幼儿园《《颜色精灵》》教案
小班科学优秀教案及教学反思《颜色精灵》
小班科学优秀教案及教学反思《颜色精灵》教案标题：《颜色精灵》科学探究活动教学目标：1. 通过观察和实验，了解光的反射、吸收和透过的基本特征。
2. 了解物体的颜色是由光的反射特性决定的。
3. 培养学生的观察、实验和分析问题的能力。
教学准备：1. 《颜色精灵》绘本和相关图片材料。
2. 彩色纸、铅笔、彩色笔等绘图工具。
3. 实验材料：白纸、镜子、几种颜色的彩色纸、手电筒。
教学过程：引入：1. 师生讨论：提问学生他们认为什么决定了物体的颜色。
2. 教师引出课题：告诉学生将要探究物体颜色的原因。
探究活动：1. 观察实验：a. 教师将几种颜色的彩色纸放在白纸上，让学生观察它们的颜色。
b. 学生观察后，思考让彩色纸变成黑色的方法。
c. 学生用黑色画笔将彩色纸彻底涂黑，观察变化。
d. 学生总结观察结果：彩色纸变成黑色是因为它吸收了光。
2. 反射实验：a. 学生为彩色纸选择不同的光源：阳光、灯光、手电筒等。
b. 学生观察彩色纸在不同光源下的颜色变化。
c. 学生用铅笔在彩色纸上涂上浅色的标记，观察标记上的颜色变化。
d. 学生总结观察结果：彩色纸颜色的变化是由于光的反射。
归纳总结：1. 教师和学生一起总结，物体的颜色是由于它们吸收某些颜色的光而呈现的。
2. 学生可以分享他们在探究活动中的观察和实验结果。
延伸拓展：1. 学生可以用相同的方法探究其他物体的颜色。
2. 学生可以思考为什么一些物体透明而不具备颜色，例如玻璃。
教学反思：在本节课的教学中，学生通过观察和实验，对物体颜色的形成原因有了更深入的理解。
学生通过自己的思考和实践，发现物体的颜色是由于光的反射和吸收而形成的。
在探究活动中，学生积极参与，思考问题，并且能够进行合作讨论。
通过这种方式，学生培养了观察、实验和分析问题的能力。
然而，在今后的教学中，我会更加注重学生的参与和思考，鼓励他们提出更多的问题和想法，以促进更深层次的学习。
同时，我也会关注学生的实验操作技能，帮助他们提高实验设计和观察结果的准确性。
幼儿园小班科学《《颜色精灵》》教案
幼儿园小班科学《颜色精灵》教案一、教学目标1.能够认识基本颜色，如红色、蓝色、黄色等。
2.能够通过观察和实验，区分不同颜色。
3.能够用简单的词语描述颜色的特点。
二、教学准备1.教具：红、蓝、黄色卡片、颜色玩具等。
2.实验器材：红、蓝、黄色水彩等。
3.环境准备：课堂环境需要有足够的光线和色彩丰富的装饰。
三、教学过程第一课：认识颜色1.师生互动：老师出示红、蓝、黄色卡片，让学生识别。
2.活动引导：通过认识颜色卡片，让学生猜猜不同颜色的卡片代表什么颜色。
3.讲解指导：老师简单介绍红、蓝、黄色的特点，让学生加深印象。
4.练习互动：老师让学生在课堂上找到不同颜色的物品，并说出颜色名称。
第二课：实验探索1.师生互动：引导学生观察红、蓝、黄色水彩。
2.实验操作：让学生尝试用红、蓝、黄色水彩混合颜色，观察混合后颜色变化。
3.讲解指导：让学生总结混合颜色的规律，提高对颜色的认识。
4.练习互动：让学生尝试用简单词语描述混合后颜色的特点。
四、教学评估1.观察学生在课堂上对颜色的认知和理解情况。
2.通过学生的实验操作和口头表达，评估学生对颜色知识的掌握程度。
五、延伸拓展1.带颜色画，让学生在画中用不同颜色表达自己的想法。
2.用颜色搭积木，让学生通过搭积木认识颜色的组合关系。
结语通过本科学教案的设计，希望能够在趣味的学习氛围中，引导幼儿对颜色有更深入的了解和认识。
希望孩子们通过这个活动，不仅能够认识基本颜色，还能培养他们的观察力和想象力。
让孩子们在探索中学习，快乐成长！。
小班科学活动：颜色精灵
小班科学活动：颜色精灵活动背景颜色作为日常生活中不可或缺的元素，对于小班幼儿来说，尤为重要。
在颜色的理解和认知方面，幼儿需要大量的观察和实践。
在这样的背景下，本次小班科学活动的主题就是“颜色精灵”，旨在通过一系列有趣的活动，引导幼儿主动观察和探究世界中各种不同的颜色，提高他们对颜色的认知能力。
活动准备•画纸、颜料、画笔、色卡等绘画工具•彩色小球、彩色杯子、彩色立方体、彩色水珠等彩色玩具•白色桌布、透明玻璃罩（或其他透明材料）•红、黄、蓝、绿、黑、白牌子等标志性颜色物品活动过程活动一：绘制彩虹在这个活动中，老师可以先给幼儿简单介绍彩虹的形成原理，然后让他们用红、橙、黄、绿、青、蓝、紫 7 种颜色的颜料，按照彩虹颜色的顺序绘制一条彩虹。
幼儿可以使用自由创作法，也可以使用老师提供的彩虹模板进行涂色。
在涂色过程中，老师可以引导幼儿学习和认识彩虹中每种颜色所代表的含义，并帮助他们更好地掌握彩虹中颜色的排列顺序。
活动二：颜色分类这个活动的目的是帮助幼儿更加清晰地认识各种颜色，并学会将它们进行分类。
首先，老师可以让幼儿观察几个彩色玩具（彩色小球、彩色杯子、彩色立方体、彩色水珠等），然后要求幼儿将它们按照颜色分类，比如将红色的放在一起、黄色的放在一起等等。
在分类过程中，老师可以适当加大难度，比如增加颜色的数量或者将不同形状的彩色玩具混合一起进行分类，以提高幼儿的认识和分类能力。
活动三：颜色变幻这个活动中，主要是让幼儿通过观察和实践，感受颜色的变化。
首先，老师可以将不同颜色的牌子展示给幼儿看，然后让他们透过白色桌布或透明玻璃罩看这些牌子，然后观察牌子的颜色是否有变化。
在观察过程中，老师可以引导幼儿思考各种不同的因素会对颜色产生影响，比如光线强度、位置关系等等。
幼儿可以自由思考，尝试把影响因素对颜色的变化进行分类和总结。
活动总结本次小班科学活动“颜色精灵”，通过一系列有趣的活动，引导幼儿探究世界中各种不同的颜色，提高他们对颜色的观察、理解和认知能力。
