幼儿园大班下学期科学《巧取乒乓球》优质课教案公开课教案比赛获奖教案

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幼儿园大班科学游戏教案《乒乓球游戏》

幼儿园大班科学游戏教案《乒乓球游戏》《乒乓球游戏》科学游戏教案

一、教学目标

1. 知识与技能：

通过乒乓球游戏，帮助幼儿了解乒乓球的基本知识和技能，如握拍的方法、球的运动规律等。

2. 情感态度价值观：

通过游戏的体验，培养幼儿的团队意识、合作精神和集体荣誉感。

3. 智力发展：

培养幼儿的观察能力、思维能力和反应能力，提高幼儿的注意力和反应速度。

二、教学重点

1. 掌握乒乓球的基本知识和技能。

2. 培养幼儿的团队意识和合作精神。

三、教学难点

1. 提高幼儿的反应速度。

2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

四、教学准备

1. 乒乓球拍和球。

2. 游戏区域。

五、教学过程

1. 游戏介绍

教师向孩子们介绍乒乓球的基本知识和技能，如握拍的方法、球的运动规律等。然后，告诉孩子们本次游戏的目标是通过乒乓球游戏来锻炼自己的团队合作能力和反应速度。

2. 游戏规则

（1）将孩子们分成多个小组，每个小组都有两人。

（2）每个小组站在一起，两个小组之间保持一定的距离。

（3）教师在两个小组之间掷球，小组成员要迅速地用乒乓球拍接住球，然后将球传给对方小组的成员。每个小组只有一次传球的机会，传球越多，得分越多。

（4）游戏结束后，每个小组的得分进行累加，得分最高的小组为胜利组。

3. 游戏实施

（1）教师示范正确的握拍方法，并让孩子们模仿。

（2）安排孩子们分组并站在合适的位置。

（3）教师开始掷球，孩子们迅速接住球并传给对方小组的成员。

（4）比赛结束后，教师统计得分并宣布胜利组。

4. 游戏总结

教师与孩子们一起回顾游戏的规则和目标，再次强调团队合作的重要性。同时，鼓励孩子们表达对游戏的感受和体会。

大班健康优秀教案及教学反思《巧运乒乓球》

活动目标：

1、能充分利用多种材料多种方法巧运乒乓球，感受方法的多样性。

2、乐意创造性地解决问题，体验成功的喜悦。

活动准备：

1、每组2个篮子(一个装有乒乓球);每组一个托盘(内有材料：小勺、吸管、毛茛、硬纸板、小剪刀、橡皮泥、筷子、叉子)

2、幼儿人手一份记录表、笔。

3、操作台一个，大记录表一张，“√”、

“ _____”卡片若干。

活动过程：

一、介绍游戏，幼儿提出设想。

1、游戏规则

师：瞧!这是什么呀?

幼：乒乓球。

师：你们玩过乒乓球吗?

幼：玩过。

师：那你是怎么玩的?谁来说一说?

师：恩!你们的玩法真多!今天我们要来试一种新的玩法：巧运乒乓球。瞧!我已经为你们准备了这么多材料，这是勺子、吸管、......今天我们要用这么多材料，把乒乓球从这个篮子运到那每个篮子。在运的过程中，我们的手不能碰到乒乓球，也不能那起篮子。

师：那么在这么多材料中，你认为那些材料能成功运送

乒乓球呢?请你们“猜一猜”，并在这一栏里“记一记”，能成功的打“√”、不成功的打“ _____”。请你们拿出记录表开始行动!

2、交流

师：好了吗?老师数3声，请把记录表放回操作袋中，看

谁的动作最快!1......2......3......想听一听别人的想法吗?谁来介绍一下? 师：请你拿出记录表!你认为那些材料是能运球的?哪些材料是不能运球的? (幼儿回答，教师贴标记)

