席佳：理工科专业大学生对高校思想政治工作满意度的调查研究
大学生对思政课学习的状况调查与分析
目录关键词、摘要 (2)%关于调查的对象、地点、时间、主题以及调查方法等的说明 (3)对调查结果进行的整体分析 (3)对调查数据的简要分析 (3)对调查数据的总结 (5)【在调查报告后的建议 (5)总述 (8)附件1：问卷调查表 (9)《^大学生对思政课学习的状况调查与分析摘要：在思想政治理论课程（简称“思政课”）是高校大学生思想政治教育的主渠道和主阵地,大学生思想政治理论课的学习状况直接反映了高校思想政治教育的效果。
对此，我们对大学生思政课学习的状况进行了调查。
但是，目前这部分青年精英对于思政课的认识整体上正确的，但学习兴趣仍然不高很难做单理论与实际相结合，对于政治课的认识程度既有令人振奋的方面同样存在着令人担忧的成分，对此，关于如何改进这门课程，使课程内容更好的调动大学生的学习兴趣，让学习这门课程成为大学生的内在需求，让理论与实际更好的结合。
！关键词：大学生，思政课学习，调查，教育方式^一、关于调查的对象、地点、时间、主题以及调查方法等的说明（一）调查的对象、地点：1、调查对象：上海电机学院临港校区全体学生2、调查地点：?图书馆、学生寝室等（二）调查的时间：2013年3月——2013年4月（三）调查的主题：大学生对思政课学习情况的调查与现状分析，其中可以分为5小点：1、学生对于思政课学习的态度；2、学生对于思政课的教学要求；3、学生对于思政课的认识；4、学生对于授课老师的要求；5、学生对于思政学习的总体进行评价；|（四）调查的主要方法：1、问卷调查：设置问卷，到图书馆、寝室等地点，向同学发放，问卷详见附件1；2、同学互相的谈话和日常学习的所见所闻：课堂学习、日常生活中，从身边同学的一些言行中，或者相互的讨论中了解到一些，也可以作为这次报告的一些论证观点。
二、对调查结果进行的整体分析（一）对调查数据的简要分析：·1、在本问卷中首先问到的是同学对于时事的理解和分析能力，通过本问题，目的在于了解同学是否有兴趣与能力对时事政治进行正确的思考和理解，根据调查所获得数据，总体情况如下：（1）约%会去主动关注时事，在这其中，只有20%的同学认为自己“会去多多关注并比较客观地分析”；（2）余下的约%的同学对于时事“不怎么去思考”或是“根本不会花时间考虑”；由此可看明显看出，大多数同学对于时事政治有一定兴趣，但在其中有很大一部分同学对于正确的理解客观地分析时事新闻还有所欠缺。
大学生对思政课的满意度调查分析
大学生对思政课的满意度调查分析一、引言思想政治理论课是中国高等教育体系中的一门核心课程，旨在增强学生的思想道德修养，提高学生的思辨能力和综合素质。
然而，近年来大学生对思政课的满意度普遍不高，这对思政课的教学质量与效果提出了重要的挑战。
本报告旨在通过对大学生对思政课的满意度进行调查分析，明确现状，找出问题并提出对策建议，以期改善思政课的教学质量与效果。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方法，并随机抽取了1000名大学生进行调查。
问卷包括满意度评价、课程内容评价、教学形式评价等多个方面。
调查数据经过统计分析、交叉分析和可视化处理，得出客观真实的调查结果。
三、现状分析从整体上看，大学生对思政课的满意度较低。
调查结果显示，只有30%的学生对思政课感到满意，60%的学生对思政课感到一般，10%的学生对思政课不满意。
具体分析如下：1. 课程内容不够实践性。
大学生普遍认为思政课的内容过于理论化，缺乏实际操作的机会。
学生希望能够通过实践活动，将思政课中的理论知识应用到实际生活中，提升课程的实用性和生动性。
2. 反复灌输式教学模式。
大学生普遍反映，思政课中存在大量的诵读和灌输式教学，缺乏互动和思辨的机会。
学生希望能够通过讨论、辩论等活动，培养自己的思辨能力和创新精神。
3. 教师授课水平参差不齐。
调查数据显示，学生对思政课教师的授课水平普遍不满意，觉得教师在知识传递和激发学生积极性方面存在不足。
学生希望教师能够更加关注学生的个性发展，根据学生的兴趣和需求进行个性化教学。
四、存在问题通过对调查结果的分析，可以看出大学生对思政课存在以下问题：1. 缺乏与实际生活的联系。
思政课内容过于理论化，缺少与实际生活的联系，导致学生对课程内容的兴趣和重视度不高。
2. 教学方式单一。
思政课普遍采用传统的灌输式教学方式，缺乏互动和思辨的机会，不能满足学生的学习需求和思维发展。
3. 教师教学水平参差不齐。
思政课教师的专业素养和教学水平存在差异，导致教学质量不稳定，影响了学生对课程的学习效果和满意度。
大学生对思政课的满意度调查及其影响因素分析
大学生对思政课的满意度调查及其影响因素分析1. 引言思想政治理论课是中国高校教育体系中的重要组成部分，旨在帮助大学生培养正确的世界观、人生观和价值观。
然而，对于大学生而言，思政课的满意度一直是争议的焦点。
本文旨在通过对大学生对思政课的满意度进行调查，分析影响满意度的因素，并提出相应的对策建议。
2. 现状分析2.1 思政课的地位与作用思政课作为一门综合性的课程，在大学教育中扮演着不可替代的角色。
它旨在培养大学生的思想品德、文化修养和社会责任感，以及拓展学生对于社会、历史和人类文明的理解。
2.2 大学生对思政课的态度与满意度然而，对于大学生而言，思政课的满意度普遍较低。
