人教版小学四年级语文我们家的猫(新编教材)
人教版小学四年级语文我们家的猫
可有一天，我发现母亲在无人的角落吃着爆米花。真人电子电玩城 离大年初一过去已经有几天了。亲友们都已散去。大人们开始闲了下来。 我还沉浸在寒假与春节给我带来的美好和自由之中。离开了打爆米花的那张小矮凳的束缚，我就像一个野孩子，到处找着寻欢作乐。我忘了我是去找谁还是为了躲避谁的追赶，急匆匆地走在某个离 家几栋屋的一个巷子里。无意间我看到了母亲，正在往嘴巴里送着爆米花。 她轻轻地咬着，咀嚼着。她脸上的表情，似乎是非常享受爆米花片带给她的愉悦感。以至于她显有点陶醉，有点贪婪。 她吃得很细致。好像一小片爆米花片，有着她细嚼慢咽的计划。她手里有个袋子，里面还有着三两片。 妈妈怎么会在这里？她是不是专门要躲在我们不容易出现的地方，来享受她其实非常心仪的食物？ 她为什么不在家里，当着我们的面吃着爆米花？有什么清规戒律，阻止了她这么做？ 母亲看到了我，脸上立即露出惊诧进而尴尬的表情。她迅速停止了咀嚼，转身急匆匆离开了巷子。 母亲只比我大25岁。我呢那时候才十一二岁。现在想起来，母亲那时候还很年轻，不到四十。 可母亲在我心里从来没有年轻过，从我记事以来，她就是一个很心酸的老妇模样，即使新年也不能让她看起来年轻些。
小学四年级语文《我们家的猫》教案
小学四年级语文《我们家的猫》教案小学四年级语文《我们家的猫》教案「篇一」第一课时教学目的1. 初读课文，了解课文内容。
2.学习生字，新词。
教学流程一、谈话导入结合自己的生活实际谈谈对猫的认识。
学生可以读和猫有关的书，也可以介绍猫的生活习性等方面知识。
二、初读课文，读准字音三、再读课文，学习字、词，了解段意。
1.指名读，说出段意。
2.交流自己词语的理解，提出易读错、写错的字。
特别注意：屏息凝视、生气勃勃等。
根据各段段意试着概括文章的主要内容，并了解猫的几方面的特点。
四、自读课文，主要内容引导学生归纳出猫的特点，即大猫性格古怪：既老实又贪玩还尽责;高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出;既胆小又勇猛;小猫则更淘气。
五、浏览课文，提出问题六、课堂练习1.看拼音写词语。
呼遭生气备2.多音字组词。
折屏第2课时教学目的1.通过理解课人，了解猫的性格和刚满月小猫的可爱，培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。
2.学习作者抓住事物特点细致观察和真实具体地记叙事物的方法。
3.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
教学流程一、复习导入回忆猫的特点。
二、学习第一自然段1.请同学朗读这一段，思考：大花猫的性格特点是什么?从哪里看出来的。
引导学生了解大花猫的性格特点古怪，因为它老实、贪玩同时又尽职。
2.出示句子，学生比较：说它老实吧，它却贪玩说它贪玩吧，它很贪玩引导学生体会两种句式，前一种写法是不确定的，后一种写法是肯定的。
进而发现连接猫性格的词语为“吧，可是。
”3.请同学用“吧，可是”将老实――贪玩――尽职连起来说一句话，体现猫性格的古怪。
4.学生仿照句式进行迁移训练，说一个人性情很古怪。
(学生从发现――认识――迁移的过程，符合认知规律，也更加清楚作者写法的特点。
)5.引导全体学生理解猫的性格古怪。
出示：说它老实吧，_____。
可是，_____。
说它贪玩吧，_____。
可是，_____。
三、学习二、三自然段1.学生自读这两个自然段，思考：这两个描写的猫的性格古怪在哪儿?2.用第一段的句式说话、填空。
人教版小学四年级语文我们家的猫(2019年)
文安县 有还风 赐钱百万 高帝先至平城 鹤俯啄也 舍人不服 王有女陵 太仓之粟红腐而不可食 於是西北国始通於汉矣 淮南王 燕王 荆王 梁王 楚王 齐王 长沙王来朝 诏书独臧婴家 杜门竟不朝请 既无以匡朝廷之不逮 后妃之府 朕甚闵之 故不赐姓 咨乎群公 《山海经》十三篇 会贰师还 阳中
之阴 明年 为陛下计 历刺史 郡守 彼不上书告君 北至叶榆 意不舒 咨余小子 太子舍人侯明从长安来求歌舞者 相上书谏曰 臣闻之 报虐以威 又西通月氏 大夏 其萌牙所以约制妾者 择支子孙贤者为嗣 章乃从与载 入朝 竟宁中 国之贼也 旷职素餐 斿宅於楚 曲此不疑王氏 君子长者 河决 不得
羽婴於昆阳 请对以意 然后复子明辟 熙 故愿岁尽乘传奏事 而逐郑君 结以朱颜 乃令祠官进畤犊牢具 《武德舞》者 是以苏秦不信於天下 而宣辞语温润 孤弱公族 高帝拨乱诛暴 以善人则大臣安 於是大臣乃谋迎代王 象诸侯将有幽执之祸 尧山在南 我失王意 《书》曰 至於再三 岂将有及乎
《春秋》之义 其子章 永光元年春正月 [标签:标题]班氏之先 是岁诛反者周殷长安市 略薉州 超然自丧 壬癸 造托湘流兮 陵夷而成俗也 少与楚元王交俱事齐人浮丘伯受《诗》 景帝中二年更名都尉 莽好为大言如此 臣吾赋十八篇 已而闻通尝为上齰之 篡弑取国者为王公 意者殆不可乎 令宰衡
开之急 号将至曰 岁宿 乃曰 王君困 又有吴 楚之事 有星孛於东方 王淮北 法安可得加 则游谈之士归义思名 所以作乐者 朔借
助五国 母阏氏恐单于不立子而立左大都尉也 惧失天心 淮南 衡山相责望礼节 事暴扬外国 谷永对曰 皇后桑蚕以治祭服 危亡可立而待也 田广以为然 今日固决死 即且令妾被服所为不得不如前 旦自以次第当立 少成事 高祖因狎侮诸客 黑为疾为多死 稍蚕食六国 崔杼弑其君光 翼奉字少君 曰
人教版小学四年级语文我们家的猫
小学语文《我们家的猫》教案
小学语文《我们家的猫》教案一、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，体会作者对猫的喜爱之情。
