卡通明星总动员
《卡通明星总动员》教案
《卡通明星总动员》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识各种卡通明星，提高他们的卡通文化素养。
2. 通过学习卡通明星的特点和创作方法，培养学生的创新意识和动手能力。
3. 引导学生关注卡通产业的发展，提高他们对我国卡通事业的认知。
二、教学内容1. 卡通明星概述：介绍卡通明星的定义、分类和特点。
2. 卡通明星创作方法：讲解卡通明星形象设计、故事构思和动画制作的基本方法。
3. 我国卡通明星发展现状：分析我国卡通明星的崛起、发展和挑战。
4. 卡通明星案例分析：分析国内外著名卡通明星的成功案例，如喜羊羊、熊出没、米老鼠等。
5. 学生动手实践：分组创作卡通明星形象和故事，进行课堂展示。
三、教学方法1. 讲授法：讲解卡通明星的基本概念、创作方法和产业发展。
2. 案例分析法：分析国内外著名卡通明星案例，引导学生思考和讨论。
3. 实践操作法：学生分组动手实践，培养学生的创新能力和团队合作精神。
4. 课堂展示法：学生展示自己的创作成果，进行评价和交流。
四、教学准备1. 教材：准备相关卡通明星的图片、视频和文字资料。
2. 设备：投影仪、电脑、音响等教学设备。
3. 材料：纸张、画笔、颜料等绘画工具。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价他们的积极性和兴趣。
2. 学生创作成果：评价学生在实践环节创作的卡通明星形象和故事，考察他们的创新能力和团队合作精神。
3. 学生课后反馈：收集学生的意见和建议，以便对教学进行改进。
六、教学实施步骤1. 导入新课：通过展示卡通明星的图片和视频，引发学生对卡通明星的兴趣，导入新课。
2. 讲解卡通明星概述：讲解卡通明星的定义、分类和特点，让学生了解卡通明星的基本概念。
3. 讲解卡通明星创作方法：讲解卡通明星形象设计、故事构思和动画制作的基本方法，引导学生掌握卡通明星的创作技巧。
4. 分析卡通明星案例：分析国内外著名卡通明星的成功案例，让学生从中汲取经验和启示。
人教版一年级第12课
人教版一年级第12课12卡通明星总动员教学目标：1、通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步了解、认识卡通形象的造型特点。
2、启发学生大胆设计自己喜爱的卡通形象，并鼓励学生以各种形式进行表达。
3、培养学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价值观念，培养学生热爱集体，善于合作的品质。
教学重点：通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点。
并运用所学知识自己设计一件自己喜爱的卡通形象。
教学难点：创设情景，引导学生充分感受卡通世界的乐趣，并通过教学引导学生大胆发表自己的感受。
教学准备：卡通形象图片、小朋友的真实照片、教学课件教学过程：一、导入通过说一说、比一比、演一演的方法引导学生认识卡通形象的特点：教师：同学们，今天我们要举办“卡通明星总动员”（出示课题）一、新课（一）、只有卡通明星才可以参加。
可是刚才来了两位朋友，他们都说自己是卡通明星，我想请同学们帮助我看一看谁才是真正的卡通明星呢？（课件出示孙悟空和自然界中的猴子。
）学生讨论、比较卡通形象与自然界形象的造型特点：孙悟空属于卡通形象，因为他的形象拟人化，具有造型夸张、色彩鲜艳的特点。
提问：你们喜欢孙悟空吗？为什么？喜欢，因为它疾恶如仇，行侠仗义，爱打抱不平，是一个英雄人物。
谁愿意到前面来表演一下孙悟空？学生表演孙悟空的动作。
小结：同学们，你们不仅说得好，而且表演的也很好，猴子生性活泼可爱，聪明伶俐，孙悟空就是艺术家手中创作出来的卡通形象，他既有猴子的特点，同时又加入了人类的想象，所以成为了今天大家所熟悉喜爱的艺术形象。
（二）运用多媒体课件，通过想一想、变一变的教学方法引导学生体会卡通形象的造型方法，即“造型”与“色彩”的变化：1、教师：同学们，猴子看到大家这么喜欢卡通形象，它也想变成一位卡通明星来参加我们的聚会，他想请同学们帮帮它，看一看谁有办法？2、出示课件：（教师根据学生回答，点按课件）同学：给它穿上一件粉色的体恤和一条花短裤子并穿上一双大皮鞋、眼睛变大，嘴巴夸张变大。
一年级美术上册知识点梳理
第1课让大家认识我(造型.表现)学习目标：初步学习运用剪、贴、画等形式介绍自己。
学习要点：1.以树叶做“名片”，用剪、撕、画、贴等方法，向大家介绍自己。
2.在观察图片后，按秩序表达自己的想法，形成有序思考与表达习惯。
3.在制作过程中，以大纸做底，添加云彩、小鸟、太阳等，让画面完整生动，在合作中愉快享受实践过程。
第2课看谁涂得更好看(造型.表现)学习目标：规范认识常用颜色的名称并了解、体验常用绘画材料的不同特点；能运用8种以上的颜色自由组合并进行创造性的表现。