二、幼儿操作，并交流成功是否。

1、幼儿操作

师：老师刚才看了一下，每个小朋友的想法都是不一样的。那我们就去试一试，并把你的结果记录在这一栏里，同样也是打“√”、“ _____”，4人一组，别忘了手不能

中班科学教案巧取乒乓球

教案主题：巧取乒乓球

一、教学目标：

1. 让幼儿了解乒乓球的外形和特点；

2. 培养幼儿的观察能力和动手能力；

3. 锻炼幼儿的运动协调性和反应能力；

4. 培养幼儿的团队合作精神。

二、教学准备：

1. 乒乓球；

2. 羽毛球拍。

三、教学过程：

步骤一：引入话题

1. 老师拿出一只乒乓球和一把羽毛球拍，向幼儿展示并问道：“大家知道这是什么东西吗？”等待幼儿回答。

2. 引导幼儿观察乒乓球和羽毛球拍的外形和特点，并鼓励幼儿用自己的语言表达。

步骤二：观察乒乓球

1. 让幼儿分组，每个小组拿一只乒乓球进行观察。

2. 引导幼儿观察乒乓球的外形、颜色和质地，并帮助幼儿描述乒乓球的特点。

3. 鼓励幼儿发表自己的观察结果，并帮助他们归纳总结。

步骤三：学习抓乒乓球

1. 老师示范用羽毛球拍抓住乒乓球的方法，告诉幼儿要用拍面抓住乒乓球的表面，并保持平衡。

2. 让幼儿一起练习抓乒乓球，可以分组进行比赛，看哪个小组能抓住的乒乓球最多。

步骤四：团队合作

1. 将幼儿分成两个小组进行比赛，每个小组排成一条线。

2. 随机选择一名幼儿在前方放置一个乒乓球，然后喊“开始”，第一个幼儿开始用羽毛球拍将乒乓球传给后面的幼儿。

3. 幼儿们要注意传球的速度和力度，传给最后一名幼儿后，最后一名幼儿将乒乓球放入一个特定的容器中。

4. 比赛结束后，比较两个小组放入容器中乒乓球的数量，看哪个小组数量更多。

步骤五：延伸活动

1. 给每个幼儿发放乒乓球，并让他们用彩笔在乒乓球上进行涂鸦。

2. 引导幼儿用自己的创意做一场“乒乓球秀”，可以表演抛接乒乓球的技巧或者自创游戏规则。

中班科学活动教案《巧取乒乓球》

一、教学目标：

1. 培养学生的观察力、分析能力和动手能力。

2. 通过活动让学生体验到科学实践的乐趣，激发学生对科学的兴趣和探索欲望。

二、教学准备：

1. 乒乓球、吸管、蜡烛、塑料水杯、瓶盖等材料。

2. 讲解用的图片或实物。

三、教学过程：

1. 导入：

教师向学生展示一支乒乓球，学生们观察后，教师提问：乒乓球是什么材质的？学生们可以提出自己的猜测。

2. 活动设计：

将学生分成小组，每个小组分别准备一只乒乓球、一根吸管、一根蜡烛、一个塑料水杯和一个瓶盖。

3. 实施活动：

a) 学生们用蜡烛烤熟或融化一只乒乓球上的半个表面，然后将烤过的一半乒乓球放在桌上，观察它的形状。

b) 学生们用吸管将瓶盖固定在桌上，然后吹气进入吸管，用气流将瓶盖移动。学生们观察吹气的原理，并思考如何用吸管将乒乓球移动。

c) 学生们用吸管将乒乓球固定在塑料杯子上，并用吸管吹气，观察乒乓球的移动。

4. 总结：

学生们分享自己的活动经验，教师引导学生总结活动中的现象和规律，帮助学生进行归纳、总结。

5. 拓展：

以《巧取球》为例，引导学生思考其他利用吸管和气流进行活动的可能性，并进一步进行实践和探索。

四、教学反思：

通过这个活动，学生们能够观察和分析现象，探究物体的移动规律，同时培养了他们的动手能力和团队合作意识。然而，这个活动比较简单，对于一些较小的学生可能比较容易失去兴趣，所以教师要根据学生的实际情况适当调整活动的难度和内容，以激发学生的学习兴趣和积极性。

【K12学习】综合实践活动《巧取乒乓球》教案设计

综合实践活动《巧取乒乓球》教案设计

活动目标：

1、通过设定一定的问题情境，引导学生主动发现提出的问题，并激励他们主动去探究解决问题的不同方法，发散学生的思维，培养学生求异创新的思维能力。

2、激发学生积极参与问题研究的兴趣，鼓励学生敢于大胆运用自己独特的方法去解决问题。并从中体验成功的愉悦和失败的苦恼。

活动准备:

