新形势下高校辅导员在大学生心理健康教育工作中的思考

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关于高校辅导员如何做好大学生心理健康教育工作的思考

关于高校辅导员如何做好大学生心理健康教育工作的思考近年来大学生心理问题频发，大学生心理健康教育已经渐渐成为社会关注的焦点。

而辅导员作为大学生校园里的守护者和教育者，自然应肩负起这一教育责任。

面对大学生复杂的心理特点和不断出现的校园问题，辅导员应该意识到开展大学生心理健康教育的积极作用，并通过合理的途径进一步做好大学生心理健康教育的工作。

近年来，因心理问题休学、退学的学生不断增多，甚至发生了多起大学生自杀、伤人、虐待动物等影响恶劣的校园事件，造成了不小的社会影响。

影响大学生心理健康的因素很多，我们必须采取有效的干预措施，帮助大学生走出心理困境，重拾健康生活。

辅导员作为大学生思想政治教育的骨干力量，应当努力成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友，想要更好地实现这一目标，做好大学生心理健康教育工作就显得格外重要。

一、高校辅导员在大学生心理健康教育中的必要性(一)高校辅导员发挥着指导性的作用高校辅导员在日常工作中需要负责很多的问题，如:社会活动、学生的安全、情感等。

辅导员作为大学生行为的监护人，需要熟练掌握学生当时心理所处的状态，因此他们对学生抱有的态度与是否可以处理学生目前存在的问题，同样可以直接影响学生心理健康教育工作的顺利开展。

在我国各个高校当中，辅导员的年龄相对较小，和大学生在交流与沟通过程中不会产生代沟，可以充分了解学生心中的疑惑与想法。

辅导员已经经历了学生当前的这个过程，对大学生在日常生活与学习中出现的各种情况可以提出有效的解决方法，这些建议非常适用于大学生。

除此之外，和大学生的家长进行比较而言，在大学生活中辅导员和学生接触的时间较长，更能有效地熟练掌握大学生心理方面存在的问题。

(二)高校辅导员是学校和学生沟通的主要载体高校在开展心理健康教育工作过程中，学生发挥着主体作用，然而最后还是需要经过辅导员和学生开展有效沟通实现心理教育的效果。

但是辅导员和学生沟通期间，特别需要重视学生的敏感状态与自卑心理，防止二次出现“马加爵式”的消极事件。

关于高校辅导员做好大学生心理健康教育的理性思考

关于高校辅导员做好大学生心理健康教育的理性思考
康艳明，刘延金，余红梅
（．南女子职业大学外语系，湖南长沙４００；１湖１０４２．四川教育学院教育系，四川成都６０４；１０１３．四川教育学院学生心理健康教育中心，四川成都６０４）１０１
ＭｅａｅｌｈＥｄｕａｉｎｎｔｌＨａｔｃｔｏＫＡＮＧａ — ｉｇ，ＬＵａ－ｎ，ｙＵｎ－ｉＹｎｒｎＪＹｎｊｕｉＨｏｇｍｅ
（．ＤｅａｔｎｆＦｒｉｎＬｎｕｇｓ１ｐｒｍｅｔｏｏｅｇａｇａｅ，ＨｕａｍｅｓＵｎｖｒｉｙｎｎＷｏｎ’ ｉｅｓｔ，Ｃｈｎｓａ４００ａｇｈ１０４，Ｃｈｎ；２．Ｄｅａｔｎｆｉａｐｒｍｅｔｏ
第ｌ卷第５期３２１０１年ｌ０月
沈
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Ｖｏ１１ＮＯ．．３．５ｏｃ．２０ｌｔｌ
ＪＯＵＲＮＡＬＨＥＮＹＡＮＧｏＦＳＣＯＬＵＥＧＥＯＦＥＤＵＣＡＴＩｏＮ
文章编号：１０ —８３２１）５０６ —３０８３６（００ —０２０１
Ｈｅｈ，ＳｃｕｎＣｌｇｆｄｃｔｎｈｎｄ１０１Ｃｉａａｈｉａｌｅｕａｏ，Ｃｅｇｕ６０４，ｈｎ）ｈｏｅｏＥｉＡｂｔａｔＩｓａａｙｅｈｔａｕｄｏｔｄｎｓｏｌｇｏｎｅｏｓｈｖｕｔｌｅｔｉｓｏｓｒｃ：ｔｉｎｌｚｄｔａｓａｇｉｅｆｒｓｕｅｔ，ｃｌｅｃｕｓｌｒａｅｍｌｐｅｉｎｉｅｆｅｉｄｔ

浅谈高校辅导员在大学生思想工作中的重要性

浅谈高校辅导员在大学生思想工作中的重要性摘要近年来，大学生的心理问题日益严重，心理健康状况令人担忧，大学生心理问题的存在严重影响其自身的正常学习和生活，本文对大学生心理健康教育的重要性进行了分析，在此基础上探讨了大学生心理健康教育对辅导员工作的新要求，以期对提高大学生心理素质有所帮助。