幼儿园小班科学《活动 颜色精灵 》教案
幼儿园小班科学《活动颜色精灵》教案一、教学目标1.认识颜色，培养幼儿对不同颜色的观察和辨认能力。
2.提高幼儿对颜色的兴趣，培养幼儿爱好和保护颜色的情感。
3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1.红、黄、蓝、绿等颜色的彩纸或颜色棒。
2.显微镜、放大镜等观察工具。
3.各类带颜色的小实物，如彩色玩具、颜料等。
4.教学PPT或实物图片。
5.课堂布置：准备幼儿园小班教室，墙上贴满各种颜色的小挂饰。
三、教学活动第一课时：颜色的识别•活动目的：通过观察和比较，让幼儿能够认识和记住不同颜色。
•活动过程：1.通过示范，引导幼儿观察并说出红色、黄色、蓝色、绿色等基本颜色。
2.让幼儿找出教室中不同颜色的物品，进行颜色分类。
3.利用放大镜观察小实物，让幼儿发现不同颜色下的细节之处。
第二课时：颜色的探索•活动目的：培养幼儿对颜色的好奇心和探索欲望。
•活动过程：1.利用显微镜观察颜色形成的微观结构，让幼儿了解颜色的产生原理。
2.搭建色彩混合实验，让幼儿用颜色棒进行混合，观察不同颜色混合后的结果。
3.通过游戏形式，让幼儿体验混合颜色的乐趣。
第三课时：颜色的表现•活动目的：通过多种形式的活动，让幼儿体会颜色的美丽和多样性。
•活动过程：1.制作彩色手工或绘画，让幼儿用自己的方式表达对颜色的理解。
2.进行颜色游戏，如颜色跳房子、颜色抢椅子等，培养幼儿对颜色的敏感性。
3.通过故事、歌曲等形式，引导幼儿感受不同颜色带来的情绪和意义。
四、教学评估1.教学过程中观察幼儿对颜色的认知程度和兴趣表现。
2.记录幼儿在活动中对颜色活动的参与度和积极性。
3.教师针对幼儿的表现进行个别评价和反馈，帮助幼儿提高对颜色的理解和掌握程度。
五、拓展活动1.组织幼儿进行户外自然采风活动，观察自然界丰富多彩的颜色。
2.安排参观美术展览或色彩展览，启发幼儿对艺术和色彩的兴趣。
3.进行家长参与的彩色系列活动，加强家园共育，促进家长对幼儿颜色教育的支持。
结语通过《活动颜色精灵》教案的设计和实施，希望能够在幼儿园小班科学课堂中激发幼儿对颜色的好奇心和热爱，培养幼儿的观察力、合作意识和创造力，使幼儿在快乐中学习，体验色彩带来的无限乐趣。
幼儿园小班下学期科学教案《颜色精灵》
幼儿园小班下学期科学教案《颜色精灵》一、教学目标1.了解颜色的基本特征，认识红、黄、蓝三种颜色。
2.通过颜色游戏，培养幼儿的观察能力、操作能力和想象力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们主动探索的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识红、黄、蓝三种颜色，学会用颜色进行创作。
2.教学难点：引导幼儿发现颜色混合后的变化，培养他们的探究精神。
三、教学准备1.教具：红、黄、蓝三原色的颜料、画纸、画笔、调色板。
2.学具：每人一套颜料、画纸、画笔、调色板。
3.其他：PPT、音乐《颜色歌》。
四、教学过程1.导入1.1教师出示颜色精灵玩偶，引导幼儿观察并说出颜色精灵的名字。
1.2教师与幼儿一起玩颜色猜猜游戏，引导幼儿说出红、黄、蓝三种颜色。
2.探索颜色2.1教师分发颜料、画纸、画笔、调色板，引导幼儿尝试用红、黄、蓝三种颜色作画。
2.2教师观察幼儿的操作，适时给予指导，鼓励幼儿大胆尝试。
2.3教师邀请几名幼儿分享他们的作品，让其他幼儿猜猜他们用了哪些颜色。
3.颜色混合实验3.1教师演示红、黄、蓝三种颜色混合的过程，引导幼儿观察颜色变化。
3.2教师邀请幼儿上台尝试颜色混合，并说出混合后的颜色。
4.创作环节4.1教师出示一幅未完成的画作，引导幼儿用红、黄、蓝三种颜色进行创作。
4.2教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，发挥想象力。
4.3教师邀请幼儿分享他们的作品，让其他幼儿欣赏并给予鼓励。
5.1教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固颜色知识。
5.2教师出示音乐《颜色歌》，引导幼儿跟随音乐进行颜色律动。
5.3教师布置课后作业：请幼儿回家后与家长一起创作一幅颜色画作，下节课分享。
五、教学反思本节课通过颜色游戏、颜色混合实验和创作环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识了红、黄、蓝三种颜色，并学会了颜色混合的规律。
在教学中，教师注重引导幼儿主动探究，培养他们的观察能力、操作能力和想象力。
同时，通过课后作业，让幼儿将所学知识运用到实际生活中，激发他们对科学的兴趣。
小班科学活动：《颜色精灵》教案
小班科学活动《颜色精灵》教案一、活动目标：1. 引导幼儿感知和体验不同颜色的特点，培养幼儿的观察能力和审美能力。
2. 通过实践活动，培养幼儿的手工制作能力和创新能力。
3. 帮助幼儿建立颜色名称的概念，发展幼儿的词汇表达能力。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备：1. 物质准备：彩纸、水彩笔、颜料、画纸、剪刀、胶棒等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，光线充足。
三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿感知和体验不同颜色的特点，培养幼儿的观察能力。