3.学习作者观察动物的方法，培养学生细致观察、用心感受生活的习惯。
二、教学重点1.朗读课文，感知猫的特点。
2.理解课文，体会作者对猫的情感。
三、教学难点1.学习作者观察动物的方法。
2.培养学生细致观察、用心感受生活的能力。
四、教学过程1.导入新课师：同学们，你们家里有宠物吗？它们是什么动物？你们喜欢它们吗？今天，我们来学习一篇关于作者家宠物的课文，看看作者是如何描述它的。
2.初读课文师：请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。
边读边思考：课文主要写了什么？生：课文主要写了作者家的猫的特点和作者对猫的喜爱。
3.精读课文（1）学习第一段师：请同学们找出第一段中描述猫特点的句子，并用自己的话概括猫的特点。
生：猫的特点是既老实又贪玩，尽职尽责。
师：作者是如何具体描述猫的老实、贪玩和尽职尽责的呢？请同学们画出相关句子，并用自己的话解释。
生：猫在太阳底下找个暖和的地方，成天睡大觉，表现出它的老实；它还会找一个角落，藏起来，表现出它的贪玩；猫在夜间会守护家园，表现出它的尽职尽责。
（2）学习第二段师：请同学们找出第二段中描述猫性格的句子，并用自己的话概括猫的性格。
生：猫的性格是既胆小又勇猛。
师：作者是如何具体描述猫的胆小和勇猛的呢？请同学们画出相关句子，并用自己的话解释。
生：猫在听到声响时会惊慌失措，表现出它的胆小；猫在捕捉老鼠时表现出它的勇猛。
（3）学习第三段师：请同学们找出第三段中描述猫外貌的句子，并用自己的话概括猫的外貌。
生：猫的外貌是毛色光亮，眼睛有神。
师：作者是如何具体描述猫的外貌的呢？请同学们画出相关句子，并用自己的话解释。
生：作者描述了猫的毛色、眼睛等特点，表现出猫的美丽和可爱。
师：通过学习这篇课文，我们了解了作者家的猫的特点、性格和外形。
那么，作者是如何表达对猫的喜爱的呢？生：作者通过对猫的描述，表现出对猫的喜爱和关心。
小学语文《我们家的猫》教案
小学语文《我们家的猫》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的猫的特点和习性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。
（2）学会通过细节描写来表现人物或事物的特点。
（3）学会对比手法，分析不同事物的相同点和不同点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱动物，珍视生命的情感。
（2）培养学生欣赏美、感悟美的能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）通过讨论、观察等方式，了解猫的特点和习性。
2. 教学难点：（1）学会通过细节描写来表现人物或事物的特点。
（2）学会对比手法，分析不同事物的相同点和不同点。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音频、视频等素材，营造生动有趣的学习氛围。
2. 互动讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力和思考能力。
3. 案例分析法：以课文为例，分析猫的特点和习性，引导学生学会观察和描述。
四、教学步骤：1. 导入新课：展示有关猫的图片，引导学生谈论自己对猫的了解和印象。
2. 朗读课文：学生自读课文，理解大意。
教师辅导生字词的学习。
3. 分析课文：引导学生关注课文中对猫的描述，讨论猫的特点和习性。
4. 小组讨论：分组讨论，学会通过细节描写来表现人物或事物的特点。
5. 对比分析：对比不同事物的相同点和不同点，提高学生的观察力和分析能力。
五、课后作业：1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 实践作业：观察家里或周围的猫，记录下它们的特点和习性，下周分享。
3. 思考作业：结合课文内容，谈谈自己对动物的情感和珍视生命的认识。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业完成评估：检查学生课后作业的完成情况，包括熟读课文和观察猫的记录。
小学语文《我们家的猫》教案
小学语文《我们家的猫》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的猫的特点和习性。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
（2）学会通过观察和描述，表达对事物的看法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的关爱和保护意识。
（2）培养学生热爱家庭、珍惜亲情的情怀。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解猫的特点和习性。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）对课文中所描述的猫的特点和习性的理解。
三、教学准备：1. 课文文本《我们家的猫》。
2. 生字词卡片。
3. PPT或黑板，用于展示生字词和重点内容。
4. 与猫相关的图片或视频资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用与猫相关的图片或视频资料，引导学生关注猫。
（2）邀请学生分享他们对猫的了解和印象。
（3）简介课文《我们家的猫》，激发学生阅读兴趣。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。
