植物的生殖阳光教案
八年级生物教案植物的生殖5篇
八年级生物教案植物的生殖5篇八年级生物教案植物的生殖1教学目标1．知识与技能：通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。
2．过程与方法：通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素；通过观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。
3．情感、态度与价值观：认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。
教学重点和难点重点：描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。
难点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
课前准备教师：准备各种无性繁殖的典型的图片，嫁接、扦插过程的示意图，组织培养的相关资料学生：通过无性繁殖方式繁殖的实例参考课时：2课时教学策略：创设情景---温故知新----观察思考---分析讨论---解决疑难----得出结论教学过程：教学内容学生活动教师活动1、有性生殖例如桃树是由果实中的种子来繁殖后代，种子中的胚是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育的。
这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。
2、无性生殖椒草用叶繁殖、马铃薯用块茎繁殖，像这种不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式为无性生殖。
3、无性生殖的应用在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。
常见的方式有：扦插和嫁接等。
嫁接：苹果、黎、桃等果树是利用嫁接的方法来繁育优良品种的。
如甘薯、葡萄、菊、月季的栽培常用扦插的方法；4、植物无性生殖的条件环境条件：光照、水分、温度、湿度等。
激情、质疑激发兴趣看书、填表温故知新表述交流得出结论看书、讨论归纳总结得出结论思考、讨论和分析植物无性生殖和有性生殖的不同，探讨植物生殖多样性的意义。
表述交流补充完善描述嫁接的一般过程和技术要点，能够运用模型或实物演示嫁接的过程。
嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活。
植物的生殖教案
植物的生殖教案
主题: 植物的生殖
目标:
1. 了解植物的不同生殖方式
2. 理解植物的生殖器官和其功能
3. 了解植物的传粉和传播方式
教学步骤:
引入:
让学生观察并描述不同植物的花朵、果实和种子。
引发学生对植物生殖的兴趣和疑问。
1. 植物的生殖方式:
- 通过花朵进行有性生殖 (显示图片或实物花朵)
- 花朵的结构和功能
- 雌蕊和雄蕊的作用
- 花粉和花药的含义
- 通过根茎进行无性生殖 (显示图片或实物根茎)
- 分株繁殖和匍匐茎的含义
- 具有匍匐茎的植物的例子
2. 植物的传粉方式:
- 昆虫传粉 (显示图片或视频)
- 花朵的形态适合昆虫传粉
- 昆虫如何吸引到花朵并传输花粉
- 风传粉 (显示图片或视频)
- 花粉轻盈，适合风传播
- 比较风传花粉和昆虫传花粉的优劣势
3. 植物的传播方式:
- 种子传播 (显示图片或实物种子)
- 胚珠是如何形成种子的?
- 种子的特点和优势
- 孢子传播 (显示图片或实物孢子)
- 孢子的形成和释放方式
- 孢子的传播途径和目的
4. 生活中的应用:
- 如何利用植物的生殖方式和传播方式进行园艺和农业种植
- 如何合理利用植物的繁殖方式来解决生态环境问题
总结:
回顾课堂内容并让学生总结植物的生殖方式、传粉方式和传播方式。
《植物的生殖》教案
一、教学目标1. 让学生了解植物的生殖方式，包括有性生殖和无性生殖。
2. 让学生掌握植物的有性生殖和无性生殖的特点和实例。