2. 活动难点：帮助幼儿建立颜色名称的概念，发展幼儿的词汇表达能力。
四、活动过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示手中的彩色纸片，引导幼儿观察和说出纸片的颜色。
2. 基本部分：（1）教师向幼儿介绍水彩笔和颜料，引导幼儿尝试用不同颜色的水彩笔在画纸上进行绘画。
（2）教师带领幼儿观察画纸上的颜色，引导幼儿说出颜色名称，并尝试用颜料进行填充。
（3）教师分发剪刀和胶棒，引导幼儿将彩纸剪成自己喜欢的形状，并粘贴在画纸上，进行创意装饰。
（4）教师组织幼儿相互展示作品，引导幼儿说出自己作品的颜色和创意。
3. 结束部分：教师总结本次活动，强调颜色的重要性和创作过程中的优秀表现。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察和表达颜色。
2. 环境创设：将幼儿的作品挂在活动室，供全体幼儿欣赏。
3. 区域活动：在美工区设置颜色精灵主题，引导幼儿继续进行颜色创作活动。
六、教学方法：1. 直观演示法：通过实物和图片的展示，让幼儿直观地了解颜色的特点。
2. 操作实践法：让幼儿亲自动手操作，提高幼儿的实践能力。
3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，增强课堂氛围。
4. 情境教学法：创设丰富的颜色情境，引导幼儿主动参与。
七、教学内容：1. 认识基本颜色：红、橙、黄、绿、蓝。
2. 学习颜色搭配：了解颜色之间的搭配原则，培养幼儿的审美能力。
小班科学颜色精灵教案【含教学反思】
小班科学颜色精灵教案【含教学反思】一、教学目标1.1 知识目标•学习基本颜色：红、黄、蓝、绿、橙、紫•了解颜色的表达方式：用词语、图片、颜色片等•认识不同物品的颜色1.2 能力目标•培养观察能力和感知能力•培养想象力和创造力•培养表达能力和交流能力1.3 情感目标•培养班级协作意识和团队精神•激发学生对科学的兴趣和好奇心•培养学生保护环境、爱护生命的意识二、教学分析颜色是小班幼儿生活中很重要的一部分，也是幼儿园科学探究的重要内容之一。
通过对颜色的认识和表达能力的培养，可以促进幼儿的观察能力、感知能力、想象力和创造力的发展，同时更好地认知周围环境和物品，丰富幼儿的世界观念。
教学设计应针对小班孩子的认知水平进行设计，注重课堂教学的性质和趣味性。
需要利用视觉、听觉、触觉等多种教学资源来让孩子更好地吸收知识。
从而引导孩子进一步探究、体验、理解和认识颜色。
三、教学过程3.1 导入•老师带领孩子进行颜色寻找游戏，利用孩子喜欢玩的游戏方式，欣赏丰富的颜色，把颜色视觉化，同时激发孩子对颜色的好奇心。
3.2 主体3.2.1 第一步：认识基本颜色•通过颜色卡片、颜色画册等多种形式，教导孩子掌握基本颜色的名称和认识。
•利用实物或者纸上素材来使孩子明确每个颜色在生活中的使用范围，并通过问答、情境游戏等方式，引导孩子感受颜色在生活场景中的应用。
3.2.2 第二步：了解颜色表达方式•通过实物、图片等形式，教导孩子了解不同表达方式。
•利用颜色表达的游戏过程，帮助孩子通过视觉和触觉来体验颜色，加深对颜色的理解。
3.2.3 第三步：认识不同物品的颜色•与实物相结合，使孩子在实践中认识颜色。
例如，孩子们可以根据模型的颜色，在颜色卡片中选出相应颜色卡片来配对。
•引导孩子细心观察，从各种实物中发现更多的颜色。
3.3 小结•教师针对孩子在课堂上的表现进行适应性总结，再一次复习孩子们新学过的内容，并说明今天的教学内容对于以后的学习和生活有什么好处。
小班科学活动教案设计：《颜色精灵》
小班科学活动教案设计：《颜色精灵》第一章：活动目标1.1 了解和感知颜色的多样性，培养幼儿对色彩的认知能力。
1.2 培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。
1.3 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
1.4 培养幼儿的创造力和想象力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：颜色卡片、颜色精灵图片、颜色精灵的手工作品等。
2.2 环境准备：安静、舒适、明亮的活动室，适当布置，增加色彩感。
第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）：邀请幼儿坐成一个圈，进行简单的身体活动，如模仿动物、植物的动作。
引导幼儿用色彩丰富的语言描述自己，如“我今天穿了一件红色的衣服，像一个红色的火焰”。
3.2 主题引入（10分钟）：向幼儿展示颜色卡片，引导幼儿说出卡片上的颜色。
向幼儿介绍颜色精灵的概念，展示颜色精灵的图片，引导幼儿观察和描述颜色精灵的特征。
3.3 实践活动（10分钟）：邀请幼儿分成小组，每组选择一个颜色精灵，用颜色卡片和手工材料制作属于自己的颜色精灵作品。
引导幼儿在制作过程中观察和讨论不同颜色精灵的特征和特点。
3.4 展示和分享（5分钟）：邀请每个小组展示自己的颜色精灵作品，引导幼儿分享制作过程中的体验和感受。
引导幼儿相互欣赏和评价彼此的作品，鼓励幼儿表达自己的观点和意见。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：邀请家长参与活动，与幼儿一起制作颜色精灵的手工作品，带回家进行展示。
家长可以与幼儿一起进行颜色认知游戏，如颜色配对、颜色记忆等。
4.2 环境创设：在活动室中布置颜色精灵的主题区域，展示幼儿的作品和颜色精灵的手工作品。
