新形势下高校辅导员职责探析
新时代高校辅导员的工作职责与管理模式
新时代高校辅导员的工作职责与管理模式随着我国高等教育的快速发展和大学教育体制的改革，高校辅导员作为高校学生工作的重要一员，其工作职责和管理模式也随之发生了较大变化。
本文将结合国内外研究成果，阐述新时代高校辅导员的工作职责以及适应新形势下的管理模式。
一、新时代高校辅导员的工作职责在传统意义下，高校辅导员主要负责学生的思想教育和班级管理工作，在新时代下，高校辅导员的工作职责有了更加广泛的拓展。
1. 学生思想教育高校辅导员应该承担起学生思想教育的重要任务。
他们要了解学生的家庭背景、学习状况和心理特点等，通过面谈、心理测试等方式，及时掌握学生的思想动向，帮助他们解决遇到的困惑和问题。
辅导员还应该通过组织各类思想教育活动，培养学生正确的思想观念和价值观，增强学生的自我认知和自我创新能力。
2. 学业指导高校辅导员应该关注学生的学业发展，并提供相应的学业指导。
他们要了解学生的专业兴趣和才能，帮助学生确定个人发展方向，并为他们提供学习方法和学习资源。
辅导员还应该通过定期组织学术讲座、学术交流等活动，提高学生的学术水平和创新能力。
3. 就业指导高校辅导员应该关注学生的就业问题，并提供就业指导。
他们要了解就业市场的动态和需求，帮助学生制定就业规划，并提供职业规划、就业技能培训等服务。
辅导员还应该与企事业单位建立紧密联系，提供就业信息和推荐优秀学生。
4. 心理健康指导高校辅导员应该关注学生的心理健康问题，并提供心理健康指导。
他们要了解学生的心理压力和心理困扰，帮助学生缓解压力、调整情绪、解决心理问题。
辅导员还应该通过开展心理健康教育和心理咨询等活动，提高学生的心理适应能力和抗压能力。
二、适应新形势下的辅导员管理模式随着时代的变迁，高校辅导员的管理模式也需要与时俱进，以适应新形势下的工作需要。
1. 团队化管理高校辅导员不再是个体行动，应该以团队为单位进行工作。
辅导员团队可以根据学生特点和工作任务，建立各种专门化的小组，如心理咨询小组、职业规划小组等，来共同完成工作任务。
新时代高校辅导员的工作职责与管理模式
新时代高校辅导员的工作职责与管理模式随着中国高等教育的不断发展，高校辅导员作为学生生活中重要的一部分，其工作职责和管理模式也随之发生了变化。
新时代高校辅导员需要更多地关注学生的全面发展，做好学生思想政治教育工作，积极引导和帮助学生解决各种问题，全面提升学生的综合素质和发展水平。
本文将从工作职责和管理模式两个方面，对新时代高校辅导员的工作进行分析和探讨。
工作职责作为高校中与学生关系最为密切的一群人，高校辅导员的工作职责十分重要，主要包括以下几个方面：1. 学生发展指导新时代高校辅导员要关注学生全面的成长和发展，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，帮助他们更好地规划未来的职业生涯。
对于大一新生，辅导员应该帮助他们适应大学生活，解决学习、生活等各方面的问题，引导他们树立正确的人生观念，健康的生活方式。
2. 心理健康辅导随着时代的变迁，大学生的心理健康问题日益凸显，新时代高校辅导员需要更多地重视学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题，为学生提供心理健康咨询和辅导服务，帮助他们建立正确的人际关系，提高自我调节和生活能力。
3. 学生思想政治教育高校辅导员要积极引导学生树立正确的政治观念，激发学生的爱国情感和社会责任感，引导学生积极参与社会公益活动，增强学生的社会责任感和使命感，成为社会的栋梁之才。
4. 学业辅导学业辅导是高校辅导员工作的重要一环，他们应该根据学生的实际情况，为学生提供适合的学习方法和技巧，帮助学生克服学习困难，提高学习成绩。
还要对学生的学习情况进行跟踪和反馈，及时发现学生学习中的问题和困难。
管理模式为了更好地完成上述工作职责，新时代高校辅导员需要建立一种科学合理的管理模式，更好地进行工作。
1. 团队协作高校辅导员工作通常是以团队的方式进行的，建立一个高效的团队是十分重要的。
各位辅导员之间要做好信息交流与合作，相互协助，形成合力。
2. 学科交叉高校辅导员如果懂得一些教育心理学、社会学、咨询心理学等相关学科知识，将会更有利于进行学生管理与辅导工作。
新时代高校辅导员的使命与担当
新时代高校辅导员的使命与担当随着社会的不断发展和变革，高校教育也在不断改革与创新。
在这样的背景下，高校辅导员作为学校中重要的教育管理者和学生辅导者，承担着重要的使命与担当。
他们不仅要关注学生的学业和生活，还要关注学生的成长和发展，帮助学生解决成长过程中遇到的问题，促进学生的全面发展。
本文将就新时代高校辅导员的使命与担当进行探讨。
一、使命1.关注学生的成长高校辅导员的使命之一就是要关注学生的成长。
他们需要了解学生的需求和问题，给予他们必要的帮助和指导。
在学生面临困惑、迷茫和挫折的时候，辅导员要给予及时关怀和支持，帮助他们顺利度过困难期，实现自身的成长和发展。
2.指导学生的发展高校辅导员要帮助学生进行职业规划，树立正确的人生观和职业观，指导他们进行自我认识和自我探索，引领他们走向成功的职业生涯。
无论是学术方面还是就业方面，辅导员都要给予学生必要的帮助和指导，让他们健康成长、成功就业。
3.促进学生的全面发展高校辅导员的使命还包括促进学生的全面发展。
除了学业之外，辅导员还要关注学生的身心健康、人际关系、社会实践等方面，促进学生的全面成长。
二、担当1.促进师生关系的和谐发展高校辅导员要帮助学生与老师之间建立良好的关系。
他们要促进学生与老师之间的沟通和交流，化解矛盾和冲突，建立和谐的师生关系，为学生的学习和生活营造良好的环境。
2.帮助学生解决问题高校辅导员要帮助学生解决在学习、生活中遇到的问题。
无论是学习上的困难还是生活上的烦恼，辅导员都要给予学生必要的帮助和指导，帮助他们解决问题，缓解压力。
