10第六课

合集下载

人教版部编本六年级上册语文书第六到第十课课后习题参考答案

人教版部编本六年级上册语文书第六到第十课课后习题参考答案人教版部编本六年级上册语文书第六到第十课课后习题参考答案第六课《狼牙山五壮士》(1)朗读课文。

根据课文内容填一填，再讲讲这个故事。

接受任务→引上绝路→痛击敌人→顶峰歼敌→英勇跳崖(2)读下面的句子，注意加点的部分，体会五位壮士的英雄气概。

在课文中画出类似的词句，和同学交流。

A、为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走!”带头向棋盘陀走去。

战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。

“斩钉截铁”说明班长马宝玉不怕牺牲，毅然而然地选择死亡，也要完成连队交给的任务!“热血沸腾”一词很生动地写出了战士们在班长的感召和鼓舞下，也要用生命完成这个艰巨的任务。

为了群众和部队的安全，他们义无反顾地选择了死亡，表现了他们不畏牺牲的英雄气概。

B、他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们!用石头砸!”这个句子是写班长马宝玉动作的，“抢前一步”、“猛地举起”写出了班长对敌人的憎恨，对革命的忠诚，具有勇往直前前、不怕牺牲的精神。

出类似的词句：五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。

他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出了胜利的喜悦。

班长马宝玉激动的说：“同志们，我们的任务胜利完成了!”说罢，他把那只从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走向悬崖，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷，战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。

从“屹立”一词中可感受到五壮士顶天立地的英雄形象。

从“纵身”，可看出动作意志果断坚决，写出了班长的从容自若，毫不畏惧。

“昂首挺胸”，表现了战士和班长—样具有不怕牺牲的精神。

(3)课文第二自然段既关注了人物群体，也写了每一位战士，结合相关内容说说这样写的好处。

答：课文有时对某个人进行聚焦描写，比如班长马宝玉就进行了细致地描写，如：他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们!用石头砸!”有时对班里的五位壮士进行概括地描写，比如课文第二自然段，还有第三、四自然段的开头“五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移”、“五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击”……这样描写，既关注了群体，又写了每一位战士，所以给人很全面的感觉，而且很具体。

6年级语文上册第10课生字组词

人教版六年级语文上册第10 课《宇宙生命之谜》的生字组词谜（mí）：谜语、灯谜、谜团。

-解析：“谜”通常指难以理解或解释的事物，这里指关于宇宙生命的未知问题。

尚（shàng）：高尚、崇尚、尚且。

-解析：“尚”有尊崇、注重之意，也可表示还、仍然。

在这里可以理解为人类对宇宙生命之谜的探索精神仍然在持续。

氧（yǎng）：氧气、氧化。

-解析：“氧”是一种无色无味的气体，是生命存在的重要条件之一。

在文中涉及宇宙生命存在的条件时会提到氧气。

倾（qīng）：倾斜、倾盆大雨、倾心。

-解析：“倾”有歪、斜的意思，也可表示趋向、偏向。

这里可以理解为科学家们对宇宙生命之谜的关注和投入。

揭（jiē）：揭开、揭示、揭发。

-解析：“揭”有把盖在上面的东西拿起，或把粘合着的东西分开的意思。

在文中表示科学家们试图揭开宇宙生命之谜。

斑（bān）：斑点、斑纹、斑斓。

-解析：“斑”通常指杂色的花纹或斑点。

在这里可以形容宇宙中的一些现象或物体可能具有的特征。

燥（zào）：干燥、燥热、枯燥。

-解析：“燥”指缺少水分，干。

在讨论宇宙生命存在的条件时，可能会涉及到星球的干燥程度对生命的影响。

漠（mò）：沙漠、冷漠、漠然。

-解析：“漠”有冷淡、不关心的意思，也可指广大空旷无人定居的地方。

在文中可以用来形容一些星球的环境可能像沙漠一样不适合生命存在。

磁（cí）：磁场、磁力、磁铁。

-解析：“磁”与磁场等物理现象有关。

在研究宇宙生命之谜时，可能会考虑星球的磁场对生命的影响。

御（yù）：抵御、防御、御驾亲征。

-解析：“御”有抵挡、抵抗的意思。

在文中可以理解为星球可能需要一些条件来抵御宇宙中的各种不利因素，以利于生命的存在。

人美版四年级上册美术-第6课飞天(一)课件(共10张PPT)

