为山区孩子撑起知识的晴空wps
大山再也挡不住知识了
大山再也挡不住知识了——河曲县第三次农远应用促进会汇报材料尊敬的各位领导、各位同仁、老师们：下午好！远程教育对于我们偏远山区的农村学校来说还是个全新的领域。
不要说大部分学生对电脑非常陌生，就是教师也没有几个懂的。
县局给我们装备了远程教育的设施，我们感到欣喜的同时，也感到一种压力。
因为我们不管是管理机制，还是人员配备上都存在着很多的问题，很难让师生享受远程教育带来的实惠。
在县局领导的关心和支持下，在学校教师的热情参与下，今天前川联校的远程教育迈出颤危危的第一步。
今天在这里召开第三次农远应用促进会是对我和前川联校的鼓励和鞭策，希望得到各位领导和同仁更多的指导和帮助，以便今后的步子迈得更结实一点。
一、学校概况前川联校是一所九年一贯制学校，始建于１９５２年，风雨历程５７年，现有初中校１所，小学３所，农远模式三、模式二、模式一项目实施学校。
现有学生２０１人，教职工３５人，其中初中教师９人，小学教师２６人，民办转正的教师有１５人，年龄偏大的有１２人，教师队伍专业结构、年龄结构和学科结构不合理，校舍建筑时间早，比较沉旧和破烂，学生宿舍窑洞存在不安全隐患，这一问题得到刘局的高度重视，今年下决心进行改造，改善办学条件。
二、为什么要用？认识是行动的先导。
我去年上任以来，看到农远设备闲置，资源浪费，防盗门看守，问教师为什么不用，他们也说不清，道不明。
所以首先得解决思想认识层面上的问题。
（一）统一思想，提高认识通过每周星期一下午工作例会，认真组织全体教师统一思想，提高认识，结合平时交流和说教，明确了“六个为什么而用”：１、为了咱山里娃念好书，上好学，和城市学生一样享受优质教育，缩小与城市学生的差距，促进教育公平而用；２、为了提高学校教育教学质量，保学校生源稳定，促进学校发展而用；３、为了教师专业素质提高，缩小与好教师、名师的差距而用；４、为了顺应时代发展潮流（信息技术革命引起学校管理方式、教师教学方式、学生学习方式的变革），不落伍而用；５、为了有效解决学校发展、教师教书、学生学习方面面临的许多困难而用；６、为了学校走出困境，谋求一条突围之路而用。
苏科版四年级全一册信息技术《第1课初识“WPS文字”》(教学设计)
苏科版四年级全一册信息技术《第1课初识“WPS文字”》（教学设计）一. 教材分析《第1课初识“WPS文字”》是苏科版四年级全一册信息技术教材的第一课，主要让学生初步认识WPS文字，掌握WPS文字的基本操作，培养学生对文字处理软件的兴趣和基本信息素养。
本节课的内容包括：WPS文字的启动与退出，界面的认识，文字的输入与编辑，保存文档等基本操作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和动手能力。
但同时，学生对WPS文字的认识还比较陌生，需要通过具体的操作来掌握其功能。
三. 教学目标1.知识与技能：了解WPS文字的启动与退出，熟悉WPS文字的界面布局，掌握文字的输入与编辑，学会保存文档。
2.过程与方法：通过自主探究、合作学习，培养学生运用信息技术处理问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术学习的兴趣，提高学生的信息素养。
四. 教学重难点1.重点：WPS文字的基本操作。
2.难点：界面的认识，文字的输入与编辑。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生动手实践，掌握WPS文字的基本操作。
2.合作学习法：分组讨论，互相交流，共同完成任务。
3.情境教学法：创设贴近学生生活的情境，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.硬件：多媒体教室，每台电脑安装有WPS文字软件。
2.软件：WPS文字，教学课件。
3.素材：相关图片，文字材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一篇优美的文章，引发学生对文字处理软件的好奇心，进而引入本节课的主题——初识WPS文字。
2.呈现（10分钟）教师通过课件向学生介绍WPS文字的启动与退出，界面的布局，以及文字的输入与编辑等基本操作。
3.操练（15分钟）教师设置一个简单的任务，让学生分组进行实践操作，掌握WPS文字的基本操作。
4.巩固（10分钟）教师通过设置一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
《山沟里的孩子》教案
《山沟里的孩子》教案一、教材说明《山沟里的孩子》介绍了大山里的孩子为了寻求变更山沟贫困面貌的金钥匙而起早贪黑，不怕吃苦，不怕山高路远刻苦学习的动人事迹。
这篇散文，语言美丽，情感动人，是造就学生学习品质的一篇好范文。
通过本文的学习，教育学生向大山里的孩子学习，为了家乡华蜜美妙的明天不怕困难，刻苦学习。
二、学情分析学校学生都是生活在城市里的孩子，对于地处山区边缘，贫困落后的地方了解不多。
