(2014)甘肃省安定区内官营学区仁化学校()中学高级教师

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公园路中学康军同志材料

师之楷模生之益友——记甘肃省园丁奖获得者、定西市安定区公园路中学教师康军“学高为师，身正为范”，“桃李不言，下自成蹊”。

这两句话最好地概括了康军同志的教育生涯。

康军，男，汉族，1969年8月生，甘肃安定（定西县）人，1988年8月参加工作，2010年5月加入中国共产党，本科学历，高级数学教师。

甘肃省园丁奖获得者、甘肃省青年教学能手；定西市骨干教师；安定区区管拔尖人才、区级优秀教师、区级学科带头人。

30多年来，他以实际行动诠释着对教育事业的无限热爱，坚持在教育教学一线辛勤地工作着，乐中启智，趣中益德，处处严格要求自己，事事发挥带头作用，以较高的业务能力、良好的师德师风和突出的工作业绩赢得了领导的信任、同事的称赞和学生的尊敬。

作为一名共产党员，时时处处起着模范带头作用，真正做到多年坦荡立杏坛，三尺讲台写华章。

坚守初心杏坛耕耘30载做一名好老师，是康军同志的教育初心。

1988年师范毕业后，他被分配到定西市安定区（定西县）胜利学校任教。

胜利学校是一所离镇子40里的九年制学校。

当时学校有教师14人，学生267人，共八个教学班，教师中大多数为当时的民办教师。

乡村学校条件艰苦，课程繁重，作为年轻教师且是为数不多几个正规师范毕业生之一，他每周上课25节以上，曾经担任数学、语文、物理、政治、音乐、体育、品德等多科目的教师；老教师生病、年轻教师请假时，他都积极代课。

很快他的工作得到了同事、领导、学生、家长的好评，一时间他集班主任，学校校长，教导主任几个职务于一身，每天工作十几个小时。

也正是在那时，落下了腰肌劳损，伴随坐骨神经痛的病根。

1997年他被调到定西市安定区（定西县）巉口中学工作。

他信心百倍的开始了他教育生涯的又一个征程。

然而，他家离巉口镇近40里的路程且多为山路，这成了他最大的困难，每次骑车回家都要披星带月，即便是这样，他从来没有迟到或早退过，也没有因此耽误任何工作。

开学初始，他担任九年级一个毕业班的班主任及数学教学工作。

蔡鹏中高答辩材料

甘洒碧血为教育无悔人生初选择——破格晋升中学高级教师答辩材料安定区仁化学校蔡鹏2013年6月23日甘洒碧血为教育无悔人生初选择——破格晋升中学高级教师答辩材料基本情况蔡鹏，男，汉族，中共党员，1974年10月19日出生于安定区称钩镇好麦村。

1995年7月毕业于临洮师范学校普师班， 1995年8月至2002年7月在巉口周家庄学校任教，2002年8月至2003年7月在巉口大柏林学校任教，均从事中学语文课教学及班主任工作。

1997年9月至2000年7月在天水师范学院汉语言文学教育系函授学习，取得大专学历。

2007年9月至2009年1月在西南大学汉语言文学教育系网络学习取得西南大学汉语言文学本科学历。

2003年8月至今一直任教于安定区仁化学校，担任初中语文课教学及班主任工作。

2008年3月取得中学一级教师职务资格，现任初中语文课教学及班主任工作。

专业论文四篇已发表于省级教育教学专业期刊，作为课题负责人研究的省级重点课题《学校思想品德教育针对性与实效性研究》于2013年5月10日经甘肃省教育科学规划领导小组办公室验收结题。

2009年4月任现职以来主要专业技术工作业绩：一、教育教学再创佳绩所任2011届九年级〈1〉〈2〉班语文课教学，每次校例考、抽考、统考，学生成绩一直为同级最优。

其中全市中考，学生及格率达90%，高出学区均率15 个百分点。

多次执教学校及周边校举行的示范课、观摩课、交流课教学，2010年5月获我校举办的初中语文“示范课”一等奖，起到了学科带头作用。

任现职以来，每学期任教班级均为两班，周课时数均在12节以上，总学时数达2208节。

二、教改教研更上一层楼作为课题负责人研究的省级重点课题《学校思想品德教育针对性与实效性研究》于2013年5月10日经甘肃省教育科学规划领导小组办公室验收结题。

（一）本课题研究的基本内容1、本课题结合思想品德教育的实际，分析当前思想品德教育的现状和存在的问题，有效地研究中小学生的思想状况，并针对现代农村中小学生反映出来的诸如厌学、焦虑烦躁、记忆衰弱、失眠、逃避、幻觉、自卑等心理问题，将心理健康教育纳入德育工作范畴，洞察学生的心理。

