幼儿园国学特色-《弟子规》-总教案讲课讲稿
幼儿园大班语言教案《弟子规》
幼儿园大班语言教案《弟子规》一、课程背景《弟子规》是中国传统文化中的经典著作，是传统文化的基础，对于培养孩子们的优良品格有重大意义。
本教案拟定为幼儿园大班的语言课，目的是培养孩子们的口语、阅读、写作等语言技能，同时引导孩子们在学习弟子规的过程中学会做人、做事。
二、教学目标1.了解什么是《弟子规》，知道《弟子规》的内容和用途。
2.能够正确背诵《弟子规》的前十句。
3.学会用自己的话解释《弟子规》的含义。
4.通过口语表达、故事讲解等方式，让孩子们将《弟子规》的精神体现在生活中。
三、教学内容1.了解《弟子规》的内容和用途活动内容：首先向孩子们介绍《弟子规》的起源和用途，让孩子们了解这本经书的重要性。
鼓励孩子们在课下可以多向家长了解，形成多方面的了解和认识。
2.背诵《弟子规》的前十句活动内容：让孩子们熟悉《弟子规》的前十句，并且能够字正腔圆地朗读出来。
3.用自己的话解释《弟子规》的含义活动内容：在孩子们掌握了《弟子规》的基本内容后，让孩子们用自己的话解释这些规则的含义。
教师可以引导孩子们从自己的生活经验中，将《弟子规》的内容同生活中的一些行为联系起来。
4.将《弟子规》精神体现在生活中活动内容：引导孩子们用自己的话，将《弟子规》的精神贯穿在日常生活中，比如：听爸妈的话、不打架、不捉弄小动物等等。
教师还可以讲述一些有趣的故事，让孩子们更容易接受和理解《弟子规》的含义。
四、教学方法1.讲解教学法：通过教师对《弟子规》的讲解，引导孩子了解对应的规则是什么，以及这些规则的用途。
2.背诵教学法：在孩子们经过一定时间的练习后，由教师检查孩子们的背诵效果。
3.口语表达教学法：让孩子们自由表达，让他们将自己的思想与想法传递出来。
4.故事讲解教学法：讲述一些贴近孩子们生活的故事，帮助他们更直观和具体地了解《弟子规》的含义。
五、教学资源1.《弟子规》2.《弟子规》故事书3.相应的电子营救教具及制作时间六、教学评估1.学生自主探索：孩子们对于《弟子规》是否能根据自己的理解去运用到实际的生活中。
国学教育课《弟子规》(总叙)精品教案设计
《弟子规》总叙一、教学内容：总z ǒng 叙x ù弟d ì 子z ǐ 规gu ī， 圣sh èng 人r én 训x ùn ， 首sh ǒu 孝xi ào 悌t ì， 次c ì 谨j ǐn 信x ìn。
泛f àn 爱ài 众zh òng ， 而ér 亲q īn 仁r én ， 有y ǒu 余y ú 力l ì， 则z é 学xu é 文w én 。
二、教学要求：1.能正确流利地诵读诗句；2.初步了解诗句的意思；3.简单了解孔子。
三、教学重难点：本诗的教学重点是：指导学生有节奏地诵读；本诗教学的难点是：初步了解《弟子规》包括七个方面的内容。
四、教学建议：1.故事导入（1）教师讲述“孔子师项橐tu ó的传说”。
一天，孔子乘着一辆马车周游列国。
来到一个地方，见有一个孩子用土围成了一座“城”，坐在里面。
孔子就问：“你看见马车为什么不躲开呀？”那孩子眨了眨眼睛回答：“咱说您孔老先生上晓天文，下知地理，中通人情。
可是，今天我见您却并不怎么样。
因为自古到今，只听说车子躲避城，哪有城躲避车子的道理呢？”孔子愣了一下，问：“你叫什么名字？”孩子答道：“我叫项橐。
”孔子为了挽回面子，就想出了一连串问题来难项橐：“你的嘴很厉害，我想考考你——什么山上没有石头？什么水里没有鱼儿？什么门没有门闩？什么车没有轮子？什么牛不生犊儿？什么马不产驹儿？什么刀没有环？什么火没有烟？什么男人没有妻子？什么女人没有丈夫？什么天太短？什么天太长？什么树没有树枝？什么城里没有官员？什么人没有别名？”问完，孔子盯着项橐露出微笑。
项橐想了想说：“您听着——土山上没有石头，井水中没有鱼儿，无门扇的门没有门闩shu ān ，用人抬的轿子没有轮子，泥牛不生犊儿，木马不产驹儿，砍刀上没有环，萤火虫的火没有烟，神仙没有妻子，仙女没有丈夫，冬天白日里短，夏天白日里长，枯死的树木没有树枝，空城里没有官员，小孩子没有别名。
幼儿园国学启蒙教育：经典《弟子规》课堂教案
幼儿园国学启蒙教育：经典《弟子规》课堂教案当下社会越来越重视幼儿园教育的重要性，国学教育也逐渐备受关注。
在这样的背景下，经典的《弟子规》作为国学经典之一，成为了幼儿园国学启蒙教育中备受重视的教材之一。
今天，我们将探讨如何在幼儿园课堂中设计《弟子规》的教案，让幼儿在轻松愉快的氛围中接触国学经典，培养他们的品德修养和文化素养。
第一、《弟子规》是什么？为什么选择它作为幼儿园国学启蒙教育的教材？1.1 《弟子规》的背景和意义《弟子规》是我国古代的一部启蒙教育经典著作，它是儒家思想的重要组成部分。
《弟子规》以规范人们的行为举止为主要内容，主要内容包括孝、悌、谨、信、修身、齐家、治国、平天下八个方面。
它的价值在于引导人们端正的品德和正确的行为准则，有利于培养幼儿的良好品质和道德观念。
1.2 选择《弟子规》作为幼儿园国学启蒙教育的原因在幼儿园教育中选择《弟子规》作为国学启蒙教育的教材有其独特的现实意义。
《弟子规》蕴含着丰富的民族传统文化和儒家思想，有助于传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
《弟子规》所倡导的品德修养与幼儿园教育的初衷是相契合的，都是致力于培养学生的品德素质和文化素养。
选择《弟子规》作为幼儿园国学启蒙教育的教材是具有现实意义和教育价值的。
第二、如何设计《弟子规》的课堂教案？2.1 制定教学目标在设计《弟子规》的课堂教案时，首先要明确教学目标。
教师可以从培养幼儿的观察力、思维能力、语言表达能力以及情感态度等方面出发，制定明确的教学目标。
2.2 确定教学内容在确定教学内容时，应该根据幼儿的芳龄特点和认知水平，结合《弟子规》的内容特点，合理选取适合幼儿接受的内容。