3.关注学生的心理健康在新时代，学生的心理健康问题日益突出，高校辅导员要关注学生的心理健康，帮助他们解决心理问题，提高心理素质，增强应对挫折和困难的能力。
4.促进学生的综合素质提升高校辅导员要促进学生的综合素质提升。
在教育学生的辅导员还要培养学生的创新意识、团队合作能力、实践能力等，让他们成为全面发展的人才。
5.开展相关研究与实践为了更好地发挥职责，高校辅导员还需要不断开展相关研究与实践，不断提升自身的专业素养和能力，以更好地为学生服务。
新时代高校辅导员的工作职责与管理模式
新时代高校辅导员的工作职责与管理模式【摘要】新时代高校辅导员扮演着重要的角色，既是学生的导师，也是心理疏导的良师。
本文首先介绍了新时代高校辅导员的工作职责，包括个性化辅导服务、心理疏导与情感关怀、以及职业规划与就业指导等方面。
也探讨了管理模式的创新和实践，强调了对辅导员工作的规范与改进。
在总结了新时代高校辅导员的工作职责与管理模式，指出了未来发展的方向，提出了对辅导员工作的进一步期待和要求。
新时代高校辅导员的工作不仅重要，而且具有挑战性，需要不断学习和提升，以更好地服务学生，促进学生全面发展。
【关键词】新时代，高校辅导员，工作职责，管理模式，个性化辅导，心理疏导，情感关怀，职业规划，就业指导，创新实践，总结，发展方向。
1. 引言1.1 概述新时代高校辅导员的重要性在当今社会，高校辅导员扮演着至关重要的角色。
他们不仅是学生学业和生活的导师，更是学生心灵的贴心伴侣。
新时代高校辅导员的重要性不言而喻，他们的工作不仅仅是传授知识，更是引导学生探索人生的方向，促进他们全面发展。
高校辅导员是大学生活中的重要支柱，他们负责指导学生解决各种困惑和问题，帮助学生规划未来的人生方向，促进学生成长成才。
他们不仅要具备丰富的专业知识，还要具备耐心、责任心和同理心，与学生建立起良好的关系，为他们提供全方位的帮助和支持。
高校辅导员的工作涉及到各个方面，包括学业指导、就业指导、心理疏导、情感关怀等，他们的工作对学生的发展起着举足轻重的作用。
新时代高校辅导员的重要性不容忽视。
他们的工作不仅关乎学生的个人成长，也关系到社会的发展和进步。
只有拥有优秀的高校辅导员队伍，才能够有效地培养出更多优秀的人才，为国家和社会做出更大的贡献。
1.2 概述本文内容本文将围绕新时代高校辅导员的工作职责与管理模式展开深入探讨。
首先将从新时代高校辅导员的工作职责入手，探讨其在学生发展中的重要性和作用。
接着将着重介绍个性化辅导服务的重要性，以及如何通过个性化服务更好地满足学生的需求。
新时代高校辅导员的工作职责与管理模式
新时代高校辅导员的工作职责与管理模式随着高等教育改革不断深化，高校辅导员在培养学生全面发展的过程中发挥着重要的作用。
他们的工作职责不仅包括对学生进行心理辅导，解决他们的困惑与问题，还要参与到学生的思想政治教育中，培养他们的创新创业能力。
新时代下高校辅导员的工作职责和管理模式逐渐得到提升和完善。
新时代高校辅导员的工作职责需要更加全面。
传统上，高校辅导员的主要工作是对学生的心理辅导，帮助他们解决个人生活和学业上的问题。
而在新时代，高校辅导员不仅要关注学生的心理健康，还需要关注学生的思想政治教育和职业规划指导。
他们可以通过组织丰富多彩的活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，引导他们积极参与社会实践和公益活动，培养他们的社会责任感和创新创业能力。
新时代高校辅导员的工作职责需要更加专业化。
在实际工作中，高校辅导员需要具备良好的心理学基础和职业素养，能够准确分析学生的心理问题并给予正确的指导。
他们还需要了解国家政策和社会热点，熟悉就业形势和职业规划，能够为学生提供个性化的职业规划指导和就业辅导。
高校辅导员还需要注重自身的专业发展，不断学习和更新知识，提高自己的综合素质。
新时代高校辅导员的工作职责需要更加关注学生的实际需求。
传统上，高校辅导员主要是通过固定的咨询时间来帮助学生解决问题。
在新时代，学生的需求多样化，辅导员需要更加灵活地进行工作安排。
他们可以通过班级会议、个别谈话、线上互动等多种形式与学生进行沟通，了解他们的实际需求，及时给予帮助和指导。
高校辅导员还可以与教学团队和社会资源进行合作，为学生提供更多的支持和服务。
新时代下高校辅导员的管理模式也需要得到改进和完善。
传统上，高校辅导员的管理模式主要是面向学生个体的，缺乏系统性和整体性。
在新时代，高校辅导员的管理模式应该更加注重团队建设和协作精神。
学校可以建立健全辅导员的培训和交流机制，加强团队间的合作与协作。
学校还可以通过制定评价体系和考核机制，激励高校辅导员积极履行职责，不断提高工作质量。
新时代高校辅导员育人职能简述
新时代高校辅导员育人职能简述【摘要】在新时代高校教育中，辅导员作为重要的育人力量扮演着关键的角色。
本文从新时代高校辅导员的定义、育人理念与使命、具体育人职能、发展趋势以及面临的挑战与应对等方面进行了探讨。
辅导员不仅要关注学生的学业发展，还要关注学生的心理、生活等方面的成长。
随着时代的变迁和高校教育的不断发展，新时代高校辅导员的育人工作也在不断创新和完善。
在面对各种挑战和困难时，辅导员需要不断提升自身素质和专业能力，以更好地适应新时代高校教育的需求。
新时代高校辅导员的育人职能对于培养素质教育的人才有着非常重要的意义，也将为高校的发展和社会的进步做出积极贡献。
期望在未来的发展中，新时代高校辅导员能够更好地发挥其育人作用，推动高校教育的不断发展和进步。
【关键词】新时代高校辅导员、育人职能、定义、理念、使命、具体、发展趋势、挑战、应对、重要性、展望、总结。
1. 引言1.1 背景介绍随着社会的不断发展和高等教育的普及，新时代高校辅导员育人职能变得越来越重要。
作为高校中的重要一员，辅导员既担负着学生生活和学习的引导工作，也承担着学生情感与心理辅导的责任。
在这个信息爆炸的时代，学生面临着更多的选择和挑战，他们需要更多的指导和支持。
而辅导员作为学生的导师和朋友，扮演着至关重要的角色。
