初三中考化学复习 综合实验解题方法—从实验装置入手 研究课 教案
初三化学总复习教案【精选15篇】
初三化学总复习教案【精选15篇】初三化学总复习教案（精选篇1）教学目标1．通过探究比较，了解实验室制取二氧化碳的理想原料。
2．通过探究实验室制取二氧化碳的装置，培养学生的创新能力。
并利用设计的装置制取二氧化碳。
3．通过比较，归纳实验室取气体的思路和方法。
4．讨论交流，培养学生的合作意识。
课型：新授课（学生实验探究活动课）教学方法：分组实验法、实验探究法。
教学过程我们前面探究了氧气的实验室制法，今天我们来探究二氧化碳的实验室制法。
请同学们把昨天发的探究方案拿出来。
同学交流“探究方案”上的参考信息。
1．探究实验室制二氧化碳的理想原料2．探究实验室制取二氧化碳的装置：“探究方案”中各组实验操作时具体的装置：（可用自荐仪器，也可选用桌上给定的某些仪器。
注：学生事先不知道桌上给定有哪些具体仪器。
）每组桌上均有的仪器：玻璃导管、橡皮管、集气瓶、玻璃片、水槽每组桌上提供的不同仪器分别为：第一组：烧杯、过滤漏斗第二组：烧杯、破试管、铜丝、单孔橡皮塞第三组：U型管、单孔橡皮塞、铁架台（带铁夹）、橡皮塞第四组：平底烧瓶、单孔橡皮塞第五组：锥形瓶、双孔橡皮塞、分液漏斗第六组：试管，单口橡皮赛、铁架台（带铁夹）第七组：锥形瓶、双孔橡皮塞、长颈漏斗第八组：锥形瓶．单孔橡皮塞、注射器第九组：带支管的烧瓶、橡皮塞第十组：锥形瓶、单孔橡皮塞3．实验室制二氧化碳的实践操作──制备并收集一瓶二氧化碳。
4．验证气体是二氧化碳。
同学交流展示本组实验装置，讨论实验成败原因，并总结归纳实验最佳装置。
比较实验室制取氧气和制取二氧化碳的方法，归纳实验室制取气体的思路和方法。
同学与小组评价自己所设计和开展实验的情况，与同学合作进一步完善所设计的试验。
写出实验探究报告。
附：“实验室制取二氧化碳的探究和实践”报告宜昌市九中班组组长组内成员探究时间一、探究时参考信息1．碳酸钠（Na2CO3）和大理石或石灰石（主要成分是CaCO3）等碳酸盐均能与稀盐酸（HCl）或稀硫酸（H2SO4）等酸反应生成二氧化碳。
仁爱版_九年级化学复习教案---实验探究题的解题思路与技巧
综合总复习第课时总第课时实验探究题的解题思路与技巧教学目标1. 100%的人能够掌握实验探究的一般步骤2. 70% 的人能够掌握解决实验探究题解题的一般思路2. 能够对未知问题作出合理的猜想3. 学会利用实验现象，分析得出正确的实验结论4. 学会通过分析实验结论，反推相应的实验现象5. 一部分人，可以独立解决难度少稍大的实验探究题教学重点：1. 够掌握解决实验探究题解题的一般思路2. 学会通过分析实验结论，反推相应的实验现象教学难点：一部分人，可以独立解决难度少稍大的实验探究题课时安排：1 课时教学过程一、导入新课实验探究题是中考必考大题型之一，也是中考的难点，中考要取得好成绩，必须要拿下实验探究题，但是，要拿下这种题型，不是一朝一夕的事儿，需要同学们长时间努力。
不过努力，也是要有方向的。
不是盲目的做题。
今天，我们就一起来研究一下，实验探究【板书】实验探究题的解题思路与技巧二、推进新课【教师活动】首先我们先看一看下面的例题【例题展示】通过学习碱的性质我校化学兴趣小组的同学对实验室的氢氧化钙是否变质以及变质的通过学习碱的性质，我校化学兴趣小组的同学对实验室的“氢氧化钙是否变质以及变持的程度”展开了探究活动，请你一同参与：⑴提出问题：氢氧化钙是否变质？⑵猜想与假设：同学们经过讨论认为样品存在三种可能情况：没有变质；部分变质；完全变质。
⑶实验探究：【教师设问】如何进行才合理呢？接下来我们就通过分析上面的猜想，来看看怎么猜想才合理。
【教师活动】首先：我们得清楚，氢氧化钙久置在空气中，可能会跟什么物质反应？（二氧化碳）于是，这里就涉及到了二氧化碳根氢氧化钙反应的化学方程式，写出方程进行产物分析：Ca(OH)2 + CO2 ==== CaCO3 + H2O其次：没有变质，意思就是，氢氧化钙没有跟二氧化碳反应，因为空气中的二氧化碳毕竟是少量的，如果氢氧化钙露置在空气中的时间很短，那么不与二氧化碳反应也是合理的。
2017年中考化学专题复习 实验探究题教案沪教
2017年中考化学专题复习实验探究题教案沪教一. 教材分析本教案主要针对2017年中考化学实验探究题进行复习。
教材内容涵盖了初中化学的主要知识点，通过实验探究题的形式，让学生掌握化学实验的基本操作方法，培养学生的实验观察能力、实验设计能力和实验分析能力。
二. 学情分析学生在经过一段时间的化学学习后，已经掌握了一定的化学基础知识，对化学实验也有一定的了解。
但部分学生在实验操作细节、实验数据分析等方面仍存在不足，需要通过本教案进行针对性的复习和提高。
三. 教学目标1.帮助学生梳理化学实验的基本操作方法和注意事项。
2.提高学生的实验观察能力、实验设计能力和实验分析能力。
3.使学生能够熟练运用化学知识解决实验探究题，提高中考化学成绩。
四. 教学重难点1.化学实验基本操作的细节。
2.实验数据的处理和分析。