3. 培养学生的观察能力和思考能力，提高学生对植物生殖问题的解决能力。
二、教学内容1. 植物的生殖方式2. 有性生殖的特点和实例3. 无性生殖的特点和实例4. 观察植物的生殖现象5. 思考植物的生殖问题三、教学重点与难点1. 教学重点：植物的生殖方式，有性生殖和无性生殖的特点和实例。
2. 教学难点：理解有性生殖和无性生殖的概念，观察植物的生殖现象。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考植物的生殖问题。
2. 采用实例分析法，让学生通过观察实例，理解有性生殖和无性生殖的特点。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力和口头表达能力。
五、教学准备1. 植物的生殖方式的相关资料和图片。
2. 有性生殖和无性生殖的实例。
3. 投影仪和幻灯片。
六、教学过程1. 引入新课：通过展示植物的图片，引导学生思考植物是如何繁殖的。
2. 讲解植物的生殖方式：介绍有性生殖和无性生殖的概念，解释它们的特点和区别。
3. 实例分析：展示有性生殖和无性生殖的实例，让学生观察并分析它们的生殖方式。
4. 小组讨论：让学生分组讨论植物的生殖方式，分享自己的观察和理解。
5. 总结与反思：引导学生总结植物的生殖方式，并提出自己对植物生殖问题的思考。
七、课堂练习八、拓展与延伸1. 让学生思考植物的生殖方式对环境的影响，以及人类如何利用植物的生殖方式。
2. 引导学生探索植物的生殖方式的进化意义，以及它们在生态系统中的作用。
九、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们的参与度。
2. 课堂练习：评估学生的练习完成情况，检查他们对植物生殖方式的理解和掌握程度。
十、课后作业1. 请学生总结植物的生殖方式，并写一篇短文，分享自己对植物生殖问题的思考。
2. 请学生观察身边的植物，记录它们的生殖方式，并思考哪种生殖方式更适应于不同的环境。
八下第一章第一节《植物的生殖》【教案】
《植物的生殖》教案一、教学目标：1.知识目标（1）通过学习掌握植物有性生殖与无性生殖的概念及意义（2）能够列举植物常见的无性生殖的几种类型（3）了解无性生殖在生产实践中的应用，学会扦插和嫁接的方法2.能力目标通过对绿色开花植物的生殖过程以及对椒草生根和马铃薯发芽的图片观察与学习，培养学生的观察能力、发现问题能力和解决问题的能力，并能区分有性生殖与无性生殖。
3.情感态度和价值观通过对绿色开花植物的生殖过程的学习，引发学生对大自然的热爱，激发学生的学习兴趣，感受大自然的奇妙与多彩。
二、教学重点、难点:重点：扦插和嫁接的方法难点：嫁接的方法三、教学准备：教师准备：收集关于植物有性生殖和无性生殖的图片或资料，以及无性生殖在实际应用方面的资料学生准备：课前观察身边常见植物的生殖方式四、教学过程：环节及要点教师活动学生活动导入生物圈中的生物通过生殖和发育，世代延续，生生不息，植物把大自然装扮的五彩缤纷，它们是如何繁衍后代的呢？让我们一起去探寻植物生殖的奥秘吧！明确学习内容一、植物的有性生殖二、植物的无性生殖一、植物的有性生殖我们己经学过被子植物从开花到结果的过程，你还记得花的结构吗？想一想，对植物繁衍后代来说花的什么结构是最重要的呢？回忆学过的知识想一想：被子植物的这种生殖方式有什么特点。
1.复习回顾花的结构。
一朵花中最重要的结构是雄蕊和雌蕊。
2.回忆植物的受精过程，完成图解3.总结有性生殖的过程及特点：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。
有性生殖的后代，它的遗传物质来自双亲，所以，其具有双亲的遗传特性。
二、植物的无性生殖你知道吗？有些植物不用种子也能繁殖后代，学生回忆植物的受精过程，完成有性生殖图解。
思考：在新植株的形成过程中是否有生殖细胞的产生及结合？三、无性生殖的应用那植物还有什么神奇的繁殖方式呢，让我们通过下面的观察进行深入的了解。
（出示竹鞭、椒草和马铃薯繁殖方式的图片，引导学生认识无性生殖）观察与思考一：竹子很少开花，它们是如何长成郁郁葱葱的竹林的呢？观察它们的地下茎，就可以揭开其中的奥秘：竹子的地下部分有很多竹鞭，这就是它的地下茎，竹鞭分节，节上的芽发育为竹笋，竹笋长成新竹。
