心里的桥阅读答案三层意思
心里的桥阅读答案给短文分层并写出层意
篇一：心里的桥阅读答案给短文分层并写出层意唐朝的时候，有一个做买卖的人途经武阳（今河北大名、馆陶一带），不小心把一件心爱的衣服丢了。
他走了几十里后才发觉，心中很着急，有人劝慰他说：“不要紧，我们武阳境内路不拾遗，你回去找找看，一定可以找得到。
”那人听了半信半疑，心里话：这可能吗？转而又一想，找找也无妨。
于是赶了回去，果然找到了他失去的衣服。
/唐朝的时候，有一个做买卖的人途经武阳（今河北大名、馆陶一带），不小心把一件心爱的衣服丢了。
// 他走了几十里后才发觉，心中很着急，有人劝慰他说：“不要紧，我们武阳境内路不拾遗，你回去找找看，一定可以找得到。
”//那人听了半信半疑，心里话：这可能吗？转而又一想，找找也无妨。
//于是赶了回去，果然找到了他失去的衣服。
/ 短文分为4层。
第一层的层意为：有一个做买卖的人丢了一件衣服。
第二层的层意为：有人让他回去找找看。
第三层的层意为：那人半信半疑，但还是回去找。
弯弯的拱桥像彩虹一样横跨江面，坚实的桥墩像巨人一样稳稳地屹立在江心。
桥下是终年流不尽的江水，桥上从早到晚是过不完的行人。
过桥的人啊，成千上万，有谁注意过这普通的拱桥？然而，桥是值得赞美的，我要赞美这平凡的桥。
我赞美桥的朴实。
比起那几十层的高楼大厦，也许它算不上雄伟；比起那玲珑的建筑物，也许它算不上精致。
然而，它朴素，庄重。
它虽然没有华丽的外衣，但它有充实的内心。
你看，不管人们把它安置在哪里，它总是默默地在那里承担着自己的义务，尽自己的职责。
它把为人们开辟一条伸向彼岸的通道，当作最大的快乐。
我赞美桥的辛勤。
清晨，拱桥迎来了第一辆早班的汽车；深夜，桥上闪烁的灯光送走了最后一批夜班工人。
每日里，无数车辆从它身上驶过，成千上万的人从它身上走过，脚下的流水也一刻不停地冲击着它。
然而，它从未有过半点倦怠，也从未有过半句怨言，它只是埋头在自己的岗位上，履行着自己的职责……我赞美桥的无私。
桥，是通向目的地的必经之路。
人们在为到达终点而欢欣的时候，往往忘记了这曾经走过的桥，桥却无私地把自己贡献给人们，甘当人们的垫脚石。
家乡的桥阅读题及答案
家乡的桥阅读题及答案家乡的桥是我梦中的桥.家乡村边有一条河,曲曲弯弯,河中架一弯石桥,弓样的小桥横跨两岸.每天,不管是鸡鸣晓月,日丽中天,还是月华泻地,小桥都印下串串脚迹,洒落串串汗珠.那是乡亲为了追求多棱的盼望,兑现美妙的遐想.弯弯小桥,不时荡过轻吟低唱,不时露出舒心的笑容.因而,我稚小的心灵,曾将心声献给小桥：你是一弯银色的`新月,给人间普照光芒;你是一把闪亮的镰刀,割刈着欢乐的花果;你是一根颤悠悠的扁担,挑起了彩色的明天!小桥走进我的梦中.我在飘泊他乡的岁月,心中总涌动着家乡的河水,梦中总看到了弓样的小桥.当我访南疆探北国,眼帘闯进座座宏伟的长桥时,我的梦变得饱满了,增加了赤橙黄绿青蓝紫.弯弯的小桥,是我梦中的桥吗?30多年过去,我戴着满头霜花回到家乡,第一紧要的便是去探望小桥.小桥呢?小桥躲起来?河中一道长虹,浴着朝霞熠熠闪光.雄浑的大桥放开胸怀,汽车的咆哮、摩托的笛音、单车的丁零,合奏着进展交响乐;南来的钢筋、花布,北往的柑橙,绘出沟通喜悦图我心中涌动的河水,激汇起甜蜜的浪花.我仰视一碧望天,心底轻声呼喊：家乡的桥啊,我梦中的桥!问题：1.把自己的思想之情通过()来表达,所以在文章首尾说()2.幼年时,曾把小桥比方成新月,镰刀和扁担,想一想,为什么会选这三种事物来比方,它们同小桥有什么联系3.三十年后,回到家乡,发觉小桥已经消逝了,他的心情怎么样?为什么会有这样的心情?4.结合课文和本文的表达方式,试着以“家乡的.”写一段话。
答案：1.梦中的桥家乡的桥是我梦中的桥2.由于这些事物和小时候家乡的生活息息相关,它们都是小时候感觉到的美妙的事物,用来比方小桥,与小桥的外形相像,更是能将对小桥和家乡的爱表达出来,四个事物都与的家乡有着亲密的关系.3.先是惊异,后是感动,欣喜.惊异是由于小桥的消逝,看不到小桥;取而代之的是一座富强的大桥,为家乡的进展和富强做奉献,所以感动欣喜.4.自己答吧.(自主答题，合力即可)家乡的桥阅读题及答案①苏北平原，枕江俯海，河港穿插。
部编六年级阅读理解及答案
部编六年级阅读理解及答案一、语文课内外阅读理解1．课内阅读。
未知生命起源（节选）生命的起源与演化是和宇宙的起源与演化密切相关的。
生命的构成元素如碳、氢、氧、氮、磷、硫等是来自“大爆炸”后元素的演化。
资料表明前生物阶段的化学演化并不局限于地球，在宇宙空间中广泛地存在着化学演化的产物。
在星际演化中，某些生物单分子，如氨基酸、嘌呤、嘧啶等可能形成于星际尘埃或凝聚的星云中，接着在行星表面的一定条件下产生了像多肽、多聚核苷酸等生物高分子。
通过若干前生物演化的过渡形式最终在地球上形成了最原始的生物系统，即具有原始细胞结构的生命。
至此，生物学的演化开始，直到今天地球上产生了无数复杂的生命形式。
38亿年前，地球上形成了稳定的陆块，各种证据表明液态的水圈是热的，甚至是沸腾的。
现生的一些极端嗜热的古细菌和甲烷菌可能最接近于地球上最古老的生命形式，其代谢方式可能是化学无机自养。