关键词辅导员大学生心理一、辅导员进行心理健康教育的必要性与重要性做好大学生心理健康教育工作是辅导员在新形势下面临的新课题。

目前从大学生群体来看，大学生心理问题绝大多数是适应性问题与发展性问题，其中学习压力、恋爱问题、人际关系与弱势贫困问题最为突出，真正属于心理疾病的是个别和少数的。

所以，具有良好素质的辅导员通过积极建立和完善行之有效，动作灵活的心理健康网络，发展学生心理健康教育体系是十分必要与重要的。

三个层次心理健康网络包括：一级层次——由最贴近学生的辅导员组成：二级层次——由院系党委（总支）（幅）书记和班主任组成；三级层次——由学校心理咨询中心专家组成。

一级层次具有对心理问题迅速反馈，跟踪辅导时期防范的作用。

二级层次具有批导性的作用。

三级层次制定整体性的心理健康教育的目标与计划，给予一、二级层次专业性辅导，有针对性地对大学生的心理问题进行咨询。

其中学生工作部门的辅导队伍是三级层次体系中的一个不可或缺的部分，作为最基层的学生工作者，一名合格的辅导员，必须具备心理健康教育意识，掌握一定的心理健康教育工作的方法技巧和原则，才能有效地开展大学生思想的工作与心理教育工作。

从我院大学生的实际来看，心理问题的发生具有共性的一面，但心理健康状况也不容乐观。

在日常管理工作中，辅导员在做好学生思想教育的同时，无形中也在做着大学生的心理健康教育工作。

因此，科学而有效地发挥辅导员在大学生心理健康教育中的作用，应该成为我院辅导员队伍建设的重要内容之一。

二、辅导员在学生心理健康教育中的优势第一，贴近性。

与心理咨询专家相比，虽然辅导员的理论知识不足，但他们更贴近学生，亲和力强。

谈高校辅导员如何做好学生心理健康教育工作

谈高校辅导员如何做好学生心理健康教育工作［摘要］高校辅导员是最基层的学生工作者，对正处于青春期的大学生心理健康成长发挥着非常重要的作用。

在新形势下，高校辅导员要成为学生心理健康的导师，要不断探索适合学生实际的心理健康教育的方法，不断提升自我素质，做好学生的心理指导和调节工作，促进大学生的健康成长与全面发展。

［关键词］高校辅导员心理健康教育一、大学生心理健康教育的现状世界卫生组织（WHO）认为，健康不仅指躯体健康，而且包括心理健康。

心理健康至少包括两层含义：一是无心理疾病，二是有一种积极发展的心理状态。

结合我国大学生的实际，我国比较公认的心理健康标准是：对自我的恰当认识、对现实环境的良好适应、能与他人建立和谐的人际关系、热爱生活、乐于工作、保持健全的人格、能有效地调节情绪。

我国大学生心理健康状况的主流是好的，但也存在诸多问题。

据对全国12.6万大学生抽样调查的有关资料表明，我国大学生承受了来自学业、家庭乃至社会各方面的心理压力，心理障碍患病率竟达20.23%。

主要症状表现为：焦虑不安、恐惧、强迫病、精神病、抑制症、情绪危机等。

这些心理健康问题有的已经严重地影响了大学生健康人格的形成和发展，甚至造成了不可挽回的悲剧。

但与此相对照的是，各所学校的心理教育发展参差不齐，专职、兼职心理教师匮乏，心理咨询室不能有效地开展工作，学生在学校的心理健康教育中得到的心理健康知识远远不能满足其需求。

二、高校辅导员承担心理健康教育的意义1.有利于建立和完善高校心理健康网络，促进大学生的全面发展。

高校心理健康教育单单依靠心理咨询中心的工作是无法满足大学生对心理健康教育的需要的。

因此，建立和完善行之有效、动作灵活的“三个层次”的心理健康网络，形成学生心理健康教育体系是十分必要与重要的：一级层次由最贴近学生的辅导员组成，具有对心理问题迅速反馈、跟踪辅导防范的作用；二级层次由院系党委（总支）书记和班主任组成，具有指导性的作用；三级层次由学校心理咨询中心专家组成，给予一、二级层次专业性辅导。

浅谈高校辅导员针对当代大学生心理健康教育的思考

浅谈高校辅导员针对当代大学生心理健康教育的思考【摘要】当前大学生的心理健康教育问题受到普遍关注，大学生的心理素质与健康教育对其的身心发展具有促进作用。

高校辅导员作为大学生心理及思想教育的指导者，应充分发挥自身的优势，对大学生的心理健康进行教育，有效提高其的心理健康水平。

【关键词】高校辅导员大学生心理健康教育1前言面对当前的高校发展形势及社会的快速发展，越来越多的大学生面临心理方面的问题，辅导员是从事教育的工作者，有必要及时了解学生的心理与思想活动，便于今后开展各项教学管理活动。