随着社会转型升级，高等教育的规模不断扩大，学生人数不断增加，高校教育质量和教学管理水平不断提高，辅导员队伍也在不断壮大和壮实。
在这一大背景下，高校辅导员作为学生教育管理的中坚力量，承担着育人的重要责任。
他们关心学生的成长发展，悉心指导学生的学习生活，帮助他们解决成长中遇到的困难和问题。
在新时代，高校辅导员的育人职能正在不断拓展和深化，为青年学子的成长成才提供更加有力的保障。
2. 正文2.1 新时代高校辅导员的定义新时代高校辅导员是指在当前社会背景下，为大学生提供心理、学业、生涯等方面支持和指导的专业人士。
他们是高校中非常重要的一支力量，起着“学生第二课堂”和“第二家庭”的作用。
新时代高校辅导员的工作职责与管理模式
新时代高校辅导员的工作职责与管理模式随着社会的不断发展和高校教育的不断深化，高校辅导员作为学生心理健康和职业生涯发展的重要引导者，其工作职责和管理模式也在不断发生变化。
新时代高校辅导员需要具备更多的技能和素质，以更好地适应学生的需求和社会的发展。
本文将对新时代高校辅导员的工作职责和管理模式进行详细的探讨。
1.心理健康辅导作为高校学生心理健康的关键指导者，高校辅导员需要具备较强的心理辅导能力，能够有效地帮助学生解决心理问题，包括情绪管理、人际关系、学习压力等方面的问题。
辅导员需要倾听学生的心声，理解他们的困难和挑战，给予适当的关怀和支持，帮助他们建立积极健康的心态。
2.职业生涯指导随着社会的不断变化和就业形势的日益严峻，高校辅导员需要帮助学生做好职业生涯规划，引导学生了解各类职业选择和发展机会，帮助他们树立正确的职业理念，提升自我发展能力，为未来的职业生涯打下良好的基础。
3.学习指导高校辅导员需要协助学生解决学习中遇到的问题，包括学习方法、时间管理、考试焦虑等方面的问题。
他们需要关注学生的学习状态，及时发现学习问题，并提供有效的指导和帮助，帮助学生提高学业成绩，提升学习动力。
4.心理危机干预高校辅导员需要具备应急处置的能力，当学生出现心理困难或危机时，能够及时干预，进行心理疏导和辅导，帮助学生化解心理危机，避免不良后果的发生。
5.社会实践和志愿服务高校辅导员需要引导学生参与社会实践和志愿服务活动，培养学生的社会责任感和志愿精神，促进学生的全面发展和成长。
1.学生导向新时代高校辅导员的管理模式应以学生为中心，关注学生的需求和发展，以学生成长为导向，通过个性化的服务和指导，帮助学生实现自我成长和发展。
2.团队合作高校辅导员不应该孤军作战，需要与其他相关部门和人员形成良好的合作机制，共同为学生提供全方位的服务和指导，形成多元化的辅导团队，提高工作效率和服务质量。
3.专业化发展新时代高校辅导员需要不断提升自身的专业素养和技能水平，包括心理辅导技能、职业生涯规划能力、学习指导能力等方面的专业化发展，为学生提供更加专业和个性化的服务。
新时代高校辅导员的工作职责与管理模式
新时代高校辅导员的工作职责与管理模式随着高等教育的不断发展和社会需求的变化，新时代高校辅导员的工作职责与管理模式也需要不断更新和调整。
辅导员作为高校中非常重要的职业群体，他们的工作职责不仅包括对学生心理健康的指导和辅导，同时也需要为学生的职业发展、就业创业提供支持和指导。
本文将围绕新时代高校辅导员的工作职责和管理模式展开论述。
辅导员的职责是关注和照顾学生的心理健康。
在大学阶段，学生面临许多来自学业、生活和社交方面的压力，在成长过程中容易出现心理困惑和心理问题。
辅导员需要通过与学生的个人谈话、心理测试、心理咨询等方式，帮助学生分析和解决问题，增强他们的心理适应能力和抗压能力。
辅导员需要为学生的职业发展提供指导和帮助。
学生在大学期间面临着就业压力和职业规划的需求。
辅导员可以组织职业生涯规划课程，帮助学生了解自己的兴趣、爱好和优势，为学生提供职业咨询和择业指导，培养学生的自主择业能力和职业发展能力。
辅导员还需要为学生的创业提供支持和指导。
当前，创业已成为大学生就业的重要出路之一，辅导员可以通过举办创业讲座、组织创业比赛、引导学生参与创新创业项目等方式，为学生提供导师式的创业指导，帮助他们了解创业的机会和挑战，提高创业的成功率和创业能力。
辅导员还需要积极参与学校的心理健康和创业教育管理工作。
他们需要定期参加心理健康和创业教育培训，提升自己的专业能力和服务水平。
辅导员还需要积极参与学校心理健康和创业教育的规划、组织和评估工作，与教务处、学生工作处和就业创业指导中心等相关部门密切合作，共同推进学校的心理健康和创业教育工作。
面对新时代高校辅导员工作的巨大挑战和新要求，我们需要不断创新和完善辅导员的管理模式，提高工作效率和服务质量。
我们可以采用团队协作的管理模式。
高校辅导员可以组建专业团队，通过共同研究、交流和学习，提高团队的整体能力和业务水平。
团队成员可以根据各自的专长和兴趣领域，负责不同的工作内容和任务，形成合理的分工合作机制，提高工作效率。
新形势下高校辅导员角色定位的研究
新形势下高校辅导员角色定位的研究随着高校教育的发展和改革，辅导员作为高校管理和服务的重要一员，在学生教育、生活、心理等方面扮演着不可或缺的角色。
然而随着社会和教育形势的变化，高校辅导员的角色面临着一系列的挑战和调整。
本文旨在探讨新形势下高校辅导员的角色定位与发展。
一、新形势下高校辅导员的角色定位1、学生职业规划引导者：随着社会经济的发展，职场对人才的多样化需求日益增加，高校辅导员应该成为学生的职业规划引导者，为学生提供专业、科学、针对性强的职业咨询，帮助学生明确职业目标，为学生未来职业生涯的发展奠定基础。
2、心理辅导师：心理健康是人们实现个人发展的重要基础，高校辅导员应成为学生的心理辅导师，为学生提供全方位、多领域的心理服务，帮助学生减轻压力，缓解焦虑情绪，提升自我认知和情感管理能力。
3、学习导师：学习成绩是学生获得优秀职业机会和发展的重要保障，高校辅导员应成为学生的学习导师，提供个性化的学习指导，为学生制定聚焦学习的计划和措施，推动学生知识与能力的提升。