1、装好的饮料（饮料的瓶口带塞子，并在塞子上装好吸管）

2、乒乓球、铁丝、吸管、透明胶、固体胶、沙子、一次性杯子、一次性筷子、小水盆

活动过程：

一、创设情境：

1、师：老师这有一瓶饮料，想喝吗？但是有一个条件，必须用带塞子的吸管喝。

2、教师请一个学生到台上来喝饮料，其余同学观察，注意能发现什么？

3、学生汇报：瓶里的饮料喝不到了。

4、师：瓶里的饮料怎么喝不到了呢？怎样才能喝到饮

料？

5、学生说出自己的设想，并一一验证。

6、教师引导小结：用拔、捏、戳、吹、剪等方法。

7、师：刚才，我们用了很多方法解决了喝饮料的问题。其实，在生活中，类似于喝饮料的问题还有很多，今天，我们就一起开动脑筋，想办法来解决下面的一个问题：巧取乒乓球

板书：巧取乒乓球

二、发现并提出问题，学生自主探究。

1、探究“巧取乒乓球”的方法。

（1）、巧取乒乓球的内容及要求：

“现在请大家利用桌子上现有的材料和工具，试一试、比一比，在不用手取球的情况下，看哪组同学想出的方法简单、实用、巧妙、与众不同，并且想出的方法最多。”

“各组的小组长记录本组的取球统计表。”

“请同学们现在开始操作。”

（2）、学生分组探究杯中取球的方法，激励学生多想办法，想好办法。

大班科学活动巧取乒乓球教案【含教学反思】 (2)

大班科学活动巧取乒乓球教案

1. 前言

做科学实验和活动是让孩子在学习中充满乐趣和探索性十足的一种方式。本篇文档将介绍一项适用于大班的科学活动——巧取乒乓球。本活动的实践过程中，孩子们将学习如何使用简单的物理原理来控制乒乓球的运动，进而培养他们的观察能力和创造性思维。

2. 教学目标

通过本次活动，孩子们将：

•学习关于简单物理原理的知识；

•培养观察、探究和解决问题的能力；

•加深对乒乓球运动规律的认识，并能提出自己的创意。

3. 活动过程

3.1 所需材料

•一张大的纸板；

•一支气球；

•一把吸管；

•一台吹风机；

•多个乒乓球；

3.2 活动步骤

1.将纸板竖立，用小石头或其他重物压住底部，以保证稳定

性。

2.按照材料准备的顺序，当场向孩子们展示各种物品的作用

和特点，解释简单的物理原理以便于大家对活动有初步理解。

3.请孩子们在纸板前排成一排，然后用吸管连接气球和吹风

机，注入空气使气球充满空气并紧贴在吸管上。

4.在启动吹风机的同时，指导孩子们用观察法发现各种令乒

乓球获得动力的方法，并用自己的方法将乒乓球��置于气球上。

5.请孩子们结合自己刚才观察到的特点，设想出一些新的创

意，使乒乓球能够在尽可能多的场景中运动。

3.3 知识点总结

在活动过程中可以逐步深化孩子们对物理学知识的了解，例如：•向孩子们介绍气球与乒乓球之间的摩擦力：摩擦力大小与接触面积有关，而接触面积的大小与气球变形的程度有密切关系。

•讲解活塞效应和手臂的运动原理：灵活地运用多种方法利用气流产生不同的速度，通过改变球的攻角来实现弹道的调整。

4. 教学反思

2024年幼儿园巧取乒乓球教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班活动教材第四章《趣味体育活动》，详细

内容围绕“巧取乒乓球”展开。主要教学幼儿运用不同的方法，如吹、夹、舀等，巧妙地取得乒乓球，培养幼儿的动手操作能力和团队协作

精神。

二、教学目标

1. 让幼儿掌握吹、夹、舀等基本动作，提高手眼协调能力。

2. 培养幼儿团队协作意识，增进同伴间的友谊。

3. 培养幼儿克服困难、勇于挑战的精神。

三、教学难点与重点

难点：巧妙地运用各种方法取得乒乓球。

重点：掌握吹、夹、舀等基本动作，培养团队协作意识。

四、教具与学具准备

教具：乒乓球、筷子、勺子、吹管、气球、计时器等。

学具：每组一套乒乓球、筷子、勺子、吹管、气球。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师创设一个乒乓球比赛的情境，引发幼儿兴趣。

