试论职业指导在促进大学生就业工作中的作用和重要性

试论职业指导在促进大学生就业工作中的作用和重要性张亚斌郑州市经济贸易学校摘要：近年来，随着我国高校毕业生人数逐年大幅度的增加，大学生的就业难问题已成为全社会普遍关注的焦点。

本文主要分析了当前高校职业指导的现状和问题，并提出了职业指导在促进大学生就业工作中的作用和重要性。

关键词：职业指导大学生就业大学生是国家发展建设的生力军，是国家未来经济与社会发展的重要支撑力量。

近年来，随着大中专院校持续扩招，大学毕业生能否实现顺利就业，已成为影响社会稳定、国家建设能否充满活力与后劲的重要因素。

当前世界经济普遍不景气，我国整体就业依然严峻，而大学毕业生人数却逐年持续增加，就业压力日趋增大，大学毕业生就业问题日渐突出。

因此，大力开展大学生的职业指导工作，使他们树立正确的择业观，提高他们的职业素养和综合素质，帮助他们找到适合自己特点、需求的职业，成为目前大中专院校一项迫在眉睫的重要工作。

现在，不少院校已经有一批职业指导工作者躬耕在职业指导工作第一线，他们渗透到大学生的日常学习、生活之中，通过职业测验、职业咨询、就业指导等多种手段或方式，对毕业生进行心理疏导，帮助他们了解自己的生理与心理特点，了解当前我国社会就业形势与职业概貌，更新择业观念，为广大高校学生提供职业指导服务，帮助他们顺利找到适合自己的工作。

他们的工作，为我们进一步认识职业指导工作的重要性与必要性提供了丰富的实践依据。

一、职业指导在促进大学生就业工作中的重要性职业指导与大学生就业、学校教育有着密切的联系，它是沟通学校与社会、职业准备与未来就业的桥梁。

因而，尽快完善对高校大学生开展职业指导尤显迫切。

（一）、职业指导促进大学生就业是保持社会稳定和谐的需要。

就业是民生之本，因此，做好高校职业指导工作，促进大学生高质量就业，是社会主义和谐社会建设的需要。

同时，大学生这个群体知识层次高、活动能力强、社会影响力大，能否对其提供满意的职业指导服务和就业岗位以及相关社会保障，直接影响到社会稳定大局。

通过职业指导，使无业者有业，有业者乐业，人尽其才，消除因失业带来的诸多不稳定因素，有效促进社会和谐稳定。

（二）、职业指导促进大学生就业是保证人才资源优化配置、促进社会经济建设的需要。

大学生是国家培养的高级专业人才，是实施建设创新型国家战略的核心力量。

近年来我国从地区与行业均衡发展的大局出发，大力推进西部大开发计划。

西部要发展，人才是关键。

国家考虑到西部生活条件相对艰苦，所以采取了不少措施，出台一系列政策。

不少基层、边远欠发达地区，受政策激励，形成大量创业干事业的良好机遇，急需要大批具有专业知识和技能的高素质人才。

但由于这些地区开发较晚，各方面发展水平相对较低，工作生活物质条件不是很优越，大部分高校毕业生受传统就业观念制约和世俗价值观念束缚，陷入严重就业误区，缺乏艰苦创业干事业的勇气，过分追求工作生活物质条件，导致西部大量需要高素质专业人才岗位无人问津，而在一些大中城市的某些行业，形成人满为患万人齐挤独木桥的激烈竞争局面。

这种该热的地区或行业不热，该冷的地区或行业不冷奇特现象，形成了人才的结构性过剩和令人痛惜的人才浪费现象。

因此，通过加强大学生职业指导，引导大家转变观念，树立艰苦创业干事业的坚定信念，促其丢掉幻想，卸下包袱，大胆西进，鼓励其为国家快速崛起做出当代大学生应有贡献，从而实现大学生充分就业，实现国家人力资源合理配置，显得特别急迫与必要。

