六年级下册语文教学工作手册2
最新苏教版 小学语文六年级下册全册教学设计 第二学期全套教案
苏教版小学语文第十二册教案培养良好的学习习惯（十二）教学目标：1、指导学生认真观察课本插图或挂图，结合有关事例，使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语文、投身自然增长知识的学习习惯。
2、指导学生认真观察课本插图或挂图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理，逐步养成在实践中运用语文的习惯。
教学重点、难点：使学生明白“行万里路，读万卷书”和在实践中运用语文的道理，在今后学习中进行实践，逐步养成在实践中运用语文的学习习惯。
教学预备：1、学生预习课文，复习巩固以前学习过的良好学习习惯。
2、课前搜集的资料、图片等。
教学时间：两课时教学过程：第一教时一、导入新课二、指导看图学习该怎样“行万里路，读万卷书”1、按从上到下的顺序，指导观察第1页的三幅插图。
⑴观察第一幅图。
①图上的同学看到这些古代的天文仪，会想些什么？②教师小结。
⑵观察第二幅图。
①指名学生说说图片上的内容。
②讨论：同学们应怎样才能揭开宇宙的奥秘呢？③教师小结。
⑶观察第三幅图。
①说说图上画了谁？在什么地方干什么？②图上的同学这时会怎么想，会说些什么呢？③你欣赏过哪些碑刻？学到了哪些知识？2、指导学生观察第2～３页的插图。
⑴逐幅观察第一行的四幅图。
①说说图上画了谁，在什么地方，干什么？有什么感受？②同学们会什么收获？组织讨论，汇报交流。
⑵观察第二行插图。
①说说图上海面是什么景象。
并指导说话。
②讨论：同学们游览了这些名胜会说些什么？组织讨论、交流。
⑶观察第三行的插图。
结合课外的积累，引导学生说话。
⑷教师小结，引导学生说说感受。
三、总结１、通过观察图片，你知道了什么是“行万里路，读万卷书”吗？该怎样“行万里路，读万卷书”呢？２、让学生根据自己的情况，谈谈预备怎样“行万里路，读万卷书”。
四、作业１、进行课外阅读。
２、深入大自然和社会，写观察日记。
第二教时一、导入新课二、指导看图，教学生学会运用语文。
１、观察第４、５页第一行的两幅插图。
小学六年级下册语文教学工作手册
3、情感态度与价值观：在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。
课
外
活
动
周次
活动内容
活动目的
第七周
诗歌朗诵语与演讲比赛
培养学生积累语言的习惯。
第十周
讲故事比赛
表达有条理，语气、语调适当，听他人说话认真耐心，能抓住要点。
第十三周
习作比赛
能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯、
提
高
质
量
的
措
施
一、培养优生的措施：创设竞争的氛围，让班里充满学习的气氛，促使他们的思维处于积极活跃的状态；为他们制定更高层次的目标，在完成一个个目标的过程中，以及增强对学习的浓厚兴趣。
本册教材的重点：加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
本册教材的难点：学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。
根据学校和学生实际，对教材内容的调整意见：结合重大节假日活动进行小作文训练。
教学计划
目
标
任
务
1、知识与技能：
本册要求会写80个字，认识100个字；能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思；学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用；注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯；能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法，并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料；能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯；乐于参加讨论或辩论，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当；能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理；能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
2023最新-六年级语文下册全册教案【10篇】
六年级语文下册全册教案【10篇】作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
我们应该怎么写教案呢？三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之。
本文是漂亮的帮大家整理的六年级语文下册全册教案【10篇】，欢迎参考，希望对大家有所启发。
六年级下册语文教案篇一教学目标：1、认识本课生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住“摸瓜”和“送瓜”时的动作、表情、心理活动的描写，体会人物的情感变化。
3、阅读课文，使学生懂得要珍惜别人的劳动成果，做错事要勇于主动承认错误。
4、收集身边的小故事，从故事中感悟道理。
教学重难点：1、正确、流利地朗读课文，体会人物的情感变化，感悟道理。
2、能结合生活中自己身边的小事谈感受。
教学方法：自读感悟，读说结合。
教学准备：课件教学过程：一、激情引趣、导入新课1、同学们，喜欢吃西瓜吗？谈一谈吃西瓜的感受吧！今天我们就来学习一篇有关西瓜的文章。
2、板书课题——摸瓜。
二、自读课文，整体感知1、自由读课文，读准字音，读通句子。
2、默读课文，想想课文主要写了一件什么事？3、再读课文，理清文章思路。
三、精读课文，体会情感变化1、读课文，体会小伙伴想出办法摸瓜时的高兴心情。