澳大利亚西部瓦拉伍那群中35亿年前的微生物可能是地球上最早的生命证据。
原始地壳的出现，标志着地球由天文行星时代进入地质发展时代，具有原始细胞结构的生命也开始逐渐形成。
但是在很长的时间内尚无较多的生物出现，一直到距今 5.4亿年前的寒武纪，带壳的后生动物才大量出现，故把寒武纪以后的地质时代称为显生宙。
（选自《古生物王国》）（1）写出下列词语的反义词。
密切——________ 复杂——________ 沸腾——________（2）生命的构成元素有________、________、________、________、________、________等，它们来自于“________”后元素的演化。
（3）标志着地球由天文行星时代进入地质发展时代的是________。
（4）用自己的话概括短文的主要内容。
【答案】（1）疏远；简单；冷却（2）碳；氢；氧；氮；磷；硫；大爆炸（3）原始地壳的出现。
（4）短文主要讲述了生命的起源与演化和宇宙的起源与演化是密切相关的。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==理想之桥阅读答案篇一：《心灵上的大桥》阅读练习题及答案《心灵上的大桥》阅读练习题及答案窗外下着毛毛细雨。
我被一道题难住了。
唉!该怎么解呢?我坐不住了，就朝雨里走去。
在通往乡间的小路上，我遇见了一个约六七岁的小男孩，他蹲在一个积满雨水的小水塘边，细雨不停地飘落在他的身上，头发(捎、梢、稍)上不断地滴着水，可他好像什么也没觉得。
小弟弟你在干什么呀我疑惑不解地问造桥呗他连头也没抬只将手中的一叠小木头往水塘里排列开去“造啥桥啊?”我好奇地又问了一句。
“造大桥。
”他边回答边将一块较大的木头往已造好的“桥墩”上放去。
“哦，大桥造好啦!大家可以过桥了!”小男孩高兴得跳了起来。
“啪”的一声，一脚踩得泥浆水(贱、溅、浅)了开去，大桥倒(蹋、塌、踏)了。
男孩抓了抓头皮不声不响地又蹲下来，心疼地(捡、俭、检)起木块，重新搭了起来。
嘴里还嗜囔着：“这个木头桥不好。
我长大了，要造座又大又牢的桥。
”我被眼前的一切感动了：木头桥( )没有搭成，( )男孩的心里已经建起了一座理想之桥……他那刻苦好学，坚持不懈的精神深深地感动了我，我情不自禁地反思：“难道我就不能像他一样，去解答难题吗?”我转身朝回家的路上走去，离小水塘越来越远了，可当我回过头来，透过蒙蒙细雨，隐隐约约看见小男孩正专心致志地造着“大桥”呢!是啊!每一个人都应该在心灵里建起一座理想之桥!阅读题：1. 把文中括号内不合适的字划去。
2. 在文中括号内填上恰当的关联词语。
3. 写出下面带点的两个“好”字的意思。
刻苦好学桥造好了4. 把文中画线的反问句改为陈述句。
5. 给文中的第三、四自然段加上恰当的标点符号。
6. 理解“是啊!每一个人都应该在心灵里建起一座理想之桥!”的含义。
参考答案：1.(捎、梢、稍)(贱、溅、浅)(蹋、塌、踏)(捡、俭、检)。
家乡的桥阅读答案
篇一：家乡的桥阅读答案1、第一自然段先概括写(桥的造型多),接着简略介绍(过户桥),在具体介绍(单拱桥),最后写作者的(联想).2、元宝桥,骆驼桥是根据（它们不同的形状）叫出来的；（震龙桥）、（娘娘桥）,就跟民间传说有关系了；如意桥是从唐朝诗人的诗句“（流水如有意）,（暮禽相与还）”中撷取而来的.3.画出第三自然段中的中心句.家乡的桥是我们的乐园.4.判断下面句子的修辞手法并各方写一句.（1）几十里水路百座桥,外婆的故事足足可装一条船! （夸张）（2）一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上.（拟人）篇二：家乡的桥阅读答案篇三：家乡的桥阅读答案家乡的桥阅读答案郑莹的,急家乡的桥是我梦中的桥. 家乡村边有一条河,曲曲弯弯,河中架一弯石桥,弓样的小桥横跨两岸. 每天,不管是鸡鸣晓月,日丽中天,还是月华泻地,小桥都印下串_百度作业帮家乡的桥阅读答案郑莹的,急家乡的桥是我梦中的桥. 家乡村边有一条河,曲曲弯弯,河中架一弯石桥,弓样的小桥横跨两岸. 每天,不管是鸡鸣晓月,日丽中天,还是月华泻地,小桥都印下串串脚迹,洒落串串汗珠.那是乡亲为了追求多棱的希望,兑现美好的遐想.弯弯小桥,不时荡过轻吟低唱,不时露出舒心的笑容. 因而,我稚小的心灵,曾将心声献给小桥：你是一弯银色的新月,给人间普照光辉；你是一把闪亮的镰刀,割刈着欢笑的花果；你是一根颤悠悠的扁担,挑起了彩色的明天!小桥走进我的梦中. 我在飘泊他乡的岁月,心中总涌动着故乡的河水,梦中总看到了弓样的小桥.当我访南疆探北国,眼帘闯进座座雄伟的长桥时,我的梦变得丰满了,增添了赤橙黄绿青蓝紫. 弯弯的小桥,是我梦中的桥吗? 30多年过去,我戴着满头霜花回到故乡,第一紧要的便是去看望小桥.小桥呢?小桥躲起来?河中一道长虹,浴着朝霞熠熠闪光.雄浑的大桥敞开胸怀,汽车的呼啸、摩托的笛音、单车的丁零,合奏着进行交响乐；南来的钢筋、花布,北往的柑橙,绘出交流欢跃图……我心中涌动的河水,激汇起甜美的浪花.