黄土岗小学教师成长手册

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小学教师专业成长手册

尊敬的老师，请留下您成长的足迹：
个人档案
照片
出生年月1982教龄4学历本科职称中教二级
任教学科数学任教年级、班级六年级一班
工作量（课时数）18是否担任班主任否
我的座右铭：希望在我们心中，未来是靠双手去创造
教育格言：求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子
们身上激发起来。(夸美纽斯)
爱好特长：电脑应用
“一个人在求学时代最宝贵的财富就是自由支配的时间”，虽然减负已不再是一个新鲜的话题，但我们仍能听到许多学生埋怨的声音，细问起来，原来，每天做完老师布置的家庭作业，回家还得完成家长的若干作业。邻居家的小男孩，放学回家很少出门活动，就连寒暑假也不例外，每天都关在小房间里做妈妈布置的什么《江苏正卷》、《课外补充阅读题》等习题集，碰到难题（特别是些联系生活谈感受的题目）必过来问我，细看一下整本习题集，无非是些常见的题目，好些题目与学校统一的练习册雷同，甚至一模一样，而真正能开发智力的题目寥寥无几，孩子就在这样每天练了又练的习题中荒废了自己美好的童年时光。“最宝贵的财富”也在不知不觉中浪费了。
3、认真上好课：上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。运用多种教学方法，从学生的实际出发，来调动学生学习的积极性和创造性思维，培养学生对化学科学的热情。
4、认真做好教学反思：对每堂课的成败及时地进行总结和反思，是对自身教学工作的检查与评定，是适时总结经验教训，找出教学中的成功不足的重要过程。在课上所遇到的问题和失误及时记录下来，从主观和客观上去寻找原因，并努力寻找解决的方案，使之成为以后教学中的前车之鉴。也可以对自身在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。对于自身的教育教学活动定期进行归纳梳理，及时总结，加强反思，在反思中提高钻研教材、实施课堂教学策略的能力，在反思中认识不足，在反思中改进方法和措施，在反思中保障个人专业发展和专业成长。

教师成长手册(修改版)

教师成长手册(修改版)教师教学成长手册（）至（）学年第（）学期学科班级姓名丰台五小2014年2月志坚者智达也—教学工作计划志坚者智达也——个人教学成长计划及落实学科组长签字：年级主管签字：学科组长签字：年级主管签字：附件1丰台五小语文学科“自主课堂”评价标准1. 教师把握核心概念是否准确，学生的能力是否生长。

2. 引导学生自主探究的主要环节和目的是否清晰。

3. 体现语文学科及年段特点。

课堂引发学生的阅读期待，联系学生的生活体验，学生敢于质疑。

4. 问题的解决方式适合学生，与学生已有知识相联系。

5. 等一等学生，关键处给学生留有足够的时间独立思考，充分表达。

6. 学生自己梳理、总结、归纳学习方法，优化学习策略，体现思维方面的提升。

7. 学生应用自己总结出来的学法、步骤、要点等，突破难点或解决同类问题。

8. 课堂呈现出学生的交锋,体现出有序的生生胶着状态。

学生情绪高涨,学习状态积极投入。

9. 学生活动时间不少于25分钟，其中集体共同参与的活动时间不少于5分钟，全班发言人数达50%以上。

10.课堂中体现学生能力训练有素：敢于质疑；敢于争论；善于归纳、联系；发言声音洪亮；说话完整通顺无语病；朗读正确流利有感情；书写姿势规范，书写端正；写作有一定的速度。

丰台五小数学学科“自主课堂”评价标准1．教师把握核心概念是否准确，学生学习目标是否清楚，学生能力是否生长。

2．教师情绪饱满、热情，有感染力，教学方式灵活。

引导学生自主探究的主要环节和目的清晰。

3．创造与学生自身的生活体验产生共鸣的情境，激发学生强烈的问题解决需要，体现学习数学价值。

学生积极主动投身于课堂学习与研究。

4．创造生生合作交流互动机会（小组合作），学生在互说、互辩、互评、互帮中会倾听，会交流，尊重他人，敢发言质疑，提高学生数学表达能力。

5．等一等学生，关键处给学生留有足够的时间思考，敢于放手，最大限度地组织全体学生参与学习活动，让学生独自经历尝试问题解决的探索过程。

中小学教师成长手册-优秀范本

姓名性别出生年月19 年月参加工作时间毕业院校最高学历任教学科政治面貌任教年级职称/职务人生格言：学习工作经历2020—2021学年度第一学期任教班级2年级任教学科担任班主任情况班主任兼职情况无阅读书籍《爱心与教育》本学期成长规划记录工作计划培养孩子良好的听、说、读、写习惯；激发学生的学习兴趣。

