程中，我学会了如何将自己的创意付诸实践，也学会了如何将自己的设想变成具体的作品。
这对我未来的学习和生活都有着积极的影响。
塑料瓶研究报告
塑料瓶研究报告随着现代工业的发展，塑料制品的应用越来越广泛，其中塑料瓶作为一种常见的包装容器，其重要性不言而喻。
然而，随之而来的塑料垃圾危机也愈发凸显，塑料瓶的回收利用问题也成为环保领域的热点话题。
本研究报告将对塑料瓶的制作原料、生产工艺、回收利用等方面进行探讨，为解决塑料瓶垃圾问题提供参考。
一、塑料瓶的制作原料塑料瓶的制作原料主要为聚乙烯（PE）、聚丙烯（PP）、聚酯（PET）等高分子材料。
其中，聚乙烯是一种常见的塑料瓶原料，其具有耐腐蚀、柔韧、耐冲击等特点，广泛应用于食品、化妆品、医药等领域。
聚丙烯则具有耐高温、耐化学品等特点，常用于制作耐酸碱、耐高温的瓶子。
聚酯是一种优质的塑料瓶原料，其透明度高、强度高、耐温性好，常用于制作矿泉水瓶、果汁瓶等。
二、塑料瓶的生产工艺塑料瓶的生产工艺主要包括挤出成型、吹塑成型和注塑成型三种方法。
挤出成型是将加热熔融的塑料料通过挤出机挤出成型；吹塑成型是将加热熔融的塑料料通过吹塑机吹出成型；注塑成型则是将加热熔融的塑料料通过注塑机注入模具中成型。
其中，吹塑成型是制作塑料瓶最常用的方法，其工艺流程简单、效率高，可以制作出各种形状的瓶子。
三、塑料瓶的回收利用塑料瓶的回收利用是解决塑料垃圾问题的重要途径之一。
目前，塑料瓶回收利用主要包括再生颗粒、热压成型、造粒等方法。
再生颗粒是将回收的塑料瓶经过清洗、破碎、分离等工艺处理后制成颗粒，用于制造新的塑料制品；热压成型则是将回收的塑料瓶加热熔融后压制成板材、管材等；造粒则是将回收的塑料瓶破碎后制成颗粒，用于制造纤维、地毯等。
四、塑料瓶的环保问题塑料瓶作为一种常见的包装容器，其环保问题备受关注。
首先，塑料瓶的制作需要消耗大量的石油资源，而石油资源的开采和利用对环境造成的影响极大。
其次，大量的塑料瓶垃圾对环境造成污染和破坏，严重影响着生态环境的平衡和健康。
为了解决这些问题，我们需要加强对塑料瓶的回收利用和环保意识的宣传教育，推广可降解的生物塑料等新型材料，从根本上减少塑料垃圾的产生。
教案：环保教案瓶子宝宝的新衣裳
教案：环保教案瓶子宝宝的新衣裳教案：环保教案——瓶子宝宝的新衣裳一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《小学科学》三年级下册第四单元《我们周围的材料》中的第7课《认识几种常见的材料》。
本节课的主要内容是让学生通过观察、实验等方法，了解塑料瓶的性质，并学会用废旧材料给塑料瓶制作新衣裳，提高学生的环保意识和动手能力。
二、教学目标1. 学生能够说出塑料瓶的性质和特点。
2. 学生能够用废旧材料给塑料瓶制作新衣裳，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 学生能够认识到环保的重要性，养成节约资源的习惯。
三、教学难点与重点重点：让学生了解塑料瓶的性质，学会用废旧材料给塑料瓶制作新衣裳。
难点：让学生能够创新性地设计和制作出独特的新衣裳，提高学生的环保意识。
四、教具与学具准备教具：塑料瓶、废旧材料（如纸张、布料、彩笔等）、剪刀、胶水等。
学具：每个学生准备一个塑料瓶、废旧材料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一些用废旧材料制作的创意作品，如用纸张制作的衣服、用布料制作的包包等，引导学生思考：这些作品是用什么材料制作的？它们有什么特点？2. 探究塑料瓶的性质：教师拿出一个塑料瓶，提问：你们知道塑料瓶是由什么材料制成的吗？它有什么特点？引导学生观察塑料瓶的外观、重量、质地等，让学生说出塑料瓶的性质。
3. 制作新衣裳：教师分发塑料瓶和废旧材料，讲解制作新衣裳的步骤和方法，然后让学生动手制作。