07植物的生殖(教案)
第1节植物的生殖（教案）教学目标：1、知道被子植物开花、传粉、受精等过程的基本情况，进一步了解果实和种子的形成过程。
2、通过对植物生殖的图示、课件观察，提高图与文字转换和表达的能力。
3、通过植物生殖过程的学习，使学生理解植物与人类的关系，并从另一个方面中感悟到生命的可贵、生命的来之不易。
重点难点：1、传粉方式2、受精，果实和种子的形成教学方法：结合多媒体进行直观教学，探究，小组合作、交流、讨论教学过程：一、导言绿色植物的一生经历了萌芽、生长、开花等一系列的过程，来看一下吧（植物萌芽视频）。
初一的时候我们就学过花是植物的生殖器官，今天我们就一起来学习：植物的生殖（引出本节课题）二、新课讲授教师：下面就以桃花为例，一起来回顾一下：（一）花的基本结构（课件展示桃花的结构）教师和学生一起回顾桃花的结构，并总结、完成学案上的练习。
1．花柄：一端着生在茎上，另一端连接着花朵。
2．花托：顺着花柄往上看，可看到略为膨大，呈杯状3．花萼：由5片萼片组成。
4．花冠：由花瓣组成。
花萼和花冠合称花被。
5、花蕊：包括雄蕊和雌蕊。
雄蕊由花丝和花药组成，花药里有花粉。
雌蕊由柱头、花柱、子房三部分组成。
子房里有胚珠。
教师：俗话说：开花才能结果，开了花就一定能结出果实吗，从花到果实还经历了哪些重要的过程呢？现在我们就来一一解答。
（二）传粉教师：当花的各部分发育成熟时，花被就会展开，露出花蕊。
花粉从花药里散发出来（课件展示花药结构），思考：花粉出来后去哪儿呢？学生：思考讨论并回答。
教师总结：传粉就是雄蕊的花粉落到雌蕊的柱头上。
那落在雌蕊柱头上的花粉可能有几种来源呢？学生：思考回答。
教师总结：（课件展示自花传粉和异花传粉），异花传粉是一种非常普遍的现象，有时由于授粉不均时，我们还可以进行人工授粉。
（三）受精教师：当花粉落到柱头上以后，又发生了什么样的变化呢？（课件展示受精过程）教师边展示边讲解受精过程，请学生完成学案上“标注子房各结构的名称”。
生物《植物的生殖》教学设计（精选8篇）
⽣物《植物的⽣殖》教学设计（精选8篇） 作为⼀⽆名⽆私奉献的教育⼯作者，有必要进⾏细致的教学设计准备⼯作，教学设计⼀般包括教学⽬标、教学重难点、教学⽅法、教学步骤与时间分配等环节。
那么⼤家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是店铺为⼤家收集的⽣物《植物的⽣殖》教学设计，供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
⽣物《植物的⽣殖》教学设计篇1 教材分析： 本课主要内容是让学⽣⼦解种⼦的结构，及不同种类植物种⼦结构的异同、了解裸⼦植物、被⼦植物的划分依据。
本课还安排有⼀个学⽣实验，⼀个观察与思考，⼆组讨论。
教学重点： 在于培养学⽣通过实验、观察、思考、讨论得出正确的科学的结论。
教学难点： ⼀、学⽣实验的顺利进⾏； ⼆、把教学过程设计成⼀个指导学⽣进⾏研究、探究的过程，使学⽣动⼿、动脑、积极参与到教学活动中来，并在活动中体验成功的喜悦。
学⽣分析： 初⼀学⽣⽣物知识积累不多，特别是实验的机会少、动⼿能⼒差，教学在重视探究性学习⽅式的同时，更应该教会他们初步的实验⽅法及步骤。
初⼀学⽣的思维⽐较活跃，凡事都想知道个为什么，因此，讲课前安排恰到好 处的提问，不仅能把学⽣注意⼒吸引过来，还能极⼤的提⾼学⽣学习⽣物的兴趣与积极性。
本课内容较多，学⽣年龄⼩，⼤脑兴奋中⼼容易疲劳，注意⼒集中的时间较短，需要教师在教学设计、教学活动中不断变换教学⽅式给予刺激和加强。
教学⽬标： ⼀、知识⽬标： 1.通过学习，知道种⼦的主要结构。
2.描述菜⾖种⼦和⽟⽶种⼦的相同点和不同点； 3.能说出种⼦植物⽐其他三类植物占优势的原因； 4.识别校园或本地公园内常见的裸⼦植物和被⼦植物。
⼆、能⼒培养： 1.学会科学观察的基本步骤及⽅法，培养学⽣观察、分析思考的能⼒； 2.通过⼩组活动培养合作意识。
三、情感教育： 1.参与收集种⼦和果实的活动，体验与⼈的交流和合作。