人间哪得几回闻！什么样的线条更适合表现飞天的衣裙飘带？
直线、折线给人一种生硬的感觉，曲线给人一种柔美的感觉，所以曲线更适合。
艺术实践
欣赏课中的飞天作品，选一件你最喜欢的，从表现飞天的造型、色彩、线条等方面，试着运用艺术语言将画面的美感描述出来。对比飞天作品和书中的第一页《朝元图》壁画，分析它们的艺术特点。
新课讲授
每个时代的“飞天”都是一个样子吗？借鉴时期（北魏）：图片风格“造型简单”“色彩古朴”等。融合时期（西魏—隋）：图片风格“动感飞天”“色彩丰富”等。形成自我风格（唐）：图片风格“姿态优美”“富丽堂皇”等。
新课讲授
新课讲授
图中的飞天在干什么？在弹琴。
这样的画面给你什么感觉？仙女在弹琴，灵动的音符飘荡在空中，此曲只应天上有，
第六课飞天（一）
四年级上册
图片导入
敦煌莫高窟
新课讲授
什么是“飞天”？飞天是乾闼婆与紧那罗的复合体，他们原来是古印度神话中的
娱乐神和歌曲神，一个善歌，一个善舞，形影不离，和谐融洽，是恩爱的夫妻。后来乾闼婆和紧那罗合为一中。敦煌莫高窟492个洞窟中，几乎窟窟都画有飞天。
评一评
我们知道了敦煌莫高窟是中国古代艺术的宝库，也是世界古代文化艺术的宝库。看谁对飞天的优美姿态和作品中的流畅线条表述得准确生动？
总结拓展
敦煌飞天是敦煌莫高窟的名片，是敦煌艺术的标志。这使我想到了中国的四大石窟，它们是甘肃敦煌莫高窟、山西大同云冈石窟、河南洛阳龙门石窟、甘肃天水麦积山石窟。分别与同学们介绍一下。
谢谢观赏

法语第一册(修订本)马晓宏 6—10课课文翻译

第六课生活多美好！对话1（现在皮埃尔呵吉拉尔在街上。

）——今天的天气多好啊！——是啊，天气好，空气又新鲜。

——你看那边，吉拉尔。

——有什么呀？——那边，街角上有个漂亮的花园。

——对，它真美。

花儿那么漂亮！生活多美好呀！——花园里的人是谁啊？你猜猜。

——可能是……居赞夫人？——仔细看！不是女的，是男的！——难道不是她吗？那是谁呀？——我觉得是居赞先生。

没错，正是他！——他在那儿干吗呢？——干活呗，侍弄他的花园。

对话2（两位朋友仍在街上。

）——皮埃尔，你戴表了吗？——戴了，十二点半。

怎么了，吉拉尔？——我可是又饿又渴。

——你饿了吗？……是吃饭的时间了。

你看那边！——是什么呀？——是家咖啡馆。

那里可能有面包。

——皮埃尔，看清楚！那不是咖啡馆，是家商店！——旁边，那座白房子是什么？——真的呀！是家中国餐馆！——当然是了。

你一饿了，就有饭馆。

生活多美好啊！不是吗？第七课全家福（家庭照片）对话1（克莱尔和保尔一起在教室看一张照片。

）——来看呀，保尔。

——是什么？——看这张照片。

——……这是你们家的全家福吗？——是的。

不好吗？——不，不，非常好。

窗边的这个小伙子是谁？——是我弟弟尼古拉。

——他多大了？——二十四岁。

——他是干什么的？——他是标致（汽车公司）的技术员。

——那边两位是你的父母吗？——对，是我爸爸妈妈。

——你父母不再上班了吗？——不，我爸爸是工程师，我妈妈是服装设计师，——他们住在巴黎吗？——不再巴黎市里。

他们住在巴黎附近的马西。

——你有个很幸福的家庭啊。

——谢谢。

这么说太客气了，对话2——伊莎贝尔，科莱特有兄弟姐妹吗？——有，她有两个弟弟、一个姐姐。

——你有照片吗？——当然有了……看这个年轻的姑娘，就是她姐姐卡罗琳娜。

——她姐姐人挺好的。

她姐姐的职业是什么？——她是教师。

——住在哪里？——她和丈夫住在尼斯，他也是教师。

——她旁边的是她母亲吗？——对，是她妈妈。

——她的几个弟弟也都在尼斯吗？——不在，他们是马赛大学的学生。

第6课数据可视化(共10张PPT)

数据可视化是指以图像，动画等形式展示数据和诠释数据之间的关系，按照数据分析的不同目的，数据可视化的呈现也是不一样的
主要存在的问题
数据可视化典型案例
第六课数据可视化
智能导购推荐
交通拥堵情况实时监测
图像识别比对
其他应用
假期旅游城市热度排行
全球新冠疫情统计
全球新冠疫情实施统计
新增新冠疫情人数
总新冠疫情确诊人数
全球新冠疫情形式分析
统计数据
全球新冠疫情确诊人数图
全球新冠疫情分析图
全球新冠疫情确诊新增人数
可视化数据图
饼状图
可视化数据图
动态热力图

六年级上册美术教案-第六课秦陵兵马俑︳湘美版 (10)