在制作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决问题。
4. 作品展示与评价：制作完成后，学生展示自己的作品，让大家评价哪个作品设计得最好，哪个作品最有创意。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计塑料瓶的性质：轻便、透明、柔韧、不易破碎。
制作新衣裳的步骤：观察塑料瓶、设计新衣裳、选择废旧材料、动手制作、展示评价。
七、作业设计1. 请学生回家后，观察家里的塑料瓶，思考如何用废旧材料给塑料瓶制作新衣裳。
2. 设计一道关于塑料瓶的填空题：塑料瓶是由（）制成的，它具有（）的特点。
瓶子制造衣服教案中班语言
瓶子制造衣服教案中班语言教案标题：瓶子制造衣服教案（中班语言）目标：1. 通过本教案，学生将了解到废弃的瓶子可以被回收利用，制成环保的衣物。
2. 学生将学会使用简单的语言表达关于瓶子制造衣服的基本概念和过程。
教学目标：1. 词汇目标：瓶子、制造、衣服、回收、环保。
2. 语言目标：学生能够用简单的语言表达瓶子可以制造衣服，并描述回收瓶子的环保意义。
教学准备：1. PowerPoint或图片展示关于瓶子制造衣服的图片。
2. 一些废弃的塑料瓶子。
3. 一些制造衣物的样本或图片。
教学过程：引入：1. 使用图片或展示工具向学生展示一些制造衣物的瓶子，并问学生他们认为这些瓶子可以用来做什么。
2. 引导学生思考并回答问题，引出本课的主题：瓶子制造衣服。
主体：1. 展示一些图片或样本，让学生看到一些由回收瓶子制成的衣物。
解释这些衣物是如何制造的，以及回收瓶子的环保意义。
2. 引导学生回顾所学的词汇，如“瓶子”、“制造”、“衣服”、“回收”和“环保”，并帮助他们理解这些词在本课中的意义。
3. 使用简单的语言描述制造衣物的过程，例如：“首先，我们需要收集废弃的瓶子。
然后，我们把它们切成小片。
接下来，我们把这些小片融化并制成纤维。
最后，我们用这些纤维制造出环保的衣物。
”4. 与学生一起练习使用这些词汇和句子，让他们能够用简单的语言描述瓶子制造衣物的过程和环保意义。
总结：1. 回顾本课所学的词汇和句子，确保学生理解并能正确使用它们。
2. 强调回收瓶子制造衣物的环保意义，鼓励学生积极参与环保行动。
拓展活动：1. 让学生带来一些废弃的塑料瓶子，并鼓励他们用自己的方式创造一些小手工艺品或装饰品。
2. 组织学生参观当地的回收中心或环保展览，让他们亲身体验回收瓶子的过程和环保意义。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与和表达能力。
2. 给学生一些简单的问题，让他们用自己的语言回答，检查他们对课程内容的理解程度。
教案撰写完毕后，请根据实际情况进行调整和修改，以适应不同的教学环境和学生需求。
用塑料瓶制成的服装
新 型 枕 套 是 一 种使服装更加贴身的织物 研 究 所 研 究 表 明 ， 香 港 纺 织 及 成 衣 研 发 中 心 种有效 的卫生防御措施尤其是在
旅馆 、 护 理 中 心 等 公 共 场 ＨＫ Ｒ Ｉ Ｔ Ａ） 发 明 了一 种 ３ Ｄ增 大 型 医 院 、 制 剂 在适 宜 的温度 被 混 合 。该 产 （ 并 且 通 过 能 够 使 服 装 呈 现 出色 所 。它 具 有 抗 菌 作 用 ， 品使 用 了一 种 环 保 配方 ， 可 以 乳 网 眼 织 物 ， 化、 祛 除 附 着在 纤 维上 的油 污 ， 同 的贴身效 果 。 时溶 解 弹 性 体 上 的硅 铜 油 ， 降 低 硬度 ， 祛 除杂 质离 子 ， 调节 ｐ Ｈ值 。 及时更换 ， 保 证 细 菌 不 会 通 过 枕
成了抗菌的屏障 ， 同时人们睡眠中
由一 种 高 科 技 纤 维 制 成 ， 其 主 要 原 料是 意 大利 合纤 生产 商 Ｓ ｉ ｎ ｔ ｅ ｒ ａ —
Ｈ ａ
让你放心睡觉的枕套
改变位置时也不会听到沙沙声影响