工作重点待优生转化青蓝工程完成情况课堂结构合理，环节的针对性强。

能较好的掌握语文教学的常规做法。

参加教学研究情况自我突破，执教公开课、示范课情况班级管理特色班级是家庭，自主来管理。

培养同学们主人翁意识，爱班级，乐于为集体做事，同时注意培养班干部，让他们自觉主动地管理班集体。

作业革命成果获得表彰及奖励待优生转化情况姓名采取措施学生变化有了进步就给予肯定，赞扬对学习的态度有转变。

学习态度、学习习惯等都有了进步。

根据表现认真做好分析，寻找适当时机给予教育。

上进心增强了，对自己充满了信心。

利用其“闪光点”树立自信心。

与同学、老师关系融洽许多，精神面貌有很大改观。

专业成长记录成长心语当学生上课不注意听讲时，要在暗示提醒的同时，更多的反思自己的教学，因为反思才能促进自己的教学，才能让自己的教学更有磁性。

课堂风采青蓝结对业务学习课后辅导难忘一刻游中有学我的学生我的校园我的家成长点滴2020—2021学年度第二学期任教班级任教学科担任班主任情况兼职情况阅读书籍本学期成长规划记录工作计划工作重点青蓝工程完成情况参加教学研究情况自我突破，执教公开课、示范课情况班级管理特色作业革命成果获得表彰及奖励待优生转化情况姓名采取措施学生变化专业成长记录成长心语成长点滴课堂风采青蓝结对图片业务学习课后辅导难忘一刻游中有学我的学生我的校园我的家（）—（）学年度第( )学期任教班级任教学科担任班主任情况兼职情况阅读书籍本学期成长规划记录工作计划工作重点青蓝工程完成情况参加教学研究情况自我突破，执教公开课、示范课情况班级管理特色作业革命成果获得表彰及奖励待优生转化情况姓名采取措施学生变化专业成长记录成长心语成长点滴课堂风采青蓝结对图片业务学习课后辅导难忘一刻游中有学我的学生我的校园我的家（）—（）学年度第( )学期任教班级任教学科担任班主任情况兼职情况阅读书籍本学期成长规划记录工作计划工作重点青蓝工程完成情况参加教学研究情况自我突破，执教公开课、示范课情况班级管理特色作业革命成果获得表彰及奖励待优生转化情况姓名采取措施学生变化专业成长记录成长心语成长点滴课堂风采青蓝结对图片业务学习课后辅导难忘一刻游中有学我的学生我的校园我的家（）—（）学年度第( )学期任教班级任教学科担任班主任情况兼职情况阅读书籍本学期成长规划记录工作计划工作重点青蓝工程完成情况参加教学研究情况自我突破，执教公开课、示范课情况班级管理特色作业革命成果获得表彰及奖励待优生转化情况姓名采取措施学生变化专业成长记录成长心语成长点滴课堂风采青蓝结对图片业务学习课后辅导难忘一刻游中有学我的学生我的校园我的家（）—（）学年度第( )学期任教班级任教学科担任班主任情况兼职情况阅读书籍本学期成长规划记录工作计划工作重点青蓝工程完成情况参加教学研究情况自我突破，执教公开课、示范课情况班级管理特色作业革命成果获得表彰及奖励待优生转化情况姓名采取措施学生变化专业成长记录成长心语成长点滴课堂风采青蓝结对图片业务学习课后辅导难忘一刻游中有学我的学生我的校园我的家（）—（）学年度第( )学期任教班级任教学科担任班主任情况兼职情况阅读书籍本学期成长规划记录工作计划工作重点青蓝工程完成情况参加教学研究情况自我突破，执教公开课、示范课情况班级管理特色作业革命成果获得表彰及奖励待优生转化情况姓名采取措施学生变化专业成长记录成长心语成长点滴课堂风采青蓝结对图片业务学习课后辅导难忘一刻游中有学我的学生我的校园我的家（）—（）学年度第( )学期任教班级任教学科担任班主任情况兼职情况阅读书籍本学期成长规划记录工作计划工作重点青蓝工程完成情况参加教学研究情况自我突破，执教公开课、示范课情况班级管理特色作业革命成果获得表彰及奖励待优生转化情况姓名采取措施学生变化专业成长记录成长心语成长点滴课堂风采青蓝结对图片业务学习课后辅导难忘一刻游中有学我的学生我的校园我的家绿地如茵杨柳婆娑生机盎然蓝园青园习园知行广场姹紫嫣红有理想信念有道德情操有扎实学识有仁爱之心。