秦陵兵马俑课型：欣赏课授课时间：一课时一．教学目标①知识目标：通过本课的教学，使学生了解中国古代雕塑群的杰出代表及其艺术特征，从而掌握分析和鉴赏中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑作品的艺术风貌。

②情感目标：借助多媒体，制作教学课件，通过听觉、视觉感受美术作品，提高美术欣赏水平，获得情感陶冶和审美感受。

③能力目标：培养学生的美术欣赏能力、评价能力和创作能力。

二．教学重点与难点：教学重点：陵墓雕刻是我国雕刻艺术重要组成部分原因。

特别是对其中的优秀代表作品能加以分析和鉴赏。

秦始皇兵马俑的时代背景和艺术特点。

教学难点：陵墓雕刻其具有的艺术特点和文化背景，让学生如何理解。

如何调动学生对雕塑艺术欣赏的动力。

三．教学方法：讲授、问答、讨论、欣赏、鉴赏四、教具：多媒体课件五、学具：教材、笔记本六、教学过程：（一）组织教学师生问好，稳定学生情绪。

（二）导入新课1、设置情景，激情导入用多媒体展示图片，导入到对中国古代雕塑作品的欣赏，然后导出课题。

2、提出问题为什么中国古代雕塑的最高体现是陵墓雕塑和宗教雕塑？（一）直观感受，各抒己见，引发思考。

教师：出示图片（秦始皇兵马俑）提出问题：你认为秦始皇兵马俑为什么被誉为世界第八大奇迹？同学们在欣赏视频时请思考你对秦始皇兵马俑有何感受？学生：直观感受，思考。

教师：请学生谈原因学生：谈自己的想法。

教师小结：规模宏大、气势恢宏而成为人类文化的珍贵遗产，是让中华民族引以为自豪的伟大奇迹。

（二）导入主题：[陶俑]：■秦始皇兵马俑欣赏：教师：秦始皇兵马俑出现的历史背景和思想文化原因是什么？学生：分组讨论2分钟，回答。

结论：自秦汉以来的厚葬风俗，统治阶级注重修建自己的陵墓。

陵墓雕刻是古代陵墓建筑的重要组成部分。

教师：整体和局部图片展示秦始皇兵马俑的艺术特点。

学生：B同学谈参观后的感受，其他同学自由发言。

结论：细腻生动的个性与气势磅礴的整体相协调统一。

教师小结：秦陵随葬陶质兵马俑雕塑群在塑造艺术上采用了生动写实的手法，可谓“致广大，尽精微”。

六年级下册第10课古诗三首课堂笔记

六年级下册第10课古诗三首课堂笔记
以下是六年级下册第10课《古诗三首》的课堂笔记，包括诗文内容、主题、名句和鉴赏等部分，供您参考：
1. 《寒食》唐·韩翃
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

