(译林版)4A Project 2表格式备课
译林英语四下教案Project 2 第一课时
译林英语四下教案Project 2 第一课时课程概述译林英语四下教案Project 2是一门针对小学四年级学生的英语课程。
其中又分为若干个章节，每个章节包含多个课时。
这篇文档主要讲述的是Project 2的第一课时内容，包括教学目标、教学重点、教学难点等方面。
教学目标通过本课的学习，学生能够：1.了解并认识三个国家（新西兰、日本、印度）；2.了解这三个国家的人们的外貌、生活和风俗；3.学会描述人的外貌特征，如头发、眼睛、鼻子、嘴巴等；4.学会描述某些事物的形状，如正方形、圆形、三角形等。
教学重点1.学生可以听懂、说出并认识三个国家（新西兰、日本、印度）；2.学生可以用英语描述人的外貌特征，如头发、眼睛、鼻子、嘴巴等；3.学生可以用英语描述某些事物的形状，如正方形、圆形、三角形等。
教学难点1.帮助学生用英语表达人的外貌特征，需要注意形容词的用法；2.帮助学生学会用英语描述一些抽象概念，如形状。
教学内容1、导入新课教师可以通过放映幻灯片或播放视频的方式，让学生了解三个国家（新西兰、日本、印度），包括地理位置、风景、人口等方面的介绍。
2、学生互动学生们分成小组，互相介绍他们所在国家的风景、人口、文化等方面的知识。
3、介绍人的外貌特征通过幻灯片或图片展示，教师为学生介绍人的外貌特征，并让学生画出自己想象中的人物形象，并描述它的外貌特征。
4、学习形状通过展示不同形状的物品的图片，让学生了解基本的形状，如圆形、正方形、三角形等，并让学生描述这些形状。
5、巩固练习教师可以利用课堂小测验、课堂练习等方式检验学生是否掌握了本节课的内容。
例如，教师可以让学生听描述，然后回答相关的问题，或让学生在小组内交换自己创作的形容词和形状的句子。
6、课堂总结通过对本节课学习内容的回顾，教师帮助学生梳理和巩固本节课的主要内容，并引导学生思考如何将所学的英语知识应用到实际生活中。
教学评估教师可以通过课堂小测验、课堂练习、小组演讲等方式评估学生对本节课的掌握情况。
新译林_4A_project2__2课时教案
It’s in/on/under the…
They’re in/on/under the…
Ask and answer in pairs.
Read, retell and recite it.
Read and spell the words.
Chant‘What would you like?’.
Oh, what a mess?
Where is the…?
Where are the…s?
4. Review U5 Story time.
Open your books and let’s read
‘Story time’.
5. Read and spell the words of U5.
Review Unit6
指导学生设计完成自己的Snack My snack bar
Whereis …? It’s…
Where are…? They’re…
What would you like?I’d like…
What about you?
Anything else?…
授课日期：1月10日
Where’s my…? Where are my…? Your…is/are….
U6:a cup of coffee, a cup of tea, a glass of juice, a glass of milk, hamburger, sandwich,
noodles, rice
What would you like?I’d like…,please. Anything else?
1.Let’sChant.