因此，高校辅导员应该重视对大学生心理方面进行教育，并且采用多种形式积极开展教育活动，更好地确保大学生能够健康、全面的发展。

2当代大学生心理健康存在的问题2.1来自家庭方面的心理问题随着教育支出费用的提高，很多大学生来自并不富裕的家庭，因此对于昂贵的学杂费难以承担；部分贫困大学生在校期间节衣缩食，不愿参加集体活动，觉得自己不如别人。

此外，这部分同学既渴望得到老师同学的帮助，但又碍于自尊心而未将家庭情况告知他人，也担心受到其他同学的嘲笑或讽刺。

物质生活方面的窘迫导致部分贫困学生出现抑郁、烦恼、自我封闭、自卑等心理。

2.2由于环境变化产生的心理问题大学生刚步入大学，面对新的环境、新的老师、同学，难免有些不适应，随着生活、学习节奏的规律化，大多数同学可以很快地适应，但少数同学难以适应。

这些难以适应的同学当中以独生子女居多，他/她们在家、在学校独处惯了，进入大学，面对集体生活、面对全新的生活环境与学习模式，这部分同学不能适应大学的集体生活，其的心里会产生焦虑与不安。

2.3学习方面的不适应引起的心理问题部分大学生高中时学习成绩名列前茅，并且经常受到老师及家长的表扬，一旦进入大学，面对来自全国各地的优秀学子，成绩相对有所下降，其的内心受挫，易于产生自卑感。

此外，大学的学习方式是不同于高中的，多数是以提高学生的综合能力为目的开设的，更好地促进了学生的全面发展；假如不适应这样的学习方式必将导致学习成绩下降、丧失学习的积极性与动力，久之，学生可出现厌学、恐惧等心理问题。

关于辅导员参与大学生心理健康教育的思考

至将来成功地走向社会必需的一课。
３情感与性的心理健康教育、
【参考文献】
［］沙莲香．中国社会心理分析．辽宁教育出版社，１
２０４，２２５．０１，４
情感问题一直是困扰大学生的主要问题。表现为大学生对爱情的困扰，友情的迷茫和亲情的淡漠。处在青春期的大学生心理上会产生对异对
问题Ｅ益突显，ｌ严重影响大学生的健康成长和全面发展，至危及到他们甚
流，为边缘人的子女，们是边缘的边缘，作他角落的角落．在双重的边缘化下，产生了一系列潜在的社会问题。然而，们又是未来社会建设中必要的组成部分，他
学习指导，助他们减轻心理压力是非常必要的。帮２人际关系的心理健康教育、良好的人际关系是学生成长与社会化过程中的重要组成部分．是保也持良好心理状态的必备条件。养大学生的人际交往能力成为大学生活乃培
一
高校大学生心理健康教育的内容１适应学习的心理健康教育、
、
缘少儿群落，是关注未来的中国。当然。是单纯的就只
呼吁远远不能解决问题，这需要我们的政府进行综合性的工作，政策上加以引导倾斜；也需要广大的城在这市人群提高认识，展胸怀，扩以海纳百川的姿态来接纳

高校辅导员参与大学生心理健康教育工作探析

从而造成抑郁烦恼．物质生活的窘迫和精神生活的匮而
、
高校学生心理健康状况及存在的主要问题
乏又进一步促使这些贫困生逐渐产生自卑心理和自我
封闭。６求职择业困难引起的心理焦虑．
的途径和方法。
关键词：校辅导员大学生高
心理健康教育
高校是培养社会主义事业建设人才的摇篮。大学生作为社会主义事业的建设者和接班人。是党和国家的宝贵人才资源。随着经济的飞速发展，会竞争日益激烈，社多元价值观冲击着当代大学生．导致大学生的心理问题日益突出，理健康问题已严重影响大学生的素质。锦心胡
大学生正处于生理、理迅速变化的时期，们思想心他
活跃，维敏捷，理上逐渐成熟，理状况总体呈现出思生心积极、康、上的良好态势，是由于受到社会上各种健向但
思潮和因素的影响，分大学生产生种种心理问题，要部主表现如下：
２９７号旬夫教费０￣Ｂ下刊０
高校辅导员参与大学生心理健康教育工作探析
陈小菊丁留贯ｚ
（南京信息工程大学成教高职院；．京信息工程大学数理学院。苏南京１２南江