引导幼儿在颜色精灵的主题区域中自由探索和创作，如绘画、手工制作等。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，记录幼儿的颜色认知能力和动手操作能力的发展情况。
5.2 收集幼儿的提问和回答，分析幼儿对颜色精灵的认知和理解程度。
5.3 收集家长的反馈意见，了解幼儿在家庭中对颜色精灵的兴趣和参与情况。
小班科学优秀教案《颜色精灵》
小班科学优秀教案《颜色精灵》一、教学目标1.培养幼儿对颜色的认识和理解能力；2.培养幼儿观察和思考的能力；3.培养幼儿动手实践和合作的能力。
二、教学准备1.教具：花色小球、颜色卡片、彩色画笔、彩纸、胶水；2.材料：彩虹图片、颜色精灵故事书。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示彩虹图片，导入今天的主题。
引导幼儿观察彩虹，询问幼儿们有没有见过这样美丽的彩虹，彩虹有哪些颜色。
通过提问，激发幼儿们对颜色的兴趣。
2. 讲故事（10分钟）教师向幼儿们讲述《颜色精灵》的故事。
故事中有一个叫彩彩的小精灵，她用自己的魔法可以将世界变得五彩斑斓。
但是有一天，彩彩的魔法失效了，她需要幼儿们的帮助来恢复魔法。
幼儿们听故事的同时，可以自由发挥想象力，想象彩虹世界和可爱的颜色精灵。
3. 探索颜色（20分钟）教师分发给每个幼儿一块彩色画纸和一支彩色画笔。
教师引导幼儿们观察彩色画纸上的颜色，并鼓励幼儿们用彩色画笔在白纸上画出相同颜色的线条和图案。
在幼儿作画的过程中，教师可以提问幼儿们在画画时使用的是哪种颜色。
同时，教师可以展示颜色卡片，与幼儿们一起讨论卡片上的颜色。
4. 恢复魔法（25分钟）教师告诉幼儿们，他们的作品可以帮助彩彩恢复魔法。
教师收集幼儿们的作品，然后用胶水把所有的作品粘在一张纸上，形成一幅彩色的画作。
教师再次讲述故事，告诉幼儿们他们的作品成功帮助彩彩恢复了魔法。
5. 总结（5分钟）教师引导幼儿们回顾今天的学习内容，总结他们学到的知识。
教师鼓励幼儿们分享自己的感受和体会，并给予肯定和奖励。
四、教学反思通过本节课的教学，幼儿们在故事的引导下，通过探索颜色和创造画作的过程中，增加了对颜色的认识和理解。
同时，幼儿们也锻炼了观察、思考、动手实践和合作的能力。
故事情节的设置以及幼儿的参与让幼儿们更加积极主动地参与到教学活动中来。
通过对幼儿们作品的收集和展示，可以激发幼儿们的自豪感和成就感，增强他们对学习的兴趣和动力。
需要改进的地方是在教学过程中，教师可以更多地引导幼儿们的思考和表达，让幼儿们更深入地理解和探索颜色。
小班下学期科学教案《颜色精灵》
小班下学期科学教案《颜色精灵》一、教学目标1.能够简单地区分颜色并命名红、黄、蓝三种基本颜色。
2.能够通过与表演、游戏的方式培养对颜色的感知和记忆能力。
3.培养学生的观察和思维能力，提高合作与表达能力。
二、教学准备1.教具准备：–红、黄、蓝三种颜色的卡片各5张–音乐播放器及适合儿童风格的音乐–用于表演的道具：带有三种颜色的围巾或帽子等2.教学环境准备：–教室内放置教学所需的椅子和桌子，保证学生的舒适度和安全性–确保教室内的光线充足，避免出现颜色变形等现象三、教学过程1.热身活动（5分钟）–教师引导学生进行简单的身体活动，如旋转手臂、大跳绳等，通过活动提高学生的注意力和活动性，并为后续学习做准备。
2.导入新知（10分钟）–教师与学生进行简单互动，询问学生：“你们看到过哪些颜色呢？”鼓励学生回答，并及时称赞和鼓励，为后续学习打下基础。
–教师展示红、黄、蓝三种颜色的卡片，并向学生解释这是我们今天要学习的三种颜色。
3.学习活动（30分钟）–颜色认知活动：•教师播放适合儿童的音乐，鼓励学生跟随音乐进行舞蹈或动作表演。
•教师举起红色卡片，并展示给学生看，并称呼红色。
随后，教师将卡片分发给学生，要求学生说出红色的名称。
同样的方式，教师进行黄色和蓝色的学习。
•学生可以根据自己的喜好，将手中的卡片贴在带有红、黄、蓝颜色的相应区域。
–颜色记忆活动：•教师将三种颜色的卡片收回，并在教室的几个位置贴上带有红、黄、蓝颜色的纸张。
•教师示范：教师模仿小精灵，戴上带有颜色的帽子或围巾，并在教室中随机走动。
教师会停留在红、黄、蓝颜色的纸张位置停留片刻。
•学生观察教师的动作并记住颜色的位置。
随后，教师停止活动，学生依次说出教室中的红、黄、蓝颜色的位置。
•学生以小组的形式进行活动，轮流模仿教师的动作。
学生可以自由选择颜色，并进行相应的动作表演。
4.巩固练习（20分钟）–教师在黑板上画出一个大圆形，并在圆形内画上等量的红、黄、蓝三种颜色的小圆形。
小班下学期科学教案《颜色精灵》
小班下学期科学教案《颜色精灵》一、教学目标通过本课的教学，使小班学生能够：1.理解颜色是由光线经过物体后被吸收或反射形成的；2.认识红、蓝、黄和绿四种基本颜色；3.辨别不同颜色的物体，并能正确命名。
二、教学准备1. 教具颜色小球、颜色卡片、彩色粉笔、黑板、红蓝黄绿四种颜色筐。
2. 环境教室内需要保持安静，窗帘要拉上，将教室昏暗，照明仅让教具发出光线。
三、教学方案1. 导入首先，老师向学生介绍小班下学期科学的主题《颜色精灵》，并问学生们是否知道什么是颜色，引出本节课的主题。
2. 实验环节接下来，老师带领学生进行实验。
首先，老师将一个彩色球放在黑板的黑色晕线外，让学生观察彩色球的颜色，再把球移到黑线内，观察球的颜色是否改变了。
引出颜色是由光线经过物体后被吸收或反射形成的。
然后，老师向学生展示一张红色卡片，并放在黑板上，让学生观察卡片和周围物体的颜色有什么不同。
接着，老师放置蓝、黄、绿四种颜色的卡片，并让学生分别观察暗/昏暗的环境、光线充足的环境、灯光靠近的环境和灯光远离的环境的效果。