因此要他们感受到山区孩子上学难的状况比拟难。
三、设计理念《语文课程标准》中明确指出：阅读是学生的特性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。
应让学生在主动踊跃的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
本设计以学生的朗读为根底，以读为主线，以读代讲，以读促讲，通过朗读，联系生活实际，激发学生的情感参加，加深对课文的理解和体验，增加学生学习的主观能动性，造就学生酷爱生活、酷爱学习的情感。
四、教学目标1.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜爱的段落。
2.抓住文中关键词黑，体会山沟里的孩子起早贪黑、翻山越岭去上学，为了实现美妙的志向而刻苦学习的踊跃向上的精神。
3.接着学习独立识字，理解拥抱、覆盖、清辉、埋藏、钥匙等词语的意思。
教学过程：师：今日我们接着学习《山沟里的孩子》。
板书课题，齐读课题。
让我们一起走进他们的生活〔出示课件〕师：①看了这组图片你有什么样的感受？山沟里的孩子的生活一个字苦！〔出示课件〕②他们每天又是怎样上学的呢？1.请快默读课文15自然段，勾画出关键词句。
2.读一读，说说自己的体会。
师：自己考虑得怎样？和同桌沟通。
全班沟通：(预设)生：早晨，天还没有亮，山沟里还黑着。
黄昏，太阳落山了，山沟里很快地暗下来了。
〔说明时间长：早晨，天还没亮就启程了，这时山沟里还黑着。
晚上，放学回家，浓雾覆盖着他们，山沟里黑黑的，可以说是起早贪黑。
〕〔板书〕师：③还有哪些句子能说明山沟里的孩子起早贪黑？〔从野葡萄由黑变绿了中知道由天黑变成了天明，山里的孩子起得很早。
苏科版四年级信息技术16《初识“WPS演示”》说课稿
苏科版四年级信息技术16《初识“WPS演示”》说课稿一. 教材分析《初识“WPS演示”》这一课是苏科版四年级信息技术课程的一部分。
通过这一课的学习，学生将掌握WPS演示的基本操作和功能，能够制作简单的演示文稿。
教材以实例为主线，引导学生逐步学习WPS演示的各项功能，使学生在实践中掌握知识，提高信息素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和动手能力。
但同时，学生的计算机操作水平参差不齐，部分学生对文字处理软件的使用还不够熟练。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们自主探究、合作学习。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解WPS演示的基本功能，掌握演示文稿的制作方法。
2.过程与方法：学生通过实践操作，提高运用WPS演示进行信息表达的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术学科的兴趣，增强团队协作意识，提高创新能力和审美情趣。
四. 说教学重难点1.重点：WPS演示的基本功能及演示文稿的制作过程。
2.难点：演示文稿的布局设计、动画效果的设置及幻灯片的切换。
五. 说教学方法与手段1.采用“任务驱动”教学法，让学生在完成实际任务的过程中，掌握WPS演示的操作方法。
2.运用“分组合作”学习法，引导学生相互交流、讨论，共同完成任务。
3.利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的学习资源，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一篇精美的演示文稿，激发学生的学习兴趣，引出本课内容。
2.讲授新课：讲解WPS演示的基本功能，演示文稿的制作方法，引导学生跟随操作。
3.实践操作：学生分组进行实践，完成演示文稿的制作任务。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.交流展示：各小组展示自己的作品，评价他人的作品，互相学习，共同进步。
5.总结拓展：总结本节课所学内容，引导学生思考如何运用WPS演示解决实际问题。
七. 说板书设计板书设计如下：1.WPS演示功能–创建演示文稿–添加幻灯片–插入图片、图表–设置动画效果–幻灯片切换2.演示文稿制作流程–打开WPS演示–添加幻灯片–插入图片、图表–设置动画效果–预览与保存八. 说教学评价1.学生完成演示文稿的制作，能正确运用WPS演示的基本功能。
第1课我的纪念册——初识“WPS演示”教案
1. WPS演示软件。
2.纪念册制作素材（图片、文字等）。
教学反思：
本节课结束后，教师应认真反思教学效果，根据学生的反馈和掌握情况，调整教学方法，以便更好地完成教学目标。同时，关注学生的个性差异，鼓励学有余力的学生拓展学习内容，提高自身能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生以下学科核心素养：