学习要点：1.尝试以缤纷的色彩和线条组成画面并带动孩子们做喜爱的绘画游戏。
2.大胆创造、敢于尝试学会从左往右、从上往下的顺序涂色及彩笔的整理收纳、有序摆放，养成良好的绘画习惯。
3.认识颜色，规范颜色的名称，丰富头脑中的美术词汇。
第3课圆的世界(造型.表现)学习目标：通过回忆、联想，发现生活中能用圆形慨括的物象，学习用图形大胆的表现；如何借助图形表现物象的特征。
学习要点：1.展示生活中可用圆形慨括的物体，让学生能够更好的认识圆形并能用圆形慨括生活中的物象。
2.运用线描表现大盘子，画出各种各样的圆形小动物图案，展示了儿童的想象力，不拘泥于表现生活中的具象物体。
第4课各种各样的形(造型.表现)学习目标：了解利用各种各样的形可以慨括生活中的物象，学习用形的组合方法表现自己喜欢的东西，尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴画；剪、撕、卷方法的综合运用。
学习要点：1.观察分析：观察了解正方形、长方形、三角形、梯形、圆形在生活中的运用，发现各种各样的形是如何组合利用的。
2.制作方法介绍：通过粘贴小汽车的步骤图，学习根据生活中的物体形象，选用各种各样的形状进行慨括表现的简单方法。
3.学生作品欣赏：灵活运用形状的慨括方法，运用剪、撕、卷的方法创造性的表现生活中的物象，将彩纸变成不同的形状再进行有趣的组合。
第5课画汽车(造型.表现)学习目标：汽车的功能、外形特点纪表现方法；表现出造型新颖、外形特征突出的汽车。
卡通明星总动员教案
卡通明星总动员教案教案标题：卡通明星总动员教案教案目标：1. 通过卡通明星总动员的教学，培养学生的观察力、思考力和创造力。
2. 帮助学生了解不同卡通明星的特点和背景故事。
3. 提高学生的口语表达能力和团队合作能力。
教案步骤：引入活动：1. 使用一段卡通明星总动员的视频片段作为引入，激发学生的兴趣和好奇心。
活动一：卡通明星介绍1. 将学生分成小组，每个小组选择一个自己喜欢的卡通明星进行介绍。
2. 学生可以通过图片、文字、视频等方式进行介绍，要求包括卡通明星的名字、特点和背景故事。
3. 每个小组进行简短的展示，并与其他小组分享。
活动二：卡通明星角色扮演1. 将学生分成小组，每个小组选择一个卡通明星角色进行扮演。
2. 学生需要准备角色扮演的对话和情景，可以借鉴卡通明星的经典台词和情节。
3. 每个小组进行角色扮演表演，并邀请其他小组评价和提出改进意见。
活动三：卡通明星创作1. 每个小组选择一个自己喜欢的卡通明星，并进行创作。
2. 创作可以包括卡通明星的新形象设计、新故事情节、新配音等。
3. 学生可以使用绘画、写作、录音等方式进行创作，并进行展示和分享。
活动四：卡通明星讨论1. 教师引导学生进行讨论，探讨卡通明星在儿童成长中的影响和教育意义。
2. 学生可以从不同角度思考，如卡通明星对于情感表达、价值观培养和人际关系等方面的影响。
3. 学生进行小组讨论，并汇报自己的观点和结论。
总结活动：1. 教师进行总结，回顾学生在活动中的收获和成长。
2. 学生进行个人反思，思考自己在活动中的表现和不足之处。
3. 教师鼓励学生继续关注卡通明星的故事和创作，并提供相关资源和建议。
教案评估：1. 观察学生在活动中的参与度和表现，包括口语表达、创意思维和团队合作等方面。
2. 评估学生对于卡通明星的了解程度和对于故事情节的理解和创作能力。
3. 收集学生的作品和讨论记录，对学生的创造力和思考能力进行评估。
教案扩展：1. 鼓励学生进行更多的卡通明星创作和分享，如绘画、写作、动画制作等。
第12课 卡通明星总动员(教案)美术一年级上册 人美版
第12课卡通明星总动员1教学目标(一)知识与技能通过老师引导,学生能够初步意识到卡通的造型、色彩与现实生活中的物象对比,运用了概括、夸张、拟人的艺术表现方法(二)能力目标学习从美术欣赏的角度观察卡通形象,提高对卡通形象的描述能力,通过小组合作交流,提高小组合作学习的能力。
激励学生在班级中大胆表达自己的感悟和想法,提高欣赏评述能力。
(三)情意目标学习卡通形象初步感受到形象的真、善、美,引导学生关爱他人,热爱集体,善于合作等优秀品质。
2学情分析本节课是一年级上册第12节课,学生已经在之前课程中学习了形状和色彩的知识,本节课根据一年级学生喜欢卡通形象的特点来提高学生对美术课学习的兴趣,通过对卡通形象的观察对比,运用自己的语言表达对卡通形象形与色的感受,学习卡通形象流露出的真、善、美的优良品质,发展学生的语言表达能力、想象力和创造力。
3重点难点教学重点让学生通过观察比较,认识到卡通形象的造型与颜色,都是由艺术家精心创作而成的,比生活中的形象更加夸张、概括,并且拟人化,色彩更加鲜艳教学难点卡通形象的特点及评述办法4教学过程4.1第一学时4.1.1教学目标(一)知识与技能通过老师引导,学生能够初步意识到卡通的造型、色彩与现实生活中的物象对比,运用了概括、夸张、拟人的艺术表现方法(二)能力目标学习从美术欣赏的角度观察卡通形象,提高对卡通形象的描述能力,通过小组合作交流,提高小组合作学习的能力。