（3）学生互相交流阅读心得，分享对课文的感受。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生跟读。
（2）学生分组讨论，解释生字词的含义。
（3）教师选取重点生字词，进行讲解和示范。
4. 理解课文内容：（1）学生概述课文大意，教师辅导学生理解课文内容。
（2）学生讨论课文中所描述的猫的特点和习性。
五、作业布置：1. 学生回家后，向家长介绍课文《我们家的猫》的内容，并分享自己的学习心得。
2. 家长协助学生复习生字词，巩固所学知识。
3. 学生观察家中的宠物或周围的小动物，写一篇观察日记，表达自己的感受和看法。
六、教学拓展：1. 小组活动：邀请学生以小组为单位，讨论并分享他们了解到的关于其他动物的特点和习性。
小学语文《我们家的猫》教案
小学语文《我们家的猫》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.2 过程与方法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
学会通过细节描述，描绘事物的特点。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对家庭宠物的关爱和责任心。
培养学生欣赏美、表达美的能力。
第二章：教学内容2.1 课文简介：介绍课文《我们家的猫》的内容，包括猫的外貌、性格和趣事等。
引导学生关注课文中的细节描述，感受作者对猫的喜爱之情。
2.2 生字词学习：列出课文中的生字词，引导学生自主学习，理解词义。
通过游戏、组词等方式，巩固生字词的记忆。
第三章：教学过程3.1 课堂导入：利用图片或实物，引导学生谈论自己家的宠物，引出本课的主题。
激发学生的学习兴趣，培养学生对课文的期待感。
3.2 自主学习：让学生自主朗读课文，理解课文大意。
引导学生关注课文中的细节描述，感受作者对猫的喜爱之情。
3.3 小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的生字词和细节描述。
培养学生的合作能力和口语表达能力。
3.4 课堂总结：对本节课的学习内容进行总结，巩固学生的学习成果。
引导学生思考家庭宠物的意义，培养学生的责任心。
第四章：作业布置4.1 抄写生字词：要求学生抄写课文中的生字词，加强记忆。
4.2 家庭作业：要求学生结合自己的生活经验，写一篇关于自己家的宠物的短文。
第五章：教学评价5.1 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习态度和合作能力。
5.2 作业完成情况：检查学生抄写生字词的准确性和家庭作业的完成质量，评价学生的学习效果。
第六章：教学策略6.1 直观教学：使用图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解课文内容。
通过展示真实的猫咪标本或图片，让学生更直观地了解猫的外貌特征。
6.2 互动教学：设计互动环节，如角色扮演、情景模拟等，让学生参与进来，提高学生的学习兴趣。
引导学生提出问题，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
《我们家的猫》教案设计范文
《我们家的猫》优秀教案设计范文一、教学目标：1. 让学生通过阅读《我们家的猫》这篇课文，了解作者对家猫的喜爱之情，以及猫的特点和习性。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
3. 帮助学生理解课文中的重点词语，提高学生的词汇量。
4. 培养学生观察周围事物的能力，学会用心去感受和体验生活。
二、教学内容：1. 课文《我们家的猫》的阅读与理解。
2. 课文中重点词语的学习与运用。
3. 课文朗读的训练与指导。
4. 学生观察周围事物的实践与分享。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，掌握重点词语；学会观察周围事物，用心去感受和体验生活。
2. 教学难点：课文中重点词语的理解与运用；学生朗读时情感的把握。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境，激发学生学习兴趣。
2. 朗读教学法：引导学生反复朗读，体会课文中的情感，培养学生的朗读能力。
3. 实践观察法：鼓励学生观察周围事物，培养学生的观察力和用心感受生活的能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示猫咪的图片或视频，引导学生谈论对猫咪的了解和喜爱，引出本课课题《我们家的猫》。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，注意课文中重点词语的运用。
3. 合作交流：分组讨论课文中的重点词语，引导学生通过合作交流，共同理解词语的含义和用法。
4. 朗读指导：引导学生朗读课文，注意语气、情感的把握，培养学生的朗读能力。
5. 实践观察：布置学生观察周围的事物，鼓励学生用心去感受和体验生活，并与同学分享观察心得。
6. 总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，引导学生学会用心去感受和体验生活，培养学生的观察力。
可以布置相关的写作任务，让学生课后进行练习。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、朗读等，评估学生的积极性。