b.提问：你们想不想自己动手制作一个纪念册？
2.新课讲解与演示（10分钟）：
a.讲解WPS演示内容。
c.演示如何保存和分享演示文稿。
3.学生实践（15分钟）：
a.学生按照教师的要求，新建演示文稿，并插入、编辑幻灯片。
b.学生在操作过程中，教师巡回指导，解答疑问。
b.学生在制作纪念册的过程中，体会到了信息技术的魅力，认识到信息技术在生活中的重要作用，培养了正确的价值观。
c.学生通过分享自己的作品，增强了自信心，提高了自我表达能力，培养了分享成果的意识。
4.学习习惯与能力：
a.学生在学习过程中，能够认真听讲，积极参与课堂活动，培养了良好的学习习惯。
b.学生在课后能够按时完成作业，巩固所学知识，提高了自主学习能力。
2.过程与方法：
a.学生在小组合作中，能够积极参与讨论，互相学习，共同完成纪念册的制作，培养了团队合作精神。
b.学生能够运用所学知识，独立解决制作演示文稿过程中遇到的问题，提高了问题解决能力。
c.学生在教师的引导下，能够主动探索，积极思考，培养了自主学习的能力。
3.情感态度与价值观：
a.学生通过本节课的学习，对WPS演示软件产生了浓厚的兴趣，激发了学习信息技术的热情。
板书设计
1.标题：《第1课我的纪念册——初识“WPS演示”》
2.教学目标：
《WPS云服务》小学四年级信息技术PPT课件
谢 谢！
一、教学目标与要求 1.学会登录“WPS云服务”。 2.学会保存、打开“云文档”。 3.通过观察“WPS云服务”，了解“WPS云服务”，初步学会用“团队文档”功能。 二、教学重点和难点 1.重点：学会使用“WPS云服务”对文档进行存储和分享。 2.难点：初步会用“团队文档”功能。 三、教学方法与手段 本节课采用任务驱动教学法，以任务为主线，激发学生的兴趣，采用教师引导，学生 自学与合作交流相结合的方法，提高学生实践操作能力。 四、教学准备 教师准备：教学课件、“端午节我这样过”的WPS文档调查表、多媒体网络教室。 学生准备：“中国传统节日”的WPS文档作品。
4 第三关：打开“云文档”
任务要求： 1. 各组比赛：将刚刚保存的“中国传统节日”文档打开。 2. 组长观察组员完成任务情况。 3. 根据各组完成情况加分。
5 第四关：分层任务练习
任务要求： 1. 各组比赛： （1）利用特色选项卡里的“输出为图片命令” 将文档保存为图片，分值10分。 （2）尝试使用“云服务”中的“团队文档” 功能，新建“节日调查”团队，邀请好友加入，并 将老师提供的“端午节我这样过”的WPS文档调查 表上传其中，分值20分。 2. 组长观察组员完成任务情况。 3. 根据各组完成情况加分。
1 认识“WPS云服务”
“WPS云服务”是一个着力打造面向多终端、多 人员的办公平台。
2 第一关：登录“云服务”平台
任务要求： 1困难的同学。 3. 组长观察组员完成任务情况。
3 第二关：保存“云文档”
任务要求： 1. 各组比赛：将自己前面制作的“中国传统 节日”文档保存到“云文档”网盘里并关闭文档。 2. 组长观察组员完成的任务情况。 3. 根据各组完成的情况加分。
小学信息技术教案WPS云服务
小学信息技术教案WPS云服务WPS云服务在小学信息技术教学中的应用随着科技的不断发展进步，信息技术的教学也逐渐成为学校教育的重要一环。
小学信息技术教案的编写和教学实施需要借助先进的技术工具，提高学生的学习效果和兴趣。
WPS云服务是一款功能强大的办公软件，它的出现为小学信息技术教学提供了强有力的支持和应用。
本文将从WPS云服务在小学教学中的优势、应用实例和教学方法三个方面来详细探讨WPS云服务在小学信息技术教学中的应用。
一、WPS云服务在小学信息技术教学中的优势1. 方便易用：WPS云服务拥有简洁直观的用户界面和操作方式，非常容易上手。
对于小学生来说，使用WPS云服务进行教学可以省去学生学习复杂软件操作的时间，让他们更加专注于信息技术的学习和实践。
2. 多功能应用：WPS云服务包含文字处理、表格制作、演示文稿等多种工具，可以满足小学信息技术教学的多样化需求。
无论是编写教案、制作PPT还是创建网页，WPS云服务都能提供全方位的支持和工具。
3. 强大的协作功能：WPS云服务支持多人实时协同编辑，可以方便地进行小组合作项目和同学互动。
在信息技术教学中，学生可以共同编辑作品，提高合作能力和信息技术的实际应用能力。
二、WPS云服务在小学信息技术教学中的应用实例1. 课堂互动：利用WPS云服务的多人协同编辑功能，教师可以设计互动游戏或问答活动，要求学生在同一文档中进行回答和讨论。
这样可以促进学生的思考和交流，提高课堂氛围和兴趣。
2. 作品制作：学生可以利用WPS云服务制作个人或小组作品，展示信息技术的应用能力。
例如，学生可以用WPS文字编写自己的日记，用WPS表格制作成绩统计表，用WPS演示文稿制作课堂展示等。
这样既锻炼学生的操作技巧，又提高他们对信息技术的理解和应用。
3. 网络搜索和整理：WPS云服务提供在线搜索功能，学生可以利用此功能进行信息检索和整理。
