教师个人校本研修课题申报表

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幼儿园教师个人研修计划表模板5篇

1.幼儿园教师个人研修计划表模板一、研修主题自己在思想态度，教育教学观念，对于课题研究态度的转变等方面认识不到位，通过校本教研，全面认识高效课堂发展内涵，努力提高我的整体教学水平。

二、研修目标1、规范课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。

不断进行教学研究，努力探索和研究适合幼儿特点、能促进幼儿全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。

3、以新的教育理念为指导，以促进师幼共同发展为目的，把立足点放在解决教学中所遇到的实际问题上，着眼点放在理论与实践的结合上，切入点放在教师教学方式和幼儿学习方式的转变上。

三、研修内容（一）个人读书1、精读教育教学方面的专著，充实自己。

2、制订个人研修计划。

3、根据业务学习内容整理自己的学习笔记。

4、做好学科知识的更新。

5、积极参与“你荐我读”读书活动。

（二）听评课积极参加学校组织的听评课活动，有机会积极参加上级组织的观摩课活动。

做好听课记录，听课反思，在学习中补充自己的不足，使自己的教学更加的完整。

（三）公开课学校组织的公开课活动中，学习讲课老师利用多媒体课件，在课堂中的应用。

（四）课题研究方面积极投入课题研究，本着“问题即课题”的思想积极反思，踊跃参加各课题组的课题研究。

（五）“专家讲座”方面积极参加学校组织的“专家讲座”活动，做好笔记，积极讨论，通过此项活动促进自己在教学方面的建树。

（六）基于网络平台的远程培训方面积极参加“20xx国培计划”，聆听专家报告，踊跃参加班级研讨，并将自己培训所得在平台上和大家分享，按时参加互动答疑，聆听专家的教诲。

优质课赛讲、听评课研讨期中分析、如何备课校本研修集中与自主研修相结合四、预期效果1、通过校本研修，加强师德修养，爱岗敬业，关心热爱每一位幼儿，不体罚和变相体罚幼儿，公平对待每一位幼儿，不仅做好幼儿学习上的好老师，更要做好幼儿思想道德品质上的领路人，关心幼儿身心健康的发展，增强责任心和使命感，不断提高自身的道德素养和人格魅力，争取做一名有个性、有特长、有创新的骨干教师。

教师个人校本研修计划表

教师个人校本研修计划表一、自我诊断与需求分析教师需要对自身的教学实践进行深入的自我诊断。

这包括评估自己在课堂教学、学生管理、课程设计等方面的优势与不足。

通过反思日常教学中的问题和挑战，教师可以明确自己在专业发展中的具体需求。

二、目标设定根据自我诊断的结果，教师应设定清晰、可行的短期和长期发展目标。

这些目标可以是提高学生的学业成绩、掌握新的教学方法、参与或主持课题研究等。

目标的设定应具有挑战性，但也要确保它们是实际可达成的。

三、研修内容规划研修内容的规划应紧密围绕设定的目标展开。

教师可以选择参加校内外的研讨会、工作坊、在线课程等形式的培训。

同时，也可以自行阅读专业书籍、期刊文章，或者与同行交流经验。

实践中的探索和实验也是不可或缺的部分。

四、时间安排与实施步骤制定详细的时间表和实施步骤对于保证研修计划顺利进行至关重要。

教师需要合理分配时间，将研修活动融入日常工作之中，避免造成额外的负担。

同时，应设定阶段性的检查点，以监控计划的执行情况。

五、资源和支持在校本研修过程中，教师可能需要各种资源和支持。

学校应提供必要的物质和技术支持，如教学设备、图书资料、网络资源等。

同时，来自同事、教研组和学校领导的精神鼓励和专业指导也是不可或缺的。

六、评估与反馈研修计划的最后阶段是评估与反馈。

教师需要定期对自己的研修成果进行评价，看是否达到了既定目标。

向同事和学校领导展示研修成果，获取他们的意见和建议，也是非常重要的一环。

七、持续改进教师个人校本研修是一个循环往复的过程，每一次研修的结束都应成为下一次研修的起点。

教师应根据评估结果和收到的反馈，不断调整和完善自己的研修计划。

中小学教师个人校本研修手册(完整版)