激励学生在班级中大胆表达自己的感悟和想法,提高欣赏评述能力。
(三)情意目标学习卡通形象初步感受到形象的真、善、美,引导学生关爱他人,热爱集体,善于合作等优秀品质4.1.2学时重点让学生通过观察比较,认识到卡通形象的造型与颜色,都是由艺术家精心创作而成的,比生活中的形象更加夸张、概括,并且拟人化,色彩更加鲜艳4.1.3学时难点卡通形象的特点及评述办法4.1.4教学活动活动1【导入】卡通明星总动员一、激趣引入课前播放孩子们熟知的动画片音乐《喜洋洋与灰太狼》主题曲活动2【讲授】讲授新知二、师生互动(新授)播放《喜洋洋与灰太狼》动画片段教师问听到这首歌,你联想到了谁我们一块到动画片里去见一见他们吧!动画片里有很多我们喜欢的小明星,他们伴随着我们成长,给我们带来快乐,今天小桠老师就把他们都召集来了,你们来当个小裁判看看谁能参加,谁不能好不好小裁判们你们来说说他能参加吗为什么出示孙悟空、哪吒、红太狼、海绵宝宝、大脸猫、黑猫警长。
一年级上美术教案-第12课 卡通明星总动员 ▏人美版
《卡通明星总动员》沙口路小学邵苗萍教材分析卡通形象是最受孩子喜爱的，小朋友们最熟悉的形象。
本课收集了中外著名的卡通形象30个，自由分布在以蓝天草地为背景的空间中。
其中融入了三名小朋友的真实相片。
其目的有二：一是学习方法上的提示，即提示教师、同学，本课可以找来卡通读物来欣赏，更可以让同学以小组为单位说一说自己喜爱的卡通形象。
二是希望同学们在识别卡通形象时能够将卡通造型与现实生活中的人作一对比，体会卡通在形与色的夸张。
本课以激发学生兴趣为前提，使学生认识到“原来熟悉的卡通形象也是美术作品”。
以此来提升学生对美术的兴趣，在浓厚兴趣的基础上，培养学生用语言表达自己对美术作品中形与色的感受，以及对真、善、美的认识。
从而发展一年级学生语言表达能力。
本课可采用自主学习方法，使学生在了解问题中主动学习，不是简单地获得认知的结果，使学生始终融入到卡通世界的乐趣中，并以此为动力在学习中获得情感体验。
学情分析：本课利用孩子们对卡通画的喜好，通过欣赏和了解卡通画来提升学生对美术的兴趣，在浓厚兴趣的基础上，培养学生用语言表达自己对卡通作品中形与色的感受，以及对真、善、美的认识。
从而发展一年级学生语言表达能力，培养他们的想象力和创造力。
教学目标知识目标:1.通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步了解、认识卡通形象的造型特点。
2.启发学生大胆设计自己喜爱的卡通形象，并鼓励学生以各种形式进行表达。
3、能分辨本课中呈现的中外卡通形象，并说出十个以上卡通明星的名字。
能力目标：学习从美术欣赏的角度观察卡通形象，提高对卡通形象的描述能力，激励学生敢于在班级中表达自己的感悟与想法，提高欣赏评述能力。
情感目标：通过卡通形象交流与表演性活动，引导学生无拘表达所喜所爱，建立合作、交流学习的意识。
教学重难点重点：本课重点要让学生通过观察比较，认识到这些卡通明星的造型与颜色，都是艺术家精心创作而成的，比生活中的真实形象更夸张，色彩更鲜明。
难点：卡通形象的特点及评述的方法。
一年级上册美术教案-《第12课卡通明星总动员》人教版
一年级上册美术教案-《第12课卡通明星总动员》人教版教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别和描绘常见的卡通明星，并能够运用简单的美术语言表达对卡通角色的喜爱。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对卡通形象的感知能力和美术创作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养他们欣赏美、创造美的热情。
教学内容1. 卡通明星的认知：介绍课本中出现的卡通明星，如米老鼠、唐老鸭等，讲解其特点和代表作品。
2. 绘画技巧的讲解：教授如何使用简单的线条和色彩表现卡通明星的特征。
3. 创作实践：学生亲自动手，绘制自己喜欢的卡通明星。
教学重点与难点1. 重点：学生能够通过观察和模仿，独立完成一幅卡通明星的画作。
2. 难点：如何指导学生运用适当的美术语言和技巧，表达出对卡通角色的情感。
教具与学具准备1. 教具：教科书、PPT课件、视频材料、卡通明星模型。
2. 学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔、橡皮。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同的卡通明星，引发学生的兴趣和讨论。
2. 新授：讲解卡通明星的特点和绘画技巧，引导学生观察和模仿。