3.实验探究题的解题策略。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究。
2.通过实例分析，让学生掌握实验探究题的解题方法。
3.利用小组合作学习，提高学生的实验操作能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的中考化学实验探究题题目。
2.准备实验器材和实验药品，确保实验安全。
3.制作PPT，展示实验操作步骤和实验结果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾化学实验的基本操作方法和实验注意事项。
激发学生的学习兴趣，明确本节课的学习目标。
2.呈现（10分钟）呈现中考化学实验探究题题目，让学生初步了解题目要求。
然后展示实验操作步骤和实验结果，引导学生思考实验过程中的关键环节。
3.操练（15分钟）学生分组进行实验操作，教师巡回指导。
重点关注学生的实验操作细节，及时纠正错误，确保实验安全。
4.巩固（10分钟）学生根据实验结果，回答题目中的问题。
教师引导学生分析实验数据，总结实验规律。
5.拓展（10分钟）学生分组讨论，尝试解决其他类似的实验探究题。
教师给予鼓励和指导，提高学生的解题能力。
九年级化学总复习教学案简单实验方案的设计与评价
化学是一门实验性很强的学科，通过实验可以帮助学生巩固理论知识，培养实验操作和观察判断能力，提高科学素养。
设计和评价一份简单实验方案需要考虑到实验内容的科学性、可行性、可操作性以及对学生的教育意义。
以下为一份九年级化学总复习教学案中的简单实验方案的设计与评价。
实验名称：酸碱中和反应实验实验目的：1.观察和感受酸碱中和反应的现象和性质。
2.掌握常见酸和碱的性质及中和反应的条件。
实验器材：葡萄酒醋、烧碱溶液、盐酸溶液、酚酞指示剂、玻璃棒、试管、试管架。
实验步骤：1.取三只试管，分别加入少量的葡萄酒醋、烧碱溶液和盐酸溶液。
2.在第一只试管中加入几滴酚酞指示剂。
3.用玻璃棒分别将试管中的溶液混合均匀。
实验现象：1.葡萄酒醋与酚酞指示剂混合后溶液呈现红色。
2.烧碱溶液与酚酞指示剂混合后溶液呈现蓝色。
3.盐酸溶液与酚酞指示剂混合后溶液呈现无色。
实验结果及讨论：1.葡萄酒醋为酸性溶液，与酚酞指示剂变红的反应表明酸性溶液与酚酞指示剂发生了中和反应。
2.烧碱为碱性溶液，与酚酞指示剂变蓝的反应表明碱性溶液与酚酞指示剂发生了中和反应。
3.盐酸为酸性溶液，但与酚酞指示剂混合后溶液无明显变化，表示盐酸与酚酞不发生反应。
实验评价：1.本实验设计简单，实验器材简易，容易操作，适合九年级化学总复习。
2.实验过程符合科学原理，能够帮助学生理解酸碱中和反应的性质和条件。
3.实验所需材料易于获取，成本低廉，适用于大规模实验教学。
4.通过观察和实验分析，学生能够深入理解酸碱中和反应的特点，培养实验操作和观察判断能力，加深对化学知识的理解。
5.在实验基础上，可以引导学生思考和讨论其他酸碱中和反应及实际应用，提高学生的创新思维和解决问题能力。
总之，设计和评价一份九年级化学总复习教学案中的简单实验方案需要充分考虑实验的科学性、可行性和教育意义。
通过设计符合教学目标和学生能力的实验，可以帮助学生巩固理论知识，培养实验操作和观察判断能力，提高学生的科学素养。
初中化学实验复习教案
【目的】通过复习化学实验的基本知识和技能，巩固学生对实验操作步骤和实验原理的理解，提高实验的操作能力和实验技巧。
【教学重点】1. 复习实验原理和实验操作步骤；2. 掌握实验中常见的化学实验技术。
【教学难点】1. 理解实验原理，掌握实验技术；2. 熟练掌握实验操作步骤。
【教学内容】1. 化学实验原理的复习；2. 化学实验常用的技术和操作方法；3. 化学实验中常见的实验仪器的名称、用途和操作方法；4. 化学实验中常见的实验现象及原理解释。
【教学步骤】第一步：复习实验原理1. 复习已学过的实验原理，如氧化还原反应、酸碱中和反应等；2. 根据实验原理，分析实验中发生的化学反应过程。
第二步：复习实验技术1. 复习化学实验中常用的技术，如称量、溶解、过滤等；2. 讲解实验技术的操作步骤及注意事项。
第三步：了解实验仪器1. 介绍化学实验中常见的实验仪器的名称、用途和操作方法，如量筒、试管夹等；2. 讲解实验仪器的使用注意事项。
1. 分析化学实验中常见的实验现象的原因，如气体生成、颜色变化等；2. 解释实验现象的形成原理。
【教学反馈】1. 组织学生进行实验技能的训练，并实时纠正操作不当的地方；2. 选择一些实验现象让学生进行解释，并给予予以适当的指导和改进意见。
【作业布置】1. 熟练掌握化学实验中的操作步骤和技能；2. 思考一个化学实验，写出实验流程和预期结果。
【教学总结】通过本节课的复习，学生能够对化学实验的基本知识和技能有一个系统的认识和理解，提高实验操作能力和实验技术。
希望同学们能够认真学习，夯实基础，为以后的学习打下坚实的基础。
九年级化学实验专题复习教案
九年级化学实验专题复习教案
一、教学目标：
1、熟悉常见仪器和基本操作
2、学会得归纳总结的方法对信息进行处理