辅导员如何做好大学生的心理健康教育工作

辅导员如何做好大学生的心理健康教育工作当代大学生正处在身心发展的重要时期，即将进入成人的阶段。

由于来自家庭、社会、生活、情感等各方面的压力比较大，往往容易出现这样那样的心理问题，他们在认知、思想、道德、心理等方面的素质正在形成过程中，普遍存在着人格发展不足的问题，如无聊空虚、不良意志品质、懒散退缩、回避困难、逃避责任、虚荣、自我中心、环境适应不良等，各种心理矛盾错综复杂，迫切需要教育引导。

作为高校辅导员，要成为学生心理健康的导师，要不断探索适合学生实际的心理健康教育的方法，不断提升自我素质，做好学生的心理指导和调节工作，促进学生的健康成长与全面发展。

一、尊重每个学生大学生在校学习的时期正处在18、19岁的青春期，面临学业、就业等压力，而这个阶段正是他们身心急剧发展、情感丰富强烈、情绪波动大的时期。

学生的自我意识逐步增强，个性进一步凸显。

在做学生心理工作的过程中，首先要体现师生人格的平等，否则容易产生“教成人，结成冤”的现象；再就是要平等地看待每个学生，不因学生性别、相貌、成绩等方面的差别而歧视他（她），“亲其师，信其道”，由此使心育工作得以顺利开展，使学生学习积极性得以提高。

二、要善于挖掘学生心理问题的深层原因（1）学习与发展的原因。

现在社会竞争日趋激烈，人们工作强度和生存压力增大，这对于当代大学生无疑会产生很大影响。

自觉、自立、自主、自强是大学学习的特点。

一些同学在进入大学以后未掌握大学学习的方法，导致诸如会计证、计算机证等考试屡屡失利。

从而带来厌学、自卑、自信心下降等一系列心理问题。

大学生正处在社会要求高、家长期望大、成才欲望强的敏感时期，但由于他们大多心理脆弱，在学业上如果不够满意或对未来就业和发展感到迷茫时，就会产生矛盾，进而心理失衡。

有些学生甚至会患上考试焦虑症，从而引发生理上的问题。

（2）人际关系的原因。

大学生的情况各不相同，有的交往比较容易，而有的则比较困难。

现在独生子女占有很大比例，他们大多自我中心意识特强，与人合作能力差，特别是大一新生，面对新环境、新同学，既感到新鲜有无所适从。

高校辅导员如何做好大学生心理健康教育之我见

质、业素质和身体素质的协调发展，高高等学校德专提育工作的针对性、效性和主动性，有重要作用，实具是思想政治辅导员义不容辞的责任。辅导员战斗在学生
工作的第一线，作内容涉及到学生的学习、活、工生情
康教育工作的针对性、效性和主动性。在开展心理健实
沟通可以拉近人与人之间的距离，增进人与人之间的情感，加深信任。在沟通中辅导员首先要多听少说，一做
位合格的听众，给学生尽可能多的时问和空间表达自己要
想道德融人到心理健康教育教育过程之中。辅导员工作的责任、势和工作效果都决定者辅导员必定是大优学生心理健康教育工作的主力军。
２１年０１
第３期（总第２８期）１
世纪桥
Ｎｏ．２３，Ｏｌ１
ＳｉｉｉｏｈＪＱａ
（ｅｅａＮ．１）Ｇｎｒｏ２８ｌ
・
教学实践・
．－＿＿
同辅导员如何做好大学生校心理健康教育之我见
全面推进素质教育，培养高素质人才的迫切要求。高等学
二、心理健康教育工作中应坚持 “ 在以人为本” 的工作
理念
大学生心理健康教育工作是大学生健康成长的根本

关于高校辅导员开展大学生心理健康教育的几点思考

、
当学生在学习和生活中出现困难时，导员应该尽自己所能，辅全力帮助。要做学生的知心朋友．态平和，心言传身教，注他关们心理成长，进师生间的交下药．对
．
，■
关于高校辅导员开展大学生心理健康教育的点思几考
荡专
（南学院外语系，湘湖南郴州４３０）２００
摘要：当社会结构、活方式、值观念、为模式等生价行诸多方面发生变化时．部分大学生难以适应，茫困惑，有迷无所适从．而出现各种心理问题高校辅导员作为大学生心理从健康的导师，仅要了解、时发现，解决他们的心理问题，不及并而且要不断尝试创新开展大学生心理健康教育，以促进学生
心理健康发展
关键词：高校辅导员大学生心理健康教育大学是一个大课堂，大学生走向社会的奠基石。社会对是大学生的要求，以及大学生的自我期望值越来越高，大学生而们虽然在智力上发育成熟了，心理上却并没有完全成熟，在当社会结构、活方式、值观念、为模式等诸多方面发生变生价行化时，们中的一部分会难以适应，茫困惑，所适从，而他迷无从出现各种心理问题。高校辅导员作为最基层的学生工作者，大学生心理健康的导师，对大学生心理健康成长起着不可替代的重要作用。辅导员不仅要了解和把握大学生容易ｍ现的这几个心理问题．时发现并解决他们的心理问题，要不断尝及更试创新开展大学生心理健康教育。下面谈谈我对高校辅导员有效开展大学生心理健康教育的几点思考。辅导员要了解和把握大学生容易出现的心理问题如今的大学生呈现出的心理问题主要体现在五个方面．导员要了解大学生容易出现的这几个心理问题，在辅并教育管理中善于发现学生中出现的异常现象，及时进行正确的引导。

