为问题学生撑起一片晴空

教研论文

为问题学生撑起一片晴空

——浅议班主任工作中爱的魔力

盐亭县玉龙初中杜晓红

物质日益丰富的今天，我们的学生们面临着越来越多的不良冲击，于是，越来越多的问题生出现了。他们中有的是“网虫”，有的是“烟鬼”，有的是厌学生，有的心里有了严重缺憾，有的出现了行为异常……

班主任的工作出现了前所未有的挑战。

如果说教师对学生的影响是深远的，那么，班主任对学生的影响则是终生的。班主任的工作是对心灵的召唤，是爱的深沉呼唤，唤醒埋藏在孩子们心底的良知和潜能，让他们能自主成长和发展。

爱即是教育。一切的教育都基于爱，源自于爱，归结于爱，这便是教育的灵魂。

对于越来越多的问题学生，“不抛弃，不放弃”是我们班主任永远的工作准则，我们要用爱去唤醒他们的心灵，拯救他们的人生。他们是我们要用爱去铸就的神话。

问题学生陈靖，原本是个天真活泼，成绩优秀的小男孩。但在上初一时，迷上了电子游戏“大话西游”，人开始变得沉默寡言，精神恍惚。随之，成绩下降，又出现了撒谎的毛病。他的父母在外务工，家中只有六十多岁的奶奶和十来岁的妹妹。奶奶在气急的时候，也会责打他，周末怕他偷跑上网，还时常会关他一天。但陈靖并非因此而有所好转，学习成绩依旧一降再降，神情也愈发忧郁。旷课、逃学、泡网吧成了他生活的重心。终于有一天，他提出不上学了。奶奶十分震惊，生拉硬拽地送他去了学校，对他的不良行为也只好听之任之。陈靖的成绩理所当然成为全班的倒数第一，他被冠上了“不可救药的网虫”称号。

陈靖上初三了，我成为了他的班主任。开学的第一天，我注意到了他。他，高高瘦瘦，皮肤很白，有黑眼圈，精神萎靡，不爱说话。于是，我找到原班主任，了解了他的过去。

在后面的班主任工作中，我特别关心他，尊重他。在与同学们探讨问题时，总是刻意走到他的座位旁，弯下腰，微笑着听取他的想法。有时，我主动邀请他一起参加同学们的跳绳等活动。偶尔，我邀约他在学校里逛一逛，聊一聊。我们从家庭琐事聊到他的学习生活。得知他感冒，我也会在巡查时，将备好的药水递给他。有好几次，我在网吧找到他，我并不生气，对他总是耐心的渗透教育。在家访中，我与他的奶奶进行思想交流，达成了对他教育的共识。最终，他被感动了，在中考前的某天，他写了纸条给我：“老师，您对我关怀备至。您不是我的妈妈，但胜似我的妈妈。我一定会改正错误，好好学习，好好做人。决不辜负您的期望。最后，谢谢您。”陈靖最终兑现了他的诺言。

问题学生陈靖的转变，让我的感触极深。作为班主任，既是老师，又要是父母，是朋友。要让问题学生感受到家庭的温暖，成长的快乐，感受到平等的尊重，和悦的肯定；感受到倾诉的畅快，聆听的幸福。只有在多种爱意的交融中，对问题学生的教育方可事半功倍。

别林斯基说；“教育是伟大的事业，人的命运决定于教育。”班主任要着眼于问题学生的一生，而不仅仅是当下。这不仅需要做母亲的真实，还需要拥有佛的境界。

总的来说，班主任的魔法棒就是爱，它融“师爱”、“母爱”、“友爱”为一体，它迸发出爱的魔光，为问题学生撑起一片晴空。