3、培养学生认真细致的学习习惯
二、教学重点和难点：学会对综合实验题的分析和解决方法
三、教学流程：
1、熟悉常见仪器的名称、作用和使用方法
2、复习化学实验基本操作，并知晓中考的出题模式
3、综合实验题的分析思路和解决问题的方法
4、即时训练
5、课堂小结
附例题：据报道：三岁的女孩晶晶吃完米糕，玩耍食品包装袋内的生石灰干燥剂袋，不慎将其撕破后，生石灰粉末飞入眼中导致双眼受伤。
（1）请根据生石灰的性质分析造成此事故的原因___________________。
（2）小凡留意到家里的一袋生石灰干燥剂的包装袋破损已久，于是猜想这袋干燥剂可能变质了。
请你与小凡一起对这袋干燥剂的成分进行探究。
①猜想：这袋干燥剂可能含有：CaO、Ca(OH)2、___________（写化学式）。
②设计实验并验证，请将以下内容补充完整：
实验仪器：胶头滴管、_____________。
实验药品：蒸馏水、酚酞试液、稀盐酸。
实验内容（所需实验用品从上述仪器、药品中选择）：
步骤Ⅱ中发生反应的化学方程式是____________________________________。
③结论：这袋干燥剂一定含有___________，可能含有_____________________。
初中化学实验探究专题复习教案
初中化学实验探究专题复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握初中化学实验的基本操作技能，能够独立完成常见的化学实验，并对实验现象进行观察、分析和解释。
2. 过程与方法：通过实验复习，培养学生的实验操作能力、实验观察能力和实验分析能力，提高学生的科学思维能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对化学实验的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识，使学生认识到化学实验在科学研究和生产生活中的重要性。
二、教学内容1. 化学实验基本操作：包括仪器的使用、试剂的取用、溶液的配制、实验操作的注意事项等。
2. 常见化学实验：包括气体的制备、物质的鉴别、溶液的浓度的测定、化学反应速率的探究等。
3. 实验现象的观察与分析：学会观察实验现象，并能对实验现象进行合理的解释。
三、教学重点与难点1. 教学重点：化学实验的基本操作，常见化学实验的原理和操作方法，实验现象的观察与分析。
2. 教学难点：实验操作的注意事项，实验现象的合理解释。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探究化学实验的基本操作和实验现象。
2. 采用案例分析法，分析常见化学实验的原理和操作方法。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作意识和科学思维能力。
五、教学过程1. 复习导入：回顾化学实验的基本操作，引导学生思考实验操作的注意事项。
2. 案例分析：分析常见化学实验的原理和操作方法，引导学生掌握实验技巧。
3. 实验操作：学生独立完成实验，观察实验现象，并进行记录和分析。
4. 小组讨论：学生分组讨论实验现象，提出问题，并进行解答。
六、教学评价1. 评价内容：学生对化学实验基本操作的掌握程度，实验操作的规范性，实验现象的观察与分析能力。
2. 评价方法：通过观察学生的实验操作，检查实验报告，进行实验考核等方式进行评价。
七、教学资源1. 教材：初中化学实验教材。
2. 实验器材：实验室常用的仪器和试剂。
3. 多媒体课件：用于辅助教学，展示实验操作和实验现象。
中考化学专题复习 实验探究 教案 人教新课标版
专题复习：实验探究专题【教学目标】1．让学生知道科学探究的基本过程几个环节；2．能够根据题干背景材料提出的问题，联想到相对应的化学知识，解答探究性试题。
【教学重难点】根据题干背景材料提出的问题，联想到相对应的化学知识，解答简单的探究性试题。
【教学设计】检查预习情况，学生展示，演示答案【探究案】展示1、交流发现：（学生回答，教师补充完善）（1）、通过预习案，你能归纳出实验探究的一般步骤吗？（2）、上述探究过程中，如果取样后加入适量的水，感觉到试管外壁发烫，能不能得出固体一定是氧化钙？为什么？展示2、某实验小组将洁净的铁钉投入到氯化铜溶液中，发现铁钉表面生成红色固体物质的同时有较多气泡产生，生成的气体是什么呢？【提出猜想】从物质组成的元素角度分析，产生的气体可能是HCl、Cl2、O2、H2。
【查阅资料】25．．℃时：．．．，极易溶于水；．．．．．．．．．．．．．Cl．．2．在水中的溶解．．．．．．．．．．500．．．HCl．．．气体在水中的溶解度是度约是．．．．溶液发生化学反应。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．NaOH．．．2．，易溶于水，它能与【讨论分析】依据猜想和资料，实验小组的同学进行了如下讨论：（1）甲同学根据资料推理得出产生的气体不可能是。
（2）乙同学认为是O2，则检验O2的方法是。