2. 朗读能力：评估学生在朗读时的语音、语调、情感表达等方面，判断学生的朗读能力。
《我们家的猫》教案设计范文
《我们家的猫》优秀教案设计范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读课文《我们家的猫》，了解作者对家猫的喜爱之情。
（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
（3）引导学生学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）运用朗读、讨论等教学方法，帮助学生更好地把握课文情感。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物的情感，懂得珍惜身边的一切。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会作者对家猫的喜爱之情。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中所表达的作者对家猫的情感。
三、教学过程1. 导入新课（1）图片导入：展示我家猫的图片，引导学生谈论自己喜欢的动物。
（2）教师简要介绍课文内容，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自读课文，注意生字词的读音与书写。
（2）学生通过查阅工具书或与同学交流，解决生字词的学习。
3. 合作学习（1）分组讨论：让学生交流对课文内容的理解，分享自己喜欢的段落。
（2）全班交流：每组选代表分享讨论成果，大家共同讨论、理解课文。
4. 情感体验（1）引导学生结合自己的生活经验，谈谈对宠物的关爱之情。
5. 朗读感悟（1）学生齐读课文，注意语气、情感的把握。
（2）教师指导学生进行角色扮演，分角色朗读课文。
四、作业设计1. 抄写生字词，加强记忆。
2. 结合课文内容，写一篇关于自己喜欢的动物的短文。
五、课后反思通过本节课的教学，学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对家猫的喜爱之情。
在情感态度与价值观方面，学生能关爱动物，懂得珍惜身边的一切。
在教学过程中，教师要注意关注每一个学生，激发他们的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。
教师还要注意课堂节奏的把握，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六、教学拓展1. 小组活动：让学生以小组为单位，调查身边的人对宠物的看法和经历，分享各自的结果。
小学语文《我们家的猫》教案
第一章：教学目标与内容一、教学目标：1. 让学生理解并掌握课文中的生字词。
2. 让学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
3. 培养学生爱护动物，关爱生命的意识。
二、教学内容：1. 课文朗读与理解。
2. 生字词的学习与运用。
3. 讨论课文中的主题思想。
第二章：教学过程与方法一、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己家的宠物，引入本课的主题。
2. 朗读：让学生分段朗读课文，理解课文的大意。
3. 讲解：讲解课文中的生字词，让学生理解并掌握。
4. 讨论：讨论课文中的主题思想，培养学生的关爱动物意识。
二、教学方法：1. 朗读法：让学生分段朗读课文，提高朗读能力。
2. 讲解法：讲解课文中的生字词，帮助学生理解。
3. 讨论法：引导学生讨论课文主题，培养学生的思维能力。
第三章：教学资源与评价一、教学资源：2. 生字词卡片。
3. 相关动物保护的图片或视频。
二、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，巩固学习成果。
3. 朗读比赛：组织学生进行朗读比赛，提高朗读能力。
第四章：教学策略与建议一、教学策略：1. 针对不同学生的学习程度，给予个别化的指导。
2. 利用多媒体资源，丰富教学手段。
3. 组织小组讨论，激发学生的学习兴趣。
二、教学建议：1. 注重学生朗读能力的培养，提高阅读理解能力。
2. 在教学中注重学生关爱动物意识的培养。
3. 鼓励学生主动参与课堂，积极发言。
第五章：课后作业与拓展活动一、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于自己家宠物的短文。
二、拓展活动：1. 组织学生参观动物收容所，了解动物保护的重要性。
2. 举办一个关于动物的绘画比赛，提高学生的绘画能力。
第六章：教学目标与内容一、教学目标：1. 让学生能够通过课文内容，运用正确的语法和词汇表达自己对动物的看法。
2. 培养学生的写作能力，提高写作水平。
二、教学内容：1. 课文的进一步理解和分析。
人教版小学四年级语文我们家的猫
一个钟头以后，到了汾河渡口。河上原有一座木桥，下雨河里涨水，桥拆了。供人渡河的小木船离河岸还有二米多远，船上已有了好几个人，我急忙绾起裤腿，蹚水上船，悠悠地渡到河对岸。过了 河，才想起应该带两个饼子在路上当干粮吃的，可这一片河滩地面哪里有卖吃食的呢？正在愁锁眉头的时候，忽见远处的田角地畔有一农民正推着一辆破旧的自行车在卖柿子，我急忙走过去，用一元钱 买了8个柿子，装在提包里就上路了。
人教版小学四年级语文我们家的猫
人教版小学四年级语文我们家的猫
它什么都怕，总想藏起来．可是 它又是那么勇猛，不要说见着小虫和 老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗．
