星火名师深层透析四六级新题型及解题技巧

星火名师深层透析四六级新题型及解题技巧自2013年12月考试起，全国大学英语四、六级考试委员会将对四、六级考试的试卷结构和测试题型做出局部调整。

调整后，四级和六级的试卷结构和测试题型相同。

此次改革的最大特点可概括为：完型不考,翻译加重，整体难度加大。

但变化是常态，不必怨天尤人，题源不变，万变不离其宗。

下面星火名师就四六级新题型及解题技巧进行全面的解析。

第一节新题型综述一、试卷介绍六级新题型的试卷结构、测试内容、测试题型、分值比例和考试时间的变化如下表所示：六级题型变化一览表二、新题型变化通过以上新旧题型的对比可以得知以下几点变化：1、单词及词组听写原复合式听写调整为单词及词组听写，短文长度及难度不变。

要求考生在听懂短文的基础上，用所听到的原文填写空缺的单词或词组，共10题。

短文播放三遍。

与原来的复合式听写相比，此次改变取消了句子听写，以词组听写代替，无疑降低了此部分的难度。

2、长篇阅读原快速阅读理解调整为长篇阅读理解，篇章长度和难度不变。

题型为段落信息匹配题，篇章后附有10个句子，每句一题。

每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出与每句所含信息相匹配的段落。

有的段落可能对应两题，有的段落可能不对应任何一题。

很明显，此题型难度较大，这种题型曾在雅思考试中出现，由于篇后10个句子是乱序排列的，加大了原文定位的难度。

3、翻译原单句汉译英调整为段落汉译英。

翻译内容涉及中国的历史、文化、经济、社会发展等。

六级翻译文章长度为180-200个汉字。

此部分难度提升最大，要求考生具备较好的语法和语言运用功底。

4、完形填空此题型不再考查。

5、考试时间增加，难度加大考试时间由原来的125分钟增加到130分钟，试卷整体难度加大。

另外，此次题型调整后，考生凭借技巧猜测答案的投机行为将被极大遏制。

无论是段落英译汉，还是长篇阅读中的不定项信息匹配题，都需要考生的“真功夫”。

只有靠平时多听、多读、多写、多练，才能真正提升水平，在考试中取得好成绩。

三、成绩报道成绩报道分为总分和单项分。

单项分包括：1）听力，2）阅读，3）翻译和写作。

第二节短文听写题型透析及解题技巧一、题型概述复合式听写旧题型的考查内容为：8道单词听写题和3道句子听写题，调整后的新题型考查内容为：单词听写题及词组听写题。

听写短文的长度及难度不变，要求考生在听懂短文的基础上，用所听到的单词或词组填写短文的空缺，共计10题。

短文录音播放三遍。

复合式听写是一种综合性的测试手段，是对考生的词汇量、语法、拼写、语音、理解、记笔记以及记忆能力的全面测试。

题材以英美国家的社会、文化、教育、历史、风俗习惯、人物传记为主，字数约为250词。

从六级大纲的样卷来看，所填的10个空中，单词占7个左右，词组或短语占3个左右，单词与短语交替设置。

所填单词多以实词为主，基本上都是名词、动词、形容词或副词。

所填词组多为一些常见的动词或名词词组。

具体请参见下面的大纲样题：George Herbert Mead said that humans are talked into humanity. He meant that we gainpersonal identity as we communicate with others. In the earliest years of our lives, our parents tell u s who we are. “You’re 26 .” “You’re so strong.” We first see ourselves through the eyes of others, so their messages form important 27of our self-concepts. Later we interact with teachers,friends,28 partners, and co-workers who communicate their views of us. Thus, how we see ourselves reflects the views of us that others communicate.The29 connection between identityand communication is dramatically evident in children who 30 human contact. Case studies of children who were isolated from others reveal that they lack a firm self-concept, and their mental and psychological development is severely hindered by lack of language.Communication with others not only affects our sense of identity but also directly influences our physical andemotional 31. Consistently, research shows that communicating with others promotes health, whereas social isolation 32stress, disease, and early death. People who lack close friends have greater levels of anxiety and depression than people who are close to others. A group of researchers reviewed 33 studies that traced the relationship between health and interaction with others. The conclusion was that social isolation is 34 as dangerous as high blood pressure, smoking and obesity. Many doctors and researchers believe that loneliness harms the immune system, making us more 35 to a range of minor and major illnesses.样题答案：二、4大解题技巧1、通过卷面文字捕捉信息，找出线索，了解大意听写材料多为说明文，这一体裁的文章具有主题突出、条理清楚、层次分明、语言简洁、逻辑性强的特点。

文章的开头或段首多半有主题句(Topic sentence)，之后的段落、句子都是针对主题句的进一步扩展、说明或论证。

考生应利用一切机会，如考前空隙或播放考试Directions的时间，浏览短文，尤其要抓住主题句，根据主题句预测文章的发展线索和大意。

一般来说，听写的文章都具有一致性和连贯性的特点，考生通过浏览文章总会搜索到一些有参考价值的信息。

例如考纲样题的第30题，通过浏览后文的Case studies of children who were isolated from others…“那些与他人隔绝的儿童的研究案例……”可大致推测该空格处应填一个表示“剥夺或隔离”的短语，are deprived of意为“被剥夺……”。