（3）丙同学认为是Cl2，则只需将产生的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中，称量通气前后洗气瓶的质量进行检验。
Cl2与NaOH溶液反应的化学方程式是：Cl2+2NaOH=NalCl+NaClO+X，则X的化学式是。
【设计方案】实验小组的同学合作设计了如下的试验方案，排除和验证猜想的气体。
①如果产生的气体是O2和H2，你认为装置C中存在的安全隐患是。
②丁同学认为：为确保安全，实验前应先收集一试管气体，用拇指，若没有听到，方可采用上面的装置进行实验。
【验证实验】经丁同学确认安全后，小组同学首先对装置A进行称量，再将收集到的干燥的气体从a处通入，过一会儿点燃C处的酒精灯，过一段时间后，发现表面含CuO的铜网变为光亮的红色；停止通气，再称量装置A，发现质量无增减。
初中化学实验探究专题复习教案
初中化学实验探究专题复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过对初中化学实验探究的复习，使学生掌握化学实验的基本操作技能，提高实验观察、实验设计和实验分析的能力。
2. 过程与方法：通过复习化学实验探究的过程，使学生掌握科学探究的方法，提高学生的实验操作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的实验兴趣，提高学生对化学实验的热爱，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容：1. 化学实验基本操作：包括仪器的使用、试剂的取用、溶液的配制、气体的制取等。
2. 化学实验观察：学会观察实验现象，能够对实验现象进行描述和分析。
3. 化学实验设计：能够根据实验目的设计实验方案，选择合适的实验仪器和试剂。
4. 化学实验分析：能够对实验结果进行分析，得出合理的结论。
5. 化学实验安全：了解化学实验的安全知识，能够遵守实验安全规定。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：化学实验的基本操作技能，实验观察、实验设计和实验分析的方法。
2. 教学难点：实验方案的设计，实验结果的分析。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考问题，提高学生的实验操作能力和问题解决能力。
2. 通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和实验操作能力。
3. 利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
五、教学过程：1. 复习导入：通过复习化学实验的基本操作，使学生回忆起实验的知识和技能。
2. 实验观察：让学生观察一些化学实验现象，引导学生学会观察和描述实验现象。
3. 实验设计：给学生提供一些实验题目，让学生设计实验方案，培养学生的实验设计能力。
4. 实验分析：让学生分析实验结果，引导学生学会分析实验结果，得出合理的结论。
5. 实验安全：讲解化学实验的安全知识，让学生遵守实验安全规定。
六、教学评价：1. 学生实验操作技能的掌握情况：通过课堂实验和课后作业，评估学生对化学实验基本操作的熟练程度。
2. 学生实验设计和实验分析的能力：通过实验报告和实验论文，评估学生的实验设计和实验分析能力。
人教版九年级化学一轮复习实验探究方法专题复习优秀教学案例
4.科学素养与创新能力培养：教师注重培养学生的科学素养，引导学生运用科学方法进行实验探究，激发学生的创新意识和探索精神。
5.情感态度与价值观塑造：教师通过实验探究的过程，使学生认识到化学实验在科学研究中的重要性，培养学生的科学精神，激发学生对化学学科的兴趣和热爱。
3.小组合作报告：各小组对实验结果进行汇报，其他小组进行评价和提问。通过小组汇报，培养学生的表达能力和批判性思维。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结：教师引导学生对实验过程进行总结，梳理实验原理和操作方法，找出存在的问题，并提出改进措施。通过总结，培养学生自我评价和自我改进的能力。
2.知识点归纳：教师对实验相关的知识点进行归纳，帮助学生形成系统化的知识结构。例如，总结物质的性质与鉴别方法、溶液的浓度与稀释规律等。
2.小组互评：学生之间进行小组互评，评价实验结果和团队合作表现。通过互评，培养学生的评价能力和批判性思维。教师应及时给予指导和反馈，帮助学生提高评价的准确性和公正性。
3.教师评价：教师对学生的实验操作、观察分析、问题解决等方面进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。教师评价应注重学生的全面发展，关注学生的个体差异，激发学生的学习积极性。
3.小组汇报：各小组对实验结果进行汇报，其他小组进行评价和提问。通过小组汇报，培养学生的表达能力和批判性思维。教师应及时给予反馈和指导，帮助学生提高报告的质量。