①诗文解释
春天的京城里，到处都是风吹花落的景象。

寒食节的春风吹拂着皇宫御花园里的柳枝。

傍晚时分，汉宫里传出了阵阵蜡烛的火光，轻烟首先飘入了贵族家庭。

②名句
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

③鉴赏
这是一首写寒食节风俗的诗。

诗歌的前两句写的是白天的景色，后两句写的是夜晚的景色。

整首诗用白描手法，形象地写出了长安城春天的特点，让人感到温暖。

2. 《迢迢牵牛星》汉·佚名
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

纤纤擢素手，札札弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨。

河汉清且浅，相去复几许。

盈盈一水间，脉脉不得语。

①诗文解释
遥远的牵牛星和明亮的河汉女相对而望。

纤细的擢出白皙的手指，却札札地摆弄着织布机织不出布匹。

终日里泪如雨下不成布匹，银河看起来清浅又浅。

看似相隔只有几许距离，却隔着一水之间无法言语。

②主题
本诗通过描绘牛郎织女的故事，表达了离别的痛苦和相思之苦。

③鉴赏
这首诗运用了景物描写和象征手法，通过描写河汉女纤细的手指和泪如雨下的场景，表达了离别之痛和相思之苦。

同时，诗人也通过对银河和水的描绘，暗示了牛郎织女之间的距离和隔阂，更加突出了主题。

整首诗语言简练优美，意境深远，让人感受到了古老的爱情传说和相思之苦。

六年级语文上册第10课竹节人的笔记

一、课文概要《竹节人》是六年级语文上册的第十课，故事背景设定在古代的我国南方。

主要讲述了一个名叫杨家树的小男孩在竹林中遇到了一位叔叔，叔叔向他传授了竹艺技术和生活智慧。

在叔叔的教导下，杨家树不仅学会了制作竹编艺术品，更懂得了做人的道理和生活的哲理。

二、故事情节1. 小男孩杨家树因为家境贫困，父亲生病无法劳作，家里日子过得很艰难。

由于生活所迫，杨家树不得不到竹林中砍伐竹子，供家中使用。

2. 在竹林中，杨家树遇到了一位神秘的老人，老人有着惊人的竹艺技术，他用竹片制作出来的各种艺术品，轻盈逼真，栩栩如生。

3. 杨家树向老人请教，老人大方解答，并且传授了自己的技艺。

老人还借助竹艺品的制作过程，给杨家树讲述了很多做人的道理和生活智慧。

4. 在老人的悉心指导和教诲下，杨家树不仅学会了竹编技艺，更懂得了如何通过自己的努力和智慧，改变命运，实现自己的价值。

三、课文主题《竹节人》这篇文章，通过描绘古代的我国南方竹林生活，展现了孩子在窘迫环境下的顽强生存意志和追求知识的渴望。

故事中蕴含了关于如何利用自然资源，如何学会一门手艺，如何在贫困中奋发向上等鲜明的教育意义。

四、课文价值与意义《竹节人》这篇文章，一方面向我们展现了生活中的真实情感，生活中的真实痛苦和希望，另一方面也充分体现了我国传统文化的魅力和我国传统美德的价值。

这样的课文，有助于引导孩子营造健康向上的心灵世界，有助于培养孩子强烈的责任感和积极向上的生活态度。

五、对孩子的启示与影响通过学习《竹节人》这篇课文，孩子可以在心灵上得到一次深刻的洗礼，启迪智慧，引导思考。

孩子可以从中学到做人的道理和生活的智慧，懂得努力学习，追求真理，顽强拼搏的人生态度。

也可以培养孩子的审美情趣，激发其对手工艺术的热爱。

六、结语《竹节人》这篇课文，是一篇富有感染力的作品，它渗透着鲜明的民族风格，浓厚的人文情怀和浪漫主义的光辉。

通过学习这篇课文，孩子能够在感知美的也能够接受我国传统美德的涵养，了解尊敬老人，孝顺父母，朴实节俭等民族美德。

四年级上册美术教案- 第六课花儿朵朵︳湘美版 (10)

花儿朵朵教学设计教学目标：体验与发现：认识自然界的新奇美妙，了解花朵的生长规律，增加对大自然的亲切感。

实践与创造：培养学生的观察力和表现力。

欣赏与评价：培养学生对生活美和艺术美的感悟能力，用简单的美术术语评价自己和他人的作品。

教学重点与难点：观察能力的训练和创造能力的锻炼。

观察与想象的结合，激活创作灵感发现生活中常见的花，并且抓住花的特征进行创作教学准备：教师：多媒体、花卉实物、范画。

学生：作画工具、画纸。

教学过程：一、音乐导入1、播放音乐，春天在哪里呀，春天在哪里呀2、教师：是呀，春天就在小朋友的眼睛里，春天到底有些什么呢？学生：有小草，桃花、迎春花等。

教师：你们知道的真多，美丽的春天到处都有各种花开放着，花卉是大地母亲衣服上美丽图案，今天，我们一起走进花的世界好吗？（多媒体展示花的世界）设计意图：兴趣是学习美术的基本动力之一，能否激发起学生的学习兴趣，是打开学生心扉、提高课堂教学质量的捷径，从兴趣入手，调动学生的学习动机，充分利用美术学科的特点优势来激发学生的学习兴趣，通过音乐和课件的展示，学生直接了解到花的世界。

对与二年级的学生来说看到直接的图画是一件非常有趣的事，而且花朵正是小朋友喜欢的，本课采用直接的导入易于激发学生对本课的学习兴趣。

二、新授1、引导观察花卉，了解花的基本结构。

教师：我们每个人都喜欢花，你能告诉老师，你喜欢什么花？为什么？说出喜欢它的理由。

学生：学生自由说有的从颜色，有的从形状、味道等方面说。

设计意图：经过老师的提示引导，学生由欣赏花到说花在兴趣上得到提升。

因此讨论会很热烈。

教师：老师今天带来了几盆花，每组选出代表上来选择喜欢的花，把它拿回组里。

教师：你们各组都选了自己喜欢的花，老师把花送给你们可是有条件的。

要仔细观察，可以闻闻、摸摸，也可以用放大镜选一条自己喜欢的花，仔细观察，看花的里面是什么样的有些什么？学生：观察，回答问题，花瓣、花蕊、花粉等等。

设计意图：课堂氛围是师生共同在课堂上创造的心理和环境氛围。

人教版2019年二年级下册数学配套导学案第十单元第6课时克和千克

二年级数学学科（下）第10单元导学指导案课题：克和千克课型：复习课课时：第6课时使用说明及学法指导：1、自学课本第课本第117页第7题，第119页第17题，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、带﹡号的帮扶生不做。