引出人眼对不同颜色的感知和颜色在不同环境下的变化。
3. 操作环节在实验环节之后，老师向学生展示四个颜色的筐，里面分别放置红、蓝、黄和绿四种颜色的物品。
接下来，老师将一个颜色的物品拿起来，放在黑板上，然后让学生依次猜测这个物品是什么颜色的。
当学生猜对之后，老师给学生一个同样颜色的物品，让学生放在相应颜色的筐里。
最后，老师和学生一起用不同颜色的物品将空筐填满。
这个活动不但能深化学生对颜色的记忆，还能提高学生的自我表达、团队合作能力。
4. 结束环节在操作环节结束之后，老师向学生做一个总结。
回顾本堂课学习的内容，巩固学生对颜色知识的认识。
四、教学效果与评价通过本节课的教学，使学生对颜色的形成和表现都有了更深的了解，能够正确辨别不同颜色的物品，并能在一定程度上进行自我表述。
同时，这个教案的设计也能体现出良好的教学效果，能借助实验、操作等环节实现生动有趣，幼儿智力发展水平、社交情感也得到一定的提高。
小班科学《颜色精灵》教案反思
1.教学重点
-认识三原色：红、黄、蓝，并了解其基本特性。
-掌握三原色混合后产生的颜色变化，如红+黄=橙，黄+蓝=绿，红+蓝=紫。
-培养幼儿通过观察、实践操作等方式，探索颜色变化的兴趣。
-引导幼儿表达对颜色的喜好，学会简单的色彩搭配。
举例：在教学中，重点通过色彩丰富的教具、实物展示，以及互动游戏等形式，让幼儿直观地感受三原色及其混合后的变化，加深对颜色知识的理解。
2.教学难点
-理解三原色混合后颜色变化的原理，如为什么红+黄会变成橙色。
-让幼儿在实际操作中，准确把握颜色混合的比例，以获得正确的混合效果。
-鼓励幼儿克服困难，勇于尝试，培养解决问题的耐心和毅力。
-引导幼儿学会倾听他人意见，提高小组合作交流的能力。
举例：针对教学难点，教师可以采用以下方法：
-通过简单的科学实验，如滴管混合颜色，让幼儿观察混合过程中颜色的变化，理解混合原理。
小班科学《颜色精灵》教案反思
一、教学内容
《颜色精灵》为小班科学课程中的颜色认知与探索章节。本节内容主要包括：1.引导幼儿观察周围环境中的颜色，培养对色彩的感知能力；2.通过故事、游戏、实验等多种形式，让幼儿了解三原色（红、黄、蓝）的基本概念；3.引导幼儿尝试用三原色进行混合，观察并记录产生的颜色变化，培养动手操作和观察能力；4.鼓励幼儿表达自己对于颜色的喜好，提高审美观念。教学内容紧密围绕课本，结合实际生活，培养幼儿对颜色的认知和兴趣。
同时，我也注意到，在课堂总结环节，部分孩子对所学知识点的掌握还不够牢固。为了加强他们对知识点的记忆，我计划在课后增加一些复习任务，如制作颜色卡片、进行家庭小实验等，让孩子们在家长的协助下，巩固课堂所学。
大班科学教案颜色精灵
大班科学教案颜色精灵大班科学教案-颜色精灵引言：在大班教育教学中，科学探究是一项重要的学习内容。
通过培养学生科学思维和观察能力，可以提高他们的创造力和问题解决能力。
本教案将通过引入颜色精灵的概念来帮助孩子们理解颜色的混合和变化原理，从而培养他们对科学的兴趣和好奇心。
一、教学目标：1. 学习颜色基本概念，了解颜色精灵的概念及其与颜色相关的变化。
2. 探究颜色混合的原理，通过实验观察和交流学习。
3. 培养学生的观察能力和创造力，培养对科学的兴趣和好奇心。
二、教学准备：1. 彩色纸张、颜料、彩色笔等颜色素材。
2. 幻灯片或黑板准备相应的教学内容。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师可以通过向学生展示一些彩色图片和物品来介绍颜色的多样性和美丽。
然后，教师可以提问学生：你们知道我们身边的颜色是怎样产生的吗？2. 概念讲解（10分钟）通过幻灯片或黑板，教师向学生介绍颜色的基本概念，例如红、黄、蓝是三种基本颜色，它们可以通过混合产生其他颜色。
同时，引入颜色精灵的概念，告诉学生颜色精灵是一种神奇的生物，它们喜欢在颜色的世界里自由变化。
3. 颜色实验（15分钟）教师向学生展示一些彩色的物品，如红色纸张、黄色纸张和蓝色纸张。
然后，教师分别将红、黄、蓝的颜料滴在白纸上，让学生观察并预测混合后的颜色。
接着，教师根据学生的预测，将颜料混合在白纸上，观察和记录混合后的颜色。
4. 探究讨论（15分钟）教师引导学生讨论实验结果，询问学生为何混合后的颜色发生了变化。
通过学生的思考和回答，教师可以解释混合后的颜色是受到了原始颜色中光的吸收和反射的影响。
5. 制作颜色精灵（20分钟）教师将彩色纸张和彩色笔发给学生，让他们按照自己的创意创作属于自己的颜色精灵。
同时，教师鼓励学生在颜色精灵中混合不同的颜色，观察和记录颜色的变化。
6. 分享和展示（10分钟）学生完成颜色精灵的创作后，教师组织学生进行分享和展示。
每个学生可以向大家展示自己的颜色精灵，并介绍其中使用的颜色以及颜色混合的过程。
小班公开课《颜色小精灵》教案（精选8篇）
小班公开课《颜色小精灵》教案（精选8篇）小班公开课《颜色小精灵》教案（精选8篇）喜欢学习是幼儿的天性，问题是我们怎样引导和激发，成人化，简单化，其结果必然会事与愿违。
对幼儿来说，教育应该生活化、游戏化，最后达到潜移默化，也就是要寓教于乐，寓教于日常生活。
下面，小编为大家分享小班公开课《颜色小精灵》教案，希望对大家有所帮助!小班公开课《颜色小精灵》教案篇1活动目标：1巩固认识红、黄、蓝三种颜色。
2鼓励幼儿大胆选择喜欢的颜色进行涂刷游戏，锻炼幼儿小肌肉的灵活性。
3.体验美术活动的乐趣。
1教学准备：PPT课件，《小手拍拍》音乐，红、黄、蓝三种颜料，颜料盘，刷子每人一个，抹布，用白色油画棒画有各种图案的纸，纸板夹，展板一个。