可以选择其中的一些经典篇章，例如《弟子规》的前四章，内容简单易懂，具有很强的启蒙意义，适合用于幼儿的启蒙教育。
2.3 制定教学活动在教学活动方面，可以采用多种形式，如故事讲解、角色扮演、游戏互动等形式，引导幼儿参与到课堂教学活动中来。
这样不仅可以增加幼儿的学习兴趣，还可以激发他们对国学经典的兴趣。
幼儿园国学教育：《弟子规》教案
幼儿园国学教育：《弟子规》教案幼儿园国学教育：《弟子规》教案1. 引言国学教育在幼儿园中的开展，为孩子们提供了重要的价值观引导和文化传承的机会。
其中，《弟子规》作为中国古代经典教材之一，深受广大幼儿园教育者的青睐。
本文将针对幼儿园国学教育中的《弟子规》教学设计，提供一套有效的教案，帮助幼儿更好地理解和传承中华传统文化。
2. 《弟子规》简介《弟子规》是中国古代儿童启蒙读物，作者为明代儒学家李毓贤。
它以简练明了的语言和深入浅出的道德教育，教导孩子们修身养性、立德行善。
教材内容广泛涵盖了孝悌、友爱、待人接物等方面，旨在培养孩子们积极向上的人生态度和正确的行为规范。
3. 教学目标- 了解《弟子规》的基本内容和意义；- 培养孩子们树立儒家价值观念的意识；- 培养孩子们良好的品德和行为习惯；- 培养孩子们对中华传统文化的认同和自豪感。
4. 教学内容与方法4.1 内容：- 以重要章节为主线，如《弟子规》的前言、勤学、大志、节约等；- 结合幼儿园日常生活场景，设计相关情景让幼儿参与互动。
4.2 方法：- 游戏与玩乐方式通过游戏和玩乐的方式，让幼儿体验《弟子规》中的道德准则。
进行角色扮演，让幼儿化身为《弟子规》中的人物，模拟生活中的各种情境，引导幼儿正确选择行为。
- 绘本阅读与讨论选取适合幼儿阅读的《弟子规》绘本，引导幼儿通过图画和文字，理解其中蕴含的道德教育。
在阅读过程中，老师可提出问题，引导幼儿思考和交流。
- 视听资料与讲解使用适合幼儿观看的视听资料，如动画短片、儿歌等，将《弟子规》的内容生动形象地展示给幼儿。
老师还需配以简明易懂的讲解，让幼儿理解其中的积极价值观。
5. 活动设计5.1 勤学篇活动目的：培养幼儿的学习兴趣和学习方法活动内容：- 观看有关勤学的动画短片，并与幼儿进行互动讨论。
- 分组进行学习小组竞赛，通过游戏的方式加深对学习的理解。
- 由老师讲解《弟子规》中关于勤学的故事，引发幼儿积极向上的学习态度。
幼儿园国学特色-《弟子规》-总教案
幼儿园国学特色-《弟子规》-总教案第一章：教案简介1. 目的：让幼儿了解《弟子规》的基本内容和价值，培养幼儿的国学兴趣和良好品德。
2. 适用年龄：4-6岁幼儿3. 教学方式：故事讲解、诗词朗诵、游戏互动、情景表演4. 教学材料：教材《弟子规》、PPT、音频、视频、教具第二章：教学内容1. 《弟子规》简介：介绍《弟子规》的背景、作者和主要内容，让幼儿对《弟子规》有初步了解。
2. 弟子规十二条：逐条讲解弟子规的内容，结合实际案例，让幼儿明白弟子规的意义和价值。
第三章：教学目标1. 知识目标：让幼儿了解《弟子规》的基本内容和价值，知道弟子规十二条。
2. 能力目标：培养幼儿的朗诵、表达、合作等能力。
3. 品德目标：培养幼儿尊敬师长、友爱同伴、孝顺父母等良好品德。
第四章：教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解《弟子规》的基本内容和价值，知道弟子规十二条。
第五章：教学安排1. 第一周：介绍《弟子规》的背景、作者和主要内容。
2. 第二周：逐条讲解弟子规的内容，结合实际案例。
3. 第三周：通过故事讲解、游戏互动、情景表演等方式，让幼儿在实际生活中践行弟子规。
第六章：教学方法1. 故事讲解：通过生动有趣的故事，让幼儿理解和记忆弟子规的内容。
2. 诗词朗诵：教授弟子规的诗词，培养幼儿的语感和表达能力。
3. 游戏互动：设计相关游戏，让幼儿在游戏中践行弟子规，培养良好品德。
4. 情景表演：组织幼儿进行情景表演，提高幼儿的表达能力和合作意识。
5. 亲子活动：邀请家长参与，共同引导幼儿践行弟子规。
第七章：教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、表现和进步。
2. 作业完成情况：检查幼儿完成弟子规相关作业的质量。
3. 竞赛成绩：评估幼儿在弟子规知识竞赛中的表现。
4. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和进步。
第八章：教学资源1. 教材：《弟子规》教材，用于教授弟子规的内容。
2. PPT：制作精美的PPT，辅助教学，增加课堂趣味性。
幼儿园国学课堂《弟子规》教案 幼儿园国学
课程的重要性越来越受到人们的重视，特别是幼儿园阶段国学教育的发展。
在幼儿园国学课堂中，教授《弟子规》是一项重要的课程内容。
本文将就此主题展开讨论，探讨幼儿园国学课堂中《弟子规》教案的编写、教学方法、课程评价等方面进行深入分析。
一、《弟子规》教案的编写1. 目标设定在编写《弟子规》教案时，首先要确定教学目标。
幼儿园学生的认知和情感特点需要考虑在内，教学目标应明确、具体，注重培养学生的品德修养和行为规范。
2. 教学内容选择适合幼儿园学生接受的《弟子规》内容，注重讲解其中的行为规范和道德价值。
可以通过寓言故事、绘本、音乐等多种形式进行教学，使学生易于理解和接受。
3. 教学方法采用互动式教学方法，让学生参与其中，通过小组讨论、角色扮演等形式，使学生在参与中学习，增强学习的趣味性。
二、《弟子规》教学方法1. 寓教于乐在幼儿园国学课堂中，可以通过游戏、手工制作等形式引入《弟子规》教学内容，让学生在轻松愉快的氛围中接受教育，增强学习的趣味性。
2. 情景模拟通过情景模拟的方式，让学生在模拟的场景中体会《弟子规》中的行为规范，比如模拟共享玩具、帮助同学等场景，引导学生正确的行为表现。