4、社会实践指导者：高校辅导员应成为学生的社会实践指导者，为学生提供多种社会实践机会，帮助学生了解社会，增强社会实践意识与能力，丰富学生社会经验，增强学生综合素质。
二、高校辅导员的角色扩展1、协助学生发展创新创业精神：随着我国经济转型和发展，创新创业成为新的发展方向和就业需求。
高校辅导员应该协助学生理解创新创业的重要性，并帮助学生启蒙创新创业意识，培养学生的创新思维和创新实践能力。
2、社会服务和公益实践：高校辅导员作为学生服务和引导的专业人士，应该发挥自身专业优势，积极参与社会服务和公益实践，为社会作出贡献，同时也为学生树立正确的价值观和社会责任感。
三、高校辅导员角色转型的挑战和思考1、专业能力不足：高校辅导员需要具备通识教育和综合素质教育的能力，同时需要具备专业知识和职业技能。
因此，高校辅导员需要不断学习和更新知识，提高自身的综合素质和专业能力。
新时代高校辅导员的工作职责与管理模式
新时代高校辅导员的工作职责与管理模式随着社会的发展和教育的提升，高校辅导员在学校管理中的重要性逐渐凸显。
作为高校学生的“心灵导师”，辅导员承担着学生心理健康、学业指导、就业指导等多方面的工作。
在新时代，高校辅导员的工作职责和管理模式也随之发生了一些变化。
本文将从这两个方面展开，探讨新时代高校辅导员的工作职责与管理模式。
1. 学生心理健康指导学生是高校辅导员工作的重点对象，他们面临着诸多来自学习、生活、人际关系等方面的心理压力。
高校辅导员需要具备一定的心理咨询和援助能力，倾听学生的心声，引导他们树立正确的人生观和价值观，解决心理问题，增强心理适应能力。
高校辅导员还需要定期组织心理健康教育讲座，提升学生的心理保健意识。
2. 学业指导高校辅导员需要关注学生的学习状况，帮助他们合理规划学习和生活，调动学习的积极性，提高学业成绩。
其中包括制定学习计划、讲解学科知识、指导学术研究、开展学习能力培养等方面的工作。
特别是对于困难学生，高校辅导员需要进行个性化的辅导，找到他们的学习问题和瓶颈，提供有针对性的解决方案。
3. 就业指导高校辅导员需要关注学生毕业后的就业问题，帮助他们进行职业规划，了解就业市场的动态和趋势，提供求职技巧和就业信息，指导学生进行实习和实践，增强职业能力和竞争力。
高校辅导员还要跟踪就业情况，及时帮助毕业生解决就业难题。
二、新时代高校辅导员的管理模式1. 团队合作在新时代，高校辅导员的工作已经不再是个体化的工作，而是需要团队合作的工作。
辅导员团队要加强内部沟通，统一工作方向，形成工作合力。
各个辅导员要做到互帮互助、分工协作，形成辅导员团队的整体优势。
2. 网络化管理随着信息技术的普及和高校网络服务的发展，高校辅导员的管理也朝着网络化发展。
辅导员可以利用网络平台开展心理咨询、学业指导、就业服务等工作，为学生提供更多更便捷的服务。
也可以通过信息化手段管理学生档案，进行统计和分析，提高管理效率。
3. 多元化服务在新时代，高校辅导员需要提供更多元化的服务。
浅议新时代高校辅导员的使命与担当
浅议新时代高校辅导员的使命与担当随着社会的不断发展，高校辅导员在学校教育体系中扮演着越来越重要的角色。
他们不仅要关注学生的学业成绩，更要关心学生的身心健康和个性发展。
在新时代下，辅导员的使命和担当也在不断发生着变化。
他们不仅需要具备丰富的知识储备和专业技能，更需要具备高度的责任感和使命感。
本文将从使命和担当两个方面对新时代高校辅导员的工作进行浅议。
一、使命新时代高校辅导员的使命是关心、关爱、指导、帮助和服务学生，协助学生健康成长，促进学生的全面发展。
他们要时刻牢记自己是学生的良师益友，肩负着教育引导、心理疏导、职业规划等重要使命。
作为学生身边的一位导师，辅导员要发挥自己的专业知识和独特的个人魅力，为学生搭建一个健康成长的舞台。
他们还要传播正能量，积极引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的创新精神和实践能力。
1. 关心、关爱高校辅导员要把学生看成是自己的孩子，时刻用父母般的关心和关爱去对待他们。
只有真心去关怀学生，才能让学生感受到校园的温暖。
尤其是当学生面临困难和烦恼的时候，辅导员更要主动伸出援手，给予学生及时的帮助和支持。
2. 指导、帮助辅导员不仅仅是学生的老师，更是他们的引路人。
他们要以自己的学识和经验指导学生的学习和生活，帮助学生解决在成长中遇到的各种问题，让学生能够顺利走过成长的每一个阶段。
3. 服务辅导员要以自己的服务意识去服务学生，并在服务中发现工作中的不足，随时调整自己的工作方式和工作态度，以更好的状态去为学生服务。
二、担当新时代高校辅导员的担当意味着要有责任感、使命感和担当精神。
他们要积极面对工作中遇到的各种困难和挑战，时刻保持积极向上的心态，勇于承担起自己的使命和责任。
1. 责任感高校辅导员要对学生负起更多的责任，要在学生成长的每一个时刻都能给予学生正确的指导和帮助，保障学生的健康成长。
2. 使命感辅导员要时刻保持自己对使命的感悟，时刻提醒自己要以学生为中心，尽职尽责履行好自己的职责，将对学生的关爱渗透在工作的方方面面。
高校辅导员九大职责思考与实践
高校辅导员九大职责思考与实践一、概述作为高校辅导员，其职责重大且多元化，需要在学生成长与发展的各个阶段中进行全方位的帮助与引导。
本文将围绕高校辅导员的九大职责展开思考与实践，分析在实践中遇到的问题并提出解决办法，力求为高校辅导员的职业发展和实践提供借鉴。
二、职责一：学业规划与辅导高校辅导员需要对学生的学业进行规划与辅导，帮助学生制定个性化的学习计划，指导其解决学习中的问题。
但是在实践中，一些学生可能因为个人兴趣、家庭环境等原因无法确定学业方向，这就需要辅导员引导学生进行职业规划，调查市场需求，尝试多种工作岗位，以找到最适合自己的学业方向。
三、职责二：心理辅导与交流学生在大学期间面临着种种心理问题，高校辅导员需要给予及时的心理辅导与交流。
但是，一些心理问题可能超出辅导员的能力范围，这就需要建立与心理专业机构的合作，引导学生进行专业心理交流，为学生提供更为专业的帮助。