根据一项调查显示，只有30%的大学生对思政课表示满意，其余的学生对此表示不满或中立。
这一现象值得我们深入思考。
2.3 影响大学生思政课满意度的因素2.3.1 教学内容的选择与安排思政课的教学内容是否紧跟时代潮流，是否与大学生的实际需求相契合，直接影响到学生的学习兴趣和参与度。
目前，一些思政课程仍然停留在理论死角，未能与现实社会进行有效对接，导致学生对其教学内容的兴趣不高，影响满意度的提升。
2.3.2 教学方法的选择与运用思政课的教学方法是否多样化、互动性强，对于学生的学习效果和满意度影响深远。
然而，目前一些思政课程教学方法单一，缺乏针对性的互动与讨论，导致学生对其课程的参与度不高，影响满意度的提升。
2.3.3 教师素质与教学态度思政课的教师素质与教学态度，直接影响到学生对课程的认同感和满意度。
教师是否具备扎实的理论知识、深厚的学术素养以及亲和力优质，都会对学生的满意度产生重要影响。
3. 存在问题3.1 教学内容单一当前，一些思政课程的内容相对单一，缺乏足够的时代关注和前沿性，无法引发学生的浓厚兴趣和思考。
3.2 教学方法缺乏互动思政课中存在过多的讲授式教学，学生在课堂上缺乏积极参与和发言的机会，导致学习效果不佳。
3.3 教师思想疏导不足部分思政课教师忽视学生心理需求，未能及时发现及引导学生在思想上的困惑和问题，影响学生对课程的满意度。
思想政治理论课教学改革学生满意程度调查
思想政治理论课教学改革学生满意程度调查作者：邹乾来源：《当代人（下半月）》2018年第06期高校思想政治教育理论课教学的实效性以及学生的满意程度，始终是各高校关心的重要问题。
本文拟就铜仁学院思想政治理论课改革的一些情况进行阐述。
一、现状铜仁学院思想政治理论课教学改革，在思想政治理论教研部研究下加入了一些新的教育元素，结合了铜仁学院广大学子的实际情况实行了教育和教学的改革，改革之后的课程循序渐进，由于各二级学院的学生所学的专业不一，授课程度也根据专业的不同进行了相应的调整。
为了更好的了解广大铜仁学院学子的现状和需求，本课题组进行了调查。
以对铜仁学院思想政治理论课教学改革学生满意程度的调研，调查通过以问卷的形式进行，主要涉及教学内容、教学方式、教学目的以及考核方式方面。
在满意程度上，以铜仁学院思想政治理论课教学改革综合方面来做统计，满意的占53.23%、一般满意的占45.97%、不满意的占0.81%。
其满意、一般满意的学生都是相继以学习思想政治理论课的理论知识和提高自身的思想道德素质为目的。
作为学校和教师是希望让学生以此明确人生目标、促进专业课的学习、掌握科学的世界观和方法论和提高了马克思主义在校的学习。
由此看出在改革上虽不得圆满，可也足以体现其改革的成效巨大，并也得到学生的认可。
但基于这不满意的0.81%也说明在思想政治理论课教学改革的实践中还存在一些问题。
二、存在的问题（一）学生学习态度存在的问题1、从学生的学习目的来看： 80.65%的同学是为了提高自身的思想素质，10.48%的同学选择的是开拓视野，还有8.87%的同学比较被动，把该课程的学习当做拿学分、不得不学，从此可以看出，部分同学的学习比较被动，对思想政治理论课的认识程度不高。
2、从学生学习收获来看：通过思想政治理论课的学习，57.26%的同学明确了人生目标，促进了专业课的学习，24.19%掌握了科学的世界观和方法论，10.48%的同学提高了马克思主义水平，8.06%获得了专业学分，从这些数据，我们可以了解到，通过思政课的学习，都有一定的收获，并且增加了自身的知识量，也获得了相应的学分。
大学生对课程满意度的调查报告
2023大学生对课程满意度的调查报告•引言•调查结果概述•学生对课程的反馈目录•学生对教师的评价•学生对教材的评价•提高课程满意度的建议01引言近年来，高校教育质量越来越受到关注，大学生的课程满意度直接影响着教育质量的评估以及教学方法的改进。
本次调查旨在了解大学生对课程的满意度，以期为高校改进教学方法、提高教育质量提供参考。
调查背景与目的•本次调查范围为某高校的在校大学生，调查对象为大一至大四的学生，涵盖了文学、理学、工学、经济学等多个学科。
调查范围与对象本次调查主要采用问卷调查的方式，以网上填写问卷为主，配合部分面对面访谈作为补充。
问卷调查共设计了50道题目，包括教学、教材、教师、考核等多个方面，采用李克特五级量表进行评分。
调查方法与过程VS02调查结果概述整体满意度情况整体满意度平均得分为85分，处于较高水平。
不同类型课程满意度差异较小，但有些课程满意度相对较高。
01必修课满意度普遍高于选修课。
02人文社科类课程满意度高于自然科学类课程。
03部分特定课程如英语、数学等满意度较高。
01教师教学质量评价最高，得分达90分。
02课程内容与难度次之，得分85分。
03教材质量、教学设施和课堂氛围等指标得分在80分左右。
03学生对课程的反馈课程设置合理学生们认为课程设置较为合理，能够满足专业需求，符合培养计划。
课程结构合理学生们认为课程结构合理，内容丰富，难度逐步提升。
实践环节不足学生们普遍认为课程缺乏实践环节，希望增加实验、实习等实践教学内容。
03教材适用性强学生们对所使用的教材评价较好，认为教材内容丰富、实用。
01教师教学水平高学生们对教师教学水平给予较高评价，认为教师讲解清晰、生动。
02课程内容易于理解学生们认为课程内容易于理解，能够轻松掌握所学知识。