德 国海 恩斯 坦研 究 所 （ Ｈｏ — 睡眠 。研究人 员对于经编针织物和
０ １ ４ 年２ － ３月、 ４ 月刊 即吸收睡眠者头部和身体上的 ２ 保， 不仅循环利用 了废旧塑料瓶 ， 能， 编、 译／ 何 帆
பைடு நூலகம்
而 且 节 约 了大 量 水 和 能 源 ， 大 大 汗液并使 之散发 出去 的能力 。
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初中物理实验用塑料瓶做实验报告
初中物理实验用塑料瓶做实验报告初中物理实验用塑料瓶做实验报告报告使用范围很广。
按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。
下面是小编整理的初中物理实验用塑料瓶做实验报告，欢迎大家分享。
（一）、声学实验1．声音的产生和空气能传声在一只塑料瓶中放一些小纸屑，敲击塑料瓶，可以观察到瓶底的小纸屑跳动起来，而不敲击时发现瓶底的小纸屑并不跳动。
说明声音是由于物体的振动而产生的。
我们能听到声音，说明声音是通过空气传播的。
2．探究声音的音调在几只相同的塑料瓶中装上不同深度的水，然后用嘴对着瓶中吹气，会发出音调高低不同的声音，从而可以说明音调跟频率的关系。
（二）、电学实验1．绝缘体用导线将电源、小灯泡、开关和塑料瓶连成串联电路，闭合开关后发现灯泡不发光，说明塑料是绝缘体。
2．摩擦起电把一只小塑料瓶在头皮上反复摩擦几下，然后将其靠近一些小纸屑，发现小纸屑被吸引，说明用摩擦的方法可使物体带电，带电体能吸引轻小物体。
（三）、光学实验1．光的折射透过盛水塑料瓶，看书本上的字，会字变大了，这是光的折射现象。
当然，学生在观察时还发现了其它一些独特的现象，收获很大。
2．光的直线传播在一只塑料瓶中装入一定量的水，在其中加入适量的豆奶粉，拧紧瓶盖，充分摇匀，将激光笔发出的光透过瓶底，对着瓶盖照射，会看到光沿直线传播的光柱，效果明显。
（此实验还可说明光能在液体中传播）（四）、热学实验探究白色和黑色物体吸热能力的强弱用白纸和黑纸包住两个装满水的塑料瓶，在太阳光下照射相同的时间后，看看谁的温度升得高。
温度升得越高，说明其吸收的热量就越多，其吸热能力就越强。
（五）、力学实验1．力的作用效果与力的三要素双手挤压塑料瓶，可以使瓶发生不同程度的凹陷变形，说明力可以使物体发生形变。
如果施加的力越大，瓶子的形变程度也就越大，表明力的作用效果跟力的大小有关。
幼儿园中班美术优秀教案《瓶子穿花衣》
幼儿园中班美术优秀教案《瓶子穿花衣》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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塑料水瓶创意手工教案反思
塑料水瓶创意手工教案反思教案标题：塑料水瓶创意手工教案反思教案目标：1. 学生能够了解塑料水瓶的环境问题和可持续发展的重要性。
2. 学生能够通过创意手工制作利用废旧塑料水瓶的物品，培养环保意识和创造力。
教学准备：1. 废旧塑料水瓶2. 剪刀3. 色彩笔、彩纸、胶水等手工制作工具4. PPT或图片资料，介绍塑料水瓶的环境问题和可持续发展的知识5. 实例图片或样品，展示学生可以制作的创意手工作品教学过程：1. 引入（5分钟）：- 使用PPT或图片资料，向学生介绍塑料水瓶的环境问题和可持续发展的重要性。
- 引发学生对于环保意识的思考，提问如：你们知道塑料水瓶会对环境造成什么影响吗？我们应该如何减少对环境的伤害？2. 知识讲解（10分钟）：- 继续使用PPT或图片资料，向学生详细解释塑料水瓶的环境问题，如塑料垃圾对海洋生态的破坏等。
- 介绍可持续发展的概念，强调重复使用和再利用废旧物品的重要性。
3. 创意手工制作（30分钟）：- 展示实例图片或样品，向学生展示他们可以制作的创意手工作品，如花瓶、笔筒、小动物等。