2、默读“摸瓜”部分，画出表现人物的动作、表情、心理活动的句子，体会当时的心情。
3、为什么送瓜？体会情感变化。
四、扩展延伸，练习说话1、文中的人物给你留下什么印象？2、如果换作你，你会怎么做？说一说。
五、作业1、认读生字。
2、有感情地朗读课文。
板书设计：准备摸瓜摸瓜摸瓜经过乡情淳朴往回送瓜人情浓郁请我们吃瓜小学六年级下册语文教案篇二教学目标：1、正确认读文中注音的生字，借助工具书理解课文中生字新词的意思。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、自主搜集有关的发明故事，通过阅读与交流了解发明与儿童的生活密切相关。
4、通过自读课文、自悟，概括课文的主要内容及各部分的内容，体会表达的条理性及写作方法。
人教版六年级语文下册教学工作计划2篇
人教版六年级语文下册教学工作方案人教版六年级语文下册教学工作方案精选2篇〔一〕人教版六年级语文下册教学工作方案为了可以更好地指导学生学习，进步学生语文素养，我在教学工作中进展了反思总结，根据教材内容及学生实际情况制定了下面的教学工作方案。
1.知识与技能：充分利用课堂时间，帮助学生掌握语文知识和技能，包括：正确口吐准、词意理解、语句处理和写作应用等。
2.思维才能：培养学生的思维才能，激发学生学习语文的兴趣和热情，通过阅读、写作、讨论等多种形式进步学生的语文思维才能。
3.情感与价值观：引导学生正确树立人生观、价值观和道德观，增强学生的爱国、爱家、爱学习和爱生活的情感。
1.教学重点：掌握语文根底知识和技能，包括：纯熟口吐准，正确理解词意，可以处理语句，进步写作应用程度。
2.教学难点：进步学生的阅读理解和写作程度。
通过启发式教学和注意点说明，让学生掌握正确的阅读方法，培养学生良好的写作思维方式，进步学生的写作程度。
1.课内教学内容：〔1〕听、说、读、写的教学。
〔2〕阅读欣赏、阅读理解和写作应用的教学。
〔3〕语文知识系统性、标准性、理论性和理论性的教学。
2.课外拓展：〔1〕推动学生积极参加阅读活动，进步阅读兴趣和阅读才能。
〔2〕组织学生阅读名著、经典作品，塑造优秀的人生观、价值观和人格品质。
〔3〕参加语文竞赛，进步学生的综合素质和语文素养。
1.启发式教学法：这种教学方法可以激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，使学生在老师的引导下主动探究、发现、解决问题，并深化理解和掌握学科知识，形成自己的考虑方式。
2.讨论式教学法：通过讨论、交流、合作等方式，将学习者的个性和创造性发挥到极限，使学生在互动中得到启发和进步，在学习中感受到乐趣和收获。
3.传统教学法：针对某些重点难点知识，可以采取传统的教学方式，如讲解、演示、练习等，帮助学生解决详细的问题和困难。
1.考试评价：课堂测试是本教学方案的重要考试手段之一，通过期中期末考试，以及各个单元的测验，检查学生掌握知识的程度和技能解决问题的才能，及时发现和分析学生学习中的问题，帮助学生改良学习方式。
小学语文教师工作手册工作计划
小学语文教师工作手册工作计划第一部分：教师基本素养一、职业形象作为一名小学语文教师，我们应该树立良好的职业形象，包括着装整洁、言行得体、谦逊有礼、亲和力强等素质，以身作则，为学生树立榜样。
二、教学热情我们要热爱语文教育工作，尊重学生，关心学生的成长，为学生提供优质的教学服务。
三、学科认同我们要对语文学科有深厚的认同感，具有较强的语文素养和教学能力，积极参加学科教研和教学活动。
四、教育理念我们应该树立正确的教育理念，注重学生成长，注重培养学生的批判性思维和创新意识。
第二部分：教学准备一、教学计划每周制定详细的教学计划，并按照计划进行教学活动，保证教学内容的完整性和系统性。
二、备课对每节课进行充分准备，包括教学资源的收集整理、教学方法和手段的设计、教学环境的准备等，为课堂教学提供有力支持。
三、教学资源准备准备教学所需的各种资源，包括教材、课件、教学用具等，确保教学质量。
四、学情分析对学生的学习情况进行全面分析，了解每个学生的学习特点和水平，并据此制定针对性的教学方案。
第三部分：教学实施一、课堂管理保持良好的课堂秩序，建立良好的师生关系，激发学生学习兴趣，让学生在积极的氛围中进行学习。
二、教学方法根据学生的特点和学科特点，灵活运用多种教学方法，使教学内容容易被学生理解和接受。
三、课堂互动注重师生互动和学生之间的互动，引导学生主动参与教学过程，培养他们的合作意识和创造力。
四、评价与反馈定期对学生进行评价和反馈，及时了解学生学习情况，发现问题并提出解决方案。
第四部分：课外辅导一、家校沟通与家长保持密切的联系，及时了解学生在学校和家里的情况，共同为学生的成长做出努力。
二、个别辅导针对学生的学习情况和困难，进行个别辅导，帮助学生解决学习问题。
三、学科拓展组织学生参加各种语文竞赛、文学社团等活动，拓宽学生的语文视野，提高他们的综合素养。
第五部分：自我提升一、学科研究积极参加语文学科的研究和交流活动，了解最新的教学理念和方法，提高自己的教学水平。
六年级第二学期语文教学工作计划
六年级第二学期语文教学工作计划六年级第二学期语文教学工作计划汇总6篇时间就如同白驹过隙般的流逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。
相信大家又在为写计划犯愁了？下面是小编精心整理的六年级第二学期语文教学工作计划7篇，希望能够帮助到大家。
六年级第二学期语文教学工作计划篇1一、教材分析：苏教版国标本小学语文六下阅读教材共24课，分7个主题单元，分别是“壮丽山川”“正义必胜”“诗文精粹”“探索与发现”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘”。
另外，7个单元的“练习”中也安排了相应的阅读内容。
本册教材是《语文课程标准》基本理念的物化，“课标”的基本精神当然是我们教学的准绳。
二、学情分析六（4）班现有学生41人，其中男生26人，女生15人。
本班学生对语文学习兴趣比较高，大部分学生喜欢或比较喜欢语文学习。
从完成课外阅读作业时间与学习知识检测来看，我班总体学习基础不够扎实，两极分化距离较大。