2020年甘肃省县以下基层(乡村)中小学教师正高级职称评审委员会通过人员名单

附件：2020年甘肃省县以下基层（乡村）中小学教师正高级职称评审委员会通过人员名单一、兰州市（109人）1.兰州市第三十五中学（1人）梁明2.兰州市第五十四中学孙新成3.兰州市城关区白道坪学校（1人）魏秀梅4.兰州市第六十八中学（2人）刘东顺冯田福5.兰州市第二十九中学（2人）鲁文明魏兴东6.七里河区黄峪中学（1人）李国荣7.七里河区五星坪小学（1人）王国乾8.兰州市第六十九中学（1人）樊书兴9.兰州市第四十四中学（1人）任俊霞10.红古区平安中心小学（1人）张忠勇11.红古区红古中心小学（2人）张建勇魏武兴12.兰州市第七十一中学（5人）郭全太尚世亮张维祯杜贵君裴亚玲13.兰州市第二十四中学（1人）宗立正14.兰州市第十七中学（1人）杨宗雄(破格)15.红古区窑街团结路学校（1人）李骏侠16.红古区窑街学校（2人）李芳何得元17.红古区海石学校（1人）党仁福18.红古区花庄学校（1人）丁顺民19.红古区平安学校（4人）李成林张兆成赵清秀张涌20.红古区花庄中心小学（2人）仝红兵陈进军21.兰州市第十八中学（4人）陈予恒张文兰苏万清连平吉22.红古区校外教育办公室（1人）火兴辉23.永登县第一中学（5人）殷天锋何建文陈国仁赖兴彦赵生武24.永登县第二中学（8人）毕生贵火久伟高元魏毅道陈世栋韵兴平张长雁王著良25.永登县第三中学（2人）鲁雪峰康有才26.永登县第六中学（4人）霍秀萍魏周河郁积才王得祥27.永登县第七中学（1人）马廷湖28.永登县第八中学（1人）张文平29.永登县特殊教育学校（1人）马源30.永登县连电学校（2人）李英俊孙炎31.永登县连铝学校（2人）许俊花赵欣庆32.永登县城关镇中心小学（1人）郎美茵33.永登县柳树镇中心学校（4人）徐大明李永军徐元邦吴玉录34.永登县大同镇中心学校（3人）陈百旺陈百珺孙晓琴35.永登县苦水镇中心校（3人）李爱国胡世海张靖36.永登县武胜驿镇中心学校（1人）高文玲37.永登县民乐乡中心校（2人）董颖昌巨永春38.永登县七山乡中心小学（1人）钱运忠39.永登县河桥镇中心校（1人）李元元40.永登县连城镇中心学校（1人）张自顺41.榆中县职教中心（1人）赵凯42.榆中二中（1人）魏孔峰43.榆中恩玲中学（1人）魏振国44.榆中九中（2人）许维英李桂琴45.榆中博雅小学（1人）宋姿远46.榆中县城关学区（1人）白宗珍47.榆中县马坡学区（1人）安谈鹏48.榆中县新营学区（1人）边子东49.榆中县清水学区（1人）吴明礼50.榆中县金崖学区（3人）孙延雷金杰雄梁文海51.榆中县和平学区（3人）张加波李增贵陈进林52.榆中县青城学区（2人）张莲香朱继千53.高新区连搭学区（8人）刘宗岐杨正奎白秀芳陆祖杰豆志玲王建秀陈建军周厚鹏54.高新区定远学区（2人）陆祖新张琪林55.榆中县教学研究室（1人）马良彪二、白银市（39人）1.白银市第三中学（3人）王建军梁志谨张绪兴2.白银市第四中学（1人）李永录3.白银市第八中学（1人）王银珠4.白银市白银区银光中学（1人）魏玉海5.白银市白银区金沟口中心小学（1人）刘福德6.白银市平川中学（1人）王俊民7.白银市平川区红会学校（1人）陈涌泉8.白银市平川区水泉镇教育管理中心（1人）王保林9.靖远县第一中学（2人）杨爱国陈怀忠10.靖远县第二中学（1人）路永沧11.五合教育管理中心（1人）陈强12.甘肃省会宁县第一中学（1人）李成13.甘肃省会宁县第二中学（1人）张效谦14.甘肃省会宁县第三中学（4人）尚春明王永忠张文钦武端15.会宁县第五中学（1人）李振荣16.会宁县新添堡乡教育管理中心（1人）李勤17.会宁县党家岘乡教育管理中心（1人）李兴旺18.会宁县杨崖集镇教育管理中心（2人）王祯魏晓斌19.会宁县太平店镇教育管理中心（1人）吕让天20.会宁县会师镇教育管理中心（1人）王宏21.会宁县大沟镇教育管理中心（2人）邹国军杨彦峰22.会宁县甘沟驿镇教育管理中心（1人）田志德23.会宁县汉家岔镇教育管理中心（1人）王仕刚24.会宁县刘家寨子镇教育管理中心（1人）孙万祥25.会宁县郭城驿镇教育管理中心（2人）周旭东曹永福26.景泰县喜泉学区（1人）于积宏27.景泰县草窝滩初级中学（1人）魏国泰28.景泰县芦阳第二初级中学（1人）曹秉国29.景泰县九支初级中学（1人）赵仁威30.景泰县人民政府教育督导室（1人）陈其远三、天水市（20人）1.天水市育生中学（1人）马兴明2.天水市秦州区皂郊中学（1人）闫国福3.天水市建设路第三小学（1人）王万军4.天水市第八中学（1人）郭步奇5.天水市麦积区花牛中心学校（1人）李明生6.天水市第二中学（1人）7.清水县第一中学（1人）庞望商8.清水县第三中学（1人）周丽萍9.清水县王河镇中学（1人）桑来祥10.秦安县刘坪中学（1人）侯有林11.秦安县第二中学（1人）徐耀斌12.秦安县桥南初级中学（1人）王田库13.甘谷县第五中学（1人）王全录14.甘谷县第六中学（1人）张广平15.甘谷县大像山学区（1人）李小康16.武山县第二高级中学（1人）巩海龙17.武山县洛门初级中学（1人）苟国彦18.张家川回族自治县第一高级中学（1人）19.张家川回族自治县第二高级中学（1人）张新平20.张家川回族自治县第三高级中学（1人）李向前四、武威市（31人）1.武威第二十三中学（1人）邹立国2.凉州区皇台九年制学校（1人）赵金山3.凉州区永昌镇中心学校（1人）蔡寿4.武威第八中学（1人）李宗营5.武威第七中学（1人）徐双泉6.武威第五中学（1人）李天玉7.武威第九中学（1人）顾维祖8.武威新城区第一小学（1人）蓝聚林9.凉州区双城镇中心学校（1人）刘成军10.凉州区发放镇中心学校（1人）赵永柱11.武威第十中学（1人）殷世伟12.武威第六中学（1人）魏成年13.武威第十三中学（1人）明朋年14.凉州区和平镇中心学校（1人）赵德梓15.民勤县第一中学（2人）李发国杨立祥16.民勤县第四中学（1人）石振业17.民勤县第五中学（1人）叶勇18.民勤县实验中学（1人）王明胜19.民勤县东关小学（1人）石春业20.民勤县实验幼儿园（1人）李莲花21.古浪县第六中学（1人）陈玉亭22.甘肃省武威市天祝藏族自治县教育局教研中心（1人）潘多红23.天祝县第一中学（1人）李熙明24.天祝县第二中学（1人）戴尚礼25.天祝县民族中学（1人）林金山26.天祝县新华中学（2人）徐大驰马海英27.天祝县城关小学（1人）张玉瑛28.天祝县打柴沟镇教育辅导站（1人）张正峰29.天祝县天堂镇教育辅导站（1人）曹生金五、张掖市（36人）1.张掖市第二中学（1人）王定国2.张掖市第三中学（1人）王戈朝3.张掖育才中学（2人）张立林周晓霞4.甘州区金安苑学校（1人）5.甘州区小满镇中心学校（1人）苏天杰6.甘州区长安镇中心学校（2人）薛生宝袁天林7.甘州区党寨镇中心学校（1人）王世晖8.甘州区梁家墩镇中心学校（3人）王建斌沈建红赵国庆9.肃南裕固族自治县明花学校（1人）安文军10.民乐县洪水学区（1人）王和11.民乐县六坝学区（1人）程朱智12.民乐县少年军校（1人）武赞中13.民乐县洪水小学（1人）彭晓玲14.民乐县第一中学（1人）张平15.民乐县思源实验学校（1人）杨兴琦16.临泽县第四中学（1人）17.临泽县新华镇中心小学（1人）贾永武18.临泽县华强中心小学（1人）范学忠19.临泽县教育发展中心（1人）马银正20.临泽县第三中学（4人）宋其彪朱宏杜丽君郑兴润21.高台县南华镇初级中学（3人）贾存廷陈文彪马明22.高台县解放街小学（1人）李国彪(破格)23.高台县巷道镇中心小学（1人）王应国24.高台县城关初级中学（1人）刘天彪25.高台县黑泉镇中心小学（1人）王大军26.山丹县第一中学（1人）姚俊文27.山丹县第二中学（1人）张富鹏六、平凉市（22人）王忠正2.平凉市铁路中学（1人）张耀红3.平凉市崆峒区西大街小学（1人）杨旭蓉(破格)4.平凉市崆峒区峡门乡学区（1人）路昌祥5.甘肃省平凉市泾川县第一中学（2人）唐晋利周君荣6.灵台县第一中学（1人）王海燕7.灵台县东关小学（1人）史德科8.崇信县教学研究室（1人）张建树9.华亭一中李文俊10.华亭市皇甫幼儿园（1人）刘娟11.庄浪县紫荆中学（1人）梅有周12.庄浪县南湖中学（1人）慕鹤天文拴定14.庄浪县教育局教研室（1人）马建生15.甘肃省平凉市静宁县第一中学（1人）李林科16.甘肃省平凉市静宁县第二中学（1人）任生勤17.甘肃省平凉市静宁县文萃中学（1人）赵权斌18.甘肃省平凉市静宁县威戎中学（1人）杨德鸿19.甘肃省平凉市静宁县成纪中学（1人）戴忠林20.甘肃省平凉市静宁县第四中学（1人）杨立新21.甘肃省平凉市静宁县城关初级中学（1人）杨仲祥七、酒泉市（70人）1.酒泉市第一中学（2人）王振康许开国2.酒泉市第二中学（1人）茹斌德3.酒泉市第三中学（4人）毛建忠殷万荣田振明杨开斌4.酒泉第四中学（2人）茹作喜杨统德5.酒泉第六中学（1人）胡光平6.酒泉市肃州中学（1人）杨彪年7.酒泉市北关小学（1人）常永定8.酒泉市实验小学（1人）张伟东9.酒泉市东关街第二小学（1人）翟忠国10.酒泉市第一幼儿园（1人）谢俊香11.酒泉市第一幼儿园（1人）王建仁12.酒泉市第三幼儿园（1人）赵玉清13.肃州区果园学区（2人）孔应虎李富强14.肃州区东洞学区（1人）贺长礼15.肃州区泉湖学区（3人）李建林殷国俊陈伟16.肃州区总寨学区（1人）路生泉17.肃州区上坝学区（1人）何建功18.肃州区银达学区（1人）郭军帮19.肃州区怀茂学区（1人）王建军20.肃州区三墩学区（1人）冯月程21.肃州区红山学区（1人）李增英22.肃州区西峰学区（1人）王吉祥23.肃州区教育局教研室（2人）于永会杨建新24.金塔县中学（5人）马君杜志明付宗荣俞世平肖国兵25.金塔县第三中学（2人）李勇向贵春26.金塔县第四中学（1人）王学才27.金塔县教育局教育研究室（1人）马振升28.瓜州县第一中学（3人）殷利强李光文王淑艳29.瓜州县第二中学（2人）薛永忠李春红30.瓜州县第三中学（1人）刘建军31.瓜州县渊泉第三小学（1人）聂尚花32.瓜州县南岔镇中心小学（1人）谢成彬33.瓜州县西湖镇四工小学（1人）杨金武34.肃北蒙古族自治县中学（1人）武生花35.玉门市第三中学（1人）关凤萍36.玉门市第一中学（6人）张富宏王文浩张振忠裴绪明吴锦文罗建义37.玉门市第三幼儿园（1人）张晓花38.