（四）反思与评价
1.引导学生反思：在实验结束后，教师引导学生对实验过程进行反思，总结实验原理和操作方法，找出存在的问题，并提出改进措施。通过反思，培养学生自我评价和自我改进的能力。
人教版(五四学制)九年级化学实验专题复习 教案
初三化学实验专题复习教学设计
初中化学实验是考试的必考点，所以对于实验知识的复习很必要，下面就从以下几点入手。
一、常见仪器的使用
二、化学实验基本操作
三、气体的制取、净化和检验
四、综合实验练习
二、选择合适的仪器填空：
1、常用作少量物质的反应容器，或给少量液体或固体加热的仪器是。
2、搅拌、过滤、蘸取液体时常用。
3、向NaOH溶液中逐滴滴入盐酸。
4、收集或贮存少量气体。
5、取粉末状药品。
6、溶液蒸发、浓缩和结晶。
7、量取80mL的盐酸。
8、将锌粒加入试管。
9、取18克NaCl固体。
10、往酒精灯里添加酒精。
11、盛硫磺在集气瓶中燃烧。
12、拿到热的蒸发皿。
13、使烧杯、烧瓶均匀受热。
14、用于装配气体发生器，便于往装置中添加液体。
15、给较大量加热，较大量物质反应容器，过滤中用于承接滤液。
四、气体的制取、净化和检验
1、实验室制取氧气、氢气、二氧化碳通常选用的药品是什么？反应条件是什么？(写出反应的方程式）
2、实验室制取气体选用发生装置时应考虑哪些因素？
一定要从反应物的状态和反应的条件考虑
四、综合习题练习
6.实验室常用加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物来制取甲烷（CH4）气体，甲烷是
一种无色无味、密度比空气小、极难溶于水的气体。
制甲烷时，气体的发生装置
实验室制气体的发生装置相同，
气体的收集可用法。
初中化学综合实验探究教案
初中化学综合实验探究教案
实验目的：探究不同金属与酸发生反应的规律，了解金属活动性的高低。
实验原理：金属与酸反应是金属活动性的表现，活动性越高的金属与酸反应越剧烈。
金属与强酸反应产生氢气和相应的盐。
实验材料：
1. 不同金属片：锌、铁、铝、铜等
2. 盛有盐酸的试管
3. 镊子
4. 燃烧性气体检测器
实验步骤：
1. 将每种金属片用镊子夹取一片分别放入各个试管中。
2. 将试管中加入足量的盐酸，观察金属片与酸的反应过程。
3. 若有气体产生，可使用燃烧性气体检测器测试气体是否为氢气。
4. 记录观察到的现象及实验结果。
实验结论：
1. 高活动性的金属如锌、铝在与酸反应时会迅速产生氢气，反应较为剧烈。
2. 中等活动性的金属如铁与酸反应会产生适量的氢气，反应速度较慢。
3. 低活动性的金属如铜与酸反应产生的氢气较少，反应较不明显。
实验拓展：
1. 可以尝试使用不同浓度的盐酸进行实验，观察不同浓度对金属与酸反应的影响。
2. 可以将金属片放入硫酸或盐酸溶液中进行实验，比较两种酸对金属的作用差异。
3. 可以探究金属活动性规律，了解金属在活动性系列中的位置及其与其他金属的反应性关系。
实验注意事项：
1. 实验中应注意安全，佩戴实验室安全眼镜和手套。
2. 实验过程要轻拿轻放，避免发生意外。
3. 实验后应及时清理实验台和器材，注意处理废弃物。
化学《中考复习-综合实验设计与分析》教学课件设计
根据条件，选出相应的发Th装置：
（ 1 ）药品中有液体，不需要加热，应选
；
（ 2 ）药品全是固体，需要加热，应选
；
收（获3 驿）站药 品 ：中根有据液 体 ， 需、要 加 热 ，确应定选气 体
发 。生 装 置 。
1 ．气体发Th装 置
A
B
C
根据条件，选出相应的发Th装置：
（ 1 ）药品中有液体，不需要加热，应选 B
。
气体的密度 水溶
收 获 驿 站 ： 根 据性
、
确
定 气体收集装置。
挑战问题： NO 是一种无色、无味的难溶于水的有
毒 气体，密度比空气略小，会与空气中的氧排气水发Th法
反应
【迁移应用】
(2008) 下面所示为常见气体制备、干燥和性质实验的部 分 仪器。试根据题目要求，回答下列问题：
稀 盐
酸 石 灰 石
二氧2H化O锰 体2)H 和O +过氧化氢 ( 液体 ) ，不
固 、 加M(nO热固2 制O 2 ↑2O22
液
不
加
2
热
制
2. 气体收集装 置
选择收集装置遵循的一般规律是：
(1) ) 收集密度比空气大的气体，可选用
；
(2) 收集密度比空气小的气体，可选用
；
（ 3 ）收集不溶于水且不与水反应的气体，可选用
（１）若需检查仪器 A 的气密性，具体操作步骤是
。（ ２） 欲通过测量反应前后 D2 浓硫酸洗气瓶的质量变化来测算氧化 铁 样品中含 Fe2O3 的质量分数。实验中，在其他操作正常的条件下， 若有下列情 况出 现， 请你对测算出的结果与实际值相比较，并做出判断（ 用“偏小”“偏大
”“不
中考实验专题复习教案
中考实验专题复习教案中考实验专题复习 -- 气体的制备连州市北山中学欧阳卫平一、教学目标 1 1 ．知识与技能（1）了解氧气、氢气、二氧化碳的制取装置。
（2）懂得制取和收集气体的实验装置的基本原理和注意事项。
（3）学会将课堂知识进行延伸。