因此从这些数据中可以看出我班的学生总体学习水平一般，特别突出的学生不多，大部分学生处于中等水平，可以说学生的学习兴趣与学习基础之间形成鲜明的反差，也就是简单的知识学生表现为很强的表现欲望，积极性高涨；而对于有一定难度的知识，学生望而生畏，表现出无能为力的态度。
主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别学生作业书写不够整洁。
我将以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，夯实学生的语文基本知识，提高学生的语文能力。
三、教学目标：1、学习习惯。
培养“读万卷书，行万里路”和“在实践中学会运用”的习惯，通过多种渠道学习语文。
2、汉语拼音。
巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读。
3、识字写字。
（1）准确认读134个生字。
（2）能够按笔顺正确默写生字111个字.能把字写端正、写匀称。
（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
六年级下学期语文教学工作计划（精选15篇）
六年级下学期语文教学工作计划（精选15篇）六年级下学期语文篇1一、教材分析教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
二、班级情况分析我班共有学生47人，学生基础知识较为扎实，经过上个学期的训练，在古诗词、名言警句方面有一定积累，部分学生有良好语感，能独立分析问题，但作文基础一般，句型转换及阅读的灵活性上还有待加强。
另有个别学生基础十分薄弱，标点符号还不能正确使用，难以通顺的表达。
本学期需提优扶弱，促进良性平衡，整体提高。
三、教学要求及策略(一)准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”——前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。
(二)识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写80个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。
教学中，老师要指导学生注意笔顺，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。
也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。
对于学生在课内外阅读中遇到的不认识的字、不懂的词语，鼓励学生勤查字词典，养成使用工具书的习惯，在此过程中不断提高独立识字和理解词语的能力。
(三)阅读教学1、精读课文的教学指导朗读、默读。
朗读教师要注意调动学生的情感积累和知识积累默读要求，默读重点是加快速度和边读边思考的训练。
六年级下册语文教学工作计划（精选6篇）
六年级下册语文教学工作计划（精选6篇）六年级下册语文教学工作计划（精选6篇）日子如同白驹过隙，不经意间，新的机遇和挑战向我们走来，需要好好的对接下来的教学进行计划了。
你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？下面是小编收集整理的六年级下册语文教学工作计划（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
六年级下册语文教学工作计划1本学期是六年级学生在小学阶段的最后半年，如何提高我班语文教学质量是这学期教学工作的重心。
为了使我班语文成绩在本学期有大幅度的提高，使学生乐学、愿学、会学，真正把素质教育落到实处，特拟定如下计划：一、学生现状分析本学期六年级有学生28人，从整体上看学生知识参差不齐，双优生5—7人，学困生9人，其余皆为中等生。
大部分学生思维能力差，学过的知识掌握不够牢固。
特别是字写得歪歪扭扭，。
虽然上学期加强训练，但仍有个别学生许多“字”不象字。
所以必须加强基本素质训练。
二、本学期教学任务第十二册教材共有26篇课文，6个积累运用，选读课文6篇，其中精读课文14篇，略读课文12篇，选读课文6篇。
全册教材分6组，每组由四个部分组成：导读、课例、读写例话、积累运用。
要求是：1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义教育。
受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育。
培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强环保意识。
2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。
3、培养独立识字的能力。
学习135个生字，其中100个能读准字音，认清自形，正确书写，会认35个生字，不要求会写。
4、能联系上下文、结合生活实际查字典理解词语。
学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。
5、能正确流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文，阅读中把握主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。
6、乐于参加讨论和辩论，能讲清自己的意思，表达有条理。
7、能抓住重点事务进行观察，养成勤于观察、思考和动笔的习惯，能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体、感情真实，条理清楚，练习从内容、词句标点等方面修改自己的作文。
六年级语文下册全册教案及教学计划2-12
六年级语文下册全册教案及教学计划2四、古诗诵读1.出示古诗，指名读，纠正错误读音。
5.说说古诗写的是什么季节，什么样的景色，从中感受到作者怎样的心情。
