三四年级作文公开课教案
四年级作文教学的教案优秀3篇
四年级作文教学的教案优秀3篇小学四年级作文指导教案篇一一、激发习作兴趣，拓展思路1.谈话导入。
同学们，我们上节课交流了自己想要发明的机器人，未来的机器人可能就是你们今天的想象。
那让我们继续展开想象的翅膀，想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢？2.学生自由说自己最感兴趣的一样东西。
根据学生说的内容，适时小结，启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品，也可以是玩具、公共设施等，只要自己感兴趣就可以。
二、明确习作要求1.题目可以用“未来的……”，也可自己拟定题目。
2.想象奇特而又合理，语句通顺，叙述有一定顺序。
说出想象，初步修改1.教师示范说，并真诚地邀请同学们提出修改建议例如：未来的食物老师最不喜欢进厨房了，一直到今天也做不出美味可口的饭菜，每天一到下班要做饭时，常常为要吃什么而发愁；而在厨房里烟熏火燎之后，往往连自己都不再想吃饭了。
我幻想着未来的食物……未来的食物当然是色形味俱佳，由新鲜的、绿色的原料加工而成。
儿童食物的形状是各种卡通形象；成人的则是各种自然植物、水果的造型。
这些食物放在超市中，只要买回来就可以吃，免去了买菜、买面的麻烦。
未来的食物不需加工就可食用，因为高科技的包装，它始终保持着最新鲜的状态和最理想的温度。
我们的厨房完全可以改做游戏室了，我们的妈妈得到了真正的解放。
未来的食物营养丰富，有人体必需的各种维生素，我们只要按时吃饭就能保证身体健康。
再也不用考虑一天一杯牛奶、一个鸡蛋、几两肉的问题了，而且吃多了也不用担心身体会发胖。
怎么样，同学们，想尝尝未来的食物吗？2.请同学们提出建议或意见，老师表示虚心接受。
3.把自己的想象说给小组的同学听，并请大家提出建议；认真听别人说，看能受到什么启发。
三、自主习作1.教师对有困难的同学进行个别指导。
2.在浏览中注意发现想象奇特有趣、叙述角度新颖、富有个性的典型习作。
四、自己修改，自我评价1.多读几遍自己的习作，修改不满意的地方。
2.为自己的习作配上一幅插图。
小学作文公开课教案
小学作文公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握作文的基本框架和写作技巧，能够独立完成一篇完整的作文。
2. 过程与方法：通过启发式教学，培养学生的观察力、想象力和表达能力，提高作文水平。
3. 情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养积极向上的学习态度，促进个性发展。
二、教学内容：1. 作文基本框架：开头、中间、结尾2. 写作技巧：观察、想象、表达三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握作文的基本框架和写作技巧，能够独立完成一篇完整的作文。
2. 教学难点：如何引导学生观察、想象和表达，提高作文水平。
四、教学方法：1. 启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和兴趣。
2. 案例分析：分析优秀作文，让学生从中学习写作技巧。
3. 小组讨论：培养学生合作学习，共同提高写作能力。
五、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己对写作的认识和感受，激发学生学习作文的兴趣。
2. 讲解作文基本框架：开头、中间、结尾，并通过案例进行分析。
3. 讲解写作技巧：观察、想象、表达，并进行实践演练。
4. 小组讨论：让学生结合自己的写作经验，探讨如何提高作文水平。
6. 作业布置：让学生结合所学内容，独立完成一篇作文。
7. 课后辅导：针对学生的作文进行一对一辅导，帮助学生提高写作能力。
六、教学评价：2. 同伴评价：让学生互相评价作文，互相借鉴学习，提高写作水平。
3. 教师评价：对学生的作文进行综合评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
七、教学资源：1. 优秀作文案例：收集一些优秀作文，用于分析和讲解写作技巧。
2. 作文素材库：提供一些作文素材，如人物、事件、景色等，方便学生进行写作练习。
3. 写作指导书籍：推荐一些写作指导书籍，让学生课后自学，进一步提高写作能力。
八、教学进度安排：2. 教学步骤：见上文教学过程。
九、课后作业：1. 完成一篇作文，题目自拟，要求运用所学的基本框架和写作技巧。
2. 阅读一篇优秀作文，分析其写作特点，并结合自己的作文进行改进。
四年级作文辅导课教案3篇
【导语】在小学阶段，无论是写人作文还是记事作文，写景作文还是状物作文，都必须做到抓住特点写具体，这样才能给读者留下深刻印象。
以下是为大家整理的内容，欢迎阅读参考。
【篇一】四年级作文辅导课教案教学目标：（1）激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，真正让习作练笔成为学生的生活需要。
