语言基础知识 第一章 高频考点二
2023成人高考语文高频考点(成考必背知识点)
2023成人高考语文高频考点(成考必背知识点)2023成人高考语文高频考点(一)汉语基本知识1、识别古今意义有所不同的词语，了解文言词语一词多义现象;注意掌握现代汉语中仍然在运用的文言词语。
识别通假字和古今字，理解其含义。
2、掌握常用文言虚词之、其、者、所、诸、焉、则、而、于、以、且、乃等的用法，识别同一个文言虚词在不同语言环境中的不同含义。
3、理解文言文中与现代汉语不同的语法现象和句式，如使动用法、意动用法、名词作状语、名词用作动词、宾语前置、判断句、被动句等，并能正确地译成现代汉语。
4、理解古今作品中比喻、比拟、对偶、排比、夸张、层递、反复、设问、反诘等修辞格。
(二)作家作品知识掌握中外作家的名号、国别、时代及所选课文的体裁和出处。
了解其主要思想倾向、文学主张、成就、代表作及在文学史上的贡献。
(三)文体知识1、议论文议论文是指以议论说理为主的*，包括论点、论据、论证三要素。
论点是作者的观点或主张;论据是证明论点的根据，可分为事实论据和理论论据;论证是用论据证明论点的过程，一般分为立论和驳论两大类型。
论证的方法有归纳论证(例证论证)、演绎论证、比较论证(类比论证、对比证论)、比喻论证等。
驳论的方法有驳论点、驳论据、驳论证等。
2、记叙文：记叙文是指记人、叙事、写景、状物的*。
它以叙述为主，往往间用描写、抒情、议论等多种手法。
3、诗、词、曲、赋都属于诗歌的范畴。
诗歌以丰富的情感反映生活;对生活作高度集中的概括;语言凝练而富有形象性;富于节奏感和韵律美。
中国古代诗歌分为古体诗和近体诗。
词有词牌，写词必须受词调的限制，句式以长短句为主，押韵比较灵活。
曲可分为散曲和剧曲。
散曲有小令和套数之分。
散曲句句押韵，一韵到底。
赋是汉代形成的特殊文体，讲究铺叙、文采、对仗和韵律，一般采用主客问答、抑客伸主的结构方式。
4、小说：小说一般具有三要素：人物、情节、环境。
小说要塑造典型环境中的典型人物。
小说的情节一般包括开端、发展、高潮和结局。
河南省七年级语文上册第一单元高频考点知识梳理
河南省七年级语文上册第一单元高频考点知识梳理单选题1、下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（）A．东临/碣石，以观/沧海B．客路/青山外，行舟/绿水前C．杨花落尽/子规/啼D．枯藤/老树/昏鸦答案：CC项正确的节奏划分应为“杨花/落尽/子规啼”。
故答案为：C故答案为：C【点睛】此题考查学生对诗句节奏的划分能力。
五言诗就词义和诗句意思来说，将其划分为“二三”格式更为合理些。
七言律师的朗诵节奏：七言古诗按意义可划分为“四三”，“二二二一”，“二二一二”等，有的是四三式的，不过很少见。
2、下列文学常识表述有误的一项( )A．《从百草园到三味书屋》选自《呐喊》，作者鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》。
B．“我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。
”一句中的“怎样”是代词。
C．黄叶落得满地都是，风把黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了!”这一句运用了比喻的修辞手法。
D．《春》的作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者，著有《踪迹》《背影》等。
答案：A本题考查文学常识。
A.有误，《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》；BCD.正确。
故答案为：A【点睛】本题考查文学常识。
广义的文学常识指涵盖文化的各个方面，包括作家、年代、作品知识等，平时要注意识记。
3、对“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”理解不准确的一项是（）A．作者将“愁心”形象地寄给“明月”，随朋友直到僻远之地。
B．朋友被贬僻远之地，诗人用夜郎之名，使人联想古夜郎国，以见其边远。
C．诗人同情友人的不幸遭遇，把“愁心与明月”一起寄给身处夜郎的友人。
D．这是一种艺术想象，最能体现诗人内心同情的深切和真挚。
答案：CC分析不正确，应为：这两句诗又有三层意思，一是说，自己心中充满了愁思，无可告诉，无人理解，只有将这种愁心托之于明月；二是说，惟有明月分照两地，自己和朋友都能看见她；三是说，因此，也只有依靠她才能将愁心寄与，别无它法。
高中语文全套思维导图(高清版)
高中语文全套思维导图（高清版）目录成语中的多音字，是通假和古今异读或一字多义、古今异读造成的异读字识记有些字难以从字形和声旁找到读音的依据，会觉得这些字很陌生但又似曾相识，误读的可能性很大。
这需要平常多积累难读字识记汉字中有很多字的形状相似，差别细微但意义不同，这类相近字误读的情况很常见。