玉门市赤金学区（1人）刘述金39.敦煌中学（2人）李正基孙玉40.敦煌市第二中学（1人）吉文41.敦煌市第三中学（1人）刘辉42.敦煌市西关小学（1人）李顺平43.敦煌市北街小学（1人）刘文44.敦煌市吕家堡中学（1人）李拥45.敦煌市七里镇中学（2人）温全禄贾炳义46.敦煌市教育局电化教育馆（1人）樊载明八、庆阳市（10人）1.甘肃省庆阳市西峰区教育局（1人）李佐峰2.甘肃省庆阳市庆城县驿马中学（1人）崔世存3.甘肃省庆阳市庆城县驿马学区（1人）孙永华4.甘肃省庆阳市环县四合原初级中学（1人）缪天河5.甘肃省庆阳市环县教育教学研究室（1人）赵文军6.华池县人民政府教育督导室（1人）杨哲7.甘肃省庆阳市合水县西华池初级中学（1人）吕邦玄8.甘肃省庆阳市正宁县西关小学（1人）曹占发9.甘肃省庆阳市宁县第二中学（1人）马金贵10.甘肃省庆阳市镇原县平泉中学（1人）朱文豹九、定西市（273人）1.定西市安定区福台高级中学（1人）马振洲2.定西市安定区中华路中学（1人）杨登荣3.定西市安定区公园路中学（1人）杨立群4.定西市安定区交通路中学（1人）朱方5.定西市安定区凤翔学校（1人）董怀军6.定西市安定区内官营中学（1人）田福海7.定西市安定区香泉民族中学（1人）赵志勇8.定西市安定区东关小学（1人）牛军祥9.定西市安定区西关小学（1人）周爱兰10.定西市安定区大城小学（1人）陆振玲(破格)11.定西市安定区公园路小学（1人）田应丰12.定西市安定区北关小学（1人）刘胜13.定西市安定区永定路小学（1人）史淑梅14.定西市安定区幼儿园（1人）刘成祥15.定西市安定区友谊幼儿园（1人）杨晓军16.定西市安定区南苑幼儿园（1人）王宏17.定西市安定区凤翔学区（7人）牛犇张耀明李龑张继平蔺德文李君李祥18.定西市安定区内官营学区（2人）赵廷玉赵奇19.定西市安定区符家川学区（1人）陈吉芳20.定西市安定区香泉学区（3人）王平马正国梁有林21.定西市安定区杏园学区（1人）党奉国22.定西市安定区李家堡学区（4人）李鹏山王建宪周江成甘霖23.定西市安定区宁远学区（3人）贾建堂刘华张永胜24.定西市安定区石泉学区（1人）李胜25.定西市安定区青岚山学区（1人）刘东26.定西市安定区西巩驿学区（5人）罗进军董耀德冉效义李有忠周俭27.定西市安定区新集学区（3人）牟国华高玉乾康学军28.定西市安定区称钩驿学区（2人）杨月娥尹正华29.定西市安定区巉口学区（8人）刘英陈生国屠建明王天禄赵平荆珊玲魏建国邵锦堂30.定西市安定区教育局教学研究室（1人）纪学武31.定西市安定区中华路小学（1人）马小梅32.通渭县第一中学（1人）陈旺元33.通渭县第二中学（1人）冉文杰34.通渭县第三中学（1人）牛野35.通渭县平襄初级中学（1人）伍爱红36.通渭县通和初级中学（1人）段小强37.通渭县文庙街小学（1人）孙一龙38.通渭县平襄教育学区（6人）刘向东李多宝王献忠杨宗斌牛昌子王鹏39.通渭县陇山教育学区（2人）曹文格张元和40.通渭县新景教育学区（1人）张军丁自学王恒太张牛明王志贤牛新文42.通渭县碧玉教育学区（3人）何百胜王仰东岳炳耀43.通渭县襄南教育学区（4人）田志义何耀广汪志斌董宗红44.通渭县李店教育学区（4人）唐亚平张鹏翼马鹏翼邢托勤45.通渭县常河教育学区（3人）李旭东马称龙田朝阳46.通渭县榜罗教育学区（2人）张世权范恩山47.通渭县什川教育学区（2人）韩选文韩福民48.通渭县马营教育学区（5人）李兵栋李耀玺杨饔牛新华魏殿君49.通渭县黑燕教育学区（1人）张永余50.通渭县义岗教育学区（4人）张跟叔齐景荣杨建林卢伯林51.通渭县寺子教育学区（1人）张茂张玉良张腾52.陇西县第一中学（1人）冯世明栾桂明54.陇西县第二中学（1人）董友军55.陇西县文峰中学（1人）赵廷瑞56.陇西县第三中学（1人）景岳57.陇西县首阳中学（8人）杨清荣闫柏林胡建军厚全文苏效洵张来明丁亚平张继明58.陇西县通安中学（1人）何胜59.陇西县西铝学校（1人）武德荣60.陇西县思源实验学校（1人）段虎灵61.陇西县巩昌中学（1人）陈世杰62.陇西县南安中学（1人）樵治平63.陇西县崇文中学（1人）蔡友之64.陇西县菜子中学（2人）王海忠王守贤65.陇西县渭州学校（1人）杨继红66.陇西县实验小学（1人）王治民67.陇西县巩昌幼儿园（1人）宁海荣68.陇西县巩昌学区（1人）洪继林69.陇西县昌谷学区（4人）祁维忠史云峰许维权石效忠70.陇西县文峰学区（2人）石兆琳孙骞71.陇西县三台学区（2人）刘怀荣张志英72.陇西县宝凤学区（2人）蒋彦斌任福73.陇西县永吉学区（1人）景永强74.陇西县和平学区（1人）马占雄75.陇西县渭阳学区（3人）王宏平李继祥吴耀祥76.陇西县云田学区（3人）张雪峰杨建军闫俊峰77.陇西县宏伟学区（1人）蓟平78.陇西县权家湾学区（1人）张仁79.陇西县通安学区（1人）贾学定80.陇西县马河学区（1人）何宝仪81.陇西县福星学区（3人）高志汉栾维君杨琳82.陇西县高塄学区（1人）唐福祥83.陇西县柯寨学区（4人）李守信王秉玺白玉王进军84.陇西县德兴学区（2人）何玉史永昌85.陇西县双泉学区（3人）张随录张俊华张平86.陇西县首阳学区（2人）史俊德赵永禄87.陇西县渭河学区（5人）姚军赵耕耘王欲至汪孝贤张旭东88.陇西县碧岩学区（6人）张承祖魏国贤李华杨海全王顺平汪建功89.陇西县菜子学区（1人）杨继兵90.陇西县雪山学区（1人）刘刚91.渭源县第一中学（1人）虎梅芳92.渭源县第二中学（9人）丁志强杨世春杜小玲王国清祁彦佐郭世峰包红林漆文寿赵明珍93.渭源县第三高级中学（1人）张仲林94.渭源县第四高级中学（4人）张耀军杨学礼袁旺林马继芳95.渭源县清源一小（1人）边雪燕96.渭源县清源中学（1人）杨杰97.渭源县清源学区（1人）霍世平98.渭源县麻家集学区（1人）李映川99.渭源县新寨学区（1人）王国钰100.渭源县五竹中学（3人）杨玮珉贾福春陆维怀101.渭源县会川中学（2人）张万青杜宏102.渭源县会川学区（2人）何桂莲虎益民103.渭源县路园学区（3人）梁国颖牛世俊汪世雄104.渭源县蒲川学区（1人）党志高105.渭源县莲峰中学（1人）陈志远106.渭源县北寨中学（2人）孙广智王继业107.渭源县秦祁学区（1人）魏军108.渭源县庆坪中学（1人）虎强109.渭源县庆坪学区（1人）罗万忠110.渭源县祁家庙中学（1人）王得昌111.渭源县龙亭学校（1人）112.渭源县教师发展中心（1人）李军113.渭源县上湾学校（1人）朱玉财114.甘肃省临洮中学（1人）李宝福115.临洮县文峰中学（1人）梁效科116.临洮县第三中学（高中部）（1人）安雪莲117.临洮县第四中学（高中部）（1人）张天威118.临洮县教育教学研究所（1人）黄伟119.临洮县第四中学（初中部）（1人）白平120.临洮县衙下中学（1人）高维宾121.临洮县明德初级中学（1人）万永奎122.临洮县椒山初级中学（1人）王维明123.临洮县刘家沟门初级中学（1人）124.临洮县北街小学（1人）宋亚莉125.临洮县太石镇学区（2人）赵进平李和广126.临洮县康家集乡学区（1人）陈如东127.临洮县南屏镇学区（小学）（1人）包志鹏128.临洮县第一实验小学（1人）丁月129.临洮县第二实验小学（1人）杨慧敏130.漳县武阳西街小学（1人）成冲131.岷县教育局青少年活动中心（1人）周汀132.岷县第一中学（1人）包建军133.岷县第二中学（1人）陈智祥134.岷县第三中学（1人）李萍萍135.岷县第四中学（1人）136.岷县城关初级中学（1人）杨晓菊137.岷县岷阳初级中学（1人）陈翠岚138.岷县岷阳镇东关小学（1人）唐宏科139.岷县十里学区（1人）吴术勤140.岷县十里初级中学（1人）董斌文141.岷县清水学区（1人）杜文勤142.岷县清水初级中学（2人）蒋曹彦刘有忠143.岷县岷山九年制学校（1人）雷二平144.岷县寺沟学区（2人）於彩珍包赵同145.岷县秦许学区（1人）包应龙146.岷县茶埠学区（2人）杨国胜包明忠147.岷县茶埠初中（1人）148.岷县梅川学区（1人）杨峻坪149.岷县梅川初级中学（1人）任进科150.岷县西江初级中学（1人）刘锦璧151.岷县中寨初级中学（1人）蒋宗平152.岷县禾驮学区（1人）毛顺太153.岷县蒲麻初级中学（1人）魏晓峰154.岷县闾井学区（2人）吴朝明王顶峰155.岷县马坞学区（1人）郭东平十、陇南市（20人）1.陇南市武都区滨江学校（1人）郭全贵2.陇南市武都区两水中学（1人）尚郭德3.陇南市武都区城关小学（1人）王普林4.成县城关中学（1人）贾小伟5.成县第二中学（1人）张伯虎6.成县幼儿园（1人）浩春林7.文县尚德初级中学（1人）鄢满平8.文县城关中学（1人）张付荣9.宕昌县第一中学（1人）苏宝勤10.宕昌县何家堡小学（1人）党世清11.康县白杨乡中心小学（1人）巩建文12.康县阳坝镇初级中学（1人）唐兴平13.康县教学研究室（1人）王生宏14.徽县招生考试办公室、学生资助中心（1人）郭永强15.徽县第三中学（1人）陈昕16.两当县香泉初级中学（1人）张瑞生17.礼县实验中学（1人）王锐军18.礼县洮坪镇初级中学（1人）刘映宏19.西和县何坝职业技术学校（1人）李元晓20.西和县十里乡初级中学（1人）孙航十一、临夏州（11人）1.甘肃省临夏中学（2人）王建军唐东路2.临夏回民中学（1人）喇玉明3.临夏市逸夫第一小学（1人）鲁可娟4.临夏县中学（1人）马文成5.康乐县苏集小学（1人）周爱红6.永靖中学（1人）杨显正7.广河县城关小学（1人）马丽8.和政中学（1人）程立新9.东乡族自治县中报希望学校（1人）杨云霞10.积石山县积石中学（1人）杨福宽十二、甘南州（15人）1.甘南藏族自治州合作第一小学（3人）张涛王原桃冯菀2.甘南藏族自治州合作藏族中学（2人）仁草郭志华3.合作市初级中学（1人）张建珍4.临潭县第一中学（4人）卢维平王宗谦王昇贾平忠5.临潭县第三中学（1人）张志孝6.临潭县扁都九年制学校（1人）汪建明7.卓尼县柳林中学（1人）宁学忠8.舟曲县教育科学研究室（1人）董澍霖9.迭部县藏文小学（1人）扎西十三、兰州新区（2人）1.兰州新区高级中学（1人）王贵兰州新区实验幼儿园（1人）芦秀红十四、省属学校（3人）1.中国酒泉卫星发射中心东风小学（2人）高金梅鄢慧卿2.甘肃省白龙江林业管理局中学（1人）李世勋十五、天津市对口支援甘肃工作前方指挥部（1人）花俊刚。