8.你最喜欢这首诗中的哪一句，为什么？学生活动2.出示第一组词语，多种方式认读。
3.出示第二组词语，互读，练写。
掌握后听写检查。
2.全班同学一起读。
3.分小组比赛读。
5.试着背诵这句格言。
6.你还知道哪些关于这方面的格言警句？说一说。
2.齐读。
3.自由读。
4.说说诗句的意思。
6.有感情地朗读古诗。
7.尝试背诵全诗。
板书设计语文乐园三雕饰诱人忙碌昙花桑叶教学反思课题语文乐园三教时三 7 （25）学习目标具体、有条理地写出自己调查的内容。
学习重点具体、有条理地写出自己调查的内容过程与方法教师活动一、谈话导入1.“书是人类进步的阶梯。
”“读万卷书，行万里路。
”这些话都告诉我们获取知识、了解世界最方便的办法是阅读书籍，今天，我们就来一起交流关于同学们课外阅读的情况。
2.齐读习作提示，明确本次习作的内容和要求。
内容：把关于课外阅读的调查结果、发现的问题和解决问题的办法写下来。
要求：语句通顺，条理清楚，内容具体，有自己的发现和见解。
二、学生交流3.点评：哪些地方说得好，哪些地方说得还不够清楚，进行补充。
4.教师小结，提醒学生学习同学的优点，完善自己不足的地方。
三、学生再次整理笔记注意将问题进行梳理并总结调查结果、发现的问题和解决问题的办法。
四、学生习作学生活动二、学生交流1.小组交流。
（从哪里获得图书，有多少藏书，每学期花多少钱买课外书，每星期课外阅读时间有多少，读多少书，最爱哪一类书，怎么才能让同学们读到更多更好的书……）学生交流时，可以按以上问题进行，也可以选择自己喜欢的问题或者就其他自己感兴趣的问题交流。
2.全班交流。
由小组长推荐讲得好的同学向全班同学说说。
板书设计语文乐园三教学反思课题语文乐园三教时三 8 （26）学习目标通过讲评，使学生进一步明确调查报告的写法，表扬写的好的同学。
六年级语文下册全册教案及教学计划2-5
六年级语文下册全册教案及教学计划2 教师活动一、习作总结表扬写得好的，进步突出的学生，指出带有普遍性的问题。
二、交流习作请写不同景物、写出了特点、抒发了不同感受的学生朗读自己的习作。
可读全篇，也可读片段。
读后，师生共同讨论、点评。
三、重点评议，指导修改选择一两篇带有典型性的习作，引导学生评议修改。
（重点解决叙述顺序不清楚、内容不够具体、没有写出特点、语句不通顺等问题。
）四、学生修改自己的作文修改后同桌互读交流。
学生活动板书设计语文乐园二教学反思课题6这个奇妙的世界教时三 1 （19）学习目标1.初读课文，感知文章的主要内容，了解文章的叙述顺序。
2.自主识记生字，积累词语，联系上下文或借助工具书理解词语。
学习重点了解文章的叙述顺序，自主识记生字，积累词语，联系上下文或借助工具书理解词语。
过程与方法教师活动一、揭示课题，解题引入1.谈话导入课题。
（1）课前，老师让同学们观察大自然，下面大家来说说自己的观察、发现。
（3）展示日出、日落图片或其他风光片，进一步感受自然界的神奇。
（4）小结：从刚才同学们的交流和老师展示给你们的图片（或风光片）中，你觉得我们这个世界是怎样的一个世界？2.揭示课题，板书课题：这个奇妙的世界。
3.抓题眼解题，引入课文。
（1）齐读课题。
（2）过渡引入：课题中哪个词是题眼？（奇妙）刚才，我们用自己的眼睛发现了我们这个世界的奇妙，现在，我们再来跟随作者彼得摩西去感受他眼中奇妙的世界。
二、初读课文，整体感知2.检查生字词读音。
水洼ｗā翩ｐｉāｎ翩起舞雕ｄｉāｏ饰诱ｙòｕ人衔ｘｉáｎ泥忙碌ｌù（1）指名读生字词，及时纠正学生读错的字音。
（2）齐读，巩固生词读音。
（3）找出课文中含有生字词的句子，读通顺、流利。
3.默读课文，思考：（1）作者眼中的世界是怎样的？作者从哪些方面介绍了世界的奇妙？分别是哪些段落？（2）画出文中不理解的词语或者不懂的地方。
4.全班交流。
小学六年级语文下册教学工作计划
小学六年级语文下册教学工作计划第一章：通过多样化的教学方式，激发学生的学习兴趣1. 利用多媒体、实物、图片等教具，生动形象地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 鼓励学生多参与课堂互动，采用小组合作、教学游戏等方式，增加学习的趣味性。
3. 在课堂中经常提问学生，引导他们思考和表达自己的观点，培养他们的思维能力和口语表达能力。
第二章：培养学生的阅读习惯和阅读能力1. 每周组织学生阅读课外读物，并要求他们做出读书笔记和心得体会。
2. 组织学生进行口头或书面阅读报告，让他们分享自己的阅读体验。
3. 在课堂上进行阅读指导，教会学生阅读技巧和理解技巧。
第三章：提高学生的写作水平1. 引导学生进行日记、作文等写作训练，帮助他们提高写作水平和表达能力。
2. 鼓励学生多进行课外写作练习，提供写作指导和反馈。
3. 开展写作比赛或展览，激发学生的写作兴趣和积极性。
第四章：加强对古代文化的学习和理解1. 安排适量的古文阅读，引导学生理解古文中的道德教育和人生智慧。
2. 组织学生进行古文背诵，培养他们对古代文化的兴趣和理解能力。
3. 安排古文解析的课堂活动，让学生深入理解古代文化的内涵和价值。
第五章：培养学生的写作和说话技巧1. 组织学生进行口语练习，提高他们的听说能力和表达能力。
2. 开展辩论赛和演讲比赛，培养学生的辩证思维和演讲能力。
3. 注重课外写作训练，引导学生写作时思考、剖析和表达自己的观点。
第六章：加强对古代文学作品的学习和欣赏1. 组织学生进行古代文学作品的阅读和分析，培养他们的审美能力和文学素养。
2. 组织学生学习古代文学作品的背景知识，了解作品的历史背景和文化内涵。
3. 组织学生进行课本诗歌的朗读和演绎，提高他们的表达和欣赏能力。
第七章：引导学生进行文本解读和鉴赏1. 教授学生文学鉴赏的基本知识和方法，引导学生进行文本解读和评价。
2. 组织学生鉴赏名著、名篇，引导他们对文学作品进行深入思考和欣赏。
3. 鼓励学生进行文本改编和创作，培养他们的文学创造能力和审美意识。
六年级下期语文教学工作计划
六年级下期语文教学工作计划六班级下期语文教学工作计划1一、基本情况全班共75人, 多数学生已经具备了独立识字和独立阅读课外书的能力, 学习目的逐渐明确, 学习态度逐步端正, 学习语文的爱好也越来越浓厚, 有较强的阅读能力和写作能力。