我仰望一碧望天,心底轻声呼喊：家乡的桥啊,我梦中的桥!1.作者把自己的思想之情通过（）来表达,所以作者在文章首尾说（）2.幼年时,作者曾把小桥比喻成新月,镰刀和扁担,想一想,作者为什么会选这三种事物来比喻,它们同小桥有什么联系 3.三十年后,作者回到家乡,发现小桥已经消失了,他的心情怎么样?为什么会有这样的心情?4.结合课文和本文的表达方式,试着以“家乡的.”写一段话语文碞兽挥霍2014-12-02 以下仅是个人的答案：1.梦中的桥家乡的桥是我梦中的桥2.因为这些事物和作者小时候家乡的生活息息相关,它们都是作者小时候感觉到的美好的事物,用来比喻小桥,与小桥的形状相似,更是能将作者对小桥和家乡的爱表达出来,四个事物都与作者的家乡有着密切的关系.3.先是惊讶,后是激动,欣喜.惊讶是因为小桥的消失,作者看不到小桥；取而代之的是一座繁荣的大桥,为家乡的发展和繁荣做贡献,所以激动欣喜.4.自己答吧.孩子,我在这里说一句,学习,更多的是要靠自己,懂吗?篇五：家乡的桥阅读答案家乡的桥是我梦中的桥。
2020年中考语文真题分类精解(记叙文阅读)专题03人物类记叙文(三)(含解析)
专题03 人物类记叙文（三）一、（2019·海南）阅读下面的文章，完成第12～16题。
（14分)父亲的田园①故乡的老宅东边，是我父亲的田园。
园中央麦草屋顶的小土屋，是小麻雀的跳跳床。
屋后的大杏树枝叶婆娑，蓄满绿荫和鸟鸣。
屋东，两棵大桃树粗可合抱，彼此枝叶相接、耳鬓厮磨……每当春风乍暖，花儿们粉墨登场，我的梦也缤纷起来。
花瓣飞走，留守枝头的果子一天一个成色，已经秀色可餐了。
除了一饱口福，还能换来香喷喷的糖橡皮、好看的花衣裳。
靠近篱笆的小杏树，年龄与我相仿，结的杏子又大又圆，染着红晕。
摘一颗掰开细品，绵绵软软的，一直甜到心里去…②果树散居于小屋身边，像一群孩子簇拥着母亲。
稍远，是大片的菜地。
打记事起，父亲就带着我在园子里忙碌。
他刨地前总是先往手心里吐两口唾沫，搓搓两只大手掌，将锄柄高高举起，像是挥舞着一支灵动的画笔，在空中画出一道美丽的彩虹，将锄头深深地锲入那散发着清香的土地……汗水从父亲花白的两鬓间流下来，经过沟壑纵横的脸庞，砸进他脚下新刨起来的土地。
他的脚印又大又深，至今仍清晰地印在我的心田。
一片地刨完，父亲回到地头，在锄柄上坐下来。
我将水壶递过去，他猛喝几口，然后装上一锅烟，用火石打着，边吸边笑呵呵地看着我玩。
我的玩具通常是父亲刚刨出来的豆虫或蛹子。
蛹子头上有一个弯弯的类似钢笔卡子的东西，我们叫它钢笔蛹。
它的尾巴会摇，我说东它就指东，我说西它就指西，通灵似的，非常有趣。
逗逗玩玩间，父亲已将地平整，整出崭新的菜畦，开始精心地播种……③侍弄园子是父亲驾轻就熟的事情。
我喜欢看父亲辛勤劳作的身影。
如火骄阳下，他裸着的腰背呈古铜色，搭在肩上的巾常常汗湿得能撑出水来。
当嫩绿的蔬菜破土而出，一天一个样地往上窜；当叶子间探头探脑的西瓜长成一颗颗甜蜜的地雷……他就是天底下最幸福的人了。
④园子里的甜水井，是我童年最神秘的所在。
父亲不让我到井边去，只有浇园时，我才可以在他的看护下，俯瞰幽深的井水，从中照见自己天真的模样。
2018-心里的桥阅读答案-实用word文档 (15页)
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二、问题研究 1.三个事例蕴含的意思分别侧重哪一方面?对人生的三点思考分别侧重哪一方面? 研究这个问题是一种辨析，经过辨析，理解就深刻了，就不至于囫仑吞枣了。
开头写小飞蛾是什么意思呢?可以有两种理解，一是不要伤害生命，一是生物都有强烈的生之欲望。
从全文看，写的不是怎样对待小动物，而是生命本身，所以第一种理解不对，第二种理解才是对的。
小飞蛾的生命面临着严重威胁，它极力挣扎。
其实这种挣扎几乎是无用的，假如“我”想弄死它，它是逃不了的。
虽是无用的挣扎，也要挣扎，可见生物都有强烈的生的欲望，无论怎样危险，都不会放弃求生的努力。
也就是说，生命都是自我珍视的。
小小的昆虫都如此，人当然更不用说了。
瓜苗一例，从生命的诞生这个角度去说生命力之强大。
这粒香瓜子所处的环境几乎没有生长的条件，墙角的砖缝，没有阳光，没有泥土，而它的萌芽需要“冲破坚硬的外表”，但它还是萌芽长成了一截小瓜苗。
作者不禁为它高唱一曲生命的颂歌。
心脏的跳动是生命活动的标志，静听自己心脏的律动，最容易感受自己的生命。
有了生命意识，就会严肃地思考人生。
作者的思考有三点，是逐步深入的。
第一点思考的是必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。
两个“可以??也可以”，说的是两种人生态度，两种人生价值，前者是负责的态度，后者是不负责的态度。
第二点思考回答的是怎样对待生命的短暂，怎样对待生老病死。
有的人为人生如梦而消极悲观，有的人为生命短暂而及时行乐，对生命负责的态度则应该“让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力”。
六年级阅读理解训练题《心中的桥》及答案