农村课堂教学中生生互动学习现状及原因分析

３．学生因素。主要表现在：
（１）学生学习积极性不高，兴趣持久力不强。学校里，学生 “ 播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性不像我们想象的那样热爱学习，更多情况下，兴趣持久力不格；播下一种性格，收获一种命运。 ” 家庭教育的关键是培养孩强，甚至讨厌学习。即使老师讲的口干舌燥，也无济于事。
昏欲睡、莫名其妙。课堂教学仍处在 “ 教师讲，学生听，教师写，
学生记 ” 的“ 师授生受” 的状态，耗时多效率低。学生学习兴趣也不高，看起来垂头丧气，很少参与讨论，并且懒于完成课后
计的问题具有启发性和引导性。教师对什么样的学习任务适
合于合作要清楚，学生该怎样进行合作，教师也要清楚。
、
生生互动现状（要多分类举例，最后再总结归纳）
“ 搞笑 ” 课堂。同时，也为个别学生逃避学习提供了良好的机会。最终，走向了只为热闹而进行生生互动的极端，根本起不到互动学习，互相提高的目的。
心，这个主体是由教师和学生共同构成的。教师可以当学生，学生也可以当教师，每个个体都可以发出自己的声音。
（３）学生参与度低，尤其是学困生不参与。这对这一现状，
我们能做的，一是要改变教学模式，让学生“ 想说，通过轻松氛养。其实，这是对孩子的溺爱，并且弊大于利。这种现象集中体同的营造，让学生 “ 敢说 ” ，从而激发学习兴趣，保护学生 “ 说” 现在：一切以孩子为中心，一切孩子说了算，对孩子的教育失的权利。二是要多抽出时间用富有表演性、情景性、游戏性的去了应有的原则。反映在学习上主要是家庭作业辅导跟不上，活动，来激发他们的兴趣，让学生有时间来放松自己，营造一尤其是学困生。个良好的教学环境。如：课堂上，老师多用赞美的话语鼓励学

内官营镇教师学习资源中心先进材料

高效利用教育资源促进教师专业发展——定西市安定区内官营镇教师学习资源中心工作纪实一、基本情况定西市安定区内官营镇教师学习资源中心服务于周边17个行政村、23所中小学、342名教师。