浅谈辅导员与大学生心理教育工作

浅谈辅导员与大学生心理教育工作摘要：随着改革的逐步深入，社会竞争加剧，作为大学生这一特殊群体，在其成长的历程中，会遇到学习，交友、爱情、择业、社会适应等一系列的问题，如果处理不当，就会影响心理健康，突现心理危机。

高校辅导员与学生接触较多，是大学生健康成长的指导者和引路人。

对其进行心理教育有着得天独厚的优势。

因此，在工作中如何开展大学生心理健康教育，给大学生提供心理健康的途径和方法，促进大学生健康成长，是辅导员工作的重点之一。

关键词：辅导员；心理教育；因素；原则；方法作为一名高校辅导员，是工作在第一线的学生管理者，是高校思想政治教育的骨干力量。

随着我国高等教育的改革和发展，辅导员的职能在不断拓展。

在不断推进素质教育的新形势下，高校心理教育的重要性日益凸显，培养良好的心理教育能力已成为面21世纪辅导员工作发展的必然要求。

一、开展日常教理教育的意义心理教育是一项重要的思想政治工作，大学生是一个特殊的社会群体，正处于向成年过渡的转折期。

他们的生理趋向成熟，求知欲和自我意识逐步增强，个性正在形成或趋于定型。

同时，又由于缺乏社会经验和丰富的人生体验，心理发展尚未成熟，因此在一些复杂问题面前，还是会表现出幼稚、片面，甚至会走极端，产生一些心理矛盾、心理障碍，若得不到及时疏导、排解，最终势必导致心理疾病。

清华大学樊富明教授对清华大学毕业班所作的研究表明：约有60％的学生认为自己的心理有压力，且大部分学生对自身压力的处理没有信心。

安徽大学在2002年10月对2002级全体新生f3506名)的UPI心理测试问卷统计中发现，可能存在某种心理问题学生人数占全体人数的44.8％；其中可能存在严重心理问题的，如各类神经症、悲观厌世、心理矛盾冲突等，须及时进行咨询治疗的学生比例占19.5％。

不论从以上的数据还是近年来发生在大学生中的马家爵事件、刘海洋硫酸泼熊事件等等案例都提示我们对大学生进行心理教育势在必行。

《中国普通高等学校德育大纲》明确提出，要把心理健康教育作为高等学校德育的重要组成部分，加强大学生心理健康教育工作，是新形势下全面贯彻党的教育方针，实施素质教育的重要举措，是促进大学生全面发展的重要途径和手段。

