高中化学必修2 第四章 第一节 教学反思

教学反思

本节内容根据教学大纲的要求，重点在于学生掌握金属的冶炼方法，而且不同的金属应该用什么样的方法，是重中之重，根据教材的设计要求，首先让学生观看来自贴近咱们生活的自然界中各种金属矿物，由此让学生联想到，金属是怎么样得到的，启发学生思考的能力，接下来让学生阅读课本，最后由老师带领大家共同总结出这节课的重点内容，根据学生的反应和掌握情况，我认为本节课具有以下优缺点：

优点：

本课的教学设计重点放在了学生对知识获得过程的探索、对学习方法的探索上。力图从自然界矿产资源的图片、开发利用的背景进行创新，找出与金属冶炼关联的问题，采用研究性学习的方法，利用本地金矿、铜矿、宣化钢铁厂炼铁这一身边的学习资源，通过慢慢引导启发学生思考问题，形成教学主线，然后依据这条线索，形成链条式问题串，在不断解决问题，完成任务的驱动下，较好达成三维目标。全课营建了交流、合作、探究的学习气氛，教会了学生收集加工信息的方法，提高了学生分析、对比、归纳、总结的思维能力。其次，通过播放图片，让学生充分认识到，化学学科来源于生活而服务于生活，激发了学生掌握知识，更要从贴近我们的时候去挖掘，这样不仅有利于知识的掌握，而且对身边的生活更进一步的了解，从而产生了对化学学科的兴

趣。

不足：

由于当前学生对自然界的矿物资源不太了解，所以，播放金属存在的图片比太引起学生的思考，以至于学生在思考合理开发和利用金属资源的方发时，心中没底，因此回答问题不够积极，导致整个课堂氛围不是很好。其次，虽然播放的图片贴近生活，但是学生对这方面的知识不够了解，导致课堂氛围一开始没有了生机与活力，这种课应该提前布置学生让他们先去了解自然界的各种矿物，可能效果会更好。

改进措施：

在启发学生的过程中，应该教会学生如何思考问题的能力，这样可避免课堂氛围的悲观现象，为学生思考合理开发和利用金属资源这一环节赢得学习的更好效果。对于从来没有接触过矿物的学生应该提前把这个任务布置下去，让他们先去了解，看看矿物什么样，本节课还可以插进一些关于古代我国的一些炼铁的知识，从而启发学生，炼铁的这些原料从哪里来，激发学生的思考与趣味，这样可能会让课堂氛围更好。