教师个人成长档案-付秀娜

学习使我成长
中师毕业的我深知自己知识的浅薄，因此我一直在学习、学习再学习1998年到2005年自学了专科和本科的课程，期间我自学英语到四级水平。2006年开始我开始复习考研究生，并于2007年考取了山东师范大学的教育硕士。这在我的教育教学生涯是一个很重要的转折点，在山师学习的三年时间，我学到了大量的教育教学理念和知识，山师的教授们渊博的知识、严谨的教风感染着我，也影响着我的教育教学。
小学教师，想说爱你不容易
2010年那年暑假，对我来说是教学生涯的重大转变，我调到了清照小学任五年级数学和班主任工作，这对于从事初中教学13年的我来说，是个重大的挑战！我积极调整心态，积极参加各种教研活动。记得我第一次上同课异构《分数除法应用题》，紧张的我 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ夜没睡着。2011年赵玉香老师让我研究类比思想方法，我既高兴又担忧。事实证明，只要你付出了，努力了，胜利就在前方！
我眼中的数学思想方法（类比）类比法是运用类比推理解答问题的一种方法。类比推理是根据两个对象有一部分属性相类似，从而推出这两个对象的其它属性也可能相类似的一种推理方法。类比推理是富于创造性的一种思维方法，在小学数学中有着广泛的应用。类比是一切理解和思维的基础，作为一种逻辑方法，它在教学中有广泛的应用。在数学教学中应用类比法，可以帮助学生理解、鉴别各种概念、性质、定理、公式、题型等，达到正确认识，确定行之有效的解题策略的目的；这样既可以加强“双基 ”，又有利于培养学生良好的思维品质。
二、探究新知 1、例题：某班有男生25名，女生20名，你能提出哪些分率的数学问题？并且列出算式，说一说为什么这样列？（1）男生比女生多几分之几？列式：（25-20）÷20=1／4 分析：女生是单位“1”，男生比女生多的那一部分（差）占单位“1”的几分之几？即：用它们的差÷单位“1” （2）女生比男生少几分之几？列式：（25-20）÷25=1／5 分析：男生是单位“1”，男生比女生多的那一部分（差）占单位“1”的几分之几？即：用它们的差÷单位“1 2、（1）你能把已知条件“某班有男生25名，女生20名， “和结论“男生比女生多1／4，女生比男生少1／5”改写成单位“1”是已知的应用题吗？ ①某班有女生20人，男生比女生多1／4，男生有多少人？ 20×（1+1／4） 20+20×1／4 ②某班有男生25人，女生比男生少1／5，女生有多少人？ 25×（1-1／5） 25+25×1／5 （2）你能把已知条件“某班有男生25名，女生20名，“和结论“男生比女生多1／4，女生比男生少1／5”改写成单位“1” 是未知的应用题吗？ ①某班有女生20人，女生比男生少1／5，男生有多少人？ 20÷（1-1／5） X-1／5 X=20 （1-1／5）X=20 ②某班有男生25人，男生比女生多1／4，女生有多少人？ 25÷（1+1／4） X+1／4 X=25 （1+1／4）X=25 设计意图：因为学生对于分数应用题已经有了一定的知识储备，因此让学生自己提出问题、分析问题、解决问题效果会很好。同时让他们对于单位“1”的理解会更加的深刻。

教师专业成长手册

教师专业成长手册（2011——2012年第二学期）姓名：年级：学科：目录中小学教师职业道德素养 (2)这就是我 (3)教科研发展规划 (4)校级课题申报表 (5)课题研究活动记录 (6)课题阶段总结 (8)成功的教育教学案例 (11)教学反思 (15)最满意的教学设计 (23)教学五认真自查 (27)学期情况汇总 (31)学期工作总结 (32)附页师徒结对活动 (34)学生工作情况总结 (38)参加教育科研心得 (40)中小学教师职业道德素养一、爱国守法。