课程挑战度适中学生们认为课程难度适中，既有挑战性，又不过于困难。
对课程挑战度的反馈考试难度适中学生们对课程的考试难度评价较为均衡，认为难度适中。
学习压力适度学生们普遍认为课程学习压力适度，既能够保持一定的学习压力，又不过度压力过大。
2024年11月大学生思想政治总结7篇
2024年11月大学生思想政治总结7篇篇1一、引言随着时代的不断发展和进步，大学生的思想政治素质也面临着新的挑战和机遇。
为了提高大学生的思想政治素质，我们需要在思想上、政治上、行动上更加紧密地团结起来，共同推动思想政治工作的深入开展。
本篇文章将对2024年11月大学生的思想政治情况进行总结，旨在分析当前存在的问题，并提出相应的建议。
二、当前大学生思想政治存在的问题1. 政治理论学习不够深入当前，一些大学生在政治理论学习方面存在不够深入的问题。
他们往往只是停留在表面上的学习，没有深入理解和掌握政治理论的核心内容。
这导致他们在面对复杂的政治问题时，缺乏深入的分析和思考，难以做出正确的判断和决策。
2. 理想信念不够坚定理想信念是大学生思想政治素质的重要组成部分。
然而，一些大学生在理想信念方面存在不够坚定的问题。
他们往往容易受到外界因素的影响，缺乏对理想信念的坚持和追求。
这导致他们在面对困难和挫折时，容易产生动摇和放弃的念头。
3. 社会责任意识不够强烈作为未来的社会栋梁，大学生应该具备强烈的社会责任意识。
然而，一些大学生在这方面存在不够强烈的问题。
他们往往只关注个人的利益和得失，缺乏对社会的关注和贡献精神。
这导致他们在面对社会问题时，缺乏积极的态度和行动。
三、建议和措施1. 深入学习政治理论针对政治理论学习不够深入的问题，建议大学生在政治理论学习方面下更大的功夫。
他们应该深入理解和掌握政治理论的核心内容，并能够运用这些理论去分析和解决实际问题。
同时，学校也应该加强对学生的政治理论教育，提高他们的政治素养。
2. 坚定理想信念针对理想信念不够坚定的问题，建议大学生要树立正确的世界观、人生观和价值观。
他们应该坚定自己的理想信念，并能够在面对困难和挫折时，保持坚定的立场和决心。
同时，学校和社会也应该给予学生正确的引导和支持，帮助他们坚定理想信念。
3. 增强社会责任意识针对社会责任意识不够强烈的问题，建议大学生要增强社会责任感和使命感。
本校大学生对时事政治关注程度的分析
本校大学生对时事政治关注程度分析一．调查目的国家兴亡，匹夫有责。
国家和社会的发展关系到每个人自身的发展，关心时事政治就是关心自己的生存环境。
世界格局，社会状况都与我们的生活息息相关。
尤其是我们新一代的大学生，作为祖国未来的建设者，我们更应该将自身的发展和祖国的需要紧密结合起来。
那么就需要我们家事国事天下事，事事了解。
了解国际与国内政治、经济走向，准确的把握住时代的脉搏，紧随着时代的潮流，积极响应党和人民的号召。
多多关心时事政治能增强大学生的社会责任感，国家荣誉感。
现在的大学生大多是90后或者80末，对新潮的东西比较感兴趣，对时事政治的兴趣越来越少，为了调查本校大学生对时事政治的关心程度，以便学校开展一些时事政治的宣传活动，最近我们在学校的图书馆、自习室以及宿舍里对本校学生随机抽查。
二．调查方式本次调查采用随机调查的方式对淮工本部的学生进行抽样调查，发放40分调查问卷，收回39份。
三．总结与分析1.我校的大学生对时事政治的关心程度较高淮工本部学生中82%表示出对时事政治关心，我校大学生在总体上是比较关心政治的，并且我们相信我校大学生关心时事政治的程度会向好的方向发展。
2.总体来说女生关心程度高于男生女生中关心时事政治的比例占88.9%，男生中关心时事政治的比例占76.2%，女生关心时事政治的比例大大高于男生，可能是女生大部分是文科的缘故，学文科的时事政治的关心程度较高。
3.文科关心时事政治的程度比理工科高文科生中关心时事政治的比例是85.7%，理工科中关心时政的比例是80%。
因为文科所学的内容需要联系社会的实际发展，时效性强，与社会的发展状况契合度高。
4.大三大四对时事政治的关心程度略高于大一大二大三大四中关心时事政治的比例是82.1%，大一大二中关心时事政治的比例为81.8%。
可能大一大二刚进入校园，对校园生活方面的关心比较多，而略微忽略社会状况。
大三大四的学生马上要毕业，即将面临就业等问题，自然就会对时事政治多做关心。
新时代理工科大学生学风现状调查及对策研究
新时代理工科大学生学风现状调查及对策研究随着新时代的到来，大学生的学习方式和学风也面临着新的挑战和机遇。
理工科大学生作为人才培养的重要力量，其学风和学习态度对其未来的发展起着至关重要的作用。
对于新时代理工科大学生学风现状进行调查和研究，以制定有效的对策和措施，提高理工科大学生的学习效率和素质，具有重要的意义。
一、现状调查1.学习压力大，缺乏学习兴趣根据对理工科大学生的调查结果显示，很多学生表示面临着很大的学习压力。
他们需要掌握大量的专业知识，完成大量的实验和作业。
这些学习任务使得他们没有太多的时间去发展自己的兴趣爱好，缺乏对学习的兴趣和动力，导致学习效率低下。
2.学习方法单一，缺乏创新思维大部分理工科大学生在学习上都使用传统的学习方法，如背诵、死记硬背等，缺乏创新思维和实际动手能力。
而在当今社会，创新思维和实践能力是非常重要的素养，对于理工科学生来说更是如此。