2.知识准备：幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识。
活动过程：一、活动导入1.听音乐《小手拍拍》和老师一起做律动。
教师：刚刚我们的小手小脚做了运动，那老师要问问你们了，你们的小手会做什么?幼儿1：吃饭。
幼儿2：画画。
幼儿3：擦地教师：你们的小手可真能干，老师的小手不但能吃饭、擦地，还会变魔术呢!想不想看老师变魔术。
全体幼儿：想。
教师：小朋友的眼睛仔细看哟，现在大屏幕上什么也没有，我的手轻轻一点，变出了什么?幼儿：颜色小精灵。
教师：你们想和我学习魔术吗?(想)只要你和我击下掌，你的小手就会有魔力，也能在大屏幕上变出小精灵来。
(引导幼儿积极踊跃的来点触大屏幕寻找精灵宝宝)二、巩固对色彩的认识教师：谁来试一试，张老师把手上的魔力传给你，你一定能做到。
(教师和幼儿击掌后，引导幼儿用食指去点触大屏幕。
)教师、：你变出了‘哪个小精灵?幼儿：蓝色的裙子。
教师：谁还来试一试(再一次邀请幼儿来试一试)幼儿：蓝色的小汽车。
(教师反复邀请幼儿来试一试)幼儿：变出了黄色的鸭梨。
(幼儿逐一去点触大屏，幼儿一起说Ill变出的小精灵的名字和颜色) 教师：小朋友们可真能干，这么快就学会了，变出了这么多的颜色小精灵。
张老师还会好多的魔术呢，还想不想看张老师变魔术?(想) 教师：看，这有一张白纸，我还可以在白纸上变出小精灵呢!你们信不信? ，幼儿：信教师：那就一起来看我是怎么样在白纸上变出颜色小精灵的。
《颜色精灵》教案
《颜色精灵》教案《颜色精灵》教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是店铺为大家收集的《颜色精灵》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《颜色精灵》教案1目标：1.巩固红、黄、蓝、绿4种颜色的认识。
2.培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣。
准备：1.课件、故事《颜色精灵》、红旗一面2.每组房子4间、胶水、擦手布、红、黄、蓝、绿4张不同颜色的门和窗若干。
过程：1.小朋友老师带你们到颜色王国去玩玩1)看课件，讲故事，让幼儿初步感知4种不同颜色。
颜色王国里有红、黄、蓝、绿4个颜色小精灵，他们都住在一栋漂亮的小楼房，他们一直都是好朋友，每天开心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和颜色小精灵玩以后，将颜色小精灵送错了房间，到了晚上4个小精灵在房子里吵了起来。
“红色你为什么住在我的房间里？” “绿色你为什么住在我的房间里？” ……4个颜色小精灵越吵越凶，最后谁都不理谁了，颜色国王知道了这件事情马上来到了颜色小精灵住的房子里，用魔法帮助颜色小精灵回到了自己的房间，4个颜色小精灵这才安静的睡觉了。
2)利用课件让幼儿练习为颜色精灵匹配对应的颜色，并进一步认识4种不同的颜色。
第二天，小朋友又来找颜色小精灵玩，但是没有找到颜色小精灵，他们想请小朋友帮助他们一下。
红色的小精灵住在什么颜色的房子里？（红色小精灵住在红色房子里）那么他们的窗户和门应该是什么颜色呢？（门和窗户是红色的）那么我们一起喊喊，看看他是不是在红色小房子里，（喊：红色小精灵快出来吧）现在我们再看看他的门和窗是不是红色（黄、蓝、绿）的。
2.游戏《找朋友》小精灵很感谢小朋友帮助他们装饰了漂亮的门和窗，可是只有他们没有朋友很孤单，我们帮他们找一些朋友和他们一起做游戏。
1)介绍游戏规则和安全要求。
红色小精灵喜欢红色的伙伴，蓝色小精灵喜欢什么颜色的伙伴呢？……我们的屋子比较小，小朋友在帮小精灵找朋友的时候要注意什么呢？（要慢慢走，不要挤，要学会等待、互相谦让，注意安全）2)幼儿为颜色精灵找朋友3)评价活动小朋友你们都帮小精灵找到了朋友，让我们一起像小猫一样，走到红色（蓝色、黄色、绿色、黑色、白色）小精灵的家，看看我们为他找到了那些朋友。
幼儿园小班科学教案 《颜色精灵》
幼儿园小班科学教案《颜色精灵》教案标题：《颜色精灵》一、教学目标：1. 让幼儿认识并能基本分辨常见的颜色，如红、黄、蓝等。
2. 培养幼儿的观察力和注意力，通过颜色识别活动提升他们的认知能力。
3. 通过游戏和故事的方式，激发幼儿对科学学习的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 颜色的认知：红色、黄色、蓝色等基本颜色。
2. 颜色的变化：混合颜色的基本原理。
3. 颜色在生活中的应用：通过实物展示颜色在生活中的各种应用。
三、教学准备：1. 各种颜色的卡片或图片。
2. 水彩颜料和画笔。
3. 白色的纸和布。
4. 各种颜色的实物，如水果、玩具等。
5. 《颜色精灵》的故事书或者自制的故事板。
四、教学过程：1. 引入：教师讲述《颜色精灵》的故事，引导幼儿对颜色产生兴趣。
2. 认识颜色：教师展示颜色卡片或图片，让幼儿说出对应的颜色名称。
3. 实验活动：让幼儿用画笔将不同的颜色混合在一起，观察颜色的变化，理解颜色混合的基本原理。
4. 生活应用：展示各种颜色的实物，让幼儿了解颜色在生活中的应用。
5. 游戏环节：进行颜色识别游戏，如“找颜色”、“颜色配对”等，巩固幼儿对颜色的认识。
五、教学延伸：鼓励幼儿在日常生活中寻找和识别各种颜色，例如在公园、家里或者超市等地方。
六、教学总结：回顾本次课程的主要内容，强调颜色的认知和颜色在生活中的重要性，鼓励幼儿在生活中继续探索和发现颜色的奥秘。
七、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和反应，了解他们对颜色的认知程度。