2.Show a menu
2020译林版四年级英语上册Project 2 参考教案
Project 2认知目标1)能熟练掌握食物类单词hamburger, sandwich, noodles, rice等, 并补充一些常见的食物单词dumplings, porridge, bread2)熟练掌握饮料类单词juice, milk, coffee, tea, 并补充一些常见的饮料单词sprite, cola, fanta,同时掌握…glass(es)/cup(s) of …的用法3)能理解Peter’s snack bar的故事能力目标1)能运用所学句型This is my snack bar. I have…The …is/are in/on the…等介绍自己的小吃店2)能熟练运用句型Where’s …? It’s…询问回答地点Can I help you? Yes. I’d like…询问对方需要How much is/are…? It’s/They’re…yuan.询问价格等购物用语3)能会表演Peter’s snack bar的故事4)能运用所学,以购物为场景,小组为单位,创编对话,进行表演情感目标通过本课学习,学生能认识到合理饮食,健康饮食的道理学情分析四年级的小学生处在中高年级,学生注意力还较容易分散,很容易被新奇的事物所吸引,本课是四年级上学期的最后一个综合版块Project 2 My snack bar,设计了丰富了活动和有趣的游戏,能很好地激发学生的学情兴趣。
同时,四年级的学生已经具备了一定了语言知识和交流能力,通过综合版块的复习,一方面能在课堂上培养学生的动手操作能力,另一方面,也能通过各种形式,如自我介绍,对话操练,小组表演等,更进一步地锻炼学生综合运用语言的能力,鼓励学生养成多用英语交流,敢说英语的习惯。
教学重点:1)熟练掌握食物类单词hamburger等和饮料类单词milk等2)使学生能熟练运用句型Where’s …? It’s…Can I help you? Yes. I’d like…How muchis/are…? It’s/They’re…yuan.等句型进行问答教学难点使学生能运用所学, 以购物为场景, 小组为单位, 创编对话, 进行表演教学过程Step 1 Free talk1. Greeting2. Free talkT: I like dogs. What do you like? S1: like …s.I like mangoes. What do you like? S2: I like …s.Where’s your book? S3: It’s on the desk.Where are your pencils? S4:They’re in the pencil case.(设计意图:课前的师生问答,既复习了一些学过的句型,同时也能培养学生的口语交际能力,鼓励学生大胆说英语。
译林版四年级英语上册Project 2 教案
四年级上册Project 2第1课时教案RevisionTeaching contents 教学内容1. 熟练掌握五至八单元的单词、短语及句型。
2. 综合运用前四个单元所学的词汇、句型等语言知识，展开活动与交流。
3. 在综合运用语言知识和语言技能的过程中，体验英语购物的过程及乐趣。
Teaching key points and difficult points 教学重点和难点教学重点：1. 熟练掌握五至八单元的单词、短语及句型。
2. 综合运用五至八单元词汇、句型等语言知识进行交流，完成活动。
教学难点：综合运用五至八单元词汇、句型等语言知识进行交流，完成活动。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Warm-up and lead-in1. Show the goals of this lesson2. Sing a song: I love my bedroom3. Free talkT: What’s in my bedroom?S: A sofa, a chair, a desk, a window, a door, and a bed.T: I have a doll in my bedroom. She’s my friend.【设计意图：利用歌曲演唱的方式创设英语学习的氛围，演唱之后通过简单的师生对话复习家庭设施的单词，利用doll引出下面的话题：描述朋友的特征。
】Step 2 Revision1. Guessing game: Who’s my friend?T: Do you have a friend in our class?S: Yes.T: Please say something ab out your friend and let’s guess.(PPT呈现句型：She/He is … Her/His … is/are … 指定学生描述，其他学生猜) 【设计意图：通过猜朋友的游戏来复习第八单元的五官单词和形容词，同时也创设英语学习氛围，活跃了课堂气氛，为下面的复习活动打下基础。