2 2 ．过程与方法（1）通过观察制取和收集气体的实验装置，培养学生发现、分析^p 、解决问题的能力。
（2）通过学生对相关问题的探究，培养学生的知识拓展能力。
（3）通过精选练习，让学生思考上课中忽略的一些问题从而了解发现的价值。
3 3 ．情感、态度与价值观（1）通过解决气球如何变大的问题，引导学生对氧气、氢气、二氧化碳制取原理进行复习，学生体验到了运用已有知识解决新问题的快乐。
（2）通过对气体发生装置和收集装置的分析^p ，让学生亲自参与到知识的发现及形成过程中，从而获得对化学学习的持续兴趣。
（3）通过同学之间的交流、合作，增强学生的团结协作、积极参与的精神。
（4）通过对一些“课外”问题的解决，培养学生将知识进行拓展和延伸的能力。
二、教学重点选用气体发生装置和收集装置的理由和操作注意事项。
三、教学难点如何将已经掌握的有关气体的制取和收集装置的相关知识进行拓展应用。
四、教学方法创设问题情境--学生活动--问题讨论--总结归纳--练习提高--拓展思维五、教学准备 1．教师准备：CAI 多媒体课件 2．学生准备：复习学过的气体制备的相关知识。
六、教学过程教师活动学生活动设计意图引入：同学们在前面已经陆续的接触、学习过氧气、二氧化碳等物质的制取，用问题引入制取这些气体的基本原理。
如图:在锥形瓶中盛装的是固体物质，通过分液漏斗加入无色液体后，能使气球鼓起来.按要求各写出一例反应的化学方程式。
1．分解反应 2．置换反应 3．复分解反应学生思考、讨论、回答注意从学生已有的知识出发，提出新的问题。
起到温故知新的目的。
因为答案并不唯一，也可锻炼学生的开放性思维从学生的回答中复习氧气、氢气、二氧化碳的实验室制取原理，并引出实验装置的复习。
九年级化学综合复习 化学实验 教案
九年级化学综合复习化学实验一. 本周教学内容综合复习：化学实验二. 重点、难点1. 酸、碱、盐部分化学实验的基本类型2. 掌握各种类型题的解题方法3. 各种物质的特征在推断中的应用三. 具体内容针对结课考的复习，化学实验以酸、碱、盐部分为主。
酸、碱、盐的基本知识：1. 物质的分类2. 物质的俗称3. 物质的溶解性4. 金属活动顺序及应用5. 复分解反应条件6. 酸的通性和几种酸的特殊性质7. 碱的通性和几种碱的特殊性质基本实验题类型8. 判断反应是否发生（1）判断几个反应的化学方程式是否正确？（2）判断几个反应是否能够一步实现？9. 除杂问题10.检验问题11. 分离问题12. 离子共存问题13. 制备问题14. 鉴别问题：加一种试剂鉴别和不加试剂鉴别15. 一包白色粉末问题16. 推断、实验设计、仪器连接问题【典型例题】[例1] 在杠杆的两端分别挂着质量和体积都相同的铁球和铝球，这时杠杆平衡。
将两球分别浸泡在质量相同、溶质的质量分数也相同的稀硫酸中，直至两个烧杯中均没有气泡产生为止。
两球的外形变化不大且无孔洞出现。
下列推测中，正确的是（ ）A. 铁球一定是空心的B. 拿掉烧杯后，杠杆仍然平衡（金属球上附着的液体忽略不计，下同）C. 拿掉烧杯后，要想使杠杆平衡，支点应向N 移动D. 拿掉烧杯后，要想使杠杆平衡，支点应向M 移动答案：AC解析：掌握金属和酸反应的特点和天平平衡的知识。
[例2] 下列括号内的气体是需要检验的杂质，检验方法合理的是（ ）A. H 2（CO 2、CO ）通过CuO ，再通过2)(OH CaB. H 2（CO 2、HCl ）通过AgNO 3，再通过2)(OH CaC. O 2（CO ）通过灼热的CuO ，再通过2)(OH CaD. CO （H 2O 、CO 2）通过浓硫酸，再通过2)(OH Ca答案：B解析：注意检验时物质之间的相互影响。
[例3] 自来水生产中通常使用少量氯气进行杀菌消毒，氯气（Cl 2）与水反应的产物之一是盐酸。
化学《专题复习：化学综合实验设计》优质教案、教学设计
专题复习---化学综合实验设计一、教学目标知识与技能：1、通过复习能进行简单仪器的使用和连接等基本的实验操作，体会完成实验设计及实验评价的思路。
2、学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。
3、学会运用简单的装置和方法制取某些气体过程和方法：认识科学探究的意义，能提出问题和猜想，设计实验和验证，形成良好的科学探究能力。
情感态度与价值观：培养合作思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。
二、教学重点和难点：教学重点1、学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。
2、学会运用简单的装置和方法制取某些气体教学难点：学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。
三、教学方法：练习法、讨论法四、课时安排：1 课时五、教学手段：多媒体课件等六、教学过程：（一）开门见山，直接引入。
E（二）学生自己阅读复习目标和重点，了解综合实验设计所遵守的原则。
（三）引导学生从常见简单装置、气体的验证与除杂、装置连接顺序三个方面展开复习。