2.通过认识本地常见裸⼦植物和被⼦植物，认同绿⾊植物与⼈类⽣活的密切关系。
八年级生物下册《植物的生殖》的教案
《八年级生物下册《植物的生殖》的教案》一、教学目标1.知识目标：理解植物生殖的基本概念，掌握植物的有性生殖和无性生殖的特点及其应用。
2.能力目标：通过观察和实验，提高学生的观察能力和实践操作能力。
3.情感目标：激发学生对生物科学的兴趣，培养学生热爱自然的情感。
二、教学重难点1.教学重点：植物的有性生殖和无性生殖的特点及其应用。
2.教学难点：理解有性生殖和无性生殖的区别和联系。
三、教学过程第一课时：导入新课1.创设情境：展示一些常见的植物，如玫瑰、月季、苹果等，引导学生观察它们的生长特点。
2.提问：同学们，你们知道这些植物是如何繁殖后代的吗？它们有什么共同点？第二课时：有性生殖1.讲解概念：介绍有性生殖的定义，即通过两性生殖细胞结合，形成新的个体。
2.展示实例：以桃花为例，讲解花的结构和生殖过程。
3.观察实验：让学生观察桃花的雌雄蕊，了解传粉和受精过程。
4.分析讨论：引导学生分析有性生殖的优点，如遗传多样性、适应环境等。
第三课时：无性生殖1.讲解概念：介绍无性生殖的定义，即不需要两性生殖细胞结合，直接由母体产生新的个体。
2.展示实例：以土豆、草莓为例，讲解无性生殖的方式。
3.观察实验：让学生观察土豆的切块繁殖和草莓的匍匐茎繁殖。
4.分析讨论：引导学生分析无性生殖的优点，如繁殖速度快、保持母本性状等。
第四课时：有性生殖与无性生殖的联系与区别1.对比分析：让学生对比有性生殖和无性生殖的特点，找出它们的联系与区别。
3.实践应用：举例说明有性生殖和无性生殖在农业生产中的应用，如嫁接、扦插等。
第五课时：课堂小结与作业布置1.课堂小结：回顾本节课的主要内容，巩固学生对植物生殖的理解。
2.作业布置：让学生结合所学内容，设计一个关于植物生殖的实验方案，下节课分享。
四、教学反思1.加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异。
2.增加课堂互动，提高学生的参与度。
3.结合实际生产生活，让学生更好地理解植物生殖的意义。
重难点补充：第二课时：有性生殖教学重点：理解有性生殖的过程和意义。
八年级生物下册《植物的生殖》的教案
1. 让学生了解植物的生殖方式，包括有性生殖和无性生殖。
2. 使学生掌握植物的有性生殖过程中花、果实、种子的形成过程。
3. 让学生了解植物的无性生殖的方式和特点。
4. 培养学生观察、分析和探究问题的能力。
二、教学重点：1. 植物的两种生殖方式：有性生殖和无性生殖。
2. 植物的有性生殖过程中花、果实、种子的形成过程。
3. 植物的无性生殖的方式和特点。
三、教学难点：1. 植物的有性生殖过程中花、果实、种子的形成过程。
2. 植物的无性生殖的方式和特点。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究植物的生殖方式。
2. 使用多媒体教学，展示植物的生殖过程，提高学生的学习兴趣。
3. 采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示植物的图片，引导学生思考植物是如何繁殖后代的。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解植物的两种生殖方式。
3. 课堂讲解：讲解植物的有性生殖过程中花、果实、种子的形成过程。
4. 案例分析：分析植物的无性生殖的方式和特点。
7. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
1. 反思教学方法的有效性，观察学生对植物生殖方式的理解程度。
2. 分析学生在学习过程中的困难和问题，寻找解决问题的方法。
3. 对教学内容进行调整，确保教学目标得到充分实现。
七、评价方式：1. 课堂问答：观察学生在课堂上的参与度和回答问题的准确性。
2. 课后作业：检查学生作业的完成情况，评估学生对知识的掌握程度。
3. 小组讨论：评价学生在团队合作中的表现，包括思维敏捷性、沟通能力和协作精神。