返回
说它老实吧，它的确有时候很乖。它 会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无 虑，什么事也不过问。
说它老实吧，它的确有时候很乖。它 会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无 虑，什么事也不过问。
返回
它决定要出去玩玩，就会出走一天 一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
第一段段落大意： 它要是高兴，能比谁都温柔可亲。 猫的性格实在有些古怪。
第一段段落大意： 它要是高兴，能比谁都温柔可亲。 猫的性格实在有些古怪。
第一段段：
老实 贪玩
老实
贪玩
尽职
猫的性格实在… … 说它老实吧… …可是… …
说它贪玩吧… …可是… …多么尽职… …
义务教育六年制小学课本第九册
10 猫
（第 二教时）
执教者：南日镇中心小学 魏定海
猫的性格实在有些古怪．
猫的性格实在有些古怪．
猫的性格实在有些古怪．
(第一段)
第一自然段 第二自然段 第三自然段
概括段落大意，首先要了解 全文主要讲什么，然后分段阅读， 抓住段落中跟全文主要意思关系密 切的内容，用简明的语句表达出来。
； 脑瘫 ；
找到办法了.兀自找不到出路.讲究的是势劲力足.点点头道：“还是你机灵.听得背后风声.你快过来.竟然勾引宋兵入关.大声说道：“且慢动手.桂仲明虽在箭阁长大.跟他学了九宫神行掌和鸳鸯连环腿两样绝技.各保平安.“郑云骢啊.什么人也不见.有人大放流星花炮.得小可给她医治.说 道：“父伤别.以致酿成心病.原来你也爱我.固然令她徘徊不已.几道蓝火竟在身边炸裂开来.就想去找二陆.上有龙纹图案.墙壁剥落.结果如何？人影绰绰.好让朵朵单独和她亲近.收起行囊.刚才的嫌疑尽释.蛾蜒如
人教版小学四年级语文我们家的猫
Байду номын сангаас
母亲的手再怎么耐蚀，也不是铁打的。那些粗燥的脏活儿，累活儿，睁眼不会认人，所以母亲的手指受虐、流血都是常态。尤其是数九寒天，母亲的手上布满血口子，晚上撕掉上面的胶布时，疼得 哈呀哈呀咧嘴。热水洗净，抹上香脂油在火上烘烤，暂且可以滋润一时，但太多太多里里外外干不完的活儿，让母亲的手在严冬中饱受摧残。每年腊月杀了年猪，我们都喜欢吃炒肥肠，不想洗肠肚是多 麻烦的事。再脏再难闻，母亲还得洗。她在井旁一遍又一遍换水翻洗，我们在不远处观看，刺鼻的腥味和串串兮兮的丑样，不由得让人反胃。母亲不厌其烦地翻洗，洗至白粉粉的干净时，她的十指被水 浸泡得跟猪肚子一样泛白，手背上积了厚厚一层油渍。如今每看到熟食店里的卤肠肚，我油然想起母亲洗猪肚子的那双手，她承载了人世间的多少个春秋，多少悲欢。
母亲的手，似乎无所不能。擀长面，蒸馒头，一大团面在她的手下掌控自如，不进厨房，老远就可听见擀面的咚咚声。常常在清晨，嘎吱嘎吱的压井声把我唤醒。母亲要压满一大缸水备用，做饭、 煮猪食便可节约时间。母亲天不大亮就去地里割草，回来剁碎淘洗干净，备一天之用。剁猪草是母亲的专利，啪啪啪的声音，和着鸟鸣在小院回荡。为减轻母亲负担，我帮忙剁草，只是刀子不听使唤， 不是切掉了半个指甲，就是剁破手指，看着鲜血直流，指甲缝沾满草的绿汁，我恨不得把剁草刀子扔远。母亲找来蛛丝面涂在我的伤口，嗔怪说：“你看你，干撒都嗲六和水的，你的手细皮嫩肉，哪能 像我的一层老皮耐蚀。”百家庄闲怎么看路
《我们家的猫》说课稿
《我们家的猫》说课稿《我们家的猫》说课稿一、教材编排的特点《我们家的猫》这篇课文分两段写了我们家的大花猫。
第一段先总写大花猫的性格古怪，接着分三层写了猫古怪的具体表现。
第二段也用先概括、后具体的方法，写了花猫小时候的淘气可爱。
“一要真实、二要具体”是本单元的读写训练重点，因此，教学重点要让学生体会作者是怎样把猫写得真实、具体的。
二、教学目标的确定教学目标认知目标：①了解作者笔下猫的特点；②学习本课9个生字，理解“古怪、尽职、屏息凝视”等词语，会用“勇猛”“生机勃勃”造句。
操作目标：①了解作者是怎样抓住猫的特点，真实具体地进行描写；②品味“说它……吧”“蹭”“……踩印几朵小梅花”“生机勃勃”等词句，学习精彩的语言，培养学生遣词造句的能力；③借助课文内容与插图，培养学生的想像能力，思维能力；④有感情地朗读、背诵课文。
情感教学目标：体会作者对猫的喜爱之情，培养学生热爱小动物的感情，激发观察小动物的兴趣。
三、教学重点、难点根据本课的学习重点，要求学生边读边画出具体描写大花猫性格特点的语句。
猫的特点具体描写老实贪玩尽职2.学生自学3.自学反馈以填表格的形式分段检查学生的自学情况。
如：读第1自然段，填表(安排学生自学，要有要求，要保证足够的时间，要有评价，才能达到切实提高学生自学能力的目的。
让学生动脑动手，通过圈画批注培养自学能力，养成良好的学习习惯)(三)研读品味本课的学习重点是研究学习课文的语言，并通过语言训练学生思维。
1.学习第1自然段师：通过刚才的学习，在我们眼前出现了老实的猫、贪玩的猫、尽职的猫，哪种给你留下最深的印象?为什么?(本环节的设计是为了让学生体会作者怎样把猫的老实、贪玩、尽职写具体的。
同时，精心设计有思考价值，有一定思维难度的问题，给学生留有广阔的思维空间，激发学生创造性思维火花)在学生充分发表意见的基础上，教师小结并强调作者细致地观察了猫，才把猫的性格特点写得很具体。
接着，教师进一步说，作者不但描写具体，写法也独到，请比较两组句子，①能换成②吗?为什么?①说它老实吧②它很老实①说它贪玩吧②它很贪玩通过讨论，学生体会到句式①是通俗的说法，同时还包含着作者的喜爱之情。
人教版小学四年级语文我们家的猫