一、几种常见的简单装置（一）常见的气体制取装置①发生装置思考： 实验室制 O 2 可以选择 A —D 中哪些装置?CO 2 呢？并说明选择的依据是什么？思考：1、使用该装置时，反应物中所选用的固体能溶于水吗？2、用双氧水和二氧化锰为原料制取氧气时，能选用这个装置吗？②收集装置A B CA 装置适宜收集气体,如；B 装置适宜收集气体,如；C 装置适宜收集气体,如。
选择收集装置的依据：③探讨多功能瓶的用途④归纳总结：O2、H2、CO2 三种气体的实验室制法（二）几种常见的除杂、性质验证装置1、洗气瓶2、干燥器思考：常用的干燥剂有哪些？它们分别适合于干燥哪些气体？ 注意： ①浓硫酸不能干燥 NH 3；②碱石灰（或生石灰）不能干燥 CO 2、SO 2、HCl 等溶于水显酸性的气体3、尾气处理燃 烧 法 （ 处 理CO 、CH 4、H 2 等） （ 用 气 球 收 集 尾 水 溶 解 法 （ 溶 解 HCl 、NH 3 等）4、量气装置5、H2、C、CO 还原CuO 的装置小试牛刀：实验室制取硫化氢(H2S)二、常见气体的验证(即检验)与除杂方法探讨归纳H2O、CO2、HCl、H2、CO 的验证与除去方法思考与讨论：三、装置连接顺序:（四）课堂小结：解题思路和方法（五）练习巩固：趁热打铁。
中考化学专题复习教案设计：化学实验基本操作
中考化学专题复习教案设计：化学实验基本操作课题：化学实验基本操作第一课时教学目标：1.了解化学实验的基本要求，认识化学实验的常用仪器，化学教案－化学实验基本操作教案。
2.激发学生严肃认真科学的态度.重点：常用化学仪器的名称、用途难点：常用化学仪器的使用注意事项。
教学方法：讲述、演示。
实验准备：各种常用化学仪器教学过程：一．导入：以化学是一门以实验为基础的基础自然学科为题，导入新课。
二．授新课：1．结合课本P191内容，讲解、强调化学学生实验的要求。
2．结合实物，讲述一些常用化学仪器的名称、用途和注意事项：⑴试管⑵试管夹⑶玻璃棒⑷酒精灯⑸胶头滴管与滴瓶⑹铁架台⑺烧杯⑻量筒⑼集气瓶⑽漏斗⑾长颈漏斗⑿锥形瓶⒀蒸发皿⒁导气管⒂其它仪器三、简要进行课堂小结。
四、巩固练习：对照课本图3、图4，说出这两个实验中所用到的各种仪器的名称。
第二课时课题：药品的取用教学目标：1.了解取用药品的注意事项, 学会正确取用药品的基本操作.2.培养学生认真、细致的良好习惯。
3.培养学生实验操作能力.重点：固体药品与液体药品的取用方法难点：滴管的使用方法。
教学方法：讲解、实验实验准备：固体药品、液体药品、药匙、镊子、小纸槽、滴瓶、胶头滴管、教学过程：一．教师授新：（一）药品的取用：1．讲解要注意的事项；三不原则；节约药品原则；用剩药品的处理方法。
2．操作原理（教师边讲解边演示）：取用粉末状固体的正确方法；取用块状固体的正确方法；取用液体药品的正确方法；用量筒量取一定体积液体的正确方法；滴管的使用方法；浓酸浓碱的使用注意事项;二、学生操作练习：1．练习用小纸槽取用少量粉末状固体。
2．练习用镊子将块状固体装入试管中，3．用50 mL量筒取45 mL水；三、简要进行课堂小结。
第三课时课题：物质的称量与加热教学目标：1.掌握称量化学物质的方法;了解物质加热应注意的事项。
2.培养学生认真、细致的良好习惯。
3.培养学生实验操作能力.重点：天平的使用。
中考化学实验人教版教案
中考化学实验人教版教案教案标题：中考化学实验人教版教案教学目标：1. 理解化学实验的基本原理和操作技巧。
2. 掌握化学实验中常用的实验仪器和试剂的使用方法。
3. 培养学生的实验观察和实验记录能力。
4. 培养学生的实验操作技能和安全意识。
教学内容：本教案将以《人教版》化学教材为基础，选取中考重点实验进行教学。
具体内容如下：实验一：酸碱中和反应实验实验二：金属与酸的反应实验实验三：金属与非金属的反应实验实验四：氧气的制取实验实验五：氧气与金属的反应实验教学步骤：1. 引入实验：通过提问和引发学生思考的问题，引导学生了解实验的目的和意义。
2. 实验准备：介绍实验所需的仪器和试剂，并讲解其使用方法和注意事项。
3. 实验操作：详细讲解实验步骤，并示范操作过程。
同时，要求学生在实验过程中注意安全事项。
4. 实验观察：引导学生观察实验现象，并帮助学生分析实验结果。
5. 实验记录：要求学生准确记录实验过程和观察结果，包括实验步骤、现象描述、数据记录等。
6. 实验总结：引导学生总结实验中的重点和难点，并与相关理论知识进行联系和应用。
7. 实验安全：强调实验中的安全注意事项，并让学生进行安全反思和总结。
教学评价：1. 实验操作评价：根据学生的实验操作情况，评价其实验操作技能和安全意识。
2. 实验观察评价：根据学生的实验观察结果，评价其观察能力和数据记录准确性。
3. 实验总结评价：评价学生对实验内容的理解和应用能力。
4. 实验安全评价：评价学生在实验中的安全意识和遵守实验室规则的能力。
教学拓展：1. 给予学生更多的实验机会，培养其实验操作技能和实验设计能力。
2. 引导学生进行实验报告的撰写，培养其科学写作能力。
3. 鼓励学生参加化学实验竞赛和科技创新活动，拓宽其化学实验应用领域。