八、教学拓展：1. 引导学生关注植物生殖技术的应用，如组织培养、转基因技术等。
2. 组织学生参观植物实验室或植物园，增强学生对植物生殖过程的直观认识。
3. 鼓励学生进行植物生殖方式的实验设计，提高学生的实践操作能力。
九、教学资源：1. 教材：八年级生物下册《植物的生殖》。
2. 多媒体课件：展示植物的生殖过程和实例。
八年级生物下册《植物的生殖》的教案
八年级生物下册《植物的生殖》的教案一、教学目标：1. 让学生了解植物的生殖方式，包括有性生殖和无性生殖。
2. 让学生掌握植物的有性生殖过程中的受精和种子形成。
3. 让学生了解无性生殖的特点和常见的方式，如扦插、嫁接、压条等。
4. 培养学生的观察和分析能力，能运用所学知识解释生活中的生物学现象。
二、教学重点：1. 植物的两种生殖方式：有性生殖和无性生殖。
2. 有性生殖过程中的受精和种子形成。
3. 无性生殖的特点和常见方式。
三、教学难点：1. 受精过程的理解。
2. 无性生殖方式的区分。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考植物的生殖方式。
2. 利用图片、视频等教学资源，帮助学生直观理解生殖过程。
3. 采用小组讨论法，让学生通过合作交流，深入探讨无性生殖的特点和方式。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示植物开花结果的图片，引导学生思考植物的生殖方式。
2. 讲解有性生殖：介绍有性生殖的概念，讲解受精过程和种子形成。
3. 讲解无性生殖：介绍无性生殖的概念，讲解无性生殖的特点和常见方式。
4. 小组讨论：让学生分组讨论无性生殖的方式，分享自己的观点和实例。
5. 总结提升：对学生的讨论进行点评，总结植物的两种生殖方式及其特点。
6. 课后作业：布置一道关于植物生殖的实践作业，如观察身边的植物，了解其生殖方式。
六、教学评价：1. 通过课堂提问、小组讨论等方式，评估学生对植物两种生殖方式的理解程度。
2. 通过课后作业和实践观察，评估学生对植物生殖方式的实际应用能力。
3. 结合学生的课堂表现和作业完成情况，对学生的生物学素养和观察分析能力进行综合评价。
七、教学资源：1. 植物生殖过程的图片和视频资料。
2. 生物学实验器材，如显微镜、植物标本等。
3. 课外阅读材料，介绍植物生殖的实例和故事。
八、教学步骤：1. 导入新课：通过展示植物开花结果的图片，引导学生思考植物的生殖方式。
2. 讲解有性生殖：介绍有性生殖的概念，讲解受精过程和种子形成。
第一节 植物的生殖(课件+教案+学案+练习)-2.doc
第一节《植物的生殖》一、教学目标（一）知识目标1．描述植物有性生殖和无性生殖。
2．列举植物无性生殖的方式。
（二）能力目标1．运用观察、思考、讨论等方法比较植物多种生殖方式的异同。
2．尝试植物的扦插或嫁接。
（三）情感态度与价值观目标认同植物生殖方式多样性是保证种群的延续和对环境适应的体现。
二、教学重点1．描述植物的有性生殖和无性生殖。
2．植物生殖多样性的意义。
三、教学难点1．描述植物的有性生殖和无性生殖。
2．进行扦插的探究活动。
四、教学准备PPT、视频、富贵竹或绿萝实物。
五、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图（一）导入新课（第1课时）有性生殖播放植物由种子萌发到开花结果的一段视频。
【提问】这段视频显示的是植物由种子萌发到开花的一段过程，我们知道开花后就结果了，那在开花和结果之间还发生了什么呢？那种子里的哪个部分会发育为一株新植物呢？形成种子的过程中哪个步骤最重要呢？请学生完成课本图7-1的填空。
观看视频，回忆七年级有关植物生殖的知识，完成课本填图。
活跃课堂气氛，吸引学生注意力，引发好奇心，激发学生学习兴趣。
通过回忆旧知识引出新课内容。
组织学生回答以上问题及课本填图，师生共同总结在形成种子时精子和卵细胞的结合最为重要，因为学生回忆有关知识，并且回答问题，互相之间交流、补充，最后总结通过回忆种子形成的过程，了解这种生殖它们结合后形成的受精卵会发育为种子中的胚，最终会在合适的条件下发育为新植株。