中小学校本研修教师手册
任教学校
教师姓名
专业职称二级教师
主教学科语文
年度2018—2019（第一学期）
个人校本研修材料目录
一、个人信息
二、个人校本研修方案
三、校本研修过程记录
1、读书笔记
2、校本培训记录
3、公开课教学设计
4、教学反思
5、听评课记录
6、教学论文
四、个人校本研修总结报告
五、校本研修成果一览表
六、评估意见
校本研修教师手册填写须知
1、本手册为每位教师每学年一本，由教师个人填写，每年6月底由学校初审后交县教体局审核，填写评估意见。

2、时限为上年的9月1日至次年的8月31日。

3、文档用word输入，所填文字均为小四号宋体，用A4纸打印（可双面打印）。

4、研修主题要认真选定，选题要小、新、活，尽量与本专业学科对口。

手册中所有内容都要围绕研修主题来完成，内容要翔实，不可简单草率。

5、所填内容严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。

一、个人信息
二、个人校本研修方案
三、校本研修过程记录（1）读书笔记之一
读书笔记之二
（2）校本培训之一
校本培训之二
（3）公开课教学设计之一
公开课教学设计之二
（4）教学反思之一
教学反思之二
（5）听课评课记录之一
听课评课记录之二
（6）教学论文
四、个人校本研修总结报告
五、个人校本研修成果个人校本研修成果一览表
六、评估意见。

小学语文校本研修计划表(6篇)

小学语文校本研修计划表“要想给学生一杯水,自己必须是源头活水”，不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质是今后发展的需要。

依据教师培养计划，结合本人的实际情况，特制定如下的自我研修计划。

一、学习理论知识，提升专业素养。

注重自身教育理论水平的提高，做一名善于学习，善于思考，锐意进取的学习型教师,学者型教师。

1、加强教育知识和理论学习，努力提升自身素养。

多阅读专业书籍。

本年度我计划阅读的专业书籍有：杂志《教师博览》、《小学语文教师》，《中国特级教师教学思想录》《教育与人生：叶圣陶教育论著选读》《教育的理想和信念》等教育理论书籍。

2、充分利用网络平台，拓展教学资源。

关注专业网站上最新的教育教学动态，搜索教学素材，更新教学理念。

3、积极参加各级各类教育培训和教研活动，开阔视野，追踪最新的教学成果和教学理念，促进理论学习研讨与教学实践探索的融合，真正实现在做中学、在学中做，推动在教育理论素养的提升。

4、作为一名语文教师，尽量多阅读文学名著，充实和提升自己的文学素养，很有必要。

二、研究课堂教学1、走进同组优秀教师的课堂，积极参加校内校外的教研活动，虚心向大家学习，以达到博采众长的目的。

2、积极投身课堂教学改革中，将自己的教育教学实践与理论结合起来，留意多钻研、勤思考，及时记载读书感悟、教育事件和自己的思考，把学习与思考真正成为自己的一个习惯。

探索语文课堂教学改革的规律，提高自己的教学水平、提高教学质量。

3、积极主动地定期进行研究课教学，在课例设计与研究中体会和领悟具体的教学课例所蕴涵的发展理念、修正认知结构及专业理论，在实践中提高自己的教学能力，在总结和反思中来形成自己的教学风格。

三、提升科研水平1、坚持行动研究，坚持写教学叙事，记载读书感悟、教育和教学反思。

2、撰写教育、教学论文，要求自己每年至少撰写一篇论文。

3、每个星期争取读一篇与语文教学有关的文章，并做好相关的摘录。

校本研修活动记录表

校本研修活动记录表研修主题学困生摸底主持人闫建英参预教师语、数、英、品、科各组教师代表研修时间及地点会议室活动过程记录1、各科老师对所教班级的学生进行学困摸底。

2、按照目前成绩、家庭背景、情况分析等几方面进行排查。

3、根据摸底情况制定出相应的措施。

活动小结此次研修针对各科学困生先进行摸底，然后制定出相应的措施，并建立学困生跟踪档案，希翼对提升教学质量有匡助。

《生物的基本特征》教案松岙初中毛狄波教学目标（1）知识目标：了解生物和非生物知道生物的生命活动和基本特征通过对照清晰生物与非生物（2）能力目标：能够举例说明生物具有的共同特征培养学生的观察能力、分析问题的能力和表达能力（3）情感目标：增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命难点和重点重点：①学生能够举例说出生物具有的共同特征② 能分析生物与非生物差别难点：得出植物的生命特征及其理解，培养学生分析问题的能力课前准备生动形象的多媒体课件教学设计学习内容学生活动教师活动什么是生物观察包括有生物与非生物的多媒体画面，请学生描绘所看到的大自然，并回答所看到的画面中哪些物体是生物，哪些物体是非生物。