3. 艺术表现利用音乐、舞蹈、绘画等艺术形式，让学生用自己的方式表现《弟子规》中的道德观念，增强学生的艺术修养。
三、《弟子规》课程评价1. 情感态度通过观察学生的行为表现、言行举止等方面对学生的情感态度进行评价，是否能够在日常生活中体现《弟子规》中所倡导的品德观念。
2. 艺术表现评价学生通过艺术形式表现《弟子规》内容的能力和水平，包括表达能力、创造力等方面。
3. 行为规范评价学生是否能够在日常生活中遵守《弟子规》中所倡导的行为规范，比如尊敬师长、孝敬父母等方面。
四、结语幼儿园国学课堂中《弟子规》教案的编写和教学方法是一项复杂而重要的工作，在教学中需要注重学生的特点和认知水平，合理安排教学内容和教学方法，不断提升教师的教学水平和专业素养，促进幼儿园国学课程的质量和水平的进一步提高。
《弟子规》幼儿园备课教案：如何教育孩子尊师重道
前言尊师重道是中华民族的传统美德之一，教育孩子尊师重道是幼儿园教育中非常重要的一环。
而《弟子规》是中国古代著名的家训之一，与尊师重道有着密切的关系。
如何通过《弟子规》教育孩子尊师重道，是幼儿园备课教案中必须要解决的问题。
一、认识《弟子规》《弟子规》是中国古代儒家家训之一，全文共三百余字，内容涵盖了敬天、敬父母、敬师长、亲友交往等方面的规范和准则。
其核心思想是“小家庭教育，大国治理”，旨在教导人们如何做一个好的公民。
《弟子规》的特点是语言简洁明了、规范严谨，每一句话都蕴含着深刻的哲理，具有很高的思想性、指导性和启迪性。
通过教育孩子阅读《弟子规》，可以培养他们的道德修养和自我约束能力。
二、如何教育孩子尊师重道1.让孩子了解敬师之义教育孩子尊师重道的第一步，是让他们了解敬师之义。
可以从以下几个方面入手：（1）指导孩子认识师者之尊：师者，教导学生知识、品德和社会交往技巧的人。
师者不仅是孩子的知识传授者，更是孩子的身心成长的引路人。
孩子应该尊重师者，不仅是因为师者比孩子学识丰富，更是因为师者是孩子的尊长，是孩子成长过程中必不可少的人。
（2）引导孩子了解师者之德：师者要以身作则，言传身教，将自己的道德价值观融入到教育教学中。
孩子应该学习师者的优秀品德，如诚信、勤劳、耐心等，并将其融入到自己的成长过程中。
（3）让孩子明白敬师之义：敬师，就是尊重师者，礼遇师者，学习师者。
孩子应该明白，敬师之义是中华民族的传统美德，是我们每个人都应该遵循的准则。
只有敬师，才能受益于师者的教育，才能在未来人生的道路上走得更稳健、更顺利。
2.通过《弟子规》教育孩子尊师重道《弟子规》中关于尊师重道的规范和准则非常具体，可以成为幼儿园教育中教育孩子尊师重道的非常好的素材。
通过教育孩子阅读《弟子规》，可以培养他们的道德意识、自我约束能力和尊重他人的习惯。
下面介绍几种基于《弟子规》的教育方法：（1）口头宣读：在日常教育活动中，可以要求孩子们轮流朗读《弟子规》关于尊师重道的内容。
幼儿园中班国学《弟子规》教案
幼儿园中班国学《弟子规》教案第一章：总论1.1 教学目标了解《弟子规》的基本内容和精神。
1.2 教学重点与难点重点：《弟子规》的基本内容和精神。
1.3 教学准备《弟子规》文本或图片。
PPT或黑板。
教学卡片或贴纸。
1.4 教学过程1.4.1 导入向幼儿介绍《弟子规》的背景和基本内容。
通过PPT或黑板展示《弟子规》的文本或图片。
1.4.2 主体教学逐条讲解《弟子规》的内容，结合实际情况进行举例说明。
通过教学卡片或贴纸，让幼儿学习和模仿《弟子规》中的行为举止。
1.4.3 互动环节分组讨论：让幼儿分组讨论如何将《弟子规》的原则应用到日常生活中。
角色扮演：让幼儿扮演《弟子规》中的角色，进行情景模拟。
1.4.4 总结与反思回顾《弟子规》的内容，让幼儿简单复述学习要点。
引导幼儿反思如何将《弟子规》的原则融入到自己的行为中。
第二章：尊敬父母2.1 教学目标让幼儿理解尊敬父母的意义和重要性。
培养幼儿在日常生活中尊敬父母的行为习惯。
2.2 教学重点与难点重点：理解尊敬父母的意义和重要性。
难点：培养幼儿在日常生活中尊敬父母的行为习惯。
2.3 教学准备父母与幼儿的互动场景图片或视频。
PPT或黑板。
教学卡片或贴纸。
2.4 教学过程2.4.1 导入通过父母与幼儿的互动场景图片或视频，引发幼儿对父母的关注和思考。
向幼儿简要介绍尊敬父母的意义和重要性。
2.4.2 主体教学讲解尊敬父母的具体行为表现，如礼貌、尊重、帮助等。
通过教学卡片或贴纸，让幼儿学习和模仿尊敬父母的行为。
2.4.3 互动环节分组讨论：让幼儿分组讨论在日常生活中如何尊敬父母。
角色扮演：让幼儿扮演子女，进行尊敬父母的情景模拟。
2.4.4 总结与反思回顾尊敬父母的内容，让幼儿简单复述学习要点。
引导幼儿反思如何在日常生活中尊敬父母，并提出改进的建议。
第三章：孝顺3.1 教学目标帮助幼儿理解孝顺的意义和重要性。
培养幼儿在日常生活中孝顺父母的行为习惯。
3.2 教学重点与难点重点：理解孝顺的意义和重要性。
幼儿园国学弟子规教案20篇
幼儿园国学弟子规教案20篇《幼儿园国学弟子规教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园国学弟子规教案20篇！（1）大班优秀语言教案《弟子规》【活动目标】1、初步理解《弟子规》中“亲爱我，孝何难。
亲憎我，孝方贤”的含义。
2、通过多种形式的诵读，背诵《弟子规》中的两句经典原文。
3、体验活动的快乐，萌发感恩父母的情感。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力【活动准备】1、动画故事《卧冰求鲤》。
2、白板教具：爱、孝。
句卡：亲爱我，孝何难；亲憎我，孝方贤。
【活动过程】1、谈话导入，初步理解“亲爱我，孝何难”的意思。
（1）联系生活实际说一说：我们都有一个幸福的家，家里有谁？他们爱我们吗？他们是怎样爱我们的？（2）提问：亲人这么爱我们，我们怎样爱他们呢？（3）小结：亲人这么爱我们，我们孝顺他们是一件很容易的事情。