- 分发废旧塑料水瓶和手工制作工具给学生，让他们根据自己的想法和创意，设计并制作自己的作品。
- 提供必要的指导和帮助，鼓励学生发挥创造力，尝试不同的制作方法和装饰方式。
4. 反思（10分钟）：- 让学生展示他们制作的创意手工作品，并向全班分享制作过程中的困难和收获。
- 引导学生思考，他们通过这个手工制作活动对环境保护有了什么新的认识？他们如何运用创造力解决问题？- 鼓励学生提出改进意见，以及对自己和他人的作品给予积极的评价和建议。
教学延伸：1. 鼓励学生将制作的作品带回家，与家人分享环保的理念和创意手工的乐趣。
2. 组织学生参观当地的环保展览或废品回收中心，进一步加深他们对环境问题的认识和关注。
教案反思：通过本次教案的实施，学生在创意手工制作中不仅培养了环保意识，还锻炼了创造力和动手能力。
教师在教学过程中注重激发学生的思考和参与，通过引导学生反思，进一步加深了他们对环境保护的认识。
用瓶子做手艺活动教案反思
用瓶子做手艺活动教案反思教案标题：用瓶子做手艺活动教案反思教案反思：1. 教学目标：- 知识目标：学生能够了解瓶子手艺的基本概念和技巧。
- 技能目标：学生能够使用瓶子和其他材料制作手工艺品。
- 情感目标：培养学生对环保和创意的意识。
2. 教学重点：- 学生能够掌握瓶子手艺的基本技巧和方法。
- 学生能够通过创意和想象力制作出独特的手工艺品。
3. 教学准备：- 收集足够的瓶子和其他可用材料（如彩纸、绳子、珠子等）。
- 准备示范作品和相关的图片或视频资料。
- 确保教室有足够的工具和材料供学生使用。
4. 教学过程：引入：- 向学生介绍瓶子手艺的概念和意义，引发学生对该主题的兴趣。
- 展示一些瓶子手艺作品，让学生感受到创意和艺术的魅力。
探究：- 向学生展示一些基本的瓶子手艺技巧和方法，如剪纸、绘画、贴纸等。
- 让学生自由探索和尝试这些技巧，鼓励他们发挥想象力和创造力。
实践：- 分发给学生一些空瓶子和其他材料，让他们根据自己的兴趣和创意制作手工艺品。
- 鼓励学生在制作过程中相互交流和分享，互相学习和启发。
总结：- 邀请学生展示自己的手工艺品，并对他们的创意和努力给予肯定和赞扬。
- 引导学生反思整个制作过程，分享他们的体验和感受。
5. 教学评价：- 观察学生在制作过程中的参与程度和创意表现。
- 评估学生对瓶子手艺的理解和掌握程度。
- 通过学生的反思和分享，评价教学效果和学生的情感体验。
通过以上的教案反思，可以进一步完善教案的内容和教学策略，确保教学目标的达成和学生的积极参与。
同时，教师还可以根据学生的实际情况和反馈进行适当的调整和改进，以提高教学效果。
塑料瓶制作衣物幼儿园教案
塑料瓶制作衣物幼儿园教案一、教学目标1.了解塑料瓶回收和再利用的重要性。
2.培养幼儿对环保的意识和责任感。
3.掌握利用塑料瓶制作衣物的技能。
4.提高幼儿的动手能力和创造力。
二、教学内容1.环保知识的讲解。
2.制作塑料瓶子衣物的方法。
三、教学步骤Step1：环保知识的讲解1.教师通过图片和文字的介绍，向幼儿展示污染环境的场景，让幼儿感受到环境保护的重要性。
2.提问：“垃圾为什么会污染环境？”引导幼儿思考答案。
3.介绍环保概念，让幼儿明白自己应该爱护环境，学会使用环保材料。
4.引导幼儿分辨垃圾和可回收物品的区别，并讲解回收垃圾的重要性。
Step2：制作塑料瓶子衣物1.整理好收集来的塑料瓶，向幼儿展示制作过程和最终的作品，激发幼儿学习兴趣。
2.引导幼儿从塑料瓶的底部开始，剪出一个三角形。
3.提供彩纸、贴纸和色带等装饰材料，让幼儿根据自己的兴趣和想象力来涂鸦。
4.教师和辅导员需要帮助幼儿剪裁、缝合和细节加工的过程中，保证安全和质量控制。
5.让幼儿将制作好的衣物进行展示和分享。
四、教学方法1.讲解法：通过讲解环境保护的知识，引导幼儿了解环境保护和回收的意义。
2.演示法：教师通过制作和展示的方式演示如何制作塑料瓶子衣物。
3.操作法：让幼儿亲身参与，实践制作塑料瓶子衣物的过程。