学生联系生活实际回播放多媒体课件。

提出问题：“请举出画面中的物体哪些是生物，哪些是非生物”答所知道的生物。

根据对照生物与非生物，学生得出判断生物与非生物的依据。

大致得出生物的基本生命特征。

通过讨论学生得出的生命特征，总结归纳生物的七大生命特征。

板书学生回答的生物与非生物启示学生得出生物的基本特征，板书学生回答的生物的基本特征。

引出本节课课题《生物的基本特征》启示学生用对照法比较出生物的共同特征。

板书得出的动物的七大生命特征生物的特征通过ppt展示，联系学生生活实际，得出动物的七大生命特征。

通过讨论得出的结论，将七大生命特征按照功能填入表格内！思量理解植物的生命特征，联系动物的生命特征，对比得出生命特征之间的差异。

学生通过分析判断，将生物的七大生命活动归纳为生同时向学生解释动物进行各种生命活动的方式，然后联系到植物，通过视频播放，形象生动的得出植物的生命特征。

幼儿园教师个人研修计划表模板

幼儿园教师个人研修计划表模板1.幼儿园教师个人研修计划表模板一、研修主题自己在思想态度，教育教学观念，对于课题研究态度的转变等方面认识不到位，通过校本教研，全面认识高效课堂发展内涵，努力提高我的整体教学水平。

二、研修目标1、规范课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。

不断进行教学研究，努力探索和研究适合幼儿特点、能促进幼儿全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。

三、研修内容（一）个人读书1、精读教育教学方面的专著，充实自己。

2、制订个人研修计划。

3、根据业务学习内容整理自己的学习笔记。

4、做好学科知识的更新。

5、积极参与“你荐我读”读书活动。

（二）听评课积极参加学校组织的听评课活动，有机会积极参加上级组织的观摩课活动。

做好听课记录，听课反思，在学习中补充自己的不足，使自己的教学更加的完整。

（三）公开课学校组织的公开课活动中，学习讲课老师利用多媒体课件，在课堂中的应用。

（四）课题研究方面积极投入课题研究，本着“问题即课题”的思想积极反思，踊跃参加各课题组的课题研究。

（五）“专家讲座”方面积极参加学校组织的“专家讲座”活动，做好笔记，积极讨论，通过此项活动促进自己在教学方面的建树。

校本研修课题

校本研修课题《体育教育专业如何加强与中小学的联系》一、突出办学特色，为中小学体育教师队伍建设输送优秀人才。

人才培养是高校的根本任务。

师范类院校担负着为基础教育培养体育优秀人才、输送体育合格教师的职能，必须牢固确立人才培养在学校工作中的中心地位，着力培养热爱教育事业、品德优良、专业知识丰富、教学技能过硬的高素质专业化中小学体育教师。

1．科学定位培养目标，创新人才培养模式。

师范类院校要根据全面实施素质教育和基础教育改革发展的要求，切实转变办学思想，科学定位人才培养目标，加强师范类体育专业特色建设，不断优化专业结构，改革课程体系和教学内容，积极构建与区域经济社会发展和基础教育课程改革相适应的教师教育课程体系。

要以培养高素质教师为目标，着力从教师职业道德、专业思想和教育教学技能等方面，加强体育师范生的职业养成教育，增强体育师范生的社会责任感和使命感，全面提高师范生的综合素质，使学生在毕业时，能够具备良好的职业素养、从教能力和适应能力，更好地服务于基础教育。

2．大力推进体育师范生实习支教工作。

体育师范生教育实习是中小学教师培养的重要环节。

师范类院校要认真贯彻落实《教育部关于大力推进师范生实习支教工作的意见》，调整教师培养方案和教学计划，不断完善体育师范生教育实习制度，强化实践教学环节，因地制宜地组织高年级师范生，到中小学校进行不少于一学期的教育实习。