3. 实践：学生根据所学知识，独立创作一幅卡通明星画。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
板书设计- 课题：《卡通明星总动员》- 教学目标- 教学重点与难点- 绘画步骤- 作品展示作业设计1. 必做题：绘制一幅课本中的卡通明星。
2. 选做题：自由创作一幅不限于课本的卡通明星画。
课后反思通过本节课的教学，观察学生对卡通明星的认知和绘画技巧的掌握程度，反思教学方法和过程是否能够有效地达到教学目标，以及如何改进教学方法以提高学生的学习效果。
教学重点与难点在上述教案中，教学重点与难点是需要重点关注的细节。
这是因为教学重点与难点直接关系到教学目标的实现，以及学生对知识技能的掌握。
以下是针对这一重点细节的详细补充和说明。
《卡通明星总动员》说课课件
美术人美版 一年级上册
人美版美术一年级上册 第十二课
卡通明星总动员
说课内容：
人民美术出版社出版的小学美术教材上册、 第十二课《卡通明星总动员》的授课内容。
卡通明星总动员
说教材
说学情 说教学法 说教学过程 说板书设计
一、说“教材” 为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标： 1．知识与技能：知道卡通形象在造型、色彩方面与现实生活中的真实物象不同。
木偶动画片、戏曲动画片、皮影动画片
四、说“教学过程” （—）导入 （二）新授 1.引导启发 2.探究学习 （三）大胆创作
（四）展示欣赏 1.自评 2.互评 3.教师评价 （五）课堂总结 1.学生总结 2.教师总结
五、说“板书设计”
12.卡通明星总动员
卡 通：简单说就是动画影片。 特 点：造型夸张幽默 色彩鲜艳协调 表现形式：水墨画动画片、剪纸动画片、
简单了解在卡通造型中，夸张是最长见的艺术表现方法。能分辨出本课中呈现的中外卡 通形象，并说出10个以上卡通明星的名字。能够用自己的语言简单描述两三个卡通形象 的形与色，以及他们的小故事。
2．能力目标：创设学生合作、交流的宽松氛围，通过同学间的交流，激励学生敢 于在班级中表达自己的想法，提高欣赏评述能力。教师创设情境，引导学生从造型、色 彩方面感悟卡通形象的特点，学习从美术欣赏的角度观察卡通形象，从而提高学生对卡 通形象的描述能力。
3．情意目标：在了解中国卡通形象特点的过程中，激发学生民族自豪感。引导学生学 习卡通明星捍卫正义、热爱集体、善于合作等优秀品质。
教学重点是：让学生通过观察比较，认识到这些卡通明星的造型与颜色，都是艺 术家精心创作而成的，比生活中的真实形象造型更夸张，色彩更鲜明。
《卡通明星总动员》教案
《卡通明星总动员》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识各种卡通明星，提高他们的卡通文化素养。
2. 通过观看卡通明星的总动员，培养学生的团队协作能力和创新精神。
3. 引导学生正确对待成功与失败，培养他们的乐观心态和抗压能力。
二、教学内容1. 第一课时：认识卡通明星教学要点：（1）介绍什么是卡通明星；（2）列举一些著名的卡通明星，如米老鼠、唐老鸭、喜羊羊等；（3）分析卡通明星的特点和魅力。
2. 第二课时：卡通明星的总动员教学要点：（1）观看《卡通明星总动员》片段；（2）讨论卡通明星们在片中的表现和协作精神；（3）分析卡通明星们的个性特点和团队精神。
3. 第三课时：卡通明星的团队协作教学要点：（1）讲解团队协作的重要性；（2）分析卡通明星们在片中的团队协作案例；（3）引导学生思考如何在生活中发挥团队协作能力。
4. 第四课时：卡通明星的创新精神教学要点：（1）介绍创新精神的含义；（2）分析卡通明星们在片中的创新表现；（3）讨论如何培养创新精神。
5. 第五课时：卡通明星的成功与失败教学要点：（1）讲解成功与失败的意义；（2）分析卡通明星们在片中的成功与失败案例；（3）引导学生正确对待成功与失败，培养乐观心态和抗压能力。
三、教学方法1. 采用讲授法、讨论法、案例分析法等相结合的教学方法。
2. 利用多媒体设备播放卡通明星总动员片段，增强教学的直观性。
3. 引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的思考能力和团队协作精神。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，如团队协作、创新思维等。
3. 课后作业：布置相关思考题，检验学生对教学内容的理解和掌握程度。
五、教学资源1. 《卡通明星总动员》影片片段；2. 卡通明星相关资料；3. 教学PPT；4. 思考题。
六、第六课时：卡通明星的价值观教学目标：1. 让学生理解卡通明星所传递的正能量和积极价值观。
(一上)美术优秀课件- 卡通明星总动员｜人美版 PPT(53页)
• 请同学们欣赏课本30星？
• 选择你自己最喜欢的卡通形象介绍 给大家认识；
• 书上的图片都是卡通明星吗？