五、教学评估1.观察幼儿对环保知识的理解情况。
2.观察幼儿对于制作塑料瓶子衣物的操作情况。
3.对幼儿的动手能力、创造力和合作精神等多个方面进行综合评估。
六、教学反思1.在环保知识的讲解环节，需要通过通俗易懂的方式，让幼儿能够理解和相关联。
2.在制作塑料瓶子衣物的过程中，需要合理安排时间和任务，在保证完成度和质量的同时，不过度消耗幼儿的体力。
3.在教学过程中积极鼓励幼儿展示自己的作品，增强幼儿的自信和自我认同感。
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关于《用塑料瓶做衣服》研究性学习年终课题报告
选题依据：在目前资源日益紧张的今天，低碳，环保，节约成为了大众关注的焦点，而且各个厂家也积极投身于环保制造当中。
于是我们组就选取了这个具有再利用，再回收价值的课题。
研究的意义：学以致用，帮助人们认识到废旧塑料瓶对人们生活可以带来的好处，并使人们都积极参与到回收环保的道路上来。
研究的主要内容和思路：
1.讲出人们对废旧塑料瓶处理的不正确性
2.提出对废旧塑料瓶回收的重要性
3.总结资源的紧迫以及对资源合理利用的方式
研究的创新点与难点
1.人们对于塑料瓶的回收不太重视
2.如何进行有序的塑料瓶回收
研究进程安排：
1.2010年10月——10月15日，进行资料的收集
2.2010年10月16日——11月，进行资料的有序整理和排除
3.2010年11月——12月，找有关人士进行探讨
4.2010年12月——12月20日，进行总体的报告整理
5.2010年12月20日——12月25日，定稿
各成员在研究中的主要贡献：
收集资料：XXX
整理资料：XXX
进行汇报和整理：XXX
年终报告：XXX
各成员的心得：
经过这次活动使我更加的了解到研究性学习的真正意义，使我更深入的了解到研究性学习的内涵： "研究性学习"从根本上改变了学生的学习方式，是教育部新课程计划的一门必修课。
不同的教学内容、教学目标应该对应不同的教学方式。
要把素质教育落到实处，培养学生的创新精神和实践能力，必须有效地改变传统的教学方式和学习方式。
要以学生发展为本,注重学生学的方式,形成一种让学生主动探求知识并重视解决实际问题的积极教学方式。
研究性学习正是适应这种要求的一种教学方式。
与传统的授受式教学相比较，它着力于学生的学，强调学生的探究和创新，教师只是指导者和帮助者。
研究性学习应该体现出探究性、主体性、交互性、过程性、开放性等特征。
研究内容摘要
1.讲出人们对废旧塑料瓶处理的不正确性
将其简简单单卖给收废品的。
却导致目前市场上矿泉水品牌繁多，一些矿泉水瓶、饮料瓶是用回收的废旧塑料制品加工生产的。
国家有关部门早就规定，食品用塑料包装容器工具等制品原材料不得使用回收料及受污染的原料。
处理的不正确就给那些不法商人以盈利的机会。
2.提出对废旧塑料瓶回收的重要性
塑料瓶生产厂家从塑料中提炼出燃料油
美国列克星敦肯塔基大学发现了一种废塑料变成精良塑料燃料油的工艺方式。
用这种体式格局出产的燃料很像原油。
甚至比原油更轻，更等闲提炼成高辛烷值的燃料油。
这种用废塑料出产的燃料油不含硫磺，杂质也极少。
采用类似体式格局把塑料与煤一起液化。
也能生产出精良燃料油。
将混合的塑料碎片置入氢反应炉内，加以特定温度现压力，便能产生分化原油和瓦斯等原料。
这种处理体式格局可用于处理聚氯乙烯废物，其优点是不会产生有毒的二恶英与氯气。
采用这种体式格局处理混同塑料物品，遵照分歧的塑料身分，可将其中的60%-80&成分炼成合成原油。
德国巴斯夫等国家三家化学公司在配合的研究述说中指出，氢化作用为热裂解法的最优良方式，析解出的分化原油德行量好，可用来炼油。
最重要的履行分类。
罕见的塑料有聚苯乙烯、聚丙烯、低密度聚乙烯、高密度聚乙烯、聚碳酸酯、聚氯乙烯、聚酰胺、聚氨酯等，作为塑料收受接管。
这些塑料的分歧个体人很难分辨。
现在塑料分类使命大都由塑料瓶生产厂家完成。
