2018-2019年英语湘少版小学四年级上册Unit 12 Peter can jump high优质学案第三课时
2019年四年级英语上册 Unit 12 Peter can jump high教案 (新版)湘少版
2019年四年级英语上册 Unit 12 Peter can jump high教案（新版）湘少版教学目标:1、能听懂、会说本课新单词jump high, jump far, run fast, swim fast, fly high；walk2、能听懂、会说本课对话；3、能运用“I can/he can/ she can…””can not”表达个人具有的能力，并能用句型表达个人具有的技能。
教学重难点:掌握几项体育动作的说法，并灵活运用句型表达个人具有的技能。
理解各种表示程度的副词用法。
教学过程：Step 1 Warming up师生问候。
做早操。
Step 2 Presentation and drill出示动物图片。
T: Who can act it?让学生表演各种动物，启发他们说说各种动物的特色。
比如袋鼠跳得高，小鸟飞得高，鱼游得远等。
T: Yes! Good! A kangaroo jump high.板书词组jump high，带读。
T: Look, there is a rabbit. What can act it? Yes, it can run fast. It rung faster than a tortoise, but the tortoise can swim. It swim slowly. Which animal can swim fast?帮助学生回答：“Fish can swim fast.”然后板书词组run fast, swim fast。
带读。
让学生们集体、分组、单个练读。
2、用同样的方法引出throw far, fly high。
3、听课文A部分录音，复述所听内容。
让学生们介绍自己的实际，说说自己在体育方面有什么特长。
鼓励学生们大胆会话。
4、听录音，跟读。
分组练习。
分角色表演。
Step 3 Practice游戏——Guess!guess!guess！（猜一猜）选择几位学生分别扮演几种动物，其余的学生猜猜是什么动物。
四年级上册英语教案-Unit12Petercanjumphigh湘少版
四年级上册英语教案Unit 12 Peter can jump high 湘少版教学内容本单元主要围绕“Peter can jump high”这一主题，通过故事、歌曲、游戏等多种形式，让学生学习并掌握描述人物运动能力的英语表达。
教学内容包括词汇如“run fast”, “jump high”, “swim fast”等，以及句型“Can you ? Yes, I can./ No, I can't.”。
通过本单元的学习，学生能够用英语描述和比较自己和同伴的运动能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句型，能够在适当的情境中运用所学知识进行简单的英语交流。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力，培养合作意识。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，同时教育学生欣赏和尊重他人的能力。
教学难点1. 正确发音和使用单词“fast”, “high”等形容词。
2. 理解并运用“Can you ? Yes, I can./ No, I can't.”句型进行问答。
3. 在实际情境中灵活运用所学表达描述人物的运动能力。
教具学具准备1. 教学课件：包括单词卡片、句型展示、故事图片等。
2. 录音机：播放课文录音和歌曲。
3. 角色扮演头饰：用于角色扮演活动。
4. 小组活动道具：如跳绳、球等运动器材。
教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌曲，让学生进入英语学习状态。
2. 新课导入：利用课件展示单词和句型，结合图片和动作，让学生直观理解新知识。
3. 小组合作：学生分组进行角色扮演，练习对话，增强实际运用能力。
4. 巩固练习：通过游戏和竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
板书设计中心：单元“Peter can jump high”左侧：列出重点词汇和句型右侧：画出与词汇相关的简笔画，如跑步、跳高等动作形象作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固单词和句型。
小学英语湘少版四年级上册《Unit12Petercanjumphigh》课件
quiz
① I can jump
.
A. high B. highly
பைடு நூலகம்
② Peter can
.
A. swim B. swims
③-- Can you fly high?
--No, I
.
A. can B. can’t
Homework:
1. 写一写：这节课你学到了什么？用什么方 法学到的？你还想学到哪些英语知识？ 2. 使用句型“ Can you…” 问一问你的朋友 会做什么，不会做什么。可以参照下面的表 格：
run
run fast
swim swim fast
jump jump high
jump jump far
What can you do ?
你能做什么呢？
I can…
Can you …?
你能······？
Yes , I can . No , I can’t .
Fill the blanks（填一填）
Peter can jump
Lingling
high. can run
fast.
Anne can jump far.
Dongdong can swim
fast.
I can…
Yes, I can.