但也有部分学生还是缺乏端正的学习态度和良好的学习习惯, 课外阅读习惯差, 知识面狭窄, 独立阅读能力及写作能力差, 作文内容空洞, 成绩还不尽人意。
本学年是小学阶段的最后一学年, 因此, 必须在提高学生学习爱好和自主学习能力上多下功夫, 树立他们的学习自信心, 以期成绩能稳步提高, 为升入初中打下扎实的基础。
二、教材分析本册教材是以语文知识和能力训练为序编排, 致力于学生语文素养的提高, 为学生的终身学习与和谐进展奠定基础。
教材内容的编排注意简化头绪, 梯次展开, 分段落实义务教育语文课程标准的阶段目标, 并加强知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整合。
三、教学目标1、在学习语文的过程中, 感受中华优秀文化的博大精深和无穷魅力, 激发民族自豪感;教育学生爱我中华, 培育学生酷热的爱国情怀, 树立法制观念, 严守规则、遵守法律, 受到高尚情操和爱美情绪的熏陶, 进展个性, 丰富自己的精神世界;培育社会主义道德品质、科学精神和健全人格, 立志走向更加美妙的未来;在进展语言能力的同时, 启迪学生的思想, 培育良好的学习习惯。
2、认识138个字, 会写164个字, 会使用字典、词典, 有较强的独立识字能力。
3、能用硬笔书写楷书, 行款整齐, 并有一定速度。
能用毛笔书写楷书, 在书写中体会汉字的优美。
4、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、默读有一定的速度, 并能抓住文章的大意。
6、能借助词典理解词语的意义。
能联系上下文和自己的文化积累推想课文中有关词句的意思, 辨别词语的感情色彩, 体会其表达效果。
7、在阅读中把握文章的主要内容, 揣摩文章的表达顺序, 体会的思想感情, 初步领悟文章的基本表达方法。
六年级语文下册全册教案及教学计划2-6
六年级语文下册全册教案及教学计划2（1）作者眼中的世界是奇妙的。
从“天空”和“大地”两方面介绍世界的奇妙。
（2）需重点指导的词语有：雕饰余晖圆润翩翩起舞学生不懂的地方，教师进行梳理，以备下节课理解课文时重点指导。
例如第6自然段中，为什么说水洼像镜子？第14自然段中，作者说“冰雪”好像“刀剑”，“水滴”好像“闪光的水晶球”，说明了什么？三、再读课文，理清脉络1.自由读课文，思考：（1）全文是按什么顺序写的？（2）找出文中概括写世界奇妙的句子。
（3）读读课文的开头和结尾，看看二者有什么关系？四、作业1.抄写生词，积累词语。
2.熟读课文，画出自己喜欢的语句。
学生活动（2）学生交流，指名回答，鼓励学生说出自己独到的发现。
齐读1.自由读课文，读准字音，读通句子。
（1）指名读生字词，及时纠正学生读错的字音。
（2）齐读，巩固生词读音。
（3）找出课文中含有生字词的句子，读通顺、流利。
4.全班交流。
2.学生全班交流。
（1）全文按总――分――总的顺序写。
（2）文章开头一段概括写世界奇妙。
（3）文章开头和结尾呼应，更加强烈地表达了作者的思想感情。
板书设计6这个奇妙的世界雕洼诱翩衔碌教学反思本课字词比较少，加之学生课前已经预习了课文，所以在字词的学习中感到很轻松，效果也非常好。
课题6这个奇妙的世界教时三 2 （20）学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，了解世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。
3.领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。
学习重点1.理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。
2.学习作者按一定顺序抓住事物特点把事物写具体的写作方法。
过程与方法教师活动一、复习检查1.听写生词。
2.课文是按什么顺序写的？从哪几方面介绍了世界的奇妙？（板书：天空大地）二、品读感悟，体会感情1.自由读课文第2―8自然段，思考：（1）画出总起句。
（第2自然段）。
六年级语文下册全册教案及教学计划2-16
六年级语文下册全册教案及教学计划23.运用了打比方、拟人、联想等表达方法。
4.运用了举例子、作比较、列数字、打比方等说明方法。
三、明确本次习作的要求1.请同学们认真读习作提示，明确习作要求。
2.交流、指导。
（1）介绍一个地方，可以是风景名胜、纪念场馆，也可以是一个村庄、集镇、城市，还可以介绍学校、院落、住房等。
（2）按一定的顺序来写。
可以是时间顺序，也可以是地点变化的顺序，还可以按方位和布局来写。
（3）印象深刻，有特点的地方多写一些，写具体。
（4）可以使用表示时间、地点的词句，使人容易明白。
（5）除了写眼前看到的，还可以写跟这些地方有关的事情，可以是你听来的，从书报上看到的。
四、小组讨论交流先让学生组成小组，在组内说说自己心目中印象最深的一个地方。
要求：1.要具体说出景物的美，看到的、听到的、想到的、感受到的，尽可能说全。
2.要求按一定的顺序说，比如由远及近、由上到下、由左到右、由整体到局部。
3.要说出景物的特点。
让学生在小组内交流，并根据三点要求在小组内互评，欣赏说得好的地方，指出不足之处，并提出修改建议。
五、学生动笔写，教师巡视指导学生活动1.按一定的顺序写。
2.抓住景物特点，突出重点。
3.运用了打比方、拟人、联想等表达方法。
4.运用了举例子、作比较、列数字、打比方等说明方法。
（1）介绍一个地方，可以是风景名胜、纪念场馆，也可以是一个村庄、集镇、城市，还可以介绍学校、院落、住房等。
（2）按一定的顺序来写。
可以是时间顺序，也可以是地点变化的顺序，还可以按方位和布局来写。
（3）印象深刻，有特点的地方多写一些，写具体。
（4）可以使用表示时间、地点的词句，使人容易明白。
（5）除了写眼前看到的，还可以写跟这些地方有关的事情，可以是你听来的，从书报上看到的。
让学生在小组内交流，并根据三点要求在小组内互评，欣赏说得好的地方，指出不足之处，并提出修改建议。