尤其要配合地方教育行政部门，做好中小学体育教师脱产培训的置换实习支教工作。

二、强化专项研究，为中小学体育教师队伍建设提供学术支持。

科学研究是高校的重要职能之一。

师范类院校要主动开展中小学体育教师队伍建设相关领域的前瞻性、对策性研究，参与地方教育行政部门的决策咨询，充分发挥智囊团、思想库作用。

1．积极开展政策性研究。

师范类院校应当充分发挥自身的教育科研优势，积极配合地方政府和教育行政部门开展专项政策与对策研究，为加强地方中小学教师队伍建设提供学术参考和专业支持。

2024校本研修计划表

2024校本研修计划表2024校本研修计划表篇1为了提高自己的业务水平和业务潜力，更快更好地为教育教学服务。

根据上级教育主管部门和学校的工作要求，结合自己的实际和自身发展要求，特制订本学期个人研修计划如下：一、指导思想透过校本教研，努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养，以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用。

二、研修目标1、透过学习《教师法》，提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。

2、透过学习《规范》《纲要》，提高自己的教学水平和业务潜力，能上好每节课3、透过研修，能备好每一节课，会写反思、会写案例分析。

三、研修资料1、学习幼儿园的各项教学要求，不断反思自己的教学。

2、与同事合作，共同备课，撰写案例与分析，上好每一节课。

四、具体措施1、坚持个人与群众学习，以个人学习为主，多与同事交流，认真做好学习笔记。

2、按时按要求用心参与教研组的群众备课活动，认真备好每一节课，用心发表个人的见解。

3、用心参与学校组织的教研活动，争当优秀。

4、参与课题研究，为课题积累必备的材料。

5、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验与教训，促进自己不断发展。

总之，本学期我将在本计划的指引下，深入开展校本教研活动。

这是新世纪学校教育改革与发展的需要，也是推进课程改革实验的需要，更是课程改革顺利开展的制度保障。

只有用心开展以校为本的教学研究，才能促进课程改革目标的全面实施，才能把创造还给教师，让教师在校本教研中充分发挥自己的聪明才智，使教育更具有效力，使学校更具有活力，使教师更具有潜力。

2024校本研修计划表篇4一、指导思想：为了加强《幼儿园教育指导纲要》和《3-6周岁儿童学习与发展指南》的学习，推进我园教师园本培训工作，引导教师在教中研，在研中思，在思中得，促进教师的专业成长。

根据上级主管部门对教师园本培训提出的要求，我们坚持以师德建设为中心，以促进教师专业发展为目标，以现代化教育观念为指导，以《纲要》和《指南》精神为主线，注重教师教育观念的转变与更新，突出教育科研能力的培养与现代教育技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解，营造良好的研讨氛围。

个人校本研修主题和校级小课题立项审批表

行动计划
20XX年XX月——XX月进行选题阶段，确立小课题。把立足点放在对任务型教学的重点下如何提高学生的阅读能力和技巧这一方面，从而对学习的内容、方式、情境等进行深入的研究与探索。
20XX年XX月——XX月进行小课题实施过程，对自己确立的小课题进行设想和设计、寻求实证解决问题的方法和策略，积累成果材料。
20XX年XX月——XX月总结小课题研究，对整个实验过程进行理性思考，形成经验材料，撰写研究报告或论文。
预期与成效及成果形式
提高阅读能力，不是一朝一夕就能做到的。因此，我们在每次阅读训练中都对学生提些具体的要求，让他们在实践中培养阅读策略是对阅读方法的选择和使用。使用有效的阅读策略，可以提高学生阅读的速度和质量。所以，在平时的教学中，我们应该加强阅读技巧的指导，并鼓励学生在阅读时有意识使用这些技巧，从而形成他们自己的阅读策略。
问题成因及相关因素分析
阅读是通过文字获取信息的一种能力，是最基本的四项语言技能之一，在中国的英语教学中，阅读的地位更加显著。从某种意义上说，没有阅读就没有英语学习，学生要学好英语就必须广泛阅读，通过大量的语言输入，开阔眼界，扩展知识，更好的理解所学语言。
阅读不仅能帮助学生获取信息，开阔视野，吸收丰富的知识，了解英语国家的历史、地理、科技、社会文化、风土人情等方面的知识，加强学习的兴趣，还能扩大词汇量，促进听、说、写的能力的发展。同时还能培养学生的思维能力、分析能力和理解能力，有效地提高学生运用语言的能力。
个人校本研修主题和校级小课题立项审批表
学校
XXXXX
立项课题
任务型教学下责人
XXX
课题组成员
XXX XXX XXX
课题指导
申报时间
20XX年XX月
结课时间