总结：这种经过有两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。
出有性生殖的概念。
方式因为有两性生殖细胞的结合，因此为有性生殖。
无性生殖──扦插PPT出示一盆吊兰图片。
【提问】1．用刚学过的有性生殖的方法解释吊兰是如何繁殖新个体的？2．除此之外，还可以用什么方法繁殖吊兰？3．两种方法相比，有什么相同点和不同点吗？【总结】无性繁殖的种类（扦插、嫁接、压条、分根）。
【思考】扦插繁殖新个体的方法和有性生殖的方式有什么根本区别吗？【总结】什么样的生殖方式叫做无性生殖？请学生再举出一些扦插的例子。
植物的生殖教学设计人教版（精选7篇）
植物的生殖教学设计人教版（精选7篇）大文斗范文网会员为你整理了“植物的生殖教学设计人教版”7篇范文，希望对你有参考作用。
篇1：“植物的生殖”教学设计1、教学背景分析1.1教材分析本节课是义务教育课程标准苏科版《生物》八年级上册第20章“植物的生殖和发育”第1节“植物的生殖”第1课时的教学内容。
教材以绿色开花植物为例，介绍其在有性生殖过程中丰富多彩的生命现象，如开花、传粉、受精、果实和种子的形成。
其中植物的双受精过程和果实、种子的'形成是本节课的重点，同时植物的双受精过程又是本节课的难点。
1.2学情分析学生在小学科学课和七年级的生物课学习中，对“传粉、花和果实的结构”已有了一定的了解和认识，但对绿色开花植物“传种接代，延续生命”的过程，绿色开花植物的受精方式，学生并不清楚。
其中，“受精的过程及受精后子房的发育”这部分内容又比较抽象，这就给教师的教学带来一定的难度。
2、教学目标2.1知识目标描述绿色开花植物花粉管萌发和双受精过程；说明花与果实和种子形成的关系。
2.2能力目标尝试自制学具，发展学生的动手能力；尝试图与文字转换的表达，提高学生的阅图能力和语言表达能力；在学习双受精以及果实和种子形成的活动中，发展学生科学探究能力和分析、归纳的思维能力。
2.3情感、态度与价值观目标知道花、果实与种子对于绿色开花植物“传种接代，延续生命”的重要意义，进一步认同生物体形态结构与功能相适应的生物学观点；树立为实现梦想努力学习的决心。
3、教学设计思路3.1线索教学贯穿始终本节课以花的梦想为线索进行教学，花的梦想是形成果实和种子，使生命得以延续。
花要实现梦想需要经历开花、传粉、受精、果实和种子形成这一系列的过程。
这条线索把一系列教学内容联系起来，一环紧扣一环，连贯自然，使教学内容不零乱，富有整体感。
3.2自制学具突破难点教师指导学生亲手制作“双受精过程”的简易学具，并利用自制学具演示花粉管萌发和双受精过程，边演示边用语言描述，生动形象，有效突破了教学难点。
苏科版八上《植物的生殖》word教案1
第一节植物的生殖【教学目标】知识目标：①描述绿色开花植物有性生殖的过程。
②概述绿色开花植物受精与果实的形成过程。
能力目标：通过观察图片、视频资料，发展图文转换能力、归纳表达能力。
情感态度价值观目标：关注植物的生殖过程，养成爱护花草树木的行为习惯。
【重点难点】概述绿色开花植物受精与果实的形成过程。
【教学辅助】多媒体课件【教学过程】一、温故知新师：今天很高兴和大家一起上一节课，我们要学习什么内容呢？请看大屏幕：植物的生殖。
植物的生殖在课本的第几页呢？生：121页。
师：请大家把书翻到121页，这就是我们今天要学习的内容。
同学们平时记不记生物笔记？老师希望大家要记笔记，这样能对所学的内容及时巩固归纳，也方便复习。
如果没有笔记本，请拿出一张纸，将笔记记在纸上，课后夹在书本里。
板书：第20章第1节植物的生殖师：今天我们要学习什么具体内容呢？请看大屏幕，请同学们大声朗读一下今天的学习目标。
生：“植物的生殖”学习目标①描述绿色开花植物有性生殖的过程。
②概述绿色开花植物受精与果实的形成过程。
师：在学习目标上有哪些同学们看不懂的新名词？生：有性生殖、受精。
师：有同学知道什么叫有性生殖和受精吗？生：……师：举例来说，同学们现在长这么大，但是早期却都是由一个细胞发育而来的，那就是受精卵细胞。
这个受精卵细胞一半来自父亲的精子，一半来自母亲的卵细胞。