该中心有专职技术指导及维护人员2名，档案收集及管理人员3名，项目图书管理人员1名，技术骨干12名。

在中欧项目配发（微机2台，打印机1台，电视机、DVD播放机、卫星接收机、Ku波段卫星接收天线、数码照相机、计算机办公软件、图书和音像资料等，价值约5万多元）设备的基础上，整合安定区残联低视力学生特殊教育项目配发的视屏展示台、扫描仪、打印机等设备，积极开展校本培训、骨干教师培训、计算机、新技能、新课程、新教法等教师培训工作，有力地提高了教师的业务水平。

目前，通过项目的扶持和自身的建设，该中心具备了四项功能：一是通过卫星电视节目，直接收看电大、空中课堂等节目；二是通过鑫诺一号卫星，接收国家和省级教育部门播放的各类教学节目；三是介入宽带网，将师资培训的学习资源延伸到广阔的Internet信息海洋中，将其中优秀的教育资源进行收集、整理，并通过刻录向服务学校传播（该中心建成以后，已为23 所服务学校刻录了39盘骨干教师优质课堂教学光盘）；四是利用资源教室和计算机网络教室以及天网、地网的优质资源，有针对性地开展各种类型、各种规模的培训与学习活动。

二、主要工作特色1、积极动员，增强教师学习的主动性。

在培训工作期间，我们先对23所中小学342名教师进行培训动员，按照“学有所需、学以致用、学有特色、学有成效”的原则，使广大教师充分认识项目的宗旨和意义，让每个教师认识到工作的紧迫性和危机感，增强了广大教师接受培训的自觉性。

2、强化领导，精心组织。

在培训工作中，内官营学区教研室与内官营中心小学共同精心规划，协调领导，集中培训期间实行签到制，确保教师全员参与；在培训中重视制度建设，建立了《内官学区教师培训资源中心管理制度》、《内官学区教师培训资源中心设备维护管理办法》、《内官学区教师培训资源中心培训教师工作职责》、《内官学区教师培训资源中心微机操作规程》等管理制度，加强管理。

2014年度甘肃优秀教师

2014年度甘肃优秀教师—马秀玲、屈军、王发家（第063期——2015.5.11）2015-05-11甘肃教师学苑甘肃教师学苑马秀玲——酒泉市第二中学马秀玲，酒泉市第二中学教师，她26年如一日，不计名利，兢兢业业，用爱心、智慧和汗水谱写着一曲现代园丁之歌。

秉持新课改理念的先行者。

马秀玲坚持向课改要质量，摒弃无所不包的“大保姆”做法，因材施教，厚积薄发，不断优化课堂结构和教学方法，创设引人入胜的情景，在课堂中达到“教学共鸣”，正是由于她先进的教学理念和适合学生的教学方式，才取得了优异的教学成绩：2002—2013年连续所带5届毕业班在会考中语文及格率达100%，优良率均超市均线，并先后辅导30多名学生获国家级省、市区级奖励，先后被评为国家级省、市区级优秀指导老师。

高效课堂模式的践行者。

马秀玲潜心钻研新《课标》及教材，以高效课堂为抓手，积极创设热烈、和谐、民主的课堂气氛，倡导参与式教学，讲究课堂艺术，追求“自主建构，互动激发，高效生成，愉悦共享”的高效课堂，创出了独特的教法：①课堂教学体系的“入格”到“出格”；②采用启发式、讨论式教学，使课堂“活”起来；③还时间于学生，变“要我学”为“我要学”；④尝试开放式思维训练，在教学中采取“分组讨论法”“全班同学助教法”“自学质疑法”等灵活而多样的做法，使每堂课都生动、活泼，有新意，学生乐学。

崇尚教学研究的领跑者。

马秀玲立足教学与科研相结合，善于从认知学生和教育方法上入手，采用多种形式，运用多种方法，构建合理的知识结构，在教学过程中逐步渗透“成功教育”“愉快教育”等多种教育方法，积累教改实践经验。

她坚持以课堂为中心，以研究课为主线，努力探讨新课改理念指导下的研究课题。

她积极申报课题，及时做好个案积累，充分利用和拓展课本资源、媒体资源、自身资源和学生资源，落实每一环节的教学尝试。

班主任工作的模范带头者。

马秀玲担任班主任工作，关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，以一种“大禹治水”的精神，通过疏导，先后将所带12个毕业班的很多有不良思想的学生逐渐引上了健康向上的正路，正如一名同学在毕业时感慨地说的：“没有马老师，就没有我的今天，就没有我们这级学生的今天！”2005年以来她先后到农村薄弱学校、少数民族乡镇学校和移民学校送教下乡三次。

初中语文个人研修计划

初中语文个人研修计划一、研修目标：１、博览群书，努力丰厚自己的文化底蕴，提高教育教学水平，做一个学习型教师。

２、勤学善思，及时总结一线教育经验和教训，做一个反思型教师。

３、善于发现教育教学中的问题，探寻解决问题的方法，力求实现教育教学的高效性，做一个研究型教师。

４、发挥骨干的作用，带动教师快速成长。

二、研修计划：学习十实践十反思学习子曰：“活到老学到老。

”问渠哪得清如许？为有源头活水来。

为人师者必先为学者。

善学的教师才有吸引学生的魅力，方能成为受学生欢迎的老师。

向谁学习呢？向书本学习：广泛阅读各种书籍开阔视野，博采众长，努力提高自身的文化素养，积淀自己的文化低蕴，用教育理论武装大脑，指导教育行为。

向同行学习：三人行必有我师焉。

取他人之长补己之短，日取一长补一短，则长之日长短之日短。

实践实践是检验真理的途径，一切理论学习所得最终目的都是要在实践中运用。

课堂是教师的主阵地，在课堂上要的有意识将所学的理论联系实际进行教学，在实践中不断修正理论，提炼经验，创新教育，努力形成具有个人特色的教学风格。

反思反思的教师成长的催化剂，会反思的教师才能在实践中总结经验，得到提升。

三、研修方式：１、多渠道学习２、教学实践中探新路３、潜心课题研究４、发挥骨干示范作用。

四、具体内容安排：九月份：1、将所学理论运用于实践中，潜心钻教材，力求上好每一节课。

2、学习教育名家书刊及文学名著，并写读后感。

3、理论联系实际，创新常规工作写出两篇不少于１２００字的反思，即完成作业三。

4、听课、评课3节并写反思和评课稿，即作业六和作业七。

5、每周写一博客日志。

十月份：1、学习教育名家书刊及文学名著，并写读后感。

2、听课、评课2节并写也反思和评课稿，即完成作业六和作业七。

3、撰写一篇论文，力求发表在教育教学杂志上。

4、完成学习小结，即作业二。

5、坚持写博客日志。

长期打算：1、继续与教育名家、名篇名作结伴，学而不缀。

2、创新常规工作，并及时写出反思。

英模教育活动实施方案

“学习英模教师，弘扬伟大师魂”教育活动的实施方案为了认真贯彻新修订定的《中小学教师职业道德规范》，全面贯彻落实教体局《关于进一步加强教师管理和师德建设的通知》精神，弘扬高尚师德，积极引导教师进一步增强爱岗敬业、教书育人、为人师表的自觉性，办好人民满意的教育，根据学区《关于开展“学习英模教师，弘扬伟大师魂”为主题的师德师风集中学习教育活动的通知》（内学发【2009】28号）要求，决定在全校教师中开展“学习英模教师，弘扬伟大师魂”为主题的师德师风集中学习教育活动。

一、指导思想以邓小平理论和党的十七大精神为指导，以落实科学发展观为统领，以实施精细化管理为切入点，以提高教师思想素质，提升教育教学质量，促进学生健康成长为目标，通过集中开展行之有效的学习、宣传、教育和实践活动，进一步激励广大教师不断解放思想，恪守职业道德，关爱学生成长，精心教书育人，全心奉献教育，全面实施素质教育，不断提高教学质量，建设和谐新校园，办好人民满意的教育。