译林英语四年级上册4A全册表格式备课Unit2
单元课题Unit 2 Let’s make a fruit salad 主备教师教学目标知识目标1.能初步听懂、会读、会拼写单词make,great, have,any,some, banana, our, nice2.能听懂、会说、会读、会运用句型I have … Do you have …? 并且会用Yes, Ido./No, I don’t.来回答。
3. 能明白并理解some和any 的用法。
能力目标1.能初步听懂、会读、会拼写单词make,great, have,any,some, banana, our, nice2.能听懂、会说、会读、会运用句型I have … Do you have …? 并且会用Yes, Ido./No, I don’t.来回答。
3. 能明白并理解some和any 的用法。
情感目标学会与他人分享。
教学重点1.能初步听懂、会读、会拼写单词make, great, have, any, some, banana, our,nice2.能听懂、会说、会读、会运用句型I have … Do you have …? 并且会用Yes, Ido./No, I don’t.来回答。
3. 能明白并理解some和any 的用法。
教学难点1.能初步听懂、会读、会拼写单词make, great, have, any, some, banana, our,nice2.能听懂、会说、会读、会运用句型I have … Do you have …? 并且会用Yes, Ido./No, I don’t.来回答。
3. 能明白并理解some和any 的用法。
教学课时安排第一课时 Story time第二课时 Fun time第三课时 Cartoon time第四课时 Sound time/Checkout time 第五课时单元测试第六课时单元测试分析第一课时（Story time）教学目标1.能初步听懂、会读、会拼写单词banana, grape, mango, pineapple, nice, make,salad, some, any2.能听懂、会说、会读、会运用句型I have … Do you have …? 并且会用Yes, Ido./No, I don’t.来回答。
【译林版】4A project2 My snack bar 表格教案3课时
4A Project2 My snack bar4A Project2 My snack bar四年级英语Project2练习卷班级___________姓名_____________ 得分______________第一部分 听力（40分）一、听录音，判断所听内容是否与图片相符，用☺或☹表示。
（听两遍）（5分）二、听录音，选出你所听到的单词或短语。
（听两遍）（10分）( )1. A. coffee B. cake C. juice( )2. A. forty B. fifty C. sixty( )3. A. run B. swim C. skate( )4. A. bedroom B. bathroom C. living room( )5. A. happy B. home C. hungry( )6. A. tail B. hair C. small( )7. A. shirt B. skirt C. jacket( )8. A. twelve yuan B. thirty yuan C. twenty yuan( )9. A. short and red B. long and black C. long and nice( )10. A. some hamburgers B. some sandwiches C. some noodles三、听录音，选出所听句子的中文翻译。
（听两遍）（6分）( )1. A. 这些扇子多少钱？ B. 这把扇子多少钱？( )2. A. 他的头发又长又黄。
B. 她的头发又长又黄。
( )3. A. 他踢足球踢得很棒。
B. 他打篮球打得很棒。
( )4. A. 你喜欢马吗？ B. 你想要一匹马吗？( )5. A. 你的白色鸭舌帽在厨房里吗？ B. 你的白色鸭舌帽在厨房里。
( )6. A. 我的袜子在哪里，妈妈？ B. 我的鞋子在哪里，妈妈？四、听录音，判断所听句子与所给情境是否相符，相符写“T ”，不相符写“F ”。
最新牛津译林版四年级英语上册(4A)Project 2 My snack bar课件
1分钟讨论。
Food&drinks ice cream a hot dog a sandwich 4 hamburgers apple juice noodles
Price ¥8 ¥ 10 ¥ 15 ¥ 50 ¥7 ¥ 20
小老鼠把菜单踩脏了，你能根 据实际生活，猜一猜价格吗？
和你的同桌，用下面的句型猜一猜吧！ A: How much... B: It's/They are ...