（4）多种形式变化学习诵读“亲爱我，孝何难”。
2、观看动画，初步理解“亲憎我，孝方贤”的意思。
小结：为了妈妈王祥克服了这么多的困难捉到了鱼。
他真是一个非常孝顺的孩子，真了不起。
在《弟子规》中有一句话说的就是这种了不起的孝顺行为。
出示"亲憎我，孝方贤"，解释：这句话的意思就是当亲人们讨厌我们的时候，我们还是很孝顺他们，是一件很了不起的事。
3、多种方式变化学习诵读“亲憎我，孝方贤”。
4、巩固诵读。
（2）小班教案《弟子规》一、活动目标1.幼儿初步理解总序含义。
2.学习诵读弟子规。
3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
二、活动准备：本段大范例，《弟子规》教材，《弟子规》视频。
三、活动过程1.教师给幼儿讲述“百善孝为先”的故事，引出《弟子规》总序内容。
2.教师出示本段内容的大范例，逐字讲解《弟子规》总序内容，让幼儿初步理解总序含义。
3.通过提问引导幼儿说说自己平时是怎样做的，鼓励幼儿大胆发言。
幼儿园国学特色《弟子规》总教案
幼儿园国学特色-《弟子规》-总教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 知识目标：让幼儿了解《弟子规》的基本内容和国学特色。
1.1.2 能力目标：培养幼儿的品德修养，提高他们的自我管理能力。
1.1.3 情感目标：激发幼儿对国学文化的兴趣，培养他们的爱国情怀。
1.2 教学内容1.2.1 《弟子规》简介：介绍《弟子规》的作者、成书背景及其在国学中的地位。
1.2.2 《弟子规》选段：选取具有代表性的章节，让幼儿学习和感悟。
1.2.3 国学实践：结合《弟子规》的内容，开展富有教育意义的实践活动。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法2.1.1 讲授法：讲解《弟子规》的基本内容和道理。
2.1.2 案例分析法：通过具体案例，让幼儿深入理解《弟子规》的智慧。
2.1.3 讨论法：组织幼儿分组讨论，培养他们的思考和表达能力。
2.2 教学手段2.2.1 多媒体教学：运用课件、视频等手段，丰富教学形式，提高幼儿的学习兴趣。
2.2.2 实物教学：展示相关文物、图片等，让幼儿更直观地感受国学文化。
2.2.3 游戏教学：设计趣味游戏，让幼儿在游戏中学习《弟子规》知识。
第三章：教学安排与步骤3.1 教学时长：本课程共20课时，每课时40分钟。
3.2 教学步骤3.2.1 导入：通过歌曲、故事等方式，引起幼儿对《弟子规》的兴趣。
3.2.2 讲解：详细讲解《弟子规》选段，让幼儿理解其中的道理。
3.2.3 讨论：组织幼儿分组讨论，分享自己对《弟子规》的理解。
3.2.4 实践：结合所学内容，开展相应的实践活动。
3.2.5 总结：对本节课的内容进行总结，布置课后作业。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价4.1.1 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、表现态度等。
4.1.2 作业完成情况：检查幼儿课后作业的完成质量。
4.1.3 实践活动：评估幼儿在实践活动中的表现，了解他们的学习效果。
4.2 教学反馈4.2.1 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，及时调整教学内容和方法。
幼儿园国学经典——《弟子规》重点课文教案
幼儿园国学经典——《弟子规》重点课文教案教案标题：幼儿园国学经典——《弟子规》重点课文教案
教案内容：
一、教学目标
1. 能理解《弟子规》的基本内容。
2. 能够背诵《弟子规》中的重点课文。
3. 培养孩子尊重师长、爱护亲人、奉公守法的好习惯。
二、教学准备
1. 《弟子规》的课本
2. 建立小组学习的环境
3. 多媒体设备
三、教学过程
1. 自我介绍
老师向孩子们介绍自己，跟孩子们互动交流，让孩子们打开心扉，为后面的学习做好准备。
2. 讲解《弟子规》基本内容
老师引导孩子们讨论《弟子规》是什么，有哪些内容，告诉孩子们《弟子规》中的基本精神是尊重师长、爱护亲人、奉公守法。
3. 背诵《弟子规》的重点课文
老师跟孩子们逐一教授《弟子规》的重点课文，让孩子们跟着老师模仿背诵。
在教学过程中，可以采用唱歌、诗歌等方式，让孩子们更容易记忆。
4. 小游戏
老师将孩子们分成小组，每个小组派出一名代表来回答问题，根据回答的正确率给予不同的奖品。
5. 总结
老师引导孩子们交流今天所学的内容，让孩子们反思自己是否能够做到尊重师长、爱护亲人、奉公守法等优秀品质。
四、教学评价
这节课主要涉及到《弟子规》的学习，教学目标是让孩子们能够理解《弟子规》的基本内容，背诵《弟子规》的重点课文，培养孩子尊重师长、爱护亲人、奉公守法的好习惯。
整个教学过程注重亲子互动交流，设置小游戏，让孩子们更好地吸收知识，并且发扬优秀品质。
教案难度级别低，让孩子们更容易理解和接受。
幼儿园弟子规的教案
幼儿园弟子规的教案一、引言《弟子规》是中国古代伦理文化中的经典之一，它是儒家文化的重要组成部分。
近年来，幼儿园教育也开始将《弟子规》作为教育内容。
本教案旨在为幼儿园老师提供一种将《弟子规》融入课堂教学的方式。
二、教学目标1.让幼儿了解《弟子规》的内容和意义；2.培养幼儿的品德教育意识；3.提高幼儿的社交能力和自我管理能力。
三、教学内容1.介绍《弟子规》的由来和意义；2.让幼儿学习其中的几句话，如“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。
”等；3.引导幼儿将这些话应用到实际生活中，例如在学习和生活中勤奋努力，不断进步；在待人接物中要礼貌待人，互相帮助等。