（2）通过抓读写联系，帮助学生初步掌握如何抓具体事例和抓人物特点写入的习作方法。
（3）培养学生独立构思和认真修改自己习作的良好习惯。
教学过程：一、启发回忆，确定习作素材1、启发谈话，唤醒学生记忆的表象同学们，在你们的生活中，经常和各种不同的人打交道：在这些人中，有你熟悉的人，有你喜欢的人，有你讨厌的人，有你敬佩的人……能不能把他（她）们介绍给老师呢？今天先介绍你认为最需要尽早告诉老师的那一位。
你所要介绍的这个人的哪些事给你留下的印象最深呢？请你按要求写下来：最需要告诉老师的那个人这个人给你印象最深的事情（可以几件）2、分四人小组互议，相互启发，确定习作题目教师先组织学生分四人小组交流以上填内容，让学生在互动中相互启发，并允许学生调换所要介绍的那个人。
然后启发学生根据自己所要介绍的人，自拟习作题目。
必要时，教师可提供一组题目让学生自主选择。
学生在自拟题目时，教师要教给学生有关拟题的方法。
如：可按人物性格特点拟题，可按人物品质特点拟题，也可按典型事例拟题等等。
二、读写联系，领悟写法规律1．启发学生从学过的写人的课文中领悟写法。
同学们学过的课文中，有不少是描写人物的，想一想：在这些课文中，哪些人物给你留下的印象最深？为什么？同桌先讨论一下，然后我们一起来交流。
2．引导学生从读过的优秀习作中领悟写法。
教师可引导学生回忆：同学们在课外读了许多有关介绍人物的优秀习作，想一想：哪些习作给你留下了深刻的印象？请你选择自己最喜欢的一篇向大家介绍一下。
3．指导学生从习作“病例”中领悟写法。
把写人的文章写成叙事的文章，人物特点不鲜明，内容不具体，这是学生写人习作中常见的通病。
小学生作文教案范文(3篇)
小学生作文教案范文(3篇)教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。
下面是我细心整理的学校生作文教案范文(3篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。
第1篇: 学校生作文教案教学目标1.通过同学讲人物故事，训练同学的口头表达和交际力量。
2.叙述者要选择最能反映人物性格特点的事来讲，要讲得详细生动。
听众听时要仔细，听后有不清晰的地方可以询问，还可以补充相关情节。
3.运用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特点。
教学重点：在口语交际中理清思路，学会表达。
教学难点：用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特点。
教学预备：组织同学开展阅读人物故事的活动课时支配：三课时第一课时教学内容：口语交际教学流程：课前预备：组织同学开展阅读人物故事活动一、引入同学们爱听故事吗?我们今日就来开一个故事会。
二、明确口语交际的要求这次我们讲什么故事呢?在我们的文学作品里，在我们看的电影、电视里，有一些人物形象始终留在我们的脑海里。
今日的故事会呢，我们就来讲一讲这些人物故事。
看谁讲的故事给大家留下的印象最深刻。
听的同学要仔细听，听后有不清晰的地方可以询问，还可以补充相关情节。
三、讲故事你印象中最深刻的人物是谁?他的什么故事给你留下了深刻的印象。
先自己说给自己听，再在小组内沟通。
各小组推举一二名同学在全班沟通四、评比故事大王评评：谁讲的故事给大家留下的印象深?为什么?五、总结：要想故事讲得生动详细，要留意哪些方面?第2篇: 学校生作文教案作文指导课教案教案--写景的方法与技巧一、学习目标(一) 在听闻读写中培育同学的写作力量(二) 培育同学的审美意识，参加意识教学难点：培育同学的写景力量教学重点：归纳写景的技巧与方法教学课时：1课时二、合作探究人类生活在五光十色的自然之中。
四年级作文辅导教案
四年级作文辅导教案教案标题：四年级作文辅导教案教案目标：1. 帮助学生理解作文的基本概念和要素。
2. 提供有效的辅导策略，帮助学生提高作文写作能力。
3. 培养学生的思维逻辑和表达能力。
教学准备：1. 教师准备示范作文和相关教具。
2. 学生准备纸和笔。
教学过程：引入：1. 教师介绍作文的定义和重要性，引发学生对作文的兴趣。
2. 通过展示一篇优秀的四年级作文，激发学生的写作欲望。
讲解作文要素：1. 教师介绍作文的要素，如主题、开头、中间段落和结尾等。
2. 通过示范作文，逐步讲解每个要素的重要性和写作技巧。
练习作文开头：1. 教师提供几个常见的作文主题，让学生选择一个主题。
2. 学生根据选择的主题，尝试写一个引人入胜的作文开头。
3. 学生互相交流并提供反馈，帮助彼此改进。
练习作文中间段落：1. 教师引导学生思考如何展开作文的中间段落，包括主题句和支持句。
2. 学生根据选择的主题，尝试写几个中间段落。
3. 学生互相交流并提供反馈，帮助彼此改进。
练习作文结尾：1. 教师讲解作文结尾的重要性，如总结观点或给出建议等。
2. 学生根据选择的主题，尝试写一个有力的作文结尾。
3. 学生互相交流并提供反馈，帮助彼此改进。