校本课程申报表

2.主办单位若将本作品公示、上网、发表或出版，著作权人表示（同意）。（请在括号中填写“同意”或“不同意”）
著作权人签字：
2018年3月15日
注：科目类别是指与该校本课程相关或相近的学科类别，包括小学语文、数学、英语、品德与生活、品德与社会、科学，中学语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德、思想政治、绿色证书，中小学体育、音乐、美术、劳动与技术、信息技术，幼教，电教，综合实践活动等。
2、身心发展需要。低年级孩子识字量少，注意力集中时间不长，自控能力和忍耐力都较差，但是他们对绘本故事夸张的构思、精妙的图画、童趣的语言等十分感兴趣，绘本在孩子们的眼里十分富有吸引力！借此途径开启孩子的想象，培养孩子的阅读兴趣，提高孩子的表达能力，最为合宜！实践告诉我们，绘本阅读真不愧是一种引领阅读、培养阅读兴趣的合适途径。
2、研究定位。课题开发领导小组成员反复学习，调查研究，，对本课程进行定位，并根据学生的年龄特点和心理特点，精心挑选绘本，制定低学段的阅读目标。
3、夯实课堂。在课程实施过程中，我校把该课程列入学校课程计划，实施过程中，要求教师有计划，有教案，有总结，对学生有抽测评价。
4、活动促进。每学期老师要商定本期要举行的活动，制定活动方案，并为活动做精心的准备，力求每次活动达到最完美，真正做得彰显生命的活力，张扬生命的个性
3、校本课程的开发实施，有利于改变学生的学习方式，为学生提供学习过程中的方法选择和内容选择，体现教育内容的多元性和选择性。校本课程的开发与实施是一个科学的过程，建立和健全校本课程开发与实施的管理制度，是保证校本课程开发与实施质量的关键。校本课程开发，让教师自主决策，为教师的专业发展提供了广阔的空间，有利于培养教师的专业精神，提升教师的专业技能。
3、培养儿童读图和阅读简单文字的能力，让儿童积极向纯文字阅读过渡。