四、职责三：就业指导与帮助高校辅导员在学生毕业后需要为其提供就业指导与帮助，包括简历制作、面试技巧等。
但是，一些学生可能因为家庭条件、专业方向等因素而无法找到理想的工作，这就需要辅导员积极通联企业资源，为学生提供更多的就业机会。
五、职责四：文化活动组织与管理高校辅导员需要组织并管理各种文化活动，促进学生的各种兴趣爱好，但在实践中，一些学生可能因为害羞、自卑等原因而无法积极参与文化活动，这就需要辅导员进行个别辅导，鼓励学生克服自身问题，参与到文化活动中。
六、职责五：思想政治教育高校辅导员需要进行思想政治教育，引导学生正确的人生观、价值观。
但是在实践中，一些学生可能因为过多消极情绪、不良习惯等问题而无法接受这方面的教育，这就需要辅导员进行针对性教育，帮助学生树立正确的人生观念。
七、职责六：学生质量监测与评估高校辅导员需要进行对学生的学业质量进行监测与评估，但在实践中，一些学生可能因为各种原因无法取得优异的学业成绩，这就需要辅导员进行深入分析学生现状，对学生进行个性化的扶持和帮助，提高学生的学业水平。
浅议新时代高校辅导员的使命与担当
浅议新时代高校辅导员的使命与担当一、心理辅导如今高校生活压力越来越大，各种焦虑情绪等心理问题也随之增长。
此时，高校辅导员就成为了学生心理咨询的重要人员。
辅导员需要掌握心理学知识和技能，为学生提供专业的心理咨询和指导。
同时，辅导员还需要从高校学生的特点出发，对其进行关怀和疏导，帮助其化解心理疾病，缓解压力，调整心态，增强自信，取得心理健康。
二、学业指导辅导员的另一个重要职责是提供学业指导，帮助学生了解自己的学习兴趣、优势与不足，并提供相应的技巧和方法，促进学生的学习自信心，达到全面发展的目标。
同时，辅导员还要关注到学生在学习上所遇到的问题和困难，制定相应的计划和方案，帮助其克服困难，取得优异成绩。
三、职业规划高校辅导员应该为学生提供职业规划指导，了解学生的兴趣、爱好和未来发展的倾向，对不同专业的就业前景和要求有清楚的了解，帮助学生制定合理的职业发展计划，并为其提供相关的职业创业资讯。
同时，辅导员还要针对不同学生制定个性化的职业指导计划，帮助他们在职业生涯中能够有所作为。
四、思想教育高校辅导员是学生思想教育的重要人员，辅导员应该根据学生的思想状况，为其开展合适的思想教育和引导，帮助学生形成正确的人生观和价值观，筑牢学生的思想底线，防止学生走入不良群体和不良行为。
同时，辅导员也需要与学生进行思想沟通，了解学生的想法和意见，及时解决学生的问题，增强对学生思想工作的管理和协调。
综上所述，高校辅导员在新时代中面临着更加深刻的任务和担当。
在今后的工作中，需要更多地关注到学生的日常生活与学习，从而更好地实现自己的使命与担当。
同时，高校辅导员也应该不断提升自己的专业素养，掌握更多学科领域的基本知识和技能，为学生提供更加专业和高品质的教育和服务。
新时代高校辅导员的工作职责与管理模式
新时代高校辅导员的工作职责与管理模式随着社会的不断发展和高等教育的普及，高校辅导员的工作面临着新的挑战和机遇。
作为高等教育中不可或缺的一部分，高校辅导员在学生学业和生活方面扮演着重要的角色。
他们不仅要关注学生的心理健康，还要着力帮助学生解决学业困扰和生活问题。
新时代的高校辅导员需要具备更多的综合素养和管理能力，以更好地履行自己的工作职责。
本文将从工作职责和管理模式两个方面，探讨新时代高校辅导员的工作内容和工作方式。
一、工作职责1.心理健康辅导心理健康是学生身心健康的重要组成部分，也是影响学生学业和生活的重要因素。
新时代的高校辅导员需要具备较高的心理学知识和丰富的实践经验，能够通过心理测评和心理咨询，帮助学生发现和解决心理问题，提高心理素质，增强心理抗压能力，以实现全面发展和健康成长。
2.学业指导学业指导是高校辅导员工作的另一个重要职责。
在学习方面，学生可能会遇到学习困难或学业压力大的问题，新时代的高校辅导员需要耐心倾听学生的诉求，帮助他们分析学业问题的原因，制定合理的学习计划和时间管理方案，引导他们树立正确的学习态度，激发学习动力，提高学习效率，以取得优异的学业成绩。
3.生活指导除了学业问题，学生在生活中也会遇到各种各样的困扰和挑战，例如人际关系、情感问题、成长困境等。
高校辅导员需要在生活方面给予学生必要的指导和帮助，让他们学会处理各种情境，并逐渐成长为独立、自信的人。
4.职业规划随着社会的不断发展，就业压力也越来越大。
高校辅导员需要积极引导和帮助学生进行职业规划，为他们提供就业指导和职业发展建议，帮助他们明确自己的职业目标和个人发展方向，提高就业竞争力，为将来的就业和发展做好准备。
5.文明素质教育作为学生的引导者和榜样，高校辅导员需要带头树立文明素质，积极引导学生培养健康、积极、阳光的人生态度，注重礼仪礼貌，倡导社会责任感，提高社会公德和职业道德，引导学生树立正确的人生观念和价值观念。
二、管理模式在新时代，高校辅导员的管理模式也在不断创新和完善，以更好地发挥自己的工作作用，提高工作效率和工作质量。
新时代高校辅导员的工作职责与管理模式
新时代高校辅导员的工作职责与管理模式随着社会的不断发展和高等教育的普及，高校辅导员的工作日益受到重视。
新时代高校辅导员的工作职责与管理模式在一定程度上决定了高校教育质量和学生成长成才的质量。
本文将从职责和管理模式两方面对新时代高校辅导员的工作进行分析和探讨。
1. 学生学业辅导学生学业辅导是辅导员的一项主要职责。
他们应该帮助学生了解课程设置和学习计划，引导学生合理安排学习时间，制定学习目标和计划，并提供必要的学业指导。
辅导员还应该密切关注学生的学习状况，及时发现和解决学习中出现的问题，帮助学生提高学习效率和学习成绩。
2. 生涯规划指导辅导员的另一项重要工作职责是对学生的生涯规划进行指导。
他们应该帮助学生深入了解自己的兴趣、特长和优势，帮助学生理性认识自己，规划自己的未来职业生涯，指导学生了解不同职业领域的信息和就业市场的形势，为学生提供职业规划指导和就业推荐。