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业。

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

不得敷衍塞责。

三、关爱学生。

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。

遵循教育规律，实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

衣着得体，语言规范，举止文明。

关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

作风正派，廉洁奉公。

自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

六、终身学习。

崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

这就是我：我的教育简历：我的优势：思维敏锐，善分析、逻辑性思维较强。

口才和反应力佳，做事细致，待人和善，比较果断，容易感染学生，带动其思考。

本人喜欢独立思考，经常有创意和个性的想法。

努力方向：让每一个学生在快乐愉悦的课堂氛围中学会本课知识，让我的每节课都成为学生期待的课。

教师个人成长档案

教师个人成长档案促进学生研究的作用。

因此，我的教育方法是以学生为中心，注重启发学生的思维，激发学生的兴趣，培养学生的能力和素质。

在教学过程中，我注重与学生的互动，采用多种教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能，达到全面发展的目标。

教育目标：我的教育目标是培养学生的综合素质，包括知识、能力、态度和价值观等方面。

在知识方面，我注重学生的基础知识的掌握和拓展，以及对实际问题的应用能力的培养。

在能力方面，我注重学生的思维能力、创新能力、实践能力和交际能力的培养。

在态度和价值观方面，我注重培养学生的积极向上、勤奋好学、诚实守信、团结友爱、自信自立、关心他人等良好品质和价值观，使学生成为有道德、有文化、有责任心的新时代好青年。

教育成果：我在教育工作中取得了一定的成果。

首先，我在教学上不断探索创新，注重学生的全面发展，取得了良好的教学效果。

其次，我在教研方面积极参与各项活动，不断提高自己的教学水平和能力。

最后，我在学生管理方面注重与学生的沟通和交流，关心学生的成长和发展，得到了学生和家长的好评和认可。

XXX教师XXX的个人成长档案内容索引包括校长寄语、个人小档案、奋斗目标、课程纲要、教育行动、教育成果一览、政治和教研记录等。

XXX的教育理念是培养健康、聪明、诚实、认真、勇敢、自信、宽容、快乐的学生，同时注重学生的个性和全面发展。

她的教育方法是以学生为中心，注重启发学生的思维，激发兴趣，培养能力和素质。

她的教育目标是培养学生的综合素质，包括知识、能力、态度和价值观等方面。

XXX在教育工作中取得了一定的成果，在教学、教研和学生管理方面得到了好评和认可。

在新课程革命下，教师的职责不仅仅是传授知识，更要关注学生的个性发展和潜能培养，以此培养健全的人格。

因此，我们需要在课堂中倡导新的研究方式，即自主研究、合作研究、探究研究的方式。

为了提高自身的文化底蕴和教育理论水平，我们需要不断阅读中外名著、专业书籍和教育专著，并且做好读书笔记和写出读书心得或教育随笔。

教师个人成长档案 (1)

教师成长档案杨庄小学刘毅刚教师个人成长档案内容索引1、成长寄语2、个人小档案3、我的奋斗目标（未来三年规划）4、我的教学计划5、我的教育行动（读书随笔）6、我的教育行动（优秀教学设计）7、我的教育行动（我的教学感悟）8、我的教育行动（教学论文）9、我的教育行动（教学反思）10、我的教育行动（教学故事）11、我的教育行动（课题研究）12、我的教育成果一览13、我的教育成果（证书复印件）成长寄语作为教师，我用心与学生对话，把一颗颗幼小的心灵哺育成长。

一次次的说理，一声声的提醒，都在证明我们用心热爱着一个个、一批批不是自己的却胜似自己的孩子。

作为教师，我用心去尺量自己的思想行为与智慧之间的距离，反思正确与错误之间的经历。

对自己的苛刻要求不近人情，对完美的追求不断优选，然后在实践中不断改进，形成一个个的精品，自己的心也在这样的过程中慢慢走向成熟。

作为教师，我用心去不断地汲取人类文明的成果，不论是本位的知识，还是充满创造的实践知识以及精深的理论知识。

吸纳是每个教育人的职责。

作为教师，我心路的历程在岁月的风化中不留痕迹，所以需要用一种文字、一种形象把这一切记录在纸上、屏幕上。

今天我建立“教师成长档案”，就是为了记录我多年来的心路历程。

从中形成一次交流，从中得到一些启示，从中有了回首往事的物化依托。

作为教师，我用心去记下用心耕耘过的岁岁年年……教育理念：孩子们享受学习的快乐；老师们享受工作的快乐；学校的教育是健康的、是体现教育本质的科学教育；从这里走出的孩子不仅有着优秀的学习成绩，而且一定要具有良好的学习态度、浓厚的学习兴趣和健康的思想品格以及健全的身心素质。