这是事关国家改革和发展大局的大问题，是当前和今后相当长一段时间内我们必须着力研究和解决好的重要课题，也是新时期党和人民交给我们的光荣使命。

（三）职业指导是办好人民满意的高等教育的需要。

党的十八大报告指出要“努力办好人民满意的教育”。

通过职业指导，使更多的人及时高质量就业，实现用即所学，学而能用，提高社会对教育的满意度。

随着我国高等教育改革的逐步深入，学校就业问题越来越突出，毕业生就业率和就业的社会评价，将成为衡量一所学校办学质量和综合实力的重要指标。

高等教育是否与经济建设和社会发展相适应，通常可以通过对毕业生的需求情况反映出来，高校所培养人才的质量，也可以在用人单位对毕业生的实际使用中，得到检验和评价。

职业指导的介入，使学校可以根据社会需求改进教育、培训内容，改变教育、培训方式，从而使教育更加适应社会主义现代化建设的需要，并或的社会较高的认知度。

二、高校职业指导工作的现状与问题（一）、学校教学安排职业指导严重滞后。

高校目前开设职业指导课程大多集中在临近毕业的前两个学期，这样的课程体系注重的是就业培训，而非职业指导。

大一、大二两个学年几乎没有涉及职业指导方面的课程开设，忽视了职业指导的重要性。

使职业指导成了一门孤立的课程，而非贯穿整个大学阶段的系统教学过程，这种临时抱佛脚式的孤立课程设置，所能涉及教学内容少，系统连贯性不强，无法满足职业指导的目的要求。

（二）、职业指导人员严重缺乏，并且质量参差不齐。

2012年，我国高校毕业生已达650万人，预计2013年高校毕业生达680万人。

如此多的大学毕业生的就业工作，急需大批职业指导人员。

而目前高校不仅职业指导工作人员数量少，达不到学生职业指导工作的实际需要，且普遍缺少职业指导专职教师，更缺乏职业指导大师。

现有的职业指导队伍人员中，大部分是从其他岗位转岗而来，且多是兼职。

由于缺乏职业指导知识的正规培训，认识上还未适应当前市场的发展需求，缺乏扎实的职业指导知识和过硬的指导技能，因此在对学生进行职业指导时不能发挥有效的指导作用。

（三）、注重就业率，忽视就业稳定性，职业指导的目标严重偏离。

对高校毕业生就业工作评估的最主要指标是就业率，在单一评估指标的情况下，使一些高校只看重就业率的提高，忽视对就业质量的关注。

在高校的就业工作中，片面追求就业率，“先就业后择业”的就业观念成为职业指导的主导思想。

这使得毕业生将毕业后的第一份工作当成是从学校到社会的跳板，视其为积累社会与工作经验，为重新择业做准备的过渡，以至于造成毕业生对第一份工作不够珍视，工作中干事创业精神不够强烈，甚至养成疲沓应付得过且过等不良习惯，并进而造成就业稳定性下降等不良后果。

在日常工作中笔者发现，很多毕业生在毕业时都已经就业，但是在几个月到一年左右的时间内，大多数就会离职，这样其实并没有根本解决学生的就业问题。

（四）、职业指导工作都是集中培训，缺乏对学生的个性指导。

大部分高校开展职业指导工作的方式，基本都是以集中培训的方式进行，如开设大学生职业发展与就业指导课程、组织职业生涯规划大赛等。

这种缺乏个性化的职业指导，没有针对不同群体、不同学生的具体情况，进行具体的问题分类与分析，并进而开展分类职业咨询或一对一具体指导，难以满足不同群体的不同需求。

所以在职业生涯规划上对学生帮助并不明显，在职业培训上也没有发挥真正期望的作用，最终学生也只学会了一些浅显的就业知识，而非专业的职业知识。

三、职业指导对促进学生就业的作用（一）、职业指导促进大学生就业的过程是德育教育的过程。

十八大报告指出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。

通过职业指导，更新学生的择业就业观念，增进大学生个人对自身、对职业的了解，促进学生正确认识社会、认识自我，认识自己的社会责任与义务，激励学生勇于承担责任，主动适应社会，引导大学生自觉地把个人愿望与国家的发展、社会的进步联系起来，主动到国家生产建设、管理服务最需要的岗位去工作，积极为社会和家庭做出贡献。