有些相近字误读的情况很常见。
有些相近字具有相同的声旁，但很多时候因形旁所属类不同会出现读音不一样的情况相近字辨音考查题型考查对字音的识记，多源于课本客观选择题检测对字音的拼读能力_________________ 音形互写多用于具体语境下的字音、字形、字义的综合辨析语言实践能力字母表，声母表、韵母表、声调符号、隔音符号b,p,m,f与O亲，-般不与e相拼；汉语拼音规则口决i,u后面有元音，i, u改写成丫,W刃|拼音的大写、连写与分写i,u后面无元音，i前加Y, u加W；）\ ~j,q,x是三兄弟，和。
相拼把点去丿语音的重音、停顿和语速易错字归类难读字强记死记硬背，不辨字义知识归纳学习误区注重积累总结升华勤查字典动口用心学法总结比较辨析强记难字强记成语中的通假字、古今异读字针对性地用普通话的标准读音来矫正所在方言区的读音缺陷汉语拼音方案考查要点多音字，指那些有两种或两种以上读音的字。
多音字有多音多义和同音多义两种情况。
多音多义字是高考字音考查的热点。
多音多义字产生的原因比较复杂，主要有：①因词性不同而多音产生的多音②因语体不同而产生的多音③因沿字识i己袭古音而产生的多音④因简化合并而产生的多、音⑤因意义不同而产生的多音。
多音同义字在「不同的词里，字义并没有显著的不同，但读音不同。
包括如下几种情况:①某个字单用时和这个字组成双音词或多音词时读音不一样；②在个别词语中的读音与一般读音不一样；③在口［语和书面语中读音不一样知识梳理形声字辨音因体辨音熟记成语学法指导因性辨音矫正方言因形辨音需要注意的是，有些形声字的读音和她的声旁读音并不同，如“砧板”中的“砧"字读"ZhS”而不读“Zhan” O像这样的形声字常是命题的重点，要特别关注\ ______ ______ r _________________ /7形声字占汉字80%以上，形声字有两部分组成，一部分表示字的意义，叫做形旁（也叫义符）；另一部分表示字的读音，叫声旁（也叫音符）。
【名师辅导】2015高考语文专题突破课件：语言基础知识 第一章 高频考点二识记并正确书写现代常用规范汉字
A 项烂—滥，
C 项赎—渎， D 项垄—陇。
考点：体验·解读
5年高考
考点解读
考点：体验·解读 题点：矫正·突破
基础：整合·点拨 规范：审题·答题
解析
答案
2．(2010· 湖南)下列各句中，有错别字的 一句是 ( ) A． 湖南地处内陆而不能被内陆意识束 缚，位居中部而不能甘居中游，这 是毋庸置疑的。 B．大型音乐舞蹈史诗《复兴之路》的 恢弘气势和精彩表演，强烈地震撼 了观众。 C．素有“白如玉、明如镜、薄如纸、 声如磬”之誉的景德镇瓷器， 备受 消费者青睐。 D．候鸟们凭着体内孕藏的惊人能量， 一路搏击风雨， 书写了万里迁徙的 生命奇迹。
考点：体验·解读
5年高考
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考点：体验·解读 题点：矫正·突破
基础：整合·点拨 规范：审题·答题
解析
孕—蕴。
答案
2．(2010· 湖南)下列各句中，有错别字的 一句是 ( ) A．湖南地处内陆而不能被内陆意识 束缚，位居中部而不能甘居中游， 这是毋庸置疑的。 B．大型音乐舞蹈史诗《复兴之路》 的恢弘气势和精彩表演，强烈地 震撼了观众。 C．素有“白如玉、明如镜、薄如纸、 声如磬”之誉的景德镇瓷器，备 受消费者青睐。 D． 候鸟们凭着体内孕藏的惊人能量， 一路搏击风雨，书写了万里迁徙 的生命奇迹。
A 项烂—滥，
C 项赎—渎， D 项垄—陇。
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5年高考
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答案
1．(2012· 湖南)下列词语中，没有错别 字的一组是 A.冀望 宁缺毋烂 B. 抵 御 信马由缰 C. 壁 垒 视如寇仇 D. 缄 默 望风响应 疏浚 得垄望蜀 赎职 心驰神往 修葺 玲珑剔透 建档 ( B ) 捷足先登
语言基础知识 第一章 高频考点二
一、识别“语序不当”的病句 1． 下面句子皆存在多项定语语序不当的问题， 请作具体说明。 (1)(2011· 广东)我先来到展厅后面一座小山上，映入眼帘 的，是一个巨大的由一块茶色玻璃构成的覆斗形上盖，它 保护着古墓的发掘现场。
定语“巨大的”位置不当，应放在“覆斗形”前面。 答：_____________________________________________
题点：矫正·突破
基础：整合·点拨 题点：矫正·突破
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并列词语和递进分句两种语序不当类型的识别