个人校本研修成果一览表

个人校本研修成果一览表在过去的一段时间里，我参与了学校组织的校本研修活动，并取得了一些成果。

以下是我个人的校本研修成果一览表。

一、学习心得体会在研修过程中，我深刻体会到了学习的重要性。

通过参与各种研修课程和讨论，我不仅增加了专业知识，还提高了解决问题的能力。

我学会了如何进行有效的学习和思考，如何运用所学知识解决实际问题。

二、教学改进方案根据自己的实际教学情况和研修获得的知识，我制定了一份教学改进方案。

该方案主要针对学生学习兴趣不高的问题，提出了一系列的改进措施，如增加趣味性的课堂活动、设置学习目标并激励学生等。

通过实施这些改进方案，我发现学生的学习积极性和成绩都得到了提高。

三、教学资源分享在研修过程中，我积累了一些优质的教学资源，包括教案、课件、练习题等。

我将这些资源整理成了一个共享平台，供学校其他教师使用。

通过资源的共享，我希望能够提高学校整体的教学水平，促进教师之间的相互学习和交流。

四、课题研究成果我选择了一项与学生学习方法相关的课题进行研究。

通过对学生学习方法的调查和分析，我发现了一些学生常见的学习问题，并提出了一些解决方案。

我将这些研究成果整理成了一篇论文，并在学校的教研活动中进行了分享。

我希望通过我的研究成果，能够引起更多教师的思考并对学生的学习方法进行改进。

五、教学反思与总结在研修过程中，我时常进行教学反思和总结。

我通过观察和分析自己的教学实践，发现了自己的不足和问题，并提出了相应的改进措施。

通过不断地反思和总结，我逐渐提高了自己的教学水平，取得了一些显著的教学成果。

六、教学分享和交流除了在学校内部进行教学分享外，我还积极参加了一些教育研讨会和学术交流活动。

通过与其他教师和专家的交流和互动，我拓宽了自己的教育视野，了解了更多的教学理念和方法。

同时，我也将自己的教学经验和成果分享给了其他教师，希望能够为他们的教学工作提供一些参考和启发。

通过这次校本研修活动，我不仅提高了自己的教学水平，还获得了一些实际的成果。

度校本研修课题立项申请书

研修课题研修课题登记号批准号洋县槐树关镇中心小学2014-2015学年度校本研修课题立项申报书课题名称:小学低段如何提高学生的数学实践能力学科分类:数学课题负责人：张瑞兴负责人所在年级：二年级联系电话:填表日期:2014年9月洋县槐树关镇中心小学校本研修领导小组2014年9月申请者的承诺我确保本表填写各项内容属实。

如获批准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，恪守学术道德，维护学术尊严。

在研究工作中，接受洋县槐树关镇中心小学校本研修领导小组的管理，认真开展研究工作，按时完成研究任务。

同意洋县槐树关镇中心小学校本研修领导小组有权使用《课题申请·评审书》所有数据和附件材料。

申请者：张瑞兴申报教研组组长：柳玉兴2014年9月10日填表说明一、申报内容均需使用计算机如实准确填写。

二、封面右上方“登记号”及右上角“课题批准号”申请人不填。

无内容填写的栏目可空白，其他栏目申请人须如实填写。

申请者签章处，不得用打印字和印刷体代替。

三、本表所附《课题设计论证》活页供隐名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等个人资料。

四、表中“学科分类”系指课题研究所属学科范围。

《课题申报表》封面的?“学科类别”中请填写如“高段语文”、“中段数学”、或“中段品社”等（即：学段+学科名称）五、请准确、清晰地填写表中各栏内容，若有其他不明问题，请与槐树关镇中心小学校本研修领导小组成员联系咨询。

一、申报人基本情况二、课题研修设计论证（约3000字）1、课题研修目的、意义及价值（理论价值、实践价值、推广价值）；2、课题研修的主要内容和创新之处；3、课题研修的基本方法、手段及途径；4、课题研修的基本思路和实施步骤。

小学低段如何提高学生的数学实践能力的研修报告槐树关中小二年级组一提高学生数学实践能力的意义。

有效的数学教学活动，不能单纯地依赖教师的传授、学生的模仿和记忆,小学生学习数学实践能力是与具体的动手实践活动分不开的，动手操作，是发展学生思维，培养学生数学能力最有效的途径之一。