2. 通过颜色识别游戏和实验活动的结果，评估幼儿的颜色认知和理解能力。
3. 在课后与家长交流，了解幼儿在家庭环境中对颜色的认知和应用情况，以便进行进一步的教学调整和指导。
幼儿园小班科学教案 小班科学活动 《颜色精灵》
幼儿园小班科学教案小班科学活动《颜色精灵》教学目标：1. 帮助孩子们认识和辨别基本的颜色，如红、黄、蓝等。
2. 利用颜色游戏培养孩子们的观察力和注意力。
3. 通过颜色精灵的故事激发孩子们对科学的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 认识基本颜色：红、黄、蓝。
2. 颜色混合实验：展示红色和黄色混合变为橙色，黄色和蓝色混合变为绿色，蓝色和红色混合变为紫色的过程。
3. 颜色精灵的故事：讲述颜色精灵如何创造出各种颜色的故事。
教学准备：1. 各种颜色的物品（如彩色积木、彩笔、水果等）。
2. 透明杯子、水、红色、黄色、蓝色的食物色素。
3. 颜色精灵的故事绘本或者教师自行编写的故事情节。
教学过程：1. 导入：教师以“颜色精灵”为主题，引导孩子们想象如果颜色有生命，它们会是什么样子。
2. 认识颜色：教师展示各种颜色的物品，让孩子们说出它们的颜色，同时教授红、黄、蓝三种基本颜色。
3. 颜色混合实验：在透明杯中加入水和食物色素，让孩子们观察颜色混合的变化，理解颜色是如何产生的。
4. 故事时间：教师讲述颜色精灵的故事，强调不同颜色的产生和混合。
5. 实践活动：让孩子们使用彩笔或颜料进行颜色混合实验，亲手创造出新的颜色。
教学延伸：1. 在日常生活中寻找和识别各种颜色，例如在公园、超市或者家中。
2. 创作颜色故事：鼓励孩子们创作自己的颜色精灵故事，并与同伴分享。
教学总结：回顾本节课的学习内容，强调颜色的认识、颜色的混合以及颜色精灵的故事，鼓励孩子们在生活中继续探索和发现颜色的奥秘。
教学评估：1. 观察孩子们在颜色识别和颜色混合实验中的参与程度和理解情况。
2. 通过提问和讨论，了解孩子们对颜色精灵故事的理解和感受。
3. 在后续的活动中，观察孩子们是否能将所学的颜色知识应用到实际生活中。
幼儿园小班科学教案《颜色精灵》
幼儿园小班科学教案《颜色精灵》一、教学目标1.能够理解颜色是由光线的颜色组成的，能通过观察和实验，感性认识颜色的变化和混合；2.能够绘制基本的色轮和掌握基本的色彩原理；3.培养幼儿的观察能力、表达能力和团队合作精神。
二、教学内容1.颜色的概念；2.光的三原色；3.基本的色轮及其运用；4.色彩混合实验。
三、教学准备1.制作色轮模板；2.三个强光手电筒；3.三张白色画纸；4.各种颜色的水彩笔和颜料。
四、教学步骤第一步：颜色的概念（10分钟）通过图片、实物和幼儿的生活经验，引导幼儿认知颜色，让幼儿感受颜色的美和多彩。
第二步：光的三原色（15分钟）1.准备三个强光手电筒，分别带有红、黄、蓝三种颜色的滤光片；2.关掉教室的灯光，用三个手电筒交替照射一张白色画纸，观察照射出来的颜色。
第三步：基本的色轮及其运用（20分钟）1.制作色轮模板；2.引导幼儿用水彩笔或颜料填色，完成基本的色轮；3.让幼儿探讨和比较不同颜色之间的搭配和运用，感受颜色的变化和美感。
第四步：色彩混合实验（30分钟）1.给每个幼儿发放三张白色画纸；2.分别在三张画纸上涂上红、黄、蓝三种颜色；3.让幼儿任选两张画纸叠在一起，通过手揉、揉搓等方式，混合两种颜色；4.以相同的方式混合另外两种颜色，最终获得三种不同颜色；5.让幼儿用混合后的颜色完成一幅画作。
第五步：小结（10分钟）根据幼儿的表现和实验结果，给予肯定和表扬，总结今天学习的过程和成果，巩固幼儿的学习成果。
五、教学效果评估通过实验和画作，考察幼儿对颜色的基本认识、色彩混合的理解和表达能力。
六、教学扩展1.培养幼儿绘画能力，引导幼儿创作色彩丰富的画作；2.通过材料、实验等方式，帮助幼儿进一步认识光的性质和作用；3.引导幼儿探究颜色的文化、历史和自然背景，开拓幼儿的学习视野。
七、教学心得体会本节课注重在游戏的互动中，让幼儿自主学习，动手探索，寓教于乐。
在实验和画作的环节，幼儿们表现出了浓厚的兴趣和积极性，学习成果也得到了巩固和提升。
小班科学优秀教案《颜色精灵》
小班科学优秀教案《颜色精灵》一、教学目标1.能够通过实验了解颜色的组成和混合规律；2.能够描述事物的颜色；3.培养小学生的科学探究兴趣和观察力。
二、教学准备1.实验器材：3支荧光笔、1盏白色灯泡、1支手电筒、1个透明烧杯、白纸和彩纸各2张、各种颜色涂料、水杯。
2.课前准备：彩色卡纸、笔、粘贴纸等。
三、教学过程1. 导入老师出示三支荧光笔，让学生分别观察并说出它们的颜色。
然后通过引导，让学生发现每支荧光笔的颜色（发光）都是由不同颜色的混合而成。
让学生初步了解颜色的混合规律。
2. 实验1.颜色的混合：老师将透明烧杯倒满水，加入不同颜色的涂料并搅拌均匀，然后倒在一个透明的盆里，让学生观察颜色的混合规律，引导学生进行观察和研究，发现颜色的混合规律。
2.白色光的组成老师拿着手电筒，将灯泡插上，将笔记本电脑开启，把屏幕向白纸投影，让学生看到白光的组成，把目光转向屏幕外侧，让学生看到钠黄光、氦氖红光、氦氖绿光等不同的颜色，引导学生认识到，红、绿、蓝三种颜色可以组成一种颜色，让学生对白光的组成有一个初步的认识。
3. 展示让学生展示自己动手制作的彩色小草稿，鼓励学生描述小草稿中每个颜色的名称和颜色组成规律。
4. 总结回顾颜色的混合规律和白光的组成，学生对颜色原理和混合规律有了初步的认识和理解。
四、教学感悟通过这节课的教学，对于小学生而言，颜色这一深奥的科学原理给他们的生活和游戏增添了趣味和知识，让学生发现颜色是很有趣的，也能够引起小学生的探究兴趣。
