人教新课标五年级语文上册《13 钓鱼的启示》课件

皎洁
jiè
嘴唇
jiàn
沮丧
抉择
告诫
实践
近义词
剧烈—（ 猛烈 ）
清楚—（ 清晰 ）
熟练—（ 娴熟 ）
诱惑—（ 引诱 ）
反义词
熟练—（ 生疏 ） 争辩—（ 沉默 ）
清楚—（ 模糊 ）
诱惑—（ 劝阻 ）
阅 读 课 文
1、想一想：这篇课 文写了一件什么事？
Hale Waihona Puke Baidu
2、课文可以分成几 部分？
朗读课文，想一想：课文主要讲了一 个怎样的故事？
月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目
光投向了父亲。
得意
急切
委屈
依依 不舍
父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是 晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小 时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转 向了我: “孩子，你得把它放回湖里去。” 父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，他在想些什么？ 请你写下来。
过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，
一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，
熟练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地
甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪”的
声音，溅起不少水花。
理由1：这条鱼是“我”好不容易才钓到的。
啊，好大的鱼! 我从来没有见过这么大的鲈鱼。
理由2：鲈鱼这么大，这么美，很诱惑人。
我抬眼看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎
洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞
求的目光投向了父亲。
理由3：周围没有人，不会受到批评。
3、找出儿子心理变化的词语。
啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。 “爸爸！为什么？”我急切地问道。
“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，
哭出了声。
我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的
时间：鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚
地点：湖中的小岛上
人物： 我和父亲
起因： 钓到一条大鱼
父亲：坚持把鲈鱼放回湖里 经过： 我：不解、难过、乞求、不舍
结果： 理解父亲，获得启示
课文回忆了作者十一岁时发生的一件事。在34 年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和父亲 去钓鱼，由于离鲈鱼捕捞开放的时间还差两个小时， 父亲要“我”把好不容易才钓到的又大又漂亮的鲈鱼 放回湖里，当时，“我”对父亲的做法很不理解，34 年以后，“我”成了一名著名的建筑师，对此事才有 了深刻的感悟。
“_____”在文中画出来。
3、找出父亲与儿子心理变化的词语。
1、分角色朗读。
爸爸：“孩子，你得把它放回湖里去。” 孩子：“爸爸！为什么？”
平静
急切 平静 委屈
爸爸：“你还会钓到别的鱼的。”
孩子：“可是不会钓到这么大的鱼了。”
说一说分别用什么样的感情？
2、请大家找出“我”不愿意放鱼的句子， 用“_____”在文中划出来。
啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的 鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈 鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
1. 你觉得有多大，用手势比画一下。
2. 如果此时此刻，你是作者，你最想干什么？
3. 此时此刻，你是怎样的心情？作者的心情
怎样？
读课文4—9自然段（小组讨论） 1、找出父亲和儿子对话的语句分角色朗读。 2、请大家找出“我”不愿意放鱼的句子，用
13 钓鱼的启示
假如，你在一个夜晚，好不容易才钓到了一条 大鲈鱼，想拿去美餐一顿，有个人却要你放掉大鱼， 你会怎么想、怎么做呢？
字词积累
lú
ěr zònɡ sāi xī jiǎo
chún
jǔ
jué
jiè
jiàn
读一读
lú ěr zònɡ sāi
鲈鱼
xī
鱼饵
jiǎo
操纵
chún
鱼鳃
jǔ
翕动
jué
3、找出我和父亲钓到鱼时高兴的语句。
1.描写景色的句子。
晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的 涟漪。不一会儿，月亮升起来了，湖面变得 银光闪闪。
2.找一找作者是如何钓鱼的词。
过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一 定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练 地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着 鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅 起不少水花。我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把 它拉上岸来。
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想象我和爸爸的对话
我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎 洁的月光下看不见其他任何人的影子，我再次把乞求 的目光投向了父亲。
读词语，说说“我”是怎样钓鱼的。 放好鱼饵 举起鱼竿 抛出钓线
溅起涟漪
小心翼翼 啪啪作响
鱼竿剧抖
熟练操纵 筋疲力尽
大鱼上钩
鱼跃不停 拉鱼上岸
3、找出我和父亲钓到鱼时高兴的语句。
啊，好大的鱼！我 从来没有见过这么大的 鲈鱼。我和父亲得意地 欣赏着这条漂亮的大鲈 鱼，看着鱼鳃在银色的 月光下轻轻翕动着。
课文先写什么，再写什么，最后写什么？ 课文可以分成几部分？
钓鱼
放鱼
启示
（第1—3段） （第4—9段） （第10、11段）
还可以这么分：（课文写了哪两方面的内容）
一.回忆钓鱼的往事（1-9自然段）
二.得到的启示（10-11自然段）
读课文1—3自然段解决以下问题： 1、找出描写景色的句子。 2、找一找作者是如何钓鱼的词。
儿子：四周没有人，有谁知道呢？我们还是不放吧？ 父亲：孩子，正因为没有人看见你的行为，你更应该把 鱼放呢。否则，你就自己欺骗了自己。 儿子：我这一次不遵守，下一次遵守不就行了吗？ 父亲：有第一次就必然有第二次，你必须把鱼放回湖里 。
“我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来， 依依不舍地把它放回湖中。”如果你就是作者， 想象当时我是怎样想的。
“爸爸！为什么？”我急切地问道。 “可是不钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着， 哭出了声。 我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁 的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求 的目光投向了父亲。 我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依 不舍地把它放回湖里。
读句子，说说”我“不想放掉鲈鱼的理由。
当我钓到一条又大又美的鲈鱼时，我心想：
(1)________________________
当父亲让我把鲈鱼给放了的时候，我会想：
(2)_____________________