教师可以指导学生如何使用搜索引擎获取准确和有效的信息，并用WPS云服务进行整理和记录。
让山区孩子走进语文大课堂
让山区孩子走进语文大课堂作者：李芬华来源：《语文周报·高中教研版》2013年第19期偶尔会听到有些家长或是老师这样感慨：“现在的孩子可以全心全意地呆在学校学习真幸福啊，我们那时候，上完了几节课，顾不上做作业就得砍柴、割猪草，稍大点还得到生产队劳动挣工分，哪有现在这样优越的环境学习啊。
”这可真让人想要为现在的孩子叫苦。
从早上6：30到晚上9：30，孩子整天呆在学校念书，可他们念的却也仅仅是教材。
在看作文时常感叹学生阅读面窄，素材缺乏，情感淡漠。
可去了解一下孩子的现状，孩子也抱怨：课排得满满的，哪有功夫看“闲书”，哪有心思去讨论与分数无关的“国家大事”，他们甚至没有了解学校以外发生的大事的途径。
当语文课堂偶尔穿插一些与教材无关紧要的内容：今天去菜市场看到了毛茸茸的蕨菜，还看到了鲜亮水灵的小笋子，还看到……学生都陷入一种深沉而美妙的回忆，随即是一片炸了锅的讨论，“眉飞色舞”这个修饰语又回到了这群本该热爱、享受生活的学生身上，老师为学生仍有这些美好的记忆体验而激动。
老师的中学时期还不懂什么是网络，甚至很少看电视。
可是在放学路上，那漫山遍野红通通的刺莓是最闪亮、最甜蜜的记忆；在假期和父母一起亲近大地的劳动，虽然插秧打禾满手是泡、满身是泥，可有一种为家出力的光荣，还有捉鱼、挖泥鳅的乐趣；还经常会和同学结伴做一些探险活动，方圆二十里所有的山洞、小河流都是玩耍的目标，还收获了很多漂亮的石头，甚至还有一条奇特的小蛇。
那时的回忆挡也挡不住，虽然条件艰辛，物质匮乏，却积淀了人一生最宝贵的财富。
不仅让心灵得到自由飞翔，也让灵魂找到栖息地，还磨练了人的顽强意志，以及对生活、对未来饱满的热情。
老师多想把这些美妙经历奉送给学生，让他们这些山城里的孩子不缺失这份独有的鲜亮记忆。
一、擦亮你的眼，做一个善于发现的人不能走出校园，校园里也有四季的变更，你是第一个发现那片新生绿叶的人吗？你是第一个注意到教室门前老梧桐树上新搬来一户可爱的邻居吗？打水的长龙、就餐的浩荡、考场的肃静……都是大语文的素材。
坚守山村教育升华平凡人生(和平中心小学吴文扬)[1]
![坚守山村教育升华平凡人生(和平中心小学吴文扬)[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/66945b7f77232f60dccca129.png)
坚守农村教育升华平凡人生（在2009年全县庆祝教师节暨表彰大会上的发言）云霄和平中心小学吴文扬尊敬的各位领导、来宾、老师们：下午好！在第25个教师节来临之际，作为一名普通的教师，能参加今天的大会，聆听领导的谆谆教导，感受社会对教师的尊重，我感到十分荣幸，又能作为教师代表在大会上发言，表达我们的心声和对美好未来的憧憬，心情倍感激动。
在此，请允许我代表全体教师向多年来关心支持教育事业的各级领导、有关部门、社会各界人士表示衷心的感谢和崇高的敬意!师范一毕业，我就到和平乡任教，乌山革命老区孩子那一双双渴望知识的眼睛深深地烙在我的心里，山区孩子们的淳朴、坚韧以及对知识的渴求，深深打动了我，让我一步步坚定了自己扎根农村教育的选择。
作为教师，我有责任和义务把这些孩子教育好、培养好。
作为一名教师，我爱我的学生。
教书15年，我当班主任15年。
我以尊重与真诚去关爱每一名学生，和平乡是革命老区，留守儿童多，我利用晚上、节假日时间进行家访，给予他们更多的关爱。
学习上，给他们营造良好的氛围；生活上，尽力为他们排忧解难；心理上，对他们进行积极引导，让爱和关怀时时处处温暖着留守儿童。
作为一名教师，我更爱我的事业。
时代的号角已经吹响，终生学习的时代已经到来，迎接新课改的挑战，就要做好各方面的准备，力争把各项工作都做得更好。
我坚持向同事、名校老师、专家学习，从一支粉笔、一本教科书的教学到多媒体课件辅助教学，边实践，边积累，并将心血凝聚的经验毫无保留传授给研究伙伴。
2005年，独立撰写的一篇论文获县小学教师优秀论文评选二等奖；2007年荣获“云霄县第三届小学青年教师课堂教学风采展示”二等奖；我先后带过11届毕业班，许多学生进入重点中学学习,有一个班级16名学生考上云霄将军山学校。
我深深地感到，农村条件虽然艰苦，只要我们努力，也能够实现教师的职业理想。
担任新楼小学校长期间，我因地制宜，坚持精细管理学校。
围绕教学抓管理、抓服务，深入一线剖析考情、研究教情、分析学情，尽全力为一线教师创造良好的工作条件，为学生营造健康、有序、安静的学习环境，激发教师干事创业的工作激情与学生高涨的学习热情，结合实际努力办好人民满意学校。
苏科版信息技术四年级上册《初识“WPS文字”》教案
苏科版信息技术四年级上册《初识“WPS文字”》教案一. 教材分析《初识“WPS文字”》这一课是苏科版信息技术四年级上册的教学内容。
通过本节课的学习，学生将掌握WPS文字的基本操作，包括文字的输入、编辑、字体设置等，为今后的文字处理打下基础。