五、学生动笔写，板书设计语文乐园二教学反思课题语文乐园二教时二 11 （18）学习目标通过讲评，使学生进一步明确本组课文的写作顺序以及抓住景物特点进行描写的方法。
最新2019学年度BS北师大版-小学六年级语文-下册第二学期下半年春季-《教育教学工作计划》案例2
六年级下册教学工作计划(3)一、班级情况分析本班现在学生28人，其中男生11人，女生17人。
总体来看，这个班的知识基础处于明显的两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有近十名学生基础知识不太乐观。
班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。
基本情况如下：上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近30%，是这个集体的主体力量。
他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。
基础较差但要求上进的学生他们上课能积极发言，认真完成作业，态度好，但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。
这五名同学是本学期的培养重点，希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。
二、教材分析本册课本主要由“课文”“拓展阅读”和“语文天地”组成。
语文园地以生动的图片让学生懂得走出课本，走出课堂，丰富生活，开阔视野，逐步养成深入社会，亲近自然学习语文以及在实践中运用语文的习惯。
本册安排阅读课文40篇。
大体上每个单元围绕一个主题组织课文，并根据课文特点相机安排语言文字的训练。
各单元主题分别为“乐趣”“遗迹”“英雄”“生命”“冲突”“科学精神”“珍惜”“告别童年”。
本册在结构形式和选文的难度上，都注意向初中阶段的语文教材靠拢：比方名家、名篇的课文比重明显增大，主题单元的编排结构，文学常识、课外阅读、语文综合实践活动栏目的开设等，都有利于小学阅读教学和初中阅读学习的衔接。
本册习作安排了3课，每课习作，均对习作要求、习作要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识。
本册共安排综合练习8个，既相对独立又形成系列。
本册还有一个以“我的成长册”为主题的活动，让学生通过“整体策划”、“搜集资料”、“精心制作”这一系列过程，做成反映自己小学学习生活情况的成长册，记下自己六年来走过的足迹。
【K12学习】小学语文S版六年级语文下册全册教案2
小学语文S版六年级语文下册全册教案2《出色的老师》教案教学目标．学会“揣、昧、屉、蔼”4个生字，掌握“揣测、拾金不昧、抽屉、和蔼可亲”及“至理名言、乐极生悲、愤愤不平、失而复得、坐立不安、赫然、告诫、困惑、居然、遗憾、翻然醒悟、迂回”等词语。
．读懂课文内容，理解为什么说黑人同学是一位出色的老师。
．认识讲公德和遵守校规的重要，树立公德意识，培养自学遵守校规的精神。
．学习讲课文故事梗概，抓住重点句子体会人物的思想感情，领悟表达方法。
．有感情地朗读课文。
教学重点：理解课文内容，弄清“我”思想感情的变化及其原因。
教学难点：认识讲公德和遵守校规的重要。
课时安排：两课时课前准备：预习课文，了解课文大致的内容。
课时教学目标．学会“揣、昧、屉、蔼”4个生字，掌握“揣测、拾金不昧、抽屉、和蔼可亲”及“至理名言、乐极生悲、愤愤不平、失而复得、坐立不安、赫然、告诫、困惑、居然、遗憾、翻然醒悟、迂回”等词语。
．初读课文，整体感知，理清的条理，了解故事的情节。
．正确、流利地朗读课文。
．能练习用自己的话讲述故事的梗概。
教学重点：．学会4个生字，掌握“揣测、拾金不昧”等词语。
．理清的条理，了解故事的情节。
教学难点：讲述故事的梗概。
教学准备xb1.．生字新词卡片。
．文中插图。
教学过程一、揭示课题，谈话激趣．导语：说到做到遵循的是诚信的规则，公正护法维护的是法律规则，因为这些规则的存在，才使得我们可以正常有序地生活，才使得社会得以安定、稳定地发展。
今天，我们再来学习一个与规则有关的故事。
．板书课题：出色的老师。
齐读课题。
．解题谈话，初识人物。
⑴说说；出色的老师在你看来应该是一位怎样的老师？⑵文中“出色的老师”指的又是谁？谈谈你对他的认识。
．教师小结：是啊，一位出色的老师必定能通过他的教育，给予学生知识的营养和智慧的力量，但文中的这位黑人学生相对作者而言，只是一位陌生的同学，虽然拾金不昧，将捡到的手表归还给作者，却又无情地到院长办公室告发了作者，使作者受到了高额的处罚，这样的一个人物怎么会是一位出色的老师呢？让我们好好去读读故事，也许会有新的发现。
六年级第二学期语文教学工作计划
六年级第二学期语文教学工作计划六年级第二学期语文教学工作计划光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又将迎来新的进步，来为今后的学习制定一份计划。
好的计划都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的六年级第二学期语文教学工作计划，欢迎阅读与收藏。
六年级第二学期语文教学工作计划1本学期是六年级学生在小学阶段的最后一个学期，如何提高我班语文教学质量是这学期教学工作的重心。
为了使我班语文成绩在本学期有大幅度提高，特将本学期语文教学工作计划如下：一、学生学习情况分析本班大部分学生喜欢学习语文，喜欢阅读，并养成了良好的学习习惯，基础知识较扎实，而阅读和习作则要稍微逊色一点。
1、识字写字。
作为高段学生，他们的独立识字能力较好，所欠缺的是不喜欢主动利用字典来帮助识字、阅读（所以上课尽量创造机会让他们利用字典。
）、据词定义能力、书写习惯、错别字多。
2、阅读。
能正确、流利地朗读课文，但有感情地朗读仍需努力；学生学会了默读、浏览等方法，但捕捉重要信息的能力一般；概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导，尤其是中下学生；大部分学生基本上能了解文章的一些显著的表达方法。