Project 2 My snack bar
我能够
1. 设计出属于自己的快餐小店。 2. 向伙伴们介绍自己的小店。 3. 经营自己的快餐小店。
你们想要小礼物吗？
Miss Chen's snack bar
Food & drinks
能帮我把淘气的老鼠赶走吗？
rules: 说出一样食物或饮料，就能赶走一只 老鼠哦！
不要重复哦！能帮忙的同学赶快举手 吧！
4
5
3
1
2
.9
5
10
8
6 7
10 14
…译林版英语小学英语四年级4Aproject2教案
课前预习（第一课时）自我整理unit4和unit5的词汇，并熟背。
背诵unit4和unit5课文，回首语言重点。
准备好snackbar所需要的东西和家里部署的照片。
1.讲堂练习2.（第一课时）3.同座位对话，练习本课所波及到的句型。
4.达成练习册有关练习。
单元/章/课：4AProject2第1课时课4AProject2Mysnackbar课型复习题教本课内容针对4到8单元的句型和词汇进行了有效的交融，形成了一个以游戏材活动为主的教课内容。
分析1.复习5个家具物件类单词：bedroom,living room,clock, table,bathroom目2.复习八个家具类单词:aclock,afridge,asofa,atable,bathroom,标bedroom,kitchen,livingroom表3.复习句型where’s/whereare及其回答It’s/theyare达4.复习句型：Whatwouldyoulike?及其回答5.复习句型：Whatabout...?Anythingelse?1.复习5个家具物件类单词：bedroom,living room,clock, table,bathroom2.复习八个家具类单词:aclock,afridge,asofa,atable,bathroom,重bedroom,kitchen,livingroom点3.复习句型where’s/whereare及其回答It’s/theyare4.复习句型：Whatwouldyoulike?及其回答5.复习句型：Whatabout...? Anythingelse?第五、六单元单词与句型的灵巧运用以及与过去所学知识的综合运用能力培育难点方挂图，卡片，多媒体（PPT）法手段教学过程教师教什么、怎么教学生学什么、怎么学Step1GreetingSingthesongsandsayrhymesA．singthesong:Ilovemybedroom B．表演AtthesnackbarStep2Freetalkandrevisiontalk:平时用语T：Hello,lookatthe picture.It’s mybedroom.Canyoutellmewheremybedis?S:It’sT:Doyoulike?S:Yes,Ido./No,Idon’t.IlikeT:IcanseeaWhatcanyousee?S:Ican’s学生依据图片灵巧社交。
苏教牛津译林版四年级英语下册project2 A party表格式教案
3、Can you guess the owners of the clothes?
4、Can you introduce your clothes for the party?
(完成一项任务得一个小太阳)
If you get 4 suns，I wiln a dreaming party. Give the students someusefulphrases and sentence, then introduce it in your group.
Step4Homewor
1.熟背Unit5~8
2.默写5~8单元四会词句
板书设计
Projet2A party
2、复习Unit 5 ~ Unit 7的日常交际用语。
第3课时
分课时
目标
1、创设情景，通过让学生组队进行情景对话的方式，复习“打电话”和“问候身体状况”时的交际用语。
2、用自由会话的形式复习6~8单元的内容，并让学生自己设计对话进行表演。
教学准备
卡片,PPT
集体预案
执教方案
Step1 Warming up
SYes.
(学生利用对话模板，与同学练习对话)
2.Choose clothes
TNow, open your boos and turn to page 69.Choose your clothes for the party and clolur it.
(学生挑选派对服装，上色并裁减下。)
3.Guess the owners
（2）T After reading, can you introduce yourclothes for party to your friends now? And here are some sentences that you can use：
精品教案译林版四年级上册Project2
Project2 My snack barPeriod 1教学目标：1. 通过对话操练，复习5－8单元的词汇与句型。
2. 熟唱、熟读5－8单元的歌曲或诗歌。
教学重难点：1. 通过对话操练，复习5－8单元的词汇与句型。
2. 熟唱、熟读5－8单元的歌曲或诗歌。