浅谈高校辅导员与心理健康教育

３１加强心理投入和心理沟通生活阅历不等、环境影响不同、．性格特征各异的学生组合在一起构成了一个集体。能否激发他们对随着改革开放和我国现代化建设事业的发展，大学生的心理层集体建设目标的认同感、责任感和使命感，动他们的积极性、调主动面、想认识都发生了深刻的变化，们所承受的心理压力、生的思他产性和创造性，在很大程度上取决于教师（特别是辅导员）的心理投入。心理问题远远超越了过去任何一个时期。大学思想政治教育工作做心理投入是心理沟通的基础前提，是集体内每个成员出于对集体的为学生知、行等方面的健康发展的重要内容，情、勿庸置疑地要承担关心，以主人翁的态度来实现集体目标时所表现出来的自觉心理状起调适学生心理、引导学生心理健康的任务，使学生在德、体、智、美态。因此，辅导员要加强集体目标建设和集体日常管理的心理投入，等方面得到全面发展，备健全的人格和良好的社会适应能力。具从而产生师生间的心理相容、认识一致，建立起民主、平等的师生关１高校辅导员开展心理健康教育的意义系，形成学生对集体的归属感和依附感以及对教师的崇敬感和亲切开展心理健康教育，培养全面素质的人才，是一项跨世纪的工感。程，是关系到民族未来、祖国兴衰的一项艰巨而迫切的任务，是十分３２注意心理换位我们需要用青年学生的眼光和思维去看世－必要的。有充分认识高校心理健康教育的必要性，能坚定工作信只才界，去欣赏他们的游戏，去理解他们的思想，去体验他们的感情，走入念，才能感受到工作乐趣。他们的内心世界，为他们的朋友。作为辅导员，时就应该指导学成平１１心理健康教育是新时期教育的重要内容面向２．１世纪的教生学会理解他人，处理师生关系、学关系、在同朋友关系问题上，其具育，注重提高学生的全面素质，更心理健康教育在素质教育中有着重体的做法就是 “ 心理换位 ” ，学着用对方的观点去分析考虑问题，这要的不可替代的地位，可以说是素质教育的基础工程。心理健康教样，多矛盾便会被化解、除。许消育，学生自我健康发展的需要，是提高未来劳动者素质的一项重是也３３加强对学生的自主性、自律性和心理适应能力等方面的教．要举措，心理素质的好坏，接关系到未来民族的素质好坏和祖国的直育和指导多途径、多方法地指导和训练学生学会独立探索、划自规兴衰。己的学业和生活，定适合自己的学习目标，理安排课余时间和课制合１２心理健康教育是高校学生思想政治教育的重要组成部分＿余生活；会自我管理，学自我约束，自觉抵制生活中尤其是网络中的高校学生思想政治教育是一项综合的系统工程，会、社学校、家庭等负面诱惑、消极影响，自我的主人，导他们在学习、活的各个层做指生环境中的多种因素影响和制约着大学生综合素质的形成和发展，尤面，意识地磨炼自己的心理承受能力，意培养个人的心理适应能有刻其是随着社会变革进程加快，自学业、来情感、际关系、业等等诸人就力，力提高自己的心理调适能力。努多方面因素的影响构成学生无法回避的心理压力。科学的心理健康３４加强心理健康教育的宣传加大宣传力度，更多的学生了．使教育作为一种行之有效的教育手段并没有被广大的思想教育工作者解心理咨询和心理健康的重要性。１世纪的大学生经受着成长的压２所掌握，以至于在工作中常常把学生出现的某些心理问题当作思想时代的压力和环境的压力。这三重压力构成了对个人心理健康最品行问题来处理，结果不仅不能解决问题达到教育学生的目的，会力、还严峻的考验。此时，们尤其需要心理疏导和帮助，多数人主动求他但进一步给学生造成心灵的误伤。助的意识较弱。因此我们要加强心理健康教育的宣传，充分利用学校１心理健康教育是实施思想政治教育的有效心理背景对大．３广播站、校报、窗、橱板报等宣传媒介，开展第二课堂活动，大力宣传学生进行全面素质的培养，首先应该使大学生具备良好的心理素质，普及心理健康知识，强化学生的参与意识，提高广大学生的兴趣。即大学生能够正确地认识自己、悦纳自己；对环境刺激反应适度，成３５规范突出心理问题学生的档案进一步加强心理健康教育．功地与人交往；有协调控制情绪的能力；具备较强的挫折耐受力等，和心理健康指导工作，深入调查了解学生心理状况，发现学生中存在这是实施思想教育的基本心理条件。的心理隐患（如：习压力大、例学经济特困、男女交友、ｔ网成瘾、－性格２高校辅导员开展心理健康教育应具备的条件怪异等）行及时的心理疏导，解学生心理问题。突出心理问题学进化２１良好的心理素质辅导员在参与学生的心理健康教育工作．档重点案例分析等形式为主，进一步规范，要并的时候，定要确保自身具有良好的心理品质。导员首先需要建构生的管理以名册、案、～辅求各系对重点问题学生进行定期追踪观察。好自身积极健康的内心世界，树立起适应时代的、正确的道德观、人

关于高校辅导员开展大学生心理辅导的思考与分析

题已对大学生的健康、至是生命安全产共同维护大学生心理健康。甚生了重要威胁，康心理的培养成为高校健
毫不避讳地表露出对成功的渴望、名利对
（）对一些刚刚出现心理困惑、或的追求、金钱的向往。２针甚对 “ 做” 敢 —— 网友见面，不归宿；体夜集义不容辞的社会责任。目前，国在校大学是在过去的成长经历中早已存在心理障碍我辅讨比赛在即，然失踪 … … 突生多出生于２世纪８年代末、０代初，００９年那的新生，导员要主动给予个别心理辅导。活动，价还价；新令措在个年代不仅改革开放已经显现出明显成但绝不能仅仅参照 “ 生入学心理健康普总之，老师意想不到、手不急的事，效，息传递也得到了快速发展。这种社测 ” 量表结果、从心理层面疏导，要信在的单更 “ ０ ” “ ０ ” 学生身上 “ 切皆有可８末、９初大一会环境下成长起来的 “ ０、９初 ” 学生基于现有的困惑、实帮助学生解决现实能 ”。８末” “ ０大切 “ 当” 敢 —— “ 逃课）因，（原我也说不好，普遍 “ 熟 ”，自我意识之强、放程度之中的困难。早开因为 “ ０ ” “ ０ ” 学生反感８末、９初大开始只是有一点不大想去，来想了想，后觉高、获取信息量之大、想变化之快给高校空洞的说教，重视实际问题的解决。思而学生管理工作带来了前所未有的挑战。高值得特别强调的是，新生情感困惑 ” 得校学风检查组的人应该不会接连两次抽 “