卡通造型与现实中的形象有什么不同？
卡通造型与现实中的形象有什么不同？
有眼睛、有嘴巴 车身贴纸 变形了更有趣
自然界中的形象与卡通形象有什 么不同？
艺术实践：选择你最喜欢的卡通明星， 当你的好伙伴吧！
（一上）美术优秀课件－ 卡通明星总动员｜人美版 PPT(53页)
（一上）美术优秀课件－ 卡通明星总动员｜人美版 PPT(53页)
（一上）美术优秀课件－ 卡通明星总动员｜人美版 PPT(53页)
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。 2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。 6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。 7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
一年级美术上册教学设计-第12课卡通明星总动员13-人美版
一年级美术上册教学设计——第12课卡通明星总动员（13人美版）一、教学目标1. 让学生了解卡通明星的形象特点，培养学生对卡通画的兴趣。
2. 通过对卡通明星的观察、分析、实践，提高学生的造型能力和创新能力。
3. 培养学生热爱生活、关注社会的情感态度，增强团队协作意识。
二、教学内容1. 卡通明星的形象特点2. 卡通明星的绘制方法3. 卡通明星的创意表现三、教学重点与难点1. 教学重点：了解卡通明星的形象特点，学会绘制卡通明星。
2. 教学难点：卡通明星的神态表现和创意设计。
四、教具与学具准备1. 教具：卡通明星图片、视频、绘画工具。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）展示卡通明星图片，引导学生关注卡通明星的形象特点，激发学生兴趣。
2. 欣赏与分析（10分钟）观看卡通明星视频，引导学生分析卡通明星的形象特点，如外形、表情、色彩等。
3. 实践与指导（10分钟）讲解卡通明星的绘制方法，引导学生动手实践，绘制自己喜欢的卡通明星。
4. 创意表现（10分钟）鼓励学生发挥创意，对卡通明星进行装饰和设计，突出个性。
5. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
六、板书设计1. 卡通明星形象特点2. 卡通明星绘制方法3. 卡通明星创意表现七、作业设计1. 绘制一幅卡通明星作品，注意表现其神态和个性。
2. 写一篇关于卡通明星的短文，介绍其形象特点和故事情节。
八、课后反思本节课通过展示卡通明星图片和视频，引导学生了解卡通明星的形象特点，学会绘制卡通明星。
在实践环节，学生充分发挥创意，对卡通明星进行设计和装饰，培养了学生的创新能力和团队协作意识。
在教学过程中，注意关注每一个学生的表现，给予及时的指导和鼓励，提高了学生的自信心和兴趣。
重点关注细节：教学过程的实践与指导环节中，学生对卡通明星形象特点的把握不够准确。
补充说明：一、观察与分析1. 引导学生观察卡通明星的外形特征，如头身比例、面部轮廓、发型等。
【知识学习】一年级上册《卡通明星总动员》学案
一年级上册《卡通明星总动员》学案一年级上册《卡通明星总动员》说课稿我说课的内容是人教版美术第一册的第12课《卡通明星总动员》。
我认为这是一节最佳的欣赏课，因为卡通是学生最喜闻乐见的形象。
准备从教材分析、教学方法、学法指导、教学过程这四个方面来加以说明。
一、教材分析：本课收集了中外的卡通形象33个，自由分布在以蓝天草地为背景的空间中。
结合学生的学习兴趣，力求让学生学会认识并欣赏卡通形象，使学生认识到“原来熟悉的卡通形象也是美术作品”。
以此来提升学生对美术的兴趣，在浓厚兴趣的基础上，培养学生用语言表达自己对美术作品中形与色的感受，以及对真、善、美的认识，使学生始终融入到卡通世界的乐趣中，并以此为动力在学习中获得情感体验，从而发展一年级学生语言表达能力。
根据新课程标准我对本课制定了以下目标：教学目标：1、通过欣赏卡通动画、讨论卡通形象，使学生初步了解、认识卡通形象的造型特点。
2、启发学生大胆评述自己喜爱的卡通形象，并鼓励学生以各种形式进行表达。
教学重点：通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点，培养学生大胆发表自己的见解，充分感受到美术的独特价值和艺术魅力。
教学难点：创设情景，引导学生充分感受卡通世界的乐趣，并通过教学引导学生大胆发表自己的感受。
二、教学方法：在本课欣赏动画短片和大量精美的图片，都给了学生强烈的视觉冲击，起到了很好的教学效果，从中获得了良好的审美体验。
我还结合了直观教学法、对比教学法等方法，课前让学生走入生活收集物品，对生活中的卡通形象进行欣赏与评述。
这就是在生活中体验、在实践中积累，最终通过美术创造来提升生活的境界。