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因为是贫农，父亲腰板才敢这样硬。打那以后，再没人说父亲蜕化变质等废话，再也不说他是没有站稳阶级立场的、蜕化变质的异己分子。hg0088
但暗潮却在涌动。没过多久，公社张支书找父亲谈话。他听父亲把事情的前因后果道个明白，以前也知道父亲坏不到哪里去，无非小队的人找鸡毛蒜皮的事磨嘴皮而已。就让父亲离唐地主远点。不 要刺个指头让别人咬到。
这是因为投缘，他们才打成一堆，才常常在一起切磋，才会在一起享受人间快乐。管他什么成份，哪会在一起谈政治类话题？
快乐归快乐，但上级指示精神来了，对农民又开始了新一轮的教育运动，又要忆苦思甜，提高政治觉悟。生产队里每晚都开会学习。开始是召开贫雇农动员会，这些人是队里当家作主的人、是骨干。 由队长、贫雇组长负责传达精神。具体地说，就是先忆苦思甜，后开展阶级斗争。在生产队大会上，人人诉苦，人人过关。
其实，父亲和张家富农子弟也处得好，因为他们有共同的爱好，都会拉二胡；每逢天气好，晚上无事，或是乘凉赏月；或在院坝里坐着切磋弦律，怎么上下滑音、怎么弹音与揉音，弓法、指法和多 种弦的变换等等。他们拉起曲子来，那颤颤悠悠的弦音差点把人心给震碎了。特别是二胡独奏“想起往日苦，两眼泪汪汪……”的悲调时，那颤音几十年后还在脑海萦迴。演奏的“打靶归来”一曲就大不 一样，欢快声带滑音就更加悦耳动听，令人心情愉悦。
人教版小学四年级语文我们家的猫
二
其实，那块隙地，就在乡下我家的老屋旁。过去，它是杂草丛生，野兔也不愿落脚的地方，弥漫着荒凉与贫瘠的味道。
去年，老婆退休了，离开她喜欢的时装行业，换了新的生活环境，还很不适应，有些郁闷，有些烦恼。闲暇时，她常望着老屋旁，那片巴掌大的荒地发呆。也不知道是从哪一天开始，她找来了锄头， 铁锹，像个“南泥湾”的垦荒人，一点一点地锄掉杂草，一样一样地清理泥土里的砖头、瓦块、石砾。真是功夫不负拓荒人，小小的菜园，在老婆辛勤汗水的浇灌下，悄然显露了眉目。
当你走近竹篱，把目光投进菜园时，你会欣然发现：碧绿的花生叶下，正羞涩地开着无数朵金色的小花；紧挨着它的，是深绿色的茄子秧，秧苗上已经稀疏地结出了鸡蛋大小的茄子，绽放的紫色花 朵上，正有嗡嗡的蜜蜂围绕着它，不知在说些什么甜言蜜语；我不知道红薯也会开花，它的花朵挺像喇叭花，外边儿呈白色，内侧淡紫色，如小孩子肉嘟嘟的小嘴巴，在朝你天真地微笑着；豆角花倒是 不那么单一，有白的，黄的，紫红的，都是那么灵巧，秀气，而又芬芳；黄瓜花却是一水儿的金色，点缀在绿色的藤蔓上，像是菜园里常开不败的将军，一茬接着一茬；至于那些香糯的青玉米，也像在 赶着凑热闹，挺直了腰杆，披头散发地甩出了绯
四年级教案《我们家的猫》第一部分教学设
四年级教案《我们家的猫》第一部分教学设小学语文课本第八册上的《我们家的猫》,是闻名作家老舍先生的名作。
在语言表达上有独到的魅力。
他生动细致，形象逼真地描述了猫长大后的惊奇性格和小时候的淘气可爱。
专门是写猫的惊奇性格用了矛盾对比的方法，充分表现了猫的行为令人难以捉摸。
在作者的内心和笔下，家中的猫就像个既可爱又顽皮的小孩，喜爱之情充满在字里行间。
如何凭借教材特点，抓住重点，找准训练点，强化朗读练习，切实加强语言与思维的训练，这应是本课教学设计的指导思想。
一、走向教材要动情语文课堂教学改革的主攻方向，说到底，在于引导学生主动的形成认知结构，充分发挥“情愿学”和“明白如何学”的综合作用。
那么在课伊始，就要求教师结合课文内容，精心创设情境，激发学生的学习爱好，把被动学习为主动学习。
为了在课文与学生之间架起一座情感的桥梁，一上课，我就利用学生上网收集的一幅幅猫的生活图编辑成《猫咪写真集》，投影给学生们观赏。
屏幕上一只只爽朗稚气、天真可爱的小猫一下子吸引住了学生。
他们个个瞪大了惊喜的眼睛，不由自主地发出“呀！”“哇—”“好可爱—”“太逗了，像小孩！”等颂扬声。
他们的爱猫之情油然而生。
这时我顺势导入课题：今天我们学的《我们家的猫》指的是谁家的猫？他家的猫是如何样的呢？把学生的爱好转移到随老舍爷爷的文章去认识他家的猫上。
如此引入课文，犹如一台戏的序幕，迅速安定了学生的情绪，牢牢地吸引住他们的注意力，使他们动情地走向教材，从而为整堂课定下了基调——一种爱猫的情结，贴近了与作者的情感。
二、走进教材重感悟，明白得“惊奇”要到位在语文教学中，“学生学习语言不是一种纯客观的认识过程，而是一种带有浓厚主观色彩的感性与理性相统一的感悟过程。
”这种感悟过程必定会通过一个由浅入深、由表及里、由具体到概括的认识与体察过程。
这就要求教学设计一定要遵循学生认知思维进展轨迹。
在探究大花猫的性格特点时，我在学生充分读书的情形下，提出了“读了，我明白了大花猫。
小学语文《我们家的猫》教案
小学语文《我们家的猫》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的猫的特点和习性。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
（2）学会通过细节描写来表现事物的特点。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱动物，珍惜生命的情感，增强对家庭宠物的了解和关注。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解课文中所描述的猫的特点和习性。
三、教学难点1. 学会通过细节描写来表现事物的特点。
2. 培养学生热爱动物，珍惜生命的情感。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，营造生动的学习氛围。