教育方法：和煦的春风滋润了万物，给课堂注入了活力，带来了勃勃生机。

新的课程改革强调教学的一切活动都应以学生的学为主，学生是学习的主体，教师主要是起到帮助、引导、评价等作用。

并指出要在课堂中倡导新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习的方式。

行动策略：每一节课都能让我们的学生感到新鲜，每一分钟都能让学生在快乐，让我们的学生插上想象的翅膀，飞翔于知识的高空，新课程革命放的不仅仅是我们的手脚，还有我们的心情.教师的职责不但要传授知识，还要关注学生的个性的发展，开发学生自身的潜能，培养健全的人格。

小学语文教师成长档案

劳动纪律
病假
事假
旷工
加班
教学
事故
代课
代班
主任
5天
5节
天
参加教研活动次数（校内、校外）
13
参加教研活动次数（校内、校外）
13
学校临时应
急工作情况
给学校赢的
荣誉及成绩
给学校带来
的不良影响
处理
情况
其他需要
说明的事项
所获荣誉
2019.03被聘为青年教师指导教师
年度考核
学校评比
优秀
教师
教学
能手
其它
优质课
学校综
2019.09社会实践作业评比二等奖
班级
管理
情况
荣誉称号
比赛获奖
班级量化考核
部门审核
合格
常规检查
教案
教学
反思
作业
批改
学习
笔记
听课
记录
值周
情况
计划
总结
优秀
优秀
优秀
优秀
优秀
合格
劳动纪律
病假
事假
旷工
加班
教学
事故
代课
代班
主任
5节
天
参加教研活动次数（校内、校外）
13
参加教研活动次数（校内、校外）
13
学校临时应
小学语文教师成长档案
（20xx—20xx学年度第一学期）
姓名
任教
学科
任教
年级
周工作量
兼职工作
职务
班主任
（是否）
语文
二年级
12
教师
是
参加各种活动情况
教研活动：校内10次校外3次

教师成长(发展)记录手册

使用导航1、本手册集政策宣传、教师专业发展档案、教师培训档案、校本研修给定格式化作业、培训学习记录为一体，请根据不同的需要灵活使用。

2、《关于安徽省“十二五”中小学教师培训工作的意见》主要宣传本周期培训政策，请各位教师认真自学。

3、《教师职业生涯设计方案》供教师规划人生参考，不做回答。

4、《教师专业发展问卷》请各位认真做答，以便对自身专业发展现状有一定认识。

5、《我的专业发展规划》（五年）请在本周期开始初认真完成，以便为今后五年发展设定目标。

6、《2012－2017年中小学、幼儿园教师继续教育参训记录》请在每学年度继续教育证书学时认定验印后由本人如实填写，填写时请认真参考表下注解。

7、各学年度校本研修考核记录表请根据表内要求参考表下注解填写。

8、各学年度校本研修考核记录表后各页内容为学年度全市所有教师必须完成的学习任务。

9、各学年度校本研修给定格式化作业后培训学习记录供学年度参加各类培训笔记使用，如不够使用可另附纸粘贴。

10、我这五年专业发展记录主要记录本周期五年中本人专业发展过程和成就，请根据实际及时如实填写，并附贴相关证明材料复印件。

11、我这五年专业发展总结请在本周期结束后对照我的专业发展规划完成。

--1关于安徽省“十二五”中小学教师培训工作的实施意见各市教育局，广德县、宿松县教育局：为贯彻落实国家和省中长期教育改革和发展规划纲要，建设高素质专业化教师队伍，根据《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》（教师〔2011〕1号）和《安徽省人民政府办公厅关于印发安徽省中小学教师继续教育实施办法的通知》（皖政办〔2006〕4号），就加强“十二五”中小学教师培训工作提出以下意见：一、指导思想以科学发展观为指导，深入贯彻落实国家和省中长期教育规划纲要，围绕培养造就高素质专业化教师队伍的战略目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以提升培训质量为主线，以农村教师为重点，以省市县校四级培训体系为支撑，创新培训模式，优化培训内容，完善制度机制，努力构建开放灵活的“大培训”格局和教师终身学习体系，全面提升中小学教师队伍的整体素质和专业化水平，为我省基础教育改革与发展提供强有力的师资保障。