又如第31题，空格后谈到Consistently, research shows that communicating with others promotes health“因此，研究表明，与他人的交流可以增进健康”，由此反推出31题所在句的意思是“交流会直接地影响我们的身体和情感健康”，well-being表示“健康”。

2、听、写结合，双管齐下第一遍全文朗读，要求考生注意听懂文章大意。

由于听录音前考生已预览了卷面文字，对听力材料有了大致的了解，因此在听第一遍录音时，考生可以填写一些较简单的单词或词组。

例如大纲样题的第31题，大部分考生对well-being一词非常熟悉，在听第一遍录音的时候，就可以很快地将其记录下来。

在听第二遍录音时，应该能完整地记录剩下的单词或词组。

3、巧妙使用缩略语如何在有限的时间内记录下更多的内容呢？使用缩略语是必须的。

当听写的单词较长或者为词组时，可以在第一遍听录音时先写下该单词的前几个字母或词组中的某个词，听第二遍、第三遍时再将其补充完整。

例如大纲样题的第28题，romantic一词对于考生来说并不陌生，但由于短时间内很难将其完整地写下来，考生可以用两个字母rm来代替，这样既省时，又好记。

4、检查、核对内容要点第三遍朗读供考生进行核对。

核对是最后必不可少的环节，考生应抓住时机弥补前两遍听录音时所忽略或遗漏的内容，进一步修改和完善自己的答案。

在核对时，对于一些空缺，考生仅凭辨音难以准确地判断出其为何词，此时考生可以从语法结构、词语搭配、上下文语义等多个角度去推测、分析和判断，最终正确地拼写出这些单词或短语。

第三节选词填空题型透析及解题技巧一、题型透析（一）题型概述选词填空对于考生来说并不陌生，是题型改革前四级阅读理解中的仔细阅读题型，此次题型改革将六级中的短句问答题改为选词填空题，在考试题型上和四级完全一致。

选词填空主要考查考生结合上下文内容对文章中词汇的理解能力。

从大纲样卷试题来看，这类试题的文章兼有记叙、说明和议论的成分。

文章长度在260词左右，超纲词会在文中标出汉语意思。

（二）命题形式选词填空的命题形式近似于完形填空，即在一篇文章中共留出10个空，要求考生从所提供的15个单词中选出10个填入空中。

10个空缺的设计遵循以下原则：首句不设空，一句之中不设两空。

（三）选项特点十个空格考查的全部为实词：其中1~2个副词，2～4个名词，2～3个动词和2～4个形容词，每个正确选项都有干扰项，要么是相同词性选项之间的相互干扰，要么是多余选项对正确选项的干扰。

选项中动词时态与文章时态一致。

二、高分技巧（一）解题流程1. 浏览全文和选项这一步的作用是让考生了解文章的大致内容和选项，初步做到心中有数。

主要关注文章中涉及了哪方面的内容，出现了哪些具体事例，其中反复出现的词是帮助我们掌握文章大致内容的重要线索。

下面以大纲样题为例进行说明：To understand why we should be concerned about how young people read, it helps to know something about the way the ability to read evolved. Unlike the ability to understand and produce spoken language, the ability to read must be painstakingly 36 by each individual. The “reading circuits” we construct in the brain can be 37 or they can be robust, depending on how often and how 38 we use them.The deep reader enters a state of hypnotic trance(心醉神迷的状态), when readers are enjoying the experience the most, the pace of their reading 39 slows. The combination of fast, fluent decoding of words and slow, unhurried progress on the pagegives deep readers time to enrich their reading with reflection and analysis. It gives them time to establish an 40 relationship with the author, the two of them 41 in a long and warm conversation like people falling in love.This is not reading as many young people know it. Their reading is instrumental: the difference between what literary critic Frank Kermode calls “carnal (肉体的) reading” and “spiritual reading.” If we allow our offspring to believe carnal reading is all ther e is —if we don’t open the door to spiritual reading, through an early 42 on discipline and practice — we will have 43 them of an enjoyable experience they would not otherwise encounter. Observing young people’s 44 to digital devices, some progressive educators talk about “meeting kids where they are,” molding instruction around their onscreen habits. This is mistaken. We need, 45 , to show them someplace they’ve never been, a place only deep reading can take them.用2 - 3分钟的时间浏览上文，我们即可抓住本文的主旨大意：文章围绕阅读能力这个话题进行论述，并指出喜欢深度阅读的读者在读书的过程中会进入一种心醉神迷的状态，从而与文章的作者可以产生一种很亲密的关系，紧接着又介绍了carnal reading与spiritual reading的不同之处，最后作者对如今年轻人对电子产品的依赖做出含蓄的批评与指正。