总结：1. 教师总结作文的要素和写作技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中多写作，提高写作能力。
3. 提供额外的练习资源，帮助学生巩固所学知识。
教学延伸：1. 鼓励学生参加作文比赛，展示自己的写作才华。
2. 提供更多的作文题目和写作素材，帮助学生拓展写作思路。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和表现情况。
2. 收集学生的作文练习，并提供针对性的反馈和评价。
教学反思：1. 教师根据学生的表现情况，调整教学策略和辅导方法。
2. 教师与学生及家长进行沟通，了解学生的学习需求和困难，提供个性化的辅导帮助。
四年级作文课教案
四年级作文课教案一、教学目标1. 让学生掌握写作的基本技巧，提高写作能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 引导学生学会运用合适的修辞手法，使文章更具生动性。
4. 培养学生热爱写作，乐于分享的积极态度。
二、教学内容1. 作文基础知识讲解作文的组成部分：、开头、、结尾作文的基本要求：条理清晰、语言通顺、表达准确2. 观察与想象学会观察生活中的事物，发现生活中的美好发挥想象力，将观察到的事物进行创意性描述3. 修辞手法学习常用的修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张等学会运用修辞手法，使文章更具生动性和趣味性4. 作文训练结合生活实际，进行命题作文训练指导学生进行素材选择、结构安排、语言表达等方面的训练5. 作文评价与分享学生互相评价，给出建设性意见选出优秀作文进行分享，激发学生的写作兴趣三、教学方法1. 讲授法：讲解作文基础知识，引导学生掌握写作技巧2. 实践法：让学生通过实际操作，提高写作能力3. 互动法：学生互相评价、讨论，取长补短4. 启发法：激发学生的想象力，引导他们发挥创意四、教学评价1. 学生作文成绩的提升2. 学生对写作的兴趣和热情3. 学生在作文中的创新意识和运用修辞手法的技巧4. 学生之间的互动和合作能力五、教学时间1. 第一课时：作文基础知识讲解2. 第二课时：观察与想象3. 第三课时：修辞手法学习4. 第四课时：作文训练（一）5. 第五课时：作文训练（二）六、教学内容6. 指导学生如何进行有效的审题和构思分析题目要求，确定写作方向进行思维导图训练，帮助组织文章结构7. 作文修改与润色引导学生学会自我修改作文教授修改作文的方法：查错别字、调整句子结构、修正语病等强调修改作文的重要性，培养学生的细致观察和批判性思维八、作文评价与反馈教师对学生的作文进行评价评价内容：内容是否充实、结构是否合理、语言是否准确、表达是否流畅等给予学生积极的反馈和建设性的意见，帮助他们提高作文水平九、拓展阅读与写作推荐适合四年级学生的阅读材料，培养阅读兴趣结合阅读材料，进行写作练习，提高学生的写作技巧通过阅读与写作的结合，拓展学生的知识面和视野十、总结与反思对本学期的作文教学进行总结学生分享自己在作文课上的收获和成长教师反思教学方法，提出改进措施，为下一学期的教学做好准备七、教学活动设计1. 作文欣赏：教师挑选一些优秀作文进行朗读，让学生感受作文的魅力，并从中学习。
四年级作文课教案
四年级作文课教案一、教学目标1. 让学生掌握写作的基本技巧和方法，提高写作能力。
2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。
3. 提高学生的思维能力，拓展想象力。
二、教学内容1. 作文启蒙：引导学生认识作文的意义，培养学生对作文的兴趣。
2. 观察生活：教会学生如何观察生活，发现生活中的美好。
3. 表达情感：培养学生用文字表达自己的情感，真实地反映内心世界。
4. 写作技巧：教授学生一些基本的写作技巧，如叙事、描写、议论等。
5. 作文修改：培养学生自我修改作文的习惯，提高作文质量。
三、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
2. 案例分析：分析优秀作文，让学生从中学习借鉴。
3. 小组讨论：鼓励学生相互交流，取长补短。
4. 实践练习：课后布置作文练习，巩固所学知识。
四、教学评价1. 学生作文质量：观察学生在作文中的表达能力和创新意识。
2. 学生课堂参与度：关注学生在课堂上的发言和互动情况。
3. 学生自我评价：鼓励学生课后对自己的作文进行自我评价，总结经验教训。
五、教学计划1. 第1-2课时：作文启蒙，培养学生对作文的兴趣。
2. 第3-4课时：教授观察生活的方法，引导学生发现生活中的美好。
3. 第5-6课时：培养学生表达情感的能力，用文字反映内心世界。
4. 第7-8课时：教授基本写作技巧，如叙事、描写、议论等。
5. 第9-10课时：进行作文练习，让学生运用所学知识进行写作。
6. 第11-12课时：作文修改，培养学生自我修改作文的习惯。
7. 第13-14课时：优秀作文欣赏，让学生从中学习借鉴。
8. 第15课时：总结评价，对学生的作文水平和课堂表现进行评价。