二、主要内容（一）认真学习讨论，明确教育要求。

组织全体教师认真学习党和国家的教育方针政策、教育法律法规、学习区教体局《关于进一步加强教师管理和师德建设的通知》、《安定区教职工管理办法》、《内官营学区教职工管理办法》、《内官营学区教学常规管理办法》、《内官营学区中小学幼儿园安全教育制度》等政策文件。

学习汶川大地震中英雄教师群体、感动内官十大人物和身边的优秀教师的先进事迹，用身边人、身边事教育和感染全体教师。

1、在学习的基础上，围绕以下主题展开讨论：（1）新《规范》与旧《规范》的本质区别；（2）学习英模教师，弘扬伟大师魂，争当文明使者；（3）地震废墟中崛起师魂的丰碑，践行大爱铸师魂；（4）怎样做一个富有责任心的老师；（5）如何以人民教师的人格魅力和学识魅力，为人师表，做人民满意的教师；（6）对照英模教师、身边优秀教师的先进事迹，谈今后的努力方向。

2、推出身边优秀教师的办法主要有：（1）近年来，受到教体局、学区各级主管部门表彰的教师；（2）根据学生、老师、家长、社会民主评议、调查问卷等途径，评选出爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的教师楷模；（3）在全学区质量检测中屡次获得优异成绩，教育教学本领强的教师。

2014年7月八年级(教师)成绩表

安定区石泉学区初中八年级语文学科统考成绩统计表
安定区石泉学区初中八年级数学学科统考成绩统计表
安定区石泉学区初中八年级英语学科统考成绩统计表
安定区石泉学区初中八年级物理学科统考成绩统计表
安定区石泉学区初中八年级生物学科统考成绩统计表
安定区石泉学区初中八年级地理学科统考成绩统计表
安定区石泉学区初中八年级品德学科统考成绩统计表
安定区石泉学区初中八年级历史学科统考成绩统计表。

各功能室管理使用要求

安定区内官营学区各功能室管理使用要求为进一步加强学校均衡发展,提升学校办学水平,现将学校各功能室的管理使用要求如下:“九室”即：实验室、图书室、阅览室、计算机室、心理辅导（咨询）室、卫生（保健）室、音乐教室、美术教室、体育器材室。

一、实验室的管理使用1、小学科学、中学物理仪器室：一卡两账十二表（单）三上墙。

一卡：仪器陈列卡（每个仪器柜外必须有仪器陈列卡）两账：仪器明细账、总账。

十二表（单）：借还登记表、实验登记表、设备报损表、实验通知表（单）、仪器维修记录表、仪器报损登记簿、自制教具登记表、实验完成情况统计表、实验教学教研活动登记表、课外科技活动登记表、实验室对学生开放登记表、危险品领用登记表。

三上墙：《实验教师和实验技术人员职责》《实验室危险品管理条例》《实验室仪器设备报废制度》。

2、小学科学实验室六上墙：实验目录、实验课程表、学生分组实验名单、《实验室规则》《学生实验守则》《实验室仪器设备损坏赔偿制度》。

同时还要不学生实验报告。

：一帘七上墙。

、中学物理实验室3．一帘：光学窗帘。

一电：电到桌。

七上墙：实验目录、实验课程表、学生分组实验名单、《实验室规则》《学生实验守则》《实验室仪器设备损坏赔偿制度》、操作挂图。

同时还要不学生实验报告。

4、中学化学、生物仪器室：一卡一扇两账十二表（单）三上墙。

一卡：仪器陈列卡（每个仪器柜外必须有仪器陈列卡）。

一扇：仪器室有换气扇。

三上墙：《实验教师和实验技术人员职责》《实验室危险品管理条例》《实验室仪器设备报废制度》。

5、中学化学、生物实验室：一扇一水七上墙。

一扇：学生实验室有换气扇。

一水：化学、生物水到桌。

七上墙：实验目录、实验课程表、学生分组实验名单、《实验室规则》《学生实验守则》《实验室仪器设备损坏赔偿制度》、操作挂图。

如何提高中学教师信息化教学能力

2014-02方法交流一、领导必须重视信息化建设教师信息化教学能力是一项综合性的能力，是有组织的技术、管理互相结合的能力，它的整体性和协调性是非常重要的。

信息化教学能力的形成牵涉到方方面面，需要有人力、物力、财力的支持，没有统一协调检查落实，没有领导的重视与参与就无法落实。

因此，中学教师信息化能力建设必须坚持自上而下、统筹规划，必须要有一个全面的系统规划，并建立教师信息发展的流程。

具体来说，则是要调整现有的管理体制，使之适应现代化建设和新课改的要求；制定有利于建设的政策，以确保该项工作支持力度等。

在信息化建设过程中，学校各部门都应根据自己部门的情况，提出合理的建议和计划，然后由学校信息中心人员参与，共同进行学校信息化建设。

学校领导不仅要熟悉信息化建设的业务流程、组织模式，还要了解信息技术的发展现状和未来趋势，高度重视教师信息化教学能力的培养。

二、教师应具有现代化教育观念教师应从传统意义上的知识传授者转变为学习的组织者和协调者，即对学生的多种学习活动进行指导、计划、组织、协调，注重培养学生自主学习及获取信息和知识的能力。

对于教学来说，尤其是不能满足于“传道、授业、解惑”，不能把文本作为学习的唯一，教师要积极使用现代化教育技术进行研究性学习，经常上网搜索有效资料，经常交流现代化技术运用方法，提高信息化教学水平，逐步实现信息技术与课程整合，教师应该具有信息技术环境下的新的教学理论和理念，同时具备信息化教学能力所需的一些教学技术知识，及时转变教学思想和教学观念，把先进的教学思想带入工作中，实现教学效果的最优化。

三、加强教师继续教育培训无论是职前还是职后，发展可持续的教师信息化教学情意，是教师信息化教学能力发展的重要基础和直接成长动力，有效开展面向未来的、职前教师的信息化教学能力培养，已刻不容缓。