小学教师成长档案

小学教师成长档案校长寄语寄语老师:静下心来教书，潜下心来育人洒下园丁千滴汗，浇得东园秋色浓。

每一个孩子都是一笔珍贵的财富，让我们为孩子们的快乐成长而努力工作，用爱心去浇灌，用真情去感化，用智慧去启迪，用人格去熏陶，用理想去塑造个性千差万别的孩子们。

挖掘其潜能，发挥其特长，引知识之泉，叩心灵之门，让每一个孩子得到全面与个性和谐统一的发展。

让我们在教育中，坚持做人与成才并重，智商与情商并重，知识与能力并重，全面实施素质教育，全面提高教育质量，为孩子的可持续发展负责，为孩子的终身发展负责。

我的奋斗目标教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。

我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。

因此必须努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴;积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平。

如何培养小学生英语自主学习能力一、掌握规律——自主学习能力形成的基石学生由不知转化为知，必须经过观察、思考和运用才能内化为个体的知识、能力和思想品质，即自身素质。

小学生尤其是低段学生思维能力还未成熟，不善于掌握语言规律，也缺乏独立学习的意识。

作为小学英语教师，既要营造有利于自主学习的氛围，让学生“敢”学，又要想方设法激发学生的学习兴趣，使学生“乐”学，还要在学习过程中有意识地指导学生掌握英语学习规律。

规律一、听说领先、读写跟上语言，首先是有声的，书面语只是记录语言声音的符号，所以口语是第一性的，文字是第二性的，打好听说基础，有利于读写能力的培养。

要让学生明白，英语的听、说、读、写四种能力的形成是一个循序渐进的过程。

因此，学习外语首先要掌握听说，在小学低段更应如此。

小学教师个人成长档案

小学教师：2011年——2013年黄安中小教师个人成长档案内容索引1、校长寄语2、个人小档案3、我的奋斗目标（未来三年规划）4、我的成长记录（三年）（1）我的成长记录之（读书随笔）（2）我的成长记录之（优秀教学设计）（3）我的成长记录之（教学故事）（4）我的成长记录之（基本功练习）（5）我的成长记录之（家访心得）（6）我的成长记录之（培优转差经验小记）（7）我的成长记录之（课题研究）（8）我的成长记录之（教学论文及总结）5、我的教育成果一览6、我的教育成果（证书复印件）校长寄语每一个孩子都是一笔珍贵的财富，让我们为孩子们的快乐成长而努力工作，用爱心去浇灌，用真情去感化，用智慧去启迪，用人格去熏陶，用理想去塑造这一个充满希望与梦想的生命。

学生是千差万别的，让我们用心研究每一个学生的个性特点，发挥其特长，引知识之泉，叩心灵之门，让每一个学生得到全面与个性和谐统一的发展，让我们在教育中，坚持做人与成才并重，智商与情商并重，知识与能力并重，全面培养学生的基本素质，为学生的终身发展负责，为学生的可持续发展负责。

个人小档案个人简历：姓名：性别：男民族：汉出生年月：政治面貌：党员学历：大专职务：教师职称：一级座佑铭：忘记教师身份,以一个普通人和孩子接触,建立亲睦关系学习工作简历：时间内容证明人照片教育理念：认认真真工作，老老实实做人。

教育方法：最有价值的知识是关于方法的知识。

行动策略：（1）指导学生发现问题。

(2)帮助学生树立自信。

(3)、培养学生的主体意识。

(4)培养学生的表达意识与能力。

未来三年规划2011 年规划内容1.不断丰厚自身的文化底蕴，提高自身修养。

读中外名著，吸收文学之精华，和高尚的人对话，使自己受到人文精神的滋养，积淀文学底蕴。

2.加强专业书籍的学习，读一些名师的著作，常学常新，丰厚教育理论水平，不断摸索教育规律，使教学更加严谨，科学。

阅读以下著作：苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、《怎样培养真正的人》、朱智贤和林崇德的《思维发展心理学》、美国的莫里斯·比格著的《学习的基本理论与教学实践》。