2. 基本动作教学（10分钟）

教师示范吹、夹、舀等动作，并引导幼儿进行练习。

3. 例题讲解（5分钟）

教师选取一道具有代表性的题目，讲解解题思路。

4. 随堂练习（10分钟）

幼儿分组进行练习，教师巡回指导。

5. 游戏竞赛（10分钟）

教师组织幼儿进行巧取乒乓球的游戏竞赛，培养团队协作精神。

教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计

1. 《巧取乒乓球》

2. 内容：

吹、夹、舀等基本动作

团队协作

克服困难，勇于挑战

七、作业设计

1. 作业题目：运用所学方法，巧妙地取得乒乓球。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

1. 反思：本节课幼儿在游戏竞赛环节表现出很高的热情，但部分

幼儿在动作掌握上仍有困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。

幼儿园中班科学活动巧取乒乓球教案(1)

幼儿园中班科学活动巧取乒乓球教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班科学活动教材第四章《物体与空间》，详细内容围绕“巧取乒乓球”这一主题展开。通过让幼儿动手操作，探索如何巧妙地取出被固定在容器中的乒乓球，培养幼儿的空间想象力和创造力。

二、教学目标

1. 让幼儿了解和掌握物体与空间的关系，培养空间想象力。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高解决问题的能力。

3. 培养幼儿团结合作的精神，增强自信心。

三、教学难点与重点

教学难点：如何引导幼儿运用空间想象力，巧妙地解决问题。

教学重点：培养幼儿动手操作能力和团结合作精神。

四、教具与学具准备

教具：乒乓球、固定乒乓球的容器、积木、绳子、胶带等。

学具：每组一套乒乓球、容器、积木、绳子、胶带等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师展示一个固定乒乓球的容器，引导幼儿观察并思考如何将乒乓球取出。

2. 例题讲解（10分钟）

教师通过讲解和示范，展示如何运用积木、绳子等工具巧妙地取出乒乓球。

3. 分组讨论与操作（10分钟）

将幼儿分成小组，每组选出一个组长，共同讨论解决方案，并进行动手操作。

4. 随堂练习（10分钟）

教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。

6. 拓展延伸（5分钟）

教师提出更高难度的挑战，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，尝试更多解决方案。

六、板书设计

1. 巧取乒乓球

2. 图文并茂地展示例题和解决方案。

七、作业设计

作业题目：请小朋友们回家后，尝试用不同的方法取出乒乓球，并将过程和结果画下来。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入、例题讲解、分组讨论与操作、随堂练习等环节，让幼儿掌握了物体与空间的关系，培养了空间想象力、动手操作能力和团结合作精神。课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，及时给予指导和鼓励，进一步提高幼儿的自信心和创造力。同时，教师可针对本节课的内容，开展更多类似的科学活动，丰富幼儿的学习体验。

大班体育活动公开课教案：巧运乒乓球

大班体育活动公开课优秀教案：巧运乒乓球

活动目标：

1、能充分利用多种材料多种方法巧运乒乓球，感受方法的多样性。

2、乐意制造性地解决问题，体验成功的喜悦。

活动打算：

1、每组2个篮子〔一个装有乒乓球〕；每组一个托盘〔内有材料：小勺、吸管、毛茛、硬纸板、小剪刀、橡皮泥、筷子、叉子〕

2、幼儿人手一份记录表、笔。

3、操作台一个，大记录表一张，“√〞、“×〞卡片假设干。

活动过程：

一、介绍游戏，幼儿提出设想。

1、游戏规则

师：瞧！这是什么呀？

幼：乒乓球。

师：你们玩过乒乓球吗？

幼：玩过。

师：那你是怎么玩的？谁来说一说？

师：恩！你们的玩法真多！今天我们要来试一种新的玩法：巧运乒乓球。瞧！我已经为你们打算了这么多材料，这是勺子、吸管、……今天我们要用这么多材料，把乒乓球从这个篮子运到那每个篮子。在运的过程中，我们的手不能碰到乒乓球，也不能那起篮子。

师：那么在这么多材料中，你认为那些材料能成功运送乒乓球呢？请你们“猜一猜〞，并在这一栏里“记一记〞，能成功的打“√〞、不成功的打“×〞。请你们拿出记录表开始行动！

2、交流

师：好了吗？老师数3声，请把记录表放回操作袋中，看谁的动作最快！1……2……3……想听一听别人的想法吗？谁来介绍一下？

师：请你拿出记录表！你认为那些材料是能运球的？哪些材料是不能运球的？

〔幼儿答复，教师贴标记〕

二、幼儿操作，并交流成功是否。

1、幼儿操作

师：老师刚刚看了一下，每个小朋友的想法都是不一样的。那我们就去试一试，并把你的结果记录在这一栏里，同样也是打“√〞、“×〞，4人一组，别忘了手不能碰到乒乓球，带者记录表赶快去试一试！