六年级阅读理解训练题《心中的桥》及答案故乡的木桥，实在朴实无华。
倾斜的桥身，标志着它的古老；粗大的桥墩铺满厚厚的青苔，流水冲得它们伤痕累累；圆木柱搭成的桥面，高高低低，留着很多的空隙，几根锈黑的长条钉子紧紧咬着它们。
桥下的江水悠然东去，日复一日，年复一年，唱着一曲单调古朴的歌谣，像摇响了老祖母破旧的纺车。
第一次走到桥头，看到急急而过的江水，听到“哗哗”喧腾的水声，我就吓得闭上了眼，赖着要母亲背我过桥。
母亲没有答应。
她拉我上了桥，教我一步步踩着她的足迹走。
我的脚特别不听使唤，哪儿有洞，偏偏往哪儿踩。
就这样闭着眼，不知过了多久，费了多大周折，我才号啕大哭过了桥。
母亲也累得汗水淋淋，但她终究也没背我。
到了学龄，母亲要我自己上下学，我每天都要路经这座桥。
我总是绕大弯从小路走。
一天，小路堵了，我只好战战兢兢走上了桥头。
看见母亲正站在桥的另一头，朝我招手，我放心了，蹲在地上，等母亲来抱。
可过了好久，母亲仍没有过桥，我知道——她不会来接我了。
我只好慢慢向前探出一只脚。
桥面的空隙像童话里的老虎的血盆大口，木板松动的地方，在我脚下“吱吱”直响。
我一边哭喊着“妈妈”，一边一点点地移动。
就这样，我几乎是挪着过了桥，扑进母亲的怀抱，委屈地抽泣着。
母亲搂着我，擦干我的眼泪。
她的脸漾开了一丝淡淡的笑意，眼里闪烁着母爱的柔光。
我静静地沐浴在爱的柔波中。
长大了，忆及童年过桥的往事，母亲说：“哪有母亲不疼儿女的，但生活之路是靠你自己走的。
”是啊，当告别生我养我的母亲，扬起生命之帆时，我要只身一人去闯险滩，过恶浪，去遍尝失败的苦涩，去领略成功的欢欣……每每想到这些，我就会想到母亲让我过桥的往事，我为儿时对母亲小小的怨恨而羞愧，我为母亲深沉的爱而感动。
故乡的木桥，它是引我走上最初的人生的桥，我的前面一定还有更为艰险的桥，但故乡的木桥——那指引我蹒跚学步的桥，将给我温存的抚慰、无穷的力量。
啊，架在我心中的“母亲桥”，将伴我一生，将引我走向成熟。
13《桥》详解及练习(解析版)—2020年秋山东省济宁市六年级语文上册 部编版五四制
六年级上课文知识点详解桥1．课文简介《桥》是谈歌写的小小说，以简洁生动的语言、生动具体的描写震撼了人心；赞颂了老汉的精神品格。
2．课文主旨这篇课文主要写了一位普通的老共产党党员面对狂奔而来的洪水，以自己的威信和沉稳，高风亮节，果断地指挥，用自己的血肉之躯为村民们筑起了一座不朽的生命桥，表现了他无私无畏、无徇私情、英勇献身的精神。
（二）作者介绍谈歌，原名谭同占。
1954年出生于河北省龙烟市铁矿县，祖籍河北完县（今河北省顺平县）。
作家、记者，中国作家协会会员，先后在河北省龙烟铁矿西二区小学、河北宣化第四中学就读。
1970年3月参加工作。
先后做过锅炉工、修理工、车间主任、地质队长、机关秘书、宣传干部、报社记者、政府副市长等职务。
1977年开始文学创作，1978年开始发表作品，迄今共发表长篇小说19部，中短篇小说千余篇，计有1500余万字。
部分作品被译成法、日、英等文字介绍到国外。
曾获《当代》《十月》《人民文学》《小说选刊》《小说月报》奖。
1984年考入河北师范大学。
1986年毕业，曾在《冶金报》《冶金地质报》任记者。
1996年调入河北作家协会至今。
现任河北作家协会副主席。
（三）原文赏析桥谈歌黎明的时候，雨突然大了。
像泼。
像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
村庄惊醒了。
人们翻身下床，却一脚踩进水里。
是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
人们又疯了似的折回来。
东面、西面没有路。
只有北面有座窄窄的木桥。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
人们停住脚，望着老汉。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”有人喊了一声：“党员也是人。
”老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。
”竟没人再喊。
《心灵上的大桥》阅读训练附答案
《心灵上的大桥》阅读训练附答案心灵上的大桥窗外下着毛毛细雨，我被一道题难住了。
唉！该怎么解呢？我坐不住了，就朝雨里走去。
在通往乡间的小路上，我遇到了一个大约六七岁的小男孩，他蹲在一个积满了雨水的小水塘边，细雨不停地飘落在他身上，他的头发梢上不断地滴着雨水，可他好像什么也没觉得，“小弟弟，你在干什么呀？”我疑惑地问。
“造桥呗。
”他连头也没抬，只将手中一叠小木头往水塘里排列开去。
“造啥桥啊？”我好奇地又问一句。
“造大桥。
”他边回答，边将一块较大的木头往已造好的“桥墩”上放去。
“哦，大桥造好啦！大家可以过桥了！”小男孩高兴得跳了起来，“啪”的一声，一脚踩得泥浆溅了开去，“大桥”倒塌了。
男孩抓了抓头皮，不声不响地又蹲下来，心疼地捡起木块，重新搭了起来，嘴里还嘟囔着：“这个木头桥不好，我长大了要造座又大又牢的'桥。