教材以任务驱动的方式内容，让学生在完成实际任务的过程中学习WPS文字的基本功能。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
但是，由于家庭电脑普及程度不同，学生的计算机操作水平存在一定差异。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，适当进行分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.知识与技能目标：掌握WPS文字的基本操作，包括文字的输入、编辑、字体设置等。
2.过程与方法目标：通过完成实际任务，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的信息素养。
四. 教学重难点1.重点：WPS文字的基本操作。
2.难点：字体设置和段落设置。
五. 教学方法采用任务驱动法、分组合作法、演示法、引导法等教学方法，充分发挥学生的主体作用，教师引导学生逐步掌握WPS文字的基本操作。
六. 教学准备1.硬件准备：计算机、投影仪、教学用具等。
2.软件准备：WPS文字软件、教学PPT等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演示WPS文字的基本操作，包括文字的输入、编辑、字体设置等，让学生初步了解WPS文字的功能。
3.操练（10分钟）学生分组进行实际操作，尝试完成教师布置的任务。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.巩固（10分钟）教师针对学生操作中出现的问题进行讲解，再次演示WPS文字的基本操作，确保学生掌握。
5.拓展（10分钟）教师引导学生尝试进行字体设置和段落设置，让学生发挥创意，制作出美观的文档。
小学五年级信息技术wps演示教案分享
小学五年级信息技术wps演示教案分享小学五年级是学习信息技术的重要阶段，通过学习信息技术，学生们可以不仅掌握计算机的基本操作，还可以了解更多与计算机相关的知识。
在信息技术课程中，wps演示是非常重要的一种工具，它能够让学生们更好地呈现自己的想法和知识，也有利于学生们进行展示和讲解。
针对小学五年级学生掌握wps演示这个工具的情况，我设计了一堂信息技术课，课程主题为“wps演示”. 在此次课堂中，我结合自己的实际教学经验和教学材料，设计了以下内容：一、演示wps的功能和用途在本节课程中，我将向学生们演示wps的基本功能和用途，为他们介绍wps演示是什么，它可以帮助我们做什么，如何使用等等。
我将讲解基本概念，如模板选择、主题风格等等。
通过这样的讲解，让学生们了解wps演示的实际应用效果，以此激发他们学习wps演示的兴趣。
二、演示wps演示的制作步骤在本节课程中，我将向学生们介绍wps演示的制作步骤。
我将重点讲解如何选择演示模板、如何制作幻灯片的主题风格、如何添加文字、图片、音频和视频等，以及如何设置幻灯片的过渡、动画效果等。
通过示范教学，让学生们了解wps演示的基本工具和功能，同时是他们熟悉基本的制作方法。
三、演示如何使用wps演示进行演讲在本节课程中，我将向学生们演示如何使用wps演示进行演讲。
我将重点讲解如何设计PPT页面的内容和比例，如何设置合适的字体大小和颜色，如何添加滑动条和标注等等。
通过实际演讲的示范，让学生们学会如何讲述并演示制作的幻灯片，同时还能借助wps演示工具进行演讲。
四、学生自主制作幻灯片在这个环节，我要求学生们自主选择一个主题，然后应用wps演示所学知识进行制作幻灯片，这样能够提示学生更好的掌握制作幻灯片的技巧和方法。
学生完成制作后会进行交流和互动，相互点评，加深学生们对wps演示知识的理解和掌握。
通过上述的课程设计和教学实践，我相信学生们能够更好地掌握wps演示的制作方法，提升自己的信息技术素养和表现力，同时能够更好地展示自己的思维能力和知识水平。
用信息技术谱写山区教育的新篇章
段 工 作 是 长 期 性 的 重 点 内容 。 网 站 内 容 的 丰 富 与 否 直 接 影 响着 学 生 的 学 习质 量 和 效 果 。 在 此 项 工 作 中 ， 我 们 抓 住 三 点 ：一 是师 生 共 建 ， 二 是 注 重 实 用性 ， 三 是 加 强 随 机 性 ， 四是 强 化 系统 性 。虽 然 师 生 都 是 在 日 常 教 育 教 学 过 程 中 ， 随 时上 传 资 源 ， 带 有 一 定 的 随 机
生 代 表 参 与 ， 同 样 反 复 论 证 后 ， 我 们 确 立 各 自学 科 的
组 织 骨 干 教 师 参 加 市 区 相 关 培 训 ， 再 由 这 些 受 训 教 师 回校 给 教师 做 普 及 推广 。 据 初 步 统 计 ， 近 年 来 ， 参 加 市级培训的教师达到 ３ ４７ 人 次 ， 参 加 区 级 培 训 的 教 师 达 到 ｌ ０ ４ 人 次 ， 学 校 组 织 的 专 项 培 训 １ ９次 ， 受 训 ， ３ ６ 教 师 ４， ８人 次 。 培 训 内 容 涉 及 学 校 信 息 化 的 方 方 面 ３１