六、教学资源1. 教材：四年级语文教材及相关作文指导书籍。
2. 课件：与教学内容相关的PPT课件。
3. 范文：挑选一些四年级的优秀作文作为范文。
4. 练习题：设计一些作文练习题，帮助学生巩固所学知识。
七、教学步骤1. 作文启蒙：通过讲解和案例分析，让学生了解作文的意义和价值，激发学生的写作兴趣。
小学四年级作文教案(优秀12篇)
小学四年级作文教案（优秀12篇）在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
那么你有了解过作文吗？四年级的作文教学设计篇一【基本内容】作文题目：给学生一个自由空间，自拟题目执教年级：四年级【教学目标】1、启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。
2、指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。
3、培养学生热爱生活、爱护生命、热心善良的思想感情。
【教学重点】1、启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地进行创写。
2、给学生一个自己的空间，进行自我内心和性格的充分展现，并进行合理培养。
【时间和场地安排】本文教学课时：二课时第一课时教学静物，对静物的外貌描写；第二课时教学想象，对静物的活体进行合理的想象并付于生命的活力。
准备：1、洋娃娃、小布熊（要根据学生的不同特点，选择不同的玩具，一定要都考虑到）……2、模型纸板、动物头饰、媒体播放器……场地：见下文。
【教学过程】第一课时教学（实物描写）1、导入部分：谈话：今天，老师给同学们请来了一些好朋友。
它们非常可爱，非常的漂亮，同学们想不想和它们见面？（激趣导入）出示：老师把准备好的玩具分别放到讲台上。
（进一步激趣）2、引入主题：谈话：同学们你们对这些讲台上的玩具喜欢不喜欢啊？你觉得是什么让你觉得它好看，让你喜欢？观察：那么说说它哪些地方让你觉得好看？说得可以具体一些。
（讨论）【设计理念】学生就是学生，他们不管理是什么年级，总是以玩为第一的，以兴趣为主导的一种学习思想，小学四年级作文《四年级作文教学设计》。
只有让学生在自己愿意的情况下去学习，那学到的才是最好的；只有在学生充分发挥了他的各种感官的作用，那他才会完全调动了积极性，激发了兴趣。
3、进入主题：⑴初步观察讨论：学生：对一些视觉上的差别进行讲述，并进一步对玩具进行分析。
⑵教师提示。
⑶分组进行：①分组、分玩具。
（给一定人数的学生分成一组，以自己喜欢的玩具为分组标准。
作文公开课教案及反思
作文公开课教案及反思第一章：作文公开课概述1.1 作文公开课的意义解释作文公开课对于学生和教师的意义强调作文公开课对于提高学生写作能力的重要性1.2 作文公开课的目标明确作文公开课的教学目标和预期成果讨论如何通过作文公开课提高学生的写作技巧和表达能力第二章：作文公开课教学内容设计2.1 作文主题选择选择适合学生兴趣和认知水平的作文主题讨论如何引导学生思考和探索作文主题2.2 教学方法与策略介绍作文公开课中采用的教学方法和策略强调学生的主体地位和参与度2.3 教学资源与材料准备和整理作文公开课所需的教学资源和材料讨论如何有效利用教学资源提高学生的学习效果第三章：作文公开课教学过程3.1 导入与激发兴趣通过引入话题或故事等方式引起学生的兴趣和注意力引导学生思考和讨论作文主题3.2 教学内容的讲解与示范讲解作文的基本结构和写作技巧通过示范写作展示如何运用所学的写作技巧3.3 学生写作实践给学生提供写作指导和时间进行写作实践鼓励学生发挥想象力和创造力，充分表达自己的思想和感受3.4 作文互评与反馈组织学生进行作文互评，互相交流和反馈意见教师对学生的作文进行评价和指导，提供建设性的反馈第四章：作文公开课的反思与总结4.1 教学效果的评估反思作文公开课的教学效果，评估是否达到预期的目标讨论学生的参与度和学习成果4.2 教学策略的调整与改进根据反思的结果，提出教学策略的调整和改进的建议强调教师在作文教学中的引导和辅导作用4.3 学生的反馈与意见收集学生的反馈和意见，了解他们对作文公开课的评价和建议讨论如何根据学生的反馈改进教学方法和内容第五章：作文公开课案例分析5.1 案例介绍选择一个作文公开课的案例进行分析和讨论介绍案例中的教学内容、方法和过程5.2 案例分析分析案例中的教学策略和效果强调案例中的成功之处和需要改进的地方5.3 案例总结与启示从案例中总结经验和教训提出如何将案例中的经验和启示应用到自己的教学实践中第六章：作文公开课的互动与讨论6.1 课堂互动的重要性强调作文课堂上教师与学生、学生与学生之间互动的重要性讨论如何通过互动激发学生的思维和兴趣6.2 互动与讨论的实施方法介绍在作文课堂上进行互动与讨论的多种方式强调教师在互动过程中应鼓励学生发表个人见解，培养批判性思维6.3 互动与讨论的案例分析分析具体的互动与讨论案例，展示其有效性讨论如何在不同的作文教学场景中应用互动与讨论的方法第七章：作文公开课的评估与反馈7.1 