”我被眼前的一切感动了：木头桥虽然没有搭成，可是男孩的心里已建成了一座理想之桥……他那种坚持不懈、刻苦学造桥的精神深深地感动了我，我不禁自问：“难道我就不能像他一样，去解开难题吗？”我转身朝回家的路上走去，离小水塘越来越远了，可当我回过头来，透过蒙蒙细雨，隐隐约约看见小男孩还在认真造着“大桥”呢！是啊，每一个人都应该在心灵上建起一座理想之桥。
1．给下面画线字注音。
疑惑( ) 桥墩( ) 泥浆( )嘟囔( )( ) 坚持不懈( )2．结合上下文解释下面词语。
疑惑：坚持不懈：3．“男孩的心里已建成了一座理想之桥。
”这座“理想之桥”指的是4．“每一个人都应该在心灵上建起一座理想之桥。
”这座“理想之桥”指的是5．最后一自然段在全文中的作用是6．本文给你的启示是：参考答案：1．hu dūn jiāng dū nang xiè2．心里不明白，不相信的困惑。
坚持到底，一点都不松懈。
(意思对即可)3．长大建一座又大又牢的桥4．树立起远大而又崇高的理想(意思对即可)5．点明中心6．“略”。
语言是心灵的桥阅读训练及参考答案
语言是心灵的桥阅读训练及参考答案语言是心灵的桥阅读训练及参考答案语言是心灵的桥周伟东精神的堕落是从语言开始的。
如果一个时代的语言，除了偶尔玩弄一些新词汇以外，再也了无新意；如果生活中的对白都成了白开水，报纸上的社论成了死教条，作家失去了想象力，学生的作文干瘪得像公文，主谓宾的搭配陈旧如生锈的链条，那么，指望这个时代富有激情和创造力，怕是痴人说梦了。
灵感来自自由，文章出自随意，此为网络为文之道。
缺乏思索是件很可怕的事情。
所以，时下大是流行的网络文章的苍白便逐渐暴露了出来。
原本试图通过网络用中文的砖石架一座思想的风雨廊桥，让寻找情感彼岸的人们内心有所宣泄、寄托和自得的满足，而最终却只能是贫血、低智、啰嗦、车轱辘故事……语言的贫乏本质上是心智的贫乏，而心智的贫乏下的倾听与阅读就如同遥望风景时却满眼都是凡夫俗子呆滞的表情。
一切深奥的思想都蕴涵于语言之中。
思想不必仰仗理论，因为思想首先表现为语言。
而那些网络文学中随意创作信手拈来的语言文字是否就是思想就另当别论了。
当我们追溯着时间的河流，与先秦的那些智者们相遇，我们很难分清刻在竹简上隽永的话语哪些是思想哪些是语言。
仅将语言视为一种载体，试图将语言从思想中剥离出来是可笑的。
思想之美统一于语言之美中，对于精深奥妙的中文，对于听泉眠云、饮露餐菊的智者，尤为如此。
语言与文化的其他因素不同。
中国传统文化的许多方面都有赖于某种物质形式才能得以保存，比如音乐离不开笙管笛箫，雕刻离不开泥土金石，物质的流失与毁灭对于文化的损害是难以避免的，惟有语言可以口口相传，并进入灵魂深处，被智慧的人们赋予了一种超越时空的力量，成为中国传统文化的精神线索。
当然，语言与文化的其他层面是一个统一的整体，毕竟，语言的对象是物。
物质世界的嬗变，古典生活器具和生存方式的流逝，也必将导致语言本身及其传播媒体的变化。
语言和传统的进化是历史必然。
然而纵观时下作家语言之邋遢，学者文句之夹生，又教人如何能够对眼下这些的时髦文本产生文化上的信赖？更何况那些所谓自由的无拘无束的宣泄，爱写不写，随心所欲，写自己，自己写，轻松的环境，轻松的心态，随意的潇洒……有人把这叫做进步，其实所谓的进步也只是一种好听的命名而已，我们完全可以命之以另外的名字。
《美丽的桥》阅读答案
请给这篇短文另起一个题目，并 说明理由。
• 题目：
心灵之桥
这里的桥不是真正意义上的 桥，而是象征着人与人之间彼 此沟通，相互理解的“心灵之 桥”。 这座桥见证了两兄弟从不和 到和的过程，提醒人们要互相 沟通，相互理解。
兄弟桥
①很久以前，一直和睦地生活在相毗邻的两个 庄园的一对亲兄弟陷入了一场纠纷，这是40年 来两兄弟之间首次发生纷争。
• ②在这40年当中，他们日出而作， 日落而息，肩并肩地辛勤劳作着， 共用农业机具，互换丰收果实。可 是这种漫长而有益的合作突然停止 了，原因是发生了一起小误会，结 果发展到了反目成仇的地步。
⑩当两兄弟重归于好的时候，他们看 到木匠正在一边默默地收拾工具。 “请等一下，”哥哥对木匠说，“我 这里还有很多活需要你做。”木匠背 起工具，微笑着回答：“对不起，我 倒是很愿意留下来，但是还有很多桥 等着我去造。”
兄弟俩的感情经历了原来的
和睦
重归于好 到 纠纷、纷争、反目成仇 ，到最后
的变化过程。
1.这座桥之所以是“美丽的”，有 两方面的原因：
一是 外观美，它精美得像一件艺术品。 二是它凝聚木匠的智慧和心愿，化解了两兄弟之间的矛盾。
2.结合语境，解释文段⑤中加点词 语的意思。
颜色： 显示给弟弟看的厉害的行为
3.两兄弟的哪些做法表明他们已不 再和睦友爱?请简要概括。
弟弟用推土机在两个庄园中间 开了一条渠。 哥哥让木匠造围栏
这里的桥不是真正意义上的桥而是象征着人与人之间彼此沟通相互理解的心灵之这座桥见证了两兄弟从不和到和的过程提醒人们要互相沟通相互理解
美丽的桥