1．如何发现识别并列词语语序不当？ (1)细心、留心：这类语病很细很小，稍不注意，就可能错过。 因此，对句中并列之处应格外留心，细心发现。这并列之处 多是用顿号的。 (2)认真分析并列词语之间的时间先后、 空间距离、 范围大小、 程度轻重、情感流程、时局变化、数目常规、成绩名次、法 定位置、对应承接等逻辑关系，看有无违反逻辑关系。 (3)倒序检查：对句中并列词语问题如一时无法判断，可将语 序前后调换一下，如通顺，则说明原顺序有问题；反之，则 无问题。因为并列词语组织时要符合一定的逻辑关系和语言 习惯。
高频考点二
拒绝“带病”使用，守住句子规范
——辨析并修改病句
一、识别“语序不当”的病 句
二、识别“搭配不当”的病句
三、识别“成分残缺或赘余”的病句
四、识别“结构混乱”的病句 五、识别“表意不明”的病句 六、识别“不合逻辑”的句子 七、修改病句
基础：整合·点拨
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是“影响”的内容。 _________________
基础：整合·点拨
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3．下面句子皆存在关联词语语序不当的问题，请作具体说明。 (1)(2012· 辽宁)一个省的文化系统如果能肩负起继承当地文 化传统的使命， 那么这个省的文化底蕴就会得到保持， 而不 至于中断和流失。
教师资格证外语教育知识与能力简答题归纳汇总
教师资格证外语教育知识与能力简答题归
纳汇总
第一部分语言知识
语音知识
- 拼音规则及应用
- 四声规律和变调规律
- 音节结构、重读和轻读
- 特殊音（拼音中特有的音）
- 声调的意义、类型及区分
- 浊音、清音的发音及特点
- 同音异调、同调异音、多音字及其应用
- 外语中的读音规律及英语中重读音节规律
语法知识
- 中文句子成分及其功能
- 并列句、复合句和简单句的概念、特征、类型和结构
- 句子的语序及其特点
- 语法关系（主谓关系、动宾关系、定状补关系、并列关系、从属关系）
- 助动词的种类、用法及其含义
- 外语语法中的基本句型和时态
词汇知识
- 词类及其区分
- 同义词、反义词的辨析
- 单词的构成及其排序
- 多义词、近义词和错误词用法
第二部分形式与技巧
外语教学中的思维技巧
- 思维的类型和层次
- 思维技巧的种类和难点
外教教学中的语言技巧
- 外教教学中的情景语言（简介、道歉、询问等常用情景）
- 外教教学中的听说技巧（如声音的语调、正确发音等）
- 教学中的情态动词（如“可以”、“应该”等）
外语教学中的心理技巧
- 研究的目标和难点
- 研究的心态
结束语
以上就是本文对于教师资格证外语教育知识与能力简答题的归纳汇总，只要认真掌握上述内容，并且在实践中多加运用，相信一定能够取得优异的成绩。
语言学复习提纲：语音学与语法学要点
语言学复习提纲：语音学与语法学要点
一、语音学要点
1. 发音器官与音素
•发音器官包括声门、舌头、唇等部位，能够产生不同音素。
•音素是语言中的最小音位单位，分为元音和辅音等。
2. 声调与音节
•声调是语言中一个音节的音高变化。
•音节是一个完整的语音单位，包含元音和辅音。
3. 音变与语音规则
•音变是一种音素发音的变化规律。
•语音规则是对语言中音素发音的稳定规范。
二、语法学要点
1. 词类与句子成分
•词类包括名词、动词、形容词等，是构成句子的基本单位。
•句子成分包括主语、谓语、宾语等，构成句子的结构要素。
2. 句法关系与语法规则
•句法关系指不同句子成分之间的关系。
•语法规则是组织句子成分的规律，保证句子构成符合语言习惯。
3. 语法意义与语法功能
•语法意义是句子结构所表达的含义。
•语法功能是句子中成分在语言交际中所承担的作用。
三、总结
以上是语言学中语音学与语法学的要点内容，通过学习这些基本知识，可以更好地理解语言的结构和功能。
细致的复习与实践可以帮助我们提高语言表达和沟通能力，在日常生活和学习工作中更加游刃有余。
言语理解知识点总结题库
言语理解知识点总结题库
一、语音知识点
1. 音素和音标
音素是语言中最小的语音单位，是一种音位，是一种能够使意义上的区别的具体音。
音标是用来标示音素的文字符号，通过音标可以准确地表示语音发音。
2. 音节结构
音节是语音的基本单位，它由音素组成。
音节结构包括开音节、闭音节、双元音节等。
开音节是以元音结尾的音节，闭音节是以辅音结尾的音节，双元音是由两个元音组合而成
的音节。
3. 语音规律
语音规律指的是语音在不同环境下的发音变化规律，如音变现象、重读音节、连读现象等。
二、语义知识点
1. 词汇的搭配
词汇搭配指的是不同词汇之间搭配使用所形成的习惯词组或习惯用法。
2. 词义的推断
词义推断是指通过上下文推断词语的意思，包括词义的直接推断和间接推断。
3. 词汇的歧义
词汇歧义是指一个词语具有多种意思，造成理解上的困惑。
三、语篇知识点
1. 语篇的衔接
语篇的衔接指论述、叙述等句子在语篇中的连接和衔接方式，包括使用连词、引导词、代
词等方法。
2. 语篇的主题
语篇的主题是指整个语篇所表达的中心思想、主旨或主要内容。
3. 语篇的结构
语篇的结构包括起承转合、层次分明、条理清晰等特点。