各 个 学 科 网 站 特 色 迥 异 ， 分 别 突 出 了 本 学 科 特 点
第 三 阶 段 是 师 生共 建 资 源 ， 丰 富 网站 内容 。 本 阶
建 立 学校 网 站 ，开 展 各 种 教 学 活 动
由于 我 校 地 处 山 区 ， 分 校 多 ，学 生及 其 家 庭 背 景 存 在 较 大 差 异 ， 传 统 学 习 方 式 的 弊 端 表 现 得 尤 为 突 出 。 从 ２００３ 年 起 ， 我 们 开 始 建 立 学 科 专 题 网 站 。 根 据 本 校 实 际 ， 从 小 学 １２ 个 学 科 人 手 ， 以 学 科 教 研 组
献县某小学四年级语文上册第五单元习作生活万花筒课件新人教版
题——赠人玫 瑰，手有余香。
写作业呢！④
佳作引路
总评： 小作者是一个非常有爱心的孩子，在耳濡目
染下，小小年纪就能够想他人之所想，主动为山 区的小朋友捐赠文具，奉献自己的爱心。小作者 写清楚了事情的起因、经过和结果，并运用了动 作描写、语言描写、心理描写等多种描写方法， 把事情的重点部分写得很清楚，写出了真情实感！
③写了“我”
秀的学生呢！他们纷纷要求和我合 去捐文具的经过。 影留念，妈妈拿起手机为我们拍下
了这一幕。③
回家的路上，阳光暖洋洋地照在
我身上，我的心里有一种说不出的温
暖。妈妈说：“赠人玫瑰，手有余
④结尾点
香。”我第一次有了如此深刻的体会。 题，深化主
看着照片，我仿佛看到了山区的孩子 正在用我送给他们的笔和本子专心地
a.yuè
a.笔顺 ：
a.音序a.Y a.结构a.左右 ：a.偏旁a.⻊ ：a.笔画 a.11 ：a.形近a.肥沃 数沃：土 沃野 ： a.组词a.跳跃 飞跃 跃进 ：
a.pú
a.笔顺 ：
a.音序a.P a.结构a.上下 ：a.偏旁a.艹 ：a.笔画 a.12 ：a.形近a.菊花 数赏：菊 雏菊 ： a.组词a.葡萄 葡萄干 葡萄酒 ：
根据所选事例表达出自己的某种情感， 或说明某一道理。
写法指导 第三步：思维导图
写法指导
写法指导
第四步：方法
写之前可以先列一个提纲，写出事情的起 因、经过和结果。按一定的顺序把事情的经过 写清楚，注意要做到有详有略，详略得当。写法指导提纲来自事情 我最想说的一件事
起因 上课时，“我”指出老师读错声调
经过
“我”将这件事告诉爸爸，却遭到 严厉地斥责
结果 爸爸向“我”道歉
四年级的读后感云端上的梯田
四年级的读后感云端上的梯田
摘要：
1.引言
2.云端上的梯田的故事梗概
3.感受和启示
4.总结
正文：
【引言】
《云端上的梯田》是一本让人深思的书，讲述了一个关于成长、勇气与责任的故事。
作为一名四年级的学生，读完这本书后，我感受到了书中所传递的正能量，对于我今后的成长道路有很大的启示。
【云端上的梯田的故事梗概】
《云端上的梯田》讲述了一个发生在贫困山区的故事。
主人公小强为了实现自己的梦想，勇敢地面对困难，努力学习，最终用自己的智慧和毅力改变了家乡的命运。
故事中，小强所生活的地方有一片美丽的梯田，然而由于贫困和封闭，这里的孩子们无法享受到良好的教育资源。
小强决心改变这一切，他努力学习，通过互联网了解到了外面的世界，最终带领家乡的孩子们走向了美好的未来。
【感受和启示】
读完这本书，我被小强的勇敢和坚定所感动。
面对困难，他没有退缩，而是勇敢地去追求自己的梦想。
这让我明白了，只要有信念和毅力，就一定能够克服困难，实现梦想。
同时，这本书也让我认识到了学习的重要性。
小强通过学习，了解到了外面的世界，为自己的家乡带来了改变。
这让我明白了，只有通过不断地学习，才能够拓宽视野，增长知识，为自己的未来打下坚实的基础。
【总结】
《云端上的梯田》是一本很好的励志书籍，它让我明白了勇敢追求梦想的重要性，也让我认识到了学习的重要性。
“云朵妈妈”吴蓉瑾：27年坚持为孩子播种红色基因
zhigong falütiandi情满人间2021年9月16日，中宣部介绍了人民教师吴蓉瑾的先进事迹，并授予她“时代楷模”称号。
吴蓉瑾从教27年来，扎根基础教育，倡导情感教育，在全国率先提出了“云课堂”教学模式。
她发起成立了专门服务中共一大会址纪念馆的小学生讲解员社团，将爱党爱国的红色种子播种在孩子们幼小的心田。
她将自己对学生的真情、对教育事业的热情，转化为一项项具体的行动，实践着她的教育梦想。
由于在努力办好人民满意的教育上做出了突出成绩，她还被评为全国教育系统先进工作者、全国三八红旗手。
传承红色基因，赓续红色血脉吴蓉瑾，上海市黄浦区卢湾一中心小学校长、教师。
27年前，她来到上海市嘉定区卢湾一中心实验小学。
27年间，她致力于探索实现大规模因材施教，为学生提供个性化的学习空间；在教学中，她积极传承红色基因、培育红色传人，依托中共一大会址纪念馆，十余年来累计培养了近千名小学生党史讲解员，在学生心中播撒理想信念的种子；她扎根基础教育、潜心教书育人，不断创新德育方法手段，真情守护学生身心健康，有力促进了学生们德智体美劳全面发展；她推动教育公平、促进均衡发展，与郊区小学合作共建，为偏远地区培训教师，以实际行动推进优质教育资源均等化，在努力办好人民满意的教育上作出了突出成绩。
