新形势下高校辅导员工作途径

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

新形势下高校辅导员工作途径浅析

摘要如今高校辅导员,面对的是一批特点突出、个性彰显的“90后”大学生群体。结合“90后”大学生思想和行为的新特点,对高校辅导员工作路径进行新探索,有助于增强教育的针对性和实效性。

关键词辅导员“90后”大学生教育对策

中图分类号:g645 文献标识码:a

1 “90后”大学生群体的显著特征

1.1 独立性与依赖性的矛盾结合

“90后”的大学生存在强烈的独立意识,讲究个人隐私,不喜欢自己的事情被父母、老师干涉。互联网的普及使他们从小就开始接受海量信息,他们的思想更为成熟,有自己的想法和看问题的视角,喜欢独立观察、思考问题。但同时大多数的“90后”都是独生子女,集祖辈的溺爱与父辈的宠爱于一身,是家里名副其实的“小太阳”。在日常事务和经济上对父母的依赖性非常大。部分“90后”在相互交往中,不再依靠面对面交流,而是过分依赖于手机和网络,成为名副其实的“手机控”和“网迷”。

1.2 自信与脆弱的矛盾结合

“90后”是自信、张扬的一代,他们充满激情,勇于尝试,敢爱敢恨,敢说敢做,表现自我,毫不掩饰。他们相信自己的能力,相信自我价值,强烈希望被社会所认知。“90后”又是脆弱的一代,他们拥有极大丰富的物质生活,同时一出生,他们就面临着社会给

予的极大竞争压力。家长、教师的高要求时常超过他们所能承受的范围,使他们每天生活在竞争、受督促、受批评的环境中,久而久之,产生了或多或少的心理问题。

1.3 自我意识强烈与渴望集体生活的的矛盾结合

大多数的“90后”大学生都是独生子女,一方面他们习惯于把自己当成群体的中心,按照自己的意志来满足自我。另一方面由于亲情、友情的缺失,使他们缺少心灵的默契与感情上的沟通。他们渴望集体生活,希望能从集体中得到温暖和快乐,感受到自己存在的价值。但孤傲的“90后”又不愿主动和同龄人做深入的交流,把自己处在一个既渴望又排斥的尴尬境地。

2 辅导员工作面临的新挑战

“90”后大学生的健康成长,对于社会的发展与改革有着重要的意义和影响。随着社会的发展和时代的进步,小康社会的目标正逐步实现。而“90后”大学生,是这个时代的最大受益者;但同时,也是网络时代的最先体验者。虽然网络带给了他们很多的好处,但同时又让他们置于一个浮躁、虚幻的环境氛围中。“90后”大学生与社会接触少,相互交流缺失,辨识真伪的能力受到限制,容易受到低俗文化的影响和侵蚀。这就要求辅导员保持一种平常心、耐心和责任心,善于与学生打成一片,像朋友一样地相处,从而了解他们的真实想法,给他们以指导和帮助。

“90后”大学生又有很强的自尊心,在一些事情上应以鼓励、支持为主,不能太过于计较。要注重其能力的塑造和培养,鼓励他们

追求自己的梦想,让他们充分地展现自己的才华。但同时,“90后”自我存在感导致集体观念意识不够强;他们喜欢竞争,但是抗压能力不够,遇到挫折容易退却。如果问题没有得到及时妥善的解决,会引发他们出现一系列的心理问题。

3 辅导员面对新挑战的应对策略

3.1 发挥思想政治理论课的作用

针对“90后”大学生中存在的问题,高校思想政治教育者必须首先发挥思想政治教育课的优势,让“90后”大学生及时发现自身问题的所在,并且向社会所倡导的主流价值观上发展。其次,在对“90后”大学生进行思想政治教育的时候,一定要注意教育内容和方法的改进和创新。在当前的学校教育中,大多只注意对“90后”大学生进行思想政治和道德教育,忽略了学生的实际需要。脱离社会实际进行大而空的道德教育,不仅难以让学生认同,还会导致逆反心理。再者进行思想政治理论课教育的时候,不仅要联系社会的实际,而且还要贴近学生思想状况的实际,这样才能将思想政治教育真正落到实处。可联系大学生关注的热点、难点问题进行交流和指导,让“90后”大学生真正认同并且接受社会主流的价值观。

3.2 营造文明和谐的校园环境

校园精神是校园文化的灵魂,是学校师生共同认同的价值观,它体现了一个学校学生的文化和心理素质,教师的文化和道德修养以及学校的文化品位,具有强大的教育影响力。校园精神文化包括学校的教风、学风、考风及人际关系、舆论氛围等方面。其中学风是

主体。学生到学校,主要是学习,树立良好学风至关重要。良好的学风是无形的力量,具有潜移默化的作用,可以营造积极进取、奋发向上的环境氛围。教风是主导,教师严谨的态度和高尚的人格,可以影响学生,从而建立和谐师生关系,促进校园精神,使“90后”大学生受到精神文化的熏陶,形成健康的人格修养。

3.3 实现由网下引导到网上疏导的转变

作为高校思想政治教育工作者,应该正确引导学生对网络的认识,把握好他们的心理,利用网络载体打造交流的平台。首先,要了解学生喜闻乐见的网络沟通方式,并能有效的加以运用;其次,要关注网络上的焦点新闻和流行用语,只有这样才能在沟通的过程中,和学生有共同语言。高校辅导员可以选择“90后”大学生热衷的qq、人人网、飞信、微博、微信等方式与学生增进了解,建立信任关系。在利用网络载体进行引导的同时,也要通过组织各类集体活动,让沉迷网络的学生走进现实生活,主动与身边同学的交流合作。在了解学生需求的基础上,有针对性的开展教育引导工作,更好地利用网上疏导模式,注重人文关怀,帮助大学生健康成长。“90后”大学生承载着国家和民族的重托,做好“90后”大学生思想政治教育工作关系着人才培养质量,关系着中国特色社会主义事业的发展和未来。高校辅导员要不断优化工作理念,努力提高自身素质,踏踏实实、认认真真工作,促进学生全面发展。

相关文档
最新文档