以上是言语理解的相关知识点总结，通过学习和掌握这些知识点，可以更好地理解和理解语言信息，提高言语理解的能力。
2014高考语文一轮复习 古代诗文阅读 第一章 文言文考点系统化复习 高频考点二 虚字备而后神态出课件 人教版
恰逢陈献章被征召来到京师， “真正的性情是不显露的， 真 正的道理如同埋在地下。 世间 即使要用我， 然而我拿什么为 世间所用呢？”当天就上奏 疏辞官而去， 用弟子侍奉老师 的礼节来侍奉陈献章。
贺钦听他谈论学问，叹息道：考点：体验·解读5年源自考考点解读参考译文
会陈献章被征来京师，钦听其论 ． 学，叹曰：“至性不显，真理犹 霾，世即用我，而我奚以为 用？”即日上疏解官去，执弟子 礼事献章。既别，肖其像事之。 其学专读《五经》 《四书》 、 、小 学，期于反身实践，主敬以收放 心。有来学者，辄辞之曰：“己 尚未治，何以治人？”既而从游 者甚众，磨砻淬厉，成其器业。 如是者十余年，虽不出户庭，而 达官贵人闻风仰德者，莫不躬拜 床下。
乃上疏恳辞。正德四年，太监刘 瑾括辽东田，东人震恐思乱。义 州以守臣贪残变先发， 聚众劫掠， ． 顾相戒曰：“毋惊贺黄门。”钦 闻之，往谕曰：“若等吾乡人也， 今不幸至此，然吾窃为若等忧， 镇城兵不即至耶，如之何？”众 初汹汹，至是知悔，罗拜而泣呼 曰：“吾父也，愿教之。”钦曰： “惟不杀人，祸可解。守臣激变， 民则无辜，能止杀以待命，尚不 失为良民也。良民何畏焉？”
考点：体验·解读
5年高考
考点解读
参考译文
不久， 有人说镇防军队果然 到来，众人又一起喊道： “贺黄门没有说轻侮骗人 的话。 ”于是众人又环跪在 贺家庭院之中。贺钦说： “我本来就知道会这样。 城 中这样扰乱， 城防官怎么能 不发兵镇压呢？官兵虽然 到来，你们不杀人，就一定 会宽恕你们，不要害怕。”
考点：体验·解读
考点解读 5年高考 弘治改元，用阁臣荐，起为 陕西右参议。 玺书至而母适病死， ．
参考译文
弘治改元，因为阁臣的 推荐， 他被起用为陕西右参 议。 诏书刚到却恰逢他的母 亲因病去世， 于是上书恳求 推辞。正德四年，太监刘瑾 在辽东强占民田， 辽东人民 震惊恐惧都想着叛乱。 义州 又因为守官贪婪残酷首先 激起了民变， 不少人聚众抢 劫掠夺， 但是他们互相告诫 说：“不要惊扰贺黄门。”
郑州市九年级语文上册第一单元高频考点知识梳理
郑州市九年级语文上册第一单元高频考点知识梳理单选题1、下列句子中划线的词，使用正确的一项是（）A．这篇文章最突出的特点是语言富有文采。
B．下雪的时候，雪花覆盖了大地，到处红装素裹，风景异常美好。
C．他在老师眼里是好学生，在父母眼里是好孩子，他觉得自己就是备受宠爱的一代天骄，事事顺心如意。
D．他的作文写得很风骚，特别是在遣词造句方面堪称一绝。
答案：AA项，文采：指文章中表现出来的典雅艳丽和令人赏心悦目的色彩和风格。
此处使用正确。
B项，雪花覆盖了大地，怎么会是红装。
故此处使用不正确。
C项，一代天骄：是指一代人中的天之骄子。
现在一般用来形容精英人物。
这个不能用来形容一个孩子，故C 使用不正确。
D项，风骚：风指《诗经》里的《国风》，骚指屈原所作的《离骚》，后代用来泛称文学，在文坛居于领袖地位或在某方面领先叫领风骚。
故D使用不正确。
【点睛】本题考查学生正确运用词语的能力。
正确运用词语要注意以下几个方面：①准确理解词语的意思，切忌望文生义；②辨清词语的感情色彩；③注意词语运用的范围，答题时，还要在理解句意的基础上选用合适的词语。
2、下列各句中，朗读节奏划分不正确的一项是( )A．我说/你是/人间的/四月天B．在/春的光艳中/交舞着变C．你是/天真，庄严，你是夜夜/的月圆D．你是/一树一树的/花开答案：CC项正确的朗读节奏应为“你是/天真，庄严，你是/夜夜的月圆”。
故答案为：C【点睛】新诗的朗读节奏，一般情况下句首发语词停顿；转折连词前停顿；成分省略处停顿。
考生可结合具体诗歌仔细体会。
3、下列词语解释有误的一项是（）A．淤滩：阻塞不通的沙滩。
簇新：极新。
B．虔信：相信。
慰藉：欣慰。
C．憔悴：枯萎衰败。
深邃：深远。
D．荇藻：都是水生植物。
沐浴：泛指洗澡。
答案：B此题考查学生对词语的理解及运用能力。
解答此题，需要根据平时的词汇积累，，从词语的含义、对象、程度、范围、感情色彩等方面加以比较辨别。
此题中，B项，“虔信”是“恭敬而又可信任”的意思。
语言基础知识 第一章 高频考点一
呼之欲出：一召唤他就会出来似的。形容画像非常逼真， 答：___________________________________________________ 也形容文学作品的人物描写十分生动。使用对象错误。 _________________________________________________
茹毛饮血：指原始人不会用火，连毛带血地生吃 答：______________________________________________ 禽兽。这里用于“残酷故事”不合适，属望文生义。 _______________________________________________