教师成长手册

教师成长手册姓名：年度：Xx学校制中小学教师职业道德规范一、依法治教。

学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致。

不得有违背党和国家方针、政策的言行。

二、爱岗敬业。

热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生良好的思想品德。

认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

三、热爱学生。

关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。

对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，使学生全面、主动、健康发展。

四、严谨治学。

树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。

五、团结协作。

谦虚谨慎、尊重同事，相互学习、相互帮助，维护其他老师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。

六、尊重家长。

主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。

积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。

七、廉洁从教。

坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。

不利用职权谋求私利。

八、为人师表。

模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。

个人发展计划理论学习和会议记录承担研究科、公开课情况参加科研活动情况个人荣誉听课记录学期教育教学工作反思。

xxx中小学教师个人成长档案

XXXX中小学教师个人成长档案
基本情况
学校
个人今后三年发展规划（年月日后）
第一板块我的教学情况
1．专题研究课情况（研究课级别是指省、市、县、乡镇、校级）
2．优质课评比情况（优秀课级别是指省、市、县、乡镇、校级别）
3．教学讲座、教学论坛等情况（讲座级别是指市、县、校和教研组级别）
4．教学成绩记录
1．专题研究课教案和相应的证书复印件
2．各类优秀课评比教案和相应的证书复印件
3．各类教学讲座、教学论坛等材料（与前面的目录相对应）4．其它教学业绩材料（与前边介绍对应）
第二板块我的科研情况1．论文、论著获奖和出版、发表、交流情况
2．主持或参与科研课题情况
3.结对研修情况
第三板块我的育人情况
主要包括以下内容
1.指导学生社团和其他育人业绩（没有表格，可自定题目并作文字表述）
2.我的教育故事（可把自己感人的教育故事附在后边）
3. 班主任工作业绩（表1，班主任填写）
附表1：
指导学生获奖情况
附表2：
我的教育故事
附表3班主任工作记录
说明：“活动”包括自己班级组织的活动或参加上级有关部门组织的活动，但不一定评比；“评比”是指学校或上级行政部门和社会团体组织的评比评奖活动。

第四板块我的学习情况1.继续教育（县级）学习情况
2.继续教育（外出）学习情况
4.读书情况
（什么时间读了什么书和文章，列出书和文章的名字、出版单位和时间，读书心得和感受可另立题目附在后边,每学期一篇）
5.接受帮扶的情况
第五板块自我评价与他人评价1．获奖情况和相应的证书
2．教师评价表（每学期填写一次）学年学期评价表。

教师专业发展成长手册

教师专业发展成长手册教师专业发展成长手册（～学年度）学校名称：教师姓名：任教学科：目录1.七里河区龚家湾第二小学教师教学常规 (1)2.教师基本信息 (4)3.真我风采 (5)4.龚二校教师个人专业发展三年规划 (6)5.工作量登记表 (8)6.教学评估成绩记录表、年度考核 (9)7.教师“阅读工程”个人读书目标任务表 (10)8.课题研究记录表 (11)9.业务进修培训情况登记表 (12)10.我的教学设计与反思 (13)11.我的教学论文 (25)12.我的教学案例 (31)13.我的学习培训体会 (34)14.我的读书心得体会 (37)15.获奖情况记录表 (40)16.教师专业发展的回顾与评价表 (43)×××小学教师教学常规教师教学常规是落实学校教育教学任务的中心环节，是提高学校教学质量的重要保证，是规范教师教学行为的主要依据。

教师教学常规主要是：备课、课堂教学、作业的布置和批改、教学研究等。

1.备课备课是提高教学质量的关键。

要通过备课程标准、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源，做到心中有目标，眼中有学生，手中有办法，体现课程改革和素质教育的目标和任务。

（1）教学目标明确认真研究课程标准，明确国家教育目标、本学科的总体目标和分阶段教学目标，制定每学期学科教学计划和实施方案。

通读教材，了解教材编写意图、思路及其在学段中的地位和作用，结合学生实际确定新学期学科教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求。

课时教学目标明确，重点突出，难易适当，定位合理。

（2）资源开发充分要根据课程管理政策和课程设置要求，积极开发并合理利用校内外课程资源。

教师要通过对教材内容的认识、实践和反思，把课程内容（教材内容）按照学生实际需求加以组织、整合、完善，实现教材内容的再创造。

合理计划并发挥图书馆（室）、实验室、各专用教室、各类教学设施及实践基地的作用，提高学校设施、设备使用效益。