• ①很久以前，一直和睦地生活在相毗邻的两个 庄园的一对亲兄弟陷入了一场纠纷，这是40年 来两兄弟之间首次发生纷争。 • ②在这40年当中，他们日出而作，日落而息， 肩并肩地辛勤劳作着，共用农业机具，互换丰 收果实。可是这种漫长而有益的合作突然停止 了，原因是发生了一起小误会，结果发展到了 反目成仇的地步。 • ③一天上午，有人敲开了哥哥家的大门，一个 身背木匠工具的人对哥哥说：“我正在找活干， 如果您的庄园需要修缮，我可以帮助 您。”“是的，我这里正需要你。”哥哥回答 说。
家乡的桥阅读答案
家乡的桥阅读答案下面带来郑莹的《家乡的桥》阅读理解，请阅读文章，回答下面的问题》。
家乡的桥阅读答案郑莹家乡的桥是我梦中的桥.家乡村边有一条河,曲曲弯弯,河中架一弯石桥,弓样的小桥横跨两岸.每天,不管是鸡鸣晓月,日丽中天,还是月华泻地,小桥都印下串串脚迹,洒落串串汗珠.那是乡亲为了追求多棱的希望,兑现美好的遐想.弯弯小桥,不时荡过轻吟低唱,不时露出舒心的笑容.因而,我稚小的心灵,曾将心声献给小桥：你是一弯银色的新月,给人间普照光辉;你是一把闪亮的镰刀,割刈着欢笑的花果;你是一根颤悠悠的扁担,挑起了彩色的明天!小桥走进我的梦中.我在飘泊他乡的岁月,心中总涌动着故乡的河水,梦中总看到了弓样的小桥.当我访南疆探北国,眼帘闯进座座雄伟的长桥时,我的梦变得丰满了,增添了赤橙黄绿青蓝紫.弯弯的小桥,是我梦中的桥吗?30多年过去,我戴着满头霜花回到故乡,第一紧要的便是去看望小桥.小桥呢?小桥躲起来?河中一道长虹,浴着朝霞熠熠闪光.雄浑的大桥敞开胸怀,汽车的呼啸、摩托的笛音、单车的丁零,合奏着进行交响乐;南来的钢筋、花布,北往的.柑橙,绘出交流欢跃图……我心中涌动的河水,激汇起甜美的浪花.我仰望一碧望天,心底轻声呼喊：家乡的桥啊,我梦中的桥!问题：1.作者把自己的思想之情通过( )来表达,所以作者在文章首尾说( )2.幼年时,作者曾把小桥比喻成新月,镰刀和扁担,想一想,作者为什么会选这三种事物来比喻,它们同小桥有什么联系3.三十年后,作者回到家乡,发现小桥已经消失了,他的心情怎么样?为什么会有这样的心情?4.结合课文和本文的表达方式,试着以“家乡的.”写一段话。
答案：1.梦中的桥家乡的桥是我梦中的桥2.因为这些事物和作者小时候家乡的生活息息相关,它们都是作者小时候感觉到的美好的事物,用来比喻小桥,与小桥的形状相似,更是能将作者对小桥和家乡的爱表达出来,四个事物都与作者的家乡有着密切的关系.3.先是惊讶,后是激动,欣喜.惊讶是因为小桥的消失,作者看不到小桥;取而代之的是一座繁荣的大桥,为家乡的发展和繁荣做贡献,所以激动欣喜.4.自己答吧.(自主答题，合力即可)。
家乡的桥阅读答案
家乡的桥阅读答案家乡的桥阅读答案从小学、初中、高中到大学乃至工作,我们总免不了要接触或使用阅读答案,阅读答案所涉及的内容可能只是某一知识体系中的一个或几个知识点,或某一知识点中的一部分，下面带来郑莹的《家乡的桥》阅读理解，请阅读文章，回答下面的问题》。
家乡的桥阅读答案1郑莹家乡的桥是我梦中的桥.家乡村边有一条河，曲曲弯弯，河中架一弯石桥，弓样的小桥横跨两岸.每天，不管是鸡鸣晓月，日丽中天，还是月华泻地，小桥都印下串串脚迹，洒落串串汗珠.那是乡亲为了追求多棱的希望，兑现美好的遐想.弯弯小桥，不时荡过轻吟低唱，不时露出舒心的笑容.因而，我稚小的心灵，曾将心声献给小桥：你是一弯银色的新月，给人间普照光辉;你是一把闪亮的镰刀，割刈着欢笑的花果;你是一根颤悠悠的扁担，挑起了彩色的明天!小桥走进我的梦中.我在飘泊他乡的岁月，心中总涌动着故乡的河水，梦中总看到了弓样的小桥.当我访南疆探北国，眼帘闯进座座雄伟的长桥时，我的梦变得丰满了，增添了赤橙黄绿青蓝紫.弯弯的小桥，是我梦中的桥吗?30多年过去，我戴着满头霜花回到故乡，第一紧要的便是去看望小桥.小桥呢?小桥躲起来?河中一道长虹，浴着朝霞熠熠闪光.雄浑的大桥敞开胸怀，汽车的呼啸、摩托的笛音、单车的丁零，合奏着进行交响乐;南来的钢筋、花布，北往的柑橙，绘出交流欢跃图……我心中涌动的河水，激汇起甜美的浪花.我仰望一碧望天，心底轻声呼喊：家乡的桥啊，我梦中的桥!问题：1.作者把自己的思想之情通过( )来表达，所以作者在文章首尾说( )2.幼年时，作者曾把小桥比喻成新月，镰刀和扁担，想一想，作者为什么会选这三种事物来比喻，它们同小桥有什么联系3.三十年后，作者回到家乡，发现小桥已经消失了，他的心情怎么样?为什么会有这样的心情?4.结合课文和本文的表达方式，试着以“家乡的.”写一段话。
答案：1.梦中的桥家乡的桥是我梦中的桥2.因为这些事物和作者小时候家乡的生活息息相关，它们都是作者小时候感觉到的美好的事物，用来比喻小桥，与小桥的形状相似，更是能将作者对小桥和家乡的爱表达出来，四个事物都与作者的家乡有着密切的关系.3.先是惊讶，后是激动，欣喜.惊讶是因为小桥的消失，作者看不到小桥;取而代之的是一座繁荣的大桥，为家乡的发展和繁荣做贡献，所以激动欣喜.4.自己答吧.(自主答题，合力即可)家乡的桥阅读答案2①苏北平原，枕江俯海，河港交叉。
《家乡的桥》参考答案
《家乡的桥》参考答案家乡的桥家乡的桥，是我童年时光里最深刻的记忆之一。
它连接着两岸，不仅仅是物理上的连接，更是连接着人们的情感和回忆。