据称，研究所用的提纯装置，每小时可提纯1kg聚合物。
纽约州政府与尼加拉.摩霍克电力公司正打算联手建造一座小规模实行性工厂。
投资者宣称，该厂建成后，每小时可回收4t聚合物原料。
其成本仅为生产原料的30%具有很是较着的商业代价。
德国一家化学科技协会发明以红外线来辨认类别，最近机器分类有了新的研究停顿。
既火速又准确，只是分拣老本较高。
回复复兴其原有的本质，研究人员开端设法主意提炼出塑料内化学成分以便再利用。
所采用的工艺方式是将聚合物的长链切断。
裂解出的原料可用来制作新的塑料。
有些方式是通过加入化学元素促使相结合的碳原子化学裂解，或是加入能源增进其热裂解。
化学回复复兴法在技术上是可行的但它只能用来处理清洁的塑料，例如生产建造过程中产生的边角粉末和其他塑料废物。
而家庭里使用过的沾染上其他污物的塑料，就很难用化学分解法处理。
美国伦塞理工学院研制出一种可分解塑料抛却物的溶液，将这种已申请了专利的溶液和6种混合在一路的不合范例的塑料一起加热。
分歧的温度下，可分别提取6种聚合物。
实施中，将聚苯乙烯塑料碎片和有关溶液在室温条件下混同成溶解态，将其送入一个密封的容器中加热，再送入压力较低的"闪蒸室"中，溶液火速蒸发(可回收再手)剩下的就是可再次利用的纯聚苯乙烯。
3.总结资源的紧迫以及对资源合理利用的方式
自然资源是人类赖以生存发展的基础。
我国资源总量不少．但人均占有量匮乏。
加上经济高速发展，资源的总需求量迅速扩大。
同时，资源利用过程中存在的粗放经营，高消耗甚至浪费，使资源成为经济进一步发展的瓶颈。
经济发展离不开资源的支撑，资源不是取之不尽、用之不竭的，经济的发展要考虑资源承载能力。
党的十六届三中全会提出科学发展观，强调以人为本，强调全面协调可持续发展。
之后的四中全会、五中全会及六中全会，主题都离不开和谐社会，都强调人与环境要和谐共处。
我们可以看出中共已经把和谐社会提到一个极为重要的政治高度。
六中全会确立的建设资源节约型、环境友好型社会目标．是社会发展模式，所以，加快建设资源节约型社会已成为当务之急，是一场关系人与自然和谐相处的又一次“社会革命”!
促进人与自然和谐，必然要求环境资源保护与社会主义新农村建设和谐统一。
建设和
谐社会、实现全面小康目标，关键在农村，难点在农村，最繁重的任务也在农村地区。
当前，城市和工业排放的大量污染物已经对农业、农村和农民产生了十分严重恶劣的影响，农业、农村和农民也正在产生大量污染影响环境、破坏生态。
因此，环境资源的承载能力问题将是对今后我国农业发展的严峻挑战。
面对建设社会主义新农村的新的战略任务，我们必须廓清解决“三农”问题的实施路径，突出生态效益、注重经济效益、兼顾社会效益，从实际出发，着眼于生态，按照建设资源节约型社会、环境友好型社会要求，把着力点放在解决群众关心的生产生活问题、促进农业增产和农民增收上，坚持改善生态环境同改善农业生产条件相结合，大力发展循环经济，使有限的农业自然资源能够永续利用，促进大范围的生态恢复和保护，更加注重解决群众生产生活中的实际问题，使农民得到更多的实惠。
只有这样，才能真正为解决群众的生产生活困难找到出路，为他们的长远发展找到依靠，才能充分调动人民群众的治理积极性，使环境资源保护步入良性持续发展的轨道。
附录：
倡议书：
同学们：
第一：努力学习环保科学知识，主动增强环保意识。
我们要做到讲究卫生，因为那样才能够保护环境！当然就是不能随地吐痰，不乱扔垃圾，不制造噪音。
第二：我们要保护自然环境，那样万物才能共同生存在一个美好的家园。
我们不但自己要做到，而且还得以自己的力量来提倡身边的人不猎杀、不使用珍稀动物和受保护的动物，关爱与保护野生动植物；植树造林，爱护我们身边的每一寸绿地、每一株花草、每一片树木！现在我们部分地方已经做起了这个活动项目：“分类回收循环再用”。
我们不能乱丢弃废电池、废塑料等垃圾、废物；而是要将垃圾分类投放，变废为宝，使资源循环再生，造福人类！
第三：节约资源减少污染！！
12月25日。