课题教师自我研修计划表

课题教师自我研修计划表在教育领域，教师的专业成长是提升教学质量的关键。

为了帮助教师系统地进行自我提升，制定一份详尽的自我研修计划表至关重要。

以下是一份课题教师自我研修计划表的范本，旨在引导教师有针对性地进行专业发展。

一、明确研修目标教师应首先根据自身教学实践和学生需求，设定清晰的研修目标。

这些目标可以是提高课堂教学效果、掌握新的教学方法、增强学科专业知识等。

目标应具体、可衡量，并与教师的职业发展规划相结合。

二、分析现状与需求教师需要对自身的教学现状进行全面分析，包括教学风格、学生反馈、同行评价等。

通过分析，教师可以了解到自己在教学中的优势和不足，从而确定研修的重点。

三、制定研修内容根据研修目标和需求分析，教师应列出具体的研修内容。

这些内容可能包括参加专业培训、阅读专业书籍、观摩优秀教学案例、开展小型教学实验等。

每项内容都应有明确的实施步骤和预期成果。

四、安排研修时间表合理的时间安排是研修计划得以顺利执行的保障。

教师应根据自己的工作和生活节奏，制定一个切实可行的研修时间表。

这包括为每项研修内容分配具体的时间，并预留一定的弹性时间以应对突发情况。

五、资源准备教师需要为研修活动准备必要的资源，如教学工具、资料、资金等。

同时，也可以利用学校或外部提供的研修资源，如图书馆、在线课程、教育研讨会等。

六、实施与评估在实施研修计划的过程中，教师应持续记录自己的学习进展和体会。

定期的自我评估可以帮助教师了解研修效果，及时调整计划。

教师也可以邀请同行或专家进行评价，以获得更客观的反馈。

七、反思与总结研修结束后，教师应进行深入的反思和总结。

这不仅包括对已完成研修内容的回顾，还包括对未来研修方向的规划。

通过这一过程，教师能够形成持续自我提升的良好习惯。

八、分享与交流教师的自我研修不应该是孤立的。

通过与同行分享研修经验和成果，教师可以获得更多的启发和支持。

同时，这也有助于建立起一个积极的专业学习社区。

总结而言，这份课题教师自我研修计划表范本提供了一个系统的框架，帮助教师有序地进行专业发展。

【数学】数学课题申报表

附件1：咸阳市根底教育科研课题申请·评审书选题分类根底教育研究课题名称少教多学模式研究课题负责人赵宁果负责人所在单位兴平市赵村镇初级中学填表日期2013年9月咸阳市根底教育科研领导小组2013年3月一、课题基本情况二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果四、完成课题的条件和保证负责人和主要成员曾完成哪些重要研究课题；所完成的成果的社会评价；完成本课题的研究能力和时间保证；资料设备；科研手段。

（以上各方面的回答共限定在1000字内）咸阳市根底教育科研课题申请评审书《课题设计论证》活页二、研究计划附件2：咸阳市2013年根底教育科研课题申报参考课题一、教育理论研究1、促进学生全面而有个性的发展研究2、教育核心价值研究3、人才健康成长规律研究4、学生身心发展关键期研究5、教育学科建设研究二、根底教育研究1、新课程改革实施难点及改进策略研究2、基于终身学习的根底教育教学改革研究3、缩小校际教育质量差距实现教育均衡发展研究4、适合学生的教育模式研究5、高效课堂和有效教学模式研究6、大班额条件下的因材施教研究7、研究性学习指导研究8、少教多学模式研究9、学生学习共同体建设研究10、个性化作业设计研究11、教师备课、说课、上课、评课案例研究12、小班化教学研究13、学习困难学生教育援助机制研究14、物理、化学、生物学科实验教学研究15、学生阅读、计算和表达能力培养研究16、学生综合素质评价研究17、普通高中选修课多样化研究18、复式教学研究三、幼儿教育研究1、学前教育保教结合研究2、幼儿教学资源开发研究3、幼儿游戏教学研究4、幼儿教师培训研究5、幼儿亲子教育研究6、学前教育质量评估研究7、托幼一体化研究8、幼小衔接研究四、德育研究1、社会、学校、家庭教育共同体对学生成长的影响研究2、学生社会责任感养成研究3、学生诚信教育、关心他人和团结合作教育研究4、学生文明礼仪教育研究5、校园网络语言和流行语教育价值研究6、学生自主能力培养研究7、学生互助合作能力培养研究8、学生环保和低碳生活教育研究9、教书育人楷模研究10、大众传媒对学生道德影响的调查研究五、教育心理研究1、学生应激和抗挫折心理训练研究2、学生孤独症、多动症、抑郁症等异常行为干预研究3、学生焦虑、厌学的心理疏导研究4、学生心理发育特征研究5、学生领导能力培养研究六、体育卫生艺术教育研究1、学生体育运动标准研究2、阳光体育活动的实施效果研究3、教体结合培养高水平运动员有效模式研究4、学校健康体育实施模式研究5、学校卫生设施建设研究6、学生健康行为养成教育研究7、学生近视预防和矫正研究8、艺术特色学校研究9、学生艺术素养培养研究10、学生特殊才艺能力培养研究七、班主任、共青团、少先队工作研究1、班主任队伍现状调查研究2、新时期优秀班集体建设的内涵和策略研究3、优秀班主任个案研究4、新形势下少先队、共青团工作创新研究5、少先队、共青团工作与学校德育工作的关系研究6、中学“团队一体”化的研究7、在少先队、共青团工作中培养学生创新精神和实践能力的研究八、教师队伍建设研究1、校本研修与教师专业化成长的研究2、新形势下教师职业道德建设的研究3、骨干教师培养模式研究4、教师专业化成长的个案跟踪研究5、优秀中青年教师流失现象调查与对策研究此文档是由网络收集并进行重新排版整理.word可编辑版本！。