学习目标：学生在具体生活情境中，进一步感受并认识质量单位千克和克，确立千克和克的质量观念。

牢固掌握克与千克之间的关系。

学生能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。

教学重、难点：重点：使学生建立1千克和1克的概念。

难点：估计出一些物品大约有多重，牢固掌握克与千克之间的关系。

教法：引导建构。

学法：独立练习。

教学准备：小黑板。

教师复备栏或学生笔记栏一、导学目标（一）、独立尝试（预习）自学课本第117页第7题，第119页第17题。

（二）、复习并检查（温固），多媒体或小黑板出示。

1、在（）内填上适当的单位名称。

小明的体重是35（）。

一个鸡蛋重50（）。

一袋盐重500（）。

一头猪大约重130（）。

一个苹果重150（）。

小明的妈妈的体重是50（）。

一支铅笔长约16（），重约（）。

2、判断。

（1）10千克铁比10千克棉花重。

（）（2）一个乒乓球约重3克。

（）（3）小明今年7岁约重2千克。

（）（三）1、引入课题：今天，我们来复习跟物体的重量有关的单位：克和千克（板书课题：克和千克）2、展示本节课的学习目标。

(齐读目标)二、自主探究、合作交流（导读探究）（一）复习克和千克1、测量物体的重量用什么单位？（质量单位）质量单位有哪些？（克和千克）2、1克与1千克比较，谁重谁轻？1000克与1千克比较，谁重谁轻？引出：1千克=1000克3、说出生活中哪些物体重量约是1克或1千克？1块口香糖重1克，一小袋洗衣粉重1千克，2袋500克的盐重1千克。

4、测量物体轻重要用到什么？测量时要注意什么？说一说自己所认识的秤。

六年级上册语文书第10课课堂笔记

六年级上册语文书第10课课堂笔记
一、课文中的人物形象
1. 通过课文可以看出，“我”是一个有创造力和想象力的孩子，他在玩具缺乏的情况下仍然能够创造出新的玩法，并且能够制作竹节人。