在上海，孩子们称吴蓉瑾为“云朵妈妈”。
吴蓉瑾所在的卢湾一中心小学坐落于上海市中心黄浦区，这里毗邻中国共产党的诞生地、中国共产党人的精神家园——中共一大会址，有着独一无二的红色底蕴与丰厚的党史学习资源。
为向孩子们传播红色基因，赓续红色血脉，她组建了全国第一个小学生讲解社团，组团16年来培养千名小讲解员童音讲党史；她在教学中积极倡导情感教育，致力于教育均衡发展梦想。
为此她曾获得国家级教学成果二等奖、全国优秀中队辅导员和上海市教书育人楷模等荣誉。
16年前，吴蓉瑾发起成立了专门志愿服务中共一大会址纪念馆的全国第一个小学生讲解员社团——“红喇叭”小讲解员社团，第一个吹响了传播弘扬红色文化的“红喇叭”。
给孩子插上阅读的翅膀——山区小学生课外阅读指导初探
给孩子插上阅读的翅膀——山区小学生课外阅读指导初探李姗姗
【期刊名称】《小学生作文辅导（教师适用）》
【年(卷),期】2012(000)012
【总页数】1页(P6)
【作者】李姗姗
【作者单位】浙江省浦江县杭坪镇中心小学
【正文语种】中文
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为山区孩子撑起知识的晴空
（主持人）：“捐出一本书，传递一份爱，成就一个梦想!”9月12日，安康义工联的义工们，将3000多册爱心图书及一些体育用品和衣物送到关庙镇勇胜小学，为那里的孩子们送去了关爱和温暖。
此次爱心助学行动，有一个很温暖的名字——“春雨行动”，这其中蕴含了爱心人士们对山区孩子的无限关爱之情。
关庙镇勇胜小学是今年春雨行动的第一站，此次活动也拉开了2010年春雨行动的帷幕。
义工联负责人王英：我们这个春雨行动是从2007年开始的，一直坚持了四年的一个大的活动，我们这个春雨行动呢是从2007年和咸阳义工一起联合作的，后来是我们自己做的，每年平均资助四所学校，建立这个春雨图书室。
9月12日一大早，安康义工联的几十位爱心志愿者们，带着募集到的爱心图书，学习用品和自发捐赠的衣物等物品来到了关庙镇勇胜小学，学校的孩子们早早的就等候在校门外，迎接义工们的到来。
关庙镇勇胜小学始建于1946年，是一所由古庙私塾、初小，逐渐发展的完全小学。
学校占地面积2000平方米，校舍面积795.7平方米，现有教学班7个，学生180人，学校现有教师15名，一直以来在学校硬件建设方面，学校还受很大的局限性。
义工们此次给勇胜小学带来了这么的图书，可以说帮助学校在解决学生丰富课外文化生活，拓展孩子视野等方面解决了燃眉之急。
关庙镇勇胜小学校长：以前呢，我们学校的图书呢都是零的空白，这次呢我们义工联给我们学校捐赠3000册图书，那么我作为这个学校的校长我的心情也是比较的激动，3000册图书对我们学生来讲呢，丰富他们的课外读书生活。
勇胜小学的孩子们看到叔叔阿姨们为他们带来了这么多的图书以及体育生活用品，都高兴地上前来观看，尤其是在看到足球时孩子们都情不自禁的上前去摸一下，脸上露出了满足的笑容。
学校举行了隆重的仪式接受义工联的爱心捐赠，升国旗，唱国歌，义工联的代表们还现场与孩子们互动，为他们带来了精彩的节目，不时引起孩子们热烈的掌声，孩子们也现场为向他们奉献爱心的义工代表们带上了红领巾，以表达对义工们的感谢之情。
记者：今天叔叔阿姨给你这么多书本，你们高兴？
群体学生：高兴！
安康义工联的义工们还为三位特困生每人发放了三百元的助学款，帮助他们解决生活上的困难。
汪豪就是此次受捐助的一位学生之一，他今年6岁，是勇胜学一年级的学生，父母因故去世，现在他和几十岁的爷爷相依为命，义工联的爱心志愿者们还为小汪豪带去了新鞋子，在捐赠现场亲自给他换上。
受捐助的学生及其家长看到爱心志愿者们对他们的无私捐助和奉献，也深深地受到了感动，他们用简短但饱含感激之情的话语表达了自己的心声。
受资助学生家长：今后让他好好学习，报效国家。
受资助学生二：好好学习，天天向上！
受资助学生家长：给了这些钱啊书包啊叫孩子好好学习，学习之后（长大）做个有用的人才。
来自汉滨区少儿图书馆的义工们，还自带电影播放设备，为孩子们送上了精彩的动画片，让孩子们在自己的学校内就看到了自己喜爱的动画片，诙谐幽默的动画片深深地吸引了孩子们的目光。
在教室内有电影看，在校园内有游戏玩，安康义工联的爱心义工们和孩子们打成一片，整个校园成了一个欢乐的海洋。
安康义工联的义工们默默的在前期为搜集爱心图书行动付出了很多的辛劳，但是他们没有怨言，因为在给勇胜小学的孩子们带去欢乐的同时，自己也从无私的奉献中收获到了别样的快乐。
义工代表：我们春雨行动已经开展四年了，今年暑假，就是在炎热的夏天，我们通过孩子们在平时不用了的图书搜集起来，今天就是很广泛的利用了，捐给了这些小学的孩子们，就是夏天比较的炎热，我们还跑到几个学校征集，很多小学的同学们给我们捐书，到小区去收集图书，大家都很辛苦，今天就看到了丰收的结果，都很丰富的利用了起来，很开心，就是看到孩子们穿上新鞋的那一瞬间，很激动，也很开心。