教师信息化能力的发展具有层进性，需要在教师发展的每一个阶段及时引导和补充，从而使教师的信息化教学能力向更高层次迈进。

在改革中求出路,在求真中谋发展——构建高效课堂的几点做法

井观天 ” 。也不能“ 拔苗助长” ，更不能“ 丢三落四” ，而要坚守教
７４３０１１）
育的本真，要“ 以人为本 ” ，在“ 博采众长” 的同时，更要 “ 固本强基 ” ，要有“ 一以贯之 ” 的精神。关键词：高效课堂新课改构建方法
一
一
、
领教师积极投身高效课堂构建中，成为高效课堂的明白人，建设高效课堂的引领者，从而打造一支高素质的教师队伍。三、踩“ 校本” 之石。筑“ 高效” 之基借他山之石可以攻玉，踩校本之石可以筑基。在教学实践中我们发现．课堂的低效是由教师对课标与课本的学习与研究不足造成的，教师这方面的不足影响和制约了其课堂驾驭能力．课堂驾驭能力又反过来影响课堂教学效率。校本教研作为提高课堂教学效益和质量的重要举措，也是提高教师教学水平和能力、总结经验的一条有效途径。学校不仅是学生成长的场所，而且是教师不断学习、成长、提高的殿堂。学校要充分搭建好这个平台，培优扶困。要依托自身的资源优势和特色进行教育教学研究．重点开展以解决实施新课程过程中的实际问题为目的的系列反思型教学实践研究活动。如集体研究一同伴互助一个人反思一提炼升华。要以教研组、集体备课组为平台．让教师们在教中研、研中学、学中教。通过观摩赛课、案例研究：热点研讨、反思论坛等活动，使教学、研究、学习成为教师专业发展的主渠道．更让校本培训具有实效性、针对性和灵活性。同时，探索新的发展模式：教师既是 “ 研究者” ，又是 “ 反思的实践者 ” 。一种教育观念从认知到信念，最后变为一种自觉行为．其中要经过多次反复而激烈的碰撞。 “ 教学实践性知识 ” 的形成．需要经历这样的过程．就是把研究的东西做出来，把做出来的东西说出来，对说出来的东西再研究。这就是研究一行动一思考一发展的模式，这样的专业发展模式能使教师真正形成自己的探索、自己的理解、自己的理论。四、握“ 精细” 之笔。绘“ 高效” 之韵这个精细包括对管理的科学．对评价的到位，对课标的解读，对文本的挖掘，对小组的构建，对学案的编写，对课堂的操控，对问题的设计，等等。（一）学校层面：如果说作为主角的学生和作为主导的教师是高效课堂的“ 两翼 ” 的话，那么科学的管理制度和完备的评价体系便是高效课堂的 “ 引擎 ” 。在科学的管理制度和评价体系下．学校各类活动开展得井然有序，教师教有所得，学生学有所获，何愁课堂不高效？（二）教师层面：教师在细研课标、把握文本、精细备课的前提下，重点精细课堂提问的设计。问题是促使人探究的不竭动力， “ 天下知识百千万，关键在一问，智者问得巧，愚者问得拙” 。因此，教师要高效地完成课堂教学任务．就必须注重对课堂提问的研究，让知识问题化，让问题精细化．所提的问题必须是有价值的、有启发性的、有一定难度的，整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则。此外，在传统的课堂教学中。有的教师刚提出问题，学生还没来得及思考。就马上要求其回答，这样不仅浪费了学生课堂思考的时间，而且效果很差。有的教师让学生阅读课文、讨论、交流、做巩固练习等，不提任何时间和标准要求。有的教师只对学生提出比较笼统的要求．学生不明白教师要他们干什么和要他们怎么干．失去了教师的有效指导。为此，教师提问要关注在问题预设与调控中的教学目标与生成资源，关注师生互动、生生互动中意外的、潜在的教学资源。教师提问的预设需要在师生互动、生生互动中调整与优化，课堂动态推进的建构过程需

安定区内官营镇烈士公园揭牌仪式红歌演唱会主持词

安定区内官营镇烈士公园“人文内官，缅怀先烈”红歌大家唱文艺演唱活动主持词男1：尊敬的各位领导女1：各位来宾男2：朋友们女2：父老乡亲们合：大家好！男1：今天我们怀着无比崇敬的心情聚集到内官烈士公园，举行隆重的揭牌仪式，开展以“人文内官，缅怀先烈”为主题的红歌大家唱文艺演出活动，深切缅怀革命先烈的丰功伟绩，祭奠烈士英灵，寄托我们的哀思，表达我们继承革命意志，努力建设富裕、生态、和谐新内官的坚定决心。

女1：60多年前，在国民党反动派的黑暗统治下，干旱苦焦的陇中大地苛捐杂税多如牛毛，定西人民处在水深火热之中，挣扎在死亡线上。

哪里有压迫，哪里就有反抗，勇敢顽强的定西人民开始举起反抗的旗帜。

男2：从此，艰苦卓绝的陇右地下斗争似星火开始燎原，定西县党组织在风雨中诞生，锦屏、黑山、北山等党支部先后建立，地下党员陈超群、陈振刚、杨积玺、王英才、陈清俊是其中最为杰出的代表。

他们是定西人民的优秀儿女，他们为了广大人民的幸福不惜抛头颅，洒热血，舍生忘死，前赴后继，英勇战斗，历尽艰辛，用他们宝贵的青春和热血，谱写了可歌可泣的壮丽诗篇。

女2：长空为烈士垂泪，松涛为英魂呜咽。

历史不会忘记你们，共和国不会忘记你们，我们更不会忘记你们！合：“人文内官，缅怀先烈”红歌大家唱文艺演出现在开始！男1：首先请欣赏小学生合唱《红星歌》，由内官营中心小学学生演唱。

女1：内官烈士陈超群，在兰州师范上学时就向往革命，1938年奔赴延安，1947年投身陇右地下斗争，1948年在通渭因叛徒告密而被捕，在审讯中备受各种酷刑折磨，但他坚贞不屈、视死如归，于12月惨死于沙沟秘密监狱，年仅30岁。

烈士的鲜血不会白流，新中国的少年儿童将继承你们的遗愿，把祖国建设得更加繁荣富强。

请听第二支歌《我们是共产主义接班人》。

男2：陈振刚烈士于1943年参加甘南农民暴动后于1947年入党，1948年建立黑山党支部并任党支部书记，后参加陇右武工队，参加了处死恶霸“马希康”、“水家坡夺枪”等除奸反霸斗争，同年10月遭定西自卫队围捕，突围中背部中弹，壮烈牺牲。

安定区“一师一优课、一课一名师”活动实施方案

附件1：安定区“一师一优课、一课一名师”活动实施方案根据《甘肃省教育厅关于开展“一师一优课、一课一名师”活动的通知》（甘教基二函〔2014〕41号）和《定西市教育局关于开展“一师一优课、一课一名师”活动的通知》（定市教基〔2014〕77号）精神，为充分发挥学校、教师的主体作用，推进信息技术与学科教学的深度融合，在应用中逐步汇聚形成系统的优质数字教育资源，进一步提高我区教育教学质量，经研究，决定在全区中小学开展“一师一优课、一课一名师”活动，特制定本实施方案，具体实施方案如下：一、指导思想深入贯彻落实教育部《教育信息化十年发展规划》（2011—2020年）精神，以教育理念创新为先导，以优质数字教育资源建设为基础，以提高课堂教学效益为核心，以体制机制和队伍建设为保障，通过组织实施“一师一优课、一课一名师”活动，全面提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，转变教师教学方式，促进信息技术与教育教学的深度融合，加快全区基础教育信息化的进程，全面提高教育教学质量。

二、活动目标通过“一师一优课、一课一名师”活动，进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源上好课;建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍，使每堂课都有一位引领本区本校信息技术应用的名师，使每堂课都有在本区本校起示范作用的精品课程，以促进优质数字教育资源的开发与共享，形成一套覆盖中小学各年级各学科各版本的生成性优质资源体系，推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的有效应用和深度融合。

三、组织保障区教体局成立“一师一优课、一课一名师”评选活动领导小组。

组长：雪保安安定区教育局副局长副组长：杨天明安定区教育局教研室主任组员：陈文林安定区教育局人事股股长刘向东安定区教育局电教室主任张忠安定区教育局计财股股长领导小组办公室设在区教育局教研室，杨天明兼任办公室主任。

以优质的合作培植高效的学习——谈英语课堂教学中优化小组合作学习的策略

员在集体讨论时都有发表自己见解的时间。许多老师在集体讨论前往往首先，要坚持活化组员的原则。分组前：实际上需要多少时间应该通过教师的巡视调查来确定解学生的知识能力水平、性格爱好、学习态度、家庭环境等。如通过摸底测而不是盲目随意的。
现需求，同时发展了学生的个性，并且激发和增强了他们学习英语语言的兴趣。
【关键词ｌ英语课堂
小组合作
优化策略
四、确保小组成员独立思考和集体讨论的时间
一
小组合作学习在英语教学中有着举足轻重的作用。然而，通过英语课堂教学实践活动及调研．发现目前英语课堂教学中小组合作学习存在 “ 流
般而言，小组合作学习的目的在于通过集体讨论，达到优势互补，从
于形式，注重噱头，忽视实质，缺乏实效 ” 的现象，主要表现在：任务和时机而解决个体无法解决的问题。然而，集体讨论必须建立在独立思考的基础
不恰当、分组和分工不科学、规则和纪律不明确、独立思考和集体讨论时间之上。小组成员要参与讨论，必须经过独立思考才会有自己的独到见解。
◆ ◆ ◆ ◆
以优质的合作培植高效的学习
— —
谈英语课堂教学中优化小组合作学习的策略
◆ 景海山
（甘肃省定西市安定区内官营学区）
【摘要】针对英语教学的最终目标—— 交际而言，小组合作学习无疑是一个行之有效的教学方式。它给学生提供了更多的真实的交互性语言实践的机会，创造了真实的情感氛围，提升了学生的责任感和自觉性，培养了学生的合作意识和能力，满足了不同层次学生的自我实