Freely Talk
学校下周举行运动会，大家积极报名，6人一组，组长根据其特 长选择其参赛项目填表，并汇报情况。
项目 姓名
Peter(组长）
跑步
√
跳高
跳远
铅球 实心球
Lingling
√
Anne
√
Dongdong
√
Mingming
四年级上册英语教案-Unit12PetercanjumphighPeriod2湘少版(三起)
四年级上册英语教案Unit 12 Peter can jump high Period 2 湘少版（三起）教学内容本课为《湘少版（三起）四年级上册英语》Unit 12的第二课时，内容围绕“Peter can jump high”展开，主要学习描述人物能力的英语表达。
课程包括词汇学习如“jump high, run fast, swim well”，以及相关的语法结构。
教学目标1. 知识与技能: 学生能够理解和运用描述人物能力的英语表达。
2. 过程与方法: 通过听、说、读、写的练习，增强学生的英语交流能力。
3. 情感态度价值观: 培养学生积极向上的学习态度，鼓励他们勇于尝试和表达。
教学难点1. 词汇记忆: 学生需要记忆并正确使用描述人物能力的词汇。
2. 语法运用: 正确构造和运用“主语 + can + 动词原形”的句型。
教具学具准备1. 多媒体课件: 包含课程相关的图片和视频。
2. 单词卡片: 用于词汇教学和练习。
3. 练习册: 用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 课堂导入: 通过播放与教学内容相关的视频，吸引学生的注意力，引入主题。
2. 词汇教学: 利用单词卡片，教授并练习新词汇。
3. 语法练习: 通过例句和小组活动，练习构造和使用目标句型。
4. 听力训练: 使用多媒体课件进行听力练习，加深对词汇和句型的理解。
5. 口语表达: 学生分组进行对话练习，提高口语表达能力。
板书设计1. : Unit 12 Peter can jump high2. 词汇列表: jump high, run fast, swim well3. 句型结构: 主语 + can + 动词原形4. 课堂活动安排: 导入、词汇教学、语法练习、听力训练、口语表达作业设计1. 书面作业: 完成练习册中与本课相关的练习题。
2. 口头作业: 与家长或同伴用英语进行关于人物能力的对话练习。
课后反思课后反思是提高教学质量的重要环节。
教师需要评估学生的理解程度，分析教学过程中的优点和不足，并根据学生的反馈调整教学方法，以更好地达到教学目标。
四年级上册英语教案-Unit12PetercanjumphighPeriod3湘少版(三起)
四年级上册英语教案Unit 12 Peter can jump high Period 3湘少版（三起）教学内容本课为《湘少版（三起）四年级上册英语》Unit 12 "Peter can jump high" 的第三课时。
课程围绕动词短语及句子 "I can " 展开，通过多种活动形式，帮助学生掌握描述能力与活动的动词短语，并能用 "I can " 句型进行简单介绍。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的动词短语，如"jump high", "run fast", "swim well" 等。
2. 能力目标：学生能够使用 "I can " 句型介绍自己的能力。
3. 情感目标：培养学生积极参与、合作学习的意识，增强自信心。
教学难点1. 正确发音及运用动词短语。
2. 灵活运用 "I can " 句型进行自我介绍。
教具学具准备1. 教材：《湘少版（三起）四年级上册英语》。
2. 多媒体：PPT课件，包括图片、音频、视频等。
3. 实物：动作卡片，用于角色扮演的游戏道具。
教学过程1. 课堂导入：通过播放与本课相关的歌曲或视频，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
2. 新知呈现：利用PPT展示动词短语，配合动作示范，帮助学生理解与记忆。
3. 句型练习：通过师生互动、小组合作等形式，练习 "I can " 句型。
4. 角色扮演：学生分组，利用动作卡片进行角色扮演游戏，巩固所学内容。
板书设计中心：单元 "Peter can jump high"左侧：动词短语列表右侧："I can " 句型示例底部：学生练习区，用于展示学生的练习成果作业设计1. 书面作业：完成课后练习册相关题目。
2. 口头作业：向家长用英语介绍自己会做的事情。
四年级上册英语教案-Unit12PetercanjumphighPeriod1湘少版(三起)
四年级上册英语教案Unit 12 Peter can jump high Period 1 湘少版（三起）教学内容本课为《湘少版（三起）四年级上册英语》Unit 12 "Peter can jump high"的第一课时。
教学内容主要包括动物运动会场景的描述，以及如何用英语表达各种动物的特征和动作。
学生将通过故事学习新词汇，如“run fast”, “jump high”, “swim well”等，并学会用这些词汇描述动物的能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能力目标：学生能够运用所学词汇和句型描述动物的特征和动作。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强合作意识。