四、教学方法1.教师进行课上讲解，并通过简单的故事或模拟情境来体现其中的内容；2.让幼儿跟读练习、口头表达，对于其中不理解的词语教师需要进行解释说明；3.教师引导幼儿将学到的内容应用到生活实践中，例如在课余时间进行自主学习、练习互相帮助等。
五、教学评估1.考核幼儿是否了解《弟子规》的内容；2.观察幼儿在日常生活中的表现，是否能够将学到的内容应用到生活中；3.通过幼儿自我反思和教师评估来评估其自我管理能力和社交能力的提高。
六、教学建议1.为保证教学的顺利进行，教师应提前对《弟子规》的相关内容进行充分的了解和学习；2.在教学过程中，教师应注重培养幼儿的表达能力和思维能力，通过让幼儿进行自由发言、交流等方式；3.在教学结束后，教师应对幼儿的表现进行评估并进行积极的反馈，引导幼儿不断进步。
七、结语通过将《弟子规》融入幼儿园教育中，能够帮助幼儿从小树立正确的世界观、人生观和价值观，对幼儿的心智发展、品德教育等方面产生积极的影响。
中班语言教案《国学弟子规》
中班语言优秀教案《国学弟子规》第一章：总论1.1 教学目标了解《国学弟子规》的背景及重要性熟悉《国学弟子规》的结构和内容培养幼儿对国学文化的兴趣和热爱1.2 教学内容简介《国学弟子规》的起源和发展历程解读《国学弟子规》的核心思想和价值观分析《国学弟子规》对个人修养和社会道德的指导意义1.3 教学方法采用讲解、讨论、实例分析等教学方式结合图片、故事、视频等多媒体材料进行教学鼓励幼儿积极参与、提问和分享心得第二章：弟子规的学习方法2.1 教学目标掌握《国学弟子规》的学习方法和步骤提高幼儿的阅读理解和思考能力2.2 教学内容介绍《国学弟子规》的学习方法和技巧学习如何阅读经典、理解和应用其中的智慧学习如何将弟子规的原则运用到日常生活和学习中2.3 教学方法采用讲解、示范、小组讨论等教学方式结合案例、故事、实践操作等进行教学鼓励幼儿自主学习、合作学习和反思总结第三章：弟子规的道德观念3.1 教学目标理解和掌握《国学弟子规》中的道德观念提高幼儿的社会交往能力和同理心3.2 教学内容解读《国学弟子规》中的道德观念和原则学习如何尊敬父母、师长和他人学习如何诚实守信、勤奋努力、团结合作等3.3 教学方法采用讲解、讨论、角色扮演等教学方式结合故事、案例、实践操作等进行教学鼓励幼儿积极参与、提问和分享心得第四章：弟子规的应用与实践4.1 教学目标学会将《国学弟子规》的原则应用到实际生活中提高幼儿的解决问题和应变能力4.2 教学内容学习如何将弟子规的原则应用到日常生活和学习中学习如何处理人际关系和情绪管理学习如何在困境中保持乐观和积极态度4.3 教学方法采用讲解、示范、小组讨论等教学方式结合案例、故事、实践操作等进行教学鼓励幼儿自主学习、合作学习和反思总结第五章：总结与反思5.1 教学目标总结学习《国学弟子规》的主要内容和收获培养幼儿的反思和总结能力激发幼儿对国学文化的进一步兴趣和热爱5.2 教学内容回顾和总结学习《国学弟子规》的过程和成果分享个人在学习中的心得体会和感悟探讨如何将弟子规的原则融入到今后的生活和学习中5.3 教学方法采用讲解、讨论、小组分享等教学方式结合图片、故事、视频等多媒体材料进行教学鼓励幼儿积极参与、提问和分享心得第六章：弟子规与家庭关系6.1 教学目标理解《国学弟子规》在家庭中的实践意义学会如何在家庭中尊敬父母、关心兄弟姐妹培养幼儿的家庭责任感和团队协作精神6.2 教学内容分析《国学弟子规》在家庭关系中的运用学习如何在家中实践孝道、关心亲人探讨家庭和谐与亲子关系的重要性6.3 教学方法采用讲解、案例分析、家庭作业等教学方式结合故事、视频等多媒体材料进行教学鼓励幼儿回家后与家人分享所学内容，实践弟子规第七章：弟子规与礼貌礼仪7.1 教学目标理解礼貌礼仪在日常交往中的重要性学会使用文明用语，掌握基本的社交礼仪7.2 教学内容介绍礼貌礼仪的基本知识和原则学习如何使用文明用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等实践日常生活中的基本礼仪，如排队、不随地乱扔垃圾等7.3 教学方法采用讲解、示范、角色扮演等教学方式结合故事、案例、实践操作等进行教学鼓励幼儿积极参与、提问和分享心得第八章：弟子规与心理健康8.1 教学目标了解心理健康对个人成长的重要性学会调整情绪，面对挑战保持积极心态培养幼儿的自我调节能力和心理承受力8.2 教学内容分析心理健康与心理健康的关系学习如何调整情绪，如通过呼吸、冥想等方法探讨面对困难时如何保持乐观、积极的心态8.3 教学方法采用讲解、示范、小组讨论等教学方式结合故事、案例、实践操作等进行教学鼓励幼儿自主学习、合作学习和反思总结第九章：弟子规与环保意识9.1 教学目标培养幼儿的环保意识和可持续发展观念学会珍惜资源，减少浪费提高幼儿关爱自然、保护环境的责任感9.2 教学内容介绍环保知识，如节约用水、用电，垃圾分类等学习如何在生活中实践环保行动探讨环保对个人和社会的重要性9.3 教学方法采用讲解、示范、小组讨论等教学方式结合故事、案例、实践操作等进行教学鼓励幼儿积极参与、提问和分享心得第十章：教学评价与反馈10.1 教学目标总结整个教学过程，对教学效果进行评价收集幼儿的反馈意见，优化教学方案鼓励幼儿继续学习和实践弟子规10.2 教学内容对整个教学过程进行总结，评价教学目标的达成情况收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果制定后续教学计划，鼓励幼儿继续学习和实践弟子规10.3 教学方法采用问卷调查、座谈会等形式收集反馈意见结合数据分析，对教学效果进行评价鼓励幼儿积极参与教学活动，提出改进建议重点和难点解析一、第一章的总论部分，对于《国学弟子规》的背景和结构的介绍，对于幼儿来说可能较为复杂，需要通过生动的讲解和实例来帮助理解。