虽然有些语言和想法稚嫩，但闪耀着孩子们天真的童趣；折射出他们对生活的热爱，对美的追求和向往！三、学法指导：以低年级学生为主体,创造条件让他们参与活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更让他们体会到成功的喜悦。
因此,学法运用得当学生将会更感兴趣，更主动参与学习。
我根据活动内容和学生年龄特点，在学法指导时紧紧围绕活动目标，提供丰富的材料，创造适宜的条件，让学会们在认知、情感、语言等各方面得到了长足的提高。
人美版小学美术一到十二册美术教材知识点汇编 (1)
2、民间面塑
1、面塑制作技法：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等。
3、民间面塑代表人物：面人汤——汤子博《老寿星》
3、冰棒棍玩具
4、植物籽粒拼图
5、面具
1、面具是人类文化产物，是集雕刻绘画工艺于一身，适于面部装饰佩戴的艺术品。
6、红色的画
三原色：有三种颜色是无法调和出来的，为红、黄、蓝。红色给人热烈感。
7、黄色和蓝色的画
1、《向日葵》荷兰凡高他画中有运用大量明亮的黄颜色。
2、《山湖远望》日本东山魁夷
8、机器人
9、捏泥巴
白陶鬶——新石器时代鬶（音归）：古代陶制炊具。
10、童年
11、怪兽
12、连环画
《哪吒闹海》于大武连环画特点：故事性强、图文并茂、画面内容和形象具连续性。
13、对印版画
14、爬升玩具
15、彩墨游戏
7、我们身边的痕迹
《日神羽人画像砖》（东汉）
8、大树的故事
《菩提树》杰斯艾伦（美国）
9、新颖的泥名片
10、我们来跳舞
1、《舞蹈纹彩陶盆》（新石器时代）、2、《玉舞人》（汉代）
3、《印度舞》写意画叶浅予1936年举办了第一次全国漫画展。
4、《舞台上的舞者》彩粉笔德加（法国）
5、《新疆舞》写意画黄胄他笔下的毛驴可与齐白石笔下的虾相媲美。代表作：《欢腾的草原》、《牧马图》
1、我和昆虫
2、奇妙的爬行
3、漂亮的小闹钟
4、会变的小手套
5、小花饰
花饰：装饰艺术的一种形式，是用鲜花在身体或物体的表面或在环境中进行装点和修饰，使之美观。
6、百变团花
剪纸源于我国，已在全世界经历了千百年的历史，成为各民族之中，普遍流行的一种装饰艺术。我国最早记载的剪纸故事：“剪桐封弟”。现存最早的南北朝剪纸实物是新疆出土的“对猴”、“对马”等团花剪纸，造型古朴，生动有趣，剪镂技法相当熟练。
第12课卡通明星总动员(教案)人美版
（2）绘画技巧：教授线条、色彩、表情和动作的表现方法，使学生能够运用所学技巧创作出自己的卡通明星作品。
举例：介绍如何通过线条的粗细、曲直变化来表现卡通明星的动态和情感；如何运用色彩对比和搭配，使作品更具视觉冲击力。
1.美术表现：通过学习卡通明星的绘画技巧，提高学生在线条、色彩、表情和动作方面的表现能力，培养学生的美术创作素养。
2.创意实践：鼓励学生创作具有个人特色的卡通明星形象，激发学生的创意思维，提高解决问题的实践能力。
3.情感态度：引导学生欣赏和尊重他人的创作，培养健康、积极的审美情感，提高对美术学科的兴趣。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“卡通明星在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
4.文化理解：通过了解不同卡通明星的背景故事，拓展学生的文化视野，增进对多元文化的认识和理解。
5.社会责任：在互动环节中，培养学生相互尊重、团结协作的精神，提高社会责任感和团队意识。
三、பைடு நூலகம்学难点与重点
1.教学重点
（1）卡通明星的基本特征：讲解卡通明星的形象特点，如夸张的表情、简洁的线条、鲜明的色彩等，通过实例分析，使学生掌握卡通明星的基本创作方法。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条、色彩、表情和动作的表现方法。对于难点部分，如线条的运用和色彩搭配，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
美术教学设计—卡通明星总动员
课题
卡通明星总动员
教
材
分
析
卡通形象是最受孩子喜爱的，是小朋友们最熟悉的形象。本课以激发学生兴趣为前提，在浓厚兴趣的基础上培养学生用语言表达自己对美术作品中形与色的感受，对真、
善、美的认识。在通过将卡通形象与现实生活中的人、物作对比，体会卡通在形与色上的夸张，从而发展一年级学生的造型能力、语言表达能力。
（1）形象更生动
（2）特点更突出
（3）色彩更鲜艳
2、小组内讨论绘画的内容。
以小组为单位进行讨论准备画什么卡通明星？它有什么特点？
3、绘画卡通形象的要求。
启发学生思考作画时应该注意的问题。
师：想一想绘画卡通形象时应该注意些
什么？
生：列举应该注意到的地方。
师：归纳总结，同时明确基本要求。
（1）构图大
（2）简单概括