那么此次活动也吸引了不少新的会员加入到奉献的行列，通过这次春雨行动，他们对义工的行动有了一个更深层的认识。
安康义工联新加入会员：我觉得呢，义工是一项充满爱心的活动，每个人他们的力量是有限的，那大家都组织起来，把有限的力量都奉献出来，我觉得是这种动力是很大的，现在捐的这些图书吗，很小的一件事情，可能就影响这个孩子的一生，捐了这么多书过来，我觉得呢，孩子起码在这个小学阶段，是很受用的，对他们的一生来说可能是很受用的，我觉得非常好，能够进献我的一份力量，这种影响一生的活动我觉得是很有意义的。
这次春雨行动不仅仅丰富了勇胜小学180位学生的课余文化生活，而且也推进了学校老师的教育工作，增加了学校老师搞好学校教育的信心。
校长：对我们学校的老师来讲呢，将对我们的工作热情也是一个极大地激励，其它我想借此机会向我们义工联的各位表示衷心的感谢，我想呢有我们义工联这么多爱心人士的支持，我们学校的明天将会更加的美好。
安康义工联的爱心人士们也表达了他们对勇胜小学学生的殷切希望，（同时也向给予春雨行动大力支持的社会各界爱心团体，爱心人士表示深深的感谢之情。
）
安康义工联负责人:王英;希望孩子们，好好学习，天天向上（，这么的大爱心人士，我们这次活动呢得到了江南小学，培新小学水电三局，还有就是瀛湖小学的赞助，他们的师生给我们捐助了大约有一万多册图书，因此向他们表示衷心的感谢，）希望有更多的爱心人士加入到我们的春雨行动中来，捐出一本书，奉献一份爱。
整个活动持续了将近4个小时，最后，义工联的爱心志愿者和学生们一起站成两队，将爱心图书，一捆一捆的接力传递到二楼教室内，小小的传递接力，传达出了爱心，也传递出了希望。
安康义工联负责人:王英：希望有更多的爱心人士加入到我们的春雨行动中来，捐出一本书，奉献一份爱。
（主持人）捐出一本书，奉献一份爱，说的好，话语虽然很简单，但是真正的付出却很难，安康义工联的义工们却默默的一直奉献了4年，孩子是祖国的未来，是祖国的希望，知识对于他们来说就健康成长的要分，安康义工联的春雨行动，就是滋养孩子们知识心田的雨露和养分。
春雨行动，其实不仅仅只是为了给孩子们提供一个良好的学习环境，更重要的是唤起人们的爱心，唤起人们对那些贫困边远山区学校孩子们学习环境的关注，你的一个小小的举行，你捐出一本也许看完的书，对孩子们来说得到的也不单单是丰富的课外知识，你影响的也许是他的一生，其中的意义意味深长。
春雨行动依旧在继续，依旧有更多的孩子需要你的帮助，在这里呼吁能有更多的爱心人士加入到春雨行动中，奉献一份爱，收获一份快乐！
009年6月16日上午，烈日当空。
承载着{HYPERLINK "javascript:;"|山东市团市委和肥城市义工全体会员浓浓爱意的300余册图书送往受捐对象——肥城市仪阳乡槐树坡希望。
捐赠仪式上，当义工代表满怀深情的把一本本图书送到小同学的手上时，小同学们异常的高兴。
从们那一张张可爱的笑靥和期盼的眼神中可以看出，他们幼小的心灵是多么的渴望了解书籍中那些未知的世界。
此次捐赠是由肥城市义工协会会员自主发起的，旨在通过这种活动，尽自己的一份微薄力量，进一步改善山区学校的办学条件，为山区孩子撑起一片知识的晴空。
这次捐赠的300余册图书范围涉及广泛，形式多样，有中外名著、少儿读物、少儿科普、文学读物、工具书、益智图书等等。
槐树坡希望小学的王校长激动地说：“学校将充分利用好这些书籍，马上整理充实到学校书屋里，让孩子们及时汲取知识，给孩子们提供足够的精神食粮。
”中华义工网7NMvRhy"l/j 山东肥城团市委负责同志也同肥城市义工协会的20多人一起来到槐树坡希望小学。
这次活动得到了肥城团市委以及各级领导的大力支持和帮助。
从肥城市义工协会刚刚起步，肥城市团市委及民政局等相关部门和领导给予了很多的关心和帮助，众多活动的开展都是在他们的协调和关心下取得了很好的效果。
在肥城市义工协会，大家不约而同地达成了一种共识：“爱心不是施舍，而是一种神圣的责任。
义工协会能够健康发展到今天，离不开各级领导的大力支持和帮助，既然给我们提供奉献爱心的舞台，我们每一个义工都要满怀感恩之心，充分利用好这个舞台，发挥各自特长，施展各自才华，爱心回馈社会。
”
，但我们义工协会希望孩子们有更宽阔的视野、学到更多有用的知识。
而健康的书籍是孩子们的良师益友，一本好书甚至有可能改变一个人的命运。
尽管募捐活动需要花费一定的时间和精力，但当我们把闲置着的名著、故事书、杂志、参考资料收集起来传送到山区后，不但能满足孩子们的求知欲，同时也为这些书籍找到它们的最大价值。
中华义工网k"?CENp(Git}\
于是，义工协会立即在肥城义工网、肥城义工贴吧和肥城义工群发出募集书籍的通告。
接下来的2周，由义工轮流到义工之家办公室值班，接受义工们的书籍。
与以往每次活动相仿，这次捐书活动的过程中出现不少感人的细节。
尽管肥城义工协会的捐书活动已落下帷幕，但肥城市义工协会的爱心行动将会继续传递下去。