学生心理健康问题是当前高校面临的一个重要问题，辅导员应该关注学生的心理健康，及时帮助学生排解心理困惑和焦虑，提供心理咨询和情感支持，帮助学生树立正确的人生观和价值观，保障学生的心理健康。
4. 学生管理和服务工作辅导员还需要负责学生管理和服务工作。
他们应该协助学校进行学生管理工作，关注学生的日常生活和学习情况，解决学生的实际困难和问题，组织学生参加相关的社会实践和社团活动，为学生提供必要的服务和帮助。
5. 个别辅导和团体辅导辅导员应该对学生进行个别辅导和团体辅导。
对于学业、生涯规划和心理健康问题，他们可以采取个别辅导方式，了解学生的实际情况，传授相关知识和技能，并引导学生解决问题。
对于一些团体活动和社团活动，辅导员还需要进行集体辅导和指导。
6. 专业发展和自我提升新时代高校辅导员需要不断加强自身的专业发展和自我提升。
他们应该积极参加相关的培训和学习，不断提高自己的理论水平和实践能力，推动新领域的研究和实践活动，为学生提供更新的知识和服务。
1. 以学生为中心新时代高校辅导员的工作管理模式应该以学生为中心。
新形势下高校辅导员角色定位
01
02
03
学籍管理
负责学生学籍信息的登记 、更新和保管，确保学生 信息准确无误。
课程安排与选课
协助学生选课，安排课程 时间和教室，保证教学秩 序的正常进行。
考试与成绩管理
组织学生考试，负责成绩 的录入、审核和公布，保 障教学成果的公正与公平 。
学生心理辅导与咨询
心理健康宣传
组织心理健康宣传活动， 提高学生心理健康意识。
01
高校辅导员应通过多种渠道及时了解学生的思想、生活和学习
情况，定期组织班会、座谈会等，增进师生之间的沟通。
关注重点学生
02
对于家庭经济困难、学业压力大、心理问题等重点学生，辅导
员应积极关注，主动约谈，提供必要的帮助和支持。
定期进行排查和谈心
03
通过定期组织班干部、寝室长等学生骨干进行座谈，了解学生
06
高校辅导员的角色定位发展趋势
向专业化、职业化方向发展
专业化发展
高校辅导员需要具备专业的知识和技 能，不断提高自身的专业素养，以更 好地为学生提供心理咨询、职业规划 等指导服务。
职业化发展
高校应将辅导员职业化发展纳入学校 整体规划，提高辅导员的职业地位和 待遇，建立完善的职业发展体系，以 吸引更多优秀人才从事辅导员工作。
生活中的陪伴者。
校园秩序的维护者
辅导员负责维护校园秩序，处理学 生之间的矛盾和问题，保障学生安 全和权益。
教育改革的推动者
辅导员在教育改革中发挥着重要的 作用，参与制定和执行教育政策， 推动教育创新和改革。
新形势对高校辅导员的挑战
学生思想的多元化
随着社会的不断发展，学生思想 也呈现出多元化的特点，这对高 校辅导员的思想引导工作提出了
辅导员 形势与政策 新职责
辅导员形势与政策新职责在新时期，高校辅导员的工作职责不断扩展和深化，特别是在形势与政策教育方面，辅导员扮演着越来越重要的角色。
以下是辅导员在形势与政策教育中的新职责：1. 政策宣传与解读：辅导员需要及时了解并深入掌握国家和地方的政策动态，特别是与教育、就业、社会保障等学生切身利益相关的政策。
他们要向学生进行政策宣传，确保学生能够准确理解政策内容和精神。
2. 思想引导与价值观塑造：在形势与政策教育中，辅导员要引导学生正确看待国内外形势，增强学生的国家认同感和民族自豪感。
同时，他们还要帮助学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感和公民意识。
3. 舆情监测与分析：辅导员需要密切关注网络舆情和校园舆论，及时发现和分析学生中的思想动态和情绪变化。
对于涉及形势与政策的敏感话题，辅导员要进行适时干预和引导，防止不良信息的传播和扩散。
4. 实践教学与活动组织：为了增强形势与政策教育的实效性和针对性，辅导员要积极组织各种实践教学活动，如社会调查、志愿服务、模拟联合国等。
通过这些活动，学生可以更加直观地了解社会现实和国家政策，提升自身的综合素质和能力。
5. 心理咨询与援助：面对复杂多变的形势与政策环境，部分学生可能会产生焦虑、困惑等心理问题。
辅导员要具备一定的心理咨询能力，为学生提供及时的心理援助和支持，帮助学生调整心态、增强自信。
6. 党团建设与班级管理：辅导员要在党团建设和班级管理中融入形势与政策教育的内容和要求。
他们可以通过组织党团活动、班级会议等方式，加强学生的思想政治教育和集体荣誉感培养。
总之，在形势与政策教育中，辅导员的职责是多方面的，他们既是政策的宣传者和解读者，又是学生思想的引导者和价值观的塑造者，同时还是舆情监测的分析者和实践教学的组织者。
这些职责的履行对于提升学生的综合素质和应对复杂社会环境的能力具有重要意义。
新时代高校辅导员育人职能简述
新时代高校辅导员育人职能简述随着教育体制改革和大学生教育体系的不断完善，高校辅导员在学生工作中的地位和作用也变得越来越重要。
辅导员在高校教育中承担着引导学生、培养学生综合素质和提高学生成长能力等多种育人职能。
本文将对新时代高校辅导员育人职能进行简要概述。
一、学业指导高校辅导员在学生学业指导方面起着至关重要的作用。
他们通过定期与学生进行面谈，了解学生的学业情况、学习困难和压力等，积极帮助学生制定合理的学习计划，提供有效的学习方法和技巧，引导学生克服困难，提高学习效率。
辅导员还要关心学生的学习动态，及时发现学生在学业上遇到的问题和困难，提供适当的帮助和支持，帮助他们解决实际学习中的疑惑和困扰。
二、心理辅导高校辅导员在学生心理辅导方面承担了重要职责。
大学生在成长过程中面临着来自学业、生活、人际关系等方面的各种压力，心理问题也不时发生。
辅导员要具备一定的心理辅导知识和技能，关心学生的心理健康状况，引导学生化解心理问题，缓解心理压力，消除心理障碍，帮助学生树立正确的人生观和心态，增强学生的心理韧性和抗压能力，提高学生的心理健康水平。
三、思想政治教育高校辅导员育人工作中重要职能之一是开展思想政治教育。