大班科学游戏教案《乒乓球游戏》含反思

一、教案背景和目的

乒乓球是一项受欢迎的运动，对于儿童来说，它不仅可以锻炼身体，还可以提高他们的协调性和反应能力。本教案旨在通过乒乓球游戏的

方式，让大班儿童在游戏中学习科学知识，培养他们的观察力和团队

合作精神。

二、教学目标

1. 学生能够理解与乒乓球相关的基本科学概念，如重力、运动等。

2. 学生能够观察和描述乒乓球在空中和地面上的运动轨迹。

3. 学生能够通过游戏的方式培养合作能力，并大胆尝试新的想法。

4. 学生能够对游戏中的表现进行反思，并提出改进的建议。

三、教学准备

1. 乒乓球拍和乒乓球各若干个。

2. 教室或操场空间，并有足够的安全措施。

3. 打印好游戏规则和学生反思表格。

四、教学过程

1. 游戏前准备

- 将教室或操场划分为乒乓球场地，设置好发球线和得分区域。

- 分发乒乓球拍和乒乓球给每个学生。

- 向学生介绍乒乓球规则，并确保每个学生明白游戏目标和基本规则。

2. 游戏进行

- 将学生分为小组，每个小组有两名学生进行对战。

- 学生轮流发球，每个回合结束后交换发球权。

- 鼓励学生观察乒乓球的运动轨迹，并尝试预测对方的击球方向。

- 引导学生讨论乒乓球的运动规律，了解重力对球的影响以及不同

击球力量的结果。

3. 游戏结束和反思

- 游戏结束后，组织学生进行反思。每个学生填写学生反思表格，

记录他们在游戏中的表现和发现的问题。

- 在小组内分享反思结果。鼓励学生提出改进的建议和自己的观点。

- 教师主持全班讨论，总结游戏中学生的发现和团队合作的重要性。

- 告诉学生他们通过这个游戏学到了重力、运动等科学知识，并激

幼儿园大班科学教案《乒乓球》含反思

一、教学目标：

1.了解乒乓球的基本学问，能够正确持球姿势、击球及搭配步伐。

2.通过活动能够加强幼儿的动作协调性，提高反应本领和身体协调本领，并有助于幼儿明白运动之美有何作用。

二、教学内容：

1.乒乓球的基本学问（球拍、球、球桌、技巧）

2.球拍持法、击球动作及步伐搭配

三、教学过程：

1.导入环节（5min）

通过简单的问答，让幼儿了解乒乓球的起源、基本设备和玩法。

2.示范教学（15min）

老师引领幼儿学习乒乓球的基本动作及击球技巧。（如拍球、切球、小步移动等）

3.分组活动（25min）

让幼儿分组练习基本技巧，在此过程中可以进行相互磨合，加深对规定的了解。

4.交流反思（5min）

老师和幼儿交流乒乓球的感受，并让幼儿共享和总结本身的体验

5.延长活动（10min）

延长幼儿对乒乓球的喜好，扩展认得，加强动手本领。如：制作纸板球拍，比赛等

四、教学重点及难点：

重点：把握乒乓球的基本动作和技巧，加强幼儿的动作协调性和身体协调本领。

难点：使幼儿把握击球动作及步伐搭配。

五、教学评估：

通过察看幼儿在活动中把握的技能，支持他们的思想和自我确定。

六、教学反思：

幼儿园大班的幼儿通常处于兴奋状态，他们在玩耍的过程中很难保持安静，因此本节课在学问的讲解方面需要做得简单些。在教学中，应以示范为主，通过让老师示范和察看差异的方式吸引幼儿们的注意力。幼儿在小组活动中的合作本领也得到了加强。在延长活动中，幼儿将丰富他们的学问，拓展他们的想象力和动手本领。在将来的教学中，应充分了解幼儿的喜好点，以免挥霍课堂时间。

幼儿园大班下学期科学教案《巧取乒乓球》

幼儿园大班下学期科学教案《巧取乒乓球》教案名称：巧取乒乓球

适用年龄：幼儿园大班（4-5岁）

教学时间：1周，每天一节课

教学目标：

1. 了解乒乓球的基本知识：形状、颜色、材质等。

2. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过巧妙设计的乒乓球活动，提高幼儿的手眼协调能力。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，通过小组合作完成乒乓球任务。