作文评估的标准与方法建立科学的作文评估标准，包括内容、结构、语言等方面介绍多种作文评估方法，如同伴评审、自我评估和教师评审7.2 反馈的技巧与策略强调反馈在作文教学中的重要性介绍有效的反馈技巧，如具体、建设性、及时的反馈7.3 评估与反馈的实践应用展示评估与反馈在作文教学中的实际应用讨论如何根据评估与反馈结果调整教学策略，提高教学质量第八章：作文公开课的拓展与延伸8.1 作文教学的拓展内容探索作文教学的拓展内容，如不同文体的写作、创意写作等讨论如何将这些拓展内容融入到作文公开课中8.2 跨学科的作文教学强调跨学科作文教学的重要性展示如何将作文教学与其他学科如历史、科学等相结合，提高学生的综合能力8.3 作文教学的延伸活动介绍作文教学的延伸活动，如写作比赛、作文展览等讨论如何通过延伸活动激发学生的写作兴趣，提高写作能力第九章：作文公开课的挑战与应对9.1 作文教学的常见挑战分析作文教学过程中可能遇到的挑战，如学生写作兴趣不高、写作能力差异等强调教师在面临挑战时的应对策略9.2 特殊学生的教学策略讨论如何针对不同类型的学生，如写作能力较强或较弱的学生，制定个性化的教学策略强调教师在教学过程中应关注每一个学生的成长和进步9.3 教学环境的调整与优化探索如何调整和优化教学环境，以提高作文教学的效果讨论如何通过改变教学方法、教学资源等因素，创造有利于学生写作的学习氛围第十章：作文公开课的总结与展望10.1 作文公开课的整体反思总结整个作文公开课的教学过程和成果强调教师在作文教学中的角色和责任10.2 教学改进的方向与目标提出作文公开课教学改进的方向和目标强调教师应持续学习、反思和成长，以提高作文教学的质量10.3 学生的未来发展展望学生在作文教学中的未来发展，如提高写作能力、培养表达能力等强调作文教学对于学生综合素质的提升具有重要意义重点和难点解析本文主要介绍了作文公开课的教案设计和教学反思，内容包括作文公开课的意义、目标、教学内容设计、教学过程、反思与总结等。
小学作文公开课教案
小学作文公开课教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构，学会合理安排材料，表达清晰、连贯的思想。
2. 培养学生观察生活、体验生活的能力，提高他们的想象力、创新力和表达能力。
3. 培养学生的写作兴趣，使他们乐于写作，勇于表达。
二、教学内容：1. 作文的基本结构2. 选材与构思3. 表达与语言4. 评价与修改5. 写作实践三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握作文的基本结构，学会选材与构思，表达清晰、连贯的思想。
2. 教学难点：培养学生观察生活、体验生活的能力，提高他们的想象力、创新力和表达能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本结构、选材与构思、表达与语言等理论知识。
2. 案例分析法：分析优秀作文案例，让学生直观地了解优秀作文的特点。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养他们的合作精神，提高他们的思考能力。
4. 写作实践法：让学生动手写作，及时反馈，指导他们修改提高。
五、教学过程：1. 课堂导入：激发学生的写作兴趣，引导他们关注生活，发现生活中的美好。
2. 理论知识讲解：讲解作文的基本结构、选材与构思、表达与语言等理论知识。
3. 优秀作文案例分析：分析优秀作文案例，让学生了解优秀作文的特点，启发他们的写作思路。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享写作心得，互相学习，提高写作能力。
5. 写作实践：布置作文题目，让学生动手写作，及时反馈，指导他们修改提高。
六、教学评价：1. 学生作文完成情况：观察学生在课堂上的作文创作过程，评估他们对作文结构和表达技巧的掌握程度。
2. 作文质量：评价学生的作文内容是否丰富、观点是否明确、逻辑是否清晰。
3. 学生参与度：观察学生在课堂讨论和小组活动中的参与情况，评估他们的积极性和合作能力。
七、课后作业：1. 根据课堂所学，修改自己的作文，加强表达和语言的准确性。
2. 完成一篇新的作文，运用所学的选材和构思技巧。
3. 收集生活中的素材，进行观察和思考，为下次课的讨论做好准备。
小学写人作文教案设计市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
小学写人作文教案设计一、教学目标：1.培养学生观察细致，思维敏捷的能力；2.培养学生用简洁、准确的语言描写人物形象的能力；3.引导学生在写作中发现和表达人物的特点、心理和价值观。
二、教学准备：1.教师准备：黑板、粉笔、范文、写作指导材料；2.学生准备：笔、纸、教材、练习册。
三、教学过程：1.导入教师可以选择一个简单并熟悉的人物，介绍这个人物的外貌特征和性格特点。
例如：李老师是我们学校的一名老师，他很高很瘦，戴着一副金丝眼镜，看起来很有书卷气。
他非常严厉，但是对学生非常关心，总是耐心地解答我们的问题。
请同学们根据这个描述写一篇关于李老师的文章。