辅导员培训心理健康教育心得

辅导员培训心理健康教育心得
在辅导员培训心理健康教育的过程中，我获得了很多宝贵的心得体会。

首先，我意识到心理健康教育对大学生的重要性。

大学生是一个特殊的群体，他们正处于人生的关键阶段，面临着各种挑战和压力。

通过心理健康教育，我们可以帮助他们更好地认识和管理自己的情绪，提高自我调节能力，增强心理素质。

其次，我了解到心理健康教育是一个系统的过程。

心理健康教育需要从大学生入学时开始，贯穿整个大学生活的各个阶段。

我们需要针对不同的阶段和问题，设计相应的心理健康教育内容和方法。

同时，心理健康教育也需要与其他相关部门和机构进行紧密合作，形成合力，共同推动大学生的心理健康。

此外，我还学到了许多具体的心理健康教育方法和技巧。

例如，我学会了如何开展心理健康讲座和培训班，如何组织心理健康活动和小组讨论。

我也掌握了基本的心理测量工具和评估方法，可以对大学生的心理健康状况进行科学的评估和干预。

在辅导员培训心理健康教育的过程中，我深刻感受到了自己的责任和使命。

作为辅导员，我们不仅要关注学生的学业成绩，更要关心他们的心理健康。

我们需要用专业的知识和技能，为他们提供全方位的支持和帮助，帮助他们健康成长，充分发展个人潜能。

总结起来，辅导员培训心理健康教育是一次宝贵的学习和成长的机会。

通过这次培训，我深化了对心理健康教育的理解，提
升了自己的专业能力。

我相信，在今后的工作中，我将能够更好地为大学生的心理健康服务，为他们的成长和发展贡献力量。

关于高校辅导员参与心理健康教育的思考

智库时代·92·智谋方略关于高校辅导员参与心理健康教育的思考孔程程王鹏周露瑶潘䶮暄（齐鲁理工学院，山东曲阜 273100）摘要：我国教育部曾多次发布文件强调，加强大学生心理教育工作是新时代下贯彻党的教育方针,是提高大学生综合素质的重要方式，是高校德育工作的重要部分。

根据这样的精神，文本将展开关于高校辅导员参与心理健康教育的讨论。

关键词：高校辅导员；心理健康教育中图分类号：B84文献标识码：A文章编号：2096-4609（2019）32-0092-002心理健康教育是新时期素质教育对人才培养的重要要求，是高校学生社会化历程中成长与发展的趋势。

而高校辅导员是学生接触最多的教师，应主动负责起学生的心理健康教育工作，利用多种渠道帮助高校学生提高心理素质，以此来增强学生的综合能力。

一、高校辅导员参与心理健康教育的意义（一）是建立心理健康的保障现阶段的高校都已建立且完善了三级心理健康网络。

一级是由大学生心理协会主要人员组成，他们会对学生的心理问题及时反映。

二级是由院系党总支书记与辅导员组成，他们跟踪辅导，起到预防的作用。

三级是由校园内的心理咨询中心的教师与外聘的专家所组成，他们制定整体的心理健康计划，并给予一级和二级学术上的指导。

但几名专业的辅导老师和外聘教师无法照顾校园的全体学生，而二级心理健康网络有承上启下的作用，所以非常重要。

高校辅导员是二级网络的支柱。

班级是学校进行教育活动的基础单位，辅导员是班集体的组织者和指导者。

校园心理健康活动只有辅导员参与进来才能保证开展的更加顺利。

高校心理健康教育以活动课、讲座等形式来引起大学生对自身心理健康的注意。

当代高校学生希望了解自己，他们渴望在自己遇到问题时能得到老师的帮助和开导。

（二）是当代高校思想政治教育的要求现代大学生常有焦虑、暴躁、恐惧社会等问题，而旧办法已经无法真正的解决。

所以，对于这一问题，引进心理健康教育是非常必要的。

辅导员的工作需要将心理健康这种新教育方法加入。

基于高校辅导员视角对新时期加强大学生心理健康教育的再思考

一
年级次之，四年级最少。３心理问题存在的年级差．
理健康教育问题。 … 心理咨询中心作为高校指导大学
异表现在：一年级学生突出的心理问题是学习问题；二、三年级突出的是人际关系问题和情感问题；四年级突出的是个人发展问题。４学生较为突出的心理障碍．
形成并处于发展时期的人生观、价值观、世界观受到
■
、
对学生心理问题的正确认识
高校大学生的心理、思想状况本该是积极、健康、
向上的，但现实生活里部困惑和不适 —— 思想上有各种矛盾和冲突，心理上出现了不同程度的异常和失衡，而这些心理问题已
在的心理问题主要表现在以下几个方面：１适应性问．题：（）对环境和人际关系的不适应；（）生活上１２的不适应；（）学习上的不适应。２人际关系问题。３．
生活在相对单一狭小的环境，缺乏生活阅历和经验，
严重冲击，改变了他们的生活方式，使他们迷失方向，
就必然会出现这样或那样的问题。在校园中，学生一方面接受社会变革的洗礼，表现出积极的进取心、强烈的竞争意识；另一方面他们