3.缺乏自主学习意识，依赖教师指导部分理工科大学生缺乏自主学习的意识，总是依赖教师的指导和要求，没有良好的学习计划和规划。
这样不仅影响了学习效率，也影响了他们的综合素质和能力的提升。
二、对策研究1.提倡兴趣驱动学习，引导学生树立正确的学习观念针对学生缺乏学习兴趣的现状，我们可以开展一些兴趣驱动的教学活动，引导学生在学习中培养自己的兴趣爱好。
在课堂上增加一些案例分析和实践活动，让学生从实践中感受知识的乐趣；或者组织一些学术讲座和交流活动，激发学生的学术兴趣和研究激情。
2.创新教学方法，培养学生创新思维和实践能力针对学生学习方法单一和缺乏创新思维的问题，我们可以通过改进教学方式和课程设计，引导学生运用现代教学技术和手段，如以案例为中心的教学法、项目实践教学法等，以培养学生的创新思维和实践能力。
3.加强学生自主学习意识，培养学生的学习能力在教学过程中，我们需要引导学生建立正确的学习观念，提醒他们要注重自主学习，培养自己的学习计划和规划能力。
可以通过在课程中加入一些自主学习的环节，如自主选题研究、小组讨论等，让学生养成自主学习的良好习惯。
理工类专业课课程思政建设的问题及对策分析
理工类专业课课程思政建设的问题及对策分析作者：黄亚飞席燕辉唐欣来源：《高教学刊》2022年第06期摘要：理工类专业课具有侧重逻辑、偏重推理的特点，针对高校在专业课课程思政建设中存在思政内涵外延理解不深、思政教育目标把握不准、专业教师思政能力低和思政评价体系不健全等突出问题，从提升教师专业水平和课程思政能力、完善思政教育文化和资源建设方面分析，给出了采用线上线下混合教學解决课时挤占、显性教育和隐性教育相结合保障课程思政效果、由课程思政目标达成情况改进基础工作、以培养目标达成情况反向设计评价制度等具体改进措施。
据此提出理工类专业课课程思政建设质量保障与持续改进机制的整体方案，为新工科背景下的课程思政教育提供参考与借鉴。
关键词：课程思政;专业教师;立德树人;问题与对策;持续改进中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2022）06-0172-04Abstract： The specialty courses of science and engineering are characterized by emphasis on logic and reasoning. In view of the outstanding problems existing in the ideological and political construction of specialized courses in colleges and universities， such as poor understanding of ideological and political connotation and extension and inaccurate grasp of ideological and political education target， low ideological and political ability of professional teachers and imperfect ideological and political evaluation system. This paper analyzes the aspects of improving teachers' professional level and curriculum ideological and political ability， perfecting ideological and political education culture and resource construction， and gives some concrete improvement measures， such as adopting online and offline mixed teaching to solve the problem of overcrowding of class hours， combining explicit education with implicit education to ensure the ideological and political effects of the curriculum， improving the basic work and reverse designing the evaluation system based on the achievement of the ideological and political goals of the curriculum. Based on this， the overall scheme of quality assurance and continuous improvement mechanism of ideological and political construction of specialized courses of science and technology is put forward to provide reference for the ideological and political education in all courses under the background of new engineering.Keywords： the ideological and political education in all courses; professional teachers; fostering virtue through education; problems and countermeasures; continuous improvement在高校把思想政治教育贯穿全员、全程、全方位的育人过程中，专业课教学发挥着重要作用。