2014年第五届“中国移动校讯通杯”论文大赛甘肃赛区获奖结果

史玉兰定西市安定区柏林学校
利用校讯通，搭建共育平台
许小红定西市安定区常川学校
信息技术是语文课堂的有力助手
马兰定西市安定区公园路小学
立足学生发展，营造信息化教育教学环境
麻文静定西市安定区仁化学校
信息技术环境下农村中学英语教学的有效性探究
李亚红;杨兰定西市安定区团结学区
小学多媒体教学问题及对策探究
葛延梅酒泉市瓜州县渊泉小学
校讯通，使家校联系在云上“飞”
王双林酒泉市金塔县第三中学
放飞课堂，放飞心灵，放飞梦想
鲜花酒泉市肃北县肃北中学
“校讯通”对协同“西北边远地区青少年心理健康教育”的应用研究
闫婷酒泉市西大街小学
课堂因“你”而精彩
许迎峰;周艳娟
酒泉特殊教育学校
特教学校“普特融合” 教师研训方法与策略
浅谈信息技术与小学数学课程整合
小学古诗文课堂教学中合理运用多媒体技术的价值和建议精心研究有效整合、合理运用追求实效对弗兰德斯互动分析系统应用的探讨——以同课异构为例信息技术课对智障儿童生活态度的培养交互智能平板电脑与数学教学整合的案例研究创新运用信息技术资源，提高小学语文课堂效率数字校园构建方案策略的探索充分利用信息技术，促进学生自主学习
12702002
12701182 12701959 12701839 12702237
12700757
12701076 12701909 12702289 12702356
12702464
12701378
12702280
12702412
2014年第五届“中国移动校讯通杯”论文大赛甘肃赛区获奖结果
姓名
12700396

安定区仁化学校中小学生营养改善计划实施方案.doc

安定区仁化学校中小学生营养改善计划实施方案为了改善我国农村义务教育阶段学生膳食营养，进一步提高中小学生体质，促进青少年健康成长。

我校认真贯彻落实《国务院办公厅关于实施农村义务教育学生营养改善计划的意见》（国办发〔2011〕54号）和省市区有关会议精神以及《安定区内官营学区中小学生营养改善计划实施方案》，为确保2012年春季开学如期实施农村义务教育学生营养改善计划。

特制定本实施方案。

一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，着力保障农村中小学生营养水平，为促进青少年学生健康成长发挥强体与育人的双重功能，促进少年儿童健康成长，全面推进素质教育，着力提高教育质量，积极创建“健康校园”，努力办好人民满意的教育事业。

二、具体目标通过实施农村义务教育学生营养改善计划，使全校学生吃上卫生、可口、营养的早餐，不断提高少年儿童的营养水平和健康素质。

三、实施范围和方式在全校中小学生中实施农村义务教育学生营养改善计划，为在校学生早餐供应牛奶、鸡蛋、面包、糕点、水果等必须营养食品，由学校实施农村义务教育学生营养改善计划领导小组根据本校实际，科学搭配食谱，每天组织学生用餐。

四、健全机构，加强领导为确保对全校实施学生营养改善计划的实施和管理，学校成立领导小组，校长任组长、班子成员任副组长，学校财务、后勤工作人员及各班班主任为成员，抓好具体实施工作。

组长: 魏董平学校校长副组长：蔡鹏学校党支部书记黄宝成学校副校长赵光照学校副校长谭龙学校教导主任赵鸣明学校政教主任成员：魏海军学校会计杨梓学校总务主任郑晓慧魏庆琳高伟民马桂林白宏王惠萍王振华张强史蕊马军刘小强五、补助标准和资金来源中小学生营养餐配发标准为每人每天3元，全年在校时间按200天计算，合计中小学生每生每年600元，其标准按国家相关政策变化而变化。

提供营养餐的所需资金由国家财政拨付，学校不得以任何形式占用此项资金。

六、工作程序与管理要求（一）、建立健全配套制度。

提高学生思想品德教育的针对性与实效性——学校思想品德教育针对性与实效性的研究成果

提高学生思想品德教育的针对性与实效性——学校思想品德
教育针对性与实效性的研究成果
蔡鹏;杨尚文;苏文源;贵淑萍;付军
【期刊名称】《中国科教创新导刊》
【年(卷),期】2012(000)021
【摘要】德育是素质教育的灵魂.当前,学校的德育工作存在着许多突出问题,德育
针对性和实效性比较差,这使德育工作陷入了困境.本文仅从学校德育工作与校园文
化建设的关系,来探讨怎样利用校园文化来塑造学生的良好的品德,如何在参与健康、丰富校园文化活动中加强学校德育的针对性和实效性方法.
【总页数】1页(P152)
【作者】蔡鹏;杨尚文;苏文源;贵淑萍;付军
【作者单位】定西市安定区仁化学校;安定区交通路中学;安定区内官营学区;安定区仁化学校;安定区内官营学区甘肃定西 743011
【正文语种】中文
【中图分类】G631
【相关文献】
1.创新德育工作思路提高学生思想道德建设的针对性和实效性 [J], 夏忠厚
2.切实提高学生德育工作的针对性和实效性 [J], 李书敏
3.小学生思想品德教育要注重针对性、实效性 [J], 董文才
4.谈思想品德教育针对性与实效性在思想品德课中的体现——学校思想品德教育针
对性与实效性的研究 [J], 杨尚文;苏文源
5.增强主题教育的“针对性、实效性、感染力”的方法探索——以广西玉林农业学校为例 [J], 刘小兰;陈明菊
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新课改要求地理教师具备什么样的素质

新课改要求地理教师具备什么样的素质发表时间：2012-06-14T15:44:52.603Z 来源：《素质教育》2012年6月总第86期供稿作者：成军海[导读] 反思的实质在于发现问题与解决问题，从而进一步激发教师的责任心。

成军海甘肃省定西市安定区内官营中学743000新课改背景下，对学生的培养由“知识型”人才逐渐转变为“能力型”人才，注重对学生综合素质的提高。

从教育内容看，更加重视实践性、人文地理教学，这就要求地理教师在专业发展上，要重视综合性知识的学习，既要重视自然地理，也要重视人文地理；从教材角度看，其结构更合理，形式更灵活多样，图像资料所占篇幅大，很多知识由原来的文字表述，转变为图像知识。

这对地理教师在如何挖掘教材、拓展新知识、开发课程资源方面提出了新的要求，因此，地理教师必须重视自身专业素质的修养，拓展教育教学的途径，要与时俱进，紧跟新课改的步伐，在地理教学中取得丰硕的成绩。

一、必须树立全新的教育理念新课改要求教师必须转变教育观念，树立符合新课改需要的新理念。

1．新的地理教师观。

教学的根本点在于学生的学，教师必须为学生学习服务，以促进学生的学习和发展为中心。

因此，教师的角色亦被赋予新的内涵：由知识的传授者转化为学习的促进者，由学生的管理者转化为学生的引导者，由居高临下转为“平等中的首席”，由被动的学习者转化为主动的研究者。

2．新的学生观。

教师必须尊重学生的人格，维护其尊严和人身权益。

学生是整体的人，教师既要关注学生的认知心理，更要关注他们的情绪、情感体验、道德修养和人格培养。

学生是发展中的人，在教育教学中允许学生犯错；学生具有可塑性，正因为如此才使教育成为可能。

学生是具有巨大潜能的人，必须予以充分挖掘。

学生是一个独特的生命体，应充分发展学生的个性。

3．新的地理教学观。

新课改要求改变原来单一、被动的教学方式，建立和形成能够充分发挥学生主体性的多样化的教学方式，把接受学习与研究性学习、体验性学习、探究性学习和实践性学习等密切地结合起来，以促进学生的创造性和个性的全面发展。