教学资源：1. 《人教版》化学教材2. 实验仪器和试剂3. 实验操作指导书4. 实验安全知识宣传资料以上是针对中考化学实验的人教版教案建议和指导，希望对您有所帮助。
化学实验初三讲解教案人教版
化学实验初三讲解教案人教版教案标题：化学实验初三讲解教案（人教版）教学目标：1. 了解化学实验的基本概念和重要性。
2. 掌握化学实验的基本步骤和注意事项。
3. 学会使用化学实验装置和工具。
4. 培养实验操作技能和观察分析能力。
教学重点：1. 化学实验的基本步骤和注意事项。
2. 化学实验装置和工具的使用。
教学难点：1. 实验操作技能的培养。
2. 实验结果的观察和分析。
教学准备：1. 教师准备：教学课件、实验装置和化学试剂。
2. 学生准备：化学实验报告本、实验操作用具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入化学实验的基本概念，解释化学实验的重要性。
2. 提问学生对化学实验的认识和了解，激发学生的学习兴趣。
二、讲解（15分钟）1. 介绍化学实验的基本步骤：实验前准备、实验操作、实验结果观察和分析、实验报告撰写。
2. 强调化学实验中的安全注意事项，如佩戴实验服、戴安全眼镜、避免接触皮肤等。
3. 详细讲解常用的化学实验装置和工具的使用方法，如试管、烧杯、滴管等。
三、示范操作（15分钟）1. 展示一个简单的化学实验操作过程，并引导学生观察和记录实验结果。
2. 解释实验中的关键步骤和操作技巧，帮助学生理解实验过程。
四、实验操作（30分钟）1. 学生按照教师的指导，分组进行实验操作。
2. 教师巡视指导，确保学生的安全和正确操作。
3. 学生记录实验过程和结果，准备实验报告。
五、总结（10分钟）1. 学生展示实验结果和实验报告，互相交流和讨论。
2. 教师对学生的实验操作和报告进行点评和总结。
3. 引导学生思考化学实验的意义和应用。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生撰写实验报告，包括实验目的、材料和方法、实验结果和分析等内容。
2. 提醒学生预习下一堂课的内容。
教学延伸：1. 鼓励学生参加化学实验竞赛或科技创新活动，提升实验技能和创新能力。
2. 推荐相关化学实验资源和参考书籍，拓宽学生的化学实验知识。
教学反思：本节课通过讲解化学实验的基本步骤和注意事项，示范操作和实验操作环节的设计，能够帮助初三学生掌握化学实验的基本技能和方法。
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引导学生从装置特点 （半 封闭） 到将反应按产生气 体到消耗气体分类。 思考、完成总结
演示实验
[活动 2] 总结装置的功能与反应、现象之间的联 系。
[活动 3] 给出一套新装置（图片 4），分析可能的 现象并实施实验，再分析、反思（任务二）。
演示实验
[活动 4] 共同总结完成。
环节四 形成方法，应 用方法， 解决中考试题
[活动 6] 中考题赏析。
中考题（ppt）
中考题 环节五 再次应用提升 [活动 5] 共同完成实验设计：CO2 可与固体 NaOH 反应并以此为素材设计试题。（任务四）
[活动 7] 总结。提出新问题
综合实验解题方法 —从实验装置入手
学校 授课教师 授课时间 教学内容分析 中考 32 题一般为综合实验题，每年该题有一定的变化，但都离不开一套较复杂的实验装置。 学生解决该题有一定的困难。通过本节和后续的课程，希望学生能够从实验装置的功能入手，建 立解决这类问题的一般程序。 本课以课本中出现过的两个与气体实验有关的基本装置为切入点，从简单到复杂，帮助学生 逐步学会分析复杂装置在化学实验中的功能和作用。 掌握方法后，再用所学方法解决中考问题，达到学以致用的目的。 学生情况分析 知识基础： 授课班级为实验班， 学生基础知识掌握较好， 初中化学教材中主要知识教学已经完成。 具备了解决简单综合实验问题的能力。 学习能力：需要提升整合基础知识，解决综合实验问题的能力。 教学目标 （1）通过对二氧化碳制备和空气成分测定的复习，落实几种常见的与气体有关的实验装置。 （2）学习实验装置拆分并分析其作用等的方法。 （3）通过解决实验试题，初步形成分析、解决综合实验探究问题的方法和思路，体验理论对实 践的指导作用。 授课班级 初三
展示图片 1 展示上册 27 页 （测定空 气里氧气的含量） 和 115 页（CO2 的制取）两幅 图片， 回忆它们的作用。 复习基础知识。
[活动 1]现将这两套装置重新组合（见图片 3） ，新装 置有什么特点？能完成哪些反应？（学案任务一） 环节三 总结装置的功 能与反应、现 象之间的联 系。
图片
板书设计
综合实验的解题方法 —从实验装置入手 基本 作用 拓展
装置（仪器或组合）
活动 教师活动 环节一 引入 [引入] 展示中考题，观 察该题的外观特点。 学生活动 观察并发表意见说明 对该题的第一印象 （给 出了什么？问什么？） 素材 展示中考题 （ppt）
环节二 复习课本中有 关气体的基本 装置