桥的名字叫做“友谊桥”，这个名字似乎蕴含着一种特殊的意义。
它不仅仅是一个交通工具，更是人们心灵的纽带。
每当我走在桥上，感受到脚下的木板轻轻弹跳，我就仿佛能感受到桥所传递的友谊和温暖。
桥的两端都是繁忙的街道，车水马龙，人来人往。
桥上的人们匆匆忙忙地走过，仿佛时间在这里加速流动。
然而，桥的中间却是一个独立的空间，远离尘嚣。
我常常在桥上停下脚步，静静地凝视着桥下流淌的河水。
河水清澈见底，鱼儿在水中自由自在地游弋。
我喜欢坐在桥边，看着鱼儿在水中翻腾，仿佛它们在跳跃的瞬间传递着生命的力量。
这里的河水是家乡人的生命之源，也是我们心灵的寄托。
桥的两侧是青山绿水，一派宜人的景色。
山上的树木郁郁葱葱，花儿开得烂漫。
山脚下有一片田地，农民们辛勤耕作，为我们提供了丰富的粮食。
我常常看到他们背着锄头，汗水湿透了衣衫，但他们的脸上总是带着笑容。
他们是家乡的骄傲，也是我心中的英雄。
桥的另一侧是一片繁华的市区，高楼大厦林立，车流如织。
这里是家乡的经济中心，也是人们劳动的地方。
每当夜幕降临，灯火辉煌的市区犹如一座梦幻的城市。
我常常在桥上俯瞰着这座城市，感受着家乡的脉搏。
桥上的人们来来往往，他们有的匆匆赶路，有的悠闲漫步。
我喜欢观察他们的表情和举止，仿佛能从中窥见他们的内心世界。
有时，我会遇到一些陌生人，我们会互相点头微笑，然后各自离开。
虽然我们并不认识对方，但桥的存在让我们感到亲近。
桥的下方有一条小船，船夫是一位慈祥的老人。
他总是笑眯眯地坐在船头，等待着乘客的到来。
我常常和朋友一起坐在小船上，感受着河水的拥抱。
在小船上，我们可以放松身心，享受宁静的时刻。
桥上的风景不仅仅是美丽的自然景观，更是人们的情感寄托。
每当我走过桥上，我都能感受到家乡人的淳朴和热情。
桥成为了我们心灵的家园，连接着我们与家乡的情感。
《美丽的桥》阅读答案
《美丽的桥》阅读答案《美丽的桥》阅读答案「篇一」①很久以前，一直和睦地生活在相毗邻的两个庄园的一对亲兄弟陷入了一场纠纷，这是40年来两兄弟之间首次发生纷争。
②在这40年当中，他们日出而作，日落而息，肩并肩地辛勤劳作着，共用农业机具，互换丰收果实。
可是这种漫长而有益的合作突然停止了，原因是发生了一起小误会，结果发展到了反目成仇的地步。
③一天上午，有人敲开了哥哥家的大门，一个身背木匠工具的人对哥哥说：“我正在找活干，如果您的庄园需要修缮，我可以帮助您。
”“是的，我这里正需要你。
”哥哥回答说。
④哥哥说：“你瞧，在小溪另一边的那个庄园住着我弟弟。
上周我们两个庄园之间还是一个美丽的大牧场，但是，前几天我弟弟用推土机开了一条渠，从此，一条小溪横在我们的庄园中间。
”⑤“他这样对待我，我要给他点颜色看看。
你看到粮仓旁边那堆废木头了吧，我想让你在这里造一个两米高的围栏，此后我永远都不想见到他了!”哥哥说道。
⑥木匠对哥哥说：“我懂了。
请给我钉子、挖坑埋木桩用的铁锹。
我的活计会使您满意的。
”⑦哥哥帮助木匠准备完所有的材料后，离开了庄园，忙别的去了。
⑧木匠一整天都在忙碌着，又是测量，又是锯木头，又是钉钉日落时分;当哥哥回来时，木匠已经干完了活。
这时，哥哥惊得目瞪口呆，因为他的眼前不是什么两米高的围栏，而是一座小桥，一座穿过小溪连通两个庄园的桥。
它静静地沐浴在夕阳的余辉中，精美得简直就像一件艺术品。
⑨这时，哥哥的邻居弟弟从桥那边的庄园走过来，抱住哥哥说：“你真伟大!在我做了对不起你的事之后，你却建造了一座美丽的桥”⑩当两兄弟重归于好的时候，他们看到木匠正在一边默默地收拾工具。
“请等一下，”哥哥对木匠说，“我这里还有很多活需要你做。
”木匠背起工具，微笑着回答：“对不起，我倒是很愿意留下来，但是还有很多桥等着我去造。
”阅读题：1.这座桥之所以是“美丽的”，有两方面的原因：一是______;二是______。
(3分)2.结合语境，解释文段⑤中加点词语的意思。
心灵上的大桥阅读答案
心灵上的大桥阅读答案
一天，我遇到一个年约六七岁的小男孩，他蹲在一个积满了雨水的路沟边，星星点点的雨水落在他的身上、头上，但他似乎一点也不觉得。
小弟弟你在干什么我疑惑地问造桥呗他连头也没抬造什么桥啊我好奇地又问了一句只见他将手中的一块块小木条排列在地沟上面
“啊，大桥造好了!”那男孩高兴地跳起来。
“啪”的一声，刚刚踏上的一只脚，落到了水中，泥水溅了一鞋，“大桥”倒塌了。
小男孩抓了抓头发，一声不响地又蹲下去，心疼地拾起木条，重新搭了起来，边搭边自言自语：“木头桥不中用，我长大了一定要造一座又大又结实的桥。
”
我被眼前的一切感动了。
“木头桥”虽然没造成，可那小男孩的心中已建起了一座理想之桥，他那坚持不懈的“造桥”精神深深地感动了我。
是啊，每个人都应该在心中建起一座理想之桥。
1.给画线的字选择正确的读音。
觉得jué jiào 重新chóng zhòng 结实jiē jié 造桥zào zhào
2.给第二自然段中空白处加上标点符号。
3.“小男孩的心中已建起了一座理想之桥”是指小男孩________ 。
因为他有____ 精神，所以将来他的理想是____ .