2.编写文档结构让学生明确文章结构，即引言、主体和结论。
引导学生用一个引人入胜的开头引起读者的兴趣，然后在主体部分展开对人物形象的描写，最后进行总结和评价。
3.引导学生观察和分析让学生仔细观察一个人物，例如班级中的同学或者家庭成员，并注意他们的外貌特征、行为举止、语言表达等。
引导学生思考这些特点对于人物的形象和个性的塑造有何作用。
4.写作指导通过写作指导材料，教师向学生传授如何用简洁、准确的语言描写一个人物的方法。
教师可以引导学生从人物的外貌特征、性格特点以及与他人的关系等方面进行描写。
教师还可以提供一些常用的形容词和描述短语，帮助学生丰富文章的表达。
5.让学生动笔学生按照教师指导的步骤和写作要求，动笔撰写自己的文档。
教师可以在一定时间内让学生完成文档的写作，然后让学生相互交流和评论。
6.展示和讨论请学生上台展示并阅读自己的文档，其他同学可以进行点评和讨论。
教师在点评的过程中可以注意学生的写作表达是否准确、流畅，以及其中是否有独特的见解和观察点。
四、教学总结：在本节课中，我们学习了如何写人作文，并对人物形象进行描写。
通过观察和分析，我们可以更好地理解一个人，并用适当的语言表达出来。
写人作文不仅可以锻炼语言表达能力，还可以开发对于人物的观察力和思维敏捷度。
希望同学们在以后的写作中能够运用这些技巧，写出生动、准确的人物形象。
四年级作文教案备课
四年级作文教案备课一、教学目标：1. 让学生掌握写作的基本技巧，提高写作能力。
2. 通过作文训练，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养学生热爱生活，关注身边的人和事的情感。
二、教学内容：1. 作文基础知识讲解：作文的组成部分、写作手法、结构安排等。
2. 作文训练主题：我的家人、我的学校、我的朋友、我最喜欢的动物、我最难忘的一次旅行。
三、教学过程：1. 课堂讲解：讲解作文的基本组成部分，如开头、发展、高潮、结尾等。
2. 实例分析：分析优秀作文的结构安排和写作手法。
3. 写作训练：根据给定主题，进行课堂写作练习。
4. 作文互评：学生互相交换作文，进行评价和修改。
四、教学评价：1. 学生作文完成情况：观察学生是否能够按照课堂所学的写作技巧完成作文。
2. 作文质量：评价学生的作文在内容、结构、语言等方面的质量。
3. 学生互评反馈：了解学生对作文评价的标准和意见，以便进行教学调整。
五、教学资源：1. 作文教材：提供相关作文教材，供学生学习和参考。
2. 优秀作文范文：收集一些优秀作文范文，用于实例分析和学生互评。
3. 写作工具：提供一些写作工具，如词汇卡片、写作模板等，帮助学生提高写作能力。
六、教学策略：1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思维，引导学生主动探究作文写作的方法和技巧。
2. 示范引导：教师以优秀作文为例，讲解分析作文的优点，让学生从中学习借鉴。
3. 小组合作：组织学生进行小组讨论，相互交流写作心得，共同提高写作能力。
七、教学实施：1. 作文讲解：每节课针对一个主题进行作文讲解，讲解相关写作技巧和方法。
2. 课堂练习：针对讲解的主题，安排课堂写作练习，让学生即时运用所学知识。
3. 作文修改：引导学生对自己和他人的作文进行修改，提高作文质量。
八、教学拓展：1. 组织作文比赛：定期组织作文比赛，激发学生的写作兴趣，提高写作水平。
2. 优秀作文展示：将学生的优秀作文进行展示，鼓励学生，提高他们的写作信心。
小学三四年级语文作文教案
小学三四年级语文作文教案三四年级语文作文教案1学习目标：1、进一步了解和掌握童话的特点，2、练习创变编童话，培养学生丰富的想象力，采用对话和拟人的方式构思作文情节。
3、激发学生创编童话的积极性，体验童话的魅力，感受童话带来的快乐。
学习重点：进一步了解和掌握童话的特点，练习创变编童话。
学习难点：培养学生丰富的想象力，采用对话和拟人的方式构思作文情节。
学情分析：孩子们通过第三组几篇课文的学习，已经对童话的特点有了一定的了解，本次习作，就是要在此基础上，让孩子们通过编童话，讲童话，写童话的环节，科学地依照思维特定安排教学流程，分层训练，最终达到提高学生写作童话能力这一目标，让他们体验童话创作的喜悦和乐趣，激发学生进行童话创作的积极性。
学习流程：一、知识在我们学过的第三组课文中，你最喜欢哪篇童话?为什么?出示童话特点，加深学生对童话的认识。
二、指导写作方法：1、出示幻灯片《去年的树》这篇童话，全文一共有四次对话。
第一次是鸟与树的对话。
第二次是鸟与树根的对话。
第三次是鸟与门先生的对话。
第四次是鸟与小姑娘的对话。
这篇童话主要通过对话展开故事情节，推动故事的发展。
师：这篇童话中鸟会说话，树会说话，称门为门先生，作者运用了拟人的修辞方法，增添了童话故事神奇的色彩，增强了童话故事的趣味性。
(引导学生以对话和拟人方法写童话。
)2、生回忆《小木偶的故事》这篇课文，在小木偶身上都发生了哪些事?三、生创编童话：(一)出示自学提示：之前在小木偶的身上都发生了什么事?在小木偶的身上又会发生哪些事呢?主人公可以是原来课文里的，你也可以加入新的主人公。