教学过程：Step1 Warm up and revision1. Greetings.2. Review Unit 5T: Let’s sing: I love my bedroom.Show some pictures about the homeT: This is my home. I have two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room. How about you?S1: I have…S1(问S2): How about you? S2: I have…T: Where is the …?S1: It’s in/on/under the ….T: Where are the …s?S1: They’re in/on/under the ….T: Good. Then ask and answer in pairs.（同桌操练）T: Let’s read the words below.（回忆单词）T：Open your books and let’s read the story time.Now, recite by yourselves. (给3分钟时间背诵回忆)T: Now, let’s recite it.3. Review Unit6-Unit8 like this.Step2 PresentationsT: You did a good job. Open your books, and turn to page 561. Talk about Part A2. Talk about the snack barA: Where’s the…?B: It’s in/on/under the ….A: Where are the …?B: They’re in/on/under the ….Step3 Task1. Introduce the snack bare.g. This is my snack bar. The … is…. The …s are …. Say in groups.2. Write down the sentences.3. Check the answers in pairs.Step4 Homework1. 抄写没记牢的单词。
译林版英语六年级上册Project2教案
译林版英语六年级上册Project 2 教案一、教学内容二、教学目标1. 学生能够理解并运用与公共标志和假日相关的词汇、句型。
2. 学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。
3. 学生能够通过小组合作，完成项目任务，培养团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：公共标志和假日相关词汇的运用，情景对话的编写和表演。
2. 教学重点：掌握公共标志和假日相关词汇，能运用所学知识进行简单的情景对话。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，卡片，黑板，录音机，磁带。
2. 学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组公共标志图片，引导学生进行讨论，复习相关词汇，为新课学习做好铺垫。
2. 呈现：播放Unit 1《Public signs》的课文录音，让学生跟读，学习新词汇和句型。
3. 实践：分组进行角色扮演，模拟情景对话，巩固所学知识。
4. 课堂讲解：针对Unit 2《Holidays》，为学生讲解假日相关词汇和句型，并进行例句展示。
5. 随堂练习：让学生编写与假日相关的情景对话，并进行小组表演。
六、板书设计1. 板书Project 2 Public signs & Holidays2. 内容：列出重点词汇、句型和情景对话示例。
七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，编写一个与公共标志或假日相关的情景对话。
2. 答案示例：情景对话1：A: Look at that sign. What does it mean?B: It means "No smoking". We can't smoke here.A: Oh, I see. Thanks for reminding me.情景对话2：A: What did you do during your summer vacation?B: I went to Beijing with my family. We visited the Forbidden City and the Great Wall.A: That sounds great! Did you take any photos?B: Yes, I took a lot of photos. I'll show you next time.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多公共标志和世界各地的假日文化，提高跨文化交际能力。
译林英语4A Project2 My snack bar教学配套教案
【教学内容】
4aProject 2 My snack bar
【教学目标】
1.复习第五单元至第八单元已学的词汇：
2.复习第五单元至第八单元已学的句型：
3.能正确熟练地运用五至八单元的交际用语进行交流。
【教学重点】
1.复习第五至第八单元的词汇，句型等语言知识。
2.能综合运用四个单元学到的单词和句型进行交流。
(Here, I’ll invite a student to come to the front. When someone asks the price, he or she will tell them the exact price written on the cards. )
S1: How much is...?
【教学难点】
1.复习第五至第八单元的词汇，句型等语言知识。
2.能综合运用四个单元学到的单词和句型进行交流。
【教学具准备】课件
【教学过程】
Step1: Free talk and warm-up
Activity1:Talking time.
T: Do you have any friends?
Ss: Yes.
I like them. I like eating and drinking. So I made a snack bar by myself. Look!
Activity2: Let’s talk
T: This is my snack bar. Do you want to know my snack bar? What do you want to know? Try to discuss in pairs, and then try to ask questions. Here we go.