实用的《弟子规》幼儿园备课教案,助力幼儿成长
《弟子规》是中国传统儒家经典著作之一，适用于各个年龄层次的人群。
在幼儿园教育中，有一套以《弟子规》为基础的教案，被广泛地应用于幼儿园教育中，取得了不少成效，对于幼儿成长起到了积极的助力作用。
一、背景与概述随着国家教育部门的不断推动下，现代幼儿园教育越来越注重综合素质培养，特别是道德教育的重要性越来越被人们所重视。
而中国传统文化是中国人民的文化根基，可以为现代幼儿园提供很好的道德教育素材。
中国传统文化对于幼儿而言，往往比较复杂、抽象，教育工作者们急需一份能够贴近现代幼儿园幼儿认知水平的、实用性强的教育资料。
就出现了引用《弟子规》为基础的教案，作为幼儿园教育中的一个重要辅助资料。
二、什么是《弟子规》《弟子规》是一部古代的教育经典，在中国传统文化中占有着非常重要的地位。
在大约两千年的时间里，这部著作一直是中国儒家教育的重要组成部分。
《弟子规》的全称为《妙法莲华经疏安忍品》，是由南北朝时期的佛教大师法显所作的一篇经义注解。
它是由福州人范镇主编，北宋著名学者邵雍作序的，成书于北宋。
《弟子规》总共分为三十六条，每一条都涉及到人与人之间的相处之道、品德修养等方面的内容。
三、为什么选择《弟子规》作为幼儿园教材《弟子规》在中国传统文化中占有着非常重要的地位，它对于蒙学、私塾教育乃至公立学校教育具有不可替代的作用。
而为什么选择《弟子规》作为幼儿园教材，主要有以下几个方面的原因：1、情感教育方面的优势现代社会中家庭关系的多元性，让孩子在情感上开始感受到很多分离和不透明的东西，这些外界因素对于幼儿而言非常有影响力。
《弟子规》的情感教育在幼儿园教育中提供了很好的解决办法，它让孩子感受到不同情境下种种感受的不同，从而建立孩子健全情感的基础。
2、道德教育方面的优势随着社会的发展，越来越多的人意识到不仅要注重孩子的智力，同时注重孩子的品德修养。
在这一方面，《弟子规》无疑是一份非常好的教育素材。
它从根本上让人们体会到人与人之间该如何相处、该如何不断提升自己的道德修养，尤其对于幼儿而言，具有非常重要的意义。
幼儿园《弟子规》备课教案：帮助孩子建立正确的人生观
在现代社会中，孩子们往往缺少正确的人生观念。
他们很难直接从生活中获得真正的道德体验，需要经过特殊的教育来建立正确的价值观和行为规范。
在幼儿园中，《弟子规》备课教案正是为此而设计的。
本文将从教材选择、教学方法、重点细节等维度，探讨如何通过教授《弟子规》来帮助幼儿建立正确的人生观。
一、教材选择在教育孩子正确的人生观中，我们需要选择一本合适的教材。
在幼儿园教学过程中，《弟子规》正是非常适合的一本教材。
这本书是一部经典的儿童启蒙读物，是中国传统文化中的瑰宝之一。
其内容丰富多样，涵盖了对自己、对家人、对朋友、对社会等各个方面的行为规范。
经过漫长的历史沉淀，这本书已成为一个经典的文化符号，并被国家教育部推荐为基础教育教材之一。
二、教学方法好的教学方法是成功教学的关键。
在教育孩子正确的人生观方面，也需要一个正确的教学方法。
这里介绍三个常用的教学方法：1. 故事化：孩子们喜欢听故事，尤其是那些带有道德寓意的故事。
我们可以将其中具有启示性的故事，以孩子们喜欢的方式娓娓道来。
例如，通过《弟子规》中的故事告诉孩子们“不饮盗泉”的真理，从而引导他们认识到“不能得不义之财”的重要性。
2. 情景化：为了更好地让孩子们理解道德准则，我们可以通过绘画、游戏等形式，创造各种不同的情景，让孩子们在互动中学习。
比如我们可以设计游戏形象，让孩子们模拟在日常交往中遇到各种难题，用《弟子规》中的规则来引导孩子的行为，这样可以更好地让孩子们理解《弟子规》中的价值观。
3. 实践化：除了让孩子们通过故事、游戏等形式学习，我们也应该引导孩子们把所学内容应用到日常生活中。
在教授《弟子规》时，教师可以通过各种自然生活、社交环境等场景，在日常生活中运用实践化教学方法，帮助孩子们逐渐建立正能量的行为习惯。
三、重点细节要想教育好孩子，还需要注意一些重点的细节。
1. 单边强调道德观念和准则是不够的，教育孩子应该注意到情感层面，尊重孩子的个性差异，尽量在尊重孩子的情感体验的同时，引导孩子形成良好的道德习惯。
幼儿园《弟子规》备课教案
幼儿园《弟子规》备课教案一、教学目标1. 让幼儿了解《弟子规》的基本内容，培养幼儿尊敬父母、师长和长辈的品质。
3. 提高幼儿的记忆力，培养幼儿热爱中国传统文化的兴趣。
二、教学内容1. 《弟子规》简介：《弟子规》是中国古代的一部儿童启蒙书籍，共分为三个部分：孝道、礼貌、勤奋。
2. 学习《弟子规》中的前十句，如“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。
”等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟记《弟子规》中的前十句，理解其含义。
2. 教学难点：帮助幼儿学会应用《弟子规》中的道理在日常生活中。
四、教学方法1. 故事导入法：通过讲解《弟子规》的起源和背景，引发幼儿的兴趣。
2. 实例讲解法：结合生活中的实例，让幼儿更好地理解《弟子规》的道理。
3. 游戏教学法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中感受《弟子规》的魅力。
4. 分组讨论法：分组让幼儿讨论如何将《弟子规》应用到日常生活中，培养幼儿的合作意识。
五、教学准备1. 教学PPT：制作包含《弟子规》内容的PPT，图文并茂，方便幼儿理解。
2. 教学视频：准备相关教学视频，增加幼儿的学习兴趣。
3. 教学道具：准备与《弟子规》相关的小道具，如孝道卡片、礼貌标志等，让幼儿更好地参与学习。
4. 教学音频：准备《弟子规》的朗读音频，方便幼儿跟随朗读。
六、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做手指游戏，活跃课堂气氛。