展开你想象的翅膀，大胆的想象，无拘无束的想象。
1、生续编《小木偶的故事》。
2、指名汇报。
(二)出示钢笔和墨水的图片。
1、生创编童话。
2、指名汇报。
四、写童话：可以续写《小木偶的故事》，可以写钢笔和墨水的故事，还可以想写什么写什么，写出心中最美的童话。
五、学生互评六、小结。
三四年级语文作文教案2教学目标：1.了解人物神态描写的基本知识。
小学作文公开课教案
小学作文公开课教案一、教学目标：1. 让学生掌握写作的基本技巧和方法。
2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。
3. 提高学生的写作兴趣，培养写作习惯。
二、教学内容：1. 写作技巧讲解：如何观察生活、如何表达情感、如何组织文章结构等。
2. 写作练习：根据给定的主题进行写作练习，引导学生表达自己的思想和感受。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解写作技巧和方法。
2. 实践法：引导学生进行写作练习，培养学生的写作能力。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含写作技巧和方法的讲解。
2. 作文纸：供学生写作练习使用。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾上节课的内容，为新课做好铺垫。
2. 讲解：讲解写作技巧和方法，让学生了解如何观察生活、表达情感、组织文章结构等。
3. 实践：给学生发放作文纸，根据给定的主题进行写作练习。
引导学生表达自己的思想和感受。
4. 反馈：收集学生的作文，进行点评和指导，给予鼓励和建议。
六、教学拓展：1. 组织学生进行作文交流，分享彼此的写作心得和感悟。
2. 邀请家长参与作文展示活动，增进家长对作文教学的了解和支持。
七、教学评价：1. 学生作文质量：评估学生在写作过程中的观察能力、表达能力以及文章结构组织能力。
2. 学生写作兴趣：关注学生在课堂上的积极参与程度，以及对写作的热情。
八、教学反思：2. 根据学生的反馈，调整教学内容，确保教学目标的实现。
九、课后作业：1. 让学生继续进行写作练习，巩固课堂所学知识。
2. 鼓励学生多阅读优秀作文，提升自己的写作水平。
十、课程资源：1. 优秀作文选：提供各类优秀作文，供学生参考和借鉴。
2. 作文素材库：积累各类作文素材，帮助学生丰富写作内容。
3. 写作技巧书籍：推荐学生阅读相关写作技巧书籍，提高写作能力。
重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，需关注如何具体、明确地设定学生应达到的写作能力水平，以及如何将目标与学生的兴趣和生活实际相结合。
二、教学内容：在选择教学内容时，重点关注如何将复杂的写作技巧分解为易于理解的教学点，并确保这些内容与学生的认知发展水平相匹配。
四年级作文教学的教案
四年级作文教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握写作的基本技巧，能够清晰、流畅地表达自己的思想。
2. 培养学生观察生活、体验生活的习惯，提高他们的想象力。
3. 通过对优秀作品的欣赏和分析，提高学生的审美能力。
4. 培养学生热爱写作的情感，增强他们的自信心。
二、教学内容：1. 作文的基本概念和技巧。
2. 观察生活和体验生活的重要性。
3. 优秀作文的欣赏和分析。
4. 作文的修改和润色。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解作文的基本概念和技巧。
2. 采用实践法，引导学生观察生活、体验生活。
3. 采用欣赏法，让学生通过阅读优秀作文，提高审美能力。
4. 采用互动法，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力。
四、教学步骤：1. 引导学生回忆生活中有趣的、有意义的事情，激发他们的写作兴趣。
2. 讲解作文的基本概念和技巧，让学生明确写作的目标和方法。
3. 让学生进行写作实践，教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 组织学生欣赏优秀作文，分析其优点，提高学生的审美能力。
5. 让学生对自己的作文进行修改和润色，提高写作质量。
五、教学评价：1. 学生写作兴趣的提高。
2. 学生写作能力的提升，能够清晰、流畅地表达自己的思想。
3. 学生观察生活、体验生活的习惯的养成。
4. 学生审美能力的提高。
5. 学生热爱写作的情感的培养。
六、教学资源：1. 作文指导书籍和参考资料。
2. 优秀作文选集。
3. 作文评价标准。
4. 写作工具和材料，如纸张、笔、涂改液等。
七、教学环境：1. 安静、舒适的教室环境，适合写作和思考。
2. 适当的桌椅布局，方便学生写作和互动讨论。
八、教学计划：1. 第1-2周：作文的基本概念和技巧讲解。