高校辅导员如何开展大学生心理健康教育工作的思考

（二）树立健康的形象。提升人格魅力
目前国内各高校情况不同，有的高校拥有一支稳定的专职辅导员队伍，有的则采取本科生毕业直接参与学生工作的方式，辅导员一边工作一边读研。因此，辅导员队伍年轻化也对开展学生工作提出了新的要求。与学生年龄相仿的特点，既有消除代沟、提升亲和力的优势，又有学生对辅导员资历质疑的劣势。所以，辅导员必须树立积极健康的形象，以榜样的力量弥补资质尚浅的不足。与此同时，辅导员的个人魅力也是决定心理健康教育工作成效的重要因素。正如《人民日报｝２０１２年９月１８日４版中的《 “ 软” 权力更值得追求》一文所述，领导干部要想真正被人民拥护，靠的不是权力，而是自身的人格魅力。辅导员亦然，健康的形象、得体的语言、独特的亲和力以及积极向上的感染力都能极大的提高工作的效果。
（二）建立良好的社会支持体系
任何人在工作和生活中都难免遇到逆境，不良情绪如果长时间得不到有效排解就会导致一系列的问题。辅导员也是一样，除了生活中可能遇到的问题，工作中在处理学生问题的时候也可能被不良情绪感染。尤其对于刚刚参加工作、经历尚浅的老师，许多学生的问题可能辅导（下转第８３页）
值多元的趋势从目前状况看，我国校园文化的国际性交流是不充

关于高校辅导员心理健康问题的几点思考

做坏一个样 ” 的思想，导致很大一部分辅
导员只求 “ 出事 ” 加上学校重科研、不。再
工作强度，让辅导员对本职工作的兴趣和热情逐步降低，形成恶性循环，最终对工作厌倦。
５学生思想多元化。辅导员的低认．对可度。辅导员心情沮丧、让抑郁
２待遇长期得不到解决．济压力导．经
致心理疲倦
用人制度使辅导员对工作失去积极性，
严重地缺乏归属感和安全感。
４学校体制导致辅导员职责不明。．在
多重角色的冲突下易产生心理疾病
导员的事情。现在的辅导员是学生的“ 高级保姆 ”从学生早上起床到晚上睡觉都，要负责到底。既要负责思想政治Ｔ作，解
辅导员要通过自我调节，理智、客
观、面地看待外部评价和自身特点。用全
意志调整自己，解心理压力，效地控缓有
制言行，在工作中寻找乐趣，消除负面反馈。要提高认识，树立正确的价值观，理解辅导员的重要性和责任感。要认知自己的优缺点、长和发展的方向，特提高自身的素质，正确地看待名利，开朗乐观地生活。同时要加强心理修养，努力学习心理学知识，及时调控情绪，清除心理垃
辅导员职责不明是现在各个高校普
遍存在的问题。甚至很多学校领导常说
一
句话，只要是和学生有关的事就是辅

论新形势下高校辅导员与大学生心理健康教育

多种原因没有独自生活经验，缺乏独立生活能力，一旦脱家庭，生活自理出现问题，随即产生心理障碍；其次，多数学生
经历过中学阶段的学习后．学习方法已形成一定的模式，对
大学的学习规律把握不准，表现出不适应大学学习。再次，相对于中学．大学学习中，学生的自主时间大幅增加，由于
活自理能力、人际交往能力、把握学习规律能力、经济自理能力、合理利用网络避免成瘾能力等。
４．社会因素．大学生是高校的重要组成部分，同时也是现实的社会环境重要角色之一，在一定的社会环境影响下成长和发展。大学生的思想变化是社会思想变化的代表，同时大学生也最容易受来自社会思想观念的冲击。这两者的
、
新形势下大学生心理健康问题存在的原因及形式
（一）影啊大学生心理健康的原因分析
矛盾使得大学生心理极为敏感，易受到社会不良现象的影
响，从而产生心理疾病。
大学生心理健康问题的因素是多方面的，从产生原因
展、成才。高校辅导员首先要通过不断努力提高自身教育丁
作能力，其次，要做好大学生心理健康教育工作，切实提高