（3）色彩艳
通过观察、比较，让学生更直观的感受到卡通形象的特点。
再次明确绘画内容。
让学生在小组内互相交流，做到绘画之前心中有数。
培养学生良好的绘画习惯，作画之前考虑周全然后再动笔绘画。
三、学生作画、教师辅导
1、鼓励学生直接用勾线笔起稿。
2、在作画的过程中教师及时点拨。同
学之间互相学习，取长补短。
3、画好的卡通形象沿外轮廓剪下。
4、粘贴到前一节课作好的彩色手工纸
粘贴画制成的头环上，制作好一个完整的
卡通头饰。
前一节课制作的作品正好可以作为本课头饰的头环，两节课前后呼应、承上启下。
四、展示、讲评
1、戴好自己制作的头饰，小组内同学
互相欣赏，评选出绘画最大方的、造型最美的、色彩最鲜艳的头饰。
以学生为本，发挥学生个性特点，挖掘学生的潜能，拓
美术人美版(常锐伦、欧京海主编)一年级上册《第12课 卡通明星总动员》课件公开课 (3)
卡通明星总动员
谁才是真正的卡通明星？
1
2
找一找他们的相同点和不同点
卡通：造型夸张、色彩鲜艳、拟人化
火眼金睛：你们能猜出他们的主人吗？
这是什么？
是谁使用的？
看到铜锣烧你想到谁？
谁是水晶鞋的主人？
谁拥有这么 漂亮的尾巴？
猜猜他是谁？
试一试： 你们可以帮它成为一个卡通明星吗？
提示：拟人化、色彩、夸张（小的更小，大的更大）
他们都是卡通猫，他们的造型、颜色一样吗？
卡通造型是可以根据自己的需要进行改变、创造的
我来说你来猜：
猜猜他是谁？
了解中外卡通
数一数有几位卡通明星？
我国的卡通动画片
《猪八戒吃西瓜》：我国第一部剪纸卡通动画片 1958年
《小蝌蚪找妈妈》：我国最早的水墨画卡通片 1960年
5个主创人员在敦煌的千佛洞里呆了整整23天，用手绘 的方法完成了九色鹿动画片中所有背景场景的设计。
《九色鹿》：根据敦煌壁画《鹿王本生太狼》：2010——2017年
迪士尼：成立于1926年，1940年由“白雪公主”等影片角色进入中国
请为你们的卡通明星朋友涂上漂亮的颜色
人美小学美术一年级上册12课卡通明星总动员教案
在表述方面给予具体的指导及相应的提示
设计意图——利用卡通片 “声色夺人”，无须只言片语，第一时间即捕获学生视线。
设计意图——促进交流，使同学们认识更多的卡通形象，发展一年级学生语言表达能力；初步树立真、善、美的价值观念，与思想品德课进行学科整合。
二、新课教学
⑴ 说一说
师：“你最喜欢哪个明星？” “你为什么喜欢他（她）？” “你能说说关于他(她)的故事吗?”
师：表扬并总结，灌注真、善、美的价值观念，抓住时机进行适度的德育教育。
⑵ 动一动
表扬并红花奖励
演一演
师：在黑板左边出示一些五官不完整的卡通明星的脸型图片，在黑板右边出示一些表情丰富的五官形状的图片
师：“同学们比较喜欢国内的还是国外的呢？”
小结：同学们有的喜欢国内的，有的喜欢国外的。的确，国外有很多精彩的卡通片，如美国迪斯尼公司出品的《米老鼠和唐老鸦》，日本的《一休》等。但是，我们国家的水墨画卡通、皮影卡通、剪纸卡通等都很有传统特色。近几年，我们国家又制作出了许多精彩的卡通片，如宝莲灯、哪咤、西游记等等。可见，我们的卡通制作水平在不断提高。希望你们能好好学习，以后为我们国家各方面的进步贡献力量，包括我们的卡通事业。
表扬并以红花奖励。
利用生动直观的图片，培养学生的观察对比能力和分析能力，使学生深刻体会卡通形象和色彩的特点，并培养其语言表达能力。
设置情境，激发学生的思维活跃性，用色彩进行初步的卡通画创作。
5分
25分
10分
板书设计：
课后小结：
师：“今天，卡通明星欢聚一堂，玩得实在太开心，太激动了，结果把自己的五官都给弄丢了。瞧！有的丢了嘴巴，有的丢了鼻子，有的丢了眼睛......明星们再也不能神气地参加演出了，真糟糕！同学们能不能帮他们找回弄丢的五官并帮他们贴回到脸上呢？”
小学美术一年级上册 卡通明星总动员-全国获奖
《卡通明星总动员》教学设计白国文--美术一、教学目标：（一）通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步了解、认识卡通形象的造型特点。
（二）启发学生大胆设计自己喜爱的卡通形象，并鼓励学生以各种形式进行表达。
（三）培养学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价值观念，培养学生热爱集体，善于合作的品质。
二、教学重点：通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点。
并运用所学知识自己设计一件自己喜爱的卡通形象。
三、教学难点：创设情景，引导学生充分感受卡通世界的乐趣，并通过教学引导学生大胆发表自己的感受。
四、教学过程设计：（一）激趣引入：同学们爱看动画片吗老师今天带来很多大家熟悉的朋友。
请你们猜一猜他们都是谁课件出示孙悟空金箍棒、哆啦A梦的铜锣烧、米奇的蝴蝶结、白雪公主的高跟鞋、黑猫警长的武器装备，喜洋洋的小犄角。