这些过程本身就实现了立德树人的目的。

（二）、职业指导可以提高学生的职业素养和心理素质。

通过一定时间的职业指导课程培训后，能够大幅度提高学生的职业素养和职业能力。

职业市场对于毕业生的要求不仅是专业素质强、专业成绩好，而更趋向于一专多能的通才。

经过职业指导与分析，对于自己兴趣相关的职业有了一定的现实认识。

诸如这些职业需要什么样的技能，如何能够在这些职业中取得成就等，早已在职业指导课程及职业咨询或规划辅导等教学活动中得到培训。

通过这些分析，使大学生在大二、大三学习期间就有意识、有目的锻炼自己，提升自身的学习、沟通、创新等各方面的能力。

通过职业指导，培养大学生树立自立自强，健康积极的就业风气。

对于第一次就业，绝不应视为是一次跳槽的过渡，而应是自己一生认真对待并在日积月累过程中逐步养成敬业态度和职业精神的过程。

在职业指导活动中，学生通过对自己进行正确的客观评价，能够形成对自己的客观认知。

让大学生通过就业咨询和心理咨询，克服自己的心理障碍，化解心理矛盾和危机，摆脱心理误区，用良好就业心境取得好的工作，并立志立足当前岗位，干事创业，进而创造良好业绩。

（三）、职业指导可以帮助高校学生全面提高综合素质。

职业指导课程是一项综合性课程，他覆盖的面非常的宽泛，各个阶段都有其重点内容，并且有其特定的培训目标，笔者认为在帮助学生全面提高自身综合素质方面主要有以下内容。

首先，学生在职业指导的前期，必然有对自我的分析。

这种分析有助于学生认识自我，了解自己一些比较稳定的气质和特点，客观地分析自己的优缺点。

其次，职业指导有助于培养学生对人生资源的整合和积累的能力。

一个人能否有效地整合自己积累的人生经验，是一个人能否成功的重要标志，也是一个人能否成功的驾驭人生的能力。

通过职业指导，大学生能够充分地利用高校提供的资源，有目的有方向地锻炼自己，从而增强自己各方面的能力，提升综合素质。

最后，职业指导有助于学生形成自我实现的长效动力。

尊重需求和自我实现需求作为最高的需求，往往需要通过一定的职业来实现。

而且自我实现往往是人类活动的最长效的动力。

有效的职业指导能够使学生早日发现自己的发展方向和奋斗目标，早日达到自我实现的目标。

（四）、增强了学生应对社会竞争的能力，避免盲目就业。

大学生能否顺利毕业，既取决于社会需求和自身素质，也取决于职业指导工作。

就业竞争实际上就是综合素质的竞争。

通过职业指导，帮助学生掌握就业的方法和手段并教育学生正确评价自己，从自身职业兴趣、职业能力、个性倾向和所学专业及所处层次，对自己的职业发展进行全方面的定位。

同时了解用人单位在选择人才时对人才的品德和素质要求，做到知己知彼，提高自己的综合素质和创业就业能力，从而提高自身的就业质量。

四、结论由于我国的大学生职业指导教育起步较晚，无论在重视程度、理念、方法、内容、经验上，还是人员构成等方面都有待改进，大学生职业指导教育处于摸索阶段。

因此，在今后一段时间里，需要高校进一步完善就业指导机构，从培养高素质的就业人员入手，建立一支稳定化、职业化、专业化、规范化的职业指导队伍，进一步深化大学生职业指导改革，构建了全方位职业指导服务格局。

职业指导是一个各环节都紧密相联的整体系统，职业指导要不断适应新市场经济体制下的新变化，灵活多变,使职业指导工作更加规范化，科学化。