2023年11月大学生思想政治总结
2023年11月大学生思想政治总结2023年11月，回顾大学生思想政治，我们可以发现许多重要的变化和趋势。
随着社会的发展和变革，大学生思想政治教育也面临着新的挑战和机遇。
在这篇总结中，我将从理论学习、实践活动和社会责任三个方面来阐述2023年11月大学生思想政治的发展与进步。
首先，大学生对于思想政治理论的学习更加深入和全面。
随着改革开放的不断深化，我国的思想政治理论也不断发展。
大学生对于马克思主义的学习更加深入，对于社会主义核心价值观的理解也更加透彻。
他们在课堂上学习到了许多新的理论知识，例如习近平新时代中国特色社会主义思想、法治中国建设等。
他们通过学习这些理论知识，不仅加深了对马克思主义的认识，也提高了自己的政治素养。
其次，大学生参与实践活动的意识更加强烈。
在2023年11月，大学生积极参与社会实践活动的现象越来越普遍。
他们关注社会问题、关心民生，通过参与志愿者活动、社区服务等方式来实践社会主义核心价值观。
同时，许多大学生还积极参与创新创业，他们将自己的专业知识与社会需求相结合，服务社会、为国家发展做出贡献。
最后，大学生的社会责任感不断增强。
社会责任感是大学生发展中的重要素质，也是大学生思想政治教育的重要目标之一。
在2023年11月，我们可以看到越来越多的大学生认识到自己作为社会主义建设者的重要责任。
他们关心国家大事、热心社会公益、积极维护社会稳定等。
他们不仅追求个人的成功和幸福，更关注国家的繁荣和民族的复兴。
他们将个人理想与国家命运紧密联系在一起，为实现中国梦贡献力量。
总之，2023年11月的大学生思想政治呈现出理论学习深入、实践活动积极和社会责任感增强的特点。
这些变化和趋势表明，大学生思想政治教育取得了一定的进步，大学生们的思想觉悟和政治素养得到了提高。
然而，我们也应该看到，大学生思想政治教育仍然面临一些挑战和问题，例如理论学习和实践活动之间的脱节以及社会责任感的不够明确。
因此，我们需要持续加强大学生思想政治教育，为大学生提供更好的学习平台和实践机会，培养更多积极向上、有社会责任感的大学生，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。
浅谈高校学生思想政治工作的有效性
浅谈高校学生思想政治工作的有效性
康喜幸;杜红梅
【期刊名称】《山西高等学校社会科学学报》
【年(卷),期】2002(014)005
【摘要】高校思想政治工作也要注意研究自身的有效性问题.从提高政工队伍的战斗力,增强大学生思想政治工作的针对性,转变工作方法,优化教育环境等方面探讨分析带倾向性、时代性的问题,坚持正确的育人方向,为培养"四有"新人体现政治思想工作的作用.
【总页数】2页(P114-115)
【作者】康喜幸;杜红梅
【作者单位】太原理工大学,山西,太原,030024;太原理工大学,山西,太原,030024【正文语种】中文
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关于加强高校思想政治工作的思考
关于加强高校思想政治工作的思考
姚丹丹
【期刊名称】《湖南工业职业技术学院学报》
【年(卷),期】2007(007)004
【摘要】高等学校是党和国家加强和改进思想政治工作的重点,思想政治工作是高校教育工作的生命线,也是高校学生党建工作的重要一环.当代大学生在政治上积极要求进步,对我国政治局势和经济形势总的看法持积极乐观态度,对社会热点问题较为关注.但在发展方向的选择上当代大学生一只眼睛看着书本,另一只眼睛盯着社会,一只脚留在课堂,另一只脚迈向课外.因此高校的思想政治工作者都应该花时间和精力,多渠道开展思想政治工作,不断开辟高校学生思想政治工作新领地.
【总页数】2页(P131-132)
【作者】姚丹丹
【作者单位】湖南工业职业技术学院,湖南,长沙,410208
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加强大学生政治思想教育工作的思考
加强大学生政治思想教育工作的思考
戚本超
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【年(卷),期】2005(000)004
【摘要】加强对高等院校学生的政治思想工作,首先要了解大学生的思想特点和存在的主要问题.只有针对性强的思想教育工作,才能收到实效.本文从如何看待当代的大学生、做好高校政治思想工作的关键因素、搞好高校政治理论教学的建议三个方面进行了研究和分析.