教学准备：

1. 乒乓球及相关道具：乒乓球拍、乒乓球桌、乒乓球球网等。

2. 图片、视频资料：介绍乒乓球的图片和视频资料，以帮助幼儿更好地理解乒乓球的基本知识。

3. 巧取乒乓球游戏道具：乒乓球筷子移动游戏、用乒乓球构建塔的游戏等。

教学过程：

第一天：认识乒乓球

活动一：乒乓球的形状和颜色

1. 通过图片和实物让幼儿观察乒乓球的形状和颜色。

2. 引导幼儿用自己的话描述乒乓球的形状和颜色。

活动二：乒乓球的材质和特点

1. 给幼儿看一段介绍乒乓球的视频资料。

2. 引导幼儿讨论乒乓球的材质和特点，如乒乓球的轻、弹性良好等。

第二天：乒乓球的运动轨迹

活动一：乒乓球的路径

1. 在教室里设置乒乓球桌和球网，让幼儿观察乒乓球的路径。

2. 让幼儿观察和探索乒乓球在桌面上反弹的轨迹。

活动二：设计乒乓球的轨迹

1. 分成小组，给每组一些道具如书本、木板等。

2. 引导幼儿设计并构建乒乓球的轨迹，通过改变道具的位置和角度，观察乒乓球的运动轨迹。

第三天：巧取乒乓球

活动一：乒乓球筷子移动游戏

1. 给每个幼儿发放一只筷子，上面贴上一个乒乓球。

2. 让幼儿走过一段指定的路程，同时保持乒乓球不掉落。

活动二：用乒乓球构建塔

幼儿园中班科学优质教案巧取乒乓球优质教案

幼儿园中班科学优质教案巧取乒乓球优质教

案

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班科学领域教材，第三章“有趣的物体”中的第二节“巧取乒乓球”。主要内容包括：认识乒乓球、了解乒乓球的特性；探讨不用手拿取乒乓球的多种方法；培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

二、教学目标

1. 让幼儿了解乒乓球的特性，知道乒乓球可以借助其他物体进行移动。

2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，提高解决问题的能力。

3. 培养幼儿合作交流的意识，增强团队协作能力。

三、教学难点与重点

难点：让幼儿掌握不用手拿取乒乓球的多种方法。

重点：培养幼儿观察、思考、动手操作能力及合作交流意识。

四、教具与学具准备

教具：乒乓球、各种工具（如：勺子、夹子、纸杯等）、实验操作台。

学具：每组一套乒乓球、工具、记录表。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师组织幼儿进行“巧取乒乓球”的游戏，让幼儿自由尝试，观察并记录各种取球方法。

2. 讲解与探讨（10分钟）

（2）教师展示并讲解各种工具的使用方法，引导幼儿观察、思考。

3. 例题讲解（10分钟）

教师选取一种工具（如：勺子），示范如何用勺子巧取乒乓球，并讲解操作要点。

4. 随堂练习（10分钟）

幼儿分组进行练习，尝试用不同的工具巧取乒乓球，并记录成功的方法。

六、板书设计

1. 乒乓球特性

轻盈、易滚动、弹跳性好

2. 巧取乒乓球方法

勺子、夹子、纸杯等

七、作业设计

1. 作业题目：

尝试用家中物品巧取乒乓球，记录成功的方法。

2. 答案：

（1）用勺子：将勺子靠近乒乓球，轻轻一推，球就可以滚动进勺子。

（2）用夹子：将夹子张开，从下方插入乒乓球，轻轻夹起。

中班科学《巧取乒乓球》教案反思

二、核心素养目标
《巧取乒乓球》课程以培养幼儿科学核心素养为目标，紧密联系新教材要求。通过本章节学习，旨在提升以下几方面能力：1.科学探究能力：培养学生观察现象、提出问题、设计实验和解决问题的能力；2.逻辑思维与创新：鼓励学生运用逻辑思维分析问题，尝试创新方法巧取乒乓球，培养独立思考与创新能力；3.团队协作与交流：在小组活动中，培养学生分工合作、倾听他人意见、表达自己观点的能力；4.科学态度与价值观：培养学生对科学现象的好奇心，养成积极探究、勇于挑战的科学态度，强化实践操作中的安全意识。通过本课程的学习，使学生在实践中全面发展科学核心素养。
举例：在讲解乒乓球的基本特性时，教师可通过实物展示、实验操作等方式，让学生直观地感受乒乓球的特性，并在实践活动中运用这些特性。
2.教学难点
（1）理解乒乓球在不同条件（力度、角度、风速等）下的运动规律，并能分析其原因；
（2）在实践活动中，学生可能难以想到创新的方法巧取乒乓球，需要教师引导和启发；
（3）学生在小组活动中可能出现的沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师及时指导；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“乒乓球在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