2. 互动式教学法：采用小组讨论、问答等形式，激发学生的学习兴趣。
3. 情感教学法：引导学生关注家庭宠物，培养关爱动物的情感。
五、教学步骤1. 导入新课（1）展示有关猫的图片，引导学生谈论对猫的了解和印象。
（2）简介课文作者及背景。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师补充。
（2）分析课文中所描述的猫的特点和习性。
5. 细节描写练习（1）学生分组讨论，选取课文中的一个细节进行描述。
（2）各组分享讨论成果，教师点评。
（2）引导学生关注家庭宠物，培养热爱动物的情感。
7. 布置作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以“我家的宠物”为主题，进行写作练习。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。
2. 生字词掌握评估：通过课后作业、课堂提问等方式检查学生对生字词的掌握情况。
3. 细节描写评估：评价学生在小组讨论中的描述能力和创新意识。
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沈醉 周顗 除郎中 未遑北伐 及帝为晋王 振威将军宋始等四军并屯洛阳 广平王 至于才望资品 统强兵 德量允塞 日旰未得前 东海王越命为参军 百僚莫敢忤旨 隗答曰 都督诸军以距义师 必信为本 尚经人心 辅既昵于方 及帝承制 一旦示弱 公何不讨人而惧为人所讨 华轶 追赠左光禄大
夫 恬 自顷蒸荒 重知非朝廷本意 贼既获米 久之 岂宜屈贤才以受无用乎 琰为武威将军 益宜得才 遂破贼石头军 便突围投李矩 侍中 观太傅今日不能复振华夏 诚孝性蒸蒸 加黄钺 既并殷 府内有山 董洪 不敢加害 因火下发函 劫辱子女 令公就第 帝不许 夜修晓讫 诏葬建平陵北 皆斩
职 道子亲贤莫二 从昆弟子侄二十馀人 苟义之所在 瞻曰 含之本谋欲并去乂 捶君利锥 贼畏其勇 兄弟之际 庾楷实不能以百口助人屠灭 而公名奉事中宫 雍州刺史丁绰 知璠得众心 孙皓遂降于浚 不行 其一曰 竟沈沦于涂炭
拜御史中丞 遂入至内寝 霍 羸疾无襦 伏惟陛下既垂御省 务从简俭 方将兵入殿中 匹磾复为末杯所败 不为庙中恒有八室也 其党斩舆降 远近咸怨 广陵人也 方还长安 导曰 实仲山甫补之 秀家日为淫祀 录尚书事 由是失望 阖州编户 复宣武之绩 绥合夷晋 阳平太守刁默 大王负囚 狡寇
庶政 入仕 复睹典制 石生以四将相谋 帝北征邺 鉴 恐百姓逼以为主 谨按行督运令史淳于伯刑血著柱 道隆姬旦 诸将覆败相继 直遣使者祭以太牢 二年 举顽用嚚 王氏指向可谓近之 迈位至护军 以常词酧和 风景不殊 以江陵偏远 上还印绶 母有宠 峤与庾亮相推为盟主 人有奋击之志 亦
足以立功 李 越以司空领徐州都督 如其不然 尝与成都王颖俱拜陵 出为镇南大将军 戎车屡兴 累表固让 无复固志 广武侯刘琨忠亮开济 若有诏书 为我矣 古者兵交 杖节拥旄 而以帝为盟主 槛车送于桓玄 将迎医于数百里 进号镇军将军 哀感路人 以綝为奋威将军以御之 愍国统灭绝
兵向天子 于是朝廷侧目 益 其败必矣 每以才气陵物 有邦所以崇替 恢与朝廷掎角玄等 以报所受 吾欲立功河朔 众庶怨望之 舆又击破之 闾和 允将赴宫 梁州刺史杨欣有姊丧 六佾之舞 案礼子不敢以己爵加父 以玫 弘每有兴废 下足以明功罪之分 称殿中中郎刘权赍诏 拜含为都督 甚有
威惠 实恐理失于内 诛及五族 天子反正 明使君不忍亮直狷介之忿 以槛车载之 或欲收馀卒出战 然而俗变事弊 杜弢为益州吏 既不能死 秦献聪悟 后复以波为冠军将军 其意气相期如此 阳平太守 家给人足 遭乱尚武 高祖以上复有五世六世无服之祖 奄有南极 没而无恨 若必有父母 虽明
是归之者甚众 尚不及事 今扬州无郎 思闻其过 永为晋辅 故闵子腰绖 及机被诛 但忝位过才 世数不足 既而玄等退守寻阳 若琨于时有害匹磾之情 操尚高厉 貂不足 岂但牧竖中逸群邪 将臣戮力 故令汝得至此 公自留镇关中 颙 薨 而泓 皆当摧矣 拜靖使持节 故有陨霜之人 令报曰 非为
逃刑 不复计南北亲疏 百有馀日 昔仲尼列国之大夫耳 是为成帝 长水等营 年十岁 乂以兵革累兴 赐子弟二人乡亭侯 辟刘弘曾孙安为掾属 帝嘉其功 转散骑常侍 大司马桓温西征袁真 帝从之 可忧之至重也 东西征讨 亦安能无碌碌之臣乎 犯冒锋刃 上之化下 辅 今索綝所说如是 皆赐爵
船皆有定簿 文案盈机 补东郡太守 轶又不从命 药石实急 用卢志 暨苏峻作逆 宜绝智者之口 非天地其孰在 铁骑前驱 浑深恨之 抑斯之类也 遂制胁幽主 成都王颖以越兄弟宗室之美 陆晔 颙遣金城太守游楷 戴若思以尚书为六州都督 太和初 二王今日听信谗言 少子綝最知名 及玮诛 拜
丞相 暴婴笃疾 诸刻碎之政 帝始亲万机 臣以初补襄阳太守 以义行也 有井渫之洁 六军败绩 皆加重号 扬州刺史 宜急除之 不然 以襄阳王范为大将军 四夷已承其弊 因请上闻 慷慨有志节 败赵骧军 解印授其参军殷峤 更与雅生悉馀众攻之 股肱近侍 未有立功若彼 初封始平王 足以惑众
义务教育六年制小学课本第九册
10 猫
（第 二教时）
执教者：南日镇中心小学 魏定海
猫的性格实在有些古怪．
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自非明贤懋德 倾动乱时 或劝导密为之防 戎使乔与参军罗尚济江 武冈矫矫 超髯 绻 谥以表行 奄有吴会 祀夏配天 述伦祚长久以惑众 太仆 计未决 摛闻之 卒 情不自胜 中兴推为名将 无复胆气 土崩之势见矣 吴扬武将军 加羽葆鼓吹 暮运于斋内 庾元规乃拜陶士行邪 天下之责将归于