基础：整合·点拨
基础：整合·点拨
基础：整合·点拨
题点：矫正·突破
四、记准成语的适用语境，避免不合语境、重复矛盾 请分析下列句子中加点成语使用错误的原因。 1． (2012· 江西)汶川县某领导在灾后重建工作总结会上， ．． 如数 家珍般介绍了当地连年发生的较大地震灾害的情况。 ．．
如数家珍：像数自己家里的珍宝一样，形容对列 答：____________________________________________ 举的事物或叙述的故事十分熟悉。汶川领导虽然熟悉地 ________________________________________________ 震灾情，但“地震灾情”不是珍宝，故不合语境。 ________________________________________________
褒贬误用是对成语的感情色彩不理解造成的。请记准下 列成语的感情色彩： ①始作俑者( 贬 ) ③无所不为( 贬 ) ⑤倾巢而出( 贬 ) ⑦不可思议( 中 ) ⑨一发而不可收拾( 贬 ) ⑪半斤八两( 贬 ) ⑬叹为观止( 褒 ) ②胸无城府( 褒 ) ④弹冠相庆( 贬 ) ⑥官样文章( 贬 ) ⑧一发而不可收( 褒 ) ⑩锒铛入狱( 中 ) ⑫蔚然成风( 褒 ) ⑭每况愈下( 贬 )
英语学科-简答题、教学情境分析题高频考点汇总
模块一英语教学基本理论高频考点1外语教学常用方法1.听说法（The Audiolingual Method）以句型操练为中心，通过口语训练形成自动化的习惯，达到脱口而出的效果，进而学会语言的一种教学法。
（1）特点：以句型为中心，反复操练；限制母语和翻译的使用；严格纠正错误。
（2）优点：敢于使用所学语言进行交谈；有助于形成语言规范和语言习惯。
（3）缺点：过分重视模仿和机械性操练；脱离语境。
2.交际法（The Communicative Language Teaching Approach）【2021上高中·教学情境分析】【2020下高中·教学情境分析】交际法是以语言功能项目为纲，旨在培养在特定的社会语境中运用语言进行交际的能力的一种教学法。
（1）特点：主张教学过程交际化，注重培养交际能力；允许存在语言错误；话语是教学的基本单位。
（2）优点：重视实际需要；有利于培养学生的交际能力。
（3）缺点：功能、意念项目界定不明确；无法保证语法项目编排的体系性。
3.情境教学法（The Situational Language Teaching Method）【2020下高中·教学情境分析】【2022上初中·教学情境分析】情境教学法是通过设计一些有意义的场景，为语言学习和操练提供实例，从而达到教学目的的一种教学法。
（1）特点：重视口语教学；通过情境引入新知识并且在情境中进行操练；课堂教学语言使用目的语。
（2）优点：直观性、趣味性、生动性。
（3）缺点：学生被动接受语言材料的输入；不能最大限度地满足学生语言交际的实际需要。
（4）创设情境的手段：利用教学材料；借助现代化媒体；创设各种有趣的活动；利用直观教学手段；利用课外生活；积极评价。
（5）创设情境需注意的问题：情境创设要真实、开放、贴近生活；情境创设要符合学生的认识结构水平；问题的提出要兼顾学生的个体差异；教师不应过多地指责学生在语言中出现的错误。
语言基础知识第一章 高频考点二
A 项吉人自有天象—吉 人自有天相。
C 项问侯—问候。
D 项粗制烂造—粗制滥 造。
考点：体验·解读
5年高考
一组是 A．驰骋 疾风劲草 B．诀别 震耳欲聋 C．问侯 目不暇接 D．受理 粗制烂造 原生态 吉人自有天象 声讯台 真金不怕火炼 顶梁柱 明人不说暗话 高架桥 在其位谋其政
考点解读
考点：体验·解读 题点：矫正·突破
基础：整合·点拨
考点：体验·解读 题点：矫正·突破
A 项涨—胀；“膨胀”，指物 体的体积增大，泛指事物的扩 大或增大，与水无关。
B 项谜—迷； “捉迷藏”指儿童 游戏， 一人蒙住眼睛摸索着去捉 躲藏者， 也比喻言行故意使人难 以捉摸，不是“谜语”。
D 项旺—望； “名门望族”中的 “望 ”是声望，此处不是 “兴 旺”义。
考点：体验·解读
5年高考
考点解读
基础：整合·点拨
一、了解出现错别字的原因 指出下面的错别字并改正 1．音同音近字 ①精典 ②刻划 ③合盘托出 ④要言不繁 ⑤计日成功 ⑥出奇致胜
考点：体验·解读 题点：矫正·突破
基础：整合·点拨 规范：审题·答题
精 改为 经 划 改为 画 合 改为 和 繁 改为 烦 成 改为 程 致 改为 制
基础：整合·点拨
)
基础：整合·点拨
知识储备
1．义辨法
考点：体验·解读 题点：矫正·突破
基础：整合·点拨 规范：审题·答题
即通过掌握、分析词语的意义来辨析字形正误的一种方 法。不少错别字是由于对一些词语的含义理解有误而产 生的，因此，了解字义，对辨析、纠正错别字很有帮助。 例如： “一筹莫展”，一个办法也没有。筹，本义是指竹、木 或象牙等制成的小棍儿或小片儿，主要用来计数或作为 领取物品的凭证。引申为“计策、办法”。“筹”不能 写成“愁”。