【总页数】4页(P112-114,127)
【作者】戚本超
【作者单位】北京市社会科学院,北京,100101
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新时代大学生思想政治工作面临的新形势与新挑战
德育研究课程教育研究学法教法研究 237引言十九大胜利召开，对中国未来将要发展什么样的社会主义做出了明确的阐释，指出中国社会的主要矛盾发生重大改变。
本文基于深化贯彻落实十九大重要精神这一时代背景，探讨大学生思想政治教育教学方法的创新，从全新的视角，多维度的分析高校思政教育教学的改进与创新，促进高校思政教育水平的全面提升，为社会主义现代化建设培养和输送更多合格人才。
一、新形势下实施大学生思想政治工作的重要性分析在当前的新形势下，不断加强对大学生的思想政治工作，既能够有效的提升当代大学生的综合素质，而且也是当前社会主义人才培养的需要。
对于现代的大学生不仅需要具备丰富的知识或者技能，而且还需要具备坚定的信念和较高的思想道德素质，这样才能够在社会中做出更多的贡献，建立其良好的社会观、价值观以及世界观，为国家和人民带来更大的帮助[1]。
在高校的教学中针对大学生实施思想政治教育工作也是当前社会主义建设的一种需要，在思想政治教育工作中培养学生的爱国、为人民服务等思想，让学生在毕业之后能够更好的服务于社会主义建设。
大学生思想政治工作的作用不容忽视，需要广大教师根据当前实际的教学现状，采取更为有效的教学途径，提升大学生思想政治工作的有效性。
二、新时期、新环境下大学生思想政治教育面临的挑战1.舆论环境、教育过程等变得更加复杂、不可控新时期、新环境下，信息及资源种类丰富，以此为基础形成的舆论环境和教育过程变得更加复杂与不可控，使大学生思想政治教育面临严峻挑战，主要表现为信息及资源的“碎片化”，使其可能在瞬间对学生的思想观念产生重要影响，也有可能被学生视为“过眼云烟”，干扰大学生正常思维，影响大学生的正确认知等。
2.人际交流淡化，大学生思想政治教育影响力降低新时期、新环境下学生与学生、教师与学生之间交流的一个主要特点就是虚拟性，越来越多的学生选择在网络世界中使用虚拟身份与他人交流，也有越来越多的教师选择网络方式开展大学生思想政治教育，而不是采用传统的面对面方式。
思政社会实践报告问卷
一、前言为深入贯彻落实党的二十大精神，加强思想政治教育，提高大学生综合素质，我们特此开展思政社会实践报告问卷调查。
本问卷旨在了解大学生在思政课程学习、实践活动参与、社会主义核心价值观认同等方面的现状和需求，为改进思政教育工作提供参考依据。
二、问卷内容1.基本信息（1）性别：□男□女（2）年级：□大一□大二□大三□大四（3）专业：____________________2.思政课程学习情况（1）您对思政课程的整体满意度如何？□非常满意□比较满意□一般□不太满意□非常不满意（2）您认为思政课程对您的思想观念有哪些影响？□积极影响□消极影响□没有影响（3）您认为思政课程的教学方式有哪些需要改进的地方？____________________3.实践活动参与情况（1）您参加过哪些思政实践活动？□志愿服务□社会调查□校园活动□其他____________________（2）您对参与思政实践活动的积极性如何？□非常积极□比较积极□一般□不太积极□非常不积极（3）您认为思政实践活动对您的成长有哪些帮助？□思想观念的塑造□人际交往能力的提升□团队协作能力的培养□其他____________________4.社会主义核心价值观认同情况（1）您对社会主义核心价值观的认同程度如何？□非常认同□比较认同□一般□不太认同□非常不认同（2）您认为社会主义核心价值观在您的日常生活中有哪些体现？□诚实守信□敬业奉献□团结友爱□其他____________________（3）您认为如何更好地弘扬和践行社会主义核心价值观？____________________5.对思政教育工作的建议（1）您认为思政教育在哪些方面需要加强？□课程设置□教学内容□教学方法□师资力量□其他____________________（2）您认为如何提高思政教育的实效性？____________________（3）您对思政教育工作的满意度如何？□非常满意□比较满意□一般□不太满意□非常不满意三、结束语感谢您参与本次思政社会实践报告问卷调查。
高校学生思想政治教育探析
高校学生思想政治教育探析
夏莉琼
【期刊名称】《文教资料》
【年(卷),期】2013(000)016
【摘要】高校作为国家高端人才的培养基地,是知识青年的聚集地,他们活跃的思维常常迸发出火花.随着新时期社会对高端人才需求的增加,高校思想政治教育面临巨大挑战.文章结合高校学生思想政治教育管理的内涵、构成要素及新时期大学生所处的思想政治教育环境,积极探索提高新时期高校大学生思想政治教育水平的方法,为培养具有高思想境界的国家人才而努力.