2. “老舅爷”是一个技艺高超的老人，他擅长制作竹节人，并且能够教“我”等孩子们制作竹节人。

3. “同学们”是“我”身边的小伙伴，他们一起在课间模仿大人舞狮，展现出童心未泯的活力与乐趣。

二、课文中的主题思想
本文通过讲述儿时的趣事和童心，展现了那个时代乡间少年的成长历程。

主要体现了以下主题思想：
1. 童心未泯：孩子们在玩耍中能够创造出有趣的新奇事物，展现了他们的童心和想象力。

2. 想象与创造：无论是“我”还是其他孩子们，在玩具缺乏的情况下都能够通过自己的想象和创造力创造出新的玩法和玩具。

3. 成长与探索：通过与同学们一起模仿大人舞狮和制作竹节人，孩子们在玩耍中不仅得到了乐趣，还锻炼了自己的体能和协调能力，展示了他们的成长与探索。

三、课文的教育意义
1. 培养创造力和想象力：课文展示了孩子们在玩耍中创造出新鲜事物的能力，为孩子们提供了培养创造力和想象力的示范和激励。

2. 强调互动与合作：孩子们在模仿大人舞狮和制作竹节人的过程中需要相互配合，展现了合作和团队精神的重要性。

3. 培养勤奋与坚持：通过制作竹节人的过程，孩子们需要付出努力和耐心，这对于培养孩子们的勤奋和坚持能力具有重要意义。

总之，这篇课文通过生动的故事和细致的描写，展现了孩子们的活力与童真，传递了培养创造力、想象力以及团队合作精神的教育意义。

六年级上册第十课竹节人生字的组词

六年级上册第十课竹节人生字的组词2课挪[nuó]挪用、挪威、挪动、挪移煎[zhēng]蒸汽、酿造、水气、蒸蒸日上3课秧[yāng]秧苗、秧田、枝蔓、拉秧、病秧儿、扭秧歌萎[wěi]枯萎、萎靡、萎缩番[fān]番茄、番薯、屡次三番锻[duàn]锻炼、锻铁、锻压、锻工雅[yǎ]优雅、典雅、典雅、雅兴、雅士、温文尔雅、雅俗共赏勃[bó]勃发、勃然、勃朗宁6课旬[xún]上旬、下旬、初旬熬[áo]煎熬、苦熬、熬夜、熬粥、熬药蒜[suàn]蒜头、蒜瓣、蒜苗、蒜泥、鸡毛蒜皮醋[cù]陈醋、白醋、米醋、醋意、吃醋、添油加醋饺[jiǎo]饺子、水饺、蒸饺翡[fěi]翡翠、翡翠玉石煮[bàn]烘烤、酱汁、吵架榛[zhēn]榛子、榛树栗[lì]板栗、战栗、不寒而栗、火中取栗筝[zhēng]风筝、古筝、断线风筝鞭[biān]鞭策、鞭炮、教鞭、鞭长莫及、快马加鞭麦[mài]燕麦、麦芽、麦秸、不辨菽麦寺[sì]寺庙、寺院、佛寺、清真寺逛[guàng]游逛、闲逛、逛荡、逛灯、东游西逛10课籍[jí]书籍、典籍、史籍、籍贯、国籍、户籍屉[tì]抽屉、笼屉、藤屉怖[bù]恐怖瞧[chǒu]所镇、瞧一眼、瞧了瞧魔[mó]魔术、魔法、魔方、魔芋、病魔、群魔乱舞瘦[pàng]营养不良、肥胖、胖墩、胖头鱼形[xíng]地形、体形、畸形、如影随形、相形见拙嗯[hēng]哼哧、哼唧、哼哈二将峻[jùn]险峻、峻峭、冷峻、陡峻、崇山峻岭残[cán]暴虐、蹂躏、致残、残余、风烛残年、残羹剩饭匪[fěi]绑匪、盗匪、匪徒、受益匪浅沟[wō]蜂窝、酒窝、窝藏、窝囊、燕窝啃[kěn]啃玉米、啃书本、啃骨头舅[jiù]舅父、舅妈、舅母、姑舅12课鸿[hóng]飞鸿、鸿毛、鸿雁、哀鸿遍野鼎[dǐng]鼎沸、鼎盛、鼎足、问鼎、三足鼎立、一言九鼎受高[wàng]强劲、兴旺、不淡、旺季炊[chuī]炊烟、炊具、炊事、无米之炊14课乖[guāi]乖巧、卖乖、乖僻、乖张裙[qún]裙子、裙带、套裙、墙裙兜[dōu]裤兜、网兜、肚兜币[bì]货币、硬币、钱币、金币、纪念币哎[āi]哎呀、哎哟橱[chú]橱窗、橱柜、壁橱、纱橱、衣橱、书橱、碗橱15课锈[xiù]铜锈、铁锈、茶锈、水锈、锈斑、锈病、不锈钢摩[mó]按摩、揣摩、摩天、观摩、摩擦、摩登、摩挲、摩肩接踵搓[róu]擦拭、做面、矫揉造作玛[mǎ]玛瑙、玛钢煮[zhàn]蘸火、蘸水、煮酱毒[dú]病毒、歹毒、毒害、毒打、毒气、毒蛇、中毒、以毒攻毒撇[piě]撇、一撇一捺(piē抛开撇弃撇掉)噎[yē]哽噎、抽噎、噎着、因噎废食揉[cuō]擦拭、搓板、揉绳匣[xiá]木匣、话匣、镜匣、电匣喳[zhā]唧唧喳喳、叽叽喳喳(chā嘁嘁喳喳)吭[kēng]吭声、吭气、吭哧(háng引吭高歌)娜[nà]安娜(nuó婀娜多姿、袅娜)伊[yī]伊人、伊始、木乃伊、伊甸园、伊斯兰弄[jiǎo]打扰、烘烤、搅乱、搅局、打乱、胡搅蛮缠18课埃[āi]尘埃、埃及、苏维埃伦[lún]伦理、绝伦、天伦、人伦、无与伦比、不伦不类藤[téng]紫藤、藤蔓、藤萝、顺藤摸瓜析[xī]分析、辨析、剖析、赏析、透析、探析、分崩离析碱[jiǎn]盐碱、碱地、碱土、水碱、酸碱顽[wán]顽皮、顽固、顽童、顽疾、顽劣卓[zhuó]卓越、卓绝、弯果、卓尔不群、卓有成效效[xiào]效仿、效力、效果、失效、疗效、效益蚀[shí]锈蚀、蚀本、冲刷、破损乏[fá]乏力、困乏、贫乏、疲乏、缺乏、乏味、人困马乏美誉[yù]荣誉、名誉、信誉、声誉、尽有衔[xián]军衔、名衔、授衔、头衔、衔接、官衔粪[fèn]粪土、粪便、粪坑、粪筐、牛粪捐[juān]捐献、捐躯、捐助、捐资、捐款、募捐、捐赠20课澡[zǎo]洗澡、澡盆、澡堂Sommi[xiè]机械、枪械、器械、军械、农械、械斗逆[nì]逆光、逆反、逆转、莫逆、逆差、忠言逆耳玫[méi]玫瑰、玫瑰红域[yù]地域、疆域、流域、异域、西域、领域、区域、音域。