2014字音专题
D 项中 “ 模具 ”的 “ 模 ” 应读“mú ”。
5年高考
考点解读
1． 《考试说明》对字音考点的要求是什么？如何理解这一考点要求？
答案
识记现代汉语普通话常用字的字音。 考查识记字音， 不要求拼写； 重点考查声母和韵母，注意读音和意义的相关性。 “重点考查声母和韵母”，主要是针对多音字和形声字而言。考 查多音字，重点考查那些声韵母不同的多音字，对那些声韵母相 同、声调不同的多音字少考或不考；考查形声字，重点考查声旁 与形声字本字声韵母不同的字， 对声旁与形声字本字只是声调不 同的字少考或不考。
A 项 xiù/xiù，shàn/shàn， ɡuǎnɡ/kuànɡ。
B 项 zhuó/zhuó，lì/lì，tà /tà。
C 项 yè/yè，chēn/chēnɡ， jié/jié。
D 项 xù/xù，yuè/yuè，bènɡ /bǐnɡ。
5年高考
考点解读
解析
答案
1．(2012· 山东)下列词语中加点的字， 每对读音都相同的一组是 ( B ) A．星宿 /乳臭 搭讪 /赡 养费 ． ． ． ． 粗犷 /旷 日持久 ． ． B．着 实/酌 量 ． ． 鞭挞 /纷至沓 来 ． ． C．呜咽 /奖掖 ． ． 诘 难/殚精竭 虑 ． ． D．畜 养/体恤 ． ． 迸 发/屏 气凝神 ． ． 砾 石/沥 青路 ． ． 瞋 目/撑 门面 ． ． 锁钥 /管弦乐 ． ．
Байду номын сангаас
A 项中“捕风捉影”的 “捕”应读“bǔ”。
B 项中“嚼舌头”的 “嚼”应读“jiáo”。
嚼 舌头(jué ) 百孔千疮 (chuānɡ) ． ． C．精辟 (pì ) 躯壳 (qiào) ． ． 横剖 面(pōu) 一语中的 (dì ) ． ． D．柏 树(bǎi) ． 配给 制(jǐ) ． 模 具(mó ) ． 否 极泰来(pǐ) ．
六年级上册语文高频考点通关密卷第二单元
第一章：词语运用1. 词语辨析题1) 请仔细阅读下面的句子，选择括号中所给词语的正确形式填空。
例：爷爷（在，睡）着觉。
答案：爷爷睡着觉。
2) 请根据上下文选择正确的近义词或反义词填空。
例：他对这件事情感到（快乐，痛苦）。
答案：他对这件事情感到快乐。
2. 词语搭配题1) 根据句子中的提示词，选择合适的词语填空。
例：走廊上（响，传来）着欢快的歌声。
答案：走廊上传来着欢快的歌声。
2) 根据句子的意思和提示词，选择合适的词语搭配。
例：小鸟在树上（歌，唱）着。
答案：小鸟在树上唱着。
第二章：阅读理解1. 短文理解题1) 根据下文选择正确的答案。
去年上课期间，小明有一次突发奇想，要和同学们一起组织一场文艺表演，以丰富校园生活。
他们经过周密的准备，终于在学校操场上成功地举行了一场精彩绝伦的文艺演出。
请根据这段短文选择正确的答案：问题：小明为什么要组织文艺表演？A. 为了学校操场的装修B. 为了丰富校园生活C. 为了在课间休息时间唱歌D. 为了比赛取得好成绩答案：B. 为了丰富校园生活。
2) 阅读短文后回答问题。
阅读下面的短文，根据短文内容回答问题。
有一天，小明和小华一起去参观了动物园，他们看到了猴子、大象、斑马等各种动物。
他们非常开心，还给动物们投食喂水。
问题：小明和小华参观了哪个地方？答案：动物园。
第三章：古诗词赏析1. 诗词填空1) 请根据古诗词的意境选择正确的字填空。
草枯鹰眼穷，昆仑无\n。
答案：声。
2) 请根据古诗词的结构选择正确的字填空。
青山一道同\n绕，西出阳关无故人。
答案：烟。
2. 诗句解释1) 请解释下列古诗词的意思。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借与翠微比临芳，三万里河东南。
解释：在清明时节，雨下得很大，路上的行人心情沉重。
在这样的情景下，我愿意借翠微的景色来和河东南三万里的美景相比。
2) 请解释下列古诗词的意思。
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
解释：白天依着大山尽头已经到了黄河，黄河最后注入了大海。
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高频考点二拒绝“带病”使用，守住句子规范——辨析并修改病句1．(2012·新课标全国)下列各句中，没有语病的一句是() A．凡事若不问青红皂白，把自己心中的愤怒发泄到臆想对象身上，很可能造成对毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到伤害。
B．她的创新设计投入生产仅三个月，就为公司带来了丰厚的利润，为这项设计付出的所有努力和取得的成绩终于得到了回报。
C．哈佛燕京图书馆每年都有一次卖旧书的盛会，每次我都能在一堆堆五花八门的书里淘到如金子般珍贵的书，并因此而兴奋。
D．欧债危机爆发之后，欧洲现在面临的最大困境是如何解决失业问题，严峻的形势将巨大的挑战带给了欧洲各国的经济复苏。
答案 C解析本题考查语病的辨析。