译林小学英语4下 Project2教案
四年级英语下册Project 2Project 2 A party教案设计: 审核人:（一）单元教材分析本单元是总复习单元，侧重归纳第五至第八单元所涉及的知识点。
本单元拟通过复习帮助学生巩固已经学过的词汇、句型和日常交际用语。
教师要根据学生的具体情况，采用多种有效的教学手段，对词汇、句型等语言点进行针对性的复习，努力提高学生综合运用英语的能力。
由于本单元涉及的知识点多，综合性强，课前教师一定要认真归纳、总结前几个单元的教学内容，分析学生的学习现状，根据学生对语言知识的掌握情况，对所学的词语、日常交际用语和句型进行扎扎实实的复习。
在教学过程中，可以采用归纳、滚动的方法由点到面进行巩固操练。
操练中要尽量用直观的教具，结合唱、游、演、画、玩等多种形式，激发学生的学习兴趣，使学生缺有所补，强有所长，让不同层次的学生都有进步。
（二）单元整体教学目标1. 掌握1---4单元的重点单词、短语、句型，并能够在真实的语言情境中进行情景交际。
2. 通过活动，学生能够综合运用1---4单元的重点句型。
3. 培养学生积极主动地参与课堂活动的学习习惯。
（三）单元教学重难点1. 掌握1---4单元的重点单词、短语、句型，并能够在真实的语言情境中进行情景交际。
2. 通过活动，学生能够综合运用1---4单元的重点句型。
（四）单元课时安排2课时四年级英语下册Project 2 个性化修订个性化修订Project 2 A party第一课时教案设计: 审核人:教学内容：Revision, Part B (Colour and cut out the clothes)教学目标：1. 能说、会写、会用第5单元至第8单元所学的单词、短语及句型。
2. 能够综合运用前四个单元所学的词汇、句型等语言知识，展开活动与交流。
3. 能够在综合运用语言知识和语言技能的过程中，提升语言运用能力。
教学重难点：1. 综合运用5至8单元的词汇、句型等语言知识进行交流。
译林版英语四年级上册 project2 优质教案
T: Now, let’s recite/act it.
5、Review Unit 8
T: Let’s chant ‘Two fat boys’.
Show some famous people
Look at him/her. His / Her … is/are …. Who is he/she?
U7:fan, umbrella, shoes, socks, twenty, thirty, forty, fifty, tail, long.CanIhelp you? How much is it/ are they? Well done.
U8: big, small, fat, thin, long, short, tall, eyes, ears, hair, mouth, nose.He’s/She’s…. His / Her…is/are….
课前准备
pictures,cards,taperecord，配套软件
课时
第二课时
教学过程：
Step 1 Warm up
1.Greetings.
2.Sing songs.
3.Let’s chant.
4．Talk about your favourite star
Model: I like …. He is tall. He is thin. His … is …. His … are….
5.Talk about your snack bar (上节课作业)
Model: My snack bar is big/small. I have… in the … I have some…s on the….
[译林版]一下 Project2备课2课时(表格式)
![[译林版]一下 Project2备课2课时(表格式)](https://img.taocdn.com/s3/m/9132f750f705cc1754270997.png)
●课题Project 2 My farm第1课时●总第35 课时●教学内容A,●教学目标：1. 复习5- 8单元的昆虫类、动作类、动物类、用品类等词汇，使学生能熟练认读掌握，并正确发音。
2. 复习5- 8单元的句型，使学生能正确表达，并能在口头熟练运用进行对话。
3. 复习四个单元所学的英语歌谣和歌曲，使学生能熟练朗诵和演唱。
4. 在教师指导下使学生能完成书后活动手册上的练习题。
●教学重点1. 复习5- 8单元的单词和句型，使学生能听懂、会说，发音准确。
2. 在教师指导下使学生能完成书后活动手册上的练习题。
●教学难点1. 能认识单词和句型，认识新人物。
2. 在教师指导下使学生能完成书后活动手册上的练习题。
●教学具准备及辅助活动：课件seewo 剪下书后动物图片，根据书上例子贴好●作业设计安排：课内：1、朗读所学的单元内容，为单元复习做准备。
2、完成书上的表格贴图，同桌练习用英语表达。
课外：完成书后活动手册练习。
●主要板书计划Project 2 My farm修改栏 教学过程：S1: It’s a cow.I like cows.Moo, moo~S1 asks S2: What’s this?If S2 has a cow too, S2 can join S1’s train.S1 has five chances.See if S1 can get a long train.The winner is who can get five friends in his train.Step 3 Draw or stick1. 呈现“My farm”，鼓励学生剪下书后图片贴到农场里或者引导学生自己画出农场上的动物。
2. 说说这些动物的应该在那些地方。
Step 4 Homework完成书后活动手册练习。
课后反思●课题Project 2 My farm第2课时●总第36 课时●教学内容B,C●教学目标：1. 继续复习5- 8单元的数字类、学习用品类、蔬菜类等词汇，使学生能熟练认读，并正确发音。
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批注
Step 1 Warm up
1. Greeting
2. Say the rhyme: Two fat boys
Ask two students to act, then describe the two using “His/Her … is/are …”
Step 2 Revision
1.复习有关人体和形容词的词汇。
2.Have a dictation.