2. 第3-4周：观察生活和体验生活的训练。
3. 第5-6周：优秀作文欣赏和分析。
4. 第7-8周：作文的修改和润色技巧讲解。
5. 第9-10周：学生作文实践和展示。
九、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生适当的指导和鼓励。
三四年级作文公开课教案
潇湘培训学校创一流学校，造一流人才三年级春季班数学讲义教学目标：敎学主书看、听、尝、闻r鮭的方法对一件具体物品进行全面、细敦、有字的观察；教学重点：让学生自己体验用眼睛看，用耳朵听，用舌头尝，用鼻子闻’用皮肤触的过程，并把自己观察到的表达出来0教学难点：启发学生表述观察结果=教学方式：互动法（敎师提供思路-学主自己表达具津内容）教学时间*两小时（120分钟）课前准备，大小、颜色有差异的小金嚅.数量视学生多少定.具体内容£一、导入（10分神）上栗之前先问大家一个问题.你们害怕作文吗？（学生有的说怕有的说不怕，问说不怕那个）那你写作文最多写多少字？〔一般回答三四百，拿起一个橘子）如果辻你写小金橘，你能写岀多少字来？〔二百，三百，多问几个学生）好，把你认为你能写的字数写在稿纸的左上角.写完了吗（写完了）老师今天的樂讲完以后你们每个人都能写500字以上，信不信？（有的回答信，有的回答不信）那咱们今天就试验一下.老师就教大家一种非常重要的方法』叫奴观察法。
什么是观察？（观察就是看），用什么看〔眼睛）只是看吗？比如说我们观察一朵鲜花，除了可以看外，还可以（做闻花状）（学生回答闻）用什么闻（学生回答用鼻子）这是用到了眼磧和鼻于.我们还可以用什么器官啊？〔耳朵）用耳朵〔学主回答：听）谨有吗〔如果学主回答不上来駐提示）比如说我们尝一道菜用什么？〔生答’用舌头尝）还有吗？比如想看看你们的手是凉的还呈热的（学生答：甲手摸）这才是观察.观察不仅是用眼請看，还包括用耳朵去听，用舌头去尝，用鼻子去闻，用皮肤去触・注意一下，你的触觉不仅来自手，也可以用胳膊r腿上的皮肤去触.这里咱们讲的是观察法，下面咱们就用这种方法来些作文’二、K （拿一个疇子）看这个桔于，皓们观察的时候妾观察它的什么？（形状）那看它的形状像什么？（学生答，小灯爰）（把它竖起来放）这样看呢？（像轮胎）这是它的形状戶2、（手里拿一个小点的）再看它的大小，有多大呢？想什么一样大？（像弹球一样大）（有时潇湘培训学校有可能出现想小石子一样的答案，要让学生说清楚是多大的小石子，或直接告诉他们小石子的大小不确定，所以不能用小石子来做比较）（再拿一个稍微大一点的〉再看，有多大？（再拿一个最大的）你再看有多大？（乒乓球那么大）都是像乒乓球那么大吗？〔学生答：不是）那该怎么说？（学生答有的像乒乓球一样大，有的想弹球一样大）老师总结』不能一概而论，小金橘有的（举大的）育的（举小的）.大的（举大）像个乒乓球，小的（举小的）像个弹球。
三年级作文公开课教案
三年级作文公开课教案教案标题：三年级作文公开课教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握三年级作文的基本要求和结构，包括标题、开头、扩展、结尾等部分。
2. 能力目标：培养学生的观察、思考、表达和写作能力，提高学生的语言表达和文字组织能力。
3. 情感目标：激发学生对写作的兴趣，培养学生的创造力和想象力。
二、教学重点和难点1. 重点：教导学生如何构思和写作一篇简单的作文，包括选题、构思、写作和修改等步骤。
2. 难点：如何引导学生用简单的语言表达自己的观点和情感，如何让学生在写作中展现个性和创造力。
三、教学过程1. 创设情境：通过图片、故事等方式引入作文主题，激发学生的兴趣和想象力。
2. 导入新知：介绍作文的基本结构和要求，例如标题、开头、扩展、结尾等部分的作用和写作技巧。
3. 梳理知识：通过示范和分析范例作文，让学生了解作文的写作过程和技巧。
4. 练习演练：组织学生进行写作练习，引导他们选择自己喜欢的题材，进行构思和写作。
5. 指导点评：老师对学生的作文进行指导和点评，帮助他们改进写作技巧和提高表达水平。
6. 总结反思：让学生分享自己的作文，引导他们对写作过程进行总结和反思，提出改进意见和建议。
四、教学手段1. 多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资源引入作文主题，激发学生的兴趣。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们在交流中相互启发和学习。
3. 个性指导：针对不同学生的写作特点和问题，进行个性化的指导和辅导。
4. 示范演示：老师进行作文的示范演示，让学生在实际操作中学习写作技巧。
五、教学评价1. 作业评价：对学生的作文进行评价和批改，及时给予肯定和建议。
2. 学习反馈：让学生分享自己的写作心得和体会，促进学生之间的相互学习和交流。
3. 教学效果评估：通过学生的作文质量和表达能力，评估教学效果，及时调整教学策略和方法。
通过以上教学过程，能够有效引导三年级学生进行作文写作，培养他们的写作能力和表达能力，提高他们的语言表达和文字组织能力。