让学生猜一猜。
调动情趣。
欣赏了卡通片你们知道什么是卡通明星吗教师小结：卡通片中的卡通形象就是卡通明星.(板书:卡通明星总动员)同学们很厉害知道这么多卡通明星，接下来我们一起看一段视频。
欣赏卡通汽车总动员。
播放视频---原来是卡通汽车二、比一比、演一演的方法引导学生认识卡通形象的特点：1、卡通造型与现实的形象有什么不同呢课件出示汽车卡通的汽车多了眼睛、嘴巴、贴纸变形了更有趣。
师总结：卡通形象----------拟人化、造型夸张、色彩鲜艳、惹人喜爱。
卡通王国里的卡通形象太多了，你们敢接受挑战吗2、细观察卡通王国里的卡通形象太多了，同样都是猫的造型，有什么不同呢你们敢接受挑战吗提问学生师总结：每个卡通形象都有各自的特点。
卡通明星的造型特点突出了他们的性格特点。
三、评述表演接下来我们来做个小游戏。
游戏规则：师引导，请三位同学到前面背对大屏幕来表演，要有动作和语言。
其他同学根据特点猜出答案光头强、猪猪侠、巴拉巴拉小魔仙师：同学们说的真好。
你们知道这些有趣的卡通形象怎么来的吗我们一起去感受加菲猫的成长过程吧。
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《卡通明星总动员》基于标准的教学设计
教学内容来源: :一年级《美术（上册）》
教学主题：卡通明星总动员
授课对象：一年级学生
设计者：璐
目标制定的依据：
1、课程标准的相关要求
据学生的年龄特点，结合新课程标准的理念重新运用教材，贯彻教学实践。
卡通人物是学生非常熟悉的动画人物，运用多媒体手段，激发孩子学习兴趣的同时，调动视听感官，让孩子动手、动脑，在观察与比较中逐步掌握汽车的基本结构与特征，并展开思维，大胆创造，从中体验美术活动的乐趣。
2、教材分析
①《卡通明星总动员》一课取材于《义务教育课程标准实验教材》人民美术出版社，一年级上册教科书中第十四课，本课内容属“造型·表现”学习领域。
②《卡通明星总动员》一课安排在人美版小学美术第一册第十四课。
本课教学过程设计，根据一年级学生心理特点，投学生所好，以录像、故事、语言交流、化妆表演、绘画造型等综合性的活动设计，以趣味化、儿童化的教学语言，为学生创设生活化的学习情景。
教学中，教师以学习伙伴的身份与生同乐，调动学生多种感官体验和心灵、行为的参与，使学生在自主参与中相互交流，拓展对卡通形象的了解，在游戏与造型活动中获得多种能力的训练，从而增强学生对美术学习的兴趣。
3、学情分析
已有知识经验分析：对构图、色彩、形状组合方面的知识已经有所积累，为本节课学习、练习打好基础.
学生思维特点分析：学生年龄在6-7岁，语言表达、绘画能力的有所提高，且想象力丰富。
根据这一阶段学生的特点，让孩子更广泛地去接触和了解不同种类的植物，贴近生活，给他们以创造空间。
学生学习困难分析：针对不同的层次学生进行分析。
同表现突出优异的学生相比，有些学生在语言、绘画技巧、动手能力如：构图、配色、组合等方面困惑较多。
4、学习目标：
1.通过卡通形象交流与表演性活动，引导学生无拘表达所喜所爱，建立合作、交流学习的意识。
2.在交流学习中认识更多的卡通形象，了解卡通形象的化妆方法。
3.：培养学生简单的卡通造型能力与动手操作能力。
5、学习重、难点
1.重点：认识与交流的卡通形象，进行卡通造型与角色体验。
2.难点：对生动活泼的课堂进行有序的调控和引导。
6、评价任务：
针对确定的学习目标、学习重难点、力求评价的可操作性和可检测性，将本节课的评价方案设定如下:
针对目标1：采取小组讨论、欣赏等方式,通过倾听、观察来评估学生的目标一达成情况。
针对目标2：通过教师示范、师生交流、学生表达、作品展览、作品评价来评估学生的目标二达成情况。
针对目标3：通过欣赏、倾听、师生交流来评估学生的目标三达成情况。
教学过程：
板书设计：
卡通明星总动员
不同：手、眼、外形（造型独特、拟人化）
设计精心
教学反思：
卡通形象是最受孩子喜爱的，小朋友们最熟悉的形象。
从开学初发到课本时学生们就对这一课充满期待。
本课以激发学生兴趣为前提，使学生认识到“原来熟悉的卡通形象也是美术作品”。
以此来提升学生对美术的兴趣，在浓厚兴趣的基础上，培养学生用语言表达自己对美术作品中形与色的感受，以及对真、善、美的认识。
从而发展一年级学生的语言表达能力。
这节课的难点是让学生认识卡通造型是经过夸张处理的。
我解决难点的方法是让学生通过课件直观的观察卡通明星的造型，并拿生活中的事物做对比，教师引导的方法来解决。
以猪八戒为例，先让学生说说猪八戒有哪些特点，再引导学生和生活中的猪对比有哪些改变，介绍并强调这是运用了夸张的手法。
本节课和学生讨论的是动画片，能在一年级学生间引起很大的共鸣，学生又热衷于表达自己的看法和卡通人物的故事，很容易出现语无伦次的现象，但经过引导，这个现象改观了很多，大部分学生能流利的表达自己的看法，别的小朋友也能听的清楚。
学生通过本课也了解了动画片是在现实的基础上进行了夸张处理。