2. 导入新课（10分钟）：讲解《弟子规》的起源和背景，引出今天要学习的内容。
3. 学习《弟子规》（15分钟）：带领幼儿朗读前十句《弟子规》，讲解每句的含义，并结合实例让幼儿理解。
4. 游戏环节（10分钟）：设计相关游戏，让幼儿在游戏中感受《弟子规》的魅力。
5. 分组讨论（10分钟）：分组让幼儿讨论如何将《弟子规》应用到日常生活中，培养幼儿的合作意识。
七、作业布置1. 回家后，家长协助幼儿朗读《弟子规》前十句，加强记忆。
2. 家长引导幼儿在日常生活中应用《弟子规》的道理，记录在家长联系册上。
关于弟子规幼儿园教案完整版(精选范文多篇)
关于弟子规幼儿园教案完整版(精选范文多篇)弟子规幼儿园教案完整版4篇弟子规幼儿园教案完整版篇1《弟子规》教案《弟子规》总序教学目标：1、让学生了解为什么要学习《弟子规》？2、弟子规的大概内容是什么？教学重点、难点：1、为什么要学习《弟子规》2、弟子规的内容是什么？3、有余力，则学文教学内容：学习《弟子规》的总序“弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文”教学时数：一课时一、讲解题目：1、《弟子规》——先介绍原文的出处。
原名：训蒙文。
故名思义；教训启蒙幼童的文章。
为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。
内容采用《论语》第六条：弟子入则孝、出则悌。
等文字编写而成，后改叫《弟子规》。
是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。
特别讲求家庭生活方面的教育。
2、老师念一句，学生重复一句。
3、老师念上句，学生念下句。
4、小组合作学习，比赛读二、讲解内容：弟子规——是（古代）小朋友必须要学习的内容。
古人云：学有学业、退有居业。
弟子规就是教育小朋友学习以外应该做到的事情。
圣人训——圣人是指古代有很高成就的人。
比如：孔子、孟子等。
我们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。
训：可以做为准则的话。
指圣人对我们的教诲。
首孝悌——首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。
举例；父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。
我们首先要孝敬他们。
悌：代表顺从兄长。
兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。
次谨信——次：次要、二，这里指第二件事。
首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。
谨：谨慎。
做事要慎重小心。
比如走路要遵守交通信号，做人也要按着准则去做。
不能任意随便去做事。
做事还要讲诚信。
不能欺骗别人，讲信用。
从小培养良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。
泛爱众——泛：广泛。
不是指单纯的情爱。
人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。
做人要有一颗仁爱之心。
而亲仁——仁：指同情友爱，仁慈之心。
(学前班)传统文化教案(弟子规)
1、见到长辈、老师要主动问好。
2、父母、老师、长辈，要求做的事情，要尽量做好。
六、作业
1、背诵“父母呼”。2、帮父母 收拾餐桌。
安全教育：同学们，课间活动不准追逐打闹。
课 题
第3课 “入则孝”之“冬则温”
学习目标
1、复习“父母呼”。2、学习“入则孝”之“冬则温”。3、了解意思，进一步理解怎样才是“孝”。4、能在生活中实践。
2、“亲所恶，谨为去”。这个“恶”就是不喜欢、讨厌的、厌弃的。“谨”也是要用恭敬之心，很谨慎的为父母去排遣，或者排除，为他去除掉。譬如说父母他不喜欢的东西，我们应该尽量把它去除。父母见到我们有不良的嗜好，不良的习惯，为人子女也应该赶快把它改正过来，自己应该要赶快改正过来，让父母能得到欢心。
3、“身有伤，贻亲忧”。想一想在你不小心受伤的时候，你的父母会怎么样？理解“贻亲忧”：让父母担心。
有余力则学文——当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。
四、讲故事：《大舜的故事》——孝
舜，传说中的远古帝王，五帝之一，姓姚，名重华，号有虞氏，史称虞舜。相传他的父亲瞽叟及继母、异母弟象，多次想害死他：让舜修补谷仓仓顶时，从谷仓下纵火，舜手持两个斗笠跳下逃脱；让舜掘井时，瞽叟与象却下土填井，舜掘地道逃脱。事后舜毫不嫉恨，仍对父亲恭顺，对弟弟慈爱。他的孝行感动了天帝。舜在厉山耕种，大象替他耕地，鸟代他锄草。帝尧听说舜非常孝顺，有处理政事的才干，把两个女儿娥皇和女英嫁给他；经过多年观察和考验，选定舜做他的继承人。舜登天子位后，去看望父亲，仍然恭恭敬敬，并封象为诸侯。
教
学
过
程
一、检查作业
1、齐声背诵。
2、昨天为父母做的什么事情。
弟子规幼儿教案
弟子规幼儿教案引言：弟子规是中国传统文化中教育子女的重要经典之一。
它通过言简意赅的教诲，教导孩子们如何做人、做事。
本教案旨在帮助幼儿园教师更好地利用弟子规教育幼儿，培养他们良好的品德和行为习惯。
第一部分：教学目标1. 了解弟子规的基本内容和教育意义；2. 培养幼儿自觉遵守规章制度的意识；3. 培养幼儿良好的行为习惯和礼仪意识。
第二部分：教学重点1. 解读弟子规的内容，使幼儿理解规则的必要性；2. 培养幼儿主动遵守规则的能力；3. 创设情景，让幼儿在实际生活中应用所学的弟子规。