A项句式杂糅，应为“很可能造成对毫不知情的或有恩于己的善良的人的伤害”或“很可能使毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到伤害”。
B 项不合逻辑，“取得的成绩终于得到了回报”不合事理，应删去“和取得的成绩”。
D 项搭配不当，“困境”与“如何解决失业问题”不能搭配，应将“困境”改为“困难”；“带给”的宾语应是“欧洲各国”，可改为“带给了经济复苏的欧洲各国”。
2．(2011·新课标全国)下列各句中，没有病句的一句是() A．人才培养的质量是衡量一所大学办得好不好的重要因素，大力提升人才培养水平是高等教育改革发展的战略课题。
B．为了更好地提高服务质量，我们必须坚持以人为本，最大限度地为旅客创造和谐的候车环境、快乐的人性化服务。
C．这种感冒新药经过在北京、上海、南京、杭州、开封等地医院的400多个病例中临床试用，80%反映确实有疗效。
D．校庆在即，学校要求全体师生注重礼仪，热情待客，以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归。
答案 A解析B项搭配不当。
“创造”和“人性化服务”搭配不当，应改为“创造和谐的候车环境，提供快乐的人性化服务”。
C项成分赘余。
去掉“在”和“中”。
D项句式杂糅。
后半句应改为“使全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归”。
3．(2010·课标全国)下列各句中，没有语病的一句是() A．最近相关部门对两个小区新装修的住房进行空气质量检测，结果有一半住房甲醛超标，而引发甲醛超标最主要的原因是居民不合适的装修造成的。
B．李先生认为服饰公司侵犯了自己的权利，将之诉至法院，要求停止侵害，并提出30 000元人民币的经济索赔和2 000元人民币的精神损害抚慰金。
C．国家质检总局提出，“十一五”期间要形成10个左右拥有自主知识产权、国际竞争力较强、知名度较高、在国际市场占有一定份额的世界级品牌。
D．长沙、株洲、湘潭城市群建设的启动，对道路、交通、媒体、通讯等行业提出了新的要求，与此相关，长沙商业圈无疑也将面对重新洗牌的机会。
答案 C解析A项“……的原因”与“……造成的”杂糅。
B项动宾搭配不当，应改为“并索取……经济赔偿和……精神损害抚慰金”。
D项“道路”与“交通”重复，可删去“道路”；“面对”与“机会”搭配不当，应改为“迎来……机会”。
4．(2012·辽宁)下列各句中，没有语病的一句是() A．300多人只能睡在阴湿的地上，没有铺的就找来谷草，盖的除个别人有大衣可充当被子外，绝大多数人挤在一起和衣而睡。
B．一个省的文化系统如果能肩负起继承当地文化传统的使命，那么这个省的文化底蕴就会得到保持，而不至于中断和流失。
C．图书馆、影剧院、篮球场、老年活动室，这些城里有的文化娱乐设施，在很多村子里都有，对村民免费开放。
D．责任感是沉甸甸的，为我们社会所需要，每个人都应该具备，在所有价值中它处于最高的位置是毋庸置疑的。
答案 C解析本题从结构混乱、语序不当、句式杂糅等角度考查对病句的辨析。
A项结构混乱，“绝大多数人挤在一起和衣而睡”与前面“盖的”不照应，删去“盖的”。
B项语序不当，应将“如果”放到句首；“和”改成“或”。
D项句式杂糅，末句改为“在所有价值中它处于最高的位置，这是毋庸置疑的”。
1．高考《考试说明》对“病句”考点的要求是什么？答案辨析并修改病句。
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
辨析病句主要采用客观性试题，修改病句主要采用主观性试题。
2．课标卷辨析并修改病句题的命题特点是什么？答案(1)要求“辨析”和“修改”，以辨析为主，重点考查对句子正误的判断能力。
(2)病因类型以搭配不当、结构混乱与结构性语病为重点。
(3)题干的要求是选出“没有语病的一句”。
(4)语病选项错得比较典型、常见、实在。
单一考查某种语病较少，三个错误项错误类型多不相同，一个病句一般只属一种错误类型。
(5)语言素材新鲜活泼，贴近现代生活。
多取材于当前报纸杂志和新闻广播中的政治、经济、军事、外交、科技等方面的社会热点素材。
3．近年来，高考辨析病句题命题有何新特点？答案(1)实中寓活。
大多数语病选项错得比较典型、常见、实在，辨析语病往往看语言标志即能判断。
但近年来高考病句题实中寓活，不能仅看语言标志就妄下结论。
如2011年新课标全国卷语病题A项。
乍看，句中有两面词“好不好”，据此标志很容易认为此项是错的，但仔细一读，它并没有语病。
(2)粗中有细。
大部分语病选项着眼于大的方面，在显眼处设置错误，但是也有考得很细的。
似乎走入了命题“细微化”道路，往往以多一个字、少一个字、换一个字或者在一个短语中出现语病的方式来设题，粗略一看难以发现问题。
如2012年浙江卷第4题C 项病句，其实就是“了”与“的”一字之差造成的。
一、识别“语序不当”的病句1．下面句子皆存在多项定语语序不当的问题，请作具体说明。