大班科学教案《巧取乒乓球》

简介

本教案适用于大班科学课程，涵盖了乒乓球、力学等领域，旨在通过实践活动，引导学生了解乒乓球和力学之间的关系，学习科学知识，提高动手能力和探究能力。

教学目标

1.了解乒乓球的基本知识和规则。

2.掌握力学中的弹性力和运动规律。

3.培养学生的动手能力和探究能力。

4.提高学生对科学的兴趣和学习积极性。

教学内容

1. 乒乓球的基本知识和规则

知识点1：球拍

学习乒乓球，首先要了解球拍的组成部分和用途。球拍由胶皮、海绵、木板组成，胶皮可以让球返球路线发生变化，海绵可以增加球的反弹力，木板则是球拍的主体。

知识点2：球

学习乒乓球还需要了解球的大小、重量和材质。乒乓球是一种直径为40mm，

重约2.7g的塑料球，通常由亚克力材料制成。

知识点3：规则

乒乓球的比赛规则很多，这里只简要介绍一下比赛的开始和结束方式。比赛开

始时，双方盘球选手按照规定轮流发球，裁判员会宣布比赛开始。比赛结束时，当一方先得11分，同时领先另一方2分以上时，比赛结束。

2. 弹性力和运动规律

知识点1：弹性力

弹性力是万有引力、电磁力和弱相互作用力之后的第四个基本力，是一种在形

状发生改变时产生的恢复力。了解弹性力可以帮助学生理解球的反弹和弹性碰撞等现象。

知识点2：运动规律

学习运动规律，可以让学生了解物体在运动中的变化和演变，如物体的速度、加速度等概念。了解运动规律可以帮助学生更好地掌握如何用球拍发球、回球，提高乒乓球水平。

3. 实践活动：巧取乒乓球

教学内容之后，进行巧取乒乓球的实践活动，让学生一起动手探究乒乓球的运动规律和弹性力。

幼儿园大班下学期科学教案《巧取乒乓球》含反思

一、教学目标：

1. 能够运用简单的机械原理来解决问题；

2. 能够独立思考，提出解决方案，并加以改进；

3. 能够团队合作，共同完成任务；

4. 掌握科学实验的基本操作，并注意实验安全；

5. 增强幼儿对科学的探究兴趣，培养其科学素养。

二、教学准备：

课件、乒乓球、餐盘、小锤子、小柿子、小汽车等。

三、教学流程：

1. 导入环节：

通过简单的生活场景或趣味游戏引起幼儿注意，例如：老师手

持小锤子给幼儿进行音乐表演，幼儿们可以模仿打击乐器的动作并

发出相应的声响。

2. 提出问题：

老师拿出一个乒乓球来，问幼儿们如何将乒乓球放在餐盘之上，让乒乓球不掉落？

3. 合作探究：

幼儿们在老师的帮助下，开始进行探究试验。首先，让幼儿们

小组合作，提出自己的解决方案，并让幼儿说出方案缺陷或不足之处；然后，让幼儿们对方案的不足之处进行改进并再次进行实验；

最后，让幼儿们展示实验成果。

4. 实验过程：

（1）方案1：用两只手托住餐盘，并且让乒乓球放在餐盘中央。

反思：幼儿用手托住餐盘，不仅不方便，而且非常容易错手，

从而让乒乓球滚落下地。

（2）方案2：让乒乓球卡在餐盘的边缘，不让它掉落。

反思：虽然乒乓球没有掉下来，但是这种方法非常不稳定，乒

乓球很容易失去平衡而落下。

（3）方案3：将乒乓球放在餐盘的向心处，并让小汽车以适当

的速度在餐盘上作圆周运动，利用离心力保持乒乓球平衡。

反思：通过改进，幼儿们找到了比较稳定的解决方案，并正确

地描述了离心力的含义及作用。

5. 结束环节：

老师总结实验过程中幼儿们的表现，并强调实验时需注意的安