在教学中，老师要注意鼓励学生自己动手进行实验和制作小草稿，培养学生的观察力和实践能力。
同时，适当的提问和引导，能够达到很好的引导和巩固作用。
颜色精灵小班科学教案
颜色精灵小班科学教案科学教案：颜色精灵小班一、教学目标：1.通过亲身观察和实践，引导幼儿认识和区分常见的颜色。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.培养幼儿的颜色概念和分类能力。
二、教学准备：1.彩色积木或颜色卡片。
2.彩色绘画纸和彩色笔。
3.彩色布料或衣物。
4.彩色玩具或游戏道具。
三、教学步骤：1.导入（5分钟）教师引入主题，激发幼儿的学习兴趣。
可以让幼儿将手指伸出，让他们注意手指的颜色，并问他们手指是什么颜色的。
2.观察和实践（15分钟）教师出示不同颜色的积木或颜色卡片，指导幼儿观察并认识不同颜色。
然后，教师可以请幼儿根据颜色来进行分类，比如将红色的积木放到一边，蓝色的积木放到另一边。
鼓励幼儿亲自动手参与，提升他们的观察能力和动手能力。
3.制作彩虹（20分钟）教师让幼儿用彩色绘画纸和彩色笔，自由发挥创意，画一个彩虹。
在画彩虹的过程中，教师可以引导幼儿提到彩虹上的颜色，如红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
这样，幼儿既可以锻炼他们的绘画能力，同时也能学习到更多的颜色。
4.穿搭彩色衣服（15分钟）教师将彩色布料或衣物展示给幼儿，引导幼儿观察并说出颜色。
然后，教师邀请幼儿自己选择不同颜色的衣服穿上，可以通过儿歌或唱跳表演的方式，让幼儿更加深刻地记住各种颜色。
5.游戏学习（15分钟）教师可以带来彩色的玩具或游戏道具，如彩色积木、彩色球等。
教师可以组织幼儿进行游戏，要求幼儿根据颜色将玩具分类，增加幼儿运用颜色概念和分类能力的机会。
6.总结（10分钟）教师与幼儿一起回顾学习内容，问幼儿他们学到了哪些颜色，幼儿可以通过指认颜色的方式回答。
教师可以根据幼儿的回答再给予一些提示和帮助。
最后，教师可以播放颜色相关的儿歌或故事，使幼儿更加深入地巩固学习成果。
四、教学扩展：1.每日颜色游戏：教师可以在课后，给幼儿设计每日颜色游戏，让幼儿观察和说出当天穿着的衣服颜色。
2.知识延伸：教师可以通过引导，让幼儿说出周围事物的颜色，并帮助他们扩展更多的颜色概念。
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小班科学活动：《颜色精灵》
目标：1.巩固红、黄、蓝、绿4种颜色的认识。
2.培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣。
准备：1.课件、故事《颜色精灵》、红旗一面
2.每组房子4间、胶水、擦手布、红、黄、蓝、绿4张不同颜色的门和窗若干。
过程：
1. 小朋友老师带你们到颜色王国去玩玩
1) 看课件，讲故事，让幼儿初步感知4种不同颜色。
颜色王国里有红、黄、蓝、绿4个颜色小精灵，他们都住在一栋漂亮的小楼房，他们一直都是好朋友，每天开心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和颜色小精灵玩以后，将颜色小精灵送错了房间，到了晚上4个小精灵在房子里吵了起来。
“红色你为什么住在我的房间里？”“绿色你为什么住在我的房间里？”……4个颜色小精灵越吵越凶，最后谁都不理谁了，颜色国王知道了这件事情马上来到了颜色小精灵住的房子里，用魔法帮助颜色小精灵回到了自己的房间，4个颜色小精灵这才安静的睡觉了。
2) 利用课件让幼儿练习为颜色精灵匹配对应的颜色，并进一步认识4种不同的颜色。
第二天，小朋友又来找颜色小精灵玩，但是没有找到颜色小精灵，他们想请小朋友帮助他们一下。
红色的小精灵住在什么颜色的房子里？（红色小精灵住在红色房子里）那么他们的窗户和门应该是什么颜色呢？（门和窗户是红色的）那么我们一起喊喊，看看他是不是在红色小房子里，（喊：红色小精灵快出来吧）现在我们再看看他的门和窗是不是红色（黄、蓝、绿）的。
2. 游戏《找朋友》
小精灵很感谢小朋友帮助他们装饰了漂亮的门和窗，可是只有他们没有朋友很孤
单，我们帮他们找）一些朋友和他们一起做游戏。
1) 介绍游戏规则和安全要求。
红色小精灵喜欢红色的伙伴，蓝色小精灵喜欢什么颜色的伙伴呢？……我们的屋子比较小，小朋友在帮小精灵找朋友的时候要注意什么呢？（要慢慢走，不要挤，要学会等待、互相谦让，注意安全）
2) 幼儿为颜色精灵找朋友
3) 评价活动
小朋友你们都帮小精灵找到了朋友，让我们一起像小猫一样，走到红色（蓝色、黄色、绿色、黑色、白色）小精灵的家，看看我们为他找到了那些朋友。
3. 幼儿操作活动《颜色匹配》
现在颜色小精灵都找到自己的家，小精灵说：“小朋友
棒！,这么快就帮我们找到家，谢谢你们。
”现在我们还想和小朋友玩个游戏，在玩游戏之前要请小朋友帮帮忙，小房子的门和窗没有颜色，想请小朋友帮忙贴上和房子相同颜色的门和窗。
他们的窗户和门的颜色要与他们的衣服颜色一样。
红色（蓝色、黄色、绿色、黑色、白色）小精灵的门和窗应该是什么颜色呢？
1) 幼儿以组为单位为小房子的门和窗匹配颜色，教师巡回个别指导。
2) 幼儿作品展示
3) 幼儿活动评讲。
小朋友我们先看看是不是每个小朋友都帮小精灵贴对了门和窗，一组一组检查，小朋友真不错，都帮红色小精灵找到了红色的门和红色的窗……
4. 延伸活动为教室外面的小精灵找家。
小精灵很感谢小朋友帮他们找到了这么多的伙伴，还为他们装饰了这么美的房子，教室外面有一些小精灵他们迷路了，我们一起去把他们送回家吧。
5. 教师语言引导结束活动。