Where’s my bag? It’s in your bedroom.
Where are my skirts? They’re in the living room, on the sofa.
What would you like? I’d like a hamburger and a glass of milk.
This umbrella is cool. How much is it? It’s only nineteen yuan.
They are in/on/under/near/beside….
Step 3 Presentation
C Work in pairs. Ask and answer questions about your snack bars.
Where’s the …? It’s …
Where’re the …? They’re …
What about you? I’d like a sandwich and a cup of coffee.
Anything else? A sandwich and a cup of coffee.
Can I help you? Yes. I’d like these shoes.
How much are they? Five yuan, please.
1)看图片说出单词，并拼写hamburger, sandwich, noodles, rice, milk, juice, tea, coffee, fan, umbrella, shoes, socks。
补充数词进行复习
2)用形容词描述这些物品nice, beautiful, big, small, long, short, cool, red, blue等。
Write the dialogue down
Step 4 Homework
1.准备默写重点词句。
2.复习四个单元的课文。
板书设计
Project 2 My snack bar
What would you like?
I’d like …
How much …?
…, please.
第二课时（Part C & D）
D How much is the food? How much are the drinks?
Guess
How many … do you have?
How much …?
Step 4Do some exercise
1.完成《补充习题》G Read and tick
H Look, read and write
单元课题
.4AProject 2
主备教师
教
学
目标
知识目标
1、复习第五至八单元词汇。
2、复习第五至八单元句型。
3、复习第五至八单元歌谣歌曲。
能力目标
能按要求完成A、B、C、D、E版块内容。
情感目标
学习整理梳理知识
教学重点
1、复习第五至八单元词汇。
2、复习用第五至八单元句型。
3、复习第五至八单元歌谣歌曲。
教学难点
练习中易错点的讲解。
教学课时安排
第一课时Part A B E
第二课时Part C D
第三课时单元测试
第四课时单元测试分析
第一课时（Part A B & E）
教学目标
1、复习第五至八单元词汇。
2、复习第五至八单元句型。
3、复习第五至八单元歌谣歌曲。
4、能按要求完成A、B、E版块内容。
教学重点
1、复习第五至八单元词汇。
2. Sing a song “I love my bedroom.”
3. Talk about your bedroom.
Give the words about bedroom.
Ask and answer
Where’s your …?
It’s in/on/under/near/beside…
Where are your …?
教学目标
1、复习第五至八单元词汇。
2、复习第五至八单元句型。
3、能按要求完成C、D版块内容。
4、完成《补充习题》相关练习
教学重点
1、复习第五至八单元词汇。
2、复习第五至八单元句型。
教学难点
1、能按要求完成C、D版块内容。
2、练习中易错点的讲解。
教学准备
教学光盘，课件，单词卡片，彩笔，剪刀等。
教学过程
2、复习用第五至八单元句型。
3、复习第五至八单元块内容。
教学准备
教学光盘，课件，单词卡片等。
教学过程
一备
批注
Step 1 Warm up
1. Greeting
2.诵读歌谣What would you like?
Step 2 Revision
复习食品和饮料的单词和日常用品的单词
S2 draw the food and drinks
S3 write the words and write the menu
S4 make a dialogue
E Do a role-play with your friends
Make a dialogue
Act the dialogue out
Step 3 Presentation
A What are you going to sell? Tick
Read the words
Food and drinks
Tick the words
B Draw your snack bar on page 69
Work in group of 4
S1 decorate the snack bar
3）用句子对话：Can I help you? What would you like?
I’d like …
…, please.
Anything else?
How much is it/are they?
It’s/They’re…
4)唱诵歌曲The clothes shop
要求学生根据情景服装店进行编对话表演。