他们要引导学生正确树立社会主义核心价值观，培养学生的良好道德品质和品行，增强学生的爱国主义和集体主义意识，激发学生的创新创业精神，使学生在思想上具有正确的导向，行动上具有正确的行为准则，信仰上具有正确的价值观念，成为有理想信念、有道德情操、有学识修养、有健康体魄的社会主义建设者和接班人。
四、生涯规划辅导员在学生生涯规划方面发挥着至关重要的作用。
他们要关心学生的个人发展，了解学生的兴趣爱好、特长和潜能，提供相关的生涯指导和职业规划，帮助学生树立正确的人生目标和职业理想，并制定科学合理的个人发展规划，引导学生根据自身情况做好职业生涯规划和就业选择，使学生能更好地面对职业挑战，实现个人职业发展目标。
五、文化熏陶高校辅导员在学生文化熏陶方面也承担着重要职责。
新形势下高校辅导员角色定位
辅导员还需组织开展职业规划课程、 实习实训等活动，引导学生积极参与 社会实践和志愿服务，提高学生的实 践能力和社会适应能力。
辅导员应了解学生的学习状况和需求 ，提供个性化的学业指导和职业规划 建议，帮助学生制定学习计划和职业 发展目标。
职业发展
高校辅导员的职业晋升通道相对 狭窄，职业发展空间有限，导致 部分辅导员对职业发展缺乏信心 。
应对策略与建议
明确角色定位
加强培训与指导
高校应进一步明确辅导员的角色定位和工 作职责，制定具体的工作规范和标准，使 辅导员能够更好地把握工作重心。
高校应为辅导员提供更多的培训和指导， 提高辅导员的专业素质和工作能力，帮助 他们更好地应对工作中的挑战。
行职责，服务学生成长成才。
高校辅导员在工作中需要不断创新和改进，以适应新形势下的
03
挑战和机遇。
对未来工作的展望
高校辅导员需要进一步加强专业素养 和综合能力，提高工作水平和质量。
高校辅导员需要积极参与学校各项事 务，加强与校内外的合作与交流，共 同推进学生工作的发展。
高校辅导员需要更加注重学生个性化 需求，提供更加精准的服务和支持。
学生日常事务管理
学生日常事务管理是高校辅导员的基 本职责之一，主要任务是处理学生的 日常事务和问题，保障学生的学习和 生活秩序。
辅导员应负责学生的考勤、请假、宿 舍管理等工作，确保学生遵守学校规 章制度。同时，还需为学生提供各类 证明、证书等材料的服务和支持。
04
高校辅导员的角色挑战与应对 策略
角色冲突与定位模糊
角色冲突
高校辅导员在工作中常常面临多重角 色定位的冲突，如学生日常管理者、 思想政治教育者、职业规划指导者等 ，导致工作重心难以把握。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新形势下高校辅导员职责探析高校辅导员队伍正在向职业化、专业化、专家化方向不断发展,但在理论上和实践中,关于如何合理界定辅导员职责的争论仍在继续。
本文在提出界定辅导员职责需要确立的几个前提后,分别从质的规定性和量的规定性两方面论述了辅导员职责。
标签：辅导员职责;日常思想政治教育;班级管理;咨询服务在中央和各地方的高度重视和大力支持下,全国各高校辅导员队伍的建设正向职业化、专业化、专家化方向稳步发展。
教育部24号令中设定了辅导员的八项职责,但是规定较为原则、笼统。
一方面,辅导员只是大学生思想政治教育队伍中的一部分,该文件没有把辅导员职责明确从传统的高校思想政治教育队伍职责中区分出来。
另一方面,各高校需要根据教育部的文件精神和学校自身的特点对辅导员的职责作出细化和明确。
部分高校对辅导员职责界定存在着职责划分不合理,职责泛化、职责不明、职责交叉、职责缺位等问题。
辅导员职责合理界定是辅导员职业发展的前提,要对辅导员职责和辅导员队伍在大学生思想政治教育系统中的职能有充分地认识,要根据实事求是、责任明确、分工协作的原则统筹解决辅导员职责界定问题。
笔者认为在界定辅导员职责之前,首先要明确几个前提。
一、合理界定辅导员职责的几个前提(一)辅导员工作有其特殊的规律性。
研究辅导员职责首先必须承认辅导员工作有其特殊的规律性。
辅导员工作规律性研究要与思想政治教育原理、教育学、伦理学、心理学、社会学、就业指导、学生事务管理等的研究有所区别。
(二)职责是指职务和责任,职务是指职位规定应该担任的工作。
[1]职责是职务和责任的统一,职责要求是对该职务最基本和统一的要求。
辅导员的职责泛化,会导致职责与辅导员的能力、地位、收入相脱节,责任落实不到位。
当然,部分辅导员在做好本职工作的情况下,超出职责要求,深入地开展与自身学习、研究的专业相关的工作应该得到鼓励。
(三)必须综合考虑辅导员工作的现状和未来发展。
辅导员职责的界定,应该注重现实性和发展性的统一,既要考虑到辅导员队伍目前的现实情况,又要体现辅导员职业的发展方向;既要落实辅导员的工作责任,又要引导辅导员创造性地开展工作。
(四)必须综合考虑决定辅导员职责的外部因素和内部因素。
(1)决定辅导员职责的外部因素有三方面。
第一,辅导员工作的社会环境。
国际国内形势的深刻变化,信息传递方式的变革,人的思想观念多元化等社会环境要求重视辅导员在日常思想政治教育、管理中的特殊作用,辅导员要利用自身优势积极引导学生树立社会主义核心价值体系,做好维护高校稳定工作。
第二,辅导员的工作对象。
大学生处于人生中关键的成长阶段,他们一方面希望得到尊重和认同,另一方面又离不开学校的指引或干预。
大学生的自我意识、权利意识、平等意识增强,要求重视辅导员在学生教育、管理、服务一线的作用。
辅导员应该积极改进教育、管理方式、加强服务意识。
第三,辅导员的工作环境。
辅导员具有高校教师和干部双重身份,辅导员工作与高校其他部门的工作多有交叉。
作为教师,辅导员应该处理好与其他思想政治教育者的分工协作关系;作为学生管理、服务的骨干力量,应该处理好与其他学生管理和服务系统的分工协作关系。
(2)决定辅导员职责的内部因素有两个方面。
第一,年龄结构和社会经验。
大量刚毕业的年轻教师被充实到辅导员队伍中来,这部分人的优点是熟悉高等教育的理念和高校的情况,有知识,有热情,能较好地与学生沟通,缺点在于缺乏人生阅历,不熟悉辅导员工作的特殊规律,缺乏辅导员工作的经验和技巧,还很难明确把辅导员工作作为自己的终生职业来发展。