(1)(2011·广东)我先来到展厅后面一座小山上，映入眼帘的，是一个巨大的由一块茶色玻璃构成的覆斗形上盖，它保护着古墓的发掘现场。
答：________________________________________________________________________ 答案定语“巨大的”位置不当，应放在“覆斗形”前面。
(2)(2007·广东)考古学家对两千年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究，对墓主所处时代有了进一步的了解。
答：________________________________________________________________________ 答案应将“两千多年前”移到“的文物”之前。
(3)(2007·宁夏、海南)运动员的高超技能可以通过日常的刻苦训练获得，而良好的心理素质却要通过临场的无数竞技才能练就出来。
答：________________________________________________________________________ 答案“临场的无数竞技”应为“无数的临场竞技”。
(4)(2006·辽宁)“2006中国沈阳世界园艺博览会”是世界园艺博览会历届占地面积最大、活动最丰富、演艺最精彩的一次盛会。
答：________________________________________________________________________ 答案“世界园艺博览会历届”应为“历届世界园艺博览会”。
2．下面句子皆存在多项状语语序不当的问题，请作具体说明。
(1)(2011·北京)崇安髭蟾是武夷山区特有的两栖类珍稀动物，生活在海拔一千米左右的高山溪水中，最初因五十年前在崇安发现而得名。
答：________________________________________________________________________ 答案把“最初”移至“五十年前”后。
(2)(2011·四川)2010年4月10日，第8颗北斗导航卫星的发射进入倒计时，西昌卫星发射中心各个岗位的操作人员对火箭起飞前进行了最后的检查，满怀信心等待着发射时刻的到来。
答：________________________________________________________________________ 答案把“起飞前”移至“进行了”后。
(3)(2010·全国Ⅱ)那个年代的手抄本很难得，书中的故事对我产生了潜移默化的影响，爱国心、人生观、事业心、爱情观以及手抄本那漂亮的字迹也让我非常喜欢。
答：________________________________________________________________________ 答案“潜移默化”应作状语修饰“产生”。
另外，“爱国心、人生观、事业心、爱情观”与“喜欢”搭配不当，它们应该是“影响”的内容。
(4)(2007·全国Ⅰ)这里，昔日开阔的湖面大部分已被填平，变成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年缩减着，令人痛心。
答：________________________________________________________________________ 答案“以10%的速度每年”应改为“以每年10%的速度”。
另外，“令人痛心”缺主语，应为“这种情况令人痛心”。
3．下面句子皆存在关联词语语序不当的问题，请作具体说明。
(1)(2012·广东)专家认为，我国人均饮茶量每天不足10克，加之大部分农药不溶于水，茶叶中即使有少量的农药残留，泡出的茶汤中也会农药含量极低，对人体健康影响不大。
答：________________________________________________________________________ 答案语序不当，将“也会农药含量极低”改为“农药含量也会极低”。
(2)(2008·天津)我们一定能在奥运之际展现出古老文明大国的风范，那时我们的城市不仅会变得更加美丽，每一个人也会更讲文明。
答：________________________________________________________________________ 答案“不仅”位置不当，应将“不仅”移到“我们的城市”之前。
4．下面句子皆存在分句位置颠倒的问题，请作具体说明。
(1)(2012·湖北)现代文明不仅带来了理性化、工业化、市场化、都市化、民主化和法制化这些美好的社会制度，而且创造了前所未有的物质财富。
答：________________________________________________________________________ 答案分句递进关系不当，应该是先“创造了前所未有的物质财富”，然后带来了“理性化、工业化、市场化、都市化、民主化和法制化这些美好的社会制度”。