四年级上册语文笔记第六课

四年级上册语文笔记第六课一、课文讲解第六课是一篇非常有趣的课文，讲述了一只聪明机智的羚羊如何躲过猎人追捕的故事。

通过这个故事，我们可以学习到很多语文知识。

首先，我们要理解课文中的生字和词语。

课文中提到了“捕”、“猎”、“枪”、“猛”、“羚”等生字，以及“敏捷”、“追捕”、“枪法”、“猛然”、“瞬间”等词语。

我们需要通过阅读、理解，记住这些生字和词语，并能够正确使用它们。

其次，我们要分析课文中的段落。

课文中的第四到第八段是重点段落，描述了羚羊被猎人追捕的情景。

我们需要认真阅读这些段落，理解其中的意思，并能够用自己的话复述出来。

同时，我们还要注意段落之间的逻辑关系，了解作者是如何表达的。

二、知识拓展学习第六课，我们不仅可以了解动物的特点，增强对动物的认知，还可以增强我们的保护意识。

在现实生活中，有很多珍稀动物，它们是我们地球上不可缺少的一部分。

我们应该保护它们，保护我们的生态环境。

我们可以拓展一些关于保护动物的知识，例如：为什么要保护动物？怎样保护动物？我们可以通过哪些行动来保护动物？同时，我们还可以讨论一些实际案例，例如：人类如何通过建立自然保护区、禁止非法捕猎等行动来保护动物。

三、作业指导在第六课的学习中，我们需要完成一些作业来巩固和扩展我们的知识。

首先，我们需要回家后再次阅读课文，确保能够熟练背诵和默写生字词。

其次，我们可以阅读一些与课文相关的阅读材料，以拓宽我们的知识面，增强对动物的认知和保护意识。

最后，我们可以根据课文内容写一篇小作文，来锻炼我们的写作能力。

四、总结通过以上内容，我们全面掌握了第六课的知识，包括生字词的理解、段落的解析、知识的拓展以及作业的指导。

通过这种系统性的学习方式，我们可以更好地掌握语文知识，提高语文素养。

在未来的学习中，我们还需要不断努力，不断拓展自己的知识面，为成为一名优秀的语文学习者而努力。

六年级上册第10课生字组词

六年级上册第10课《竹节人》生字组词部编版小学语文六年级上册第10课是《竹节人》，介绍了一种传统玩具。

内容贴近在学生日常生活，学习活动容易与学生的生活经验紧密联系，可以激发学生动手写作的激情。

下边整理分享该课相关字词与课文。

一、生字组词豁huō：豁开、豁子、豁出去。

凛lǐn：凛冽、凛若冰霜、正气凛然。

疙gē：疙瘩、鸡皮疙瘩、宝贝疙瘩。

瘩da：土疙瘩、面疙瘩、疙瘩汤。

棍gùn：棍棒、木棍、铁棍。

裁cái：裁判、裁断、裁决、总裁。

筹chóu：筹备、筹划、一筹莫展。

橡xiàng：橡胶、橡皮、橡树、橡胶树。

雕diāo：雕刻、雕工、雕琢、雕虫小技。

跺duò：跺脚、搓手跺脚、咬牙跺脚。

颓tuí：颓废、颓败、颓丧。

沮jǔ：沮丧、愤沮、神情沮丧。

丧sàng：丧礼、丧失、吊丧。

趴pā：趴下、趴着、趴窝。

屉tì：抽屉、笼屉、屉柜。

二、多音字组词哄hōng（哄笑）hǒng（哄小孩）hòng（起哄）缝fèng（裂缝）féng（缝补）攒cuán（攒凑）zǎn（积攒）哄hòng（一哄而散）hǒng（哄骗）三、词语释义风靡：草木随风而倒，形容事物很风行。