第三部分：教学准备1. 弟子规相关的教具和绘本；2. 情景设置：幼儿家庭、幼儿园中的生活场景；3. 制作幼儿规则卡片。
第四部分：教学活动1. 活动一：传统故事分享a. 利用绘本或者课件展示弟子规的故事内容；b. 与幼儿一起分享弟子规中角色的行为和态度。
2. 活动二：规则概念引入a. 设计简单实用的规则，如排队等活动，在规则执行中让幼儿深刻体会规则的必要性；b. 引导幼儿思考什么是规则，为什么需要规则。
3. 活动三：规则讨论与理解a. 小组讨论：以小组为单位，让幼儿互相交流自己遵守的规则，收集到的规则写在黑板上，引导幼儿分析和思考；b. 与幼儿一起合作整理规则，形成幼儿园的规章制度。
4. 活动四：弟子规应用a. 情景扮演：教师设置各种情景，引导幼儿运用弟子规中的原则和行为准则；b. 直观教学：结合图片或道具，教授弟子规中的礼貌和行为习惯。
第五部分：教学延伸1. 家庭作业：通过在家和家长一起营造良好的学习环境，加强弟子规的教育；2. 每周朗诵：设计朗诵环节，让幼儿每周选择一条弟子规进行朗诵。
第六部分：教学评估1. 观察记录：观察幼儿在日常生活中是否能够遵守学校规章制度；2. 互动讨论：与幼儿一起回顾学习内容，并与他们对比自身的行为表现。
结语：通过本教案的实施，幼儿将更好地理解和应用弟子规中的教诲，养成良好的行为习惯。
同时，教师要注重引导幼儿理解规则背后的道理，培养他们独立思考和判断的能力，帮助他们成为有思想、有素养的新时代小公民。
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育博源幼儿园国学特色
（一）课程理念：
《弟子规》被誉为“人生第一步，天下第一规”，全文虽然仅有1080个字，360句，却把一个人如何孝敬父母、友爱兄弟、立身处事、待人接物、修身治学概括得淋漓尽致。
德慧幼儿园以《弟子规》为本校特色课程，强调幼儿教育的根本是先学做人、后学做事，也就是先培养德行，后学习知识技能，这完全符合“育人为本，德育为先”的教育方针。
学习践行《弟子规》能奠定孩子完美人生的基础，有利于学生继承中华民族的优良传统，有助于培养学生良好的道德观念和行为习惯。
所以，我园以科学发展观为指导，把《弟子规》渗透到课堂教学中，作为我园园本教研的主要工作。
（二）课程目标：
1. 家庭礼仪：培养学生孝敬父母、体谅父母，关爱爷爷、奶奶、外公、外婆及家中亲人。
教育学生孝敬父母要从小事做起,培养学生的感恩之心。
2. 校园礼仪：培养学生的爱心，爱老师，爱同学，互相关心互相帮助。
培养学生的礼貌习惯，每个小朋友见人鞠躬问好，礼貌友爱。
3.社会礼仪：见长辈鞠躬问好，对不起谢谢等礼貌用语常挂嘴边；教育学生诚实守信，不说假话。
（三）课程培养目标：
1、学习中国古代的一个礼节——鞠躬。
表示尊敬他人、谦虚、诚恳等。
老师示范：双手放在裤线的两旁，低下头同时把腰轻轻的弯下去，正确的姿势看到自己的脚面。
手臂自然下垂。
有的表示诚意鞠躬到90度。
①下课时鞠躬说:老师您辛苦了；
②见到长辈鞠躬问好
③放学到家后要说声：妈妈（爸爸、爷爷、奶奶）我回来了
④学会和小朋友们礼貌用语：“请大家多多关照”。
“希望大家喜欢我”。
“我想和大家做朋友”等。
也可让学生自由发挥去想象。
课程提问：让小朋友举手自己来说，对多少个人鞠躬问好，直到养成习惯。
2、培养学生的孝心和感恩之心，比如为母亲盛一碗饭，或者为父亲倒一杯水；帮助家里做一些力所能及的家务。
老师示范：比如：摆放碗筷、擦桌子、扫地、倒垃圾；为父母捶背、按摩。
可以根据情况任选两样来做，①擦桌子②扫地③为父母捶背说爸爸妈妈辛苦了
课程提问：让小朋友举手自己来说做了哪些？反复强调，直到养成习惯为止。
3、培养学生遵守承诺的品德，“一诺千金”。
遵守对他人的承诺，也要遵守自己对自己的承诺。
老师示范：比如答应小朋友们的奖励一定会做到。
①某某小朋友答应别的小朋友~~~~~~~~~~~
②比方某某小朋友学习弟子规以后下决心要改掉乱放东西的坏习惯，这些话虽然是没有别人听到，但是也是承诺，是自己对自己的承诺，同样应该牢牢遵守。
（四）《弟子规》学年目标：
德慧幼儿园《弟子规》学年目标的扩展，加宽，以及进一步具体化。
一、小班
1、《弟子规》学习程度（初步了解？）
2、见人主动鞠躬问好。
3、乐意用双语主动招呼熟悉的人,学习使用礼貌用语。
4、具有帮助他人的意识，能在成人的启发下，愿意帮助他人。
5、节日活动中，感知爸爸、妈妈、老师的辛苦和关爱，喜欢周围的小朋友。
二、中班
1、《弟子规》学习程度（会背诵？）
2、学会礼貌待人，知道爱清洁、讲卫生，懂得保持公共环境整洁。
3、有初步的责任意识，能关注熟悉的人和弱小的同伴，完成力所能及的任务。
4、愿意帮助集体做事，有爱劳动的习惯。
5、能对与自己生活密切相关的人产生认同感、亲切感，能觉察并尊重他人的情绪和
需要。
爱父母、教师、长辈。
6、能关注身边老人的身体和需要，愿意帮助老人，为老人做一些力所能及的事情。
7、进一步认识、感知节日活动的由来，初步了解节日活动的主要习俗，愿意在节日中
向周围的人表达自己的情感。
8、进一步感知中国传统节日，乐意体验民间生活中丰富多彩的民间活动，萌发爱祖国
的情感。
三、大班
1、《弟子规》学习程度（会背诵和讲解故事？）
2、体验人与人相互交往、合作的重要和快乐，尊重他人的意见和需要
3、形成良好的自我意识、规则意识，学习评价自己和同伴，能够多发现别人的优点
4、学做值日生，愿意为弟弟妹妹、为他人、为集体做一些力所能及的事
5、在民俗节日活动中，体验节日活动中积淀的尊老敬老、亲情友情、勤劳节俭等丰富
的中国传统美德
6、能大胆、清楚的表达自己的想法，认真倾听同伴的讲述，会主动用语言与人交往。
附件：
附件1：课后练习：
小朋友，家人长辈无时无刻不在关怀着我，我为家人做了多少？记得每天都要做呦！
附件2：课程评价（效果验收，由教研组长督导完成）建议抽查班级，算入绩效（有待商榷）。