课外阅读：阅读量大部分能达到，喜欢阅读童话、故事类、文学类、漫画类书籍，对古今中外的名著则涉猎不多，且能主动积累的学生大约只占半数。
3、写作。
在写作方面，尤为突出的尖子生寥寥无几，最为欠缺的是写作素材单一，不能表达自己的独特感受，写法单一。
4、口语交际。
学生参与口语交际的热情不高。
倾听和评价的能力较之以前，有所提高。
5、综合性学习。
大部分学生对综合性学习较感兴趣，且有几个学生脱颖而出，综合能力强。
欠缺的倒是自己对过程的指导。
二、教学内容：本册教材共有课文28篇，其中讲读课文l4篇，阅读课文l 4篇，另外附有8篇课外选读课文，7次语文活动，7次习作。
重点难点：1、熟练掌握本册教材的生字，新词，背诵要求背诵的课文，学会习作。
2、小学阶段语文基础知识的系统知识。
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教学工作手册 2014——2015学年度第二期学校班级六年级科目语文教师2015年 03月 17 日情况分析一、学生基本情况分析：该班有学生30人。
其中男生16人，女生14人，男生占全班人数的53.3%，女生占全班人数的46.7%。
其中彝族学生30人，通学生0人。
二、学习态度和动机：全班学生学习态度端正，学习目的明确，初步养成了良好的学习习惯；行为习惯方面有了较大的进步，但是学习成绩差距很大。
学生书写比较差，上期考试全班书写平均分扣分为2分。
三、掌握双基情况和薄弱环节：从学生平时的学习情况和上学期考试答题情况分析来看，绝大部分学生掌握双基情况较为良好，教学中注意到了双基的积累、训练、落实及应用。
由于学生存在着各方面的差异，在今后的教学中还应加强对后进生在基础知识积累方面的监督和落实。
阅读能力是学生薄弱的环节，在平时教学中注重了阅读方法指导，加强了训练，但大部分学生阅读还是比较差。
习作是本班的“拦路虎”，严格说他们的习作能力是在五年时开始训练的，从我接手五二.班起，到现在我一直很注重习作能力的培养和训练，取得了很大的进步，但是构思新颖的好作文寥寥无几，大部分学生的作文处于基本合格的水平，习作能力的提升也是今后教学的重中之重。
四、学生智力和能力发展情况：该班学生智力和能力发展极不平衡，两极分化突出，有几个学生智力和能力层次很低。
教材分析本册教材地位与作用：义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册》是以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的，供实验班六年级第二学期使用。
在编写过程中，我们力求准确诠释先进的课程理念，正确把握语文课程的性质、特点，在保持第三学段风格的基础上，作了一些新的探索。
本册是小学阶段的最后一册教材，同时也是第三学段的最后一册教材。
本册教材的基本结构：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。
这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际.习作”“回顾.拓展”四部分组成。
课例包括4--5篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。
“口语交际.习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
“回顾.拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目，其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。
本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提前完成九年义务教育前三个学段识字量，故从六年级上册开始不再安排识字任务。
本册要求会写80个字。
要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
教材后附生字表。
为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。
其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求书写。
教材后面附有生字表，按课序列出本册要求书写的80个字。
教学计划目的任务知识与技能：能利用汉语拼音识字，学习普通话：培养独立识字的能力。
学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写：能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用；能正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定地课文。
能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。
逐步养成课外阅读的习惯。
本学期课外阅读不少于20万字。
乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。
听他人说话认真耐心，能抓住要点；能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。
能写书信和其他常见应用文。
练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
过程与方法：通过语言的积累，初步养成积累语言的习惯；能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。
并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料；能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，情感态度与价值观：在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。