教学难点1. 词汇记忆：生词的记忆和应用。
2. 句型构造：构造描述动物特征和动作的句子。
3. 语音语调：正确模仿动物的语音和语调。
教具学具准备1. 多媒体课件：动物运动会场景的图片和视频。
2. 单词卡片：本课的生词卡片。
3. 角色扮演道具：动物头饰和运动器材模型。
教学过程1. 课堂导入：通过播放动物运动会的视频，吸引学生的注意力，引入主题。
2. 新知呈现：展示单词卡片，教授新词汇，并通过故事讲解句型。
3. 实践练习：分组练习，让学生扮演不同的动物，用所学句型描述自己的特征和动作。
4. 巩固延伸：通过游戏和竞赛，巩固所学知识，并鼓励学生创造性地运用。
板书设计中心：动物运动会场景图左侧：新词汇列表右侧：重点句型示例作业设计1. 书面作业：完成练习册中与本课相关的练习题。
2. 口头作业：向家人描述一种动物的特征和动作。
3. 拓展作业：收集更多关于动物的英语词汇和句子。
课后反思课后反思将围绕学生的参与度、教学目标的达成情况以及教学难点的处理进行。
教师需要记录学生的反馈，分析教学效果，并根据实际情况调整教学方法，以提高教学效果。
教学过程详细设计1. 课堂导入（5分钟）利用多媒体播放一段动物运动会的趣味视频，视频中包含多种动物正在进行各种运动，如跑步、跳高、游泳等。
四年级上册英语教案-Unit12Petercanjumphigh湘少版
四年级上册英语教案Unit 12 Peter can jump high 湘少版教学内容本单元主要围绕“能力”这一主题展开，通过描述Peter和其他角色的运动能力，教授学生如何使用“can”来表达能力。
教学内容包括词汇学习（如：jump, run, swim等），基本句型构造（如：“Peter can jump high”）以及相关的听力、口语和阅读练习。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的重点词汇和句型。
2. 技能目标：学生能够运用“can”句型描述自己和他人的能力。
3. 情感目标：培养学生积极向上的学习态度，鼓励学生在小组活动中互相帮助。
教学难点1. 正确使用“can”句型描述能力。
2. 区分不同运动词汇的用法和发音。
3. 在实际对话中灵活运用所学知识。
教具学具准备1. 教学PPT：包含本单元的关键词汇和句型。
2. 录音设备：用于播放听力材料。
3. 图片卡片：展示各种运动活动的图片。
4. 小组活动道具：用于角色扮演和互动游戏。
教学过程1. 课堂导入：通过简单的日常对话，复习上一单元的内容，并自然过渡到本单元的主题。
2. 词汇教学：利用图片卡片，教授本单元的重点词汇，并通过游戏加强记忆。
3. 句型练习：通过听力材料和角色扮演，练习“can”句型的使用。
4. 小组活动：学生分组进行对话练习，描述各自的能力。
板书设计中心：单元“Unit 12 Peter can jump high”左侧：列出重点词汇和高频短语右侧：展示主要句型和语法点下部：布置课后作业和下节课的预习内容作业设计1. 书面作业：完成课后练习册的相关练习。
2. 听力作业：听录音，跟读本单元的对话。
3. 口头作业：向家人介绍自己的一项运动能力，使用“can”句型。
课后反思教师需根据学生的课堂表现，及时调整教学方法和进度。
关注学生在小组活动中的参与度，鼓励每个学生都积极参与。
定期回顾和复习，确保学生能够牢固掌握所学知识。
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Unit 12《Peter can jump high》学案
第三课时
一、学习目标
1．复习和巩固短语jump high, run fast, swim fast, jump far, fly high等。
2．通过模仿和表演，对所学句型和词汇进行交际和运用。
二、学习过程
（一）课堂准备。
1．试读单词表中本单元的单词。
2．听本单元E部分的录音，然后跟读。
（二）自主交流。
1．仔细学习本单元E部分的内容，学会用“Can you…?”“I can…”句型提问和回答。
2．读单词，把单词的编号写在其中文意思后面的括号里。
（1）year （2）young （3）zoo （4） sing
唱歌（）动物园（）年轻的（）年（）
（三）合作探究。
1．同学们按照E部分进行对话，使用“手机”录音，分享给全班同学。
2．试读下列句子。
（1）The bird can do many things.
（2）He can sing and dance.
（四）知识检测。
（单项选择）
( )1. -- ____ you swim?-- ____, I can.
A. Can ，No
B.Do Not
C. Can ，Yes ( )2.Can Amy ___?
A. swim
B. to swim
C. swims
( )3.___she play chess?-No, she____.
A. Can; can’t
B. does, can
C. Can, can （五）同学互批，提出疑问。
（六）作业。
1．抄写并背诵本单元的单词。
2．听磁带读课文。
3．完成课文E部分的填空。