【总页数】2页(P80-81)
【作者】夏莉琼
【作者单位】贵阳中医学院,贵州贵阳 550002
【正文语种】中文
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理工科专业大学生对高校思想政治工作满意度的调查研究席佳（四川文理学院物理与工程技术系，四川达州 635000）指导教师：何华均摘要：在国际国内日新月异进步的大好形势下，大学生思想政治教育尤为显得重要。
思想政治教育是各大高校进行大学生培养的主要阵地，同样也是理工科专业大学生最难攻克的难题，如何提高理工作专业大学生的思想政治素质，是当前面临的一个迫切需要解决的重大课题。
关键词：理工科专业；思想政治教育；满意度；调查研究大学生思想政治教育在国家领导人的高度重视下，2004年中共中央国务院出台了16号文件，文件明确指出加强和改进大学生思想教育是一项重大而艰巨的战略任务。
2010年5月，全国加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会在北京召开，提出了当前和今后一个时期内，要加强和改进大学生思想政治教育，更加深刻、扎实贯彻好16号文件的相关精神。
要做好大学生思想政治教育工作，各高校要加大增强和改进大学生思想政治教育的力度，而理工科专业大学生作为思想政治教育工作的弱势群体，更应加大思想政治教育的力度。
一、理工科专业大学生思想政治教育现状此次调查是在通过和我系辅导员的一些交流，图书馆和网上查阅相关资料的基础上，根据我系实际情况制定了理工系大学生思想政治工作满意度调查问卷，发出了250份问卷，收回了200份调查问卷，分别是对大学生对道德观、就业观恋爱观、价值观、思想政治驾驭者本身素质、学校环境、社会环境对理工作专业大学生的影响以及思想政治教育调查反馈信息等问题进行了深入理解，分析和概括。
通过调查，我们发现理工科专业大学生的思想政治特点主要体现在以下几个方面：（1）政治思想觉悟较高，主动关心社会的热点问题。
例如：钓鱼岛事件；入党问题等。
一半以上的大学生积极向党组织靠拢，递交入党申请书，积极参加党课培训，能够按时向党组织汇报自身的思想状况，经过研究总结得出了他们的入党动机主要有：能够为党和国家做出贡献，所占比例为33.2%，；入党可以找到一份相对较好的工作，所占比例为30.8%；毕业后希望自己能够从事政府工作，所占比例为10.3%；在党内可以培养，锻炼自己也可以展现个人的能力的，所占比例为28.2%。
（2）调查研究显示，理工科专业大学生具备良好的道德情操。
社会价值观呈现多元化发展但都基本正常，具有健康的思想政治素质，在“公车上让座”问题上，75%的学生认为应该让座，同时自己也会主动让座，18%的学生认为要考虑考虑，在必要的情况下才会主动让座，7%的学生认为不该让座，自己花了钱就该有座位。
（3）理工科很多学生在学习方面都表现出一种无奈。
听不懂老师讲课，但是在课后会主动去学习钻研，普遍具有较为良好的学习风气，有一半以上学生对自己的学习成级表示基本满意，有30%的学生对自己的学习不是很满意，有待提高，10.5%的学生则是对自己的成绩很不满意，表示还需要很大的上升空间。
面对“学校学习环境如何？”时，80%以上学生认为是一个比较好的学习环境，15%的学生认为是相对较好的学习环境，5%的学生认为是不适合学习的环境，还有待提高。
（4）学生能够积极投身于社会实践，校园文化建设等工作。
每学期按时按量的完成相应的社会实践报告。
在对“是否愿意积极参加社会实践？”的问题上，85%的学生表示很愿意积极投身于社会实践工作，并且参加过社会实践，10%的学生认为可以参加社会实践，5%的学生则表示很不愿意参加社会实践，也没有参加过社会实践活动。
（5）择业就业呈现多元化发展，同样都更注重实际。
很多学生对理工科专业大学生就业抱有很高的期望，也是以一种积极的态度面对的，在对“对现在就业形势，怎么看待？”的问题上，65%的学生对理工科专业大学生对就业表现的比较积极乐观，认为能够找到一根较好的工作，35%的学生对理工科专业大学生就业表现的较为悲观，认为不能够甚至找不到好工作。
（6）经过调查分析研究显示理工科专业大学生的恋爱观，情感观健康，能够把握好自己的情感。
在对“大学生是否应该谈恋爱？”的问题中，64.1%的学生认为大学生应该谈恋爱，能够让大学生活更加充实；25.6%的学生认为要看自己的缘分，不要强求；10.3%的学生认为大学生不应该谈恋爱，因为会影响自己的学习。
（7）研究调查显示，学生们对学校是持肯定的态度，对思想政治教育工作者也大都表示肯定的态度，认为思想政治工作对于他们来说就像是所谓的“洗脑课”，但是他们认为还是有必要的，是让他们树立好自身修养必须要过的一关，是让他们能够在社会中寻求到好职业的一些筹码。
思想政治工作者一定要做到能够贯彻以学生为本，更新工作理念；能够做到随时关心，关注贫困同学，积极帮助他们，同样也能够做到对当前就业形势做出一个精细的分析，为学生们解决择业过程中所遇到的问题。
二、理工科专业大学生思想政治教育存在的问题及原因分析1.理工科专业大学生思想政治教育存在的问题总的来看，理工科专业大学生思想政治教育主要存在以下几方面的问题：一是功力倾向严重，价值倾向扭曲，诚信意识淡化，缺乏社会责任感，缺乏艰苦奋斗的精神，团结协作能力较差，心理素质欠佳；二是政治思想不稳定，理想信念模糊，在思想政治上理工科专业大学生思想较为幼稚，不成熟，有爱国热情，但是易冲动，缺乏政治觉悟；三是价值取向不明确，知行不统一。