课外活动安排周次活动内容活动目的第七周诗歌朗诵语与演讲比赛培养学生积累语言的习惯。
第十周讲故事比赛表达有条理，语气、语调适当，听他人说话认真耐心，能抓住要点。
第十三周习作比赛能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，提高教学质量的措施1、准确把握教学目标。
首先要从整体上把握总目标和阶段目标；其次，要明确每一专题的学习目标；再次，要注意阶段目标之间的衔接与过渡。
2、重视引导学生自主、合作、探究学习，培养学生的学习能力。
3、引导学生自读自悟，启发学生独立思考，大胆发表见解，并综合运用已有的知识和方法，将之运用到现在的学习中去。
4、引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅读等方法，增强阅读量，扩大阅读面，提高阅读能力。
5、这是小学阶段的最后一个学期了，要引导学生及时查漏补缺，使听说读写的能力得到进一步提高。
6、抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，后进生也有不同程度的提高。
教学进度周次章节、单元、课题计划课时重点备注1 报到注册入学教育1对学生进行安全教育、行为习惯和学习习惯的养成教育。
2 1、文言两则2、匆匆3、桃花心木6抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含道理3 4、顶碗少年5、手指6、口语交际与习作回顾.拓展一6在把握主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中应用。
4 6、北京的春节7、藏戏8、各具特色的民居6了解课文表现出来的不同地区、不同民族的民族民俗，体会作者是怎样写出民俗特点的。
5 9、和田的维吾尔口语交际.习作二回顾.拓展二6结合课文学习就自己感兴趣的某个方面，如节日、服饰、饮居，应用以前学到的方法开展调查。
6 10、十六年前的回忆11、灯光12、为人民服务6通过学习缅怀革命先辈，继承光荣传统；把握主要内容，体会作者表达的真实情感。
7 13一夜的工作口语交际.习作回顾。
拓展三14、卖火柴的小女孩6了解课文习作顺序，在今后的习作中加以应用。
了解外国长篇与短篇作品，阅读时把握课文内容。
8 15凡卡16鲁宾孙漂流记17汤姆。
索亚历险记6体会作品中人物的思想感情，关心人物命运。
阅读一些外国名著。
9 口语交际四。
习作回顾拓展四18跨越百年的美丽19千年梦圆在今朝6学习本组课文，把握主要内容，体会科学精神的含义.10 20真理诞生于一百个问号21我最好的老师口语交际。
习作五回顾拓展五6学习用具体事实说明道理的写法，利用课外读一些科学家的传记和科普作品11 综合性学习古诗词背诵6围绕难忘的小学生活，开展综合性学习，向师友、母校告别背诵10首课内古诗词。
12 专题复习1课内词句的归类与整理复习6读读写写、积月累和课文句、段的背诵与积累的复习与练习13 2句子的归类与整理6 句型变化和修改病句的复习14 3阅读复习与训练 6 加强阅读方法的指导和训练15 4习作的复习与训练 6 加强习作方法的指导和记实性作文的练习16 综合复习6模拟考试、讲评试卷17 综合复习模拟考试6 模拟考试、讲评试卷18 迎接小升初考试考试情况分析（期末）考试科目一、成绩统计命题方式班级应考人数实考人数总分人平分及格数及格率90以上90至8079至6059至4140以下最高分二、试卷分析辅导后进生记载辅导对象辅导时间辅导内容摘要效果教学工作总结教研组长及学校负责人审查意见本册教材的注音方式与高年段前三册保持一致。
精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音；同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。
其他部分中出现的生字不再注音。
生字注音用圆括号标出，多音字随文注音，用方括号标出。
为便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要读变调或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。
单元教学重点、难点：第一单元：重点：1.学会本单元的生字，理解每课出现得生词。
2.学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感。
难点：学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。
第二单元：重点： 1. 学会本单元的生字，理解每课出现得生词。
2.学生在理解课文的基础上，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，写出民俗特点，并运用到习作中。
难点：运用以前学到的方法，开展调查活动，了解自己身边的民风民俗。
第三单元：重点：1.学会本单元的生字，理解每课出现得生词。
2.引导学生把握文章的主要内容，了解课文叙述顺序，并在习作中加以运用。
难点：. 引导学生把握文章的主要内容，了解课文叙述顺序，并在习作中加以运用。
第四单元：重点：1. 学会本单元的生字，理解每课出现得生词。
2.欣赏文中的精彩片段，并不断积累，增强语感。
难点：1.以梗概家精彩片段，带动学生阅读《鲁滨孙漂流记》《汤姆.索亚历险记》等文学名著。
2.进一步培养学生把握主要内容，体会作品中人物思想感情的能力。
第五单元：重点：1. 学会本单元的生字，理解每课出现得生词。
2.能联系上下文理解含义深刻的句子。
难点：学习在具体的事实描述中说明道理的写法，并在写作中加以运用。
第六单元：重点：1.了解五篇课文的能容。
感受作者对小学生活的深厚感情，学习坐着的表达方法。
2.学会表达自己对母校，老师，同学的依依惜别之情难点：1.感受作者对小学生活的深厚感情，学习坐着的表达方法。
2.学会表达自己对母校，老师，同学的依依惜别之情。