俨然：形容很像。

威风凛凛：形容气概威严，令人敬佩。

威风：使人敬畏的声势或气派。

呆头呆脑：形容迟钝的样子。

挖空心思：形容费尽心计（多含贬义）。

叱咤风云：形容声势威力很大。

别出心裁：独创一格，与众不同。

弄巧成拙：想耍巧妙的**，结果反而坏了事。

虎视眈眈：形容贪婪而凶狠地注视。

大步流星：形容脚步迈得大，走得快。

忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。

课文中形容老师玩竹节人时的入迷程度。

心满意足：非常满足。

附:课文竹节人我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。

只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。

小学信息技术第六课十指配合我最棒教案

小学信息技术第六课十指配合我最棒教案十指配合是小学信息技术课程中的重要内容之一。

在第六课中，学生将学习如何正确使用十指配合进行键盘操作。

这篇文章将介绍一个以提高学生十指配合能力为目标的教案，并分步解释如何实施这个教案。

教案目标：通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解什么是十指配合，以及它的重要性。

2. 学会正确的手指位置和动作。

3. 掌握基本的键盘操作技巧。

教学准备：1. 视频或PPT介绍十指配合的概念和原理。

2. 一台电脑和键盘，供学生实践操作。

3. 针对键盘操作的练习题集。

教学步骤：引入（5分钟）：通过展示一段视频或PPT，向学生介绍什么是十指配合以及它的重要性。

可以使用有趣的例子来说明十指配合的实际应用，比如打字比赛或编写程序。

知识讲解（10分钟）：详细解释正确的手指位置和动作。

指出手指与键位的对应关系，并强调手指的位置要放在主键位上。

为了帮助记忆，可以使用一些口诀或图示来帮助学生记忆每个手指的位置。

实践操作（30分钟）：让学生实践键盘操作。

提供一些简单的练习题，要求学生使用正确的十指配合方式来输入单词、句子或是一些基本的键盘符号。

教师可以在黑板上展示练习题，然后要求学生在自己的电脑上进行实践操作。

逐个学生进行观察和指导，及时纠正他们的错误姿势和动作。

巩固和评价（15分钟）：让学生进行键盘速度测试，记录他们的输入速度和准确性。

可以使用一些在线的键盘测试工具来帮助评价学生的进步程度。

在测试结束后，回顾学生的表现，并为他们的努力和进步给予肯定和鼓励。

拓展（10分钟）：展示一些有趣的键盘技巧或小游戏，激发学生对十指配合的兴趣。

鼓励学生在家里继续练习，并提供一些在线学习资源或推荐一些打字软件，帮助他们进一步提高键盘操作技巧。

课堂疑问解答（10分钟）：给学生提供机会，解答他们在学习过程中遇到的问题。

鼓励学生相互交流和讨论，以便更好地理解和掌握这个技巧。

课后作业：布置一些键盘练习题，要求学生在家里继续练习十指配合的技能。

初一上册历史10课主要内容

初一上册历史10课主要内容为了满足你的需求，我将为您总结初一上册历史10课的主要内容。

请稍等片刻。

第一课：中国古代文明这一课程主要介绍了中国古代文明的起源和发展。

学生们将了解中国古代的历史和文化传统，包括夏、商、周三个时期的政治、经济、宗教、文学、艺术等方面的特点。

通过学习，学生们可以了解到中国古代文明的特点和地位。

第二课：中华民族的奋斗这节课主要介绍了中国古代历史上的一些重要事件，包括夏朝的建立、商朝的兴起、周朝的统一等。

通过这些事件的介绍，学生们可以了解中国古代历史上的一些重要事件和人物，增强对中国文化的认识。

第三课：民族融合与多元文化这节课主要介绍了中国古代的民族融合和多元文化。

介绍了中国古代的少数民族和他们的文化传统，通过这些介绍，学生们可以了解到中国古代的多元文化。

第四课：汉初的政治变革这节课主要介绍了秦始皇的统一和汉朝的建立。

通过这节课的学习，学生们可以了解秦朝和汉朝的政治变革，加深对中国古代政治制度的认识。

第五课：汉武帝的改革这节课主要介绍了汉武帝的改革。

通过这节课的学习，学生们可以了解汉武帝的改革措施，了解汉朝的政治和经济状况，增强对中国古代政治和经济的认识。

第六课：东西方文化之交流这节课主要介绍了东西方文化之间的交流。

学生们可以了解中国古代与西域和中亚地区的文化交流，通过这节课的学习，学生可以了解中国古代与外部文明的交流和影响。

第七课：丝绸之路的开辟这节课主要介绍了丝绸之路的开辟。

学生们可以了解丝绸之路对中国古代经济和文化的影响，了解古代的对外贸易和文化交流。

第八课：中华民族的团结与辉煌这节课主要介绍了中国古代的民族团结和辉煌。

学生们可以了解中国古代的民族融合和统一，通过这节课的学习，学生可以了解中国古代的民族团结和辉煌。

第九课：中华文明的繁荣与辉煌这节课主要介绍了中国古代文明的繁荣与辉煌。

通过这节课的学习，学生们可以了解中国古代的政治、经济、文化等方面的发展，了解中国古代的辉煌和繁荣。

第6课 10以内的分合训练

教学内容
10以内的分合训练
教学课时
教
学
目
标
1、通过6的组合演习训练，让孩子们掌握7-10的组合练习。并为20以内速算打下基础。
2、让学生在活动过程中进一步接受分与合的数学思想，接受分析和综
合思维方法的熏陶。
重、难点
掌握6-10各能分成哪两个数，哪两个数能合成6-10。正确把6-10进行分与合。
教学过程及步骤
教学过程：
一、复习导入
1、对口令
5可以分成3和几？4和1合成几？几可以分成2和2 ？
1和几合成2？3可以分成几和1？
2、小结：2、3、4、5的分与合小朋友已经能很好的掌握了。今天我们这节课一起来学习6-10的分与合。
二、创设情境，自主探索
（一）教学例题
1、大家看，下面图中有6瓣西瓜，如果让你分在两哥框里，你准备怎么分？我们来分一分。
（二）跟踪练习
1.老师展示PPT练习6-10的分合
六、小结
谈话：这节课你学会了什么，你是怎样学的？同桌小朋友相互讨论，最后集体交流。
教
学
反
思