当前理工科专业大学生知行观念主要体现在以下几个方面：第一：种金钱将实惠；第二：重知识，轻品德；第三：存在焦虑情绪，心理问题出现。
此次调查研究显示，尽管绝大多数学生思想状况正常，但是在一些同学之中，还存在一定心理问题。
2.理工科专业大学生思想教育存在问题的原因分析一方面，理工科专业学生正处于思想活跃的青少年时期，在这过程中，他们往往具有较强的逆反心理。
所谓逆反心理就是对事物所做的反应跟大多人的思想或多数人的反应完全相反。
尽管逆反心理在个人成长过程中是不可避免的，甚至在某种程度上来说有积极的意义，但总的来说是有巨大的缺陷的。
处于青少年时期的理工科专业大学生对事物的认识、评价往往按照自己片面的标准进行，有时不辨真伪，走极端，尤其是具有强烈的排他性，别人反对的事物偏要赞成。
当他们根据自己的经验和拥有的知识形成某种价值观念时，对于其他的观念和事物具有排他性，同样从生活中看，由于理工科专业大学生的生活范围仅仅是学校，涉世未深，形成的观念往往是不成熟，显得幼稚。
同时，由于缺乏人文知识，人文精神显得不足，导致他们往往是从个人出发而形成片面、低俗、实用的观念。
另一方面，从教师方面来看，形式主意依然存在，教育的吸引力不够。
很多的高校在做大学生思想政治教育这方面工作时，只注重形式化，，只是为了评比，汇报，从而忽视了大学生在思想政治教育后能够从思想上面得到什么，久而久之，大学生在思想政治教育方面就没有能够得到很大的提高或者改进。
同样，在形式方面也显得比较单一，工作创新力度不够。
面对新形势下，只有不断改革创新，特别是创新的工作方法，才能激发学生的主体性，调动学生接受教育的积极性、主动性，让学生接受教育自主发展。
专业课教师的教育终归是不够的，资源整合也不到位，由于理工科教师本身就是重视理工方面的东西，因此没有注重人文教育，从而产生了老师重视理工方面的东西，从而忽视了人文本身的价值。
从学校方面来看，就是注重学生的就业率，忽视了学生政治教育的重要意义，在当前大好形势下下，很多高校特别是理工类学校对专业的重视度远远超过了对学生的思想教育度，仅仅只是为了加强学生的专业课程的教育，从而忽视了学生的内在品德即思想政治教育。
同时，社会环境对大学生的思想政治素质影响是多方面的，多层次的，同样是可以分为正面即积极意义和反面即消极意义的。
当代大学生尤其是理工科专业大学生倡导功利主义，实用主义，自由主义，物质主义，拜金主义等价值观念对大学生思想和心里造成了很大的冲击，随着改革开放和我国经济的不断发展，功利主义，实用主义，拜金主义等社会价值观遍布于社会的各个角落，可以这样说，现在大学生心中的偶像英雄已经不是昔日黄继光、雷锋，而是现实生活中的有商业巨子例如俞敏洪，牛根生等企业家。
商业以它巨大的冲击力冲进了昔日被人们认为是象牙塔的大学中，各种商业活动遍布于高校的各个角落。
著名的经济学家给大学生介绍将来如何更快更好的适应社会时，很多大学生则是问那些成功人士是如何成功的，他们的第一桶金该如何应用等商业问题，已经失去了大学生们应该有的纯洁。
网络对理工科专业大学生思想政治素质的影响较大，网络不仅影响了学生的价值观，道德观以及人生观，一些虚拟的人际关系误导大学生的人生观，一些网络游戏中一个孤独的人能够变得很强大，这使得不善于人际交往的学生沉迷于其中，无法自拔，游戏中的人物是虚拟的，没有和我们的实际生活相接触。
长期的游戏使得学生和他人的交往能力下降，从而影响到大学生的人生价值观，曾经有报道称，一个大学生沉迷于网游，在他的人生观中认为人死后可以自己复活，因此，凭借这点让他误入了歧途，招来了痛苦的监狱生活。
因此，网络也应引导学生特别是理科专业大学生走向正确的人生价值观。
三、提升理工科专业大学生思想政治教育满意度的对策理想信念是行为的先导，理念正确与否直接影响着思想政治内容、方法的选择，效果的好坏程度也只接受制于观念的确定，当前国家倡导“以人为本”的办学理念。
是了解和认知学生的需求，有针对性的进行思想教育和引导，把学生的成长放在第一位。
（1）老师要贯彻以人为本，更新工作理念，以一种新的思路，正确认识到在新形势下思想教育问题的重要性，体现出大学生的主体地位，发挥大学生的主观能动性。
因为个体差异，应该及时有效的了解到学生的思想状况，从而能够让学生发现他们自身的独特个性，同时还要树立大学生的社会责任感，培养他们的服务精神。
老师还应该关心学生的就业问题，特别是理科专业大学生，在调查中显示还是有很多的学生对于以后的生活和工作都是以一种的悲观的的态度来面对的，因此，还需要加强就业观念的教育，帮助大学生树立正确的就业观，加强诚信教育，也要加强职业道德的培养教育，教育他们要爱岗敬业，加强教育大学生对待生活的态度。
同样，就业观的教育还应该从大一进校开始，教育他们要树立正确的就业观念。
还应该关心和爱护贫困的学生，切合实际做好学生的学费减免等补助工作，做好贫困同学的思想教育，生活上面积极主动关心，随时了解他们的思想状况，让他们树立正确人生观念。
还应该关注学生的心理问题，当前形势下，很多的大学生产生了各种各样的心理问题，在高校，应该将心理健康教育与思想政治教育联系起来，通过与学生谈心聊天的方式来解决学生心理问题。
作为思想政治教育工作者应该充分认识自身肩负的责任，要热爱学生，要确立高大的事业心和强烈的社会责任感。
对思想政治教育工作要敬业，同样要坚持共产主义信念，加强和改进学生思想政治教育，必须以理想信念为核心，深入进行树立正确的世界观，人生观，价值观；同时，还要加强自身政治理论学习，不断提高自身修养，还需要加强业务学习，改善工作方法，增强思想政治教育的有效性。