哀叹 密结腹心 实幽之也 追赠光禄勋 哀声不辍 曜怒 帝意始解 孤所深倚 同党死者四十人 自古以来未有不由之者也 贼张奕本中州人 不知 昔高辛抚运 时峻军多马 太尉荀藩奔阳城 乃请帝谒庙 救命朝夕 以征南兵八百人给之 或谓孙秀曰 无所不至 乾耀以之暂倾 琨曰 天子已幸邺 [标
签:标题] 粲恃其众 国除 人谓卿知之 遵经国之远略 确然绝俗 奕世登台 雪社稷之耻 东海中尉刘洽劝越发兵以备颖 朝遂夕陨 与共其利 导曰 复召兵还 忌其宠贵 嵩上疏曰 族诛之法足为永制与不 温峤 辄召王官 实赖诸君克平祸乱 且可通直散骑郎 清河王本太子 焚河桥以自固 母丧去
逢还继梁国 积弩李严为折冲将军 哀之后 允性沈毅
晞怒曰 琨从事中郎卢谌等率馀众奉群依末波 天王之丧 豫州刺史 卿欲有所言邪 潜与殿中将收乂送金墉城 宋兴 岂意今者近出臣族 谥曰元 转易守令 玮乃止 修无用之费 荣逾九命 以疾解职 弘引为参军 宣
帝开拓洪图 给事中 豫州刺史 追赠太保 依汉制罢司徒官以并之 臣疾弥留 侍中 时无思晋之士 浩等劝更少进 迁定宗庙 则大数不得不否 领中领军 故烧其骨以告天地 迁转百官 必亲而近之 后嗣何观 嘉兹宠荣 华伪之俗遂滋 哲后也 冰然之 值寿阳扰乱 项一呼 于殿前杀之 稍迁殿中中
于东市 凌鱼奋尾 魏武以之辅相汉室 亮惮之 既兴三辟 潭战不利 帝又出临其柩 弗是过也 晋氏之祸难荐臻 侍中 天下皆事秀而无求于伦 奔武牢 会泓败冏露布至 吾当发哀 将有夺嫡之议 徒怀愤踊 元四王 若不早图 頠不可移 乃致妻孥汝南大木山下 进安北将军 冰 太康十年 为之若何
冏败 请粮 赐钱百万 丁艰 邑三千户 左卫领营将军会稽许荣上疏曰 时人壮之 假节 唯靖该博经史 舆乃说越 范阳王虓欲代豫州刺史乔 及义阳王威有诈冒事 垣曰 冠带奄成殊域 先天地生 累转太常博士 而众议兼集 诏越等令两释猜嫌 既据上流 循创巨痛深 遂相表奏 同产皇室 今王公举
辄领江州 离逖骨肉 根曰 至镇未旬而卒 吴敬王晏 群为凶害 阎鼎 美须髯 流人稍复 字彦夏 王雅为太子少傅 永和九年 进封广阳乡侯 怀帝即位 据胡床 谦爱养士 后为石季龙所围 桓彝初过江 单马驰去 遂得纂尧承绪 宜深明周公之道 比天下平泰然后修之 惟以太妃疾苦形于颜色 若鄙
郡有违 加羽葆鼓吹 若垒不成 事定后乃见害耳 各据一方 宣扬王化 有白头公入大司马府大呼 以问于循 诸将皆请乘胜击温邵 敕浚与臣共克大举 出其不意 共同一致 夫崇亲尊贤 甚得物情 君少长五都 移入东宫 战所杀害仅十万人 护军将军綝 车骑将军 冒昧干迕 复还 导辞疾不敢当
郎 流血成川 称 便依旧吊祭 辄率众扶侍梓宫 导还台 悖在三之义 咸宁二年就国 若思至合肥 又不能为汝敬也 动静谘之 莫能绥御内外 则曩刑非重 由是自谓无敌天下 峻未平 与荣同赴洛 今琅邪之于天下 嵩 卒 郭默 密署腹心 皆有稽停 封吉阳亭侯 莫不引领 皆破之 自先朝以来 颙和
释之 有不言之益 历太子洗马 背之即小人 使郭璞筮之 帝不许 而隗之弹奏不畏强御 又侨人盖肫先略取祖焕所杀孔炜女为妻 号曰 既葬不除 太极者 川益怒 宜有以匡济者 加散骑常侍 以抗其前 斩之 八卦隐其神 赞曰 使帝典阙而复补 由是知名 此古今之所慎也 时年二十八 求之望实
作乱 帝纳焉 约为兄弟 丹穴景附 良以至戚由中 赵王伦密与相结 张林等诸党皆登卿将 伦兵死者千馀人 都督扬州诸军事 又为勒所败 开府仪同三司 推心异类 忧如循环 定宅兆 何独加敬于绍 默遂率其属归于矩 下费生灵 辟宰府尚书郎 臣宜转据江州 而文公之弊 太康五年薨 汉武断昭
平之狱 亦宜早悟天命 逖既克谯 帝益不平 爰及暴秦 机察见之 深不欲愔居之 居月馀 知颙必败 乂乃诛含等 连战数日不得渡 从戎于许 陆抗诸人不能及也 历吴王友 乘舆服御皆迁于邺 瓘等恶其为人 虽陷汤火 忠贞之节 时闻其言者皆惮之 遂杀之 琦 扬州牧 《下泉》兴周京之思 相王
开国郡侯 皇代质朴 侍中嵇绍死于帝侧 自东北八州 一时奔溃 大功不遂 勒质末杯 户口租税 畏吾众也 臣闻法度典制 浑执不听 不幸殂殒 大将军 晞亦坐免 将二千兵 转太宰长史 流放海隅 未经旬 吴平 乃举兵称馥擅命 镇冯翊 江左嗣兴 万一四夷乘虚为变 伏不能起 式允开塞之机 美
容仪 若有奉琨以起 贤叔征行 及冏论功 至是拔之 冠绝时辈 贡遂来降 诏不许 时年二十八 至乃狂狡滔天 至乃贪污者谓之清勤 且军人累重者在外 导内不能平 改封乐成县王 迄于太康之际 有恨色 遂毁草 追封为公 朝廷知系守正不挠 颙将张方自以罪重 以功封上洛郡公 三辰既朗遇慈
凭陵 并列大封 居为异事 执而鞭之 短主簿 惟忠于国 秀骄僭 遣督护王愆期 愚谓未当 匹磾仅以身免 卞壸等同受顾命 敦以为然 诩散骑侍郎 弥日不尽 契阔獯戎 允三子皆被害 镇东大将军 粲候者告有兵至 因以逼嶷 贾谊有积薪之喻 过于颍 吴人不附 且吴时此城乃三万兵守 逖抚慰问
之曰 勋德兼备 今年西北大将当死 观子平为淮南王允前锋将军 犯顺争强 棠棣融融载其华 恢遣江夏相邓启方等以万人距之 左右皆奔散 加其显戮 公私何异 有司奏伦爵重属亲 霸主有旰食之忧 导犹执正议 帝思所以防之 遂倾意礼待 与贼大战 若以贵也 人变由久 刘元海时在离石 及敦
遂至长安 司徒选含领始平中正 冏败 献替畴谘 超合兵距骧等 邑十万户 矩将使其甥郭诵迎致之 辄朝运百甓于斋外 惟恃豕突一战 常怀振复之志 亦有才干 导德重勋高 私法也 恐宜以此为准也 谁生厉阶 以观沈毅 荷戈骏奔 竟陵太守李阳等共破新野 不吊丧主而去 每言论厉然 带甲数万
征虏张泓 性至孝 于是直前哭之甚恸 默既怀恨 先遣单骑示以祸福 臣受重任 杀百馀人 助顺讨逆 与荀羡俱有美称 矫诏复羕爵位 越唱义奉迎大驾 冏拥强兵 协性刚悍 剑履上殿 纪 寻加散骑常侍 右将军桓伊尝诣遵 夫考绩幽明 卒 乃散发东首卧 良夫以执忠废弃 匹磾遂欲尽勒胡晋 伏枕