第一,专业背景。
辅导员队伍的专业背景复杂,部分辅导员不具备职业必备的专业知识,即便是有相关专业背景的辅导员,也倾向于从自己的原专业角度思考辅导员工作。
针对性强的辅导员培训和辅导员工作特殊规律研究相对滞后。
二、从质的规定性和量的规定性两个方面界定辅导员职责事物是质和量的统一。
笔者认为辅导员职责的质的规定性是指辅导员所从事各项工作的性质,量的规定性是指一项工作开展到什么程度才能达到职责要求。
从质的规定性上讲,辅导员职责涉及教育、管理、服务三个大方面。
其中的核心是教育,管理和服务主要是围绕这个核心进行的,三者密切联系、相互促进。
同时,由于三者各自的功能、运行机制、评价标准等不同,故应该区别开来。
(一)教育。
教育是培养人的过程,是教与学的矛盾运动的过程,在这个过程中,学生是主体,教师是主导。
正因为有教师的主导作用,才使教育活动区别于环境的影响。
[2]所以教育是教师通过将教育内容内化为学生的思想进而间接作用于学生行为。
结合辅导员工作,教育的特点有:第一,教育过程是教师主导的;第二,教育直接针对的是学生的思想;第三,由于思想政治教育过程的长期性、实践性、多端性,[3]教育效果的评价标准应该分为两个层次,即教育内容的内化程度和外化程度;第四,教育是辅导员的核心工作,管理和服务的最终都是以教育为目的的。
(二)管理。
管理是组织运用经济、行政、纪律、法规等手段规范人们的行为,以维护正常的工作和生活秩序的实践活动。
[4]学校和学生之间存在一种管理和被管理关系,学校对在校学生行使一定管理权,通过各种方式协调学生的行为,使之与学校的整体目标一致。
结合辅导员工作,管理的特点有:第一,管理的直接对象是学生的行为;第二,管理目标是使学生的行为达到学校的要求;第三,管理是以基于学校管理权的强制力为保障的,具有强制性;第四,管理的功能是教育学生和维护学校的稳定、发展;第五、管理的评价标准是公平和效率。
(三)服务。
服务是辅导员为满足学生提出的要求而做出响应的活动。
结合辅导员工作,服务的特点有:第一,服务是学生提出的,学生提出要求是服务的前提;第二,学生提出要求的方式有很多种,辅导员要善于发现并重视学生的合理需要;第三,学生对服务有选择权,也即需不需要服务,由谁服务是由学生自主决定的;第四,服务的功能是教育学生和帮助学生解决实际困难;第五,服务质量的评价者是学生。
从量的规定性来看,辅导员职责可以具体界定为:(一)日常思想政治教育。
辅导员是大学生日常思想政治教育的组织者、实施者、指导者,辅导员的一切工作都应该围绕这一核心职责来开展。
其它工作要以思想政治教育为出发点,实现相应的教育目的,才能达到辅导员工作的较高水平。
日常思想政治教育的特殊功能在于辅导员通过主题班会、集体活动以及班级管理、咨询服务等方式将理论课教学中的内容在学生头脑中进行强化。
日常思想政治教育重视学生的主体性、注重学生的关注和感受;重视形式的灵活性,注重学生的参与程度;重视内容的方向性,注重教师对学生进行积极引导;重视教育组织的多样性,注重发挥学生党员干部、集体舆论及自我教育的作用。
辅导员应该控制日常思想政治教育的过程,首先,要计划教育的内容和形式,第二,要主导教育活动的整个过程,突出教育重点。
最后,要对学生的日常思想政治教育效果要作出评价。
(二)班级管理。
班级管理是辅导员以班级和隶属于该班的学生为对象的管理,辅导员是班级管理的第一责任人。
辅导员的班级管理职责主要有:(1)班级,党团组织建设。
辅导员要建立学生个人档案,了解每个学生的基本情况,组织制定班级各项规章制度,监控学校各级和班级制度的执行情况;组织建立班级和团支部干部队伍,维持班级、团支部组织良好运转,积极鼓励、推荐优秀学生加入党组织。
(2)班风学风建设。
辅导员要积极在班级营造良好的成才氛围,大力倡导良好的班风学风,坚决抵制各种歪风邪气。
(3)传达、收集信息。
辅导员要及时、准确地向学生传达学校各级发出的通知,并注意向学生收集意见并及时向有关部门反映。
(4)学生资助管理。
辅导员要深入了解学生的家庭情况,建立完备的贫困生档案,如实向上级资助管理部门提出资助意见。
(5)心理健康状况监控。
辅导员要关注学生的心理健康状况,健全班级心理状况监控机制,及时向心理健康部门报告情况。
(6)突发事件处理。
辅导员要保持通信畅通,确保突发事件发生后迅速赶到现场处理,并及时汇报相关部门。
(7)违纪学生处理。
辅导员发现学生有违纪行为,应及时批评、教育。
如学生受到处分,除批评、教育外,还应及时送达处分决定并通知学生家长,要密切关注、积极帮助受处分学生。
(8)学生综合测评。
辅导员要完善学生在校表现的测评制度,要规定时间对学生的思想、学习、健康状况进行客观的测评,并根据测评结果制定针对性的工作计划。
(9)评优评奖。
辅导员应该本着公平、公开、公正的原则,向上级推荐应受表彰的学生。
(10)学校安排的其它工作。
其它工作的范围不应太宽,而且原则上应该是临时工作。
(三)咨询服务。
对学生通过各种方式提出的咨询服务请求,辅导员应该予以积极回应,妥善处理,要尽量满足学生的合理要求。
辅导员的咨询服务职责主要有:(1)生活关照。
辅导员要主动关心大学生的生活状况,协调解决学生遇到的实际困难。
(2)个别谈话。
辅导员要主动关心大学生成长中遇到的思想困惑,平等、真诚、耐心地和学生进行沟通,积极开导学生。
(3)就业服务。
辅导员要及时了解相关就业信息,积极引导学生树立正确的就业观念,做好职业生涯规划。
(4)其它。
如学业服务、学生纠纷的调解等。
参考文献:[1]中国社科院语言研究所词典编辑室.现代汉语词典(修订本)[Z].北京:商务印书馆,1996:1616.[2]孙喜亭.教育问题的理论思考[M].河南:河南大学出版社,1997:80.[3]刘书林,陈立思.青年思想政治教育学原理[M].北京:中国青年出版社,1999:53-54.[4]张耀灿,陈万柏.思想政治教育学原理[M].北京:高等教育出版社,2001:9.。