1.jué chóng jiē zào
2.“，?”。
“!”。
“?”。
3.已经想好了要造一座又大又结实的桥坚持不懈的一定会实现的
意思对即可
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
六年级第一学期五单元课外阅读答案
第五单元语文阅读答案参考一、《心灵上的大桥》窗外下着毛毛小雨。
我被一道题难住了。
唉！该怎么解呢?我坐不住了,就朝雨里走去。
在通往乡间的小路上，我碰到了一个大约六七岁的一小男孩，他蹲在一滩积满了雨水的水潭边，小雨不断地飘落在他身上，头发（梢稍）上不断地滴着雨水, 可他仿佛什么也没感觉。
“小弟弟, 在干什么呀？”我（凝疑）惑地问。
“造桥呗。
”他连头也不抬，只手中的小木头往水塘里排列开去。
“造啥桥呀？”我好奇地又问一句。
“造大桥。
”他边回答，边将一块较大的木头往已造好的“桥墩”上放去。
“哦，‘大桥’造好啦！大伙儿能够过桥了！”小男孩快乐地跳了起来.。
“啪”地一声，一脚踩得泥浆水溅了开去，“大桥”倒塌了。
男孩抓了抓头皮，不声不响地蹲下来，心疼地捡起木块，从头搭了起来，嘴里还嘟囔着：“那个木头桥不行，我长大了要造座又大又牢的桥。
”我被眼前的一切感动了：木头桥尽管没有搭成，可是男孩的内心已建了一座理想之桥……他那种坚持不懈、刻苦学“造桥”的精神深深地感动了我。
我不由自问：“莫非我不能像他一样，去解开难题吗？”我转身朝回家的路上走去。
离小水塘愈来愈远了，可当我回过头来，透过蒙蒙雨帘，隐约约约看见小南孩还在认真造着“大桥”呢！是啊，每一个人都应该在心灵里建起一座理想之桥！六、文章结尾在文中起什么作用？答：点明中心，深化了主题。
7、写出短文的要紧内容：答：本文叙述了一天我被一道难题难住了，于是走进小雨中。
在通往乡间的小路上碰到了一个大约六、七岁的小男孩在水潭边“造桥”。
他那种坚持不懈、刻苦学“造桥”的精神感动了我，使“我”决定也要像他一样，去解开难题。
我的父亲丰子恺我的父亲丰子恺，平常作画，喜爱从人民的日常生活中取材。
记得抗战前在故乡时，他曾画过一个人牵着几只羊，每只羊的颈上都系着一根绳索。
画好了挂在墙上，正好被帮我家担水的青年农人看到了。
他笑着说：“牵羊的时候．不论几只．只要用一根绳索系住带头的那一只，其余的都跟上来了。
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篇一：心里的桥阅读答案三层意思
一、整体把握作者呼唤“生命，生命”，表达自己强烈的生命意识和积极的人生态度，愿每个人珍视生命，坚强勇敢，让有限的生命发挥出无限的价值，让人生更有意义，更有光彩。
二、问题研究 1.三个事例蕴含的意思分别侧重哪一方面?对人生的三点思考分别侧重哪一方面? 研究这个问题是一种辨析，经过辨析，理解就深刻了，就不至于囫仑吞枣了。
开头写小飞蛾是什么意思呢?可以有两种理解，一是不要伤害生命，一是生物都有强烈的生之欲望。
从全文看，写的不是怎样对待小动物，而是生命本身，所以第一种理解不对，第二种理解才是对的。
小飞蛾的生命面临着严重威胁，它极力挣扎。
其实这种挣扎几乎是无用的，假如“我”想弄死它，它是逃不了的。
虽是无用的挣扎，也要挣扎，可见生物都有强烈的生的欲望，无论怎样危险，都不会放弃求生的努力。
也就是说，生命都是自我珍视的。
小小的昆虫都如此，人当然更不用说了。
瓜苗一例，从生命的诞生这个角度去说生命力之强大。
这粒香瓜子所处的环境几乎没有生长的条件，墙角的砖缝，没有阳光，没有泥土，而它的萌芽需要“冲破坚硬的外表”，但它还是萌芽长成了一截小瓜苗。
作者不禁为它高唱一曲生命的颂歌。
心脏的跳动是生命活动的标志，静听自己心脏的律动，最容易感受自己的生命。
有了生命意识，就会严肃地思考人生。
作者的思考有三点，是逐步深入的。
第一点思考的是必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。
两个“可以……也可以”，说的是两种人生态度，两种人生价值，前者是负责的态度，后者是不负责的态度。
第二点思考回答的是怎样对待生命的短暂，怎样对待生老病死。
有的人为人生如梦而消极悲观，有的人为生命短暂而及时行乐，对生命负责的态度则应该“让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力”。
第三点思考又进一层，是将目标、信念付诸行动了。
“绝不让它从我手中白白流失”，就是说，要珍惜生命，珍惜时间，不懈努力。
为生命奋斗，“勇敢地活下去”，就是以顽强的意志去战胜各种困难。
作者从小病魔缠身，所谓“勇敢地活下去”，具体地说，就是与病魔作顽强的斗争。
2.说小瓜苗“茁壮生长，昂然挺立”，又说“它仅仅活了几天”，是不是有点自相矛盾? 并不矛盾。
观察过墙角砖缝的小瓜苗，就知道这并不矛盾。
小瓜苗的生长原先依靠香瓜子本身的养分，确实茁壮生长，昂然挺立，但是，它生长在没有阳光、没有泥土的砖缝中，一旦香瓜子本身的养分消耗尽了，就没有新的养分可以吸收，活了几天就夭折了。
练习说明一朗读全文，着重朗读最后三段，看作者从三个事例中引发出对生命的哪些思考，试就这些思考再从生活中举出一两个事例。
本题要求练习朗读，把握课文主要意思，联系自己的生活经验，加深理解。
举例要切合课文内容，例如雷锋的例子就切合第二点思考，雷锋只活了22岁，他短暂的生命确实发挥出了无限的价值，他确实活得光彩有力。
作者从三个事例中引发出对生命的三点思考。
一是必须对生命负责，好好地使用生命，让人生更有意义。
二是生命短暂，生老病死无法捉摸，但是，我们可以让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力。
三是要珍惜生命，珍惜时光，不论命运如何，都要勇敢地活下去。
二将这篇课文跟下面的同题文章比较，你更喜欢哪一篇?为什么?(《生命生命》一文略) 本题进行比较阅读，培养鉴赏能力。
沃森的文章与课文所举的第一例，主旨完全相同，课文从三个事例中引发三点思考，沃森的文章则是细致地描写受伤的蜜蜂怎样极力挣扎。
有的同学喜欢形象描写与理性思考结合的文章，有的同学喜欢文学色彩比较强的文章，完全可以尊重各人不同的爱好。
要求回答“为什么”，要求讲出点理由，可以培养赏析能力。
应该答好“为什么”，应该根据见解的深浅程度评定等第。
教学建议一、改变粗枝大叶的阅读习惯是深入研究的前提。
这篇课文粗懂不难，如果粗枝大叶，以为都懂，以为三个事例说的意思差不多，三点思考说的也差不多，那就会浅尝辄止。
应该引导学生准确把握文意，看看三个事例分别侧重哪一方面，三点思考分别提出了哪三个要求，这样学生才会比较细致地研究课文。
二、引导学生抓住主题词或关键词。
读一篇文章、一段文章，善于抓主题词或关键词，就抓住了中心，抓住了精神。
例如第一段都是围绕“生之欲望”一语展开的，第二段都是围绕“生命力”一词展开的，
抓住了这样的词语，就容易读。
篇二：心里的桥阅读答案三层意思
篇三：心里的桥阅读答案三层意思
美丽的桥最后一句话中的桥有3层含义,是什么? 政治仙剑李逍遥5572014-10-29 1、作为通行的木“桥”；2、心灵的“桥”；3、作为沟通两者之间的搭“桥”人.个人理解,希望没有错误.篇四：心里的桥阅读答案三层意思
篇五：心里的桥阅读答案三层意思
参考答案：
1．将“稍、贱、蹋、检、”划掉。
…（本文答案在答案页第2页）…4．我应该像他一样，去解答难题。