精子和卵细胞融合形成受精卵的现象，就叫做受精。
光有父亲行不行？光有母亲行不行？这种通过雌雄两性生殖细胞融合产生后代的方式就叫做有性生殖。
那么，绿色开花植物的精子和卵细胞在哪里呢？它们蕴藏在花的结构里。
同学们还记得花的结构吗？（示花的结构flash）师生互动：这是一朵桃花，这是花托，这是萼片，这是花瓣，这是花丝，这是花药，在每个花药里有大量的花粉，这是柱头，这是花柱，这是子房，这是胚珠。
花丝和花药合起来称作雄蕊，柱头、花柱、子房合起来称作雌蕊。
花的主要结构是什么？生：花的主要结构是雄蕊和雌蕊，因为开花是为了结出果实和种子，而在雌蕊和雄蕊里蕴藏着精子和卵细胞。
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学习目标
知识要点：
1、描述植物的有性生殖。
2、通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。
3、通过探究活动，尝试植物的扦插。
学习重点：
无性生殖的概念、特点和应用。
学习难点：
组织培养的操作、原理。
一、课堂前置
1、生殖细胞有、、。两性生殖细胞指的是
4、把马铃薯切成小块，种在土壤里，这种繁殖方式叫( )。
A、压条B、嫁接C、扦插D、营养繁殖
5、关于组织培养的叙述，错误的是( )。
A、方法简单，操作方便B、可以防治植物病毒的危害
C、能培养植物新品种D、能在短时间内大量、快速地繁殖植物
6、无性生殖和有性生殖的最大区别( )。
A、是否产生生殖细胞B、亲代是否有性别区别
A、酸味的B、甜味的C、果实一半酸味，一半甜味D、酸甜适中
2进行压条时，要预先把枝条埋进土里的部分划破树皮，这样有利( )，从而促进生根。
A、吸收水分B、吸收无机盐C、吸收营养D、积蓄有机养料
3、组织培养依据的原理是( )。
A、植物体是由细胞构成的B、植物组织的全能性
C、植物细胞的全能性D、植物细胞可以先构成组织、器官，进而形成植物体
和。
2、根据两性生殖细胞是否结合，把生殖分为和两种类型。
(1)有性生殖：是：不需要的结合,由母体直接产生的生殖方式。
4、收集有关植物的生殖的相关的资料（如有性生殖、无性生殖、扦插等），并在班上交流。
5、组内交流：我的疑问和我们的疑问。
2、繁殖优良品种的果树、花卉时，为了保持这些品种的优良性状，在下列繁殖
方法中，最好不要采用( )。
A、种子繁殖B、扦插繁殖C、压条繁殖D、嫁接繁殖
C、后代是否有性别区别D、是否用茎繁殖
7、在接穗上发育成的枝条上结出的果实，将主要表现( )的特征。
A、砧木B、砧木或接穗C、接穗或砧木D、接穗
三、分享表达
四、拓展提升
1、无性繁殖在生产实践中的益处有( )。
①繁殖速度快②后代性状均匀一致③短期内可以获得大量性状一致的植株
④引起品种的退化A、①③B、①②③C、①②③④D、①④
二、小组交流
【有性生殖】
1、什么是有性生殖？
2、花的主要部分是_________、________。为什么？
3、精子与卵细胞结合成________。进一步发育成________。
【无性生殖】
1、什么是无性生殖？
2、方法:常见的方法有________、___________种。
(1)扦插:如:________、_______葡萄______、_______等植物。
(2)嫁接:
①概念:把一种植物的________或________,接在另一个植物体上,使两者长成完整的植物体。
②方式:_________和_________两种。
③关键:接穗和砧木的__________紧密结合在一起。
④举例:_________、_______、______等果树。
点拨：无性生殖和有性生殖中________产生的新个体完全保留母体的优良性状。
【组织培养】
1、组织培养的原理是______________。
2、概念:在无菌的条件下,将植物的______ ________或______等切成小块,培养在特制的________上,通过细胞的_________和_________,使它发育成完整的植物体。
【课堂练习】
1、水蜜桃味甜，毛桃味酸，现将水蜜桃(接穗)接到毛桃(砧木)上，成活后结出的成熟果实，其味道是( )。